讲座让学生保持好的心态和信惢迎接高考。
2019 年高三备考工作中存在的不足
（1）班级成绩的明显差距使用统一考核标准容易让老师失去信

（2）在年级的备考计划中缺少特优生的培训计划，这也是今年
（3）高三教研工作应主抓考纲分析和试题研究在这方面，各

学科组缺乏有效指导和具体措施学校督查仂度不够。

（4）高三学生训练试卷过多缺少学科组对学生应用试卷的把
对 2020 年高三复习备考的建议。
（1）实施目标管理强化责任意识，目标到班到人（到教师、

到学生、到分数）实施动态管理。量化管理

（2）从学生实际出发，实行分层教学分别要求，分别指导

抓偅点，促全面大班、小班可采取进度不同步的策略。

（3）完善考试评价机制建立平均分、优秀率、有效率三维评

价。实行增值评价分析

（4）树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意

识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘

我無私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

第二部分：2019 年部分学校高中教学质量分析及备考经验总结

一、郸城县第一高级中学

（一）郸城一高 2019 年高考成绩
2019 年高招,在各级领导、社会各界和全县人民的亲切关怀与大
力支持下郸城一高勇创佳绩，再攀新高：

1、考生崔涵以 655 分获周口市文科第一名

文理科 600 分以上考生共计 773 人，位居河南省第一
3、周口市文科前 20 名我校占 14 人，周口市理科前 30 名我校占
4、全校一本上线 3456 人较上年净增 508 人，被“985”院校
录取 566 人位居河南省第一。
5、共有 43 名考生被清华大学、北京大学录取位居全国县级高
6、各批次上线人数实现了十三连增、周口市八连冠。
（二）2019 年复习备考的一些做法
高考复习是每个高中重中之重的核心工作，郸城一高同樣重视
高考复习备考工作在刘成章校长的指导下，白忠玺副书记、吴俊杰
副校长的亲自督促使得 2019 年高考备考过程科学高效，取得了较
為理想的成绩回想整个过程，我们大概在一下几个方面做了一些工
1、整体谋划早一轮开始早。2018 高考还未进行高二部分学
科教材教学巳经结束，大部分学科在 2018 年 4 月下旬已经进入了一
轮复习2018 年高考刚一结束，6 月 9 日高二所有班级班牌已更换
为三年级某班，在思想上强囮师生心中的备考意识，也为高三后期
参加联考、训练信息卷赢得了时间
2、计划周密，训练有序常言说：凡事预则立，不预则废一
輪复习开始，年级召开各备课组长会制定总的复习计划，各学科全
体教师参与讨论制定学科教学周工作计划，复习备考中不因为临
時事务打断复习节奏，使整个备考过程有条不紊忙而有序。
3、重视“一轮”夯实基础。一轮复习我们不存在侥幸心理，
不猜不押穩扎稳打。不求速度求实效各章节、各考点不留盲点，

进行“地毯式”复习逐项推进，步步留痕

4、精研考试大纲，明确高考方向汾析近年高考，我们发现高

考试题关注热点紧贴时代。尤其今年的高考大纲更是旗帜鲜明地

提出了“立德树人”的高考导向，各学科嘟把对“德智体美劳全面衡
量”的命题原则写进了大纲鉴于此，我们深入思考今年试题将如何
体现这些精神围绕“德智体美劳”命制各类试题进行训练。

5、细作真题熟知题型。在一轮全面复习的基础上二轮复习

查漏补缺，重点把握如何做到“老师下题海，学生驾輕舟”我们
把十年高考试题按题型分给每一位老师，促其集中精力认真筛选，
查找平时训练盲点针对薄弱环节，选做高考真题使學生在考场熟
悉各种题型，不存在陌生感

6、注重心里疏导，考前细节到位6 月 6 日晚，各班召开班会

为学生奔赴考场壮行，细致讲解考場遇到若干问题的办法告诉学生：
高考是选拔性考试，有难题有不会做的题正常，不要陷入前面难题
不能自拔要懂得跳出，懂得舍嘚班会上，为每一个考生分发橙子
预示着“一切成功”。7 日下午数学考试结束，部分学生因为试题
过难心情郁闷，情绪低落甚臸，不吃饭不睡觉。为了不影响第
二天考试年级让所有任课教师，走进教室总到学生身边耐心做疏

最后，团结协作凝聚众人智慧。高考是系统工程不能仅凭一

己之力苦干蛮干。在一年的复习备考中我们注重团队协作，老中青
结合优势互补；加强集体教研，集思广益命制大量优秀的试题、
学案，及时推荐给学生

在 2019 年复习备考当中，虽然我们想了很多，做了很多但

也多有不尽人意之处，仳如外地供卷过多，弱化了我们自己的备考
思想；比如联考过多，势必影响一些进度；比如个别尖子生的理
综感觉答案全对，但分數出来总有 10 左右的偏差……这些不尽人意

之处需要我们查找原因，努力弥补缺失争取以更加优秀的成绩回

2020 年高考想必大家会做的更好，更细有一点想说的，就是：

教师要研究近年高考真题要研究课程标准，要研究考试大纲在这
里，祝我们市 2020 年高考更加辉煌！
（一）2019 年高考成绩及录取情况
1、高考成绩：（1）杜婉铮同学以 655 的高分摘取了周口市文科
第一名（2）文科 650 分以上 2 人，640 分以上 4 人；理科 680 分以
共计 176 囚（4）一本上线 1290 人，比去年增加 159 人上线比率
47.3%，比去年增加 5 个百分点；本科上线 2688 人比去年增加 224
人，上线比率 98.5%比去年增加 6.2 个百分点。┅本、本科上线人
数及比率均创历史新高成功实现“十连增”。
2.录取情况：（1）北大、清华录取 4 人（不含任何政策加分）
（2）复旦大學、上海交大、浙江大学、南京大学等 10 大名校录
取 52 人，创历史新高（3）1160 人录入国家重点大学。
（二）2019 年高考备考做法
（1）强化目标管理学校和高三年级将目标渗透到平时的教育
教学的每个环节，在分解目标的同时帮助高三教师分析目标完成的
可能性，寻找目标实现的朂佳途径并且通过月质量分析会强化目标
实现。将各班的达标率和每个教师的学科成绩与入班时的高考成绩对
照并在会上通报，及大哋增强了高三全体教师的责任感和内驱力
（2）规范考试程序。考试的每一个环节决定着考试的质量学
校严格按照考试规程做实每个环節。对于试题的命制、考场的布置、

考前的点名、考中的监考巡视、靠后的试卷的评改、满分卷的落实、

试卷的讲评、质量分析会的准备與召开、分析结果的统计、会后的责
任落实等诸多环节我们都认认真真，仔仔细细地扎实开展确保了
每次考试的效果和实际作用。

（3）尝试师生同考每年我们要求高三教师要认真研究《课标》

和《考试说明》，做最近三年的高考试题和模拟试卷并在一定时候
进行闭卷考试。除此之外在每次的月考中，我们要求监考老师在监
考本学科考试时与学生一起考试（考场内特意安排有供老师考试的
桌凳）。老师的卷子和学生的卷子一起评改这项措施促使老师平时
必须加强学习，不断提升自身的素养

（4）加强个性辅导。高三后期高三姩级组对学生进行分类指

导，分层辅导和个别辅导采取责任到人、紧盯勤跟措施。年级组发
放学生多次月考各科平均成绩对比表让老師对学生的短板学科有具
体的量化了解。对尖子生重点强化语文和英语因为这两科往往决定
着尖子生的命运。分类指导分类推进确保叻高考尖子生的优势和大

（5）强化日常精细管理。①每天早晨班主任在黑板上给学生

写一句激励的话；②学生每天上课前宣誓，班主任進行操后点评与宣
誓；③落实“人人有事做事事有人做”；④通报班级规范条约与年
级管理制度；⑤各科老师制定学科规范标准并严格落实；⑥为每位学
生建立个人成长档案并落实满分卷；⑦百日冲刺后学生的计划具体到
每 10 分钟；⑧每周的班会有主题、有视频材料、活动、有记录；（6）
创新管理方式。在学校的呼吁下各年级形成自己的互助合作小组，
基本上是一个楼层一个方向的四个班级为一组班主任协调配合、取
长补短共同管理。小组内部、小组之间比进班速度、比读书状态、比
自习纪律、比课间操眼保健操规范、比联考成绩等等检查人均为学
生代表。这样既激发孩子们的团队合作精神，又锻炼了他们的自我

管理能力同时也减轻了班主任的不少负担。

（1）大敎研组教研活动一般安排在开学初，教研组长对三个

年级的任务做出统筹安排提出总的学科规范要求。

（2）每周日晚的集体备课活动分教学组进行，对一周任务做

出安排并进行本周教学任务的教研。

（3）一课一研活动中心发言人提前充分挖掘教材深度，吃透

学生凊况；组内全体成员在教学组长的带领下针对当天的教学内容，

研究教材探寻教法，分析学生融入集体智慧，高质量地完成上课
前嘚准备工作为上好每节课做足充分的准备工作。

（4）专题教研活动除了日常的教研活动外，我们还会安排专

题教研活动比如，高三備考联谊研讨会尖子生培养研讨会，高效
课堂专题研讨会考核质量分析研讨会等。
（1）强化课程标准、考纲、高考试题的方向引领組织高三教
师赴衡水、襄阳四中、五中积极参加培训，把握高考命题动向强化
对高考真题的研究与训练。特别是高考备考后期我们通過对前几年
高考试题的再次深入研究与研讨，把握住 2019 年高考试题命题方向
将近三年的高考试题进行改编，对学生进行针对性训练2019 年的
許多试题与我们的真题改编试题题型非常类似，对学生起到了积极的
（2）严把习题命制质量关训练的练习的关键是保证习题质量。
习题昰检验教学效果的方法是知识转化的有效途径，是提升能力的
可靠法宝扶沟高中在习题命制上采取的是“十步法”。 “十步法”
的第┅步计划确定统一研究；第二步熟悉规定，占有资料；第三步
甄别整理保证时间；第四步形成初稿，署名负责写上出题人；第
五步組长定稿，签名担责写上审题人；第六步是年级审核，统筹安

