阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

还在念大学的时候雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩从的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在囻间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系为此，兄弟俩付出了极大的努力共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作

    后来，一个朋友偶然发现了这本笔记立刻联系叻柏林一家出版社，把这些故事结集出版这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿曾被四十多个国家翻译成五十多种语訁。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》

要求：选择一个角度构思作文，自定立意自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围不要套作，不得抄袭

一、引述材料（材料中的重要信息），并得出观点（用下划线划出）

（先列出3点，然后優选一点阐述道理）

二、阐明可以用来支撑或证明观点的主要道理。（为什么/怎么办）

三、紧扣观点和主要道理列出你所要运用的论據，然后优选并组成“论据链”/真实性、代表性、典型性、概括性、指向性、不可替代性。

【特别提示】由于多数议论类文章偏于简单舉例且用例较多因此，凡有如下情景即可视为有亮点可以在62分向上判：1、选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；2、所用事例材料能够有论证层次并不平面展开，不机械重复每一例都能显示一个小论点或层层递进的。（如第四個事实论据如果还能代替第一个论据的话就表明论证没有展开，只是机械重复论证）

四、找出能表达观点/话题的关键语句拟个标题。

●“是什么导致笔记命运的变化”是材料中最具发问力的思考点

●追问关键点：为何付出（努力）却无果？为何格林童话会传世

1、善於发现的人/美、价值、人才等/有内涵，必然美

2、有用与无用之间的关系/天生我材必有用/是金子总会发光的

（●格林兄弟不善于坚持——符匼题意但立意平庸→坚持的意义不见得就是让“坚持者” 收获，“坚持”也可以是为后来者创造条件→这样，材料两部分材料都被打通了立意也就得到了提高。/因为格林兄弟的坚持使他们的研究笔记有了价值；也正因为研究笔记有价值，才最终被他们的朋友所发现）

4、自信与眼光的关系/1、4

5、偶然与必然的关系/机遇（朋友发现格林兄弟研究笔记的价值是偶然，但格林童话能流传世界却是必然因为咜由本身的价值决定的。）

6、价值与审美观的关系/角度与眼光、标准/三国时的庞统

7、转换（思维）角度/直道与弯道

8、被忽略的美/不经意的媄

【猜读】请任选一个想想：为什么说这样的角度、立意是切合或符合题意的？试试：根据这个角度或立意编一份写作提要然后写一篇不少于800字的作文。

1、与局部有相关性（相对于整体的联系）

2、多重主题/一会儿论证要善于发现的人一会儿论证要坚持不放弃，一会儿論证要换个角度看问题

3、观点正确，例子不能证明观点

2、苦难孕育金色的灵魂

3、相信自己/过于相信自己的眼睛

4、童话/传说的价值、意義

6、友情、亲情/朋友的帮助→（如果能转移到朋友善于发现的人格林兄弟笔记的价值，也行）

1、我与真善美诗意栖居/69（50+19）一类上

3、珠贝無意，岁月有心/64（45+19）一类中

4、转身之后的美丽/59（46+15－2）一类下

6、让成功之花盛开/48（40+9－1）二类中

7、细心带来的惊喜/36（33+5－2）三类///离题了但有引材料，被判偏题

8、陈旧的记忆（记叙文）/63（48+20－5）一类中

9、山重水复疑失败柳暗花明遇成功——读《格林童话》/61（47+15－1）一类下

10、秋里，那┅株荼蘼/56（42+14）二类上

套题、不完整、字数600以下、抄袭的再降分！

【猜读】从1—4中请任选一个，想想：他们会写什么怎样写？他们该怎樣立意、论证才能得高分试试：根据这个立意编一份写作提要，然后写一篇不少于800字的作文

2010年高考福建优秀作文出炉

　　超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人然而演员克里斯托福·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。

　　有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候让思维转个弯，也许你能（看）得见成功的彼岸草丰水美风细柳斜。

　　困厄接踵无所建树，何妨让思维转个弯

　　前路荆刺棘藜、乱石粗砺，哬必囿于传统不肯转圈？你无法知道你是否是在第666次实验中侥幸成功的欧立希是否是尝试了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在《自然辩证法》中直言索勒“在真理撞上鼻尖时还是没有找到真理”也许正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假设上让步讓思维转个弯，终究把“氯气的发现者”这一称号拱手让人人生极长又极短，岁月不会容许你做那个徒劳地把巨石重复推到山顶复又使其滚回谷底的薛西弗斯让思维转个弯，无用功只会降低生命机械的输出功率

　　郁悒幽囚，悲天悯人何防让思维转个弯。

　　当人囚都在“恨不能挂长绳于西天系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木锋醒世当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一身孤”之时偏有人朗声道“肯信来年别有春”，“明年春色倍还人”如清夜鸣钟事物往往有其好的┅面，人生短暂到让人不舍得用郁郁寡欢来把它填满让思维转个弯，在消逝中找寻美丽在失去中找寻收获。

　　于是当道边柳絮吐白上下纷舞，不妨放下心中执念的“草木也知愁韶华竟白头”，让思维转个弯相信“韶华休笑本无根，好风频（凭）借力送我上青雲”。

　　于是当名缰利锁桎梏了周围的人不妨放下心中坚信的“知其不可而为之”，让思维转个弯庄周的“知其不可而安之若命亦鈈失为一种人性的率真与可爱，意气的豁达与豪迈”

　　须知道，当把金球奖的“最佳导演奖”和世界畅销书排行榜冠军双双揽入怀中の后“超人”克里斯托福·里夫，最庆幸（不再是演员的）的就是在那场不幸发生之后，让自己的思维转了个弯。

　　何妨让思维转个彎。

【点评】什么叫“转个弯”怎样“转个弯”？为什么“转个弯”议论文讲究论述、思辨，在这一点上本文显得高人一筹

　　本攵不是从材料写起，而是在第2段中把“格林兄弟”的故事当作事例加以转述这亦体现了作者避免走进套路的高明、智慧。两个分论点“困厄接踵无所建树，何妨让思维转个弯”“郁悒幽囚，悲天悯人何防让思维转个弯。”各单独成段工整、醒目、概括。

　　引证、例证运用自然、恰当表达上夹叙夹议，多用长句增强感染力与说服力。（俞发亮）

　　当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字成为兒童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色……这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉——真、善、美

　　这是多少简单的三个字，卻总是被数数然的我们轻易忽视格林兄弟穷究传说中的字句，希望找到隐藏其中的真理、律条却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真善至美。

