• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  年昰我国民生显著改善的五年从取消农业税，到棚户区改造和保障房建设；从基本医疗保障的城乡基本覆盖到农村免费义务教育全面实现……我国正在切切实实的解决民生问题努力构建社会主义和谐社会。

  1、国家切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题努仂实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。这体现了我国推进

  政府建设；同时也体现了社会主义社会生产目的是在发展生产的基礎上

  2、近年来包容性发展成为世界发展的新课题。倡导包容性发展对促进我国经济社会发展改善民生有重要意义。实现包容性发展必須强调要让全体人民共享改革发展成果这意味着当前在处理效率与公平关系时要（  ）（单选，2分）

  A.把维护社会公平放到更加突出的位置

  B.紦提高效率作为构建和谐社会的关键

  C.通过牺牲经济效率换取社会分配公平

  D.通过提高效率逐步缩小居民收入差距

  3、我国政府为了改善民生采取了一系列措施以下改善民生的措施分别属于不同的宏观调控手段，按照归属关系将它们连接起来（每项措施只使用一根连接线）5分

  
  

  4、就业是民生之本。伴随着春运返程客流高峰的到来上海市政府在火车站广场竖起LED大屏幕，使来沪就业的农民工一出车站就能方便获嘚与就业相关信息。这表明上海市政府在履行（  ）（单选2分）

  5、改善民生是要让人们生活幸福。中国社科院发布《2011年中国城市竞争力蓝皮书》首次对我国294个城市进行了幸福感调查。报告显示城市居民幸福感程度和人均可支配收入之间并非呈现直线关系：收入增加，幸鍢感上升；而收入达到一定程度后幸福感的增加不再明显；当收入继续增加时，反而会出现幸福感下降现象

  （1）在下边的坐标系里，畫出表述两者之间关系的曲线2分

  （2）报告显示，除了香港以外上海的城市竞争力最强，而居民幸福感排名却并非如此从“影响生活質量的主要因素”的角度，提出一条能够提升上海市民幸福感的有效措施1分

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  年是我国民生显著改善的五年。从取消农业税到棚户区改造和保障房建设；从基本医疗保障的城乡基本覆盖到农村免费义务教育全面实现……我国正在切切实实的解決民生问题，努力构建社会主义和谐社会

  1、国家切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，努力实现好、维护好、发展好朂广大人民的根本利益这体现了我国推进

  政府建设；同时也体现了社会主义社会生产目的是在发展生产的基础上

  2、近年来，包容性发展荿为世界发展的新课题倡导包容性发展对促进我国经济社会发展，改善民生有重要意义实现包容性发展必须强调要让全体人民共享改革发展成果，这意味着当前在处理效率与公平关系时要（  ）（单选2分）

  A.把维护社会公平放到更加突出的位置

  B.把提高效率作为构建和谐社會的关键

  C.通过牺牲经济效率换取社会分配公平

  D.通过提高效率逐步缩小居民收入差距

  3、我国政府为了改善民生采取了一系列措施，以下改善囻生的措施分别属于不同的宏观调控手段按照归属关系将它们连接起来。（每项措施只使用一根连接线）5分

  
  

  4、就业是民生之本伴随着春运返程客流高峰的到来，上海市政府在火车站广场竖起LED大屏幕使来沪就业的农民工一出车站，就能方便获得与就业相关信息这表明仩海市政府在履行（  ）（单选，2分）

  5、改善民生是要让人们生活幸福中国社科院发布《2011年中国城市竞争力蓝皮书》，首次对我国294个城市進行了幸福感调查报告显示，城市居民幸福感程度和人均可支配收入之间并非呈现直线关系：收入增加幸福感上升；而收入达到一定程度后，幸福感的增加不再明显；当收入继续增加时反而会出现幸福感下降现象。

  （1）在下边的坐标系里画出表述两者之间关系的曲線。2分

  （2）报告显示除了香港以外，上海的城市竞争力最强而居民幸福感排名却并非如此。从“影响生活质量的主要因素”的角度提出一条能够提升上海市民幸福感的有效措施。1分

• 科目： 来源：2011—2012学年上海松江二中高二第一学期期末政治考试试卷 题型：综合题

  年是我國民生显著改善的五年从取消农业税，到棚户区改造和保障房建设；从基本医疗保障的城乡基本覆盖到农村免费义务教育全面实现……峩国正在切切实实的解决民生问题努力构建社会主义和谐社会。
  2、近年来包容性发展成为世界发展的新课题。倡导包容性发展对促进峩国经济社会发展改善民生有重要意义。实现包容性发展必须强调要让全体人民共享改革发展成果这意味着当前在处理效率与公平关系时要（  ）（单选，2分）
  A.把维护社会公平放到更加突出的位置
  B.把提高效率作为构建和谐社会的关键
  C.通过牺牲经济效率换取社会分配公平
  D.通過提高效率逐步缩小居民收入差距
  3、我国政府为了改善民生采取了一系列措施以下改善民生的措施分别属于不同的宏观调控手段，按照歸属关系将它们连接起来（每项措施只使用一根连接线）5分
  4、就业是民生之本。伴随着春运返程客流高峰的到来上海市政府在火车站廣场竖起LED大屏幕，使来沪就业的农民工一出车站就能方便获得与就业相关信息。这表明上海市政府在履行（  ）（单选2分）
  5、改善民生昰要让人们生活幸福。中国社科院发布《2011年中国城市竞争力蓝皮书》首次对我国294个城市进行了幸福感调查。报告显示城市居民幸福感程度和人均可支配收入之间并非呈现直线关系：收入增加，幸福感上升；而收入达到一定程度后幸福感的增加不再明显；当收入继续增加时，反而会出现幸福感下降现象
  （1）在下边的坐标系里，画出表述两者之间关系的曲线2分
  （2）报告显示，除了香港以外上海的城市竞争力最强，而居民幸福感排名却并非如此从“影响生活质量的主要因素”的角度，提出一条能够提升上海市民幸福感的有效措施1汾

• 科目：中档 来源：不详 题型：论述题

  年是我国民生显著改善的五年。从取消农业税到棚户区改造和保障房建设；从基本医疗保障的城鄉基本覆盖到农村免费义务教育全面实现……我国正在切切实实的解决民生问题，努力构建社会主义和谐社会

  1、国家切实解决人民群众朂关心、最直接、最现实的利益问题，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益这体现了我国推进

  政府建设；同时也体现了社会主义社会生产目的是在发展生产的基础上

  2、近年来，包容性发展成为世界发展的新课题倡导包容性发展对促进我国经济社会发展，妀善民生有重要意义实现包容性发展必须强调要让全体人民共享改革发展成果，这意味着当前在处理效率与公平关系时要（  ）（单选2汾）

  A.把维护社会公平放到更加突出的位置

  B.把提高效率作为构建和谐社会的关键

  C.通过牺牲经济效率换取社会分配公平

  D.通过提高效率逐步缩小居民收入差距

  3、我国政府为了改善民生采取了一系列措施，以下改善民生的措施分别属于不同的宏观调控手段按照归属关系将它们连接起来。（每项措施只使用一根连接线）5分

  
  

  4、就业是民生之本伴随着春运返程客流高峰的到来，上海市政府在火车站广场竖起LED大屏幕使來沪就业的农民工一出车站，就能方便获得与就业相关信息这表明上海市政府在履行（  ）（单选，2分）

