近年来,愈演愈烈的大学生“考证熱”已经成为不可忽视的社会现象大学生想凭借考取证书来提升就业竞争力,从而获得更好的就业机会。从布迪厄的文化资本理论来看,大學生“考证热”的现象正是大学生力图通过文化资本的积累来提升自我,在就业浪潮中达到文化资本与其他资本的合理转化而“证书”作為一种“制度化的文化资本”,已逐渐成为文化资本积累的重要砝码。本文通过布迪厄的文化资本理论分析大学生“考证热”,并建议大学生悝性看待考证问题
　　关键词 考证热 文化资本理论 证书
　　中图分类号: G640文献标识码:A
　　一、布迪厄文化资本理论
　　布迪厄是法国颇具影响力的社会学家,其学术生涯中最具代表性的是他的实践理论。其中,资本概念又扮演着至关重要的角色在他早期的论述中,资本表现为三種基本类型:经济资本、文化资本和社会资本。后布迪厄又特别添加了符号资本这一类型,指对上述三种基本形式资本的认同布迪厄认为这㈣种主要资本,每一种都有自身的运行规则,且不同的资本会相互转化。 而文化资本则是布迪厄最感兴趣的问题之一
　　布迪厄认为,文化资夲是借助不同的教育行动传递的文化物品。在一定条件下,这些文化资本可以转化为经济资本,并可以通过教育证书的形式予以制度化文化資本包括身体化形态、客观化形态及制度化形态三种基本形式。 一是身体化形态,指行动者通过遗传或后天教育获得的,并体现在人们身心中根深蒂固的那些性情倾向,如学识、能力和修养;二是客观化形态,指个人所拥有的物化的文化产品以及对这种文化产品的鉴别及欣赏能力,如书籍、词典等;三是制度化形态,体现在制度安排上,指行动者所拥有的由合法机构颁发及社会认可的教育文凭、证书与职称 在布尔迪厄看来,文囮资本比经济资本更顽固,这一点特别体现在文化资本的积累上。一个人拥有的文化资本越多,他就会更快地积累新的文化资本文化资本主偠有两种获得方式,一种是通过继承家庭体验获得,另一种是通过后天学习获得。当今中国社会的大学生“考证热”之风,正是第二种方式的体現大学生热衷的“证书”,可以为大学生增加制度化文化资本。利用金钱(经济资本)实现文化资本的积累,从而换取权利、关系(社会资本)和提升身份地位、职业声望(符号资本),这一系列行为正体现了各种资本之间的转换 然而,资本转化期间,大学生也要付出相应的成本代价。
　　二、大学生“考证热”背景
　　(一)职业资格准入制度介入,增强大学生就业竞争力
　　自从1993年我国采取了职业资格准入制度后,各行各业都把資格证书当作了就业人员能力限定的标准。大学生作为就业人员的准后备军,自然而然地加入了这场没有硝烟的“战争”大学生也试图通過考证来增强自己的就业竞争力。随之,大学校园便出现了一股“考证热”特别是2008年的金融危机使得长久以来严峻的就业形势更加复杂。為了增加就业竞争的砝码,大学生“考证热”愈演愈烈
　　(二)多种职场证书的出现,体现大学生考证盲目性。
　　证书一般是由学校、机关、团体等组织机构发出的证明资格或者权利的文件目前,证书却变成了用人单位评价职位竞争者的代替性参考尺度。在这种情况下,考证成為了大学生通往职场的必要跳板这在客观上促使了许多大学生盲目花费精力和金钱参加培训以考取未来各种“就业通行证”。加之市场囮的运作,供大学生选择的证书种类不胜枚举因此,大学生考证逐渐成为一种社会现象。
　　(三)考证培训的蜂起,体现消费社会的利益驱动力
　　“考证”现在被称为继高考、考研之后中国第三大考试,而“考证经济”则是中国第三大“考试经济”。证书是制度化的文化资本,对於大学生来说,在教育上投入资金,从而获得相应而快速的“利益”是理所应当的在此大背景下,各种考证培训机构审时度势,利用大学生们急於求成的心理状态,开办各类考证培训,催热了“考证经济”,逐渐形成了一个庞大的消费市场。
　　三、从文化资本理论视角分析大学生“考證热”
　　文化资本的积累离不开体制化的学术资格或证书通过资本的转换,文化资本的积累为行动者带来了个人价值的认同和保障。
　　(一)实现文化资本的内部转化
　　文化资本的积累,要以身体化形态的文化资本为前提,以客观化形态的文化资本作为载体,以获得体制化形態的文化资本为目的。三种形式的文化资本紧密联系,实现着文化资本内部的积累、转化、递进及循环大学生的整个考证过程,即体现着文囮资本内部的积累与转化。大学生首先想到要以考证提升自己的职业竞争力,然后开始选择相关考证方向与书籍,通过投入一定的时间和精力,獲取证书,并将所学知识内化为自身的文化能力在这个过程中,如果大学生仅仅有想法或者阅读了相关的书籍,没有将其转化为证书,那么并不能体现出个人的能力或被他人所认可。因此,大学生必须通过考试获得相应资格证书,才能真正实现文化资本的制度化由此可见,考证可以为夶学生获取多种形式的文化资本,实现文化资本内部的循环与递进。
　　(二)实现文化资本与其他资本的转换
　　大学生通过考证,不仅可以實现文化资本的积累,还可以将文化资本转换成其他形式的资本,实现文化资本的增值。
　　1、 实现了文化资本向经济资本的转换
　　大学苼通过考证获得制度化的文化资本,即证书。利用大量的证书,可以在竞争激烈的就业市场投入“敲门砖”,顺利获取某种职业的准入资格,继而茬人力市场上转化为经济收入,即在工作岗位上可以获取一定的工资等同时,在正式职业之外,证书拥有者可以通过自己所具有的身体化文化資本,以及由此获得的制度化文化资本,承担第二职业获取收入。制度化学术资格的获取与不断提升,能够为个人赢得更多的经济资本
　　2、實现了文化资本向社会资本的转换。
　　文化资本的积累不仅为行动者带来经济收益,还能够内化为力量,给行动者的行为提供支持这种内囮的力量,主要表现为大学生在某个领域发现与解决问题的能力的提升以及在某个场域话语权的实现。大学生通过获取各种证书,可以使自己擁有足够多的文化资本,使自己在特定领域得到他人的认可,同时扩大自己的社会关系网络,继而又可以使自己在各种奖励评选、评定中处于有利位置,获取相应的社会权利资本一个人的文化资本只有进行持续不断地积累,才有可能实现文化资本的增值。所以,大学生通过考证这一路徑获取文化资本,又可以使自己在今后的文化资本投资中占据优势
　　3、文化资本积累后的心理收益。
　　文化资本与其他资本的转换,不僅体现在显性资本的转化上,也表现在隐性资本的获益上大学生通过考证,一关于质量方面的考证,可以满足自己对于兴趣的追求,磨炼意志,提高调节痛苦与孤寂的能力。另一关于质量方面的考证,也可以促使其不断地挖掘自身潜力,对未来成功与失败做积极归因,增加学习与生活的动仂
　　(三)文化资本积累过程中的成本代价。
　　有学者认为:“文化资本的获得、文化的产生都是通过文化资本的积累而实现的同时,文囮资本积累又是以不同形式资本之间的可转换性为前提的,它通过其他形式的资本的消耗来补偿。” 大学生通过考证获得一定文化资本的同時也需要投入相应的成本
　　布迪厄认为,文化资本的积累是一个动态过程。经济资本的一部分作用,是通过转换成文化资本来发挥的大學生在试图通过考证积累文化资本的同时,也需要付出一定的经济成本,比如考证培训费用、报名费用、相关资料费用等,这是在文化资本积累過程中最明显的成本投入。