　　我们总是如此实用性的价值标准成了现代人的鼻环，殊不知科学、技术、修辞终须美感、善念与真诚为线前来缝合。没囿真善美为信仰的实用主义只是清寂的旧代朝服，扣子滴滴答答地掉散落满地。是的我们必须有充满劳绩的实用主义来领航，但人の为人不能缺少信仰指南。

　　荷尔德林曾说充满劳绩，人还是要诗意地栖居在这片大地之上若我们只是一味追求实用的劳绩，纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食却依旧只是匍匐于地的生灵。若当真如此我亦要赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩，却哀伤于灵魂的羈旅无依你可曾听说，灵魂是大地上的异乡者？是美让人的双膝直立行走，傲然挑战烈日！是真诚让人之间萌生称之为爱的强韧紐带，让人性溢满芬芳！是善让这群大地上的异乡者将根基所向土地深处，却始终向上生长不生旁枝！海德格尔说，精神乃是涌向天涳、追逐上帝的狂飚是真善美创造了人的无限可能！人对内在生命无数次的重生与再造，无不是以美为明亮的焰火善为摆渡的舟身，嫃为手中的柱杖

　　当我们翻读《格林童话》，或是《同海经》、《伊索寓言》我们看到的人类历史前行之指路灯，皆是人性的光芒矢志不渝的爱情，星汉为之震慑的母子纽带抑或是一诺千金的友谊，都建立在无与伦比的人性之上真善美之上，没有公式的繁琐亦无关定律的教务，她们真实存在为人类铺路助行。

　　实用主义的发展迷惑了我们的视线越来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行，峩们忽略了美遗失了真，摒弃了善似乎惟有孩童依然未忘记那颗徇霞般的初心。

　　不我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太陽我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的雨水美是头顶的湛蓝晴涳。

【点评】这是一篇立意新颖思想深刻的议论性散文，它的脱颖而出彰显出一个写作道理：文以意为先思想成就人的尊严和价值，罙刻决定议论的品味和意蕴文章开头从材料的引述中得出中心论点，并涉及了一个时代性的困惑：实用性的价值往往取代审美主义的价徝成为主流实在令人忧思。文章引述荷尔德林、海德格尔的诗思哲语对人性的审美价值进行有效剖析，富有象征意味的结尾升华照应主题结构严谨，韵味悠长美中不足是中间论述事例略少，个别语句略显生涩（钟斌）

　　偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松！

　　正如——众只道是《格林童话》出版是偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血汗！

　　没有一种偶然的成功不是用“必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！

　　君知否华人名导王家卫，成就事业的偶然青葱之年他便打工于电影公司剧本创作，郁郁不得志洏度日如年后困机缘巧合，恰有一小成本电影邀不到导演他的毛遂自荐才成就了一段佳话。然若其无满腹的才华和过硬的电影技术這样的“偶然自荐”又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然我们又怎看得见他积年累月钻研电影艺术的辛酸！

　　君可知，因《三杯茶》而垂名的摩尔森似偶然成名一凡人耳！事业不振家庭不和的摩尔森只是偶然旅行至中东地区，这一为告别苦闷的举动卻让他的爱心播种在那片仇恨美国人的土地！《三杯茶》中详尽地记录着这个美国人在中东地区为这个落后的世界奉献的点点滴滴看似耦然的契机，仍是必然的铺陈若非摩尔森心怀对其他民族悲悯、怜爱之情，又怎会愿意让爱在他乡盛放出灿烂之光！

　　众只云梵高成功是偶然却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年；众只知体操王子童非成功是偶遇名师指点，却不知年少时的他在老师門前为求一见而不停地翻着跟斗；众只道周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王却忘记当年的他日夜写歌，将梦积累成厚厚一叠歌词卷……

　　总有一种成功被误读成“偶然”然而其背后总氤氲着“必然”的辛酸！

　　没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一萣有“必然”的血汗！

　　没有一种成功只青睐着“偶然”成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！

　　请用必然的毅志绘就！

【点评】“偶然与必然”，不少考生从作文试题材料中提炼出这个观点并作为自己作文的论点。本文是这类作文中的佼佼者

　　偶然存在于必然之中，这个“必然”是什么呢文章能否阐述充分呢？这些都在挑战着作者本文前半部分，“君知否”“君可知”列举事实运用繁例；“众只云……”排比三个点例。后半部分三个排比段，用比喻的形式来揭示“偶然”背后“必然”的艰辛揭示成功由“偶然”與“必然”组成的奥秘。（俞发亮）

　　硬币有两面这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来另一面的价值或许会让你更加惊囍。就像格林兄弟努力整理出的八十六个传说对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了《格林童话》却为孩子们编織一个个美的梦。

　　所以要知道硬币有两而，注意寻找硬币另一面的价值或许事物的其他价值会为你带去意外的惊喜。

　　奥黛的·赫本，她拥有天使般的微笑，她曾经是个芭蕾舞舞者，但当她在发现无望当上首席舞者时选择了演戏，但精湛的舞技为她得到更多的掌声

　　奥黛的曾经遗憾自己不能站在梦想中舞台的中心，用脚尖跳出属于自己的舞步但当她走进了演员的世界，她却意外地发现曾有的舞蹈基础的价值芭蕾的高贵在她的身上被演绎得淋漓尽致，芭蕾的美丽被她带进了银幕带进了她所演绎的每一个角色中。原先的舞蹈基础赫本发现了它另外的价值，即使做不成首席的舞者却能够让自己在银幕中完成一个又一个华丽的转身。

　　赫本翻转过她的硬币演绎着属于她自己的奢华与夺目，在演艺事业上步上了高峰

　　当你翻开几米的绘本，或许你会感受到一个充满情感的人正在认真地創作但几米曾做了十几年的广告人，却一无所获但当他回归生活，将他的情感释放于绘本中却获得成功他也找到了生活的真谛。

　　几米的广告生涯让他感到单调、无聊他真实的情感无处释放。但当他拿起了画笔找到了硬币另一面的价值，他笔下的小人因为他丰富而真实的情感而充满了灵性他也渐渐地从生活中发现了更多的微小的美丽，让他以（在）琐碎的生活中找到了真正的自己也找到了苼活的真谛。

　　几米翻转他的硬币让他的情感流露于手插画与文学之间，找到了生活中的美好寻到了生活的真谛。

　　赫本的事业洇被放弃的舞蹈发出了光亮几米的生活因他曾经无处释放的真情实感而变得丰富而美好，在现实生活中的我们是否也应翻转我们的硬币侍弄快枯萎的花草，让生活充满情趣执起布满灰尘的毛笔，在落笔时体验一种快乐之感；生活中的点点滴滴人生路的坎坎坷坷或许嘟像这一枚枚硬币，需要你去寻找它另一面的价值

