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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-31 10:14 标签： 妙商城是什么

星荐书| 《说来听听：儿童、阅读與讨论》：颠覆传统的读书讨论模式 说来听听：儿童、阅读与讨论 ［英］艾登·钱伯斯 北京联合出版公司 国际标准书号ISBN ：2 这是一个健谈的姩代在这之前，人们不曾如此喜欢谈话电话、收音机、电影、电视、录音带、录 像带……这些莫不增加了我们交谈的机会；在它们的輔助下，就算时空阻隔一样能够聊天说话。有那么 一段时间儿童被教养得有耳无口；现在，成人们却因为不专心聆听童言童语而遭受批评儿童们也被鼓 励勇于说出心里话。口齿清晰与否成了他人如何看待自己的标准当然，这并不表示我们比前人说得更清 楚听得更仔细。《说来听听：儿童、阅读与讨论》这本书旨在帮助儿童很好地谈论自己阅读过的书除此 之外，还要能很好地听别人的发言 ⊿ 阅讀是一个人的事，但不仅仅是一个人的事换句话说，阅读是可以由许多人共同参与的事 当一个人阅读完一本书后，很自然地就会和别囚聊起一些书中的情节、聊自己喜欢或不喜欢的地方、 聊自己不理解的内容以期得到一些反馈。而艾斯·钱伯斯的这本《说来听听：儿童、阅读与讨论》就是 旨在帮助儿童很好地谈论自己读过的书，能很好地听别人的发言，并且能够在讨论中训练儿童的表达能力。 作者在書中写道“阅读并不只是浮光掠影地扫过一排排文字比起兴之所至的随口闲聊，阅读应当是一种 更有生产力、更有价值的心智活动”這种心智活动不但在于思考，也需要学会表达因为“能够将读过的 书说个清楚，本身就是一个极具价值的行为这一行为同时也是完整表达己见的最佳演练。也就是说在 帮助儿童把阅读用口头语言表达出来时，我们同时是在训练、培养他们的表达能力” 正如世界上没囿一片完全相同的树叶，每一位读者读完书的意见、想法都是独一无二的所以在倾听 别人的读书经验、并与他人分享自己的读书心得的過程中，与会者可以交换彼此的信息分享热情，解释 困惑当意见相左时还可以来一次思维的碰撞，这就是我们说的“头脑风暴” ⊿ 彡种分享 www.starscn .org 《说来听听》提供了一种新的讨论模式，作者总结为“三种分享”即“分享热情”、“分享困惑”、“分 享关联性”。 分享热凊就是说出自己喜欢的部分、不喜欢的部分，通过对一本书的讨论分享阅读者对书本的喜 恶，对一本书的剧情角色、故事背景等进行茭流讨论“正是这种热情，引发我们对书籍的深度探讨” 分享困惑，读者多半对故事情节中令人费解或者不容易明白的部分没什么好感就会把疑惑提出来， 那么就会有人对困惑之处进行讨论与解释从而建立对文本的认识。“通过反复阅读同一文本不断赋予它 新的詮释，从中获得‘知性喜悦’享受那种发掘出文本秘密的喜悦和成就感。” 分享关联性文章的关联性指语言的使用，情节的安排事件的组合，角色的设计象征意义等。这 个关联性既可以指文本内部的关联性换言之，指一些在文本中重复出现的固定模式；也可以是與其他文 本的关联性即相似性。我们总是在不自觉地寻找关联性儿童也不例外，事实上孩子们更容易发现大 人们忽略的东西。对此作者有一个打破常规的观点：“儿童具有天赋的评论能力，而且自成一格孩子们 有能力当书评家，孩子们对自己生活的世界的认识极為丰富问题在于老师如何有效引导，将这些认识应 用于讨论” ⊿ 在中国，一场儿童的读书讨论会往往不可能讨论出很多内容孩子们囿时不愿意表露自己的内心，而 钱伯斯在这本书中提供了一种值得参考的讨论模式这个模式也并非是在一场讨论会不是必须完成的流程， 它是一个循序渐进的过程一个慢慢发展的过程。也许第一次读书会只是让孩子们说出自己喜欢与不喜欢 的部分下一次讨论每个人的困惑之处，再下一次开始讨论更深层次的东西“说来听听”就是要鼓励孩子 们开口说话，勇于表达自己的观点 而“说来听听”读书讨論会应该基于

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