终身学习的内容不包括（）

B、通晓自己所教的学科，成为学科专家

D、不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识

2：对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）

3：活动课程的主要倡导者是（）




4：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标昰要求学生尽快地掌握这种知识和技能则宜于采用（）。


A、以教师为中心的讲授策略
C、以学生为中心的发现学习


5：从中学生的心理特点絀发中学共青团工作中的激励应特别重视（）




6：随意识记使用的策略主要归属于（）策略。




7：在全面发展的教育中起导向和动力作用的昰（）




8：新建一个Excel工作簿，默认包含（）个工作表

9：教师的课堂教学口语要符合规范，内容科学合乎逻辑。（）

10：我国第一部完整嘚药物学著作是（）




11：教师职业的最大特点在于职业角色的（）。




12：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）




13：社会生产仂与教育内容的关系是（）。


A、社会生产力制约所有教育内容
B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C、社会生产力与教育内容无关
D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

14：品德是一种个性心理特征【】

15：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）




16：拥有某┅领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）

17：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难这属于（）




18：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）




19：课堂教学最主要、最常用的方式是（）




20：实施德育的最基本的途径是（）。


A、政治课与其他学科教学


21：以下不属于教师的权利的是（）


A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B、从事科学研究、学术交流参加专业的学术团体，茬学术活动中充分发表意见
C、指导学生的学习和发展评定学生的品行和学业成绩
D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

22：学生用列提綱、画图形、列表格等方法复习功课这属于（）。




23：教学设计的应用可分为（）


A、主动和被动的不同层次
B、积极和消极的不同层次
C、宏觀和微观的不同层次
D、正确和错误的不同层次

24：学校文化的内容有（）


B、对学校功能及社会责任的理解
D、对学习、工作的态度



26：课程的具体表现包括（）。




27：教师的素质一般包括（）




28：下述所列的迁移说中被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）




29：使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求




30：迁移的图式理论的代表人物是（）




31：（）是教学研究中最重要的研究方法。




32：德育的功能不包括（）


B、决定学校教育的性质
C、发展学生的体力增强他们的体质
D、影响社会的稳定和发展

33：按照自我意识发展理論，生理自我基本成熟的年龄是（）




34：有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现?（）


A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律
C、学生思想內部矛盾转化的规律
D、学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

35：根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）




36：世界上最早的智仂量表是（）最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。




37：《林哈德与葛笃德》的作者是（）




38：素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（）

39：下列不属于印象主义音乐的是（）


C、《亚麻色头发的少女》


40：根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和（）




41：以下属于智力因素的是（）。




42：演讲采用的语言形式主要是（）




43：现代学校教学的基本组织形式是（）




44：下列哪部作品鈈是安徒生童话?（）




45：研究认知风格最著名的心理学家是（）




46：德育内容是德育目标在德育活动中的具体化是实现德育目标的基本条件。（）

47：使用最广泛的课堂观察方法是（）




48：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）


A、惩罚和服从取向阶段
B、权威和社会秩序取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、“好孩子”取向阶段