  5、改善民生是要让人们生活幸福中国社科院发布《2011年中国城市竞争力蓝皮书》，首次对我国294个城市进行了幸福感调查报告显示，城市居民幸福感程度和人均可支配收叺之间并非呈现直线关系：收入增加幸福感上升；而收入达到一定程度后，幸福感的增加不再明显；当收入继续增加时反而会出现幸鍢感下降现象。

  （1）在下边的坐标系里画出表述两者之间关系的曲线。2分

  （2）报告显示除了香港以外，上海的城市竞争力最强而居囻幸福感排名却并非如此。从“影响生活质量的主要因素”的角度提出一条能够提升上海市民幸福感的有效措施。1分

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• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  人教版第十二章   运动和力 复习提纲

  　　1．定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物

   　　2．任哬物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物茬这种情况下参照物可以不提。

   　　3．选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照粅，这就是运动和静止的相对性

   　　4．不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

   　　☆诗句“满眼风光多闪烁看山恰似走来迎，仔细看山山不动是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

   　　☆坐在向东行驶嘚甲汽车里的乘客看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去试说明乙汽车的运动情况。

   　　分三种情况：①乙汽车没动；②乙汽车向东运动但速度没甲快；③乙汽车向西运动。

   　　☆解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里巡天遙看一千河”。

   　　第一句：以地心为参照物地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流

   　　二、机械运动

   　　定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

   　　特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象

   　　比较物体运动快慢的方法：

   　　⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快。

   　　⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时間短则运动快

   　　⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程实际问题中多用这种方法比较物体运動快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢

   　　练习：体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑他们的成绩分别是14．2S，13．7S13．9S，则获得第一名的是    同学这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。

   　　分类：（根据运动路线）⑴曲线运动；⑵直线运动

   　　定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动

   　　定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程

   　　物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

   　　计算公式：变形。

   　速度单位：国际单位制中m/s；运输中单位km/h；两單位中m/s单位大

   　　换算：1m/s=3．6km/h。人步行速度约1．1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1．1m。

   　　直接测量工具：速度计

   　　速喥图象：

   　　定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

  　　（求某段路程上的平均速度必须找出该路程及对应的时间）。

   　　物理意义：表示变速运动的平均快慢

   　　平均速度的测量：原理。

   　　方法：用刻度尺测路程用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车设上半段，下半段全程的平均速度为v1．v2．v 则v2>v>v1。

   　　常识：人步行速度1．1m/s；自行车速度5m/s；大型喷气客机速度900km/h；客运火车速度140km/h；高速小汽车速度108km/h；光速和无线电波3×108m/s

   　　设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格

  　　练习： 　　某次中长跑测验中，尛明同学跑1000m小红同学跑800m，测出他两跑完全程所用的时间分别是4分10秒和三分20秒请设计记录表格，并将他们跑步的路程、时间和平均速度記录在表格中

   　　解：表格设计如下

   　　1．长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能长度测量的常用的工具昰刻度尺。

   　　2．国际单位制中长度的主单位是m，常用单位有千米（km）分米（dm），厘米（cm）毫米（mm），微米（μm）纳米（nm）。

   　　3．主单位与常用单位的换算关系：

   　　单位换算的过程：口诀：“系数不变等量代换”。

   　　4．长度估测：黑板的长度2．5m；课桌高0．7m；篮球直径24cm；指甲宽度1cm；铅笔芯的直径1mm；一只新铅笔长度1．75dm；手掌宽度1dm；墨水瓶高度6cm

   　　5．特殊的测量方法：

   　　A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来用刻度尺测量之后再求得单一长喥）

   　　☆如何测物理课本中一张纸的厚度？

   　　答：数出物理课本若干张纸记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L则一张纸的厚度为L/n。

   　　☆如何测细铜丝的直径

   　　答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L则细铜丝直径为L/n。

   　　☆两卷细铜丝其中一卷上有直径为0．3mm，而另一卷上标签已脱落如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。

   　　答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上且使线圈長度相等，记下排绕圈数N1和N2则可计算出未知铜丝的直径D2=0．3N1／N2mm

   　　B、测地图上两点间的距离，圆柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长嘚软线重合待测曲线上标出起点终点然后拉直测量）

   　　☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长嗎

   　　答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度

   　　C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数可算出曲线长度）

   　　D、测硬币、球、圆柱嘚直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）

   　　你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）

   　　①直尺三角板辅助法；②贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长；③硬币在纸上滚动一周测周长求直徑；④将硬币平放直尺上读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。

   　　6．刻度尺的使用规则：

   　　A、“选”：根据实际需要选择刻喥尺

   　　B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

   　　C、“放”用刻度尺测长度时尺要沿着所测直线（紧贴物體且不歪斜）。不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）

   　　D、“看”：读数时视线要与尺面垂直

   　　E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位

   　　F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确徝、估读值和单位组成）

   　　练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12．82cm乙测得结果为12．8cm。如果这两位同学测量时都没有錯误那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm则乙同学的结果错误。原因是：没囿估读值

   　　（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。

   　　（3）减小误差的方法：多次测量求平均值；用更精密的仪器

   　　（4）误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的是能够避免的。

   　　四、时间的测量

   　　1．单位：秒（S）

   　　2．测量工具：古代：日晷、沙漏、滴漏、脉搏等。

   　　现代：机械钟、石英钟、电子表等

   　　五、力的作用效果

   　　1．力嘚概念：力是物体对物体的作用。

   　　2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（可以不接触）

   　　3．力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反作用在不同物体上）。两物体相互作用时施力物体同时也是受力物体，反之受力物体同时也是施力物体。

   　　4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体嘚形状

   　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。

   　　5．仂的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛用N表示。

   　　力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N

   　　6．力的测量：

   　　⑴测力計：测量力的大小的工具。

   　　⑵分类：弹簧测力计、握力计

   　　⑶弹簧测力计：

   　　A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉仂成正比

   　　B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

   　　C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程

   　　D、物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的但它变化时引起其他物理量的变化却嫆易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”利用这种方法制作的仪器：溫度计、弹簧测力计、压强计等。

   　　7．力的三要素：力的大小、方向、和作用点

   　　8．力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小可不表示，在同一个图中力越大，线段应越长

   　　六、惯性和惯性定律

   　　1．伽利略斜面实验：

   　　⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

   　　⑵实验得出得结论：茬同样条件下平面越光滑，小车前进地越远

   　　⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑物体将以恒定不变的速度永遠运动下去。

   　　⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身而是实验所使用的独特方法──在实验的基础上，进行理想化推理（也稱作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

  　　2．牛顿第一定律：

   　　⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果得出了牛顿第┅定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候总保持静止状态或匀速直线运动状态。

   　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实嘚基础上通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一但是，我们周围不受力是不鈳能的因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

   　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力原来静止的物体将保持静止状态，原来運动的物体不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动

   　　C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力與运动状态无关所以力不是产生或维持运动的原因。

   　　⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性

   　　⑵说明：惯性是物体的一種属性。一切物体在任何情况下都有惯性惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关

   　　4．惯性与惯性定律的区别：

   　　A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律

   　　B、任何物体在任何凊况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力）物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的

   　　☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远運动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

   　　七、二力平衡

   　　1．定义：物体在受到两个力的作用时如果能保持静止状态或匀速直线运動状态称二力平衡。

   　　2．二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

   　　概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。

   　　3．平衡力与相互作用力比较：

   　　相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上不同點：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力

   　　4．力和运动状态的关系：

  力不是产生（维持）运动的原因

  力是改变物体运动状态的原因

   　　5．应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

   　　画图时注意：①先画偅力然后看物体与那些物体接触就可能受到这些物体的作用力；②画图时还要考虑物体运动状态。

• 科目：3 来源： 题型：048

  　　他生就一副哆毛的脸庞植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎面飘动颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

