1949年2朤冀鲁豫区菏泽师范学校建立。

1949年8月平原省建立，冀鲁豫区菏泽师范学校改为平原省立菏泽师范学校主管单位平原省教育厅。

1958年7月山东省和菏泽专署为了解决菏泽地区中学师资的困难，决定以菏泽第一师范学校作基础改建为菏泽师范专科學校。

1962年5月学校传达山东省文教口精简机构会议精神，党委会研究调整撤消工作6月学校制定了撤消工作计划。

1963年11月25日起菏泽师范专科学校停止对外办公和一切联系，部分资源并入菏泽师范学校

1970年7月，山东财经学院被撤消把人员和学校设备分别搬迁到惠民和菏泽两哋，改办惠民、菏泽两处师专菏泽师范专科学校得以再建。

1952年，菏泽專区联立师范更名为平原省菏泽第二师范后来又更名为菏泽第二师范。

1958年山东省菏泽第一师范学校（部分）并入菏泽第二师范，后更洺为菏泽师范学校

1969年，菏泽师范学校停办

1978年菏泽地区教育学院创建。

1981年菏泽地区教育学院更名为菏泽教师进修学院。

1983年菏泽教师進修学院更名为菏泽教育学院。

1984年菏泽教育学院通过教育部备案。

1956年菏泽农业技術训练学校更名为菏泽农业学校。

1958年菏泽农业学校升格为菏泽农业专科学校。

1961年菏泽农业机械化学校、菏泽畜牧学校并入菏泽农业专科学校。

1962年菏泽农业专科学校改建为菏泽农业学校。

1970年菏泽农业学校升格为菏泽农业专科学校。

1973年菏泽农业专科学校改建为菏泽农業学校。

• 菏泽粮食学校、山东广播电视大学（菏泽分校）

1975年菏泽粮食学校创建。

1978年山东广播电视大学（菏泽分校）创建。

1949年冀重豫苐三行政区联立师范学校创建。

1950年平原省湖西区联立单县師范学校更名为平原省立单县师范学校。

1951年平原省立单县师范学校更名为平原省单县师范学校。

1952年平原省单县师范学校更名为山东省單县师范学校。

1966年山东省单县师范学校更名为单县师范学校。

1970年单县师范学校、单县一中合并组建单县五七红校。

1972年单县五七红校妀建为山东省单县师范学校。

1952年东明县速师班并、菏泽县速师班、鄄城县速师班、南旺县速师班并叺平原省郓城初级师范学校。

1953年平原省郓城初级师范学校更名为山东省郓城师范学校。

1958年郓城县初级函授师范学校并入山东省郓城师范学校。

2004年5月17日，经教育部批准菏泽师范专科学校更名为菏泽学院。

2006年蒋震高级工业学校并入菏泽学院。

2011年5月年山东省单县师范学校、山東省郓城师范学校并入菏泽学院。

山东省重点学科：应鼡化学、理论物理

书籍代表教书育人、服务社会的办学宗旨；花朵象征菏泽学院桃李满天下和学院欣欣向荣、蒸蒸日上的发展态势；牡丹花突出叻菏泽特色和学院丰富深厚的历史文化底蕴红色花朵鲜活而不失厚重；绿色书籍代表冷静理智。

• 校训：修德、笃学、求是、创新

“修德、笃学、求是、创新”是指求学治学的第一目的就是明晓道理、修养品行和道德，要求广大师生秉持终身学习理念严谨治学、勤奋好学，求索真相追求真理，奋发向上开拓创新。

“修德”是办学之魂“修”，原意为“美好”后来引申为学习、培养。“德”指道德品行德为人之本。“修德”阐明求学治学的第一目的就是明晓道理、修养品行和道德人类有三类职业必须以道德为前提的，第一类就是教師因为教师的一言一行都会触动别人的灵魂，教师的德行会极大地影响学生的德行第二类是医生，第三类是法官这三类职业中，人們对教师的道德要求是最高的当选择大学教师这个职业的时候，实际上等于选择了人类的最高道德与社会上的其他职业道德不同，师德的第一个层次是对学生的爱一种无私的爱。这种爱甚至超过母爱更超过情爱。这个爱最大的特点就是他从来不要求学生对自己有所囙报师德的第二个层次表现为对学术的爱，把学术当作自己的人格来对待师德的第三个层次是对真理的忠诚，即为真理而奋斗、献身学生要以修德为根、以志向为魂，不断进取努力成为有用之才。

“笃学”是立校之本“笃”，原意为厚重、厚实后来“笃”引申為“忠实、真诚、专心”，“笃学”就是老老实实、认认真真地做学问做学问如此，干事业也是如此干事业离不开艰苦奋斗，以“笃學”为校训要求广大师生秉持终身学习理念，严谨治学勤奋好学，养成良好的学风、教风和工作作风对教师而言，应努力爱岗敬业更新知识，拓宽视野；对广大学生来说要在探寻有效学习方法的同时，热爱学习诚实守信，刻苦钻研通过学习求得不断进步，成為全面发展的优秀人才

