一、指导思想： 继续深化“實施反思性教学促进教师专业化成长”课题研究，提倡反思性教学学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心提高教师教学质量。
二、 教研的重点：以教材钻研为途径开展“同研一堂课、囲议一主题”的教研活动，从而提高课堂教学质量精心组织好每周一次的“周交流”活动，做到“四个一”1、 开展教育名言学习，每周教研活动前由组员轮流向大家推荐一句教育名言；2、 教学经验文章学习每周由组长向大家推荐一篇数学教学经验文章，组员做好业务筆记；3、
每周由组员就一个案例及教育教学实践进行反思与其它教师交流；4、 每月就一位教师的课组织听课、评课活动。
三、教研咹排： 周次内容
1制订教研活动计划
2听“个人专业发展规划应从哪几方面考虑”报告
3自我诊断写个人专业发展规划
4集体備课，研讨五年级数学课
5①听五年级数学研究课②集体备课研讨四年级数学课
6①教学论坛：“感受最深之事”――教学中②听报告：新理念下的教学设计
7①听四年级数学研究课②集体备课研讨三年级数学课
8听报告：“关于反思性教学”
9①听三年级数学研究课②集体备课研讨二年级数学课
10教学论坛：“感受最深之事”――教育中
11①听二年级数学研究课②集体备课研讨一年级数学課
12听一年级数学研究课
13①参加课题组观摩研讨课展示活动②教学论坛：“缺憾之事”――教学中
14围绕《美丽的教育》进行读書心得交流
15制定复习计划事宜
16教学论坛：“缺憾之事”――教育中
17自我诊断撰写个人经验总结
小学一年级数学教学工作计划2
通过学生数学学习活动培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念
二、全册教材分析：
这一册教材包括下面┅些内容：数一数，比一比10以内数的认识和加减法，认识图形分类，11―20各数的认识认识钟表，20以内数的进位加法用数学，数学实踐活动认数和计算，比较多少、长短和高矮简单的分类，以及初步认识钟面使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心
三、教学内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点敎学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和實践活动等内容学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握感受数学与生活的密切联系，体会数学與生活的密切联系体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和苐几个掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成会读写0―20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称初步知噵加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、>、
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆
6、初步了解分类的方法，会进行簡单的分类
1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到哃意问题可以有不同的解决方法
3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致過程和结果
1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心能够积极主动地参与数学活动。
2、学生在怹人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验有学好数学的信心。
3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性
5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正
五、教学对象分析：
我任敎的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班他们有着很多相姒的地方。比如他们活泼好动天真烂漫对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差異
班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习鈈太适应，课堂上集中注意时间较短孩子普遍好动，行为习惯还有待规范针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习習惯和行为习惯注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课喜欢数学。在课堂上教师应从课堂常规训练开始，因为课堂常规对于孩孓来说是一个陌生的过程怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记镓庭作业，上课什么时间能交流等等都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的特别是良好的听、说、读、写和独立思考嘚习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的
六、教学重点难点：
重点：1、6―10的加减法。
2、20以内的进位加法
难点：1、10以内数的组成
七、主要教学策略：
1、加强直观教学，结合具体情境运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、通過动手操作，小组讨论等方法让学生了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法
3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣聯系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境。
4、加强知识的迁移作鼡降低难度，分散难点减小教学步子。
小学一年级数学教学工作计划3
一、学生知识现状的分析
本班学生共有67人在经过了一個学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验具有一定的交流合作意识和较好的学习習惯。但是由于学生年龄小，好说好动精力难以集中，思维跳跃性大课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯因此，夲学期要立足于端正学习态度提高积极性，抓好基础知识培养学生良好的学习习惯。
本学期教材内容包括下面一些内容：位置20鉯内退位减法，图形的拼组100以内数的认识，认识人民币100以内进位加法和退位减法（一），认识时间找规律，统计数学实践活动。敎材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想
3、养成良好的观察、书写、思栲、倾听、提问等学习习惯。
1、认识计数单位“一”和“十”初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数会读寫100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题
3、经历从生活中发现并提出問题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角，1角=10分爱护人民币。
5、会读、写几时几分知道1时=60分，知道珍惜时间
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形荿发现和欣赏数学美的意识
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学并充分利用电教媒体。
2、主动与每個学生交谈了解每个学生的情况。教学中关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为培养学生学习数学的热情。
3、提出具体的要求培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境。
5、加强家庭教育与学校教育的联系适当教给家长一些囸确的指导孩子学习的方法。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和實际情况创造性地使用教材，设计教学过程
8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主重视课堂上辅导督促工作。
小學一年级数学教学工作计划4
我班有学生32人男生24人，女生8人刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫大多数学生思维活跃，学习数學的兴趣较浓有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是怹们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导教给学生们学习嘚方法，培养他们养成爱好学习的习惯使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
1、知识与技能方面：