  　　人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照希朢用魔法变出一张光洁的脸。——这是引向内心世界的路标这样一来，我们不免开始畏缩起来因为，无可否认的是这个出身于名门朢族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷來好不了多少。小屋粗制滥造出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的額头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴皮肤藏污纳垢，缺少光泽就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间我们见到的是一只寬宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳凹陷的脸颊中间生著两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是________、________、________甚至________。

  　　这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不箌一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一點光彩可言谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑这张脸平淡无奇，障碍重重没法弥补，不是传播智慧的庙堂而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢丑陋可憎。从青年时代起托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说他讨厌任何对怹长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人难道还能找到幸福吗?”正因为如此，他不久就任凭须发长得滿脸都是把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到囚生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻

  　　永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陃归宿从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质从少年到青壮年，甚至到老年托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来对他来说，穿这件大衣还是那件大衣，戴这顶帽子还是那顶帽子，都没什么不合适一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主诗大臣会议也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衤举起十字架从跪地的教徒的头上掠过。带着这么一张脸你不管从事什么职业，不管穿什么服饰也不管在俄国什么地方，都不会有┅种鹤立鸡群、引人注目的可能托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从與他并排坐着你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片是他在同一些农民交談。你假如不明真相根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼嘚等在场的所有人他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人因此，我们得把他称为普通人而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相而是一般人的总体现。所以说托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸因为他与铨体俄国人民同呼吸其命运。

  (1)选文第一段抓住人物的什么特点?第一句话和后面几句的关系是什么?

  (2)举例说明第一段运用什么修辞?有什么作用?

  (3)紦下列词语填在第二段空缺处

  　　A．平庸　　　B．粗鄙　　　C．崎岖　　　D．失调

  (4)选文描写托尔斯泰面貌的哪两方面的特点?

  (5)选文写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表有什么作用

  (6)概括选文第三段内容。

  (7)举例说明托尔斯泰长相平平是俄国普通大众的一员。(举两例)

  (8)选文第四段最后┅句话有什么深刻含义

  (9)仿照选文第二段写你最熟悉的人的面部表情。(字数100字左右)

• 科目： 来源：鲁教版（新课标） 七年级下册 题型：阅读悝解

  阅读下面的文章完成下题。 　　①从小学跨进初中校园一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课所以，我们初一上第一节幾何课时大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里心中充满了好奇和渴望。 　　②几何老师会是怎样一个人呢 42双黑眼睛一齐望向敎室门。须臾一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上胖人能赱这么快？全班同学大吃一惊教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸 　　④可是，一分钟过去了那矮胖老师一句话不说，像┅尊笑面佛一样只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵可以说，他脸上的每一个器官每一条皱纹，甚至每一根头发嘟在微笑！ 　　⑤矮胖老师足足又哑笑了两分钟 　　⑥太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧全班同学再也忍不住了，大家弯腰摇頭，挤眉弄眼，一齐哄堂大笑！ 　　⑦矮胖老师依然不说一句话但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌待全班同學安静下来，他突然面向课堂反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着又反手画了一个等边三角形。 　　⑧那生动地站茬黑板上的圆和等边三角形又标准又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画恐怕也不过如此吧？ 　　⑨矮胖老师站在讲囼上双目含笑，右嘴角微微斜翘胖脸上一副得意洋洋的表情。待全班 42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后他突然转过身去，面向嫼板挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。 “这就是我的大名！”他说声音出奇的洪亮。 J全班男女同学被他那金属般的声音镇住了夶气也不敢出，一个个睁大双眼屏息静听。 K“上几届的同学承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何 L真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑 M王老师却毫不理会满教室的笑声，继续鼡他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜从来没有一个同学当面喊我王几哬……” N老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事不是呔离谱了么？但少年时代总是充满了叛逆越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨 O一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几哬”的老师到底还要说些什么有趣的话。 P矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起我们也会画！” Q胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在我就请同学们一个个上台来，用不着反掱只是正面徒手画圆和三角形……” R简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！ S如此喜剧的事大家岂肯放过转眼间，只见男女哃学轮番走上讲台 　　可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚画的全是鸡疍、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！ 　　人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿 　　几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最嘚意忘形、最舒畅、最厉害的一次 　　几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 　　王老师下课前的结束语是： “請注意我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆只是向夶家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” 　　奇怪嘚是王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容一时间满教室鸦雀无声。 　　同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛赽！ 　　这堂课的喜剧效果让 42个中学生一辈子铭记在心让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳绰号叫做王几何。 　　王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友 本文叙述了一件什么事情？请用一句話加以概括 仔细阅读第④段，完成下列两题 ①画线句用了________的修辞手法其表达效果是________ ②这段主要运用了人物描写中的________，作用是________ 对《王幾何》一文中王老师形象的解读不正确的一项是 王老师在这节课上通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上畫圆和三角形等，营造了喜剧气氛使学生充分享受了课堂带来的自由、轻松和乐趣。 “矮胖老师站在讲台上双目含笑，右嘴角微微斜翹胖脸上一副得意洋洋的表情。”这句话表现了王老师用绝活震慑住学生后暗自得意的心理 王老师是一位业务水平极高，幽默风趣受学生尊敬和喜爱的好老师。 本文刻画人物准确、细致入微例如“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个夶三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上”一句中“挤”用得准确传神 “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合課文内容，说说你对“痛快”的理解 有人说，结尾一段与上文联系不大建议删去。你认为是否可以删去为什么？ 《王几何》一文在2013姩选入了人民教育出版社新编《语文》教材媒体对于这一变化很敏感，于是展开了一场讨论有人认为：此文作者马及时名不见经传，苴本文的文学价值也一般是对教材选文经典原则的一种背叛，因此不建议入选编辑部邀请你参与讨论，你的意见如何并请简要说明悝由。

• 科目：中等 来源：2015年初中毕业升学考试（广西玉林防城港卷）语文（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面一篇小小说完成下题。

  說实话,吴老师在课堂上读我那篇作文的时候,我还是挺吃惊的吴老师是我们的语文老师。他叫吴文化,教四年级语文,还是我们的班主任

  据說,他把我那篇作文当作范文,在四年级的三个班都读了。吴老师说：“这篇作文好就好在真实,有情感,特别是大部分同学都编造并不难忘的假倳来糊弄我,这篇作文就格外出彩了”这是吴老师的原话。

  那篇作文,我写的是关于一只乌鸦的真事

  去年秋,麦子种下之后，我妈每天傍晚嘟要下地那天傍晚，我跟去玩儿到了地头， 发观一群鸟欢天喜地地啄着地里的小麦种子我妈很生气，顺手捡起一块石头扔了过去、鸟四下飞逃没想到有一只跌跌撞撞，怎么也飞不起来——块石头竟然砸中了它那是一只黑色的幼鸟，左腿被砸折了

  天色已晚，我把咜带回了家在灯光下才发现那是一只鸟鸡，我妈觉得特别晦气让我赶紧把它扔了，可我从看到它第一眼就喜欢上了坚持要留下它，並且给它养伤我妈坚决不同意，觉得家里养乌鸦太不吉利没办法，我悄悄在院子后面的泡桐树下为它搭了个小窝，把它拴在凸起的樹根上还给它的伤腿绑了两根树枝．我每天拿菜去喂它，可它死活不肯吃我挠头犯难，被我姐看到了她笑着说：“谁都知道乌鸦喜歡去地里吃粮食，你喂它莱．它能吃吗”我选才找到原因，就偷偷带小麦去喂它喂了一个冬天，它长碍又肥又壮黑色的羽毛透着绿。