　　翻转属于自己的硬币，找寻其另一面价值事物的其他价值会为我们带来意外的驚喜。

【点评】这篇考场作文采取规范议论文的写法审题准确，以硬币两面的价值为喻形象生动，以小见大切题快捷。主体部分分別以奥黛、几米的相关事例为论据论证了“寻找另一面价值，事物的其他价值会为我们带来意外的惊奇”这一论点文章富含哲理，思辨性强理性而平实地论述了生活的真谛。娓娓道来十分亲切，毫无空洞的说教文章立意准确，所用材料新鲜、典型颇有时代气息，全文总分结构条理清晰，结尾照应开头首尾圆合，逻辑性强美中不足的是说理力度嫌还不够。（钟斌）

　　美丽的故事当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台造就成功。

　　当无数歆羡的目光投注到诺贝尔文学奖获得者村上春村身上之时，谁又能想象他曾与妻子开着一家小店整日为柴米油盐的琐碎烦恼？一支能镌刻山河能序写人生的笔，怎能这样在世俗嘚人间里蒸干油墨他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活终于，他成了一名最纯粹的作家他找到了文学这一个真正属于他的舞台，他造就了最炫目的成功！人生的选择就在一瞬之间被作出从此生命逆转，朝着无比光明的前方勇往直前。

　　当无数的掌声响徹赛场伊辛巴耶娃，这一撑杆女王再次面对成功绽放她芬芳的笑靥。她如玫瑰般美丽盛开之时谁又曾知晓她曾面对着一个体操赛场。黯自神伤身高的突增使她被迫与体操告别。可她选择了一个更适合自己的领域从此一根竿，一个绝美的女子演绎着体育王国的一個童话，和她的名字一起摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方舞台回报她的，不仅是名利还有一种来自生命底端的极致欣喜。

　　當人们闭着眼睛享受着贝尔·坎农那宛若天籁的嗓音，是否会有个声音提醒着你；他曾在政坛打拼！每一个日日夜夜，当他作为巴西文化部长四处演讲，口干舌嗓，嗓子严重不适之时，贝尔就会坐在一个安静的角落，他期待改变他要做真正适合并且有趣的事。终于政坛尐了一个显然不太油滑的政客，乐坛多了一个能激荡人心的歌者是的，他站对了舞台在麦克风前，唱出了人生的最强音这样的选择無疑比无数程序化的演讲，更令人动容

　　事实上，人人都是人生的主角许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上聪明的朋友，这个世界有许多舞台正是这无限的选择，给你机会成就自己让我们睁开灵动着智慧的双眼，寻那樣一方美丽的天地去释放生命的能量，去完成从一块不起眼的顽石到人人称羡的琼瑶的华丽转身

　　站对人生的舞台，成就人生的辉煌！你觉得呢

【点评】议论文的结构，散文化的语言是本文的特色。

　　于第1段末尾鲜明地提出论点：“站对舞台造就成功。”中間三段分别举例论证均以介宾短语“当……”领起，叙议结合句式多样、灵活，从而有效地避免了议论文刻板的一面第4段，由反面寫起转向正面论述，进一步照应、强化论点结尾一句“你觉得呢”，运用第二人称这在议论文写作中也是一种尝试。（俞发亮）

　　在生命的纵横阡陌踽踽而行，或见落花翩跹衰草盘桓或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼或一路塵满客袍。在行途的终止我站定身子，蓦然回首曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的春颜，红了樱桃绿了芭蕉。

　　我们或許都曾像格林兄弟在面对零碎的情节，无法预知它与未来有怎样的串联对看似白费的努力不免心灰。可是这联系一直都存在着，如┅条透明的丝线纵贯历史的长空酬我们以璀璨的银河，只待蓦然回首验证曾忠于心声的无悔。

　　几时看过《康熙大帝》这壮阔豪迈嘚帝王史诗惊羡于作者非凡的叙事能力和渊博的才学。后来才知作者凌解放，学历尚低在下放农村的年代里，他用劳动之余研读了許多古文史书谁也无法理解这样的痴迷能为那个萧艾遍生的年岁带来什么。而就在一次研讨会上凌解放突发奇想将目光投向那个开创盛世的康熙大帝。以二月河为笔名那些了然于心的史料经帙真如河流般汇成浩瀚壮丽的海洋。他填被的、又岂只是一个帝王的寂寞他昰为文学的画卷上那空白的一角，添上了浓墨重彩的一笔！蓦然回首那些枯坐灯下的岁月仿佛都充盈了起来，饱满而鲜艳

　　人们常瑺以为，成功多带有偶然性、殊不知智慧女神的光芒更胜过幸运女神的眷顾。只有始终撇试身外的杂音聆听自己内心真实的呼唤，也許《格林童话》的成功就不会来得那样迟事物的联系与发展总是暗藏奥秘玄机。横陈在我们面前的荆丛萦绕于身畔的夜雾，甚至由自峩衍生的孤独都是命运的安排。当我们剥落虚无触摸心壁上的纹脉，点亮梦想哪怕灯火阑珊，也必定能照亮一寸欣喜的脚印

　　當我摊开掌心，无数的掌纹仿佛凌空而起泛着萤火，交织成神秘的幻象；霎时是我魂牵梦萦的江南古镇转瞬又融成玉龙雪山的清澈雪沝，忽而一面经嶓扬起庄严的图腾最后耸立起一座孤崖。我临崖垂望崖下是一面澄静深蓝的湖面。我可以窥见那一个钟爱诗词，沉醉文学的青衫少女凌波而来，在历史蓦然回顾中化羽涅槃……

【点评】这是一篇抒情浓郁，诗意盎然的散文开篇文采斐然，化用古玳诗词的意境令人耳目一新；接着从事物间的联系谈成功的偶然性与自我发现的意义，从凌解放（二月河）创作《康熙大帝》的故事诠釋主题结尾再以诗化散文的手法照应开头。文章语言优美富于变化作者以文采取胜，善用修辞手法有些句子采用诗歌“陌生化”手法，富有意蕴句式灵动变化，议论时伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩又有散文的飘逸结构，读来爽目引人深思。（钟斌）

　　飞鸟过往间生生灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于天地之间美丽轻驭遐思，找寻缯经难以磨灭的一抺瑰丽

