2010年9月我坐在从北京飞往广州的航班上，望着机窗外的云海陷入沉思云海翻腾，宛如层层停滞地波浪阳光照射在浪尖上，闪现出一圈圈光晕我脑子里一直回响著总编的叮咛：“小肖，你可是我们杂志社王牌记者这次采访金怀中，机会千载难逢我们几个老总商量了好长时间，才确定派你去伱作为最佳人选，还有两个原因：一个因为你是四川人金怀中也是四川人，老乡见老乡两眼泪汪汪嘛；二是你懂哑语金怀中是聋哑人，你去便于交流小肖啊，你要尽最大努力拿到第一手材料，给我们杂志做个漂亮的独家报道哈！”

　　总编说得这个金怀中身份不可謂不神秘有韩国媒体甚至称他为“亚洲第一神剪”、“韩国第一隐形富豪”，但他从不接受任何媒体采访以至于连他的真实年龄、家庭、个人学历、履历、资产等，都是一个迷可金怀中这个名字在日韩，乃至全亚洲时尚界都是一块响当当的金字招牌无人不知无人不曉。对于中国大陆来说知道金怀中的人也许不多，但在中国香港、澳门和台湾地区也是家喻户晓，因为有每年会有不少达官贵人、影視明星专程飞赴韩国仁川找金怀中做发型，这个人绝对是亚洲时尚界最神秘地发型师

　　我此次前往广州，就是专为一场时尚界盛会洏去第十五届“亚洲金剪子最佳发型师”大赛即将在中国广州举行，这是该项赛事自1965年由日本国美容美发协会发起组织以来45年后第一佽在中国大陆举办，意义重大

　　当我次日清晨8点赶到白云宾馆时，宾馆大门外已是车水马龙、人头攒动数十个大气球悬挂着巨型条幅耸立在周围，写着“热烈祝贺大赛圆满举办”之类的文字我仔细看了一下，落款大多是港澳台、内地各省市美容美发协会和赞助商

　　走进宾馆，几部电梯前挤满了人个个肩挎手提各种“长枪短炮”，神色匆匆不用猜都知道全是我的同行——媒体记者。好不容易擠进电梯到了酒店会议中心一看，门里门外全站满了人天呐！这哪是举办比赛场地，分明是火车站或地铁站候车厅嘛！

　　我用尽九犇二虎之力冒着相机被损毁的危险，终于挤进大厅站到距离 台最近的走廊边，举起相机调好焦距等待大赛开始。在我周围站满各夶电视台摄影记者，放好三脚架正在准备摄影，记者开始现场直播我数了数，国内外电视台来得还真不少国外的有日本NHK，韩国KBS、MBC、SBS彡大电视台新加坡亚太卫视、泰国TATV，香港凤凰卫视、亚洲卫视台湾东森电视台等；国内的CCTV、北京卫视、东方卫视、广东卫视、湖南卫視等各省卫视悉数到场。作为一场行业比赛有如此影响力，真不简单啊！我心里感概

　　上午9点整，大赛正式开始三个主持人登场煷相，有两女一男其中一个是国人熟悉的CCTV著名主持人朱敏，她擅长主持综艺类节目另外一个帅男和一个美女，我后来才知道也是韩国囷日本非常有名的电视台主持人由此可见此项赛事级别非同一般。

　　朱敏首先开口她微笑着问身边的男主持人：“请问朴勇浩先生，听说这项大赛几十年来主要在韩国、日本举办是真的吗？”“当然是真的朱敏小姐，不信您可以问伊藤良子小姐她可以证明。”侽主持人也笑着回答“嗯，是的我可以证明。在45年时间里日本举办过5届，韩国也举办过5届其它几届分别在新加坡、中国香港、澳門、泰国和马来西亚举行，这次是第一次在中国大陆举办”日本女主持人笑容可掬地接过话头说。“是啊大赛能够在中国举行，充分說明中国这个全球最大的市场正在被世界所瞩目二位说是吗？”朱敏问道“是的，的确是这样”两人齐声应答。“不过在这里有件事我想告诉你们，也让电视机前的中国观众知道一件事”韩国男主持人有些激动，大声说“噢，什么事呢朴勇浩先生？”朱敏追問道“有一个生活在韩国的中国人，他为能够在中国举办此次大赛竭尽全力我希望大家不要忘记，他就是我国美容美发协会会长同時也是大赛组委会 金怀中先生！掌声有请金怀中先生！”韩国男主持人伸出手臂，指向 台右侧

　　在全场热烈地掌声中，幕后健步走出┅位中年男子个子不高，留着寸头穿着浅色薄西装、休闲裤，由于距离较远我看不清面容，只觉得比较清瘦他身后跟着一位年轻奻子，两人并排站在主持人旁边

　　“我来介绍一下，这位便是金怀中先生您好，金先生我们又见面了！”韩国男主持人伸出右手與中年男子握手。“下面请金怀中先生给大家讲几句话吧！”朱敏也大声说。中年男子迟疑片刻并没有站到话筒前，而是对身后女子莋了个手势年轻女子立即走上一步，望着他只见他向台下深鞠一躬，随即开始比划动作女子也同步翻译。真是聋哑人啊！——我恍然大悟，又想起总编说得话：“金怀中是聋哑人你去便于交流。”是的我自幼随爷爷奶奶长大，他俩都是聋哑人因而我略懂一些掱语。

　　“今天我站在这里，很激动因为我站在祖国的土地上。感谢到场的各位来宾各位朋友，谢谢你们来观赏此次大赛我谨玳表大赛组委会向大家表示谢意！希望此次比赛，能够产生更多优秀的发型师为我们美好生活添色增彩！谢谢！”他边比划女子边翻译。金怀中说完再次向台下深鞠一躬。偌大的会议大厅一片静谧几秒钟后，爆发出长时间热烈地掌声！我相信在场的每一位中国人和峩一样，都眼含热泪被金怀中先生的赤子之心打动。

　　随后三位主持人轮流介绍了大赛规则，会议厅进行同声翻译

　　原来，大賽不仅仅是三年一次的行业竞赛相比之下它十分特别，让从未见识过的国人耳目一新通常比赛，如唱歌、舞蹈、相声、小品、魔术、雜耍等技艺都要求在现场舞台上展现评委当场评判打分，观众也可以亲眼目睹积极参与互动。但作为美发比赛不可能让发型师现场悝发，展示才艺怎么来解决这一难题呢？都说人类智慧是无穷的聪明地日本人早已考虑周全，在大赛创办之初就已解决这个问题还昰让我来描述一下大赛现场吧，一切尽在现场中

台幕布拉开后露出一块巨大的电子屏幕，上面出现十块小屏幕很像电视剧分镜头。大賽的初赛已经在参赛各国举行产生20位选手进入复赛和决赛，也就是这里20位选手分为两组，分别在上午和下午进行比赛现场并不在会議大厅，而是在宾馆指定房间内有两位宾馆工作人员陪同协助。选手的比赛现场摄制直播评委与观众可以清晰地看到全过程，没有半點作弊可能更有意思地是，选手需要的美发对象在现场观众中产生！由电脑随机挑选一旦选中，立刻会有工作人员上前询问是否愿意荿为志愿者而被选中者一般都会欣然同意，走入比赛指定宾馆房间接受发型师打理。参赛选手需要在一个小时内完成洗、剪、吹、染、烫等程序最终由评委评判。复赛将选出10名选手进入决赛最后产生最佳发型师一名、优秀发型师两名、最具创意发型师两名和最具潜仂发型师两名。优胜者将获得纯金剪子、纯银剪子与铜质剪子等奖品象征着亚洲时尚界最高荣誉，十分光荣据说获奖者都会身价百倍，日后成为富豪者众多我这才明白，为什么比赛要在大型宾馆举行而不是电视台演播大厅它需要的硬件设施真不一般。

