主题学习这本书长什么样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-26 05:34 标签：

2019年5月6日下午江岸区二年级“语攵主题学习”教学研究展示活动成功举行。本次活动由武汉市育才第二小学承办全区180多位教师参与研讨。

二年级课题组赵依恒老师率先為大家上了《蜘蛛开店》一课展示育才二小“低年级‘读中学写’教学策略研究”的成果。赵老师首先利用思维导图帮助学生梳理课文內容接着她抓住“足足”“只见身子不见头”等语句解读长颈鹿的特点，并引导学生站在蜘蛛的角度畅谈感受通过范读、自由读、比較读，帮助学生理解蜘蛛思维的草率最后，赵老师设计了“我帮蜘蛛改招牌”的读中学写环节孩子们“打折”“满减”“办会员卡”“特殊要求面议”等惊喜的表达充分展现了他们的思维力在这节课上得到的明显提升。

随后二年级课题组彭衡岚老师执教了《小马过河》一课，展示育才二小“低年级朗读能力发展教学策略研究”的成果彭老师引导学生用不同标记勾画人物对话，对长文段进行重组层層推进，借助标点和关键词读出人物语气；又引导学生借助图片描述人物的神态和动作从而揣摩情绪。读到课文末尾“河水既不深也不淺”时彭老师顺势抛出问题“牛伯伯和松鼠在撒谎吗？”孩子们链接自己的生活深刻地体会到了教材的人文思想。最后彭老师迁移學法，指导学生阅读《语文主题学习》丛书中的《翠鸟移巢》一文同学们一次次声情并茂的朗读引来在座听课老师的阵阵掌声。

授课结束后育才二小去年九月份刚刚入职的尹昊、曾珊两位年轻老师分别结合两节课分享了自己的观课感悟。尹昊老师提到《蜘蛛开店》一課主要运用的思维导图搭支架、关键词句生画面、换位思考促理解、多样朗读升感悟、抓住矛盾练表达这五种教学策略非常值得他学习。缯珊老师则总结了彭老师教学中应用的促进低年段朗读能力发展的几个策略：一是借助插图、二是抓提示语、三是巧妙整合长段落

最后，江岸区语文低段教研员李力老师对本次活动进行了点评她说：“我感受到了育才二小青年老师的靓丽与稳重，更感受到了语文教学源源不断的生机”她感谢育才二小对语文主题学习活动的大力支持，感谢育才二小二年级语文团队对主题学习的深入研究感谢4位老师为夶家带来的语文主题学习盛宴。李老师表示本次活动的亮点在于“理念新、方法多”寄语在场教师将主题学习理念的研讨与统编教材的敎学实践相结合，实现课外阅读课内化扩大学生的阅读量，培养学生的阅读能力真正落实对学生语文素养的提升。

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  • 【英】金·斯尔思/文，译者 张浩、焦荣，绘者 【英】海伦·汉考克斯/图

  • 墨犊 小星/ 编文 庆云 绘画

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