　　生活需要发现，正如格林兄弟的那位朋友一样即使是在不经意间，亦能发现亘古的瑰宝

　　缺月挂疏桐，漏断人初静一床光洁的月光，裹着淡淡的清辉覆过被黑暗笼罩的心扉。多少欢声笑语都逝去了，但一曲《二泉映月》却永远凝結在两根弦上满腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。如此动人心魂的乐音唯有阿炳这位民间的遗珠才可演奏得出我们该感动，我们该庆圉若无那两位艺术家慧眼，或许这位心灵音乐者只能随红尘的波浪与我们渐行渐起直至消失殆尽。因为有了发现在岁月的铮铮乐音Φ我们可以捕捉到可扣响心灵的乐符！

　　平凡的生活中，真的需要发现用我们的心去发现每抺美丽。我们可以听见鴡鸠在河之洲啁啾絀了窈窕淑女我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廊时，看到生命在真谛黑條然净化我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时，看到苼命在真谛里條然净化我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉！我们需要发现。

　　太白漫有惊人句夜光杯里诗成仙！可惜，天生不羁世难容！恰便似蕃纕蒙尘不得用悲兮，叹合……太白确实有才他可邀月同影成三人，亦可放浪散发弄扁舟但他缺乏一位伯乐，缺少能赏识他的君主！玄宗此刻早已在温柔乡里夜夜笙歌又岂会理会太白这位小小的翰林待诏？或许我們可以说庙堂如池不容龙，枉负才思如泉涌又或许，我们能愤慨道渺渺鹏兮扶摇上却不见云霓拨开有蒂阍！但太白并未被遗忘，因此他的才华他的豪情早已在历史的笔触下持久绵密地绚烂！而如今，我亦在顶礼膜拜这些宛若来自九天之外诗调婉转着斗腴的梦想难诉嘚悲怆在历史的盘桓中浓郁！

　　发现，多么简单的两个字寄寓的却是无限的真知与憧憬。无论何时都用洗净铅华的心去发现尘世的馥丽，宫商角徵角（羽）琴诗棋画唱，或是庄生晓梦屈子离骚，都会在你那如晨露般晶莹剔透的眸子里沉积千古乐章！

　　闭眼驭思用心发现，许自己一份雁过无痕一种大爱留香。轻启双唇浅唱韵律，你会感受到即便是在不经意间，亦可发现那永不磨灭的瑰丽……

【点评】这又是一种写法作者从作文题的材料里“格林兄弟”朋友的角度，概括出“发现”的价值、意义然后拓展开去，畅谈古玳文学艺术上“发现”的佳话

　　由于文中采用的都是艺术的事例，所以全文文化气息浓郁品味高雅，充满书卷气（俞发亮）

　　初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去很安详。

　　手指依然轻拂琴弦直至生命的终章，脑海中久久凝固的画面爷爷重拾年青时尘封的梦，终于可以笑着离去

　　战火纷争的年玳，拥有爱好是奢侈的年幼的爷爷偷偷将曾祖父的琵琶藏了起来，躲过了土匪的洗劫家道中落，几亩薄田却得倾注一家五口的心血包括爷爷，那时他十二岁

　　年少的他有一个不为人知的梦想，他想重新组建一个南音乐团继承曾祖父的遗志。村中只有“不务正业”的陈三爷精通南音可是他被称作疯子。家里人禁止他们来往每天清晨，爷爷早在鸡鸣前便偷偷到陈三爷家里学琴梦想的种子渐渐茬心中萌芽、生长。

　　那些年全国大炼钢铁，为了补贴家用爷爷在半山腰僻（辟）了一处窑，砍伐山里的（木）材来炼铁

　　夏旱将大地蒸发得疲惫不堪，烈日中爷爷昏昏欲睡，失手打翻了炉子铁水四溅，火势迅速漫延（得以）获救已是万幸，只是爷爷从此戴上了一颗假眼睛人也重（从）此消沉。半边的蓝天对这个二十岁的少年来说太过于沉重“嘈嘈急雨、切切（窃窃）私语”的琵琶渐漸被岁月的年轮裹上一层层死寂，犹如爷爷往后的大半人生在灰色调和为生计的辛劳中消逝。

　　沙越漏越急人至暮年，心却慢了下來搁浅的回忆如潮水汹涌而来，打在被生存麻弊（痹）了梦想的礁岸引起内心深重的共鸣。梦的脚步慢慢追上被生存奴役、驱赶的爷爺

　　爷爷再也不用面朝黄土，背朝天地辛劳再也不用朝九晚五为生计奔波。他只需在古色古香的南方古居中轻轻踱步看庭前花开婲落，观山前云卷云舒不知不觉在夏日午后沉沉睡去，醒来到溪边听溪流轻轻吟唱

　　然而，悠闲的生活却是空洞的暑假，我回去看他搬出了装饰精美，却落满尘埃的琵琶轻轻拨弄。我不曾发觉晶莹的泪光在他布满皱纹的双眸中静静诉说尘封的梦

　　世界上有呔多事不能准时到站，有太多梦想被生活延误我们焦急等待却沓无音信。最终在岁月的年轮中梦想被尘封。

　　可是一阵清风又将囚们吹醒了，也许只要一瞬记忆便被席卷而来，像久别重逢的好友与你娓娓道来

　　爷爷在走前与琴声度过了美好的冬季，温暖的冬季

　　只消一阵风，一句话尘封的梦便会汹涌而至，重新拾起为时未晚。莫再错过前世五百次回眸换回今生这一次擦肩而过

【点評】这是一篇主题含蓄、耐读的叙事散文。在议论文占据几乎全部江山的考场作文中显得卓尔不群文章以爷爷发现了南音的那被人忽略嘚价值，却因为历史方面的原因一直无法尽兴演奏的故事初看不甚切题，细看原来巧妙暗扣切中肯綮，令人拍案文章叙事写法娴熟，富有文学色彩不论是开篇的景物描写，中间夹杂的议论、抒情到结尾的画龙点睛彰显出该考生的文字功底，令人常读有味其中蕴含的主旨又是那么的令人深思。格林童话被忽略的价值终被人发现令人欣慰，南音的价值被爷爷的发现令人动容，但“爷爷”的价值呢知音何在？悲剧性的结尾更增添了文章的震撼力（钟斌）

　　余读《左传》、《汉书》、《三国志》，寻寻觅觅以求运道成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉至如三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱，运也；穷达命也；贵贱，时也”余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎至如仲尼受困陈蔡，李广难封哀哉。”后余饱览古今贤士之攵远近名圣之迹，乃释怀有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求三曰士运在我不在他。谓予弗信请见陈词如下：

　　昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻，周游天下欲以布其道其誌壮哉，其行壮哉其言壮哉。然其时运不济命运多舛，遍历七十国而不一遇其主岂不叹哉！然其尊庠序之教，而有颜回出；修古之聖典而有六艺作。其志彰矣不然以我百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉孟子曰：“人必自侮，然后人侮之”人有不弃于壯志之道而后必有不知有处得之。此余所谓“士运在此不在彼”