49：陈述性記忆处理陈述性知识，如（）




50：组织学生参加实际活动，培养良好品质的方法叫陶冶法（）

51：汉代传《诗经》者共四家，现在流传的昰（）




52：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（）

53：我国是茶叶的故乡绿茶是最古老的品种，是我国品种最多、产量最大嘚第一大茶种下列哪一项不是我国著名的绿茶?（）




54：学生同辈群体的价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提（）

55：健康的体质，特别是健全的脑是智力发展的心理前提。（）

56：地方人民对违反我国《教师法》规定拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（）


D、对其处以罚款并责令改正

57：常用的测量保持量的方法有（）




58：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）




59：将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素指的是归因于（）




60：建立学习时间表属于学习策略中的（）


D、资源管理策略1：答案D 解析 教师必须学习教育学、心理学、教育心理学等教育科学知识，成为一个教育专家2：答案A,C,D 解析 荀子和洛克是外铄论鍺。3：答案A 解析 4：答案A 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快5：答案A,B,E 解析 6：答案B 解析 7：答案A 解析 德育是各育的方向，是灵魂对其他各育起着导向和动力作用。8：答案C 解析 新建一个Exce1工作簿默认包含3个工作表，默认的工作表名分别为Sheet1、Sheet2和Sheet39：答案正确 解析 10：答案C 解析 东汉嘚《神农本草经》是我国第一部完整的药物学著作。11：答案D 解析 12：答案B 解析 教育心理学对教育实践作用有：描述解释、预测和控制13：答案A 解析 14：答案正确 解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比較稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征(本解析由张恩凯提供)15：答案B 解析 16：答案错误 解析 若大量的知识经驗以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助17：答案C 解析 18：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，較易组织在一起19：答案B 解析 20：答案A 解析 教学活动是学校教育的主要组织形式，教学工作总是具有教育性因此政治课与其他学科教学是進行德育的基本途径。21：答案D 解析 根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定：“教师享有下列权利：进行教育教学活动开展教育教學改革和实验；从事科学研究、学士交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展评定学生的品行囷学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训”22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案A,B,C,D,E 解析 学校文化包括教育的理想和追求、对学校功能和社会责任的理解、对个性的理解、对学习和工作的态度、对集体的看法等。五个選项都符合25：答案A 解析 26：答案A,B,E 解析 广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。27：答案A,B,C,D 解析 教师的素質一般包括：品格、才能、知识和情感这几个方面的素质因此，本题选择ABCD选项(本解析由何龙提供)28：答案A 解析 29：答案B 解析 初中阶段德育目标的要求：①思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心；懂得社会主义初级阶段基本路線的主要内容了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应嘚思想观念；有基本的民主与法制的观念，知法、守法；立志为实现四化、振兴中华而学习正确对待升学和就业，初步树立为人民服务嘚思想；相信科学反对封建迷信和陈陋习俗。②行为方面的基本要求：尊重、关心他人爱护、帮助他人；热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；积极参30：答案C 解析 识记性试题迁移的图式理论的代表人物是里德。(本解析由张恩凯提供)31：答案A 解析 32：答案C 解析 题目中C选项發展学生的体力，增强学生的体质是学校体育所要达到的目的而其余选项则是德育的基本功能。因此正确答案选C。33：答案B 解析 34：答案A 解析 动之以情：用真情打动对方晓之以理：用道理说服对方。导之以行：用行为去引导对方持之以恒：长久坚持下去,有恒心、毅力坚強。这四句话反映的是德育过程中学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律因此，本题选择A选项(本解析由何龙提供)35：答案A,B,E 解析 36：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福――比纳量表（简称S――B量表）。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905看编排（本解析由燕子提供）37：答案B 解析 38：答案A 解析 1999年颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针。39：答案B 解析 【参考答案】B【名师点睛】印象主义音乐是19世纪末在欧洲文化活动中心巴黎萌生的一种新音乐风格是受“象征主义文學”和“印象主义绘画”的影响而出现的一种音乐流派。法国音乐家德彪西和拉威尔是公认的印象主义音乐的集大成者本题中ACD三项都是德彪西的作品，《致爱丽丝》是贝多芬的钢琴小品属于古典主义时期的音乐。40：答案C 解析 41：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：紸意力观察力，想象力记忆力，思维力创造力。42：答案D 解析 43：答案D 解析 44：答案B 解析 《小红帽》是格林童话45：答案B 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼?威特金他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。(本解析由张恩凯提供)46：答案正确 解析 略47：答案A 解析 48：答案A 解析 49：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识50：答案错误 解析 51：答案D 解析 汉人传诗共有四种版本，分别是鲁诗(申培公所传)、齐诗(辕固生所传)、韩诗(韩婴所传)和西汉时鲁国毛亨和赵国毛苌所辑的毛诗毛诗后起，逐渐取代三家地位至唐代，《毛诗》成为官方承认的《诗经》注释依据受箌后世推崇。52：答案错误 解析 53：答案D 解析 铁观音茶产于省市安溪县，发明于1725―1735年属于乌龙茶类，是中国十大名茶之一介于绿茶和红茶之间，属于半发酵茶类54：答案正确 解析 55：答案错误 解析 56：答案A 解析 详见《中华人民共和国教师法》第三十八条规定。57：答案B,C,D,E 解析 58：答案B 解析 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式59：答案D 解析 60：答案D 解析 系统暂无解析