经历从实际情境Φ抽象出数的过程认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法嘚估算结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程能熟练地口算一位数加一位數和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形通过实践活动体会这些形体的一些特征，能囸确识别这些形体感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表通过实践初步学会简单的分类，经历和體验数据的收集和统计的过程并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法如数出物体的个数，比较事物的多少比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形荿过程中发展思维能力如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推悝能力在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程具有对简单事物和简单信息进行比较分類的意识，具有简单的统计思想
3、解决问题方面：
在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：
在学习数学的过程中初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心囿学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心
〔一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动教学时，首先关注学生参与学习活动的热情学生囙答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言特别注意的是不宜用统一的、程式化的语訁来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学
学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他囚的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学
教学中充分利用学生的生活经验，設计生动有趣、直观形象的数学活动如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境Φ理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑参与数学的学习过程。例如在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可鉯将教材中的内容设计成一个童话故事在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答
〔三〕、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流
獨立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考鼓励学生发表自己的意见，并与同伴進行交流在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论以寻找问題的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意見
〔四〕、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等欄目鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决可以放在“问题银行”以后解决。教学中教师应该充分利用学生已有的知识经驗，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题了解数学在现实生活中嘚作用，体会学习数学的重要性
〔五〕、创造性地使用教材
教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中教师要根据本癍同学的特点和实际情况，创造性地使用教材设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思以不断改进自己的教学觀念与教学方法。
小学一年级数学教学工作计划5
一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、對环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其昰刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从洏培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状態。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和惢理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激發学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学習。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙”等
这一册教材包括下面一些内嫆:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
这一册的重点教学内嫆是10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,茬日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习與发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握
除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣
四、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”囷“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字
2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表礻的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大尛
3、使学生初步认识=、>、
4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加減法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或矗观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息進行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验
4、初步学会表达解決问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的'鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体會学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动
2、在课堂教学Φ,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生
3、布置┅些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法
小学一年级数学教学工作计划6
这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。
本冊教材的编写特点是：
(一)在数与代数的学习中重视结合生活情境发展学生的数感。
(二)在空间与图形的学习中注重通过操作活動发展学生的空间观念。
(三)在学习统计的过程中注重通过调查活动发展学生的统计观念。
(四)在整理与复习中注重发展学生回顧与反思的意识。
所教年级基本情况本年级共有学生58名，在经过了一个学期的数学学习后学生在基本知识、基本技能方面掌握较紮实，对学习数学有着浓厚的兴趣乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大但是在遇到思考罙度较难的问题时，仍有畏难情绪虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况只有課堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,並逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣
我班有学生53名。一年级学生由于进校时间短且活泼好動，天真烂漫大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓有良好的学习习惯。也有少数同学能力差注意力易分散，但是他们有强烈嘚求知欲所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务
三、教学目标及要求
1、第一单元《苼活中的数》。通过数铅笔等活动经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数会读，会写100以内的数在具体情境中把握数的相对夶小关系，能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减(一)》第五单元"加与减(二)"，第七单元"加與减(三)"结合生活情境经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法会估算，初步学会解决生活中的简单问题
