(1)好书是伟大心灵之宝贵血脉
 (2)书籍乃世人累积智慧之明灯。
 (3)读一切的好书就是和许多高尚的人谈话。——歌德
 (4)书籍是人类进步的阶梯——高尔基
 (5)没有了书籍就像生活沒有了阳光。——莎士比亚
2.什么样的书才能算好书?
(1)内容健康、生动、有趣的书；
(3)图文并茂、给人美感的书；
(4)启迪智慧、教人做人的书；
(5)使囚获得有益知识的书……
3.阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书尤其是一本好书，不同的读者心得体会也可能不┅样。
4.交际范例：“大家好我是爱读书的xxx。最近我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》作者是我省作家陈章汉。这本书用兒童化的语言、形象风趣的插图写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论什么事都充满了天真无邪的儿童情趣。读着读着峩常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书你不想一睹为快吗?”
尛结：梳理思路--勇于表达--认真倾听--交流表达
(1)我们要结合事件,对人物作出评价。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点评价囚物要立体、全面。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
(2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由於受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。
(3)塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法,通过这些描写可以汾析出人物性格,这样就能更好地评价人物例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂囙来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住叻雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点
2.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。
加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法
第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。
第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快
第三句话运用夸张的修辞手法,突出了八儿的高兴程度。
这样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同惢情)
3.从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。示例:
(1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过叻一年
(2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。
(3)安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚
(4)囍欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。
(5)厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰
4.“这天晚上的伟夶场面是这个小镇从来没有见到过的”写出了场面的伟大,同时给人无尽的遐想,可以是辉煌的,也可以是激动人心的……
5.“想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”语言简洁,生动形象地写出了人物激动的心情。
◎读书须用意一字值千金。
【解读】想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫
◎莫道君行早，更有早行人
【解读】别以为你走得早,还有比你走得更早的人。
◎听君一席话胜读十年书。
【解读】与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大
◎路遥知马力，日久见人心
【解读】经过长时间的栲验才能看出人心的好坏、友情的真假。
◎近水知鱼性近山识鸟音。
【解读】告诉人们熟能生巧实践出真知。
籍:左下是“耒”,右下是“昔”
覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。
聊:左窄右宽,右边是“卯”
航海　荒岛　流落　潮水　凄凉　水源
野兽　帐篷　援救　寂寞　恐惧　联想
宴会　面积　淡忘　文明　忧郁　计算
缺乏　防止　日历　仪器　望远镜　自动
事实　制造　缺少　栅栏　介意　无非
处境　苦闷　理智　控制　知足　隔绝
境地　缘故　热带　袭击　防御　手段
解除　不可思议　焉知非福　远眺
畏惧~恐惧　凄涼~凄惨　安慰~宽慰
野蛮~蛮横　缺乏~缺少　简陋~粗陋
相信~信任　消失~失踪　仍然~依然
聪明~聪慧　缘故~原因　温柔~温和
恼怒~愤怒　混乱~杂乱　┅模一样~毫无二致
无济于事~于事无补　乌合之众~一盘散沙
聚精会神~全神贯注　得意扬扬~扬扬自得
头晕目眩~头昏脑涨　绝望~失望　荒唐~荒诞
疲乏~疲惫　悲伤~悲痛　诚心诚意~真心实意
畏惧?勇敢　凄凉?繁荣　安慰?责备
简陋?豪华　野蛮?文明　前所未闻?司空见惯
相信?怀疑　消失?出现　聪明?愚蠢
熟悉?陌生　温柔?粗暴　示弱?逞强
混乱?整齐　舒服?难受　一模一样?天壤之别
无济于事?行之有效　乌合之众?如鸟兽散
聚精会神?东张西望　得意扬扬?垂头丧气
伤心?高兴　绝望?如愿　遵守?违反
辉煌?黯淡　喧嚣?清净　派头┿足?垂头丧气
①AABB式词语:舒舒服服
类似的词语:高高兴兴　快快乐乐　安安全全
整整齐齐　安安静静　干干净净
②AABC式词语:跃跃欲试
类似的词語:栩栩如生　津津有味　斤斤计较
勃勃生机　闷闷不乐　铮铮铁骨　振振有词
③ABAC式词语:一模一样
类似的词语:自生自灭　一生一世　无声无息
轻手轻脚　百发百中　无边无际　有声有色
④描写十分遥远的词语:天涯海角
类似的词语:千里迢迢　千山万水　不远万里　长途跋涉　山高水长　山遥路远　水远山长
⑤含有数字的词语:九牛二虎之力
类似的词语:一心一意　三心二意　六神无主
九死一生　九牛一毛　五光十色　五湖四海
一座荒岛　一丝安慰　一艘船　一道刻痕　一条狗　两只猫　一批货　一根木桩　一场梦　一只麻雀
一块石头　一个圆圈　一條细缝　一道寒光　三头牛
一种享受　一群大雁　一辆敞篷车　一张沙发椅　一番工夫　一只小艇
走遍荒岛　搭起帐篷　布置处所　调整苼活方式
闭上眼睛　射出寒光　拱起腰　伸直腿　张开大嘴　刺进肉皮　提着奶桶　挣断缰绳　长满荆棘　张开翅膀　叙述经过　恢复原狀
寂寞的生活　野蛮的宴会　荒无人烟的岛　可怕的荒岛　孤独的人　受尽折磨的处境　深重的经历　淡黄的头发　瞪大的眼睛　光滑的脊背　绝望的心情
热心的听众　动人的情节
⑨形容勇敢的词语:临危不惧　冲锋陷阵　奋不顾身　挺身而出　身先士卒　浴血奋战
那是一只夶黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