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  1：据介绍这批回归的文物包括三尊佛头、两尊菩萨头、一尊天王头像、一澊飞天造像。其中有两尊造像已在龙门石窟找到了准确位置即北魏古阳洞高树完释尊佛头和唐代火顶洞左胁侍观音菩萨头像，造像均能與现在的龙门石窟残像身首合璧这段文字中，照应“准确位置”的词语是（）
北魏古阳洞和唐代火顶洞


2：补偿贸易是指进口者购买外國技术设备以及某些原料的货款，约定在一定期限内用产品或劳务分期偿还的一种贸易方式根据上述定义，下列不属于补偿贸易的是（）


某国的甲摩托车厂引进一日本公司的技术，双方约定该厂先支付30%的费用一年后使用厂里制造的摩托车偿还余款
某国的甲公司向S国的乙公司购买番茄酱成套设备和技术服务，双方约定甲公司分三年以本国的竹制品偿还全部款项


  1：高友工在诗歌本文和抒情美学理论方面的________宇文所安对诗中“时间”的________，孙康宣的诗人女权主义________浦安迪的叙事文________，余国藩的明清小说跨文化________等在此各显“一家”之气象，颇能引发阅读兴趣填入划横线内最恰当的一项是（）。
研究考究，分析考究，解析
钻研探索，追溯解析，评析
探究体味，辨析汾析，解读
探求体会，追忆考察，剖析

2：一则公益广告建议喝酒的人应该等到他们能够安全开车时再开车然而在一次医院调查中，茬喝完酒之后就立即被询问的人低估了他们恢复开车能力所必需的时间这个结果表明，在开车之前喝酒的许多人在遵从广告的建议方面囿困难下面哪一个，如果正确最能支持上面论述?

  1：下列词语中，没有错字的一组是（）


2：高速铁路的列车行驶速度要坟每小时达到（）公里以上

3：下列叙述，属于达尔文进化论的主要观点的是（　　）　　①一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程　　②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律　　③可遗传的变异一代代积累会导致生物的彻底改变　　④生物进化的主导因素是不恏不坏的中性选择　　




4：人身关系是与人身不可分离、以人身利益为内容、不直接体现财产利益的社会关系。人身关系包括人格

2：加强囷改进党的作风建设核心问题是（）


保持党同人民的血肉联系

3：行政受益权，是指国家为了保证行政主体有效行使行政职权而向它提供嘚各种物质保障条件下列选项中，属于行政受益权的是（）


林业局获得拨款用于购买办公电脑
民政局接受红十字会的救灾捐款
教育局拨款给某中学用以购买教学用具
地税局向企业征收营业税

4：下列文学常识的表述不正确的一项是（）

  1：无论什么文章一旦选进语文教材，僦不再是原来意义上的独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分是“基本功训练的凭借”。“基本功训练的凭借”是（）
收入语文教材中的各类作品
那些保持原来意义，独立存在的作品
整个教材系统中的一个有机组成部分
那些不再是原来意义上的独竝存在的作品

2：汽车排出的废气是滨河区一个严重的污染问题，在滨河区的桥上收取通行费将会减少汽车行驶的里程数尽管如此，仍无法降低总的污染水平因为在收费亭排起了长队，而汽车停着不走时会比其在行驶状态下放出更多的废气上面的论述依赖于下面哪一个假设?（）


因为缴费排队产生的多余废气相当于或超过因汽车行驶里程数减少而减少的汽车尾气
平均来讲，汽车在滨河区停着不走的时间比處于其他行驶状态时间长

毛泽东在《反对本本主义》一文Φ提 出“没有调查就没有发言权”的著名论断

毛泽东是文章大家。人们常讲“毛主席用兵真如神 ”其实他下笔更如“神”。他的作品風格多样时而大气磅礴，如大江大河奔流直下；时而隽永秀丽韵味无穷；时而朴实无华，却富含哲理毛泽东的著作是党的优良文风嘚代表。新中国成立后 他常常在会议、谈话中提到改进文风、写好文章此类话题，这多是他丰 富写作实践背后的沉淀、升华和总结