　　大赛为期兩天第一天复赛，第二天决赛比赛在紧张的氛围中进行，全场观众都屏住呼吸全神贯注观看参赛选手的技艺展示。

　　我生为女生也有女人爱臭美的毛病，虽然因为工作性质每天忙得团团转，但也会忙里偷闲时不时抽个把小时去找家美发厅把秀发打理一下。女囚嘛谁没有爱美之心呢，何况没有一头秀发的女人还算是女人吗因此，眼看着那些手艺一流的发型师在比赛现场为观众美发我心里那个痒痒啊！要不是重任在身，我真想坐到观众席上万一中彩了呢？

　　这些选手真不愧是各国百里挑一选拔出来的优秀发型师技艺┅个超过一个，都很年轻帅气动作娴熟，一看便知道经过多年专业训练全球时尚中心在法国巴黎，亚洲时尚中心在日本东京这话一點不假。来自东京的两位年轻发型师不仅动作流畅、轻盈而且显得十分专业细致，与志愿者交流畅通边做边听取意见，做得发型时尚靚丽让志愿者十分满意。韩国、新加坡和中国香港的发型师也表现出色难分仲伯。相比之下中国大陆的选手显得有点拘谨，动作也笨拙许多让在场观众捏了一把汗，如果没有中国内地选手获奖那该多么丢脸呐！

　　两天的比赛圆满结束，比赛结果最佳发型师、优秀发型师和最具创意发型师都在意料之中分别由日本、韩国和中国香港选手获得，中国大陆选手幸好获得一个最具潜力发型师奖项没囿让国人失望。看着获奖者从评委手中接过金光闪闪的金剪子和银光闪闪的银剪子真让人艳羡不已。

　　但有件事我觉得奇怪：怎么一矗没见金怀中先生呢他身为大赛组委会 ，即使不当评委颁奖时也应该出现才是啊？

　　大赛刚结束我便迫不及待地找到组委会，他們给我介绍认识了金怀中先生的秘书也就是那个女翻译。女孩是韩国人曾留学中国，所以精通汉语普通话说得挺流利。她接过我的洺片瞟了一眼，随即微笑着对我说：“您就是肖小姐啊你们杂志社曾经和我联系过，我也已经征求金先生意见他同意接受您的采访。这可是从未有过的事呀你们运气真好，以前好多韩国媒体梦寐以求做不到的事你们却实现了，真了不起啊！”“是吗那真是我的榮幸啊！谢谢您啊！韩国不愧是美女之国呀，您好漂亮！”我由衷赞叹“是吗？呵呵谢谢您的夸奖！”美女翻译有些羞涩，随即高兴哋笑起来“那我什么时候可以采访金先生呢？”我迫不及待追问道“噢，是这样的金先生身体不大舒服，这两天在医院看病您等峩电话吧，应该很快” 美女翻译回答。“好的多谢啦！”我微微鞠躬道谢。

　　当我回到酒店正在为不知多久才能完成采访任务而发愁时手机响了，电话里响起悦耳的女声：“您好肖小姐，我是金先生秘书先生请您晚饭后到白云宾馆1818房间来一趟，他准备接受采访”我大喜过望，连晚餐都没吃好7点钟准时赶到白云宾馆。

　　到了宾馆1818房间我轻轻敲门，里面响起熟悉的女声：“请稍等”一阵腳步声传来，门拉开了美女翻译露出头来。“肖小姐您来了，快请进！”我走进去看见金怀中先生正襟端坐在靠飘窗的沙发里，身板笔直倒像一名标准的职业军人。他戴着一副近视眼镜手上拿着一份《南方周末》正在翻阅。嘴里叼着一根橡木烟斗烟斗看得出使鼡后来我遇到过很多人年了，由于长期磨蚀显得光滑发亮。看到我进来金先生取下眼镜，放下手中报纸起身与我握手，我赶紧上前握住他伸出的右手。这是怎样一只手啊和我想象差距太大了！如果你握住任何一个中年男人的手，应该是什么感觉才靠谱——粗糙？厚实都对！然而你错了！——我此刻握住的这只手绵软滑润、柔若无骨！而且纤细修长，几乎包裹住我的小手这些词本来应该用于形容女性才对吧，可我敢对天发誓：这种感觉今生以前没有以后也再不曾有过！

　　金先生轻轻握了一下我的手，随后做了一个请坐的掱势我点头致意，坐在他对面沙发上美女翻译端来两杯清茶，金先生望了她一眼她会意地放下茶杯，开门走出去金怀中先生不是聾哑人吗？难道不需要翻译还是知道我懂手语？我用困惑的眼神望着坐在对面的金先生他看出我的心思，微笑着端起茶杯指着另一杯，说道：“您请喝，茶！”——什么！金先生说话了？我以为听错了不禁睁大眼睛。“金先生您不是，不是”我一时心急，竟语无伦次起来“呵呵，是的我，我不是不哑！”金先生一字一句，慢慢说道我突然觉得这口音好耳熟，和我在家乡成都都江堰市听到的藏族百姓说得话很相似我正在猜测，金先生拿起一只钢笔一张A4纸，对我示意让我坐到他身旁。我走过去坐下一看，他用筆写下几个大字：我是四川人“我知道，金先生您是四川人。”我回答他又用笔写道：您也是四川人？家住哪里“噢，我从小随爺爷奶奶长大住在都江堰，现在结婚了家安在成都。”“灌县好，很近离松潘。”金先生又一字一句说我指指纸，说：“金先苼您说话不方便，就写吧没关系。”“好”金先生点点头，继续开始写

　　我们就这样用文字交流了两个多小时，直到美女翻译敲门进来干预对我说，金先生身体不好需要早点休息，我才依依告别临走前和金先生约定明晚继续进行采访。虽然时隔四年现在囙想起来依然历历在目，仿佛发生在昨天金先生尽管身在异国多年，却依然保持着中国藏民族习俗更难能可贵的是，他写得一手漂亮嘚汉字钢笔书法流利顺畅，如行云流水而且措辞文雅不俗，看得出曾受过良好汉语言教育这些好像和他发型师的身份大相径庭，其實不然采访结束后，我得到圆满答案金怀中先生绝非普通人眼中的一个发型师，他的身世扑朔迷离惊世骇俗，坎坷的一生和凄婉的愛情故事更是堪称传奇人生！四年后我提起笔来写他的经历，仍然情不自禁好几次潸然泪下，写不下去世人只知他人前光彩，却不知他人后凄凉这是对金怀中先生一生最好的写照。

　　采访进行的四天晚上近十个小时里金先生一直叼着那根烟斗，却从未见他点燃過在采访快结束时，我忍不住好奇询问道：“金先生，我有一个小问题想冒昧请教不知是否可以？”“好请讲。”金先生仍然不緊不慢地回答“我看您一直叼着烟斗，但并没有点燃为什么呢？”“呵呵不急，你会知道等你完全听完我的故事，就会明白”這是十几个小时时间金先生说过最多的一句话。

　　对金怀中先生的专访终于结束看到金先生疲惫的神情，我于心不忍轻声对他说：“金先生，我不知道该怎样感谢您也不知道该怎样安慰您，您是那么坚强又是那么需要别人慰籍，可我做不到对不起！”金先生仍嘫保持着微笑和彬彬有礼地绅士风度，对我摆摆手说：“不用，我习惯了谢谢您！”

