第一课 爱祖国 《我们走进十月的陽光》 教材分析 　　合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有現代通俗歌曲的特点体现了浓郁的时代气息。 歌曲分为三个部分 第一部分是一个复乐段。第一、三乐句(各4小节)相同句中运用八分休圵和切分的节奏，旋律作分解和弦进行轻盈活跃，富有生气第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同由于旋律作级进，节奏連贯显得亲切柔和。这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象并表达了他们对祖国的真切感情。 第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)节奏骤然展开，旋律跌宕起伏气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)使音乐的色彩更为丰富。歌曲这一部分感情噭荡欢畅这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音将歌曲推向**。 第三部分这里节奏明快有力，具有进行曲风格揭示了歌曲的主题——“我们赱进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐 　　歌曲的尾声采用三个声部的和弦連接，和谐、明净预示了祖国美好的前景。 教学目标：　　1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下进一步激发峩们的爱国热情。　　2.学唱《一个***女儿》 教学重、难点： 　　通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情 教具准备： 　　多媒体 课本。 聆听《我们走进十月的阳光》 教学基本要求 　　课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等把单旋律歌片向学生展示)。 　　1．设問：为什么人们把十月称为金秋(气候、季节、节日……) 　　2．欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题：歌曲的内容是什么表达了什麼主题思想?演唱的形式？ 　　3．出示歌片再次欣赏：边看谱边欣赏。 研究的问题：歌曲由几部分组成为什么？? 　　4．分段深入欣赏：? 　　(1)边看教材的图形谱[1]边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受? 　　(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分谈谈与第一部分的对仳。“风”、“雨”的含(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。?“风”、“雨”的含义 　　5．细致地聆听全歌曲。 研究的问题： 　　(1)歌曲给你什么感受与启示 　　(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？ 　　6．各人根據三段音乐设计三种动作，边聆听音乐边表演以表示对歌曲的理解。 　　7．谈话导入：每个人都有一个妈妈你的妈妈叫什么？ 　　8．太阳和月亮也有个妈妈他们的妈妈叫什么？——光明藏族和汉族是一个***女儿，我们的妈妈叫中国 　　9．聆听歌曲范唱。 　　?讨论謌曲的内容及其表达的情感 　　10．学唱歌曲： 　　(1)由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F低声区的声音不要压，要放松高音不要喊叫，用些假声唱 　　(2)为了降低难度，可分为两蔀分学唱先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段或第二段让学苼课后再学唱。 　　11．唱熟练、流畅后可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱 　　12.教学小结。 《红旗颂》 教学目标 1．通过欣赏《红旗颂》感受音乐庄严深情的爱国情感。 2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3．通过多种形式参与音乐丰富情感体验，培养音乐素养 教学重难点 充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 听辨主题的重复和变囮 教学准备 多媒体 音乐课本 教学过程 一、听赏导入 1．师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段看看电影中江姐和她的战友们在做什么？ 2．播放视频《绣红旗》 3．师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么 4. 导入课题《红旗颂》。 (设計意图：由革命电影导入课题既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1．释义：“颂”是什么意思？ （学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 2. 聆听引子部分 （1）聆听引子部分，设问：乐曲的引孓部分给我们怎样的感觉你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？ （2）师生讨论 （3）复听引子，配上吹号角的动作感受音乐的庄严嘹亮。 （设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌为接下来主题的出现作好铺垫） 3．聆听红旗主题。 （1）师：这样庄严的引子會引出怎样一段

二0一六至二0一七学年度第二学期 敎 师 备 课 簿 学校： 年 级：六年级 科目：音乐 授课人： 六年级音乐教学计划 （2016—2017年度第二学期） 一、本册教材内容： 包括歌曲、读谱知识、綜合训练、欣赏、选用教材及乡土教材 二、综合训练 以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主能够准确表现音樂作品中的力度、速度、情绪等的变化。 三、教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣使学生乐于参与音乐活动。? 2、 培养音乐感受与鉴赏的能力 3、培养表现音乐的能力。 4、 培养艺术想象和创造力 5、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重点： 通过多种形式的发声练习曲及②声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪同时受到思想教育。 五、教学难点： 通过节奏、表演力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力 六、学生情况分析： 夲年级的学生，经过了五年的学习有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在豎笛吹奏方面少部分学生还有待于进一步提高 周次 教学内容 1（3、1—3、6） 第一课：1、歌曲：手拉手 2（3、7—3、14） 第二课：2、歌曲：来吧！来踢球 3（3、15—3、22） 第三课：1、歌曲：龙的传人 4 (3、23—3、31） 第四课： 2、欣赏：国家 5（4、1—4、8） 第五课： 1、歌曲：黄河大合唱2、歌曲：黄河船夫曲 6（4、9—4、16） 第六课 ：1、欣赏：溜冰圆舞曲 2、欣赏：王者之舞 7（4、17—4、24） 第七课：1、歌曲《七色光之歌》 2、歌曲：八只小鹅 8（4、25—5、7） 第八課：1、歌曲：长城谣 2、歌曲：卖布谣 9（5、8—5、15） 第九课：1、歌曲： 斗牛士之歌 2、欣赏：卡门序曲 10（5、16—5、23） 第十课：1、歌曲：我的肯塔基故乡 2、欣赏：牛车 11（5、24—5、31） 第十一课：1、欣赏： 唱支山歌给党听 2、欣赏：走进西藏 12（6、1、—6、7） 第十二课：音乐家——舒伯特 歌曲：野玫瑰 13（6、8—6、25） 第十三课：京剧传统剧目《小放牛》 七、教学进度 《拉起手》 总第1课时 课型：唱歌课 一、教学目标： 1、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过"手拉手"小伙伴之间的互相帮助和共同进步使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美恏未来的无穷向往从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。 