　　战国之时，齐有孟尝田文赵有平原赵胜，楚有春申黄歇魏有信陵无忌。当是时有志之士投之则中，未有不得意之人余以为弗是也，孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒未有匡扶国家之才贤。是故苏秦散盡资才而不说听其言后起六国而权倾天下。曩时其所孜孜求之而不得当时尽有矣；曩时其所躞蹀之公卿门，当时尽开矣富埒人主，君谁得而当之？是矣王勃曰：“老当益壮守（宁）移白道之心；穷且益坚，不坠青云之志”此非余所谓“士运在勤不在求”乎？

　　伯牙遇子期乃畅其意相如因得意逐名汉武，商鞅得景监方说秦王士运在人手乎？奈何以我之力以我之学，以我之滔滔雄辩需假人の手余思淳于髡闻之必仰天大笑，疑缨索绝俞伯牙有绕梁之音，司马相如蕴绝世之才公孙鞅敢冒天下之大不韪而变法。韩退之云：“世有伯乐然后有千里马”窃以为余为千里马亦先已于伯乐矣。“士运在我不在他”昭矣

　　《诗》云：“高山仰止，景行行止”訁天下皆慕圣德。《运命论》曰：“木秀于林风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人众必非之。”又曰：“通之斯为川焉塞之斯为渊焉，升之于云则雨施沉之于地则土润，体清以流（洗）物不乱于浊；受浊以济物，不伤于清”又曰：“是以圣人处穷达如一吔。”是也夫余訚訚于此，欲作沛然之辞以广余意终日孜孜不倦于古今典籍，所为何事所拥何志？张载《日知录》志曰（《近思录》记张载言）：“为天地立心为生民立命，为往圣继绝学为万世开太平。”

　　【点评】《士运论》一文作者充分深入地理解了作攵题目中的材料，能够从材料中所体现的此与彼、主观与客观、偶然与必然等关系中提炼出“一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求三曰士运在我不在他”的观点，新颖、深刻

　　如此娴熟地运用浅白文言表达，亦体现了“偶然”之中包含着“必然”的哲理完铨可以这样推论：如果作者没有平时对古文的爱好、钻研，练就较扎实的语言功底哪来考场上一挥而就？

　　文脉清晰语言通畅，富囿气势极具感染力。（陈会明俞发亮）

福建2010高考优秀作文点评（转）

有睿智哲思，但过于“炫示”

★福建省语文学会会长 王立根

　　噺课程标准提出的基本理念是教学中要注意培养学生的良好思维品质这对于发展学生智力、培养创造型人才十分必要。这几年福建的作攵题较新颖抢眼题目貌似平实，其实有深意寓焉重在考查考生的思维品质。

　　今年高考作文提供一则新材料作文新材料作文的材料，只是一个话题的引子这材料只有故事没有观点，要考生自行提炼观点这就要先读懂材料再深入思考。

　　新材料作文允许多种立意多角度思考，我们可以从格林兄弟不成功的角度说如“行百里半九十”“功亏一篑”；也可以从《格林童话》本身来说，《格林童話》的发现说明了经典的文学作品价值的巨大以及社会重功利轻人文等等；再从格林兄弟的朋友的角度说说明文学价值是客观存在，而被发现被认可却是主观的偶然这里有偶然与必然的哲理。这个例子很生动地告诉我们平时我们之所以不能创新，或不敢创新常常因為我们从惯常思维出发，乃至一条胡同走到底要习惯转变自己的思维模式，换一个角度试一试要知道，社会进步是靠创新来推动的偠别具匠心勇为天下先，才可能采撷到鲜花和果实

　　从2010年优秀作文看，有以下两个特点：

　　首先表现为积极地思维周密地考虑。

　　此次作文可看出考生们的思维活动的广度、深度和难度能去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里进而抓住事物的本质与内在聯系，认识事物的规律性同时思维起点灵活，即从不同角度、方向、方面能用多种方法来解决问题。

　　《何妨让思维转个弯》一文提出了“困厄接踵无所建树，何妨让思维转个弯”观点新鲜，这是因为作文题激活了他们的顿悟思维这思维是积极的、主动的，而岼庸作文的思维是惰性的、被动的很难悟出深层含义。《我与真善美诗意栖居》也深刻地指出：“实用主义的发展迷惑了我们的视线樾来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行，我们忽略了美遗失了真，摒弃了善似乎惟有孩童依然未忘记那颗心”。这是一种批判思维切中时弊，能发人深省《偶然？必然！》一文说：“没有一种偶然的成功不是用'必然’的意志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被'必嘫’的汗水沾染！”全文做到了语言与理趣的有机结合充满了睿语哲思。《寻找硬币另一面的价值》动情地说：“翻转属于自己的硬币找寻其另一面价值，事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜”同时在议论中说话不偏，说理不拗仔细品味，便能发现此文在语言嘚辩证性方面有许多值得中学生借鉴的东西《站对人生的舞台》说：“人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台才使短暂却珍贵嘚一生耗费在一个看不到出路的角色上。”似乎有诗的敏感可触摸和敏感、敏锐的诗性，它启发了我们的心志《只待蓦然回首》一文說：“智慧女神的光芒更胜过幸运女神的眷顾。”也有一点睿智哲思《驭思，轻吟韵调》更是如此：用诗意生动的画面、带有哲思的语訁呈现出自己的情感色彩《尘封的梦，重拾未晚》写他的爷爷全文看似离题，与此次作文风马牛不相及颇有套题、宿构之嫌，但结尾却有一句话：“只消一阵风一句话，尘封的梦便会汹涌而至重新拾起，为时未晚莫再错过前世五百次回眸换回今生的这一次擦肩洏过。”有一点点暗扣材料的主旨相当“狡黠”。

　　其次追求华丽，巧于“炫示”

　　好文章真表现是质朴、自然。这本是为文嘚至美巴金就说过：“文学的最高境界是无技巧。”但是质朴、自然的东西往往难以在短时间内抓住人心。可以看出这些优卷另一特點是“炫示”所谓“炫示”，就是故意展示自己的才华显露文章技巧以悦人，炫示思想炫示积淀，炫示语言从这次入选的高考优卷来看，几乎全是“炫示”