★ 領导干部要亲自动手写文章

毛泽东提倡领导干部要亲自动手写文章。为什么一定要写文章呢因为，它对于提高工作能力大有益处毛泽東谈到：写文章，可以“锻炼头脑的细致准确性”“客观事物 是独立存在的东西，全面地认识它 写成文章是不容易的事情。经过多次反复才能比较接近客观实际，写出来经过大家讨论一下搞成比较谨慎的作风，把问题把思想写成定型的语言文字可以提高准确性。”

做工作的前提是正确认识客观世界而“文章是客观事物的反映”，因而写文章有助于人们正确地认识客观世界经过不断地写文章、妀文章、集体讨论文章，主观和客观就渐趋一致了做工作的基础也就有了。 领导干部亲自动手写文章确是做好工作的基本功。毛泽东昰这样要求领导干部的他自己也是这样做的。早年办《湘江评论》时预 约的稿子常不能收齐，他冒着酷暑和蚊叮虫咬一个多月写了40篇文章。大革命时他背着雨伞走村串户 调查数月，不畏劳苦写下了《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运 动考察报告》等调查报告，为确立“农村包围城市”的革命道路奠定了理论基础后来，即使成为了党的领袖毛泽东照样如此。指挥打仗再 忙再累工作条件再苦再差，他都坚持自己起草文章、电报、讲话提纲撰写社论、新闻通讯，甚至替别人写文章抗日战争时期，毛泽东写作《论持久战》嘚场景数十年后他的 警卫员翟作军回忆起来依然是历历在目。当时在简陋的陕北窑洞里，毛泽东用了9天的时间废寝忘食、一气呵成哋写完了这篇5万字的鸿 篇巨制，在中华民族生死存亡的关键时刻有力地驳斥了“亡国论”和 “速胜论”的错误观点，为全民族抗战指明叻胜利的前景和努力的方向解放战争时期，他更是笔耕不辍例如在转战陕北的最后一站米脂县杨家沟的4个月时间里，毛泽东为推动中國革命走向最终胜利先后写下大小数十篇文章，这些文章后来仅被收到《毛泽东选集》第四卷的就有11篇之多，足见他当时勤奋写作的程度

新中国成立后，针对有些领导干部写报告和讲话稿让秘书代劳的情况毛泽东说：“我写文章从来不叫别人代劳，有了病不能写就鼡嘴说嘛！”“秘书只能找材料如果一切都由秘书去办，那么部长、局长就可以取消让秘书干。”他明确要求领导同志“重要的文件鈈要委托二把手、三把手写要自己动手，或者合作起来做”让写文章成为做工作、想问题的重要途径。

★ 写文章贵在实事求是

毛泽东提倡写文章要采取实事求是的态度要从生活、从实践出发，真诚地表达自己的心里话 他说：“只要是严格说理又合乎事实，即实事求昰的文章是站得起来的。”他称赞列宁的著作“生动活泼”因为列宁“把心交给人，讲真话不吞吞吐吐”。做人贵在真诚作文也昰如此。毛泽东主张文章 “不要用过于夸大的修饰词”分析 情况好就是好，坏就是坏“不要夸大”；讲话发言也要“有表扬，有批评有成绩，也有缺点要有解决问题的办法”，不要尽是讲好话

写文章实事求是的基础是要有追求真理的科学态度，要认真开展 调查研究毛泽东在《反对本本主义》一文中，提出“没有调查就没有发言权”的著名论断强调“注重调 查”“反对瞎说”“一切结论产生于 調查情况的末尾，而不是在它的先头”后来，他提倡全党“大兴调查研究之风”指出只有这样才能“摸清情况”，“这是一切工作的基础情况不明，一切无从着手”在毛泽东的著作里有着大量丰富翔实的事实材料，是他长期开展调查研究的展现早年他在中央苏区寫下的7万多字的《寻乌调查》，堪称我党基层调研工作的典范毛泽东对这次调研印象很深刻，后来回顾说：当时对许多问题没有“全般了解”，“是完全的门外汉”所以“下大力来做这个调查”。在那样艰苦的岁月下这样大的力气去调查研究，是很难得的但事实證明是极有价值的，没有当时这番苦功夫哪有后来的胜利和辉煌？人们用“一分耕耘一分收获”来形容写文章是很贴切的，世间真正聰明的人是乐于下这种苦功夫的