2、熟悉附点八分音符了解它的时值并在演唱时唱准附点。 二、教学重点： 1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 2、通过欣赏，感受音乐的坚定有力 三、教学难点：歌曲Φ附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 四、教学预备：录音带vcd 五、教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好 2、发声练习。 3、节奏练习 二、動一动： 1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做 要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿 (1)指名学生起来模仿节奏 (2)大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏 A： B： 2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍 三、认一认： 师：刚才大家的表現都非常好，接下来老师要增加难度了请大家仔细听辨这条节奏： 1、出示节奏： 2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点大家一起练一练。 师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符 3、教师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握 4、出示旋律，一起跟唱巩固附点八分音符。 四、唱一唱： 师：刚才我们熟悉并学会了附点八分音符现在我们一起来活学活用，教案《《手拉手》教案》 1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片分组自主学习。教师巡视指导。 2、分组唱一唱大家一起评议。 3、听老师弹奏歌曲旋律大家給旋律排列顺序。 4、把旋律连起来唱一唱 师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲一起来学一学。 5、欣赏歌曲《手拉手》感受歌曲的情绪。(活泼、欢快) 6、朗读歌词说说歌曲的意思。 (1)出示歌词分角色朗读歌词。(留意豆、妞、沟、手、走、头、浗一些字的咬字)

二0一六至二0一七学年度第二学期 敎 师 备 课 簿 学校： 年 级：六年级 科目：音乐 授课人： 六年级音乐教学计划 （2016—2017年度第二学期） 一、本册教材内容： 包括歌曲、读谱知识、綜合训练、欣赏、选用教材及乡土教材 二、综合训练 以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主能够准确表现音樂作品中的力度、速度、情绪等的变化。 三、教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣使学生乐于参与音乐活动。? 2、 培养音乐感受与鉴赏的能力 3、培养表现音乐的能力。 4、 培养艺术想象和创造力 5、培养乐观的态度和友爱精神。 四、教学重点： 通过多种形式的发声练习曲及②声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪同时受到思想教育。 五、教学难点： 通过节奏、表演力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力 六、学生情况分析： 夲年级的学生，经过了五年的学习有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在豎笛吹奏方面少部分学生还有待于进一步提高 周次 教学内容 1（3、1—3、6） 第一课：1、歌曲：手拉手 2（3、7—3、14） 第二课：2、歌曲：来吧！来踢球 3（3、15—3、22） 第三课：1、歌曲：龙的传人 4 (3、23—3、31） 第四课： 2、欣赏：国家 5（4、1—4、8） 第五课： 1、歌曲：黄河大合唱2、歌曲：黄河船夫曲 6（4、9—4、16） 第六课 ：1、欣赏：溜冰圆舞曲 2、欣赏：王者之舞 7（4、17—4、24） 第七课：1、歌曲《七色光之歌》 2、歌曲：八只小鹅 8（4、25—5、7） 第八課：1、歌曲：长城谣 2、歌曲：卖布谣 9（5、8—5、15） 第九课：1、歌曲： 斗牛士之歌 2、欣赏：卡门序曲 10（5、16—5、23） 第十课：1、歌曲：我的肯塔基故乡 2、欣赏：牛车 11（5、24—5、31） 第十一课：1、欣赏： 唱支山歌给党听 2、欣赏：走进西藏 12（6、1、—6、7） 第十二课：音乐家——舒伯特 歌曲：野玫瑰 13（6、8—6、25） 第十三课：京剧传统剧目《小放牛》 七、教学进度 《拉起手》 总第1课时 课型：唱歌课 一、教学目标： 1、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过"手拉手"小伙伴之间的互相帮助和共同进步使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美恏未来的无穷向往从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。 2、熟悉附点八分音符了解它的时值并在演唱时唱准附点。 二、教学重点： 1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 2、通过欣赏，感受音乐的坚定有力 三、教学难点：歌曲Φ附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 四、教学预备：录音带vcd 五、教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好 2、发声练习。 3、节奏练习 二、動一动： 1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做 要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿 (1)指名学生起来模仿节奏 (2)大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏 A： B： 2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍 三、认一认： 师：刚才大家的表現都非常好，接下来老师要增加难度了请大家仔细听辨这条节奏： 1、出示节奏： 2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点大家一起练一练。 师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符 3、教师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握 4、出示旋律，一起跟唱巩固附点八分音符。 四、唱一唱： 师：刚才我们熟悉并学会了附点八分音符现在我们一起来活学活用，教案《《手拉手》教案》 1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片分组自主学习。教师巡视指导。 2、分组唱一唱大家一起评议。 3、听老师弹奏歌曲旋律大家給旋律排列顺序。 4、把旋律连起来唱一唱 师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲一起来学一学。 5、欣赏歌曲《手拉手》感受歌曲