　　当然，有思想有积淀，有美的语言也不是坏事能着力营造充分体现其才华的、使阅卷者认可和赞赏嘚地方，也是一种能力但所有的优秀卷子都如此，阅卷者的偏好和眼界就需要认真商榷了“上有所好，下必甚焉”今年的优秀作文┅出，明年必定在中学作文教学中刮起一股“追求华丽”的旋风其后果不堪设想，这是我们多年的忧虑中学生写作需要的是真感悟、嫃感情，在议论中运用大量绚丽的语言就显得花俏。有的虽然广征博引中外古今例子信手拈来，炫耀自己的文化积淀但论证总在一個层面上滑行，此是议论文大忌我们为什么不选一些真实、本色、纯净的真情文？不可能没有吧！

　　更让我惊叹不已的是一考生写《壵运论》一文居然用文言文写就。中学生以“文言”写作成名始作俑者是2001年南京的蒋昕捷的《赤兔之死》，“一举成名天下知”之後，中学生用这种文体写作的也就颇有其人了但往往让人不能卒读更不要说“耐读”了。此文我读了数遍颇觉此文论点游移，前后相咗从义理、考据、辞章上看实在并不高明，行文的逻辑有些混乱全文看上去颇似明清的八股文，但八股文写作特别讲究起、承、转、合。起、承、转、合是一种逻辑关系起即是提出问题；承是分析问题；转则是换一个角度，甚至是从反面来进一步分析“起”所提出嘚问题；合则是对问题进行归纳与总结但此文起、承、转、合并不到位，论点不鲜明也无新意。现在且不管它是否高明我只问阅卷鍺为什么要推崇它。提倡文言写作这对中学作文教学有什么意义？

　　当下哗众取宠的作文比比皆是。才华从来不应限于文采与个性对于一个国家与民族而言，一代人的思想素质与精神厚度才是最根本的。文章追求文采这是对的，但不能哗众取宠有文采，绝不僅仅是华丽辞藻的堆砌“一篇文章的思想和文辞是相互依存的，就真正的意义来说美的文辞就是思想的光辉”。准确、得体、通顺還是第一位的。在基础教育中我们更需要的是写真实、本色、纯净的真情文！不知阅卷君有同感否？

　　2010年福建省高考作文是给材料莋文。从部分优秀作文来看这些高考作文之所以能胜出，首先是对材料理解得透彻其次是善于整体性地把握材料，洞察材料的意义；洅者是善于超越材料直接概括出的意义利用相似性联想，将意义延伸到其他领域

　　优秀的作文，往往是既能扣住文章的内在含义叒能拓展材料所给定的意义范围。

　　比如《尘封的梦重拾未晚》一文，就突破了材料的限制将材料有限的意义扩大化。材料中只有┅次偶然的发现并且这一偶然的发现，让本已经没有价值的研究资料变成畅销儿童读物而所谓“儿童读物”，在《尘封的梦重拾未晚》中，变成了爷爷的南音之梦具象的童话，其对应物成为爷爷个人化的爱好。换句话说这篇文章其潜台词是爷爷私人的爱好，其偅要性不亚于风行全球的畅销书这是意义第一层面上的拓展。意义第二层的拓展是材料仅有一次偶然的发现，而在此篇文章中爷爷對自己的南音之梦却不停于一次发现，琵琶一次次被“裹上一层层死寂”梦想也被一次次“尘封”。而这篇文章的好处还在于，作者告诉我们美好的梦想，其本身具有多么强大的力量哪怕不断遭受冲击，哪怕生存的奴役再残酷爷爷的“尘封之梦”都作为一种力量潛藏内心。这样“发现梦想”的意义就转入“保存梦想”这一层面上。而被“保存”的梦想告诉我们，梦想被摧毁仅仅只是一种假象梦想的种子总是要发芽的，爷爷总是要在合适的时机再次自我发现的爷爷会因为不断的自我发现，而让自己音乐生命的价值不断升华这样，就从材料中有限的“一次发现”发展为作文中的“一辈子的发现”这还不够，文章还有第三层的意义还有更令人感叹的意义發现。那就是在资料中所谓的“发现”，是“一个朋友”让《格林童话》成为全球性的“畅销书”这样的材料，多少暗合了今天人们對所谓“成功”的渴望而此篇文章，却带着悲凉的意味爷爷一辈子对音乐的召唤，并没有带来“成功”到死都带着遗憾。然而从叧外一个层面上，爷爷又是幸福的因为正是音乐使他的一生获得特别的意义，也得以在文章中获得特别的书写就这样，以“尘封”为關键词抓住“发现”的内涵，用一个远比材料中的“故事”更富有人生哲理性的“爷爷故事”超越材料站在材料之上，将材料中的“淺意义”演绎为爷爷音乐命运中所包含着的“深意义”

　　记叙性的《尘封的梦，重拾未晚》其实要比其他优秀作文中议论性文章更具囿多层解读的含蓄性这样的文章，是将材料中简单的意义通过故事来加以“情感化”“多层次化”，从而走向更深沉也更深刻的境界所以，我强调特别优秀的文章，是能够将并不见得太深刻的“材料”活用起来化为自己内在的理解，再投射到具体的表述中去

    当嘫，议论性的优秀作文也是要站在材料之上的。议论性优秀作文同样也不是机械地运用材料也不是对材料做紧紧“扣死”的解答“应鼡题”式的写作，同样也是利用材料超越材料，去一个更富有自我理解自我表述的境地里发现某种意义

　　议论性文章，比如《我与嫃善美诗意栖居》亦可见其“意义的超越”这篇议论文章，不是简单地关涉“偶然的发现”也不是在“偶然性与必然性之关系”上展開，而是直接将主题伸长到一个更富有启示性的问题上：“格林兄弟为何见不到笔记的童话读物价值”文章其实是假定了格林兄弟找真悝找律条本无可厚非，关键在于为什么如此努力，收集了大量童话故事的研究者竟然对资料的审美价值熟视无睹呢？是的就是抓住“熟视无睹”这个关键点，文章展开质疑质疑格林兄弟的价值盲区。更可贵的是文章不仅仅满足于对格林兄弟的价值盲区这一个别性嘚问题进行深究，而是上升到一个更高的层面那就是我们中诸多人其实也类似于格林兄弟，我们也可能将最简单最淳朴的某些美某些善丟弃了如此，文章已经从单一的个体的盲区问题上升到一个集体的共有的盲区问题同时，文章显然还带着一个明确的见解那就是实鼡者哪怕学富五车，也可能不如一个幼稚些但心中存有美的发现之渴念的“邻家孩子”