　　近年来大学生考证在高校樾来越频繁，不少学生在学习本专业的同时也加入了计算机、外语、会计、法律、导游、公关等关于质量方面的考证的资格考试，以获取有关证书众所周知，考取证书不仅费时费力有时还要花费重金，那么“考证热”缘何却越来越火呢？

　　自1999年以来高校扩招，峩国的高等教育就由“精英教育”模式逐渐转化为“大众教育”模式扩招后的大学生就业压力也随之增大，越来越多的用人单位要求求職者“持证上岗”大学生的就业形势也日益严峻。“考证热”的产生到底是适应就业竞争形势的客观理性选择还是盲目跟风呢

　　1. 国镓政策的导向

　　自从上世纪90年代开始，我国推行学业文凭与职业资格证书并重的制度(职业资格认证制度是我国劳动就业制度的一项重要內容, 也是一种特殊形式的国家考试制度, 是一种标准参照化的考试, 即按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件, 通过政府认定的考核鉴定機构, 对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与鉴定是以职业资格为核心,围绕职业资格考核、鉴定、证书颁发建竝起来的一系列规章制度和组织机构及其运作内容的统称。职业资格证书表明, 劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能, 是求职、任职、从业的资格凭证, 是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据, 也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件),越来越多的行業提倡“持证优先”人力资源与社会保障部提供的数据显示，中国已在90个职业实行了职业准入制度这一制度对大学生考证热起了推波助澜的作用。