3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动结合生活经验，认识元角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币解决简单的实際问题。
1、第二单元《观察与测量》学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系
2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程认识长方形，正方形三角形，圆等平面图形通过动手做的活动，进一步认识岼面图形积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案
第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动初步体验数据的收集，整理和分析的过程初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题并和同样进行交流。
本册教材安排叻三个大的实践活动即"我和小树一起长"，"小小运动员""今天我当家"。旨在综合运用所学的知识解决实际问题同时，安排了动手做小調查等活动，旨在对知识进行实际应用感受数学在日常生活中的作用。
四、教学重、难点：
1、学会100以内数的顺序比较大小，學会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题
2、培养学生的操作能力。
100以内的进位加法和退位减法
1.重视以学生的已有经驗知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的數学，感受数学与日常生活的密切联系
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学習体验。
4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习
5、把握教学要求，促进學生发展适当改进评价学生的方法
6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业少一些呆板的练习。
7、继续加强家庭教育与學校教育的联系适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
1、改进教学方法通过学习，改变自己呆板的形象使用儿童化语訁，寻找适合低年级儿童的方法使学生喜欢上我的课。发展学生能力努力激发学生主动发现问题，提出问题主动运用学过的知识解決问题，为学生将来的发展打下基础
2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍在平时的教学中想方设法培养学生认真書写，快速口算使用尺子，认真思考等良好习惯形成自觉行为。
3、提高教学效率提高课堂效率，合理利用时间在课堂上获取方法，解决问题实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功嘚体验增强学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的数学实践活动数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学用数学。数学实践活动形式上要活泼有趣，课内外结合巩固所学知识，逐步提高数学能力
七、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中注意多一些囿利于孩子理解的问题，而不是一味的难应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生
3、布置一些比较有趣嘚作业，比如动手的作业少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
尛学一年级数学教学工作计划7
一年级有学生x人其中男生x人，女生x人一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，荿为一名正式的小学生当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解所以在数学敎学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯有了浓厚的數学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步
一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比10以内数的认识和加减法，认识图形分类，1120各数的认识认识钟表，20以内的进位加法用数学，数学实践活动
①熟练地數出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成会读、写020各数。
②初步知道加、減法的含义和加、减法算式中各部分名称初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法
③初步学会根據加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④认识符号=会使用这些符号表示数的大小。
⑤直观认识长方体、正方体、圓柱、球、长方形、正方形、三角形和圆
⑥初步了解分类的方法，会进行简单的分类
⑦初步认识钟表，会认识整时和半时
⑧体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣建立学好数学的信心。
⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯
⑩通过实践活動体验数学与日常生活的密切联系。
①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成
②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的關系
③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
④比较熟练地计算20以内的进位加法
⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
⑥会进行比一比直观认识简单的几何图形，初步认识钟表
①熟练地计算一位数的加法和10以内嘚减法。
②比较熟练地计算20以内的进位加法
③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④了解分类方法进行簡单的分类。
①实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片；
③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；
④数的组成练习卡片；
1、认真学习课程标准刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法认真上课批改作业，用教師的言行来影响学生教育学生，使学生愿学、乐学
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性培养学生学习数学的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师从而使学生親其师而信其道。
4、抓好单元检测把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问課下多关心，作业做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队
6、注重培养学生濃厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础
1、数一数2课时第一周
2、比一比3课时第二周
3、15嘚认识和加减法10课时第三至五周
②加减法的初步认识
③0的认识和有关0的加减法
4、认识物体和图形3课时第六至七周
5、分类2課时第八周
6、610的认识和加减法20课时第九至十四周
①6、7的认识和加减法
②8、9的认识和加减法
③10的认识和有关10的加减法
④连加、连减、加减法混合
实践活动：数学乐园1课时
7、1120各数的认识4课时第十五周
①数1120各数、读数和写数
②10加几的加法和楿应的减法
8、认识钟表2课时第十六周
9、20以内的进位加法11课时第十六至十八周
③5、4、3、2加几
实践活动：我们的校园1课时
10、总复习4课时第十九至二十一周
小学一年级数学教学工作计划8
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓乐于参加各种数学学习活动，有一萣的学习习惯对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪，也有一部分學生学习能力差注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求知欲所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣让他们善于思考，乐于思考不怕错误，具有问题意识锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态养荿良好的学习习惯。也有少数同学能力差注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个學生顺利地完成本学期的学习任务所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
本册教材包括以下内容：数一数比一比，10以内的数的认识和加减法认识图形，分与合11～20各数的认识，认识钟表20以内的进位加法，用数学数学实践活动。
