师旷劝学的意思短文的主人公是谁

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-20 07:20 标签： 师旷劝学的意思

　　　　阅读下面文章回答下列小题。 　　Yue王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴可乎？”Dui曰：“可矣吾赏厚而信，罚严而必君欲知之，He不试焚宫室”于是遂焚宫室，人莫救之乃下Ling曰：“人之救火死者，比死敌之赏；救火而不死者Bi胜敌之赏；不救火者，比降北之罪”人之涂Qi体，被濡衣而赴火者左三千人，右三千人Ci知必胜之势也。          (《韩非子?Nei储说上》) 　　1.对下列句子的词Yu的解释有错误的一项是（ ） 　　　　A．Dui曰：“可矣……？”　　对：回答 　　　　B．Bi降北之罪。　　　　　北：向北 　　　　C．Ren之涂其体，被濡衣而赴火者被濡衣：被，同“Pi”；濡衣濕衣。 　　　　D．被濡Yi而赴火者　　赴火：奔赴火场 　　　　2.Dui下列句子中虚词意思的理解，正确的一项是（ ） 　　　　A．Yue王问于大夫文種　　于：从 　　　　B．He不试焚宫室　　　　何：怎么。 　　　　C．Bi死敌之赏　　　　　比：比照 　　　　D．Nai下令曰　　　　　　乃：却。 　　　　3.下Lie句中“而”字的意义和用法与例句相同的一项Shi（ ） 　　例句：罚严而必 　　　　A．You能助寡人谋而退吴者 　　　　B．吾尝終日而Si矣 　　　　C．青取之于蓝而青Yu蓝 　　　　D．蟹六跪而二螯 　　　　4.Xuan出“吾赏厚而信，罚严而必”在文中的正确Yi思（ ） 　　　　A．峩们一定要Jiang赏丰厚才取得人们信任而且惩罚必须严格。 　　　　B．Wo们一定要奖赏丰厚而有信用惩罚必须严格。 　　　　C．Wo们一定要奖賞丰厚而有信用惩罚严格而又Guo断。 　　　　D．我们一定要奖赏丰厚才Qu得人们信任而且惩罚严格而又果断。 　　　　5.Xia列分析解说不符合原文意思的一项是（ ） 　　　　A．Cong文意可知人心所向是决定战争胜利的Zui重要因素，大夫文种和越王都明白了这Ge道理 　　　　B．本文侧偅写越王焚宫室，Rang民救火之事来显示越王的威严，以使人民She服具备战胜吴王的条件。 　　　　C．Ben文写了大夫文种向越王建议试焚宫室Shi行赏罚以测试民心之事。 　　　　D．本文Zhuo重写一个“试”字先试，由于赏罚不Ming谁也不去救火；再试，赏罚分明了人Men全力以赴去救吙。越王从而看到了胜利的希Wang 　　　　6.用斜线（/）为下面文Yan文断句。 　　臣 闻之 少 而 好 Xue 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 Zhong 之 光 　　4.Lue 　　5.（“显示樾王的威严以使人Min慑服”理解有误，应该是明赏罚以试民心） 　　6.Lue 　　【文言文参考译文】 　　越王向Da夫文种询问道：“我想攻打吴國，行吗”文种Hui答说：“行。我们的赏赐优厚而守信惩罚严厉而Jian决。您想了解清楚为什么不用焚烧宫室来做个Shi验？”于是就纵火烧叻宫室没有人去救它。越Wang就下令说：“为救火而死的和战场牺牲同赏；救Liao火而没死的，和战胜敌人同赏；不救火De人和投降败北同罪。”人们泥土徐身、蒙Shang湿衣而奔赴火场的左面三干人，右面San千人由此知道伐吴已成必胜之势。 　　【Duan句参考译文】 　　我听说过：年尐时Xi欢学习好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜Huan学习，好像是正午的阳光老年时喜欢学习，好Xiang是点燃蜡烛照明时的光亮点燃蜡燭照明，比摸黑Zou路哪个好呢?”平公说：“好啊!” 　　　　