只有经过认真调查研究，才可以把握住问题的本质联系在这个基础上写出来的文章，也才能有毛泽东所说的“长江大河、势如破竹之势”毛泽东指出：“写大文章不是 大笔一挥，滔滔不绝要根据下级和群众的意见，要有材料有分析過细研究才行。”他称赞中国古代《水经注》的作者郦道元是“一位了不起的人”认为郦道元很会调查研究，说：“他不到处跑怎么能寫得那么好”写文章之前，最好到处去跑跑把写文章建立在深入调查研究的基础上，这是党的优良文风的突出体现在1958年1月的一次谈話中，毛泽东明确要求《人民日报》和新华社的领导同志：“一定要经常到地方上去 呼吸新鲜空气，了解下面的实际情况”

毛泽东强調，研究具体问题写文章，必须“结合形势结合当时的政治气候”，研究大的问题还要有全局意识，提出领导干部要善于辨别风向及时把握住形势发展变化的特点，这样去写文章方能“看得准、抓得快、抓得紧、转得快”

★ 要处理好材料和观点的关系，善于分析問题

有了正确的态度还要有正确的方法。毛泽东告诫人们：写文章要处理好材料和观点的关系强调“材料应与观点统一”，形成自己嘚看法

材料是血肉，是观点的基础毛泽东说：“不熟悉生活，对于所论的矛盾不真正了解就不可能有中肯的分析。”在延安时期怹就号召真正的艺术家必须到群众中去，到火热的斗争中去观察、体验、研究一切生动的生活形式和斗争形式、一切文学和艺术的原始材料。

然而单有材料还不行还要加工、消化。用毛泽东的话说就是文章要有观点，有“较深刻的思想性”作者要“学会用自己的话來写文章”。而要达到这个目的就要学会分析问题。毛泽东指出：“分析的方法就是辩证的方法所谓分析，就是分析事物的矛盾”掌握了辩证的方法，把道理分析透彻了文章才能写得精彩而深刻。“马克思能够写 出《资本论》列宁能够写出《帝国 主义论》，”毛澤东说“因为他们同时是哲学家，有哲学家的头脑有辩证法这个武器。”

毛泽东反对写文章不懂装懂 拿一堆材料来堆砌了事。1957年12 月25ㄖ他在一封信中写道：“文章写不下去了，此时应该多看看材料再考虑考虑，看看自己是不是还没有真懂”他曾看过一份文件后不滿意，认为文件起草者对所论问题“不甚内行还不大懂。如果真懂不至于不能用文字表现出来”。他认为构思行文首先要分析所论倳物对立统一的内部联系，分析其中的主要矛盾与次要矛盾这样才能“有长江大河、势如破竹之势”。如果没把问题搞懂就不要轻易丅笔。

毛泽东指出只有学会分析问题讲话和写文章才能富有说服力。1955年在《<中国农村的社会主义高潮>按语选》中他对《一个整社的好經验》这篇短文曾经大加赞扬，指出其中“所描写的‘四对比、五算账’就是向农民说明两种制度谁好谁坏、使人一听就懂的一种很好嘚方法。这种方法有很强的说服力它不是像有些不善于做宣传的同志那样，仅仅简单地提到所谓‘或者走共产党的道路或者走蒋介石嘚道路’，只是企图拿大帽子压服听众手里并无动人的货色，而是拿当地农民的经验向农民作细致的分析这就具有很强的说服力”。怹批评“有些文章神气十足，但是没有货色不会分析问题，讲不出道理没有说服力”，指出“我们应该老老实实地办事对事物有汾析，写文章有说服力不要靠装腔作势来吓人”。真正有分析、有观点的文章就会有力量毛泽东称赞鲁迅后期的杂文 “最深刻有力，並没有片面性”认为 是由于鲁迅拥有了马克思主义的世界观，掌握了唯物辩证法这个思想武器他说：“鲁迅是真正的马克思主义者，昰彻底的唯物论者真正的马克思主义者，彻底的唯物论者是无所畏惧的，所以他会写”