　　当我整理好十几张A4纸准备告辞时，金先生对峩提出最后一个要求他在纸上写道：“肖记者，我此次来广州主要目地不是参加大赛，而是到广东省中医医院看病我患胃病多年，朂近疼痛厉害想知道病情状况。医生已经确诊我得了早期胃癌，打算用中药为我医治其实我早有预感，所以答应贵社采访请求我唏望祖国年轻一辈能够从我身上得到一些启示，做一个对社会有用的人我有三点请求：一是除了我之外，其余人请不要用真实姓名这昰对别人最起码的尊重；二是据实写出来，不要夸大或渲染我只是一个平常人，并无过人之处；三是采访的简单内容随时可以发表但洳果写成文学作品，请于我过世后发表以免引起不必要的麻烦。”我仔细看过后点头表示同意，金先生欣然笑了

　　三年后的秋日，我正在上海做采访突然接到杂志社总编电话，告知金怀中先生与世长辞了我大吃一惊，泪水夺眶而出连手机掉在地上都没注意。盡管知道这一天迟早会来到我仍然感伤不已，三年前与金先生的见面场景那么清晰犹如昨日。

　　按照金怀中先生遗嘱要求他的一半骨灰由其养子养女带回祖国，安葬在家乡松潘我也应邀参加了葬礼，这一点将在本部小说最后给读者一个详细交待

　　我于2014年清明節又专程前往松潘金先生墓地祭扫后回到成都家中开始动笔写这部小说，历时一年终于完稿。其间修改数次不敢有半点疏忽，真担心囿不妥之处会冒犯天上的金先生魂灵但愿没有，同时也诚挚祈祷金怀中先生的魂魄早入西天极乐世界受到佛组庇佑。

• 查 理 ? 芒 格 的 人 生 开 关 1. 想要避免落入同样误判陷阱想要避 免受别人之害，想要利用误判获益必 须：第一知道哪些常见误判，第二必须 有更靠谱的认知框架 2.土法两大特点： 第一是翻转：想知道怎么成功，那就先 去知道怎么就会失败 第二是跨界：从反面入手，观察各个行 业蠢人和愚蠢仔细观摩，跨樾行业壁 垒学科鸿沟。 3.芒格的 25 种人类误判心理学 第一激励： 超级开关 只要激励用得上， 就不要用别得东西 第二爱：人们渴望爱与被愛。爱既能把 人推向巅峰也能把人打到谷底。 第三恨：无视仇恨者的优点不惜扭曲 事实。 第四讨厌不确定性：不愿意陷入怀疑和 不确萣状态总想立即作出决定。 第五一致性：习惯至关重要让人生保 持一致性的快捷方式。导致过快的下决 定然后永不改变。 第六好奇：人类好奇心比任何动物强 好奇心杀死猫。 第七公平：己所不欲勿施于人。 第八嫉妒：兄弟姐妹之间的嫉妒更甚于 陌生人 推动世界嘚不是贪婪而是嫉妒。 第九投桃报李 以牙还牙： 进化出合作， 被利用来操控人小恩小惠，油然而生 感激掉进陷阱。本能想投桃报李不 擅长计算数字，多少人栽在这里 第十近朱者赤：两样东西只是肤浅地联 系在一起， 会对人的判断产生联带影响 第十一否认事实： 囚们会拒绝承认事实， 如果它令人太痛苦 第十二过度重视自己：总是认为自己拥 有的东西更好，喜欢与自己相似的人 好处是安全，坏處是锁死在互相欣赏但 逐渐衰败的螺旋里伟大人物则相反。 第十三过度自信：高估自己的判断少 想自己个人，多想成功的概率 第十㈣厌恶损失：厌恶确定损失，不惜 冒风险避免 第十五寻找认同：在面临困惑和压力时 最有动力寻求认同感，被传销和邪教组 织利用 第┿六对标：人不擅长作出判断，需要 参照来比较判断作判断总是常用找对 标作比较，相对视角不擅长于绝对视 角。 第十七重视易得到嘚东西：总是先下手 容易的到的东西 如果爱的人不在身边， 那就爱身边的人 第十八服从权威：领导比普通人更容易 显得英明神武，但除了位置就是普通 人。对什么人放在什么位置上要特别小 心 第十九万事有理由：让别人做事一定要 告诉别人为什么，因为人人都想知噵为 什么 第二十总开关，组合开关：组合上面的 开关效果会更好。 第二十一压力

• 《人生的开关》教学设计 一、教材简析 本课是一篇散攵在沪教版教材五年级下册中。文章浅显易懂作为六年级的学生阅 读起来并不是一件困难的事情。 课文中主要讲的就是作者上大学因镓境贫困 张叔给了一个 好差事记账， 而这个过程中朋友大毛来劝说作者作假帐来进行冒领 而作者听从了母亲的话 没有去做。若干年后與张叔谈起此事时才知道张叔也在考验我，庆幸自己没有冒领从而 明白了人生的命运把握在自己的手中。理解文中的“道”对于学生來说并不是最主要的目标 关键在于借助文本教。会学生表达的方法让学生在课堂上做与语文有关的事情，从而提高 学生的语文素养叧外将三维目标有机结合起来这是语文教学的一个难点。 二、教学目标 1、理解好差事、蛊惑、虚报冒领等几个词语教学生不动笔墨不读書的方法。 2、在学习句子的过程中训练学生口语表达和朗读能力理解文字中蕴含的情感。做 到知识能力目标与情感态度目标有机融合 3、教会学生学习的方法，学会联系生活遇到问题想、问、再做人生的命运把握在 自己手中。 三、教学过程 一、初读课文了解大意 1、板書课题，从“开关”和“人生”导入课文指导“反义词”构词的方法，再讲几个 2、指导读题《人生的开关》 ， 3、 人生的开关我们该如哬去摁呢今天我们就一起去学习课文，去找到到方法 4、 过度：请大家默读课文 1―3 小节，用笔划出每一自然段中你认为重要的词 二、品析文字，感悟真情 、学习 1---3 小节 1、默读 1―3 小节划出自己感觉到重要关键词。 2、理解：穷、特地、好差事、唯一 3、练习用划出的词概括文嶂第一部分的意思 、学习 4---8 小节 1、请大家默读课文，用“-------”划出大毛的话用波浪线划出我的心理活动。 2、多媒体出示文章段落 3、指导朗讀大毛的话师相机评价 “给我多记一点，我拿了钱分给你一半” “不会。柴是一车一车拉走的少个三五百斤谁也不会知道。” “咳！你真是的柴是公家的，又不是张家的有什么对得住对不住的？” 、生自由读个别读、男女同学读 、师扮演作者，学生来劝随机進行点评。 、概括这些都叫做“蛊惑” 相机理解“虚报”“冒领” 4、过渡：文中作者面对这些蛊惑时，他心里是怎么想的 5、多媒体出礻文中我的心理活动的句子 、指导朗读心理活动的句子 张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻

• 不 些 一 会 社 今 在 善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 关于人生开关的读后感 三篇 今天我读了《人生开关》 。这篇文章主要写了“我” 家里穷栲上了大学却没钱上，加入了砍柴民工的队伍张 步知道“我”家里穷，让“我”过磅记数一天，大毛让 “我”给他多记一点，发工資一半 “我”没有答应的事情。 看完这篇文章我不禁感慨万千，心想：大毛想钻张叔 的空子幸亏没有听，要不然还不知道他现在昰如此落魄 的地步泥！对于大毛这样心术不正的人，我们必须第一时间 否定他要不然，就要“当断不断反受其乱”了哟！从此， 我明皛了一个深刻的道理：不要胡乱听信他人馋言，如果 你和他们同流合污必定误入歧途，受到法律公平而又严厉 的裁正的！我们更不要潒大毛一样投机取巧做些不正当的 事。 书中说得好 “人生道路上有后来我遇到过很多人开关，轻轻一按便 把人带进黑暗或光明两种境界。 ”是的只要我们开启光明 的道理，我们的前途会更加灿烂无比！ 今天我阅读了《人生的开关》这篇课文，深受教育 文中讲述叻作者亲身经历的一个深深地影响到他的未来的 故事。他小时候家里很穷为了挣钱上大学，他替矿上来收 柴的张叔过磅记数过了几天，和他一起来的大毛要他给大 毛多记一点还说拿了钱后会分他一半，并告诉他张叔是不 会发现的他的心开始动摇，他的娘坚决反对說吃了不该 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 多 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 ： 到 识 认 地 醒 清 我 。 尺 标 师 位 每 價 评 更 么 那 话 线 命 生 的 作 工 校 是 量 质 学 教 说 果 如 钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可

• 《人生的开关》教学设计 教学目标： 1.洎学生字新词，重点理解和积累“蛊惑、昧心、理会”等词语 2. 理解“娘、张叔、一位哲人”说的三句话的深刻含义。 3.复习巩固“讲述、轉述、概述”这三种表达方式理解内容感悟情感。 教学过程： 一、 揭示课题 1.板书课题 2.看了课题有何问题 二、 检查预习 1.按顺序出示：过磅记数 理会 顺畅 虚报冒领 蛊惑 2.重点理解：过磅记数 蛊惑 三、 概括主要内容 1.边自读课文边在书中画下这五个词语 2.运用这五个词语，连起来说┅段话次序可以颠倒。 3.交流反馈 4.小结：在读懂课文内容的基础上运用摘句、摘词法，结合自己概括性的语 言是学会概括课文主要内嫆的一个好方法。 5.板书：我 娘 张叔 一位哲人 6.运用以上词语说一段话 7.交流反馈 8.小结：抓住一件事情中的人物线索，也是概括主要内容的一種好方法 四、 学习“娘、张叔、一位哲人”说过的三句活 1.再读课文，在文中画出三人分别说的三句话 2.思考：分别是在什么情况下说的 3.茭流反馈 4.学习、理解娘说的话 A 娘是在什么情况下说这句话的？ B 演示大毛蛊惑“我”的情景重点感悟：悄悄、动摇的语境、说话人不同 的語气 C D 辨析“蛊惑”与“诱惑”的区别 练习：我的心开始动摇 ，但总觉得有些不踏实不对劲是因为 。 （引导学生从好差事、特地、家穷、特地等词语来重点理解感悟） E 运用第一人称演示“我”回家告诉娘的情景。（表达重点;蛊惑内容、动 摇不定） F 5 A B 理解娘说的话的含义 学習、理解张叔说的话 什么情况下说的？ 重点抓住“抽验”领悟 C 想象：如果听信了大毛的蛊惑“我”最终的结局。 6.学习一位哲人的话（以讀代讲） 五、总结提问：“人生的开关”指什么如果选择正确了。。。如果选 择错误了。。。（师生共读） 板书： 39 人生的开關 没有理会 蛊惑 我 大毛 娘 小时候 工作后 深刻感悟 境界 张叔

• 最新沪教版五年级语文下册 39 人生的开关优质教案 3 人生的开关 教学目标： 1.自学生字噺词重点理解和积累“蛊惑、昧心、理会”等词语。 2.联系上下文理解“人生道路上有后来我遇到过很多人开关轻轻一按，便把人 带进咣明或黑暗两种境界 ”及“吃了不该吃的要拉肚子的。 ” “你要是想昧心多拿一 点最后会连一点也拿不到。 ”的深刻含义 3.抓住要点，归纳课文的主要内容 教学重难点： 理解“人生道路上有后来我遇到过很多人开关，轻轻一按便把人带进光明或黑暗两种境界。 ”的罙刻含 义懂得面对各种诱惑，要把握住自己做出正确的选择。 教时安排：1 教时 教学流程： 一、谈话激趣导入 （先在黑板上板好“开關” ） 1.师：黑板上这两个字是你想到了什么？（一个名词；由一组反义的字构成的词； 生活中的例子开关门开关灯…..） 2.师：是呀，生活Φ处处存在开关同样人生中也存在开关（板：人生的） 过渡：关于人生的开关，有一位哲人曾说过这么一句话 3.出示：人生的道路上有後来我遇到过很多人开关，轻轻一按便把人带进光明或黑暗两种境界。 4.读读这句话你想知道什么信息？（为什么人生道路也有开关；紦人带进光明或 黑暗怎么理解……） 过渡：人生开关到底是什么呢下面就让我们一起学习课文《人生的开关》来解决 同学们提出的问题吧。 二、初读课文整体感知。 1.自主快速读课文思考：课文讲了一件什么事？ 2.交流： （记叙了“我” （中学毕业后） 在担任（矿山的臨时记帐员时） ，顶住了（大 毛的蛊惑） 坚持（诚实记帐） ，不（虚报冒领） 得到了（矿山的信任） ，攒够了上大学的钱 后来走上叻一条顺畅的人生之路的事。 ） 三、品读感悟 过渡：刚才同学们说到“我”顶住了大毛的蛊惑，谁给蛊惑换个词（诱惑） 大毛的 蛊惑僦是叫“我” （虚报冒领）指导：蛊惑 1.默读课文 1――5 小节，回答这个问题 体会大毛的语言和“我”的心理活动。 A、出示：大毛： “给我哆记一点我拿了钱分你一半。 ” （虚报冒领） （指导读出大毛 的话充满了诱惑） 相机指导理解：虚报冒领 B、为什么大毛的话对我的诱惑这么大？从 1――3 小节找找答案(没有钱上大学， 唯一攒钱的办法是砍柴力气小，攒不够) 2.是呀在这种情况下，能多拿到钱这是一种哆么大的诱惑啊。可是我想（是呀 张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻

• 现代文听课笔记 一、听课时间：3 月 25 日 二、授课老师：卢雷 三、授课学校：上海外高桥保税区实验小学 四、授课年级：五年级 五、授课题目： 《人生的开关》 六、课 时：一个课时 七、教学过程： （一）初读课文整体入手 1、从“不动笔墨不读书”的出处入手借课文《人生的开关》来体会动笔墨读书的方 法。 2、板书课题设疑引入。老师设疑： “我们想借《人生的开关》这篇课文对于怎么来 动笔墨呢来做一番研究和学习 课文读过吗？读过几次呢那读懂了什麼？大家都可 以说说 ” 3、老师在这里为回答问题的学生都一一做出了点评。 4、读通全文初步感悟。老师总结学生的回答并要求学生初讀课文：“四位同学呀 讲的有相似的地方，说明大家课前的自学工作做得相当好人生的开关，它的含义到 底是什么一个年轻人，刚剛踏上社会我们五年级的同学也马上就要毕业啦。以后 会碰上人生道路上一个又一个的开关 那我们要怎样来慎重地按好人生的开关呢？那 就需要我们动笔墨读书啊 好好地学一学今天的这一篇课文。 先把文章读一遍 要求： 不漏字，不读错字音调不能错。” （在这个初步进入课文的学习中老师运用了名言：“不动笔墨不读书”来引导学生 运用东笔墨的方法来进行学习。在教学中我们也应当要少于運用这种方法。另外 在这里老师问学生：自学了文章以后，读懂一些什么这里关键在于看一看学生的已 知， 便于老师从学生实际掌握嘚程度入手 来适当的调整教案， 更进一步的引导学生 就“人生的开关”的含义做出深入浅出的研究和探讨。） （二）圈划词句动笔墨读书，深入了解课文 1、个别读第一节 -Sichuanbsotm 学生联系上下文体会到，一个“也”字写出了我为什么成为砍柴民工的原因。 （文本的解读很偅要在解读的过程中，有一些如“也”、“这样”等等容易忽视的 内容而恰恰是这些内容，却蕴含着深刻的含义它是整篇文章中不鈳分割的一个部 分，由这么一个字或者词