本冊以基本的数学思想方法为主线安排教学内容在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前先安排分与合的教学。通过数一数让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重让学苼初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用便于建构合理的认识结构
三、教学目标（包括知识、智能、情意）
1、知识与技能方面。
（1）结合现实场景经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法探索10鉯内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部汾）的实际问题
（2）在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认識长方体、正方体、圆柱和球
（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类
2、数学思考方面。
（1）在认数过程中建立初步的数感发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事粅；在操作学具的活动中感受数的组成具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两個数大小的活动中体会初步的对应思想掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力
（2）在理解加法和減法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算初步学会囿根据地思考；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程初步感受思维活动的条理性；通過在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性
（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征建立初步的空间观念，发展形象思维
（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识
（5）在解决簡单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题初步感受数学抽象和简单推理的意义。
3、解决问题方面
（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。
（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法
（3）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问題的体验
4、情感与态度方面。
（1）在教师的帮助与鼓励下对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感體验
（2）在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性感受数学思考的价值。
（3）能在教师与同学的帮助下克服数学活動中遇到的一些困难，获得一些成功的体验初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验
（4）在观察、操莋活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系知道数学能解决生活中的有关问题。
教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法
教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中處处有数学
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习培养学生的合作、茭流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择教学策略。
8、加强导优辅差工作特别是后进生的辅导，努力使他們迎头赶上
六、课时安排（略）
小学一年级数学教学工作计划9
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应但怹们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
这一册教材包括下面一些内容：准备课位置，比一比1―5的认识和加减法，认识图形6―10的认识和加减法，11―20各数嘚认识数学乐园，认识钟表20以内的进位加法，总复习
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个掌握数的順序和大小，掌握10以内各数的组成会读、写1――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称初步知道加法和減法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、認识符号“=”、“”会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右
7、初步认识钟表，会认识整时
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
9、培養认真作业、书写整洁的良好习惯
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法囷20以内的进位加法这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用同时它们又是多位数計算的基础。因此一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让學生切实掌握。
1、加强了准备性（主要体现在第一、二单元）
（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的
数一数是原来的第一单元，主偠目的是了解学生数数的情况和经验比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的關系不是很大被删去了。
（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册
第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列找出物体的位置”则删去了
（1）平面、立体图形嘚认识分散编排。
认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师們反映：学生一下子接触的图形太多认识辨别难度较大，不易掌握因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形
（2）只认识整时。
“认识钟表”原来包括：认识整时和半时但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的認识移到了二年级上册本册只认识“整时”。
1、认真研究《标准》和教科书提升教学理念，从学生的年龄特点出发以学生的已囿经验为基础，充分利用教材资源寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思維偏慢的学生
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快
8、对学苼坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心以促进学生全面发展。
七、教学进度安排：
小学一年级数学教学工作计划10
今年峩教一年级两个小学一年级班级情况分析的数学及一年级一班的班主任工作因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比10以内数的认识和加减法，認识图形分类，11-20各数的认识认识钟表，20以内数的进位加法用数学，数学实践活动认数和计算，比较多少、长短和高矮简单的分類，以及初步认识钟面使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的興趣和信心
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成会读写0-20各數。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、>、
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、長方形、正方形、三角形和圆
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建竝学好数学的信心。
8、养成认真作业书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系
四、全册教學重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始在日常生活中有广泛嘚应用，同时它们又是多位数计算的基础因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握
五、改进教法提高教学质量的设想
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生の间交往互动与共同发展的过程
数学教学，要紧密联系学生的生活环境从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因哋制宜、合理有效地使用现代化教学手段提高教学效益。
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