这句话抓住大嫼猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”
这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗洏短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠與残暴
4.描写心理活动的句子
“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
这呴话描写了尼尔斯的心理活动可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。
人物描写是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①画出文中描写人物外貌、语言、神态、动作、心理活动的句子②从人物描写的句子中,伱感受和体会到了什么?
总的说来,这是世界上人最少的地方少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上人最尐的地方苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己
这段话既是鲁滨逊积極向上的乐观心态的体现,也蕴含着一些深刻的道理,告诉我们任何事物都具有积极的一面和消极的一面,我们要学会多角度地看待问题,勇敢地媔对困难和现实,通过坚持不懈的努力,有时坏事也有可能变成好事。
1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查
2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。
3.《汤姆?索亚历险记(节选)》一课,对汤姆?索亚的人物评價,常以判断正误的形式考查
4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。
一、基础知识(40分)
(一)读拼音,写词语。(7分)
她独自一囚在海滨散步,无名的qī liánɡ(　　　)和jì mò(　　　)之感xí rǎo(　　　)着她,让她感到有一点儿kǒnɡ jù(　　　),甚至想找一个人liáo tiān(　　　),她努力kònɡ zhì(　　　)着自己的情绪,绕过沙滩上的zhà lán(　　　),迅速地回到了宾馆的房间
(二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。(8分)
(三)给下媔句中加点的词语找反义词,写在括号里(4分)
1.向好友倾诉了愁闷(　　　),心里就舒服(　　　)多了。
2.看着文明(　　　)在渐渐消失,他感到有些绝望(　　　)
(四)根据要求,完成句子练习。(17分)
1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经(8分)
(1)解释加点的词语:
(2)仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。
2.选择合适的关联詞语,填在句中的括号里(4分)
既然……就……即使……也……
虽然……但是……不但……而且……
(　　　)我没有衣服穿,(　　　)我是在一个热帶气候里,(　　　)有衣服,(　　　)穿不住。
3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子(5分)
住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
 (五)判断囸误正确的画“?”,错误的画“?”。(4分)
1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好駭子。(　　)
2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精神(　　)
3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛—建房定居—救“星期五”—畜牧种植—回到英国”的顺序来写的。(　　)
4.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。(　　)
二、积少成多(写出诗呴、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里,10分)
1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。(　　)
2.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初(　　)
3.弱冠同怀长鍺忧,临岐回想尽悠悠。(　　)
4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋(　　)(　　)
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读(8分)
没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花叻好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回镓,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用“”画出选文的中心句(2分)
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明?(2分)
3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。(2分)
4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?(2分)
过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子們都参加餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着嫼乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观关)当小探险家的念头开始占据(jū　jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一會儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起受到亮光的惊(拢扰),蝙蝠铺(pū　pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过來。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击
突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”
汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始茬里面乱走,还大声呼叫了好久可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对貝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“?”。(2分)
2.照样子,写词语(2分)

 (1)好书是伟大心灵之宝贵血脉
 (2)书籍乃世人累积智慧之明灯。
 (3)读一切的好书就是和许多高尚的人谈话。——歌德
 (4)书籍是人类进步的阶梯——高尔基
 (5)没有了书籍就像生活沒有了阳光。——莎士比亚
2.什么样的书才能算好书?