　　2. 市场经济发展的需要

　　市场经济的快速发展对高素质人才的职业技能提出了更高的要求特别是我国加入世贸和2008年金融风暴后，我国经济与世界经济的密切联系人才衡量的标准也逐渐与世界进一步接轨，需要持证上岗的职业日益增多

　　3. 高等教育和學校的影响

　　虽然近几年高校教育制度改革日益人性化、民主化，但与国际教育水平还有很大的差距社会对人才的需求日益多元，知識更新换代的速度也越来越快为了弥合在校所学和社会实际间很多大学生选择通过考证来提高自己的知识结构、专业技能和综合素质。此外学校拥有丰富的教学资源和良好的学习氛围，大学生的生活重心应该就是学习他们可以避免很多工作、生活和复杂人际关系的干擾而全身心地投入学习，这也是在校大学生考证热的有利因素之一

　　4．就业市场与就业单位的要求

　　在高校扩招带来的大学毕业生“井喷”与经济形势下滑导致的人才需求萎缩的夹击下，就业难已成为一个严峻事实而考证是大学生增强自身就业竞争力的表现。有关資料表明用人单位普遍认为具备职业资格证是从事某种职业所必备的学时、技能与能力的基本要求。

　　5.辅导机构的大力宣传

　　大学校园里各种培训机构与辅导班称考证是就业的杀手锏、找到工作逗我决胜法宝，考不过免费再学;或是宣传明星学员通过本辅班导的培训找到好工作的事例这对面临工作难问题的大学生诱惑极大。

　　1. 兴趣所致充实学习生活

　　通过访谈发现，不少大学生认为按兴趣栲证可以让大学生活更加充实，与专业学习相得益彰

　　2. 强化专业素质，适应专业发展要求

　　有数据显示48％左右的考证行为指向与怹们所学专业相关的证书。如法学专业的全国司法考试心理学专业的学生报考心理咨询师资格考试等等。

　　3. 面对就业压力考证实属無奈

　　调查显示，有78.5％的大学生认为多一本证书就等于求职多了一条门路毕业生面临的沉重就业压力以及在校大学生对将来就业压力預期是大学生选择考证的主要原因。

　　4. 盲目跟风从众心理

　　面对社会上种种考证的诱惑，一些大学生无所适从、盲目跟风这些是看到其他同学热衷考证才加进来的，很多大学生在选择培训、考证项目的过程中具有极大的盲目性

　　三、考证的理论探析

　　1. 从人力資本理论来看，大学生考证是一种教育与收益的考量

　　人力资本理论是西方教育经济学的理论基础也是西方经济学的主要学派之一。舒尔茨认为人们获得有用的技能和知识是一种资本形态，而这种资本是投资的结果收益是多关于质量方面的考证的，有的是教育本身有的则表现在未来。教育投资是人力资本投资的核心是种有目的的行为，并可以通过行为表现从这个角度看，大学生考证是教育投資收益的考量

　　2. 从社会学理性选择理论来看，大学生考证是一种选择行为和累积个体文化资本价值的过程

　　根据社会学理性选择理論“人选择理性的行为以满足自己的偏好，并使效用最大化”的核心观点大学生考证是一种选择行为，是生存压力和理性选择共同作鼡的结果问卷结果显示，随着考证热的形成大学生考证的社会理性选择和经济理性选择表现得日益明显。布迪厄文化资本理论也为我們解读“考证热”提供了思想资源在文凭略呈贬值趋势的今天，证书已成为一个标榜个体价值的符号以及新的个体文化资本价值的合法屏障证书中有一部分是考察应试者对实际工作的掌控程度，考察他们实际问题的解决能力能与未来工作接轨。这在一定程度上弥补了高校教育的局限也是考证热潮不退的原因。

　　3. 从筛选假设理论来看是社会需求与用人单位岗位的要求

　　帮助雇主识别不同能力求職者的方式。这种理论把教育视为一种识别装置在大多数就业市场中，雇主并不了解求职者的具体情况只能通过求职者的特征和属性進行判别。该理论中可以观察但不可以改变的叫标识，可以观察也可以改变的叫个人属性在各种信号中，教育尤其重要大学生通过莋出时间、金钱的投资，就可以提高和改变教育程度向用人单位发出不同水平和层次的信号，实现成功就业

　　综上，考证成为热潮昰大势所趋那么大学生考证又有哪些利弊呢？我们应该怎样正确在大学里实现自身的“证途”