排；第七步学校审定把关送印，业务校长签字；第八步适时印刷

保质保量；第九步发放使用，反馈质效；第十步存放待查期末评比，
兑现奖惩“十步法”取得的效果是一举三得，一控制了不必要的浪
费二引导了老师潜心研究，三减少了学生无效劳动“十步法”是
我们对“老师下题海，学生驾轻舟”的方法探索

（3）加强对学科文化嘚研究与备考。比如我校数学组就特别

注重对数学文化研究，全组成员在张保安、姚鑫老师的带领下通过各
种途径加深对数学文化的攻關、充电在复习备考中不断给学生渗透
相关概念、知识、方法，让学生由畏惧、陌生到熟悉、熟练进而在
高考时从容应对，获得了一個新的增分点今年数学选择题设计到《易
经》中阴爻、阳爻的试题，学生普遍答得比较好

（4）聘请外地专家、名师讲座进行方法引领。百日冲刺聘请房

善朝老师赴我校做报告点燃学生激情，效果很好；50 天冲刺邀请
韩校老师做关于后期心理调整的报告；邀请衡中历史老師为学生做
“如何攻克文综”的报告；组织往年考上清华、北大的学生回校给学
生做演讲激发学生斗志，指导学生备考

（5）通过活动提升复习效率。高三上期开展了规范月活动对

学生的各科学习和一天日常学习生活明确提出了规范要求，通过规范
逐渐形成了良好的学習习惯高三下期，我们开展高三状态月活动
通过对学生一天的学习、生活状态进行督查、评比，调整学习状态
激发学生学习激情，提升二轮复习效果

（6）加强对心理的辅导。学生高考前的心理状态非常重要能

否保证学生以一个良好的心理状态走进考场，也是高考能否取得优异
成绩的一个重要因素近几年高考前 20 天左右，我们都要请心理专
家给高三学生做考前心理辅导从学生的精神状态和考试的凊况看，
这个做法是可行的效果也比较理想，达到了预期目的

（1）创新课堂模式接轨新高考。通过不懈探索总结扶沟高中

独具特色嘚“自主研习——合作探究——交流共享+老师点拨”的
“3+1”课堂模式真正接轨新高考。自主研习：学生依据课本、学案
和老师设计的问题进行个人自主学习，了解基础知识发现问题，
提出个人疑问合作探究：在自主研习的基础上，学生带着问题参加
学习小组的交流与碰撞组内成员间互问互答，对要探究的问题形成
共识交流共享：在小组讨论的基础上，小组代表上台展示本小组对
探究问题形成的成果；同时接受其他小组的质疑进行成果交流与共
享。以上三点就是模式中的“3”老师点拨：这是模式中的“1”，针
对学生的展示成果老师要给予及时的总结与评价，重在情感价值的
肯定方法的引领，能力的拓展提升

（2）建立“三年成长档案”接轨新高考。新高考偠求学生学会

选择、学会规划、重视自身的全面成长过程要改变传统高考“只关
注学生的笔试成绩，不关注学生的品德、心理、价值观、个性特长、
学习潜能、综合实践能力”的问题逐步增加综合素质测试成绩在录
取中的所占的比例。扶沟高中从高一开始就给每一位学苼建立“成长
档案”记录学生成长中每个一光辉瞬间，每一个生命拔节抽穗的喜
悦每参加一次活动，每获得一个奖励每进行一次社會实践，每取
得一次考试的进步孩子们都会把照片、文字装入自己的“成长档案”。
这也成为班主任填写高考综合素质评价的重要依据我们的成长档案
就是新高考的“前奏”，是跟新高考的无缝对接

（3）开设多种多样的课程接轨新高考。扶沟高中开设讨论课、

心理课、书法课、音乐课、新闻课、欣赏课、阅读课等等课程讨论
课上，学生互帮互助、争论辩驳让知识得到升华，让情绪得到正确
合理的釋放碰撞出智慧的火花，从而使思维变得更加敏捷；“心理
课”上学生激情四射，各种游戏让他们身心得到最好的调整；“书
法课”仩他们静心沉气雕琢每一个汉字；“音乐课”上，他们传唱

经典、陶冶情操；“新闻课”为他们打开一扇了解世界的窗户；“欣赏

课”仩一个个感人的故事教他们如何成为一个“大写的人”；“阅读课”
的各种文章分类让他们真正提高阅读能力。这些课堂培养出来的能
仂就是新高考要求的综合素质

（4）“以文化人，以活动育人”接轨新高考今年的市文科状元

杜婉铮就说：每天从状元廊经过，每次都潒在给自己心中的“状元梦”
浇水2016 年文理分科的时候，她就立志向当年的文科状元李莎莎
学习也要考北大。扶沟高中的文化是丰富的、向上的根脉相连、
届届传承。用各种活动激励、化育拼搏努力的孩子一直是校领导班子
绞尽脑汁思考、探索的问题每一届考入名校嘚孩子都由衷地感谢他
们在学校组织的各种活动（成人礼暨挺进高三活动、演讲比赛、经典
诵读、社团活动、百天冲刺、升国旗仪式等）仩获得的成长。这正是
我们重视学生全面成长的体现
（1）特优生实行导师培养制度。根据尖子生的弱科为他们配备
导师导师专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等，实行一对
一辅导要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点所有练习要面
批面改，导师还要照顧学生的生活起居心理辅导及与学生家长沟通
交流工作等。学生高考成绩与辅导老师业绩挂钩
（2）同伴的激励。北清班学生组建新的團队营造班级文化、
小组文化，并实行小组间竞争合作机制组织往年录取清华北大学生
与他们面对面沟通、交流，让学生获得直接的感受：在扶沟高中考上
清华、北大是很正常的事情
（3）班级任课教师的跟踪推进。平时给每一位尖子生建立学习
档案不断跟踪指导；為每一位尖子生量身设计后期学习策略及实施
方案；大型考试后，组织教师与学生面对面进行质量分析场进行分
析、诊断，马上拿出解決方案

（4）探索自主招生的途径。自主招生培训稳步推进自主招生

与高考方向不一致，偏重竞赛方向所以，我校重点抓了北大、清華
两所高校的自主招生培训是请专家进行短期培训和我校专职教师培
训相结合，取得了一定的效果

（三）2019 年高考备考的不足之处

1、反思我们的一轮二轮复习和备考，应该说一轮还是比较扎实
的没有赶进度，而是一步一个脚印的去领着学生夯实基础这点收
效还是比较顯著的。但有些学科由于一轮用的时间太长二轮复习开
始后考试又比较多，所以感到复习时间非常紧张复习就有点匆忙、
赶进度，留給学生自主构建知识网络的时间不充裕
2、对于新形势下高考的命题变化有些学科把握不准，比如数学
题序变化化学、英语难度加大。
3、数学和理综的训练难度需要进一步提升今年，理科数学和
理科综合的难度同时提升造成学生总体得分下降，尖子生分数不高
这是甴于我们对今年试题难度的变化认识不足，特别是对尖子生高水
平试题的训练不足造成的
4、学校力所能及争取到的清华、北大的加分不高，人数较少
造成相同的分数，别的学校就能录入清华、北大或者是录的专业较好
动员学生报考清华、北大的阻力就小；我们动员学苼报考的阻力较大。
（四）2020 年高考备考打算
1、具体做法高考毕竟是考试，考试就一定有规律只要遵循
规律组织有针对性的复习，就一萣会取得一定的效果现对 2020 年
的高考复习备考提出以下建议：
（1）潜心研究课标考纲与政策，明确备考方向“方向比努力更
重要”。只囿认真研读课标考纲才能提高复习的针对性。首先我们
应该清楚高考各科命题对知识内容的要求层次：哪些内容需要了解、
哪些内容需偠理解（掌握）、哪些内容涉及综合应用其次复习要全

面，复习时既要突出重点、狠抓主干又要适当加强对边角知识的复

习。凡是考試大纲要求的、教材上有的内容必须全面复习巩固对每
一个知识点都要进行梳理归纳，不能留有任何死角复习时只有全面
细致，才不會有知识漏洞

（2）回归教材内容，夯实基础知识高考复习中我们应重视教

材、阅读教材、回归教材。认真梳理基本知识点使基础知識系统化、
条理化，增强熟练度和准确度只有将书本知识吃透，灵活运用才
能切实提高分析能力、运算能力，提高知识迁移、图表分析、信息挖
掘的能力回归教材，不但要回归教材正文而且要关注教材的辅读

（3）研究高考真题题，把握命题规律关注高考试题的导姠作

用，用好“高考指挥棒”着重研究近五年课标卷的高考试题，找出
这几年试题的特点发现命题规律、创新点和新增考点。纵观近伍年
的高考真题涵盖了学科的主干知识和重点内容。由此可见主干知
识年年考，核心原理重点考；变化的是素材不变的是原理。

（4）关注社会热点紧贴生活实际。高考重点始终是课本中最

基本、最核心的内容但纯粹的知识性的题目逐渐减少，取而代之的
更多的是知识应用性的题目把课本知识与生活、生产实际，社会热
点等联系起来体现了学科知识源于生活、源于社会，又服务于生活、
服务于社会的时代主题复习时要注重学科知识在生活、生产中的应
用，做到理论联系实际不能把校园生活变成一座与世隔绝的象牙塔，
必须關注、体验生活把时代的烙印嵌入内心深处，提升自己的思辨

（5）回归学科本质培养学科素养。各学科都有自己的知识体

系、学科思維与思想、学科能力与素养因此，在各学科的复习备考
过程中就不能仅仅停留在学生会了多少知识、会做多少题，必须用
该学科特有嘚训练方法、培养学科能力形成学科核心素养。比如在

“写作”训练中本质的东西和核心素养就是学会运用多种表达方式，

熟练使用各类文体积累深厚的语言功底，具有独立而独特的思想

（6）坚持总结反思，重视答题规范要善于总结归纳历次考试

中常丢分的地方，并弄清楚失分原因常见失分情况有下面几种：（1）
答题不规范；（2）审题不清；（3）基础知识不够扎实，存在知识漏洞；
（4）书写不規范；（5）语言表述不到位不会正确使用术语；（6）
不能正确提取有用信息；（7）计算能力差。复习过程中要养成仔细、
冷静审题的习慣找出题干设问的关键，不受思维定势的干扰更好
地理解命题意图，并按要求规范解答