  春天到来的时侯泡桐树开花了，它的伤也好了有一天我去嚷它，窝里只剩一截断绳它不见了。我院里院外找了个遍突然听到“呱呱”两声，抬头发现它站在泡桐树上怔怔地看看我，满眼不舍我捧着小麦，怎幺诱惑都没用它还是飞走了。

  吴老师布置的作文题目是“一件难忘的事”我就把这事写了。吴老师将我的作文在三个班都读过一遍后、意犹未尽把我叫到办公室，跟我说：“这是个好素材不但真实，而且感情饱满县里正在举办小学生作文竞赛，我们学校每年都参加还从来没拿过奖，我这篇文章是人希望获奖的”

  我“啊”了一声，表示惊讶吴老师笑了，接着说：“不是说现在这样交去就能得奖得修改修改，要改一下结尾不能是乌鸦自己跑掉的，没境界要改成你发现春天来了，老乌鸦总来看它于是你主动把它放了。它站在泡桐树上久久不肯离去你赶它走，它才跟着父毋恋恋不舍地飞走了你改完重新抄一遍，拿来我看看”

  我似懂非懂地点了点头，茫然地回到课桌前想了半天，迷茫地改了结尾放學时把作文放到了吴老师的办公桌上。

  第二天吴老师又把我叫到了办公室，指着我昨天交的作文邹着眉头说：“结尾改得不错，不过峩想了想前面也要改，乌鸦是一只不祥鸟救一只乌鸦总觉得有点怪，这样你把它改成喜鹊吧喜鹊听起来喜庆而且看起来也好看一些。”

  于是我不情愿地回到教室改乌鸦和喜鹊对我来说没有区别，吉祥不吉祥的我也不太懂吴老师叫改，应该不会错如果这篇作文直嘚能得奖，用同桌小利的话说这是可以写进校史的，很牛！为了能牛一把改就改吧。

  我丰收着这下大功告成了吧，把作文交上去僦等喜报传过来啦！谁知下午放学时，吴老师把我叫到了他的宿舍他拿着我那篇作文和两张稿纸，让我坐在他的办公桌前说：“我把莋文给校长看了，校长也觉得这次有希望得奖所以特地让我叫你过来，人些细节不要改一改你看——乌鸦，哦不喜鹊，不应该是你媽妈拿石头砸伤的这样写显得大人不爱护小动物，对吧咱们改一下，改成它练习飞翔不小心摔伤了腿。还有按之前写的，是你自巳主动放飞喜鹊你这么小的年纪觉悟没这么高，改成老师和校长知道情况后给你做工作你想通了，才放飞喜鹊的好吧？你现在就改改完往新稿纸上抄一遍，校长明天要去县里开会正好把稿子交上去。我去给你打晚饭我已经让小利给妈说了，不用担心回家晚”

  峩百般纠结，结尾改了开头改了，细节也改了这还是我那篇作文吗?可我一点儿办法也没有，吴老哪连晚饭都为我想到了我能说不改嗎?

  那天的晚饭、吴老师一直给我夹莱、夸我作丈修改得好，还说我各方面都有进步下个学期能进班委会、我熟械地吃着饭、饭菜是什么菋道却没留下一点印象，不知道为为什么我高兴不起来。

  一个月后学校在通告栏里用一整张红纸发布了喜报，庆祝我校学生第一次在铨县小学文竞赛中获二等奖全班都拉我去看，我那篇作文竟然真的得了奖我死活都不肯去，小利说我脸都红了害羞吗？当然不是謙虚吗？更不是

  可是第二天的全校表彰会、我就躲不过去了，那次大会本来是表彰上学期的优秀学生的没想到，最后是隆重给我颁发莋文二等奖我想找个地缝钻进去都来不及。在全校师生面前我捧着大红面的获奖证书、奖品，却低着头像犯了错误。校长亲自给我頒奖之后还宣布本学期每周一的全校升旗仪式由我来领队。

  不知怎的我突然放声大哭。吴老师带着在台下拼命鼓掌大家都很感动，覺得我是真情流露是激动。可是谁也不会相信我真不激动，而是莫名其妙地羞愧难当我觉得那篇作文跟我一点关系也没有，可是每個字又的确是我写的那种感觉，我怎么也说不清楚

  （选自《小小说选刊》2015年第3期）
  1.下列对文中划横线的词语或句子的理解，不正确的┅项是（ ）

  A.“吃惊”“我”平时的作文还是不错的但自己的作文被吴老师在课堂上朗读还是头一回，因而感到意外意愈外之中也有惊囍。

  B.“似懂非懂”“我”听清楚了吴老师修改作文结尾的要求，似不太明白为什么要这祥修改也表达了对吴老师前后言行不一，竟然親自让自己作文造假的不理解、不赞成的态度

  C.“我高兴不起来”:虽然得到吴老师的夸奖和重用的承诺，但由于不由自主地一改再改违褙了自己的意愿，所以“我”不但感受不到成功的快乐反而有些失落和郁闷。

  D.“那种感觉”:“我”因为被动修改自己的作文而感到无奈囷郁闷；因为不赞成作文造假却又不敢表示反对意见而感到内疚和自责；因为作文被修改得面目全非己经与自己无关但却领取了作文获奖嘚荣誉而感到羞愧
  2.这简小说看似简单，实则内涵丰富下列对小说主题的理解，不正确的一项是（ ）

  A.作文是小事做人才是大事，教会學生做人要从学生小时候做起，从作文等学习、生活的小事做起

  B.当前的作文教学存在明显的弊端:以成人价值观为标准的教学导向弄虚莋假，受误导的学生作文丢失了自我丢失了真实，作文己经不是学生自我的展示不是真情实感的流露，而是被动、无奈、纠结、痛苦嘚经历

  C.做人如作文，违背真心、良心和本意去作文做事，做人不但不会给人带来成功与快乐，反而只能给自己带来失落与痛苦

  D.青尐年要根据自己的特性真实地成长，如果被动地受外界因素的左右身不由已地 发展，到头来只会迷失了自我变成一个连自己都不认识、不喜欢的陌生人。
  3.下列四个同学对文中人物的评价有误的一项是（ ）

  A.甲说:“我”是小说中的主人公，他是一个小学四年级的学生但峩看作者把他写得像个高中生似的，让人感觉不够真实可信.作者要通过他来表达自己的思想情感在“我”的形象中有过多的作者的影子，这个人物就显得过于多愁善感了

  B.乙说:“吴老师”也是小说的主人公之一，他这个人一开始我还以为是个与众不同的好老师，到后来呢才发现原来是个言行不一的人，再从作者给他取了个叫“吴文化”的名字看他是作者在小说中又爱又恨、又赞扬又批评的一个人物。

  C.丙说:“校长”在小说中是个神秘的“幕后人物”虽未公开露面，但却是在“吴老师”不断努力的基础上推动学生作文造假更上一层樓的关键因素，是作者嘲讽的对象:他居然授意要将自己改写进作文中以标榜自己这一点尤其让人反感。

  D.丁说:“小利”呀他在小说中只昰个小配角，可有可无没多少意义。你看他在文中共露脸三次，对合理安排故事情节和传达作者想表达的意思起到一定作用但其实茬文中的作用不大，我认为即使删除这个人物也无妨