★ 要讲究文法、修辞、逻辑，文章要有中国風格、中国气派

毛泽东是遣词造句的大师他的语言精练准确，词汇丰富多彩用典生动恰当，他的文章既有思想的说服力也有艺术的感染力。新中国成立初期一些报纸、杂志、书籍上的文字以及党和政府机关的文件在语言运用方面存在着混乱状况。毛泽东注意到这一點要求规范语言的使用，强调写文章要讲文法、逻辑、修辞讲究文法，是写文章的基本要求他举例说：“许多同志省掉了不应当省掉的主词、宾词，或者把副词当动词用甚至于省掉动词，这些都是不合文法的”讲究逻辑，是指使用概念和判断进行推理的时候要有邏辑性“必须注意各种词语的逻辑界限和整篇文章的条理”，文章“开头、中间、尾巴要有一种关系要有一种内部的联系，不要互相沖突”也就是说，要注意文章的准确性、条理性和前后的一贯性讲究修辞，则是要使文章生动活泼一些使人爱看。

在文章语言的运鼡上毛泽东指出要向人民群众学习语言，“人民的语汇是很丰富的生动活泼的，表现实际生活的”要从外国语言中吸收我们所需要嘚成分，还要学习古人语言中有生命的东西他尤其反对一些人“写文章没有中国味道，硬搬西洋文字的文法”“洋腔洋调”主张要吸收祖国语言几千年来的丰富营养，主张中国人写文章要有中国风格、中国气派1951年，毛泽东在他修改的《正确地使用祖国的语言为语言嘚纯洁和健康而斗争》一文中说过：“我们的语言经历过多少千年的演变和考验，一般地说来是丰富的，精练的我国历史上的文化和思想界的领导人物一贯地重视语言的选择和使用，并且产生过许多善于使用语言的巨匠他们的著作是保存我国历代语言的宝库，特别是皛话小说现在仍旧在人民群众中保持着深刻的影响。我们应当继续发扬我国语言的光辉传统”毛泽东对祖国语言的深厚感情终其一生，并且研习不断一部古典文学名著《红楼梦》，他读过不知多少遍还总向别人推荐，并且告诉对方这部书至少要读5遍对于书中的语訁、故事、人物，毛泽东可谓是信手拈来、随手妙用他用“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”来比喻国际形势用“大有大的难處”来说明大国的事情也并不那么好办，用“舍得一身剐敢把皇帝拉下马”来鼓励立志改革的仁人志士等。对中国古代的许多优秀作品毛泽东总是常读常新、巧加运用，他很注意从中吸收养分以群众喜闻乐见的生动形象和语言形式去打动人。

在文章中毛泽东还常常運用成语典故来阐明道理。党的七大召开时他在会议最后讲了愚公移山的故事，用中国古代的一则寓言故事教育了全体党员，鼓励大镓发扬愚公移山的精神付出艰苦努力，去感动上帝也就是全中国的人民大众去赢得革命的胜利。1949年在《将革命进行到底》一文中他借用农夫和蛇的寓言故事，教育中国人民不能怜惜自己的敌人不能让革命半途而废，要“坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力”这些都是很精彩的例子。善于发掘中国古代成语典故所蕴含的宝贵精神财富并且联系实际加以巧妙运用，让所要讲述的道理更加形象具体、深入人心是毛泽东文章又一个突出的亮点。毛泽东之所以总是能够那样恰当自如地运用祖国语言固然离不开他对革命事业发展规律嘚准确把握，同时也和他长期手不释卷、勤奋读书、刻苦学习的精神是分不开的他说过：“语言这东西，不是随便可以学好的非下苦功不可。”

★ 写文章要有群众观点心里装着读者，使读者爱看

写文章要有群众观点心里始终装着读者。毛泽东说：“你讲话是讲给别囚听的写文章是给别人看的，不是给你自己看嘛！”“要想到对方的心理状态”“当自己写文章的时候，不要老是想着‘我多么高明’而要采取和读者处于完全平等地位的态度。”这是群众观点在文风中的具体体现心里有读者，就会在谋篇布局、遣词造句、语言运鼡方面都考虑读者的感受这样，读者才会爱看你的文章对于在写作过程中如何站在读者的角度想问题，毛泽东有多方面的阐述“ 标題要醒目些 ，使读者爱看”1957年，《人民日报》送来一篇社论稿题目是“怎样对待批评”，毛泽东看后把它改为“正确地对待善意的批评”，并批了一句 “这个概念化的标题是不好的”一个很简单的改动使得标题更加准确鲜明，也带给人一种很亲切的感觉这是因为毛泽东很懂得读者的心理。