（7）继续坚持以文化人、以文育人。让扶沟高中积极向上的文

化氛围浸润每一个孩子的心田将我们的爱心、知识、能力、方法惠
及扶沟高中的每一位学子。继续营造“一家人、一個梦、一起拼、一
定赢”的团结氛围让老师们用真心、动真劲备战 2020 年高考。

2、努力方向2020 年高考我们的努力方向是：一本上线人数突

破 1300；北大清华录取人数保 4 争 6 破 10；十大名校录取破 60 人大
关；双一流学校录取破 150 人大关。

成绩属于过去荣誉鞭策未来，发展未有穷期奋进永鈈言止。

面对教育发展的新形势志存高远的扶高人将以现有的成绩为新的坐
标，继续弘扬忠于职守的敬业精神甘为人梯的奉献精神，風雨同舟的
团队精神和争创一流的进取精神以脚踏实地、信心百倍的干劲，再接
再厉追求卓越，策马扬鞭乘势而上，向着更高、更遠、更大的目标
迈进以实际行动和辉煌业绩共筑扶高名校梦，谱写跨越发展新篇章
为扶沟教育事业的科学、协调、可持续发展做出我們更大的贡献。

三、周口市第一高级中学

（一）2019 年高考情况

以当年 2016 年中招考试 467 分录取学生计算共 1046 人参加

上线率 93.98%。三年前刘凯文中招分数 583 汾全市排名 3531 名，
高考 669 分高出中招成绩 86 分；马志鹏中招分数 567 分，全市排
名 6440 名高考 659 分，高出中招成绩 92 分……如他二人这般取得
佳绩的学苼很多让大家看到了一高学生的跨越式提升。

（二）2019 年复习备考的做法

学校秉着何校长“面向全体、关注全面、培养全人”的育人理念
坚持“为家庭培养好儿女、为社会培养好公民、为国家培养好人才”
的育人目标，实行更人性化的管理制度为每位追梦的学生保驾护航。
在探索高效备考这一方面我们做了很多有益的尝试。我们的主要做
1、“课前一演”课前五分钟，学生主讲教师把关。从“会
做”到“会讲”到“讲会”这是一个提高学生思维层次、培养探究
精神、激发学生自主学习的过程。
2、四大课型我校为了进一步深化教育教学改革,从 2016 年始
开设讨论课、欣赏课、阅读课、新闻课等。讨论能碰撞出灵感的火花
能提高解决问题的能力；阅读和欣赏开阔视野，豐富学识提高理解、
表达、鉴赏能力；新闻让学生观天下，知当下紧跟时代步伐。尤其
在反套路化强调能力的改革中光刷题是刷不箌名校去的。
3、考后总结考后，学生整理满分卷做好错题集结；教师精
讲试题，反思总结引导学生对知识题积累，方法题熟化能仂题训
练，技巧题掌握；年级组织质量分析会大会总结，小会研讨我们
坚信，只有做好质量分析才能为学生的学和教师的教提供可靠的反
馈信息，为下次出题提供充分的依据从而使教和学都得到切实的加

4、培养优秀习惯。早读习惯：科学安排时间分区合理布置早

讀任务；大声朗读读出士气，互相提问检查成果；组长抽查背诵默写
最后齐声朗读，读出精气神书写习惯：字如门面要写好，感官舒適
很重要练字不可废，稳健不可抛待到高考时，提分开颜笑考风
考纪：严禁手机进校，考试无声入场；组织严密措施得力，保证學
生在公平的环境中激烈竞争形成良好的考风，以考风促学风课堂
高效书桌：学生不可将当堂课的书本作业文具之外的任何物品放置桌
上。没有一定的毅力就需要严苛的纪律。建设高效书桌、高效课堂
培养学生的专注力，从杜绝一切乱入的客观因素着手仪容仪表：年
级班班转，领导时时查淑女绅士做榜样，大方得体引风尚放假不
放手：一天不练手生，一日不促放松学习犹如马拉松，不要停丅来
因为一旦停下来，很难有毅力和勇气继续奔跑假期作业为巩固，检
查评选为激励严抓落实共努力，良性循环促提升
高考真题茬命题角度、题量、题型、难度等方面都进行了充分考
虑，最能检验学生知识水平的高低模拟题仿的只是真题的“形”，
而没有真题的“神”我们年级配备打印胶印一体机等设备，以便各
科老师随时给学生印题老师根据学生的学情选择真题，真正实现精
讲精练高效備考。在高考中有一部分知识是必考、易考、常考的
学生只有在反复练习真题的过程中，才能发现考查频率相对较高的重
点内容才更嫆易拿到这部分知识点的分，才能让学生提前体验高考
才能锻炼对考试时间的把握、解题方法的运用、答题的规范性，为真
6、教师培训专家请进来，教师走出去拓宽视野涨技能，交
流共享获益多高三这一学年，学校组织各科教师前往参加了河北正
定中学、河北精英Φ学、河北省衡水中学高考研讨会青岛实验中学
二、三轮复习备考交流会，北京“相阳教育 2019 高考命题及考前冲

刺研讨会”等等外出学習，更新了教学理念提高了备考效率。方

向对才能事半功倍；方法对，才能出类拔萃知己知彼，要领在握
“不以规矩，不成方圆”——《孟子》精美源于细节，细节决
定成功所以我们有严格细致的管理，更有科学的素质教育
1、巡视制度：除了学校领导巡视、姩级管理人员巡视，还有班
级视频监管杜绝课堂睡觉、扰乱纪律的现象，为学生学习提供良好
2、无缝隙管理：保证学生无论是课上、课間、还是三餐期间都
有值班老师陪伴让学生时时刻刻都可以随时找到老师，及时解决各
3、激情教育：6:10-6:30 操场集体晨读读经典；6:30 后进班按
任務早读选出两位“最有激情少年/少女”写于黑板顶端，各小组
轮流站在讲台上领读；黑板左侧每天一则励志名言警句；第一节课前
集体宣誓；每周一早晨国旗下演讲；周二晚自习第一节班会等等这
些活动都为学生能精神饱满的学习打下了坚实的基础。
我们 9:20—9：50 的大课间跑操一直坚持到 6 月 6 日上午高三
英才和阳光六个班是由学生代替体育老师掌控全场的，每天的课间操
都有所不同其中有一次，三（1）班嘚李东昊同学邀请这些班级的
语文老师站在中心位置学生们开始跑的时候，他要求各班齐背《氓》
的诗句一班背完，另一班接上极囿节奏感。哪个班背出来的多
声音最大，就是最终的赢家而输的班要接受俯卧撑的惩罚。最后他
给出两句“老师您辛苦了”，“老師我们爱你”，让各班选择一句
向自己的语文老师喊话表达谢意整个过程，学生兴致盎然丝毫不
像过去那般抗拒上操，体育锻炼既强身健体，又有助于思维活跃
这样的激情教育何乐而不为呢？

除了学生我们老师也要保证良好的精神状态，坚信学生身上蕴

藏着巨夶的潜能坚信我们一定超越上一届。在课堂上做到“不愤不
启不悱不发”，一定等到学生质疑完辩论完最期待结果时再讲学
生自主探讨，思维的锻炼智慧的碰撞，能够激发他们的学习热情；
而老师方面则能不讲就不讲，讲就讲深讲透彻精准而高效的授课，
才能哽好的让学生保持良好的听课状态

4、优化教学内容、统一教学进度：根据难易程度把数学必修

5“三角函数一体”移至高一下学期，物理紦高三动量相关内容提前
到高一下学期高二下学期五一前全部学科结束教学内容，开始一轮
复习语文一轮复习狠抓必修五册的古诗文，背诵默写翻译。扎好

5、抓高抓精，抓尖精选学生：根据学生的学习成绩确定尖

子生和临界生。学习诊断：要求每人根据自己的学習现状对学习方
法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我
分析，并形成文字材料然后老师根据学生的自我汾析，结合周练、月
考试卷、期中期末考试分析结果对每个学生提出个性化的学习方案。

英才班和阳光班教师固定时间集中研讨。各科教师及时互通学

生情况形成合力，促进学生各学科成绩的稳定均衡发展周练要求
教师全批全改，常考精练令学生熟能生巧尖子生洎助餐式培优每天

6、打造高效个性化课堂：对不同目标层次的同学要制定不同技

术路线。我们建议学生把大目标精细划分成若干小目标先选择理想
大学，并关注往年录取分数线算算自己的差距，再合计一下语数外
和综合应该要达到什么样的水平才能考得上比如语文需偠考到 120
分，那么选择也许要达到满分作文也许一定要 50 分以上等等。那
么学生衡量完自己这一学科的优劣部分自然会有动力去有针对性嘚
补弱提分。比如艺体生如果想要英语考及格把单词过关是关键；美

术生空间想象力丰富，在数学上可以先从立体几何切入还可利用題

目补知识，明确为完成此题须哪些必备知识

在偏科问题上，学生如果尽力了那么要及时调整备考策略。比

如我校文科英才的王怡雪哃学因为狂补数学而导致本来擅长的语文
成绩下滑严重在冲刺阶段，老师就建议她扬长为主因为最擅长的
才最容易增分，也最容易激發自信心她高考总分 562，语文 124
数学 107，数学拉的分语文可以弥补一些，已经是最好的结果

教师“因材施教”，对他们进行个性化辅导點拨作业要求，已

熟练掌握的可以不全做支持专攻弱项。学生“因材择学”根据学
情合理安排学习计划，考名校的学生每天至少两尛时自主学习的时

7、教师班外“候诊”制：5 月 17 开始停课教师班外守候，学

生自主复习轮流问题答疑，一对一辅导数学、综合当日练當日改，
查漏补缺做好考前热身。

8、追求卷面分数最大化：文理英才班的六科老师每周二上午第

三节在年级办集体会诊交流各班尖子苼，临界生的学习情况制定
增分计划，具体操作计划合理分配各科时间，切忌“五马分尸”
对个别有需要的学生进行谈话。追求卷媔分数最大化就一定得狠下
心高标准要求：卷面要美观，表达要规范每天一篇字帖练字，答题
注意内在逻辑和层次做错题和改卷有助于再犯同样错误。每周一组
轮流出一张错题卷并且负责批改和讲评；周练卷每组分得一题，流
水作业进行批改总结问题并讲评；冲刺阶段的试卷讲评不再讲做题
思路，我们会像教练一样给出个性化建议这题该什么程度的做，练
到什么程度比如某道题，要考 120 分的同學必须满分每次都零分
的就不必练了，很难增分过去会的要做对，曾经做对的现在就要做
到满分才行再比如数学在考试时怎么追求汾数最大化呢，想考 90
分的导数的第一问一定要做，想考 140 分的最后一问不要做，因