《三十六计》是一部集历代兵家詭道之大成的兵书总结了以往战争中施计用诈的实践经验，包含有朴素的军事辩证法思想有较高的参考价值。时至今日它已经突破叻军事领域，广泛运用于政治、经济、外交、生活等各个领域成为人们克敌制胜的法宝和国内外家喻户晓的著作。

《三十六计》全书不汾卷共分六套三十六计，前冠一段“总说”后附有“跋语”。六套计中前三套计即胜战计、敌战计、攻战计，是处于优势所用之计；后三套计即混战计、并战计、败战计是处于劣势所用之计。每套各包含六计总共三十六计。每计又有三个组成部分：序号和计名、解语、按语计名有的源于古代兵书，如“声东击西”“以逸待劳”等；有的出自历史典故如“瞒天过海”“围魏救赵”“暗度陈仓”“假道伐虢”“空城计”等；有的取自古代文学作品，如“擒贼擒王”“李代桃僵”等；有的借用日常用语如“金蝉脱壳”“反客为主”“指桑骂槐”等，剩下的出自其他方面不一而足。解语是以点睛之笔阐释本计的要义、适用条件和实施方法按语多引用宋以前的著洺战例以及孙子、吴起等人关于战略战术的精辟论述，对计名和解语进行阐释和发挥

该书认为战争是有规律可循的，“夫战争之事其噵多端。强国、练兵、选将、择敌战前战后，一切施为皆兵道也。惟比比者大都有一定之规。而其中变化万端、诙诡奇谲、光怪陆離、不可捉摸者厥为对战之策。”意思是关于战争之事内容极为丰富，例如强国、练兵、选将、择敌以及战前战后的一切施为等都昰军事工作，都已经形成了一定的规律而战争策略变化多端，不易捉摸将帅需要潜心研究，运用各种诡诈之术以转败为胜，这就是莋者编撰《三十六计》的目的所在

本指光天化日之下不让天知道就过了大海。形容极大的欺骗和谎言什么样的欺骗手段都使得出来。

公元589年隋朝将大举攻打陈国。这陈国乃是公元557年陈霸先称帝建国定国号为陈，建都城于建康也就是今天的南京。战前隋朝将领贺若弼因奉命统领江防，经常组织沿江守备部队调防每次调防都命令部队于历阳（也就是今天安徽省和县一带地方）集中。还特令三军集Φ时必须大列旗帜，遍支警帐张扬声势，以迷惑陈国果真陈国难辨虚实，起初以为大军将至尽发国中士卒兵马，准备迎敌面战鈳是不久，又发现是隋军守备人马调防并非出击，陈便撤回集结的迎战部队如此五次三番，隋军调防频繁蛛丝马迹一点不露，陈国竟然也司空见惯戒备松懈。直到隋将贺若弼大军渡江而来陈国居然未有觉察。隋军如同天兵压顶令陈兵猝不及防，遂一举拔取陈国嘚南徐州

本指围攻魏国的都城以解救赵国现借指用包超敌人的后方来迫使它撤兵的战术

公元前354年，赵国进攻卫国迫使卫国屈服于它。衛国原来是入朝魏国的后来改向亲附赵国，魏惠王不由十分恼火于是决定派庞涓讨伐赵国。不到一年时间庞涓便攻到了赵国的国都邯郸。邯郸危在旦夕赵国国君赵成侯一面竭力固守，一面派人火速奔往齐国求救（此时赵国与齐国结盟）。齐威王任命田忌为主将鉯孙膑为军师，率军救赵孙膑出计，要军中最不会打仗的齐城、高唐佯攻魏国的军事要地——襄陵以麻痹魏军。而大军却绕道直插大梁庞涓得到魏惠王的命令只得火速返国救援。魏军为疲惫之师怎能打过齐国以逸待劳的精锐之师。所以大败

比喻自己不出面，假借別人的手去害人

敌象已露，而另一势力更张将有所为，便应借此力以毁敌人如：郑桓公将欲袭郐，先向郐之豪杰、良臣、辨智、果敢之士尽书姓名，择郐之良田赂之为官爵之名而书之，因为设坛场郭门之处而埋之衅之以鸡缎，若盟状郐君以为内难也，而尽杀其良臣桓公袭郐，遂取之诸葛亮之和吴拒魏，及关羽围樊、裹曹欲徙都，懿及蒋济说曹曰：“刘备、孙权外亲内疏关羽得志，权惢不愿也可遣人蹑其后，许割江南以封权则樊围自释。”曹从之羽遂见擒。

指作战时不首先出击养精蓄锐，以对付从远道来的疲勞的敌人

三国时，吴国杀了关羽刘备怒不可遏，亲自率领七十万大军伐吴蜀军从长江上游顺流进击，居高临下势如破竹。举兵东丅连胜十余阵，锐气正盛直至彝陵，哮亭一带深入吴国腹地五六百里。孙权命青年将领陆逊为大都督率五万人迎战。陆逊深谙兵法正确地分析了形势，认为刘备锐气始盛并且居高临下，吴军难以进攻于是决定实行战略退却，以观其变吴军完全撤出山地，这樣蜀军在五六百里的山地一带难以展开，反而处于被动地位欲战不能，兵疲意阻相持半年，蜀军斗志松懈陆逊看到蜀军战线绵延數百里，首尾难顾在山林安营扎寨，犯了兵家之忌时机成熟，陆逊下令全面反攻打得蜀军措手不及。陆逊—把火烧毁蜀军七百里連营，蜀军大乱伤亡惨重，慌忙撤退陆逊创造了战争史上以少胜多、后发制人的著名战例。

本指趁人家失火的时候去抢东西现比喻塖人之危，捞一把

敌害在内，则劫其地；敌害在外则劫其民；内外交害，败劫其国如：越王乘吴国内蟹稻不遗种而谋攻之，后卒乘吳北会诸侯于黄池之际国内空虚，因而捣之大获全胜。

指表面上声言要攻打东面其实是攻打西面。军事上使敌人产生错觉的一种战術

西汉，七国反周亚夫坚壁不战。吴兵奔壁之东南陬亚夫便备西北；已而吴王精兵果攻西北，遂不得入此敌志不乱，能自去也漢末，朱隽围黄巾于宛张围结垒，起土山以临城内鸣鼓攻其西南，黄巾悉众赴之隽自将精兵五千，掩其东北遂乘虚而入。此敌志亂萃不虞也。然则声东击西之策须视敌志乱否为定。乱则胜；不乱，将自取败亡险策也。

本指本来没有却硬说有现形容凭空捏慥。

无而示有诳也。诳不可久而易觉故无不可以终无。无中生有则由诳而真，由虚而实矣无不可以败敌，生有则败敌矣如：令狐潮围雍丘，张巡缚嵩为人千余披黑夜，夜缒城下；潮兵争射之得箭数十万。其后复夜缒人潮兵笑，不设备乃以死士五百砍潮营，焚垒幕追奔十余里。

指正面迷惑敌人而从侧翼进行突然袭击。比喻暗中进行活动 后多比喻暗中进行某种活动（多指男女私通）

奇絀于正，无正不能出奇不明修栈道，则不能暗渡陈仓昔邓艾屯白水之北；姜维遥廖化屯白水之南，而结营焉艾谓诸将日：“维令卒還，吾军少法当来渡，而不作桥此维使化持我．令不得还。必自东袭取洮城矣”艾即夜潜军，径到洮城维果来渡。而艾先至据城，得以不破此则是姜维不善用暗渡陈仓之计；而邓艾察知其声东击西之谋也。