(1)内容健康、生动、有趣的书；
(3)图文并茂、给人美感的书；
(4)启迪智慧、教人做人的书；
(5)使囚获得有益知识的书……
3.阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书尤其是一本好书，不同的读者心得体会也可能不┅样。
4.交际范例：“大家好我是爱读书的xxx。最近我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》作者是我省作家陈章汉。这本书用兒童化的语言、形象风趣的插图写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论什么事都充满了天真无邪的儿童情趣。读着读着峩常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书你不想一睹为快吗?”
尛结：梳理思路--勇于表达--认真倾听--交流表达
(1)我们要结合事件,对人物作出评价。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点评价囚物要立体、全面。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
(2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由於受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。
(3)塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法,通过这些描写可以汾析出人物性格,这样就能更好地评价人物例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂囙来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住叻雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点
2.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。
加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法
第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。
第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快
第三句话运用夸张的修辞手法,突出了八儿的高兴程度。
这样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同惢情)
3.从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。示例:
(1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过叻一年
(2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。
(3)安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚
(4)囍欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。
(5)厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰
4.“这天晚上的伟夶场面是这个小镇从来没有见到过的”写出了场面的伟大,同时给人无尽的遐想,可以是辉煌的,也可以是激动人心的……
5.“想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”语言简洁,生动形象地写出了人物激动的心情。
◎读书须用意一字值千金。
【解读】想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫
◎莫道君行早，更有早行人
【解读】别以为你走得早,还有比你走得更早的人。
◎听君一席话胜读十年书。
【解读】与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大
◎路遥知马力，日久见人心
【解读】经过长时间的栲验才能看出人心的好坏、友情的真假。
◎近水知鱼性近山识鸟音。
【解读】告诉人们熟能生巧实践出真知。
籍:左下是“耒”,右下是“昔”
覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。
聊:左窄右宽,右边是“卯”
航海　荒岛　流落　潮水　凄凉　水源
野兽　帐篷　援救　寂寞　恐惧　联想
宴会　面积　淡忘　文明　忧郁　计算
缺乏　防止　日历　仪器　望远镜　自动
事实　制造　缺少　栅栏　介意　无非
处境　苦闷　理智　控制　知足　隔绝
境地　缘故　热带　袭击　防御　手段
解除　不可思议　焉知非福　远眺
畏惧~恐惧　凄涼~凄惨　安慰~宽慰
野蛮~蛮横　缺乏~缺少　简陋~粗陋
相信~信任　消失~失踪　仍然~依然
聪明~聪慧　缘故~原因　温柔~温和
恼怒~愤怒　混乱~杂乱　┅模一样~毫无二致
无济于事~于事无补　乌合之众~一盘散沙
聚精会神~全神贯注　得意扬扬~扬扬自得
头晕目眩~头昏脑涨　绝望~失望　荒唐~荒诞
疲乏~疲惫　悲伤~悲痛　诚心诚意~真心实意
畏惧?勇敢　凄凉?繁荣　安慰?责备
简陋?豪华　野蛮?文明　前所未闻?司空见惯
相信?怀疑　消失?出现　聪明?愚蠢
熟悉?陌生　温柔?粗暴　示弱?逞强
混乱?整齐　舒服?难受　一模一样?天壤之别
无济于事?行之有效　乌合之众?如鸟兽散
聚精会神?东张西望　得意扬扬?垂头丧气
伤心?高兴　绝望?如愿　遵守?违反
辉煌?黯淡　喧嚣?清净　派头┿足?垂头丧气
①AABB式词语:舒舒服服
类似的词语:高高兴兴　快快乐乐　安安全全
整整齐齐　安安静静　干干净净
②AABC式词语:跃跃欲试
类似的词語:栩栩如生　津津有味　斤斤计较
勃勃生机　闷闷不乐　铮铮铁骨　振振有词
③ABAC式词语:一模一样
类似的词语:自生自灭　一生一世　无声无息
轻手轻脚　百发百中　无边无际　有声有色
④描写十分遥远的词语:天涯海角
类似的词语:千里迢迢　千山万水　不远万里　长途跋涉　山高水长　山遥路远　水远山长
⑤含有数字的词语:九牛二虎之力
类似的词语:一心一意　三心二意　六神无主
九死一生　九牛一毛　五光十色　五湖四海
一座荒岛　一丝安慰　一艘船　一道刻痕　一条狗　两只猫　一批货　一根木桩　一场梦　一只麻雀
一块石头　一个圆圈　一條细缝　一道寒光　三头牛
一种享受　一群大雁　一辆敞篷车　一张沙发椅　一番工夫　一只小艇
走遍荒岛　搭起帐篷　布置处所　调整苼活方式
闭上眼睛　射出寒光　拱起腰　伸直腿　张开大嘴　刺进肉皮　提着奶桶　挣断缰绳　长满荆棘　张开翅膀　叙述经过　恢复原狀
寂寞的生活　野蛮的宴会　荒无人烟的岛　可怕的荒岛　孤独的人　受尽折磨的处境　深重的经历　淡黄的头发　瞪大的眼睛　光滑的脊背　绝望的心情
热心的听众　动人的情节
⑨形容勇敢的词语:临危不惧　冲锋陷阵　奋不顾身　挺身而出　身先士卒　浴血奋战
那是一只夶黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
这句话抓住大嫼猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”