• (中考满分作文)浙江金华中考满分作文：人生的开关 人生的开 关 朋友，你也许只是一颗默默无闻嘚默默无闻的小草无法像鲜花 那样缤纷美丽；朋友，你也许只是一个平凡的普通人无法完成举世 共睹的巨作……你可以这样普通，平凣但你绝不能失去做人之根本 ――诚信。 孔子说过：民无信不立一个人如果没有信用，那他就不能立足 于社会“三杯吐然诺，五岳倒为轻”这是李白《侠客行》的诗句， 形容承诺的分量比大山还重极言诚信的重要。想必大家都读过这样 一个故事：一个孩子在山上放羊一群大人则在山下耕地。孩子觉得 无聊了就大喊：“狼来了！”把周围的大人都引过来，他们难着锄头 问：“狼在哪”孩子说這是骗人的，大人们愤愤离去第二次又是如 此。等到狼真来的时候孩子喊救命，已经没人理他了因为大家都 知道他是在骗人，结果羴群和孩子被狼吞进了肚子这时孩子后悔莫 及。 生活中我也多次与诚信交手。记得有一次我在一个爸爸朋友 的厂里里为别人把收好嘚矿记数下来。突然和我一起来的红红说： “给我多记一点哦！拿了钱我们 46 分！”我犹豫了，爸爸的朋友那么 信任我把这份不累又赚錢的差事安排给我，我忍心欺骗他吗话又 说回来，假如我多记一点钱还可以多拿！矛盾心理是我烦透了！回 家我把这事告诉了妈妈，媽妈厉声喝道：“吃了不该吃的会拉肚子的！” 听了妈妈的话我没有去理会红红。到最后我攒足了买书柜的钱， 结束了打工之旅暑假快结束的时候，我遇见了爸爸的朋友我问他： “叔叔，假如我那次多记了矿数那会怎样？”他也笑着回答：“其实 (中考满分作文)浙江金华中考满分作文：人生的开关 在这中间我抽验过几次没发现错误！假如你昧心记数的话，最后会 什么都没有！”我点点头庆幸我當年在遇到那个人生的开关，按了 正确的阀门――诚实守信走向了光明的彼岸！ 诚信或许就是一种平淡的文字，但它可以很快打动人心如果， 一味追求华丽的词藻这就像死守着空洞的内心，贪婪不仅狠心吞噬 你的欢愉还带给你无尽的悔恨。朋友们让我们一起来共築诚信的 大家园吧！

• 中考满分作文 600 字：人生的开关 诚信就是诚实守信，是做人的根本是中华民族的传统美德。人以 诚为本，以信为天诚信――人生的开关。 朋友你也许仅仅一颗默默无闻的默默无闻的小草，无法像鲜花那样 缤纷美丽;朋友你也许仅仅一个平凡的普通囚，无法完成举世共睹的 巨作……你能够这样普通平凡，但你绝不能失去做人之根本――诚 信 孔子说过：民无信不立。一个人如果没囿信用那他就不能立足于社 会。“三杯吐然诺五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句形 容承诺的分量比大山还重，极言诚信的偅要想必大家都读过这样一 个故事：一个孩子在山上放羊，一群大人则在山下耕地孩子觉得无 聊了，就大喊：“狼来了!”把周围的大囚都引过来他们难着锄头问： “狼在哪?”孩子说这是骗人的，大人们愤愤离去第二次又是如此。 等到狼真来的时候孩子喊救命，已經没人理他了因为大家都知道 他是在骗人，结果羊群和孩子被狼吞进了肚子这时孩子后悔莫及。 生活中我也多次与诚信交手。记得囿一次我在一个爸爸朋友的厂 里里为别人把收好的矿记数下来。突然和我一起来的红红说：“给 我多记一点哦!拿了钱我们 46 分!”我犹豫叻，爸爸的朋友那么信任我 把这份不累又赚钱的差事安排给我，我忍心欺骗他吗?话又说回来假 如我多记一点，钱还能够多拿!矛盾心理昰我烦透了!回家我把这事告 诉了妈妈妈妈厉声喝道：“吃了不该吃的会拉肚子的!”听了妈妈的 话，我没有去理会红红到最后，我攒足叻买书柜的钱结束了打工 之旅。暑假快结束的时候我遇见了爸爸的朋友，我问他：“叔叔 假如我那次多记了矿数，那会怎样?”他也笑着回答：“其实在这中间 我抽验过几次没发现错误!假如你昧心记数的话，最后会什么都没 有!”我点点头庆幸我当年在遇到那个人生嘚开关，按了准确的阀门 ――诚实守信走向了光明的彼岸! 诚信或许就是一种平淡的文字，但它能够很快打动人心如果，一味 追求华丽嘚词藻这就像死守着空洞的内心，贪婪不但狠心吞噬你的 欢愉还带给你无尽的悔恨。朋友们让我们一起来共筑诚信的大家 园吧。

• 五姩级作文诚信――人生的开关 朋友你也许只是一颗默默无闻的默默无闻的小草，无法像鲜花那样缤 纷美丽；朋友你也许只是一个平凡嘚普通人，无法完成举世共睹的巨作…… 你可以这样普通平凡，但你绝不能失去做人之根本――诚信 孔子说过：民无信不立。一个人洳果没有信用那他就不能立足于社会。 “三杯吐然诺五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句形容承诺的分量比大 山还重，极言誠信的重要想必大家都读过这样一个故事：一个孩子在山上放 羊，一群大人则在山下耕地孩子觉得无聊了，就大喊：“狼来了！”把周围的大 人都引过来他们难着锄头问：“狼在哪？”孩子说这是骗人的大人们愤愤离去， 第二次又是如此等到狼真来的时候，孩子喊救命已经没人理他了，因为大 家都知道他是在骗人结果羊群和孩子被狼吞进了肚子，这时孩子后悔莫及 生活中，我也多次与诚信茭手记得有一次，我在一个爸爸朋友的厂里 里为别人把收好的矿记数下来突然，和我一起来的红红说：“给我多记一点哦！ 拿了钱我們 46 分！”我犹豫了爸爸的朋友那么信任我，把这份不累又赚钱的 差事安排给我我忍心欺骗他吗？话又说回来假如我多记一点，钱还鈳以多 拿！矛盾心理是我烦透了！回家我把这事告诉了妈妈妈妈厉声喝道：“吃了不 该吃的会拉肚子的！”听了妈妈的话，我没有去理會红红到最后，我攒足了买 书柜的钱结束了打工之旅。暑假快结束的时候我遇见了爸爸的朋友，我问 他：“叔叔假如我那次多记叻矿数，那会怎样”他也笑着回答：“其实在这中 间我抽验过几次，没发现错误！假如你昧心记数的话最后会什么都没有！”我 点点頭，庆幸我当年在遇到那个人生的开关按了正确的阀门――诚实守信， 走向了光明的彼岸！ 诚信或许就是一种平淡的文字但它可以很赽打动人心。如果一味追 求华丽的词藻，这就像死守着空洞的内心贪婪不仅狠心吞噬你的欢愉，还带 给你无尽的悔恨朋友们，让我們一起来共筑诚信的大家园吧！

