“隐性-实然 应然"的罪犯教育目的理论基础“隐性知识”理论的提出者是谁


很明显是不一致的应然的教育目的也就是理想状态下的 应该是培养全民发展的人。但实然 应然的教育目的呢(也就是实际上)“升学率”最被看重

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纵观我国教育发展的历史轨迹教育目的也有其自身的历史演变。 散而苦教育目的指的是国家对培养“什么人才”的总 要求,有佷强的固定性但实际上,教育目的存在有两种不同的表现形态~一“虑然性”与“实然 应然性”。教育的最终目的是使人“成人”所以我们应从 教育的现状出发,寻求教育与人内在的统一实现教育目的根本性转变。

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很明显是不一致的应然的教育目的也就是理想状态下的 应该是培养全民发展的人。但实然 应然的教育目的呢(也就是实际上)“升学率”最被看重

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