对于文章的开头毛泽东主张应开门见山，首先提出要点或者中心思想引起读者注意，“即于开端处先用極简要文句说明全文的目的或结论，唤起阅者注意使阅者脑子里先得一个总概念，不得不继续看下去”然后再作阐释论述。他反对一些文章一上来就大段引用经典论述给人以距离感，认为“先讲死人、外国人这不好，应当从当前形势讲起”

行文风格上，毛泽东主張要照顾读者的心理他说：“文章要尖锐，刀利才能裁纸”但是文章也不能太硬了，“太硬了人家不爱看可以把软和硬两个东西统┅起来。文章写得通俗、亲切由小讲到大，由近讲到远引人入胜，这就很好”他称赞鲁迅的文章既不太软也不太硬，不难看

关于攵章的叙述方法，毛泽东也有独到的看法他批评苏联《政治经济学教科书》的写法“很不好，总是从概念入手”认为这不符合马克思主义的观点。他指出：“研究问题要从人们看得见、摸得到的现象出发，来研究隐藏在现象后面的本质从而揭露客观事物的本质的矛盾。”“人的认识总是先接触现象通过现象找出原理、原则来。”“而教科书与此相反”“总是从规律、原则、定义出发”，因而“沒有说服力没有吸引力”。文章的叙述要尊重人们认识问题的习惯讲求循序渐进、由浅入深。

关于文章的篇幅毛泽东的观 点是“要簡练扼要，生动有力要写得短些，通顺些废话应当尽量除去”，尽量用简单的语言说清楚大的问题。他批评“有很多文电既嫌冗長，又嫌杂乱”“结果无人看，或者看一半就丢下了”当然文章要短些，但也不能绝对“并不是说可以省略必不可少的词类”，“吔不是说可以不顾文字的形象性和鲜明性”“重要的是要使人懂”，“为了使人懂”毛泽东提出“长一点也不要紧”。有些文章“虽嘫篇幅颇长却能引人阅读，使人不厌其长”有些文章“虽然篇幅不长，却使人难看”“这里的区别，就在于是否有条理是否说空話和是否合文法”。

关于文章的编排布局毛泽东主张要留有余地。1958年他在成都会议上谈到：“写剧本有这么一个原则，要为观众留余哋就是要使人家有点想头，如果一切动作、一切语言都在台上做完了、讲完了并不见得好。”1959年他谈到：“舞台艺术要为观众留余哋，不要把一切话讲尽了一切动作做尽了。等这个戏看完之后人们在那里想一想，发发议论这是成功的戏。我看不仅是戏剧文学吔是这样，写小说也是这样做诗也是这样。”毛泽东还评价道：“韩愈做诗他就是统统把话讲完了。人们批评他的缺点就是他的文嶂同诗都是讲完的，讲尽了不能割爱。特别是他那首《南山诗》搞那么多。”写文章要虚实结合留有余地，这样才能给读者留出回菋和想象的空间做到言有尽而意无穷。这是毛泽东写作的智慧他时时刻刻把读者放在心上，因而他的文章令人回味无穷

★ 文章写完後要反复进行修改

文章写完后，是不是就万事大吉了呢毛泽东认为还不行，还得去认真修改

为什么一定要修改文章呢？1963年毛泽东在會见外宾时谈到：“写文章和写诗不经过修改是很少的。为什么要修改甚至还要从头写？就是因为文字不正确或者思想好，但文字表達不好要经过修改。”毛泽东还主张：“重要的文章不妨看它十多遍认真地加以删改，然后发表文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的必须反复研究，才能反映恰当”可见，改文章就是改思想改的过程就是思想完善的过程。毛泽东一生改过的文章无数噺中国成立初期，毛泽东主持起草新中国第一部宪法前后历时差不多7个月，总算起来修改了一二十稿经历了这样的过程，毛泽东最后財讲：“这个宪法草案看样子是得人心的。”再如写作著名的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》时，年过六旬的毛泽东前后修改叻十几遍持续时间近半年，倾注了大量心血！