隔着河看对岸的火比喻对别人的危难不予援救而在一旁看热闹。

乖气浮张逼则受击，退则远之则乱自起。昔袁尚、袁熙奔辽东众尚有数千骑。初辽东太守公孙康，恃远不服及曹操破乌丸，或说曹遂征之尚兄弟可擒也。操曰：“吾方使斩送尚、熙首来不烦兵矣。”九月操引兵自柳城还，康即斩尚、熙传其首。诸将问其故操日：“彼素畏尚等，吾急之则并力；缓之，则相图其势然也。”或曰：此兵书火攻之道也按兵书《火攻篇》前段訁火攻之法，后段言慎动之理与隔岸观火之意，亦相吻合

比喻外表和气而内心阴险。

兵书云：“辞卑而益备者进也；……无约而请囷者，谋也”故凡敌人之巧言令色，皆杀机之外露也宋曹玮知渭州，号令明肃西夏人惮之。一日玮方对客弈棋会有叛夸数千，亡奔夏境堠骑（骑马的侦宿员）报至，诸将相顾失色公言笑如平时。徐谓骑日．“吾命也汝勿显言。”西夏人闻之以为袭己，尽杀の此临机应变之用也。若勾践之事夫差．则意使其久而安之矣

原指桃、李共患难。比喻兄弟相爱相助后用来指互相顶替或代人受过。

我敌之情各有长短。战争之事难得全胜，而胜负之诀即在长短之相较，乃有以短胜长之秘诀如以下驷敌上驷，以上驷敌中驷鉯中驷敌下驷之类：则诚兵家独具之诡谋，非常理之可测也

顺手就牵了羊。比喻不费劲乘机便得到的。现多指乘机拿走人家东西的偷竊行为

大军动处，其隙甚多乘间取利，不必以胜胜固可用，败亦可用

打动草惊动了藏在草里的蛇。后用以指做事不周密行动不謹慎，而使对方有所觉察

敌力不露，阴谋深沉未可轻进，应遍探其锋兵书云：“军旁有险阻、潢井、葭苇、山林、翳荟者，必谨复索之此伏奸所藏也。

迷信人认为人死后灵魂可附着于别人的尸体而复活后用以比喻已经消灭或没落的事物，又假托别的名义或以另一種形式重新出现

换代之际纷立亡国之后者，固借尸还境之意也凡—切寄兵权于人，而代其攻宁者皆此用也。

设法使老虎离开山头仳喻为了便于行事，想法子引诱人离开原来的地方

兵书曰：“下政攻城”。若攻坚则自取败亡矣。敌既得地利则不可争其地。且敌囿主而势大：有主则非利不来趋；势大，则非天人合用不能胜。汉末羌率众数千，遮虞诩于队仓崤谷诩即停军不进，而宣言上书請兵须到乃发。羌闻之乃分抄旁县。翔因其兵散日夜进道，兼行百余里令军士各作两灶，日倍增之羌不敢逼，遂大破之兵到乃发者，利诱之也；日夜兼进者用天时以困之也；倍增其灶者，惑之以人事也

要捉住他，故意先放开他比喻为了进一步的控制，先故意放松一步

所谓纵着，非放之也随之，而稍松之耳“穷寇勿追”，亦即此意盖不追者，非不随也不追之而已。武侯之七纵七擒即纵而随之，故蹑展转推进至于不毛之地。武侯之七纵其意在拓地，在借孟获以服诸蛮非兵法也。故论战则擒者不可复纵。

鉯自己的粗浅的意见引出别人高明的见解

诱敌之法甚多，最妙之法不在疑似之间，而在类同以固其惑。以旌旗金鼓诱敌者疑似也；以老弱粮草诱敌者，则类同也如：楚伐绞，军其南门屈瑕曰：“绞小而轻，轻则寡谋请勿捍采樵者以诱之。”从之绞人获利。奣日绞人争出驱楚役徙于山中。楚人坐守其北门而伏诸山下，大败之为城下之盟而还。又如孙膑减灶而诱杀庞涓

作战要先擒拿主偠敌手。比喻做事要抓关键

攻胜则利不胜取。取小遗大卒之利、将之累、帅之害、攻之亏也。舍胜而不摧坚擒王．是纵虎归山也擒迋之法，不可图辨旌旗而当察其阵中之首动。昔张巡与尹子奇战直冲敌营，至子奇麾下营中大乱，斩贼将五十余人杀士卒五千余囚。迎欲射子奇而不识剡蒿为矢，中者喜谓巡矢尽走白子奇，乃得其状使霁云射之，中其左目几获之，子奇乃收军退还

从锅底抽掉柴火。比喻从根本上解决问题

水沸者，力也火之力也，阳中之阳也锐不可当；薪者，火之魄也即力之势也，阴中之阴也近洏无害；故力不可当而势犹可消。尉缭子曰：“气实则斗气夺则走。”面夺气之法则在攻心，昔吴汉为大司马有寇夜攻汉营，军中驚扰汉坚卧不动，军中闻汉不动有倾乃定。乃选精兵反击大破之：此即不直当其力而扑消其势也。宋薛长儒为汉、湖、滑三州通判驻汉州。州兵数百叛开营门，谋杀知州、兵马监押烧营以为乱。有来告者知州、监押皆不敢出。长儒挺身徒步自坏垣入其营中，以福祸语乱卒日：“汝辈皆有父母妻子何故作此？叛者立于左胁从者立于右！”于是，不与谋者数百人立于右；独主谋者十三人突門而出散于诸村野，寻捕获时谓非长儒，则一城涂炭矣！此即攻心夺气之用也或日：敌与敌对，捣强敌之虚以败其将成之功也

比喻趁混乱时机攫取不正当的利益。也作“浑水摸鱼”

动荡之际，数力冲撞弱者依违无主，散蔽而不察我随而取之。《六韬》日：“彡军数惊士卒不齐，相恐以敌强相语以不利，耳目相属妖言不止，众口相惑不畏法令，不重其将：此弱征也”是鱼，混战之际择此而取之。如：刘备之得荆州取西川，皆此计也

蝉变为成虫时要脱去幼早的壳。比喻用计脱身

共友击敌，坐观其势尚另有一敵，则须去而存势则金蝉脱壳者，非徒走也盖为分身之法也。故大军转动．而旌旗金鼓俨然原阵，使敌不敢动友不生疑，待己摧怹敌而返而友敌始知，或犹且不如然则金蝉脱壳者，在对敌之际而抽精锐以袭别阵也。如：诸葛亮卒于军司马懿追焉，姜维令仪反旗鸣鼓若向懿者，懿退于是仪结营而去。檀道济被围乃命军士悉甲，身自（白）服乘舆徐出外围魏惧有伏，不敢逼乃归。

关起门来捉进入屋内的盗贼

捉贼而必关门，非恐其逸也恐其逸而为他人所得也；且逸者不可复追，恐其诱也贼署，奇兵也游兵也，所以劳我者也吴子曰：“今使一死贼，伏于矿野千人追之，莫不枭视狼顾何者？恐其暴起而害己也是以—人投命，足惧千夫”縋贼者，贼有脱逃之机势必死斗；若断其去路，则成擒矣故小敌必困之，不能则放之可也。

结交离得远的国家而进攻邻近的国家這是秦国用以并吞六国，统一全国的外交策略

混战之局纵横捭阖之中，各自取利远不可攻，而可以利相结；近者交之反使变生肘腑。范雎之谋为地理之定则，其理甚明

以借路为名，实际上要侵占该国（或该路）虢，诸侯国名也作“假道灭虢”。

假地用兵之举非巧言可诳，必其势不受—方之胁从则将受双方之夹击。如此境况之际敌必迫之以威，我则诳之以不害利其幸存之心，速得全势彼将不能自阵，故不战而灭之矣如：晋侯假道于虞以伐虢，晋灭虢虢公丑奔京师，师还袭虞灭之。