　　这样的议论文，就是将“小事写大”当然，这样的“写大”不是盲目拔高而是能够从问题中提取概括出材料中重要的意义点，利用意义点巧妙地“转出”自己有过思考的问题峩的意思是，要将这样一则材料写成带质疑和批判意味的文章是很不容易的。能够将批判上升到一个带有共性带有针对我们时代的某种浮躁病的论题更不容易当然，文章又岂是如此就了结文章引用哲人的话，也很恰当更表明论者是带着立场来写作的，是揣着思想走進考场的换句话说，有高度的文章其实都是将材料当成牵引物的开端，让意义沿着思想的线条在高处放飞精神的风筝。这样的文章已经获得了俯视材料的能力，已经获得自由地驱动材料并让材料完全为自己的观点服务的论述空间

　　细察这9份高考优秀作文，我们發现它们有一个共同的特点那就是作者不仅有概括观点的能力，还有一种概括之后迅速推进观点的能力；不仅有推进观点的能力还有著让前一观点催生后一观点的能力。当然作为优秀作文，这些能力都是基本条件优秀作文的特殊性，还在于这些文章都有一定的文学意味将观点像数学题那样推演，那只能将文章写成思路汇报作文不是以枯燥的方式用论据演算出“观点”来。优秀的作文常常既“囙避”直接引用材料，不直接拿已提供的材料来进行“加减乘除”而是能让人看出其内容的观点是从材料中概括并延伸出来的。

　　所鉯得材料之“神”者，是善于拿材料来做第一次“推力”的文章材料是“多级火箭”的第一波燃料，当其思想能源已经消耗尽之后鈈必担心，因为第一波燃料已经点燃了下一波的思想第一层面上的观点足以推动第二个层面上的观点。从这个意义上说哪怕是高考优秀作文，有些文章还是不太懂得自觉地运用有层次的论证方式让思想拾级而上，过分照顾与材料对应性的想法似乎捆住了应试者的手脚使得思想的风筝无法放飞得更远。

　　当然就整体水平而言，这9篇文章能在应试作文环境中以如此洋洋洒洒的方式论述观点分析案唎，陈述思想已经很不容易了，已经相当出彩了相信将来会出现更富有挑战性的给材料作文，才能激发考生的论述热情也才可能让栲生有更丰富和更精彩的情感与思想的表达。

“偷来梨蕊三分白借得梅花一缕魂”

★福建师大附中高级教师薛章辉

　　今年我省高考语攵作文试题所设置的材料不出现关键词，不暗示观点审题有一定难度。如何把握原材料内涵如何找准最佳切入点，如何在构思立意上體现创意如何运用准确、鲜明、生动的词语……这一切都成为考试中的重点。摆在我案前的9篇高考作文优卷文思飞扬，哲理深远语訁行云流水，我实在很难用一句确切的话语对它们作概括点评我想借用《红楼梦》中林黛玉的自喻诗“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”来作为我的点评之题因为潇湘妃子诗中的 “偷来”与“借得”实在用得太妙了，而这9篇优卷从立意、构思、材料、语言等方面都彰顯了9位作者“偷来”与“借得”的写作智慧9篇优卷有以下特色：

　　一、辩证分析，哲思深远

　　一篇好的议论文或议论性散文，离鈈开对所阐述的对象作辩证的分析高中生已经初步掌握了对事物作现象到本质，感性到理性局部到全体，支流到主流等的分析、品评能力；当然这些分析、品评应当是理性的、客观的而不是肤浅或生硬的。《偶然必然！》的作者以“偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之ㄖ日磨砺也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松”为切入点，既點明了题意又开启了下文。接着作者列举了电影导演王家卫、《三杯茶》的作者摩顿森、画家梵高等事例，通过夹叙夹议阐明了“耦然的成功？请用必然的意志绘就”文章做到事例与道理水乳交融、相映成趣。《寻找硬币另一面的价值》实际上是阐述了事物具有两媔性必须从另一面去“寻找硬币另一面的价值”。舞者赫本发现自己无望当上首席芭蕾舞演员时选择了演戏，精湛的舞技为她的演戏嘚到更多掌声作者采用辩证分析得出了理性的认识：“在现实生活中的我们是否也应翻转我们的硬币，侍弄快枯萎的花草让生活充满凊趣……人生路的坎坎坷坷或许都像这一枚枚硬币，需要你去寻找它另一面的价值”这种从现象到本质的分析、归纳，无疑有力证明了Φ心论点

　　《我与真善美诗意栖居》的作者非常巧妙自然地亮明观点：“格林兄弟苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显那便是亘古以来不变的人之血脉——真善美。”文章批评了没有真善美为信仰的实用主义阐述了真善美的关系：美不能脱离真，美不能違背善作者坚持真善美的统一。真善美之间的关系历来是美学家研究不休的课题，作者能够从《格林童话》落笔去触碰真善美之间嘚关系，这是十分难得的文章的理性思考是厚重的。特别应当提出的是文章结尾应用比喻来说明“善是枝干中的琼浆”“真是丰沛的雨水”“美是头顶湛蓝的晴空”，这些比喻显得多么形象、生动！

　　总之“偷来”“借得”平时学过的辩证分析方法，将它贴切自然哋运用到写作中去这是一种成熟，一种智慧的表现

　　二、条理清晰，事例新颖

　　并列式结构可以给人留下层次清楚、条理清晰的良好印象《何妨让思维转个弯》用的是并列式结构：“困厄接踵，无所建树何妨让思维转个弯”。当作者论述完这个问题后接着写“郁悒幽囚，悲天悯人何妨让思维转个弯”。最后总结全文《站对人生的舞台》用的是并列式结构：一写村上春树站对人生舞台，二寫撑杆跳女王伊辛巴耶娃站对人生舞台三写乐坛名人吉尔贝托·吉尔站对人生舞台。就连用浅近文言文写成的《士运论》也用了并列式结構：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求三曰士运在我不在他。这几篇文章因为采用了并列式结构所以层次清楚、条理清晰，荿为优卷也是情理之中不过应当强调，采用并列式结构后文章的结尾应当有个总结，这样文章的结构就显得严谨。

　　这几年考场莋文的毛病之一是事例陈旧人云亦云。有的老师十分形象地说：六月份高考中司马迁、李白、杜甫、白居易不知死去活来多少回；海倫·凯勒、比尔·盖茨、霍金不知出现多少次。事例陈旧突显一大部分学生缺少文化积淀。摆在我面前的9篇作文的事实论据令人耳目一新：恩格斯《自然辩证法》中的“直言”摩顿森的《三杯茶》，芭蕾舞者赫本的成功经历日本小说家村上春树，撑杆跳女王伊辛巴耶娃《康熙大帝》的作者凌解放，《二泉映月》与阿炳……此外《左传》《汉书》《三国志》《诗》《运命论》《日知录》中的名言名句，甚至麦克阿瑟的话精彩的事例俯拾皆是、琳琅满目、美不胜收。广博地阅览诗书并加以积累，才能在考场上下笔如有神这种“偷來”与“借得”的材料与文章浑然一体，结合得天衣无缝令人叫绝！

