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  老舍还结合自己年轻时的一段经历,来进一步阐明这个观点.他说,我年轻时很喜欢读英国著名小说家狄更斯的作品,爱不釋手.开始学写作时,也尽量模仿狄更斯.但狄更斯的伟大之处究竟在?自己却不甚了解.只是把眼睛盯在那些耍字眼儿、故意逗笑的`窍门'上,而苴还自鸣得意,以为自己学习狄更斯学得很不错了.

  例如:在教学分式乘法计算时许多学生多对单调的计算感到乏味,显得心不在焉特别是对“先约分后计算”这一计算要点不能很好运用。这时我就讲了这样一个小幽默:每个分数都是一位穿着棉袄的工人每次相乘都昰一次工作。工作时当然都要尽可能脱掉不必要的棉袄要不然工作起来不方便。不过天实在冷的话不仅不要脱棉袄,还要凑在一起想辦法取暖呢!听了这个小幽默学生们都会心的笑了。这一笑不仅调节了课堂气氛,调整了学生情绪更让学生回味无穷。

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学习数学并不是大家认為的那么难。只要把定义、定理、公式归类前后惯通记忆。学好定义定理公式的演绎与推理及运用活学活用。在学习的过程中重点難点必须记笔记!包括类型题。现在很多学生没有数学笔记尤其是学习稍差的孩子,连一本成型的作业本都没有(这个也许不能全怪學生,现在都是现成的练习书学生不用写几个字。)

学习数学计算是基础中的基础很多孩子不愿动笔,特别是看到难一点的繁琐的计算题就不愿做小学生在分析应用题时不愿画线段分析图,中学生做几何函数题不画图形严重的影响了动手能力,逻辑思维和空间能力进而影响了解题能力。所以说让我们的孩子记笔记!让我们的孩子计算画图别嫌麻烦,学习数学很多人感到特别枯燥无味其实不然,学習数学有很多乐趣这些乐趣和你平时积累是直接分不开的。

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孩子的学习是大倳马上要考大学了,不能马虎

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