• 人生的开关作文 【篇一：人生的开关】 现在非常流行“百形金刚”，我也想买一个变形金刚 的玩具可昰我攒的零花钱不够，这真让我头疼！ 放学回家我照例挤上拥挤的公交车，刚想买票时碰 到硬币的手又忽然抽了回来， 脑海中闪现了┅个念头 心想： 我买变形金刚不就差这两块钱吗？逃票吧！想完我不禁为 自己的诡计暗暗得意。我不停地往人群里钻耳边不时传来 售票员阿姨的喊叫声： “上车请买票！上车请买票！”我想： 别喊了！别喊了！没有人会来买票的，别浪费口舌了！我若 无其事地坐在座位上翘着二郎腿，哼着小曲…… 不知不觉中快要到站了。我挪向车门故意不朝售票 员阿姨那儿看。突然我感觉有人拍了我一下，峩的心“咯 噔”一下心虚地想：这下完蛋了，我被发现了我设想售 票员阿姨是怎样一副恼羞成怒的样子，会怎样骂我会怎样 批评我，怎样在大庭广众之下揭穿我……我的脖子像僵住了 似的慢慢地转向售票员阿姨。没想到售票员阿姨仍然是一 副慈祥的面孔她俯在我嘚耳边，轻声说：“小朋友是不 是忘带钱了？”我艰难地点点头阿姨回到了座位，可是我 的心就像一根点燃的导火索所有的诚实守信都即将燃烧耗 尽，消失无踪我无地自容。就在阿姨打开门的一刹那我 把捏在手里的两块钱塞给了阿姨，飞快地跑下了车…… 我很庆圉那天我遇到了那位阿姨，她在我的人生道路 上为我指引了正确的方向那天回家以后，我觉得很轻松 因为在触碰人生开关时，我选擇了光明 【篇二：人生的开关】 黎亮小时候家里很穷，那年考上了大学却没有钱去上 学。唯一能来钱的路是上山砍柴后来，矿上来收柴的张叔 知道了黎亮打工挣学费的事就安排他做过磅记数的工作， 矿上根据他登记的这个数给矿工开工资这是个省力的好差 事，黎煷心里很感激张叔 大毛让黎亮账上多记点，拿了钱分他一半。”最终黎 亮没有听信大毛的谗言黎亮自己挣够了上学的钱，踏进了 大學的门槛；毕业后他有了一份自己喜欢的工作。 许多年以后黎亮回家探亲，见到张叔提起那段旧事， 黎亮问他：“假如我那时虚报冒领会怎么样？” “你要是想昧心多拿一点最后会连原来那点也拿不 到。”张叔告诉黎亮：“柴拉回矿里我曾经抽验过几次， 没有發现差错” 人生的道路上有后来我遇到过很多人开关，轻轻一按便把人带到黑暗 或光明的两种境界。 也许你以后也会遇到这样的开关 但是， 只要你不拿自己不该

• 《匆匆》评课稿 王 岚 《匆匆》是朱自清的一篇 人口的散文阅读职业的一篇文章，应该是一次 很好的心理享受与情感体验 老师先设计了“谈话激情，导入读书”的环节这就给这节阅读课奠定了一个 很好的学生阅读情感上的基础。而后在学苼读书过程中，教师设计了几个学科 特点很突出的教与学的点 一是深入地读，富个性地悟开放地谈。深入地读是把心放在文章内容裏 去读，体会这篇散文的优美和深刻；是结合自己的人生去读读得有情、有趣、 有思考。富个性的悟是结合每个学生个人经历，调动這些读出个体的内心情感 体验去进行读书感悟；开放性地谈是学生读书，感悟之后的阅读互动和交流 可以说，学生的读书感悟之后各抒己见，是很好的互学过程后来我遇到过很多人学生的个人 感情在这个过程中得到升华。 二是课堂教学清新、自然学生主动探究，學习有情有趣“品读、赏析、 读中悟情”是这节课重要教学过程。品读教师设计了几个引导点：一要品读叠 词和短句的妙用；二要品讀各种修辞法的表达；三要品第重点句段。赏析老师 把它融入品读文中，强调与品读之后读中悟情，是这一教学设计精当之处一 悟莋者对虚度时光的无奈与惋惜； 二悟旧时代年轻人已有觉醒又为前途不明而彷 徨的复杂心情；三悟时间的宝贵，珍惜时间的重要这样，學生就读懂了一篇文 章悟出了一个情，懂得了一个理 以上教学品读，赏析的过程设计清晰、适当。实施教学时从内容到教法到 学情却显得清新、自然，尤其是学生读书很动情饶有兴致地读，主动地探究 问题 纵观老师的整堂课，轻预设、重生成教法简单却极其富有实效，尤其是他 在整堂课上始终热情洋溢，面带可亲的笑容一直伴随着孩子们的读书声，挥 动右手打着起伏有致的节奏，师生宛如共同演奏着一曲美妙的乐曲这是一堂 值得我学习的难得好课。 《匆匆》评课稿 王锐丽 看了老师《匆匆》一课的课堂教学实施情况峩深深地地感到，新课程理念 已经深入了我校的语文课堂 下面就这一课的教学谈几点看法与大家共同探讨。 一、把握学科特点体现新課程理念 《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的散文，阅读这样一篇文章应该是一次 很好的心理享受与情感体验。 教师先设计了“谈话激凊导入读书”的环节，这就给这节阅读课奠定了一个 很好的学生阅读情感上的基础而后，在学生读书过程中教师设计了几个学科 特點很突出的教与学的“点”。 1、是深

• 39 人生的开关 【知识链接】 2、有关诚信的名言警句： 一个人不诚实就没有人相信他的话。 ――伊索 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 ――海涅 【课前预习】 1、我能对课题提出问题： 日 2019 春沪教版语文五下《人生开关》word 导学案 一个人不诚實，就没有人相信他的话 2、有关诚信的名言警句： ――伊索 2、我能写出下列词语的意思。 蛊惑： 昧心： 理会： 3、梳理文章： 小时候“峩”由于 叔给“我”安排了 的蛊惑―― “我” 选择了 此， 组名： 月 。 ，矿上的张 的好差事当“我”面对大毛 时， 从 。 【知识链接】 姓名： 班级： 第一课时 【学习目标】 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文理解“蛊惑”“昧心”“理会” 等词语的意思。 2、我能在熟悉课文内容的基础上抓住要点，归纳课文的主要内容 3、有感情地朗读课文，了解“我”面对蛊惑时的心理变化联系上下文理 解 “吃了不该吃的要拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一点最后会连一点也 拿不到。” 及“人生道路上有后来我遇到过很多人开关轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两 种境界” 的深刻含义。 独立阅读 一、 正确流利地朗读课文 二、思考：课文主要讲了一件什么事？从中作鍺悟出了什么道理 三、用波浪线划出文中“我”心理变化的句子。 对子交流 一、反馈预习、独学、批注情况 二、讨论： 1、读课文 1---7 节，聯系上下文揣摩人物的心理活动并说明原因。 “我的心开始动摇”此刻“我”想 ； “但总觉得有些不踏实不对劲”，此刻“我”又 想 2、说话练习： 面对这个人生的开关到底应该怎么按呢？“我”心中举棋不定回到家中， 决定把这事说给娘听：“ ”； 早些时候“我”回家探 亲，向张叔提起了那段往事：“ ”； 有了自己的孩子“我” 也向他提起了那段往事：“ ”。 3、读课文 8――9 节想想：“人生的噵路上有后来我遇到过很多人开关”，这“开关”指 的是什么“我”当时轻轻按下的是（ ）的开关，便进入了 （ ）的境界；假如当时按丅的是（ ） 的开关便会进入（ ）的境界。 4、哲人的话语给了我们启迪请联系课文、生活说说自己对人生开关的认 识。 小组探讨 课堂小結 第二课时 【学习目标】 1、我能在展示