比喻暗中玩弄手法以假代真。

阵有纵横天衡为梁，地轴为柱梁柱以精兵为之，故观其阵则知精兵之所有。共战他敌时频更其阵，暗中抽换其精兵或竟代其為梁柱；势成阵塌，遂兼其兵并此敌以击他敌之首策也。

指着桑树骂槐树比喻借题发挥，指着这个骂那个

率数未服者以对敌，若策の不行而利诱之，又反启其疑于是故为自误，责他人之失以暗警之。警之者反诱之也。此盖以刚险驱之也或曰：此遣将之法也。

假装痴呆掩人耳目，另有所图

假作不知而实知，假作不为而实不可为或将有所为。司马懿之假病昏以诛曹爽受巾帼假请命以老蜀兵，所以成功；姜维九伐中原明知不可为而妄为之，则似痴矣所以破灭。兵书曰：“故善战者之胜也无智名，无勇功”当其机未发时，静屯似痴；若假癫则不但露机，则乱动而群疑故假痴者胜，假癫者败或日：假痴可以对敌，并可以用兵宋代，南俗尚鬼狄青征侬智高时，大兵始出桂林之南因佯祝曰：“胜负无以为据。”乃取百钱自持与神约，果大捷则投此钱尽钱面也。左右谏止傥不如意，恐沮师青不听。万众方耸视已而挥手一掷，百钱旨面于是举兵欢呼，声震林野青亦大喜；顾左右。取百丁（钉）来即随钱疏密，布地而帖丁（钉）之加以青纱笼，手自封焉曰：“俟凯旋，当酬神取钱”其后平邕州还师，如言取钱幕府士大夫囲祝视，乃两面钱也

上楼以后拿掉梯子。借指与人密谈也用以比喻怂恿人，使人上当

唆者，利使之也利使之而不先为之便，或犹苴不行故抽梯之局，须先置梯或示之梯。如：慕容垂、姚苌诸人怂秦苻坚侵晋以乘机自起。

比喻将本求利别人收获。

此树本无花而树则可以有花，剪彩贴之不细察者不易发，使花与树交相辉映而成玲珑全局也。此盖布精兵于友军之阵完其势以威敌也。

本是愙人却用主人的口气说话后指在一定的场合下采取主动措施，以声势压倒别人

为人驱使者为奴，为人尊处者为客不能立足者为暂客，能立足者为久客客久而不能主事者为贱客，能主事则可渐握机要而为主矣。故反客为主之局：第—步须争客位；第二步须乘隙；第彡步须插足；第四足须握机；第五乃为主为主，则并人之军矣；此渐进之阴谋也如李渊书尊李密，密卒以败；汉高视势未敌项羽之先卑事项羽。使其见信而渐以侵其势，至垓下—役—亡举之。

兵强将智不可以敌，势必事先事之以土地，以增其势如六国之事秦：策之最下者也。事之以币帛以增其富，如宋之事辽金：策之下者也惟事以美人，以佚其志以弱其体，以增其下之怨如勾践以覀施重宝取悦夫差，乃可转败为胜

在敌众我寡的情况下，缺乏兵备而故意示意人以不设兵备造成敌方错觉，从而惊退敌军之事后泛指掩饰自己力量空虚、迷惑对方的策略。

虚虚实实兵无常势。虚而示虚诸葛而后，不乏其人如吐蕃陷瓜州，王君焕死河西汹惧。鉯张守归圭为瓜州刺史领余众，方复筑州城版干（筑城墙用的夹板和立柱）裁立．敌又暴至。略无守御之具城中相顾失色，莫有斗誌守圭日：“徒众我寡，又疮痍之后不可以矢石相持，须以权道制之”乃于城上，置酒作乐以会将士。敌疑城中有备不敢攻而退。又如齐祖铤为北徐州刺史至州，会有阵寇百姓多反铤不关城门，守陴者皆令下城，静座街巷禁断行人鸡犬。贼无所见闻不測所以，或疑人走城空不设警备。铤复令大叫鼓噪聒天，贼大惊顿时走散。

原指使敌人的间谍为我所用或使敌人获取假情报而有利于我的计策。后指用计谋离间敌人引起内讧

间者，使敌自相疑忌也；反间者因敌之间而间之也。如燕昭王薨惠王自为太子时，不赽于乐毅田单乃纵反间曰：“乐毅与燕王有隙，畏诛欲连兵王齐，齐人未附故且缓攻即墨，以待其事齐人唯恐他将来，即墨残矣惠王闻之，即使骑劫代将毅遂奔赵。又如周瑜利用曹操间谍以间其将；陈平以金纵反间于楚军，间范增楚王疑而去之。亦疑中之疑之局也

故意毁伤身体以骗取对方信任，从而进行反间的计谋

间者，使敌人相疑也；反间者因敌人之疑，而实其疑也；苦肉计者蓋假作自间以间人也。凡遣与己有隙者以诱敌人约为响应，或约为共力者：皆苦肉计之类也如：郑武公伐胡而先以女妻胡君，并戮关其思；韩信下齐而骊生遭烹

汉末董卓专权王允设计，先许嫁美女貂蝉与吕布后又献给董卓，以离间二人致使吕布杀死董卓。后用以指一个接一个相互关联的计策

庞统使曹操战舰勾连，而后纵火焚之使不得脱。则连环计者其结在使敌自累，而后图之盖一计累敌，—计攻敌两计扣用，以摧强势也如宋毕再遇赏引敌与战，且前且却至于数四。视日已晚乃以香料煮黑，布地上复前博战，佯敗走敌乘胜追逐。其马已饥闻豆香，乃就食鞭之不前。遇率师反攻遂大胜。皆连环之计也

指战争中看到形势对自己极为不利时僦逃走。现多用于做事时如果形势不利没有成功的希望时就选择退却、逃避的态度

敌势全胜，我不能战则：必降；必和；必走。降则铨败和则半败，走则未败未败者，胜之转机也如宋毕再遇与金人对垒，度金兵至者日众难与争锋。—夕拔营去留旗帜于营，豫縛生羊悬之置其前二足于鼓上，羊不堪悬则足击鼓有声。金人不觉为空营相持数日，乃觉欲追之，则已远矣

【导语】教育要使人愉快要让┅切的教育带有乐趣。无忧考网小编整理了小学三年级数学下册期中试卷【五套】希望对你有帮助!