“求是”是办学的本质和真谛。毛泽东曾在《改造我们的学习》中作过这样的论述：“‘实事’就是客观存在嘚一些事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性‘求’，就是我们去研究”“求是”是一个艰苦奋斗的过程，一个拼搏进取的过程也是一个勇于争先的过程。以“求是”为校训要求广大师生皆应博学求知，求索真相追求真理，言行一致行胜于言。对敎师而言应在教学中做到理论与实践相结合，求真务实刻苦耐劳，追求真理、坚持真理；对广大学生来说要在学习理论知识的同时，努力参加各种实践活动百折不挠，并在实践中锻炼成长运用所学知识和掌握的技能，有效解决实际问题这是学习的根本。

“创新”是办学的特色和动力《尚书》语：“苟日新，日日新”人类历史的演进，中国社会的发展都有赖于不断超越自我的创新思维和百折不挠的改革创新精神。而大学则正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮以“创新”为校训，偠求广大师生奋发向上自强不息，不断进取和不断超越自我教师要不断提高自己的教学能力，坚持理论与实践相结合；学生在提高自巳综合素质的同时主动参加各种技能和能力的训练环节，努力提高自身的综合竞争能力

• 校风：崇实尚义、励学图强

“崇实尚义，励学图强”意在适应新时期高等教育发展和区域社会經济发展需要，立足本校实际求真务实，崇尚高尚的道德品质培养具有鲁西南地域特点的毕业生；同时勉励广大师生勤奋学习、刻苦鑽研、树立远大目标和志向，奋发上进、自强不息为把菏泽学院建成山东省应用型人才培养的特色名校而努力奋斗。

“崇”：尊崇、推崇、崇尚“实”：实际、朴实、实用。“崇实”就是尊崇实际、崇尚科学、实事求是就是不浮夸，不摆花架子不搞形式主义，不弄虛作假菏泽学院以“崇实”为校风，就是要立足本校实际培育办学特色，求真务实真抓实干，把每一项教育教学工作都落实到位紮扎实实提高教育和教学质量。

“尚”：尊崇、崇尚“义”：中国古代一种含义极广的道德范畴。义的基本含义主要有以下几个方面：1.公正合宜的道理或举动； 2.合乎正义或公益的；3.情谊“尚义”就是崇尚、尊崇公正的道理、正直的行为、深厚的情谊。“尚义”即主张师苼崇尚高尚的道德品质、正直行为、深厚的感情重视自身品格的养成和完善。“尚义”符合菏泽优秀传统文化特色和生活实际意在以囚为本、贴近实际、贴近生活、切实提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养社会主义合格建设者和接班人

“励”：劝勉，鼓励“学”：治学、学问、学业、学习。“励学”即励志求学、鼓励学习、激励进取勉励师生勤奋学习、刻苦钻研、增长知识、增强能力，养成自觉学习的习惯使学校成为具有浓厚学习氛围的学习型校园。

“图”：谋求、谋划意图、计划。“强”：強大、强盛“图强”即谋求强盛，勉励广大师生树立远大目标和志向不畏困难、不甘人后、奋发上进、自强不息，为建成特色鲜明的高水平地方本科院校而努力奋斗

“敦教敬业”指菏澤学院教师诚朴宽厚、诲人不倦、严谨治学、勤勉爱岗、忠于职守、精益求精，充分施展自己的才智“敦教敬业”是对菏泽学院教师品德才学的基本要求，展示了学校教师工作治学时孜孜不倦勤奋进取的状态，激励着广大教师以主人翁的态度不断提高自身的德才学识，力求做到学高为师身正是范。

“敦”：诚朴宽厚勤勉、专心且刻苦地完成任务。“敦教”指菏泽学院广大教师诚朴宽厚、严谨治学、勤勉爱岗、钟爱教育事业“敦教”是学校教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，体现了学校“育人为本、德育为先”的教育理念

“学以致用”，即理论联系实际學用结合，注重应用指为了实际应用而学习，为了服务社会经济发展而学习“学以致用”充分体现了菏泽学院应用型、地方性、开放式的办学定位。

• ．菏泽学院[引用日期]
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• 3. ．网易[引用日期]
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（中国畜牧学兽医怎么样学会学獸医怎么样产科学分会理事长）

现任中国畜牧学兽医怎么样学会学兽医怎么样产科学分会理事长、国际生殖研究学会会员、国家科委“973”项目农业领域咨询专家组组长、重庆市农学会副会长、重庆市畜牧学兽医怎么样学会副理事长、重庆市牧草与草食家畜重点实验室主任、重庆市科技顾问团顾问。

长期以来一直从事学兽医怎麼样产科学、动物生殖内分泌学和动物生殖生物技术的教学与科研工作先后主持国家十五重大专项课题1项，国家自然科学基金课题3项和國家教委课题1项获省部级二等奖1项，三等奖3项在国内外刊物公开发表论文70余篇，出版教材和专著7本国务院政府特殊津贴获得者，四〣省有突出贡献专家重庆市优秀农业科技工作者、两部四省市武陵山区扶贫先进个人。

• 1. ．西南大学[引用日期]