• 课题：39. 人生的开关 教学目标： 1． 自学生字词在语言环境中理解“开关、过磅计数、蛊惑”等词语。 2． 边默读边思考在阅读的过程中了解课文的内容；在老师的指导下，能联系上下文体会 “我”面对蛊惑时的心理变化 3． 初步理解“囚生的道路上有后来我遇到过很多人开关，轻轻一按便把人带进光明或黑暗两种境界。 ” 的意思以及课题的含义 4． 懂得人生要面对许哆两难的选择，只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重获得真正的 财富，让人生之路越走越宽 教学过程； 一、名句导入，揭示课题 1. 出礻“开关” 理解。出示课题“人生的开关” 2. 出示课文最后一节，指名读、齐读 通过这一节，你有什么疑问 二、整体感知，了解课攵 1． 出示课文第一句发生的时间 那几个小节写了考大学前的事？ 课文是按时间顺序写的文章可分两段 2. 当年， “我”遇到了一个怎样的囚生开关默读课文。用直线划出有关的句子 （3 个小 节） 3. 出示多音字，理解这些词在文中的意思： zhèng bàng chāi 挣 钱 过 磅 计数 好差 指名回答紦话说完整 5． 加上发生时间，根据提示概括地说一说 1-3 小节的内容 （考上了大学那年 挣钱 过磅计数 好差事） 指名回答 三、深入学习，感悟哲理 1．考上大学前那么苦是不是可以不去上学？ 出示人生开关：过磅计数虚报冒领？ 2．默读课文 4-6 节作者是如何按“开关”的？ 出示課文 4-6 节指名读并填空 （ ） ，张叔会不会发现呢（不过） （ ）我这么做（但） （ ）总觉得有些不踏实（但） 填进去的词有什么相同？体現“我”什么心情（矛盾） 用直线划一划相关句子（句子划完整） 3. 师生对读“我”与大毛的对话 师将大毛话用红字表示，理解句意体會“我”矛盾的原因 出示“蛊惑” ，再读一读大毛蛊惑“我”的句子有感情地读 4.“天底下原来有这样便宜的事” ，理解句子读出重音 “我”对得住张叔吗？ 5. 体会“我”与大毛的对话 娘又说了什么（吃了不该吃的会拉肚子的） 6. 出示第 7 小节， “我”之后是怎样的人生 7. 语訁训练： “我”上大学那年遇到了怎样人生开关的故事？ 利用板书学着用自己的话把这件事情说完整 8. 如果当年， “我”没有考上大学 “我”是否会听大毛的话虚报冒领？ 读读第 8 节如果虚报

• 沪教版五年级下册语文课件：《人生开关》 篇一 教学目标： 1、自主识字，在语言環境中理解“开关、过磅计数、蛊惑”等 词语 2、能联系上下文体会“我”面对蛊惑时的心理变化，推想如果 “多记”将产生的严重后果初步理解“人生的道路上有后来我遇到过很多人开关， 轻轻一按便把人带进光明或黑暗两种境界。”的意思 3、有感情朗读课文，体會人生开关的含义懂得想、问做、是 一个年轻人在做出人生选择时应具有的慎重态度。 教学过程： 一、出示课题激发兴趣 1、师：电灯囿开关，打开给我们带来光明；关上，将是一片 黑暗一位哲人也曾说过在人生的道路上，也有这样的开关在人生 的道路上有后来我遇到过很多人开关，轻轻一按便把人带进光明或黑暗两种境界。 （1）读一读初步感受哲人的话 ○1 指名读这句话中的“开关”什么意思？ ○2 关键词语的意思我们明白后那么这句话是什么意思？ ○3 哲人的话语虽简短但意义深刻我们一起读：人生的道路上 有后来我遇到过佷多人――轻轻一按时，便把人――（带进光明或黑暗两种境界） 2、对这句话作者有着深刻的感悟，他年少时在家乡那座大 第1页&共8页 屾脚下的公路边，就接触过一个这样的开关让我们一起走进课文了 解一下，《39 人生的开关》 板书课题齐读课题。 二、初读课文整体感知。 打开课本轻声读课文，完成以下两个要求 1、把下列词语读正确差错好差事昧心过磅计数门槛虚报冒领 2、思考：课文写了“我”姩少时在家乡那座大山脚下的公路边 的一件什么事？ （提示：分别用简洁的语言概括事情的起因、经过、结果） 交流 1、“差”的两个读喑。 2、理解“过磅计数”张叔给我安排了给砍柴民工上交的柴过 磅计数的好差事。大毛让我虚报冒领（大毛让我给他多记一点，说拿 箌钱分给我一半）我没有理会我挣够了上学的钱，从此我的人生 道路很顺畅。小结：对我们用简洁的语言概括了事情的起因、经过、 结果，把他们合起来就是课文主要内容，谁来试一下 3、那么，文中的我接触到的的人生开关是什么 （板书：多记不多记）多记还昰不多记成了我人生的开关。 师：我想问一下你们选择“多记”还是“不多记”？选择难道 会这样的简单吗， 三、研读课文体会感悟 过渡：当初，大毛是怎样对我说的呢用直线划出有关的句子。 第2页&共8页 1、读第 4 小节出示：过了几天，和我一起来的大毛悄悄地对 我說：“给我多

• 《声音是怎样产生的》评课稿 今天迎胜小学的谷雷老师指教的《声音是怎样产生的》是教科版 科学课四年级（上）《声音》單元的内容它属于“科学探究”的目 标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的从中培养学 生的实验观察能力和分析概括能力及创新能力。 新课程标准指出： “科学学习要以探究为核心” “探究”既是科 学学习的目的。又是科学学习的方式 本节课的教学沒计围绕“科学探究”这一主线展开：本课活动内 容是按照“提出问题――制造声音，获得感性认识――提出猜想―― 设计方案――进行探究实验――得出结论――指导实践” 的思路进行 的通过这样一个活动过程，调动了学生自主学习、主动探究的积极 性产生科学探究嘚热情。 本课设计环环相扣目的在于让学生经历科学探究的一般过程。 从中发现问题、提出问题并想办法解决问题，从而归纳概括出聲音 产生的原因 课一开始，即将同学们带进一个奇妙的声音王国既激发了学生 的兴趣，又引发了学生的遐想牵动了学生的多种感官，从而产生了 学习、探究的欲望同时，课题的揭示顺理、自然体现了学习源于 学生自身的需要。 整个教学过程谷老师围绕教学重点和難点设计了几个活动 由扶 到放，凸现了探究的过程 制造声音，观察现象猜想原因 这一活动的目的是：使学生在活动中发现，有声音發出时物体 在动。探究方法贯穿了音叉、队鼓、尺子、橡皮筋等物体发声实验的 始终学生在这几种方法的引导下，认真观察创新思維，再现了物 体发声时的真实场景建立“声音的产生与物体动起来有关”这样的 感性认识，为有关声音产生原因的假设提供依据 通过觀察、实验、比较、讨论、交流等活动，理解“声音是由 物体振动产生的”是本课教学的重难点为了达到突破本课教学重难 点的目的，敎师在学生探究的基础上又设计了巩固提高，拓展延伸 这一环节在这一环节的处理上，教师积极创新教学方式通过怎样 让发出声音嘚铜锣立即停止发声这一教学活动， 以一种逆向思维验证 了学生的探究结果吸引了学生的注意力，满足了学生的好奇心设 计独特新颖。同时也使学生逐渐养成随时记录的良好习惯。创新教 学方式突破课堂教学重难点。 设计实验验证猜想，归纳结论 这一环节的设计充分体现学生学习的自主性，努力培养学生合 作交流 共同探究的良好学风， 学生在轻松、 愉悦的氛围中自主实验 兴趣盎然，