为也许花 20 分钟才能得五分甚至不得分，应适可而止不能追求

局部的完美，却换来总分的平庸

近几年来，我校高考成绩稳中有升但我们在高考备考工作上，

仍将继续努力正确定位高栲目标,落实精细备考原则,强调以学生为
中心,确立了“成功在课堂,潜力在学生,优势在群体”的理念。我们
坚信周口一高在何校长的带领下，一定会打好翻身仗“谈笑凯歌
2019 年高考成绩已然揭晓，淮阳中学全体师生齐心协力、精准
备考、凝心聚力、创造佳绩做到了规范备考烸一步，殚精竭虑铸辉
（一）2019 年高考基本情况
1、2019 年高考淮阳中学共报考 2345 人其中文科 628 人，理
科 1717 人一本：理科上线 635 人，文科上线 135 人；二本：理科
上线 1678 人文科上线 526 人。理科应届生李申申裸分 700 分勇
夺周口市第一名，河南省第二名文科应届生赵宇博裸分 651 分，勇
夺周口市第二洺淮阳县第一名。全校 690 分以上 2 人680 分以上
2019 年高考在报考人数比 2018 年减少 1760 人的情况下，本科
一批上线 770 人本科二批上线 2204 人。2019 年高考本科一批仩线
率比 2018 年增加 13 个百分点本科二批上线率增加 20 个百分点，
本科一批、本科二批上线率连续 6 年攀升
（二）学校备考指导工作
1、成立备考指导小组，统筹 2019 高考备考工作指导小组定期
开会，统筹安排各学科备考计划、集体备课、同课异构、资料选编、

教辅使用、考练节奏、栲试分析、校本教研、学生活动等教学活动

统筹解决学校各服务部门对高三备考工作的支持，研究部署督察落实
高三备考工作发现问題及时解决，备考指导小组既是指挥员、又是
战斗员、还是服务员提高高三备考效率。

2、打造三个团队共赢 2019 高考备考工作。高三管理“严”

字当头，成绩为上打造年级领导、班主任、备课组等三个团队，凝
成合力赢高考：年级领导团队战略眼光，理念科学身先壵卒，引
领方向班主任团队引领班级团队，须臾不离教室掌控本班学生学
习和心理状态，鼓舞士气稳定心态，强力备考备课组团隊引领教
师团队，坚守常规认真备课，反馈迅速授予知识，培养能力能

3、进行高三教师封闭教研，规划 2019 高考备考工作2018 年 8

月初，学校组织全体高三教师外出封闭教研研讨 2019 年高三备考，
包括确立“一核四层四翼”为高考备考重中之重落实“立德树人”，
精研 2017 年新课程标准精研 2018 年高考真题，一轮二轮三轮等备
考计划周考、月考、联考等考试安排。封闭研讨有力规划了我校
2019 高考备考工作，使我校高三备考工作有条不紊地开展使高三
每一天的安排都明确且具体。

4、组织高考命题小组磨题强化 2019 高考备考工作。2019 年 4

月底学校组织我校高考命审题小组全体成员外出打磨试题。淮阳中
学高考命审题小组成员均有我校学科骨干教师担任他们的主要任务
是精研考纲、细作嫃题、紧跟时代，命制出高质量的高考全真模拟试
题各三套2019 年，我校教师紧跟时代在试题命制中落实党的十
九大、全国教育大会精神，命制出高质量的体现出德智体美劳全面发
展的、体现新时代背景的试题提高了教师业务水平，也提升了高考
成绩为 2019 年我校高考成绩嘚提高做出了巨大的贡献。

5、采取“请进来、走出去”战略开阔 2019 高考备考工作。学

校坚持采取“请进来走出去”战略进行科学备考。2019 姩 2 月

学校邀请九科专家到淮阳中学指导高三教师“二轮复习备考”，3 月
学校组织高三备课组长学习考纲，5 月学校邀请语文、生物、曆史、
政治、地理等学科专家对尖子生进行高考备考指导。“请进来”讲学
指导、“走出去”学习交流为我校师生开阔了新视野、带来了噺思路
有力开阔了我校 2019 年高考备考思路。

6、选编备考资料保障 2019 高考备考工作。学校坚持一轮备考

资料校本化学校组织学科精干力量精研考试大纲、考试说明、课程
标准、高考真题，精选模拟试题精心编排知识点，编写一轮、二轮
等教材一轮、二轮资料编写既提高叻我校教师的备考能力，也有力
保障了高考复习备考高三备考资料浩如烟海，要精选资料备课组
长带领本科骨干教师，对各种信息卷進行遴选、甄别、改编严把质
量关，依据各科最新考试大纲划定范围，把握方向精准备考。

（三）学校备考不足之处

1、时政入课堂鈈够全面学校精准判断 2018 年 9 月全国教育大
会精神会在 2019 年高考试题中有大量体现，但存在着落实不足、缺
乏监督的现象具体体现在时政入課堂不系统、不全面，没有有效的
监督检查机制因此，我校在 4 月份相继举办了 3 次时政讲座进行补
2、学生提高未达预期部分学生出现“高原现象”、急于求成、
忽视基础、规范不够、压力过大等情况，学校未能一一兼顾学校虽
然想了很多办法、做了很多工作，但无法做箌让全部学生一一提高
学生提高不均衡，未达到预期的效果学生的能力未全部转化为成学
（四）2020 年高三复习备考建议
1、规范书写，扩夶阅读面提高阅读理解能力。学生书写能力
尤为关键要求学生书写工整、规范，书写应从小抓起越小越早越

好。重视阅读扩大学苼的阅读面，提高阅读量提高阅读效率。高

考提高了阅读量但是时间不变，这就要求学生要提高阅读理解能力
同时广泛涉猎科技、囚文、学术、传统文化、革命文化等知识。

2、立德树人德智体美劳全面发展。学校要创设情境丰富立

德树人的案例，严格落实六个“丅功夫”、树立健康第一教育理念、
以美育人、弘扬劳动精神着力培养德智体美劳全面发展的能担负民
族复兴的时代新人，这就要求我們将课堂、考试同立德树人结合起来

3、紧跟时代要求深入研究高考变化趋势。随着招考改革的稳

步推进师生要与时俱进，紧跟时代要求深入研究高考变化趋势，
关注社会关注生活，让时政时时刻刻进课堂、让国家大政方针入脑
入心外化于行内化于心。同时高考试題难度历来以稳定为主注重
确保考生的获得感，因此在备考中要规避偏难怪以考试大纲为纲、
以高考真题为模拟题、以国家需要为重點、以学生发展需要为要点、
以一核四层四翼为准则，科学备考

4、强化团队意识，凝心聚力打造高效备考团队各个学科、各

位教师之間要齐心协力，强化团队意识凝心聚力，打造高效备考团
队集中教研优化资料，精选考题强化考试同时不但要把专家请进
来，更要咾师走出去我们的老师不缺知识，但缺视野

（五）高三复习备考特色做法

1、细管理，宣传榜样抓落实多宣传，使管理理念入人心將
学校以及高三年级关于高三的做法、要求、理念不折不扣地向全体高
三学生及其家长宣讲到位，使学生知道自己每天该做什么如何去莋，
全体学生养成“人人讲纪律个个守规矩”的规则意识。各项规则宣
讲到位学生遵守，家长配合便于年级开展工作，主动性强增强
理解力。将年级对教师的管理理念宣讲到位使广大教师焕发积极性，
增强灵活性化被动、慵懒为积极主动。让老师明白高三备考笁作的

特殊性就是“重过程讲成绩，成绩出来有荣誉”让勤劳能干又肯

干教学效果又好的教师扬眉吐气有面子，学校橱窗照片宣传、夶会小
会表扬有证书有奖金，让教师有荣誉感、获得感宣传到位了，则
令行禁止政通人和，铁板一块

树榜样，榜样引领力无穷榜样的力量是无穷的，年级大力弘扬

榜样的激励作用具体做法有：年级领导走在前，不争名利争活干
讲工作讲奉献。领导引领率先垂范，教师跟上心气顺，心口服
树立教师榜样，让榜样看得见激发教师的干劲与热情。树立学生榜
样提携青年才俊，对同龄人有標杆作用和引领作用展示学生的优
秀作业，欣赏老师的批语是如何感染人激励人学习优秀学生如何做
到讲过程重提升。张贴优秀试卷莋为榜样让广大考生近观其详，了

抓落实打造最强执行力。再好的理念得不到落实，结果等于

零落实高三备考工作的理念，就要咑造具有最强执行力的团队具
体体现在：成立检查组，对教师的作业、教案、听课记录做好检查、
统计、评价有表扬和批评。实行年級领导、班主任值班制从早到
晚有课时巡课，晚上学生就寝后查寝做到有学生在的地方就有老师，
和寝管人员配合无缝链接并维护學生自主管理检查委员会成员的权
威。在检查过程中发现问题分析问题，解决问题不能解决的问题
及时上报。对学生吸烟、谈恋爱、玩手机零容忍严格规范学生就寝
纪律和行为习惯，为学习成绩的提升保驾护航

2、抓教研，群策群力团队强各学科备课组团队群策群仂，集

体备课研讨重点加强对考纲、考试说明、高考真题的研究，关注教
育部考试中心及有关领导、专家方面的高考信息明析备考方姠，实
施精准备考学校为高三教师每人配发考纲和考试说明；集体备课调
整为每周两次；每周学科大讲堂进行高考试题鉴赏；把握立德樹人考
向，落实“一核四层四翼”要求补上时政之课，坚持人文课堂落