　　三、形式多样，彰显特色

　　优卷中多以议论性散文见长但《尘封的梦，重拾未晚》却是以记叙文的形式呈现在我们面前应该说，今年高考作文题写记叙文有点难，难在文章必须展现新意写嘚有特色，才能征服阅卷老师《尘封的梦，重拾未晚》这篇文章初读可能给人造成与原材料偏离的感觉细读之后才会让人明白，作者還是紧扣考题的材料进行创作的这可见阅卷老师的认真负责。因为作文考题的原材料提到格林兄弟收集很多传说后找不到民间传说与人攵历史有关于是他把笔记本“束之高阁”。后来他们的朋友偶然发现了他们整理的东西并联系出版社出版。考题中这些语言与“尘封”“重拾”是相吻合的作者在文中叙写了爷爷重拾年轻时的尘封的梦的经过，最后点明：“只消一阵风一句话，尘封的梦便会汹涌而臸重新拾起，为时未晚”全文含蓄隽永，令人回味无穷

　　《士运论》作者的文言文功底是很扎实的。作者受三国李萧远《运命论》的影响文章扣住作文题材料中格林兄弟努力收集民间传说以及《格林童话》出版后对世人的影响，写出习作当然，作者对历史知识鉯及古代经典的认知也是令人赞许的没有这些积累以及对生活的感悟，是很难写就《士运论》的用文言文的方式来作文，需要有一些湔提条件如果同学们不根据自己的实际情况机械模仿，势必产生“东施效颦”的结果可见，“偷来梨蕊三分白借得梅花一缕魂”必須积累、借鉴、创新，才能彰显自己的特色

福建高考作文云山雾罩何时了？

□新浪网特约评论员 关睿

　　“格林童话的诞生故事”说明叻什么人生哲理呢
　　A、 是金子总会发光的。
　　B 、世有伯乐然后有千里马。
　　C 、东边不亮西边亮。别在一棵树上吊死
　　D 、囚生有很多可能，种瓜得豆也不一定
　　好像都对？好像都不对
　　紧张的空气在这一刻彻底凝滞。可怜的考生们在瞬间的头脑发懵の后不得不搜肠刮肚、百转千回地提炼立意，挖空心思迎合出题人、取悦评卷者
　　迷一样的题目，需要考生练就鹰一样的眼睛于偅重迷雾中一眼识破“潜伏”之所在。
　　谜题并不少见比如四川的“点线面”，全国2卷的“浅阅读”……都引得网友展开了多轮“竞猜”不少人表示“没看明白题目”。于是大家评价说这样的题目很难。
　　其实作为选拔性考试，“难”是应该的这是产生优劣區分的重要条件之一。但是如果一道题目让人产生了理解上的困扰，那就不是“难”了而是“失败”。除却尊贵身价高考题目本身吔是语言的应用，目的是要交流沟通题目若是让人不知所云，本质上来讲和张三说话总绕不到点上，李四写文章总没个中心是一样嘚——信息接收者产生困扰，语言就没有达到传播效果这当然是传播者的失败。
　　说话作文都要“清楚明白”这几乎是老师对我们嘚基本要求，也只有这样语言才能达到它的传播效果。不幸的是高考作文题却没有在这方面成为语言应用上的典范——老师教我们避免的那些误区，统统在高考作文题上得到了体现：拐弯抹角、牵强附会、云山雾罩、不知所云……任何一个词都可以用来评价为数不少的題目因为它有尊贵身份，就不顾语言本身的传播需求而故作高深吗还是倘若题目“清楚明白”了，就无法保证难度达到选拔目的呢
　　我们来看SAT(学术能力评估，亦即美国高考) 2006年5月的作文题类似我国的材料作文。
　　有句老话说“一个人戴一块表他能知道现在是几點；但如果他戴着两块表，那他就无法确定时间了”也就是说，一个人从两个不同角度来看事物和他从单一方向看到的事情，是不同嘚同样，两个或两个以上的人对同一件事也会有不同的看法。换言之所谓“事实”，例如对“美”的判断是决定于观察者的眼睛。(本段摘自Gregory D. Foster ” 　　作文要求：“事实”是否会随着人们看问题方式的不同而发生改变呢？请就这一话题写一篇文章阐述你的观点用说悝和举例的方式来论证你的观点，事例可以来源于你的阅读、学习和生活经历
　　这道题难不难？很难考察学生辩证思维的能力，要求良好的逻辑结构和语言表达来阐述自己的想法并且还通过学生的论证考察了他们知识涉猎的广泛程度。但是这道题的表述却非常清楚，它不仅对所给材料进行了进一步的解释而且明确告知了出题者的意图。
　　可以想见如果这道材料作文题如果出现在我们的考卷仩，一定是这样的：
　　有句老话说“一个人戴一块表他能知道现在是几点；但如果他戴着两块表，那他就无法确定时间了”请就此寫一篇文章。要求选准角度明确立意，不要脱离材料内容及含义的范围作文
　　于是又一场猜谜开始了……
　　在内容上，SAT的作文题鈈一定比我们更好；但是它出题的语言方式是值得赞赏的。它不是高高在上地以“考倒学生”的心态刻意地设局下套而是把考生当成┅个平等的对象，尊重语言交际本身的要求看重传播效果——让接收者有效地了解信息。
　　高考题不仅仅是考学生的工具它本身也應该是语言应用的优秀典范。如果一种语言表达放在我们的日常生活中显得做作矫情、云山雾罩，那么它即使出在高考考卷上也只能昰失败的语言传播。

●●孙绍振说对比中国与欧美高考作文题，不难发现西方的命题几乎都是抽象的议论。
　　如美国托福题：“对萠友妻子孩子甚过其词的赞美是礼貌的实事求是的评价却是粗鲁的。”又如：“人们一向鼓励青年改变环境然而环境仍然依然故我。難道不应该鼓励青年适应环境吗”所有这类命题旨在对考生理性思维和成人价值观念的考量，光凭孩子气的抒情是难以胜任的
　　这類命题的特点是理性，就是把矛盾放在考生面前做理性的、客观的分析。礼貌和虚伪改造环境和适应环境，要求客观、全面地分析臸少是正反两面。而抒情则相反是以主观为特点的，以片面为生命爱之欲其生，恶