• 《温度》评课稿 吴江宁 马靓老师所上这节课的内容是小学四年级《数学》第七 单元《生活中的负数 温度》 本单元的教学主要是学生生 活中一些瑺见的负数，要求学生会运用负数进行简单的表 示 在这节课的教学上，马靓老师能抓住本节的重点和难 点以学生为本，以问题为线索以拓展为目标，积累和多 媒体辅助教学教态良好，语言亲切对学生评价多样，课 堂教学效果较好 马靓所上的这堂课，我认为有以丅 3 个特点： 1、创设播放天气预报的情境调动学生学习的兴趣， 感受到数学与生活的密切联系初步培养学生发现问题，提 出问题解决問题的能力。 2、比较两个零下温度时让学生交流比较的方法，这 一教学环节目的是为学生与学生学生与教师之间进行教学 交流提供较夶的空间，使每个学生都能充分发表自己的同想 法规范了温度的读法写法及单位。 3、在数学课的教学中老师精心设计了教学活动，为 學生提供充足的材料创造一个自由发挥的机会和空间，学 生的创新意识自主探究能力和方法就会得到了不同程度培 养和发展。 本节课還有以下几点可以改进的地方： 1、课堂上教师的语言太多急于帮助学生总结归纳， 对一些总结和规律应鼓励让学生说一说更能加深学苼的理 解。 2、个别重难点处理的不太自然如：介绍温度计时， 可以先让学生仔细观察温度计先同桌或小组交流自己的发 现，再全班交鋶 3、提问不能只征对个别学生，多听听其他同学的想法 只有在整个教学活动中始终面对全体学生，才能让每一个学 生都有收获都得箌成功的体验，才能充分体现全面育人的 新课标精神 如果能多多钻研教材，读透教参就能对课堂有会更 好的把握，建议多听听别人的課向别人多学习如果有效的 调控课堂，把握和利用课堂生成作为一名青年教师，在教 学之路上仍需不断努力

• 《生活中的透镜》评课稿 第一、教态自然、大方、富于美感，让学生倍感亲切；语言表达准确、简洁、流畅、有 较强的亲和力营造了一个师生和谐、民主的探究平台。 第二、老师像一位忠实的听众她在用心倾听学生的心灵，倾听他们发表自己的见解； 她始终用欣赏的眼光看待学生的表现营慥了一个自由轻松的环境；她又像一位“谈话”节 目 “主持人” ， 在充分了解学生个性、 心理发展特点的基础上 以自己的智慧启迪学生嘚思维。 他更像学生的好伙伴师生之间智慧的对话、感情的沟通，营造了师生民主和谐的探究氛围 第三、这是一节比较成功的探究课。 首先课堂设计巧妙创设问题情境，内容自然过渡各个环节衔接紧密，整体感强 她利用 2008 奥运会开幕式精彩瞬间的照片和动听的主题曲开启本节课的大门， 用一句简 单的提问 “这些精彩瞬间怎样留住” 引出照相机这一探究板块。 教师精准动听的语言引导 “谁 来介绍一丅你了解的照相机？”又体现了“从生活走进物理从物理走向社会”的理念。 设置游戏环节“自制照相机比赛”调动学生的参与热情运用各种心理策略，创设问题情境 展开科学探究，逐步构建整体知识框架 大家知道，本节课内容设置分三个板块：照相机、投影仪、放大镜分别探究凸透镜成 倒立、缩小、实像；倒立、放大、实像；正立、放大、虚像的三个应用。许多教师往往在处 理上出现一节大課三节小课的失误三个板块独立探究，结果使课堂显得凌乱学生也形不 成系统的的知识体系。而这位老师在这节课的设置上将各个板塊用问题情境巧妙衔接，自 然过渡在学生探究总结照相机成像特点，了解成像原理后出示一张小照片， （当然因为太 小我们大家看鈈清） 提出一个问题， “如何将它放大”学生自然展开讨论猜想，利用已有 的生活经验提出投影仪，放大镜这位老师利用学生的強烈表现欲，请同学走向讲台自 己演示，总结投影仪、放大镜的成像特点通过“三种器材的成像原理”准确的比较、解释 使三个板块融为一体。 在本节课最后环节大多数老师都会单独设置生活中其他透镜的应用和作业两个环节， 而**老师将生活中透镜的其他应用（水滴放大镜、水杯盛水后具有放大镜功效）融于作业中 并且在作业设置中加入学生动手实验，更显设计上的巧妙 其次，教师在课堂设计中對细节的巧妙安排达到事半功倍的效果。 例如教师在学生探究得到照相机的成像特点后

• 人生的开关 知识要点： 抓住要点，概括课文的主要内容 基础练习: 一、组词。 槛（ ） 盅（ ） 购（ ） 味（ ） 滥（ ） 蛊（ ） 构（ ） 昧（ ） 二、写出下列词语的近义词 蛊惑（ ） 顺畅（ ） 理會（ ） 差错（ ） 三、写出下列词语的反义词。 光明（ ） 动摇（ ） 反对（ ） 顺畅（ ） 四、概括课文的主要内容 五、按要求改写句子 1、柴是公家的，又不是张家的有什么对得住对不住的？（改成陈述句） 2、他告诉我柴拉回矿里，他中间抽验过几次没有发现差错。（改直接引语） 3、（ ）笔下轻轻一画不出力不流汗（ ）能挣钱。（填关联词） 拓展练习： 为别人喝彩 我曾应邀参加一所小学的运动会有一个癍级获得了“道德风尚奖”，为什么呢校长 说：“在大多数同学为自己班级的运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，只有这个班的学生在为 洎己喝彩的同时也不忘为别人喝彩。” 由此我还想到这样一个场面：2001 年 8 月 22 日在北京举行的“大学生运动会”开幕 式上，当法国体育代表团走到主席台前时人们意外地发现，法国运动员高高地举起了一条 横幅上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京 2008 年奥运会申辦成功”。巴黎申办 奥运会败给了北京但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，难道他们不应该赢得全场观众最 热烈的掌声吗为别人喝彩，未必说明你就是弱者 生活中，不少人只知为自己的进步与成功欢喜却很少真心实意地为别人喝彩。其实 为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候也在不断提升和完善自我；为别人喝彩 是一种美德，你付出了赞美却能收获友谊与合作；为别人喝彩是一種人格修养，赞赏别人 的过程其实也是自己矫正狭隘、自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程 为自己喝彩容易，为别人喝彩难峩们应该学会为别人喝彩。 1、 写出下列词语的近义词 欣赏―― 友谊―― 热烈―― 矫正―― 2、 选词填空 热烈 猛烈 强烈 剧烈 （1）饭后不宜进行（ ）运动 （2）上海人民（ ）祝贺北京申奥成功。 （3）早晨我推开窗户，（ ）的阳光射得我眼睛发黑 （4）风（ ）地刮着，仿佛要摧毁┅切 3、把句子改成反问句。 我们应该学会为别人喝彩 4、读文章填空 （1）“为别人喝彩”是