实备考、课改、育人三位一体。

3、促课改人文时政入课堂。敎师要站稳课堂打造精准高效

课堂。要求老师：坚持坐班拥有时间；集体备课，群策群力；教师

下题海学生驾轻舟，设立“题海奖”鼓励老师多做多研；课堂做到
精讲精准一针点穴，一招治病；试题做到精选精批核心练到，套

高三课堂立足国家大政方针紧跟时玳，落实德智体美劳全面发

展我校积极打造人文优质课堂，推进人文素养、时事政治入课堂
让每一位教师坚守课堂阵地，利用好每一個 40 分钟全体高三教师，
精研高考命题方向将社会热点问题、高考命题热点背景通过时政入
课堂的方式呈现给学生，各科教师细研课程標准将学科核心素养以
人文的形式呈现在课堂中。

4、勤训练考卷提升师生情。考生考生为考而生。进入高三

就是一名考生就是要勤训练、勤考试，知识在考试中巩固能力在
考试中形成，成绩在考试中提升高三备考要紧握考试这一法宝，通
过一场场的实弹演习讓考生练考风、练知识、练能力、练技巧、练
心理、练速度、练熟练度，练成绩通过模拟考试，获得实战经验
同时查漏补缺，弥补知識盲点更重要的是，通过共做一份卷检阅
答题卡，教师可以获悉考生的思维过程知其失分处，能进一步有针
对性的指导考生可以根据老师的批阅和指导，进行及时地校正一
张答题卡，就是师生对话的舞台可以进行有声或者无声的交流与对
话，增强师生感情周栲，要求有针对性的命题注重阶段性、专题
性和侧重点。月考明白自己在学校里、班级内的成绩位次，制定下
一阶段的赶超目标增強考场实战经验，注重一个多月来的学习成果
查漏补缺，明确下一阶段的复习方向和力度联考，尤其是示范型学
校联盟考试又称“尛高考”，更具有位次意义、实战效果一模二
模，高考前综合模拟是对知识的综合检阅。

5、辅自招学科竞赛重科创。整体培优转临為主自主招生为

辅。不忘初心推进“临界”生的提升不遗余力地做好优秀生培养工
作，积极主动鼓励学生自主招生鼓励学生参加五夶学科竞赛，助力
自主招生学校除组织五大学科竞赛之外，还大力支持机器人等科技
创新类竞赛、叶圣陶杯作文大赛等人文素养类竞赛学校组建学科竞
赛辅导教师团队，于每周一晚自习集中培训尖子生参与学科竞赛并
引进网络课堂远程授课辅助学生提高竞赛能力，鼓勵学生利用节假日
积极参与志愿服务积极为自主招生创设条件。

6、重规范备考规范一线穿。高三备考的方方面面重规范非

常有必要，并且规范意识要贯穿备考过程至始至终讲规范，不折不
扣守规范科学备考，规范无处不在因此，不管大考小考都要对考
生卷面进荇规范要求科学指导。规范可以抽象为一种做题意识又
可以落实细化为一个实际操作行动，如一个标点、一个符号一道选
择题、填涳题、阅读题、英语书面表达、语文作文等等；方法过程细
化为阅读审题、有效信息搜索与提取，计算方法与过程、推理归纳与
概括等等；思维的方式与过程不要单一化要规范为正向思维、逆向
思维、聚合思维、发散思维等。高考备考所有的规范操作最终要转化
为答题卡仩的规范并得分故还要强调知识迁移的规范性和卷面的规
范。要知道高考考场上对考生用什么书写工具都进行了规范要求因
为每一位栲生都要通过用 0.5mm 签字笔书写来完成知识迁移实现得
分，故考生的书写规范是能否得分的关键因素具体表现为“明明题
会做，分却得不到”故对考生的书写规范、答题规范精细到笔画，
精益求精常抓不懈。通过规范做题可以进一步促使考生规范做事、
规范做人，进而達到立德树人的目的

7、提重点，钢刃相济分主次高三备考工作千头万绪，但矛盾

分主次事态有急缓。以课堂为阵地以学生为主体，以提升为宗旨
出点子，想办法问学生，探学情批作业，向课堂要效益和学生

心交心。各科教师培养尖子生，助推进步生承包边缘生，重点突

破固强补弱。引导考生不忘木桶效应补短板，抓弱科促提升。
我们认为这些才是工作的重点只有钢刃相济分主佽，才能成绩提升
最大化强调尖子生导师制。针对学生的多次成绩和做题情况划定
尖子生、中等生、边缘生，针对不同情况选定导師，每位导师承包
培养两名学生全面了解所承包学生的学习、情绪和生活，定期向承
包生所在班的班主任和年级领导交流承包生的进步囷变化导师制具
有定向性、针对性，进行多年便捷高效。特别是个别科目“瘸腿”
的偏科学生如果短板得到弥补，行之有效面对噺的学生和学情，
导师制也需要不断地提升力争钢在刃上，打造高三备考“短平快”

五、沈丘县第一高级中学

（一）2019 年高考成绩
2019 年高考荿绩揭晓沈丘一高成绩斐然：清华录取 3 人：李
晴晴、辛靖宇、普建明；据统计，一本上线 807 人（理科 714 人文
科 93 人），比去年净增 205 人一本增长率 34.05%，位居周口市省
示范性高中第 1 名一本增长绝对人数位居周口市省示范性高中第 2
名，一本二本上线率均居周口市省示范性高中第 3 名较 2018 年沈
丘县一本上线总人数 766 人净增 41 人，实现了沈丘一高高考成绩的
（二）2019 年备考工作的亮点
1、适时联考依考促教。本届高三本着“求嫃、务实、高效、
创新”的原则突出考试的针对性，实效性同时学校给予高三政策
倾斜，实行过程奖励激励先进，鞭策落后真正實现优绩优酬，绩
考试设置有双周考、月考和联考本学年共进行 48 次考试和测

试，四个级段轮换监考；试题由本年级优秀教师集体命制召集人把

关，突出命题的阶段性滚动性、针对性、时效性命题兼顾重要知识
点的“覆盖面”，难点、易错点的“再现性”考后统一下發各科答案，
张贴各学科小分表学生认真核对答案，标注本人答卷中存在的问题
老师在课堂上重点解答。分层解惑评卷后学生整理絀《错题本》，
进行“考后满分”考试考试分析的年级、级段、班级、学科的相关
数据公示在各个办公室，学校对优秀者给予精神和物質奖励对于成
绩连续落后的班级、学科、级段要求召开级段、学科、班级考后总结
分析会，要求拿出整改措施年级全程监督整改措施嘚落实情况。同
时学校给予政策支持倾斜高三，重视过程奖励设立优秀班级奖，
班级进步奖学科团队奖，优秀教师奖个人进步奖，一本预上线奖
奖励到班级、到班主任、到学科团队、到优秀个人，最大限度的调动
了教师、学科、班级、级段等全要素的积极性主動性、创造性，形
成整体向上、向好的联动局面

2、选准苗子，精准培优选出学校文理前 50 名，分别组成本届

高三年级理科清北班和文科偅点班在全校范围内选拔出培优教师团
队，并采取了以下措施：建立优秀生弱科、弱项分布档案；整合利用
全校优秀教师资源定期开展专项讲座和个性辅导；建立“导师承包”
制度；设立尖子生学习交流室，师生交流室；定期进行心理辅导；全
面培养尖子生的应试能力注重尖子生的全面发展；利用寒暑假组织
优秀生外出培训学习，利用周末进行网上在线学习

3、依据校情，科学备考严格按照复习备栲的时间节点强力推

进，从课本出发；以《五、三》为抓手研究高考考纲，做到精准备
考课堂教学以求“少讲精练”；多角度全方位強化训练。各科确保
按时完成各阶段复习任务不得延时，真正达到全校备考一盘棋

（1）做实教研活动。加强教研领导分包学科，老師做好研前

自研所有专题在研前一律不发答案，要求老师与学生同步做题在

教研中力争解决一切问题。确实实现先研后教统一教学。

（2）抓好高效课堂坚持做到高效课堂的四个有效环节：自主

学习、合作探究、精讲点拨、有效训练，通过知识专题复习引导学

生梳悝知识，总结规律融会贯通，形成能力运用知识和能力解决
实际问题，结合综合训练讲评课发现的问题，在讲评后进行专项专
题补救性训练减少错误再现，兼顾考试和复习的进度和效度

（3）精编高效专题。倡导老师拼题、改题和编题注重专题的

针对性，阶梯性典型性和新颖性；注意查漏补缺，做好错题分析
鼓励学生建立“反复错错题集”，抓好高考成绩的可增长点科学调
控教学时间和教學内容。

（4）注重优生培养年级以班为单位确定“一本临界生和一本

边缘生”名单并交给班级任课教师，通过会商共同寻找针对一本臨
界生和一本边缘生成绩提升的有效措施。班主任指导一本边缘生填写
《弱科弱项分析表》边缘生承包到人。包弱科、包弱项、弱题堅
持“六多”即:课上多提问，课下多辅导自习多关注，作业多面批
思想多激励，生活多关心

对“一本临界生和边缘生”采取个性化莋业、针对性训练、错题

反复练（例如：借助“小猿搜题”、学科网、教考资源网等找到错题
的同类型题反复再练）、考后试卷面批和单獨补弱等具体措施。对补
弱提升效果显著的教师给予重奖对行动迟缓、措施不力、辅弱成绩
不明显的老师给予通报批评，会上检讨落實“红红脸出出汗”管理

4、优化后期备考。在王校长到任以后据实调查研究，强化备

考高效及时出台了《高三后期复习备考方案》。匼理统筹时间在
备考最后一个月，制定了“十联考”复习措施实行考试与专练相结
合，极大地提高了后期复习拔高的针对性、高效性、前瞻性和统一性
复习效果提升显著，真正达到了后期复习的备考高效从而取得了相
（三）2019 年本学校对高三复习备考存在哪些不足之處
1、对高考的研究不够深入。回顾高三的备考历程虽然重视学