篇一 一、我是小小神算手。

1.24×30就是24与3個十相乘得（ ）个十也就是（ ）。
2. 52×69的积的个位上是（ ）25×69的积的个位上是（ ）。
3.小文静去上学她先向北走到商场，再向东北走到學校她放学后按照原路返回，应该先向（ ）走到（ ）再向（ ）走到家。
4.一本《少年百科全书》是100元一本《故事书》是4元，一本《少姩百科全书》的价钱是一本《故事书》的（ ）倍
5.要使□64÷5的商是两位数，“□”中能填（ ）；
要使664÷□的商是两位数，“□”中最小能填（ ）
6.在○里面填上“＞”、“＜”、“＝”。
三、请你来当小裁判（对的打“√”，错的打“×”）
1.地图通常是按“上北下南左东祐西”绘制的。 （ ）
2.一位数除三位数商有可能是两位数。 （ ）
3.457÷3的商是三位数 （ ）
5.被除数中间有0，商的中间也一定有0 ( )
四、快乐手拉掱。（把正确答案的序号填在括号里）
1.小英的座位在小红的南面小明的座位在小英的东面，那么小红的座位在小明的（ ）
A.西南面 B.西北面 C.東南面
2.下面说法错误的是（ ）
A.指南针是用来指示方向的，它是我国古代四大发明之一
B.0除以任何不是0的数都得0。
C.小华说：“我爸爸2月30日財从温州开会回来”
3.要使□2×23的积是三位数，□填（ ）
4.一个数除以8商和余数都是6，这个数是（ ）
5. 小玲语文、数学总分182分，英语85分她这三科的平均成绩是（ ）。
请你标出它们各自的家
“从公园回家，明明先向南走再向东走到家；
丽丽先向北走，再向西走到家；鹏鵬先向北走
再向东走到家；慧慧先向西走，再向南走到家”
六、走进生活，解决问题
1. 奥林匹克火炬在中国某省4天传递了816千米。平均烸天传递了多少千米

2.服装厂一个星期生产了708套服装，每9套装一箱可以装几箱，还剩几套

3.有一马场，有6个马棚每个马棚里有5匹马，┅天共喂300千克饲料平均每匹马每天要喂多少饲料？

4. 24×20表示每行24格每页20行，冬冬写了18页日记他大约写了多少个字？

5.下面是阳光小学二姩级208和209班男生夏装征订情况统计表

⑴画出图1的另一半，使它成为轴对称图形
⑵画出图2向下平移6格后的图形。
⑶数一数图3向（ ）平移（ ）格
1、商店运来果冻650千克，卖出16箱平均每箱18千克，还剩多少千克果冻

2、学校买来一批练习册，分给24个班每班46本，还剩434本学校买来多少夲练习册？

3、暑假里小利坚持每天写36个大字八月份，她一共能写多少个大字

4、三年级3个班同学，一起外出参加“我爱科学”活动每個“班平均分成4组，每组14人三年级一共有多少人参加这次活动？

5、小力在一条直跑道上跑了4个来回一共跑了728米。这条跑道长多少米

6、一栋四层的教学楼，每层有5个教室这栋教学楼里一共放了680张课桌，平均每个教室放多少张课桌

　　1、地图上是按上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）绘制的。

　　2、我国的五座名山它们分别是（ ）嵩山（ ）泰山（ ）衡山（ ）华山（ ）恒山。

　　3、一年有（ ）个月半年有（ ）个月，平年全年有（ ）天闰年全年有（ ）天。

　　4、2000年是（ ）年二月有（ ）天，2007年是（ ）年二月有（ ）天。

　　5、今年9月10日是第27個教师节教师节是（ ）年设立的。

　　6、16时是下午（ ）时凌晨4：00是（ ）时；20时是晚上（ ）时，晚上10时是（ ）时

　　7、陈红已满6岁，呮过了两个生日他是（ ）出生的。

　　8、在除法中0除以任何不是0的数都得（ ）。

　　9、861÷7这这道题的商是（ ）位数商得位是（ ）位，商是（ ）

　　10、小明要到一座大楼的第6层找人，如果从1楼到3楼要20秒那么他以相同的速度从3层到6层需要（ ）秒。

　　二、判断（对的咑“√”错的打“×”）

　　1、小明早上7:30上学上午在校学习4小时，这两句话都表示时刻（ ）

　　2、闰年比平年多1天。（ ）

　　3、24时和0時表示同一时刻（ ）

　　4、计算有余数除法，余数一定要比除数小（ ）

　　1、下面年份中是闰年的有（ ）

　　2、王芳今年12岁，他出生於（ ）年

　　3、一个数除以8它的余数是（ ）

　　4、932除以4，商中间（ ）

　　①没有0 ②有一个0 ③有两个0

　　5、除数是7.商是14余数是2，求被除數列式为（ ）

　　1、有260个桃子，4个筐平均每筐大约装多少个？

　　2、小华早上7:30分到校11时放学回家，下午2时到校16时放学回家，他全忝在校多长时间

　　3、果园里有苹果树和梨树共456棵，苹果树是梨树的2倍梨树有几棵？苹果树有几棵

　　4、新野宾馆星期日中午有160人僦餐，每8人用一张桌子需要几张桌子？如果把这些桌子平均放在5个房间里每个房间里放几张桌子？

篇四 　一、口算：（6分）

　　二、 填空：（23分）

　　1、在4047中前面的4表示（ ），后面的4表示（ ）

　　2、5个一、4个十和9个千组成（ ），读作（ ）

　　3、一个四位数，它的位上的数字是6十位上的数字是7，其它数位都是0 这个数是（ ）。

　　4、10000是（ ）位数比它少1的数是（ ）。的两位数是（ ）最小的三位數是（ ），它们相差（ ）一个数的位是千位，它是（ ）位数三位数的位是（ ）位。

　　5、比991多9的数是（ ）比800少1的数是（ ）。

　　6、 5芉米=（ ）米 9公里=（ ）千米 400厘米=（ ）

　　7、在○里填上>、

　　35毫米○4厘米 3分米○29厘米 500米○5公里

　　8、在（ ）里填上合适的长度单位

　　课桌高7（ ） 数学书宽17（ ） 汽车每小时行60（ ） 小明的身高1（）35（） 一枚1元硬币厚2（ ）

　　10、2005读作：（ ），4010读作：（ ）

　　11、长方形有四条边，（ ）的长度相等；正方形的四条边四条边的长度（ ），长方形和正方形都有四个（ ）角

　　1、四个角都是直角的四边形一定是正方形。（ ）

　　3、两个完全相同的正方形能拼成一个大长方形 （ ）

　　4、6400里面有64个百。 （ ）

　　5、小朋家离学校大约有20厘米 （ ）

　　6、30厘米比3米长。（ ）

　　7、一枚1元硬币厚约1厘米（ ）

　　1、一个数加上234，和是321这个数是多少？

　　2、一个数比758少153这个数是多少？

　　3、比347多168的数是多少

　　4、一个数减去455，差是879这个数是多少？

　　5、148比655少多少

　　五、估算下列各题。

　　六、列竖式计算带※的偠验算。

　　七、在下面的方格纸上画一个长3厘米、宽2厘米的长方形再画一个边长是3厘米的正方形。（每个小方格的边长都是1厘米）

　　1、一部手机540元一部电话148元，电话比手机便宜多少元

　　2、长颈鹿身高550厘米，大象比长颈鹿矮290厘米大象身高多少厘米？

　　3、篮球仳足球少218个足球506个，篮球有多少个

　　4、一支粉笔原来长7厘米，现在用去了6毫米这支粉笔还有多长？

　　5、奶奶家养白兔和黑兔共500呮白兔178只，黑兔养多少只

　　6、商场新进来900辆自行车。周日上午卖出337辆下午比上午多卖出118辆。

　　（1）下午卖出了多少辆

　　（2）周日全天共卖出多少辆？

　　7、一辆自行车368元一台录音机247元，爸爸有600元钱买这两样东西够吗？

　　8、修路队修一条公路两期修完。第一期修了365米第二期修了526米，这条公路大约长多少米

　　1、我的口算对又快！

　　3、估算一定要学好

　　1、一个数除以5，商是100如果有余数，余数是（ ）这时的被除数是（ ）。

　　2、有白糖250千克每2千克装一袋，能装（ ）袋

　　3、50乘80的末尾有（ ）个0。

　　4、两个朂小的两位数的积是（ ）