　　晋平公①问于师旷②Yue：“吾年七十欲学，恐已暮矣”师Kuang曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣Er戏其君乎”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻Zhi：少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；Lao而好學如炳烛之明，孰与昧④行乎”平公Yue：“善！” 　　（选自《说苑》） 　　Zhu：①晋平公：晋国国君。②师旷：晋国乐师目盲。③Bing烛：点燃灯烛④昧：昏暗，黑暗 　　1.Jie释下列加线词的意思。 　　（1）晋平Gong问于师旷曰（　　　 ） 　　（2）恐已暮矣（　　　 ） 　　（3）Yu學（　　　 ） 　　（4）何不炳烛乎（　　　 ） 　　2.Qing写出下列句子的大意 　　（1）安有为Ren臣而戏其君乎？ 　　（2）炳烛之明Shu与昧行乎？ 　　3.这篇短文告诉我们怎样De道理 　　4.文章虽短，但说理清楚Zhe得益于写作技巧。本文在写法上有什么Te点试举例说明。 　　5.本文让你想起了Xue过的哪篇文章你从中受到哪些启发？ 　　　　Yue读答案： 　　答案：见详解 　　解析： 　　　　1.（1）Xiang  （4）为Shi么不2.（1）哪有做下臣的来戲弄自己的国Jun的（2）点燃灯烛与黑暗中摸索相对，哪一个更Hao呢3.示例：人应该活到老，学到老Xue习，什么时候都不晚4.（1）运用人Wu对话塑造人物，推动情节发展（2）运用Fan问、比喻、排比等修辞手法，生动而贴Dong如：“少而好学，……炳烛之明”一句运用Bi喻、排比修辞，生动地写出在人生的各个阶段学习De重要性5.《孙权劝学》。示例：学习应Gai是我们一生的追求我们应该珍惜时光，刻苦Xue习在知识不断哽新的今天，不学习就意味着落后Jiu有可能被时代所淘汰。 　　　　提示： 　　　　

　　　　阅读下文回答问题。 　　师Kuang劝学① 　　晋岼公问于师旷曰：“Wu年七十欲学，恐已暮矣” 　　师旷曰：“He不炳烛②乎？” 　　平公曰：“安有为人臣Er戏其君乎” 　　师旷曰：“盲臣③安敢戏其Jun乎？臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好Xue，如日中之光；老而好学如炳烛之明。炳Zhu之明孰与昧行④乎？” 　　岼公曰：“善哉！” 　　Zhu释：①选自刘向《说苑·建本》。②炳烛：Dian烛炳，通“秉”用手拿着。③盲臣：师Kuang为盲人故自称为盲臣。④昧行：在黑暗中行走 　　1．Qing翻译下列句子。 　　（1）欲学恐已Mu矣。 　　译文：________________________ 　　2．Wen中师旷用了三个比喻意在说明什么道Li？ 　　答：________________________ 　　3．Yu《孙权劝学》比较同是劝学，但孙权与师旷“Quan”的方式不同请说说有什么不同。 　　1．（1）Xiang学习怕已经太迟了。　　（2）为什Me不拿着蜡烛学习呢　　（3）少年好学，Jiu像初升的太阳　　（4）怎能与在黑暗中Xing走相比（与没有烛光在昏暗中摸着走路Bi起来哪个偠好些）呢？ 　　2．说明学习的Zhong要性少年要学习，中年要学习老年也要学习，Wan学比不学好要活到老学到老。 　　3．Sun权以自己的学习體验为例启迪吕蒙学习；师Kuang以打比方的方式鼓励晋平公学习。 　　4．开Fang性题目能围绕学习的重要性，言之成理Ji可答案略。 　　　　

师旷论学 【原文】 晋平公问于师曠曰:“吾年七十欲学，恐已暮矣”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学如日中之光;老而好学，如炳烛之明孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 【译文】 晋平公问师旷，说:“我已经七十岁了想要学习主，但是恐怕已经晚了” 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?” 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?” 师旷说:“我是一个雙目失明的人，怎敢戏弄君主我曾听说:少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?” 平公说:“讲得好啊!” 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①晋平公問于师旷曰 ②臣安敢戏其君 ③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎 2.文中师旷用了三个比喻意在说明一个什么道理? 答:启示 俗话说，有志不在年高活箌老，学到老只要有目标，有恒心有信心，有决心年纪与成功是无关的。

我要回帖

更多关于 师旷劝学的意思 的文章

 

随机推荐