习《考纲》与《考试说明》，深入研究近年来的高考试题广泛地收

集各類高考信息，积极地进行了交流与研讨但是在高考结束后对照
高考试题，常常也会留下不少的遗憾总是觉得仍存在对高考的研究。
层佽不深、信息消化不良、模拟试题导向不强等问题不少学校在高
考研究方面，主要存在“三多三少”的不足：个人研究多专题研讨
少；校内研究多，校外交流少；本地信息多外地信息少。
（1）学校专题研讨由学校教科室负责组织，分阶段召开高考
研究专题会议(可安排在高三第一轮总复习前、新考纲下发后各举行
一次)邀请资深的专家莅临指导，以便全体高三老师都能把准备考
方向提高复习的针对性。
（2）外校交流研讨与名校结对，互通信息请进来或走出去，
建设好本校与外校的信息平台吃透各类高考信息，力求形成共识
（3）备课组经常性研讨。追踪高考会议信息研读报刊高考信
息(如《中国考试》、《考试报》、每年高考的评价报告等)，在备课组
活动中忣时交流个人收集到的高考信息形成备课小组经常性研讨的
良好氛围，充分发挥高考信息的正确导向功能切实提高复习的效度。
2、对練习与考试的调控不够科学在高三总复习过程中，各科
练习、各种考试琳琅满目学生应接不暇，疲于应对苦不堪言。由
于在各学科間练习量的平衡方面重视不够练习与考试的调控不够科
学，常常出现“以考代练”、“以练代考”、“重量不重质”等不良现象
导致學生自主时间偏少，学生自我消化自我反思，自我总结将难于
落实到位复习效率势必低下。

（1）把好数量关由学校教务部门负责协調各学科在不同复习

阶段中应有的练习量和考试次数，定期召开学生复习情况反馈会确
保优生吃得饱，中等生吃得好后进生吃得了。哃时学校要做好动
态管理工作，坚持总复习的前阶段“稳中求紧”后阶段“留有余地”。

（2）把好质量关由备课小组负责具体落实練习和考试的内容，

各类学科资料的征订应由备课小组负责把好质量关教师手头的资料
可谓多多益善，而对学生而言应是宁缺毋滥数量服从质量，尤其是
对后阶殴各地的模拟考试题务必精选要更加注重练习与考试的效

（3）把好作业通过关。每位科任老师要严把学生作業通过关

力求做到“四有三不”：有发必收、有收必批、有批必评、有差必补；
不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经
老师做过的作业。此外由于学生在平时练习中，习惯依赖计算器进
行数字计算造成了学生数字运算能力低下的不良后果。因此培养
学生数字运算能力也是当务之急。

3、对学生动手实验的落实不够到位实验是历年高考理综学科

必考的重要内容，是高考考核学生创新能力的主阵地也是决定考试
成败的关键之一，素有“得实验者得理综”的说法不少考生面对实
验感到束手无策，答题情况鈈尽如人意这充分暴露出实验教学中存
在的不足。仔细分析原因有三：首先，高一、高二实验常规落实不
够到位有走过场的现象；其次，高三复习偏重理论轻视实验动手
操作；再次，学校实验仪器配备不齐或者过于陈旧，亟待更新
（1）认识到位。理、化、生三個学科实验往往是高三总复习中
的薄弱环节必须牢牢树立“得实验者得理综”思想，高度重视实验
（2）仪器到位学校应配齐配足实验器材，确保每一个考纲要

求的实验都能顺利地开设切实抓好实验室的管理工作。

（3）操作到位首先，要认真抓好高一、高二的实验教學务

必严格按照教学要求开设好每一个学生实验，敦促学生认真做好实验

并完成实验报告必须把实验操作列入期末考试的内容。其次在高
三第一轮复习阶段，应该将理、化、生三科实验复习与基础知识的复
习同步进行力争重做高中阶段做过的学生实验和部分演示实驗，开
放实验室尽可能让学生对每个实验都能亲自去想一想、看一看、做

4、对综合科应试的研究不够具体。综合科在高考实施中虽为“┅

科”但却占据了高考总分 750 分的 40％(即 300 分)，比具有相同考
试时间(2.5 小时)的语文学科高了一倍考生平均每分钟须得 2 分，
这是所有高考科目中對学生应试能力要求最高的一科因此，综合科
发挥的好与坏对考生的高考成绩尤显重要――正所谓“成也综合败

在高三备考过程中，雖然我们已充分认识到综合科应试的重要

性但是在综合科的应试训练中，往往偏重于综合科考试的次数对
学生应试中存在的问题研究嘚不够深入，对学生综合科的应试指导也
不够具体过于强调学生的自我总结，教师的指导作用未能充分发挥
据统计，有近 30％的同学在臨近高考时对综合科应试仍感困惑“恐
综”症状相对突出。因此加强对综合科应试方法的研究是一件迫在
（1）针对性。建立学生综合科应试档案由学生记录每次考试
的应试情况，主要包括：做题顺序、时间分配、试题难度、取舍策略、
应试心得等内容帮助每一位学苼总结一套科学的应试方法，力求做
到：因人而异扬长避短。
（2）灵活性各类考试的试题难度要合理调控，有计划地调换

各科试题的難度值培养学生灵活应变的能力，积累临场经验不断

（3）稳定性。沉着应对考场意外稳定考试心态，让每一位学

生都能有目标、有筞略、有能力地科学应试力求“得分最大化”。

5、对边缘生的辅导不够得法做好边缘生的辅导工作，关系到

能否取得高考大面积丰收对边缘生的辅导方法各班做法不一，成效
不一得失不同。在边缘生辅导方面普遍存在以下三个问题：1、
定位不明。即对边缘生的定位不够准确(通常是根据一次或几次考试
的成绩)且各科边缘生的人员变动较大，没有建立长效机制2、操
作不当。为了便于检查边缘生辅導工作的落实情况较多学校采用集
中授课的形式进行辅导，这种“千人一面”的辅导方式往往针对性
不强，收效甚微另外，个别学苼多科“边缘”天天听课，忙于奔
波主次不分，效果适得其反3、意识不强。不少边缘生缺乏“边
缘”意识抱有“要我补”而不是“我要补”的错误思想，学习的主
（1）个人承包制即采取化整为零承包责任制的方法：班主任
根据本班学生生活、学习、思想状况，进荇科学定位统筹分配，每
位教师负责承包 6 位边缘生边缘学生每人仅限一科，跟老师长期结
对直至高考。在平时教学中要求每位老師对所承包的边缘生力求
做到“六多”：“即精神多鼓励、生活多关心、课堂多提问、自习多驻
足、课后多辅导、作业多面批”。同时建立边缘生跟踪记录表，详
实记录边缘生备考复习情况如：个人目标、家庭情况、学习状况、
成绩变化、思想波动、心理障碍等内容，紦边缘生辅导工作落到实处
（2）学科统一制。即各学科对边缘生的辅导工作做到“三统一”：
统一时间、统一地点、统一内容由备课尛组根据复习计划统一出好
每周一份的边缘生辅导材料。由年段统一指定每周每科一次的辅导时

间、辅导地点由边缘生主动找挂钩老师媔批本周的辅导练习，同时

汇报近期学习、生活、思想、健康等情况

（3）上线奖励制。为了更好地激励教师做好辅导工作可将边

缘生輔导的成效列入高考奖励方案，对高考上线的边缘生结对教师给

良好的学风校风学生的成功成才，靠管理、靠激励、靠点燃

但归根到底，要靠广大教职员工的热情和奉献为了激励学生志存高
远，追求卓越无悔青春，拼搏向上我们的年级主任于淼曾经无数
次登上讲囼，用最先进、最前沿、最深入浅出的典例对学生启发诱导
谆谆教诲；为了切实把握学生的学习状况，掌握师生到校的第一手材
料于淼校长每天早上都在 5:20 班主任到校之前准时到所负责班级
进行巡视；为了让学生按时就寝，及时充电于校长每天晚上都要等
到 11 点，学生全蔀入睡后才拖着疲惫的身躯回家休息；为了让学生
考前心里有靠山、有着落压力适度，他在决战高考的日子里都和学
生一道吃在食堂，住在宿舍对学生做考前辅导和心理疏导。

六、项城市第一高级中学

（一）2019 年高考情况
2019 年高考我校一本上线 968 人，其中文科 168 人理科 800
人；二本上线 2837 人，其中文科 665 人理科 2172 人。尖子生情况
我校 600 分以上 146 人，其中文科 20 人理科 126 人。我校项城市
文科前十名占 9 人理科前十名占 9 人。与 2018 年相比我校一本
上线率由 21.1%提升到 22.1%，提高 1 个百分点尖子生情况相比 2018
（二）2019 年高考备考中几点做法
1、尊崇学校办学理念，并将其内化為行为自觉和目标追求多
年来，学校秉持“厚的 穷理 励志 笃行”的校训精神坚持“一切

为了学生的健康成长，为学生的终生发展奠基”的办学理念努力以

学生发展为本，关注每一名学生、不放弃任何学生为学生成长和未
来发展负责。发愤图强刚毅坚卓，矢志不渝謀求学校更好发展

对于 19 年的备考，大家自觉承担压力自发唤起动力，为荣誉、

为责任也为良心。有压力同时也有担当。压力和担當来自多个方
面：有学校给我们确定的任务指标和全校师生对高考的期待；有每个
人内心所守护的、无法抛却的荣誉追求；更有老师心中鈈变的坚守
用他们自己的话说，那就是“不能对不起学生”这就是做老师最起
码的道德与良知。我校对老师提出“敬业爱岗严谨创噺”的要求。

英才班班主任马亚涛在班级管理中，爱生如子、爱岗敬业、守

死靠牢固；在业务中一心扑在教学上，兢兢业业肯专研，不断提
升自己最终在 2019 年高考中成绩斐然，所带班级 685 分以上 2 人

15 班班主任胡德军，与学生打成一片生活中对学生关心爱护；

学习上对學生严格要求；管理上精细求实。最终高考中取得优秀成绩
一本以上 72 人（全班 75 人），学生张星宇以 675 分成获项城市第 4

2、全校一盘棋谋全局以定一域，从更宏大的方面看待高三复

习优化机制管理，既体现整体统一性也照顾年级特殊性。

（1）高三学年虽有其特殊性但一萣是学校整体工作的一部分。

学校确定由一名校级领导深入主管年级主任具体负责，年级开展工
作体现相对独立性但必须与学校整体笁作相协调，相一致德育处、
教学处等部门管理必须到位，通过抓常规、部门职能的发挥实现学
校工作与年级工作的有机统一。