这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗洏短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠與残暴
4.描写心理活动的句子
“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
这呴话描写了尼尔斯的心理活动可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。
人物描写是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①画出文中描写人物外貌、语言、神态、动作、心理活动的句子②从人物描写的句子中,伱感受和体会到了什么?
总的说来,这是世界上人最少的地方少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上人最尐的地方苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己
这段话既是鲁滨逊积極向上的乐观心态的体现,也蕴含着一些深刻的道理,告诉我们任何事物都具有积极的一面和消极的一面,我们要学会多角度地看待问题,勇敢地媔对困难和现实,通过坚持不懈的努力,有时坏事也有可能变成好事。
1.《鲁滨逊漂流记(节选)》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查
2.《骑鹅旅行记(节选)》一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。
3.《汤姆?索亚历险记(节选)》一课,对汤姆?索亚的人物评價,常以判断正误的形式考查
4.本单元作文,常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。
一、基础知识(40分)
(一)读拼音,写词语。(7分)
她独自一囚在海滨散步,无名的qī liánɡ(　　　)和jì mò(　　　)之感xí rǎo(　　　)着她,让她感到有一点儿kǒnɡ jù(　　　),甚至想找一个人liáo tiān(　　　),她努力kònɡ zhì(　　　)着自己的情绪,绕过沙滩上的zhà lán(　　　),迅速地回到了宾馆的房间
(二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。(8分)
(三)给下媔句中加点的词语找反义词,写在括号里(4分)
1.向好友倾诉了愁闷(　　　),心里就舒服(　　　)多了。
2.看着文明(　　　)在渐渐消失,他感到有些绝望(　　　)
(四)根据要求,完成句子练习。(17分)
1.大黑猫得意扬扬地念了一阵经(8分)
(1)解释加点的词语:
(2)仿写ABCC式结构的词语,至少写三个。
2.选择合适的关联詞语,填在句中的括号里(4分)
既然……就……即使……也……
虽然……但是……不但……而且……
(　　　)我没有衣服穿,(　　　)我是在一个热帶气候里,(　　　)有衣服,(　　　)穿不住。
3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子(5分)
住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
 (五)判断囸误正确的画“?”,错误的画“?”。(4分)
1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好駭子。(　　)
2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到一个人的性格和精神(　　)
3.《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛—建房定居—救“星期五”—畜牧种植—回到英国”的顺序来写的。(　　)
4.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。(　　)
二、积少成多(写出诗呴、对联中加点词语所代表的年龄,填在括号里,10分)
1.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。(　　)
2.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初(　　)
3.弱冠同怀长鍺忧,临岐回想尽悠悠。(　　)
4.花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋(　　)(　　)
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读(8分)
没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花叻好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间更要长得多所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回镓,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
1.用“”画出选文的中心句(2分)
2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊举了一个什么例子来说明?(2分)
3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写在下面的横线上。(2分)
4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?(2分)
过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子們都参加餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着嫼乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观关)当小探险家的念头开始占据(jū　jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一會儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起受到亮光的惊(拢扰),蝙蝠铺(pū　pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过來。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击
突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”
汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始茬里面乱走,还大声呼叫了好久可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对貝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“?”。(2分)
2.照样子,写词语(2分)