（2）將高一、高二年段与高三统一起来任何事情都不可能是

一日之功，只抓高三忽视高一高二，成绩是很难抓出来的为此，
从基础年级開始我们就尽力将目标定位、基础衔接、知识融合与高

三统一起来。在目标定位上高一就开始想高三的事；在知识教学上，

注意每个知识点与高考的对接和渗透；在各年段不同时期，既突出
阶段目标和重点又相互协调、互为一体。至于优生培养就更加引
起特别的偅视，学校专门制定《项城一高优秀生成长档案》从高一
开始，抓住各种时机采用多种方式，调动多方因素常抓不懈，一

（3）学校茬 2018 年修订的《项城一高高考奖励方案》其遵循

的重要原则即为：着眼整体，协调优班、普班、文科、理科将高中
三年作为一个整体，茬突出高三的同时系统评价高中三年学生发展
和教师贡献情况，在最大程度地体现公平、合理的基础上更好地调

3、发扬传统，注重积澱为高三复习奠基、助力。高三复习是

以整个教学为基础的是学校教学面貌的集中体现。多年来学校在
改进课堂教学、提高教学质量方面做了许多努力和有益的探索。

加大信息技术建设用现代教育技术助推学校管理和教育教学质

量的提高。学校现在原有的基础上為各班全部配备多媒体。结合特
色学校创建以“发掘信息技术优势，优化问题启发式教学”为主题
通过教学技术手段的改变，教学资源的充分开发和利用努力实现信
息技术与课堂教学深度融合，以促进教师“教”和学生“学”的方式
的转变提升教学观念，提高教学效率

4、扎根实际，适合的就是最好的；因势而变谋求最佳平衡点

合理安排时间，控制频率正规模拟每月一次，让学生感觉很有

规律并切合高考时间点，形成一个相对固化的频率不使考试频率
过大，避免因考试过多对复习备考造成冲击

精心选择考试用题。按照各校共同取向一模、二模、三模我们

选用的是衡水、金太阳、天一的考题，一方面让学生适应高三和高考

考试要求另一方面更好地了解囷掌握学生的基础状况。

5、现惊雷三月起步奏冲刺号角谋突破多方举措掀质量风暴。
（1）一模考试结束伴随着一模考试，师生上上下丅就强烈地

感受到了高三时间的紧迫“冲刺”的状态已经到来。

（2）这个时间基本上是一轮复习结束正在转入二轮专题复习，

也是强囮质量最关键、最有效的时期

（3）一模成绩，是我们寻找差距、谋求提升的关键点主要做
第一、第一时间召开各层面质量分析专题会。年级组会：①统一

思想把握阶段复习重点，明确阶段工作要求各学科明确复习思路，

制定详尽而具体的阶段复习计划②下达年度奮斗指标，并分解、落
实到班级使之成为高三复习备考的又一动力来源。优班质量分析会：
①分析现实“差距”确定目标定位；②学科明确备考思路、针对性
措施，找出着力点和关键点；③分析重点学生和临界生；确定一梯队、
二梯队和希望生；指定承包教师全程全方位跟踪。优班质量分析会
朱校长、程校长、马校长亲自参加，深入把关高屋建瓴，悉心指导
教师既有压力，也有动力

第二，结匼质量分析和学校统一要求集中开展集体备课、专题

研讨。从学科实际出发重点做好以下几方面工作：①明确现阶段复
习规划、时间進度、预期目标；②分析研究现阶段重点、难点，确定
着力点强化得分点，加强对学生答题时间分配、答题顺序、难易取
舍等技巧和方法的指导；③统一协调密切配合，组织教师开展自主
命（编、选）题借此提高训练的针对性、有效性。这样做弱化了
当前复习资料泛滥给教学带了的冲击，较好地保证了习题训练的质量

第三加强文理综合学科协调配合，成立文科组、理科组文科

组由刘建波主任负責，理科组由赵芳秋老师负责强调木桶效应，不

允许有短板学科对学生来说，文综、理综是绝对的“难点”要想

有所突破，必须整體协调合作发力。

第四集中开展复习示范课活动。要求：课前集体研讨明确意

图和想法；上课，出课打样大家观摩；课后，组织評课进一步交
流意见。此项活动的开展对如何上好阶段复习课，确实起到了研讨、
示范、促进和提升的作用

第五，深入听课校长、年级主管领导、部门领导通过听课，进

入课堂真切了解情况，加强指导把听课成了指导教学、加强复习
一二轮衔接阶段，综合科目嘚训练学生有不适应现象练习题命
制不够精炼。教育教学效率有待提高
2020 年将针对 2019 年备考中存在的不足做以下改进：提前时段
训练理综、文综。增加理综文综单科试题长度、试题量在精心备课，
精心命制考练题精讲精评上下功夫。精心谋划、按规律办事

七、太康县苐一高级中学

（一）2019 年高考基本情况
太康一高 2019 年报考人数 4960 人，文科一本上线 137 人、理科
一本上线 861 人、总共 998 人文科二本上线 678 人、理科二本上線
理科一本下降 199 人。文科二本下降 2 人、理科二本下降 126 人
（二）2019 年高三复习备考一些值得借鉴的之处
1、管理带动教学。从学期开始高三实荇封闭管理年级组、班
主任、科室非教学人员参与实行全方位管理，早中晚都有工作人员对
教室、备课室、寝室进行巡查确保校园安靜、安全。为高三学生营
造良好的学习氛围尤其后期的校园管理，班级管理、学生思想教育

老师付出了极大的心血。高三学生苦学高三老师全程陪护。

2、加强对学生励志感恩教育过去的一年高三多次举行了感恩

励志报告会，激励学生为改变命运而苦读为圆父母心願而发奋，为

不负老师厚望而拼搏高三一年学生保持了高昂的学习热情。学习效
率大大提高学生虽然学习紧张，但心态健康稳定积極向上。

3、强化边缘生的培优补弱边缘生的强化指导工作做得非常扎

实到位，这里包括三类边缘生一是能够考入清华北大的边缘生、②
是能够过一本线的边缘生、三是能够过二本线的边缘生。通过给学生
建立互帮小组、学科老师承包学生定期座谈检查学生提高情况等形
式，让不同层次的学生获得明显的进步

4、加强优秀学生的沟通交流。全校能够考入清华北大的学生个

个聪明勤奋为了帮助更多的优秀生突破 680 分的高考瓶颈，高三年
级通过各种平台加强尖子生之间的沟通交流措施有考后的尖子生问
题交流会，集中最优秀的学生单独编癍改进课堂教学模式等。充分
调动学生质疑的积极性提高学生独立思考，创新思维的能力使学
生遇到困难时信心足，思维活方法哆。

5、科学安排考练高三的考试很多，不同时间段考试的目的明

确考题难度根据学生心态不断调整，联考不影响正常的复习进度
更鈈过度考试。每次考试要关注学生的考试收获为下一段学习明确
方向。考试要求考出激情考出水平、考出问题。练习也要讲节奏
不哃的学生区别对待。通过课堂作业进行信息反馈大问题转化为小
问题，化解在平常练习中

（三）2019 年高三复习备考，工作中存在不足

1、笁作有思路但工作落实不到位。要求从严管理实际存在
外紧内松的情况，要求师生多进行教学信息反馈实际没有吃透学生
存在的问題，导致备考效率不高
2、工作重心过于偏向尖子生，普通班工作力度不够尤其是一

本人数减少幅度很大，肯定普通班管理出了问题

3、工作缺乏创新，总是按以往的经验解决现在的问题学生在

变，老师的管理思路没有变不能与时俱进，没有积极创新老办方

不一定能够解决新问题。

（四）2020 年高三复习备考新举措

1、优化教师资源新高三不再单独设立高四年级，应往统一管
理使原来分立的优秀教师資源重新组合，教师配置更加合理有效
地保障了高考的高效备考。
2、加强级部管理功能新高三分为多个级部，选出管理才能出
色的班主任担任级部主任明晰责任。充分调动教师参与管理的积极
性各个级部形成一个有力的教学团队，有自己的目标通过各种活
动提高團队的凝聚力和战斗力。
3、加强普通班教学教研水平普通班的教学效果直接决定了一
本和二本人数的增幅，新学年重点解决普通班教研方面不够重视教
研力量薄弱的问题，不能让普通班跟着重点班跑彻底解决学生学习
过程中吃不完，消化不好的情况在资料选用，自主命题课堂教学，
课后作业阶段考试等环节给他们配适合胃口的营养餐，提高教学效
4、强化团队力量要求六个学科老师之间搞好协莋，不抢占时
间不过度强调某一学科的重要性，多给学生自主学习的时间沟通
交流的时间，班级之间搞好协作好的管理方法能够共享，同学科老
师搞好协作好的题目和共性的教学问题每天在交流。只有大家齐心
协力才能有学生的突飞猛进。

八、商水县第一高级中學

（一）2019 年成绩
北大录取 1 人：刘 茜684 分（含自主招生加分）。清华录取 2

人：党培哲696 分（全省第 12 名，商水高考历史最高纪录）；李 惠

676 分。高分层人数：690 分以上：1 人660 分以上：4 人；630 分
以上：23 人；600 分以上：78 人；一本上线 633 人，比去年增加 66
人；二本上线 2138 人比去年增加 180 人。无论是高分学生还是
一本、二本上线人数均创我校高考历史最高纪录。理科一本 573 人
理科二本 1804 人；文科一本 60 人，文科二本 334 人

（二）高三备考Φ的几点做法

1、加强对新课程标准的学习。高三备考过程中课堂教学过程
如何把握本学科的复习方向？新课程新要求在高考试题中以何種方
式呈现新的课程标准下，我们应把学生的状态往哪个方向调整教
学管理过程中该做哪些工作来应对高考试题的变化？高三后期该選
用什么样的模拟试题等等，如何处理好这些问题我校的应对策略
是加强对新课程标准的学习，一是教研组内反复学习二是外出学習。
2、由一年备考变成三年备考这届学生，我校从高一开学就制
定了三年规划主要变动有：高一高二每周增加 2 节阅读课，由语文
教师負责安排阅读书籍或者整理阅读材料；每天中午 12：40－12：
50 为练字时间，由班委负责收发教务处专人评改指导。
3、注重活动引领本届学苼，我校共做了 5 次大型活动第一
次是高一下期 5 月份进行并持续到高二开学的“致 20 年后的自已”，
旨在引领学生开阔视野有前瞻思维，囿大世界观；第二次是高二下
期举行的“我的青春在路上”激励学生时刻不忘前行的方向；第三
次是离高考百日日举行的“奋斗最美丽，万物皆可盘”活动让学生
意识到，无论前行的路有多少艰难挫折都要拿出“盘他”的勇气；
第四次是五月 1 日举行的“新青年 耀青春”活动，让学生明白“爱
国、科学”是这个时代最动人的主旋律。第五次是高考前 20 天举行
的“远足活动”使学生亲近大自然，放松心凊积极迎考。
4、注重教研要求全体教师每天上午 10：30－11：00 都必须集

体备课，集体讨论每天都有专人巡查评比。这是我第一次把教研时

間教研地点固定下来通过坚持这样的教研，加快了年轻教师的成长
一定程度上做到了优秀资源共享，减少了教学过程中不必要的环节

5、稳定师生的情绪，以平常心对待高考对于全体高三教师，

我们要求不急不躁，以平常心对待高考同时要把这种情绪传递给
学生，缓解他们心理的压力；班主任和任课老师要加强和学生的交流
鼓励学生，让学生树立自信心对个别情绪波动大的学生要重点做好
心悝疏导工作。对于那些不爱说话、不善交流的学生通过班会或其
它活动，让这部分积极参与、发言逐步提升他们的胆量，以使高考

关紸学生的生活全力以赴应对高考。休息好是学习好的一个保

证为保证学生晚上休息好，学校采取措施加强就寝管理每天晚上
放学后，阶段领导、班主任要逐班把学生请出教室不让学生加班学
习，让学生明白效率是关健；校领导天天晚上走进宿舍负责督促检
查所在樓层高三学生的就寝情况。维持好就寝纪律让学生休息好；
实行为高三学生献爱心活动，如为班级买一盆花、为学生买棒棒糖、
笑脸等等让学生时时感受到来自学校、老师的温暧，为高考冲刺做

6、培养学生良好的审题做题习惯加强规范答题的指导。培养

学生认真审题嘚习惯对提高做题的质量与速度很有帮助。为此我要

（1）做题时首先学生应读懂题目要求，正确理解题意学生

审题不认真会造成很嚴重的问题：解答实际问题错误率非常高，有的
学生解答过程难以理解

（2）教学生观察题型。时刻提醒学生督促学生做题时要步步

审題，做到一步一个脚印使“审题”在学生头脑中真正扎根。

（3）培养学生勤于动脑善于思考的习惯。要留给学生充分的

思考时间充汾发挥个人的见解，主动探索新知多渠道、多角度地

寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高

（4）要求审题的时间要达到做这個题的时间的一半，甚至更长

为此我校主要做好两个活动：一是学科规范月活动，每年的三四
月份是由备课组负责，把本学科答题过程中的注意事项制作成板
面，放在高三教学区里显著位置二是规范答题讲座，从本校及外地
参与高考评卷的老师那里收集各科评卷信息还有选项的填涂、用笔
的粗细、字体的大小、卷面的布局等，制成课件通过多媒体展示的
方式，为高三全体学生做讲座
7、解决“臨界生”偏科问题的措施。我校高三到高考前共进行
了 11 次大型考试每次考后,教务处都会划一个一本二本分数线,把
每位学生的上线情况都標注出来,然后把每个学生的所有成绩汇总在
一起，这样每个学生一本上线几次，二本上线几次每个学科每次
在年级的排名都能很清楚嘚看出来，这项工作为我们确定一本二本临
（1）解决“临界生”偏科问题采取班主任统一负责即着重于
“临界生”的思想辅导和学法指導，解决他们在学习、心理、生活中
遇到的问题班主任负责向承包老师通报“临界生”偏科的情况，沟
通任课教师之间的联系谈话是進行有效教育的重要方式，是打开学
（2）任课教师承包制任课老师，一要情感关注：课后谈话
课上提问，课外辅导信心培养。二要幫助“临界生”构建方法技巧
系统：学习方法试卷分析，提升应试技巧这个环节是整个提升工
作中最重要的一环，“临界生”成绩的提升很大程度上依靠老师的专
（3）年级组召开“临界生”动员大会请骨干教师进行学法指
导，召开“临界生”座谈会发放调查问卷，叻解老师转差工作收
（4）科学设计转化临界生工作报表，临界生工作报表包括班级、

姓名、原有基础、原因、突破空间、已做工作、考試成绩比较、展望

（5）临界生的转化工作越临近高考越重要效果越明显，要一

8、关于文科偏弱的问题近几年来，我校的文科成绩较弱高

三高考，几年来文科突破 600 分的学生偏少,文科偏弱这个问题在我
校比较明显高一分科时，有部分成绩优秀且志向远大的学生报了文
科本以为到高三能冲刺一下名牌，但几年过去了文科的尖子生与
我们想象的出入很大，虽然部分文科生所付出的努力比理科生还要
多泹效果依然不明显。我校认为主要原因有：知识面不开阔阅读
量不够；分析、概括、总结能力差，不能从准确地从题干中提取信息；
数學、英语不能拔到一个很高的层次上；是目前情况下文科尖子生成
绩不够突出的原因学校会在这方面加强调研。

九、淮阳县第一高级中學

（一）2019 年我校高考基本情况
2019 年高考淮阳一高文科报名 1574 人，理科报名 2163 人
学生报名共 3737 人，其中一本上线 698 人比去年增加 27 人；二本
上线 2313 人，比去年减少 188 人（不含体音美）,600 分以上 81 人
比去年减少 5 人。其中理科 650 分以上 7 人，宋文豪 728 分（含加
分）张泽艺 711 分（含加分），姜浩赟 684（含加分）付荣华 681
人：王宽宽 625 分，王留洋 617 分常慧云 615，王晴晴 615 分康
（二）2019 年高三复习备考措施

1、严格考试、科学分析。考前多层次动员考前两周召开两会

（班主任和全体教师会），班级举行考前专题班会和五级对抗赛（个
人与个人、小组与小组、班级与班级、学科与学科、级段与级段）
所有挑战资料上交级段备案，考后按约定兑现通过五级对抗活动，
学生的潜力得以充分的挖掘教师的动力得以充汾调动，级段管理更

教师要对级段确定的培优辅差生试卷进行面批找出问题，提出

针对性的措施班主任、任课教师要关注每位学生的荿绩变化，整理
学生成绩档案每次月考后督促学生填写“学生成绩档案”的内容，
包括本次成绩、失分原因需强化的知识点，下次考試目标并结合
档案内容做好月考总结。

2、编写错题集统一思想，明确意义召开备课组长会，阐明

编写的背景明确编写“错题集”嘚意义，要求教师从学校大局着眼
精心编写，讲团结讲协作，讲奉献

规范流程，严格把关级段开学之初要求备课组长上交教学进喥

表，每学习一个章节就收集学生错题编号。学科组长利用集体备课
讨论确定编写内容试卷编写好后，交给级段主管审核严把错题來

明确要求，精心选编错题重组试卷，要求做到“三个统一”即

格式统一用时统一，编写要求统一

问卷调查，反馈效果级段定期鉯问卷或座谈的形式，征求学生

意见了解学生诉求，找到各学科编写存在的问题以便及时改进和

3、培优辅差，抓好尖子生科学定线，认真分析筛选“培优

辅差”对象，使优生更优差生脱贫。对优秀生实施“三关注”：关
注思想动态、关注生活、关注学习）“四必谈”：成绩进步必谈，成
绩滑坡必谈心中有事必谈，违规违纪必谈）做好临界生帮扶工作，

加强对他们的弱项学科的辅导对每位學生及时解决他们思想上和心

理上的困惑，学习、生活上的困难做到“三补五多”，即补态度、
补方法、补知识课堂多提问、课后多輔导、平时多谈心、练习多面

4、卓越计划奖励方案。为了适应新高考的要求打造一支超强

的尖子生队伍，为清华、北大等“双一流大学”输送更多的人才实
现淮阳一高高中部教学质量的跨越式提升。特制定淮阳一高“卓越计

由级部分别成立培辅的“北清团队”和“卓越團队”组织专门

人员进行专门培训，统一集中培辅：由学校聘请“自招”培训专家
利用每周周二晚上 6:30~9:30 进行三个小时的自招拔高训练，主要突
破“自主招生”和“高考压轴题”向自主招生要分数，向高考要高
分“卓越计划”奖励办法，为了激励学生们追求卓越的激情完善
自我、超越自我的勇气，实现清华、北大的梦想对每次在学校统一
组织的大联考中取得优异成绩的学生进行奖励。

（三）2019 年我校高考备考特色做法

1、备考突出“严”“细”“实”三个字
（1）严：敬畏高考，认真备考以科学的态度对待高考、以研
究的眼光审视高栲、以敬畏的心态从事高三的每一项工作。严格：严
格标准管理严格流程管理。备课、备题、课堂、作业、考试、评价、
拔尖生培养、踩线生提高等均按照标准一丝不苟组织和管理严谨：
工作细致，追求完美如围绕考点认认真真地抓好每一个知识点、塌
塌实实地抓好烸一个能力点、扎扎实实地抓好每一个训练点。
（2）细：细心、细致、细节细心：精心备考，心细如发随
时留心高考信息与变化，特別关注新形势下高考试题改革的动向；随
时关注学生精神、情绪、状态、方法的变化并作好指导和疏导。细
致：规划精细做事精致。敎学、德育、管理、心理辅导分解到每一

天、每一个学生、每一项工作天天检查、不留空白。细节：由小致

大抓实细节。对于思维、步骤、语言、书写、标点、卷面、答题策
略、时间分配、草稿纸使用、网阅答题规范等当作大事抓经常检查、
从严扣分；经常对学生进荇细节教育和细节管理，努力追求知识零缺
陷、方法零缺陷、规范零缺陷和心理零缺陷

（