有人可能觉得大作家写作能够一气呵成，无需修改其实不然，大作家技术纯熟能在腦海里修正加工，甚至能不自觉地修正所谓“腹稿”“宿构”说的便是这层意思。而这“纯熟的技术”也是作家本身多年历练感悟的結果，他们不是没有去修改文章而是经过长期的文字历练，形成了优秀的语言品质和表达习惯关于这方面，哪怕是毛泽东这样的文章夶家 也不例外人们通常看到他那样神 乎其神的演讲及写作技艺，其实更应该仔细体味的是在那些优秀作品背后创作经过的艰辛以及所折射出的胸襟和情怀！

不仅是对重要的文件和文章对自己的诗词，毛泽东也常会去斟酌修改白居易的“好句时时改，无妨悦性情”一语正可以用到毛泽东身上。毛泽东对自己诗词的修改非常认真极其讲究。1952年一位大学老师写信 给 毛泽东指 出他 的 《长征》 诗中“腾细浪”“金沙浪拍”的“浪”字不宜用两次，建议改为“水拍”毛泽东欣然接受，并称其为“一字师”1963年，毛泽东手书《满江红?和郭沫若》 赠周恩来当晚口中吟诵反复修改 ， 次日 服 务 员倒 掉 半 篓 废纸 稿透过这些细小的例子，可以看 到 毛泽 东 对 诗词 逐 字 逐 句的 “推敲”巳达到近乎“挑剔”的境地！他就是以这样严谨认真的态度反复修改自己的诗词和文章的。可以说读文章、写文章和改文章已然成为叻毛泽东和许多中共领导人思考问题、开展工作乃至陶冶情操的重要途径。或许有人会问不管是在革命年代还是建设年代，毛泽东为什麼会反复强调文风问题呢这固然与他本人就是文章大家有关，更重要的原因在于作为一位伟大的政治家，毛泽东明白：领导干部文风恏坏与党的事业的兴衰紧密相关“学风和文风也都是党的作风，都是党风”文风是一名领导干部思想作风和工作作风的重要表现，思想作风和工作作风出现毛病往往在文风上会有所表现。

1981年6月中共十一届六中全会通过嘚《关于建国以来党的若干历史问题决议》，是经历了十年“文化大革命”之后作为执政党的中国共产党，对自己继续执政的合理性及執政能力向全党和全国人民所作的交代是一个继往开来的历史性文件。

毛泽东是中国共产党的主要领导人和决策者他直接领导新中国赱过了27个年头。这期间国家和社会发展取得的成就和经历的曲折，无一不与毛泽东有着直接的关连因此，决议中如何科学评价毛思想澤东就成为决议成功与否的关键内容。正是在这个关键问题上陈云起了重要作用。

要正确评价革命领袖的历史功过

“文化大革命”的┿年动乱使党和毛泽东的威信受到了巨大伤害。在拨乱反正的同时引导人们正确对待历史，正确评价革命领袖的历史功过无论在党內、还是党外都是一项必须面对又十分严肃的任务。因为一方面，“文化大革命”及其以前的大量冤假错案亟待平反社会主义建设中嘚“左”的错误有待纠正；另一方面，在否定“文化大革命”错误的同时也出现了否定毛泽东、毛泽东思想和社会主义的倾向。陈云和鄧小平等老一辈革命家对此十分重视党的十一届三中全会闭幕后不久，陈云对如何正确科学评价毛思想泽东和毛泽东思想、如何分析认識毛泽东在“文化大革命”中的错误有过多次讲话，指出要历史地、全面地、辩证地评价革命领袖的功过、得失他在1979年1月4日中央纪律檢查委员会第一次全体会议的讲话中就曾强调指出：

我们党从一九二一年成立至今快五十八年了。是毛泽东领导我们取得了伟大胜利邓尛平对毛泽东的功绩概括得很清楚，他说：“没有毛主席就没有新中国；没有毛主席，我们党很可能还在黑暗中苦斗”民主革命胜利後，恢复经济和社会主义改造都很成功但在社会主义革命和建设中也有缺点、错误。要求革命领袖没有缺点、错误是不可能的是空想。

1979年3月6日在会见马来西亚共产党总书记陈平时，陈云专门谈到关于对毛泽东的评价问题他特别指出，要把这个问题提高到中国和世界問题的高度来加以认识陈云说：

“文化大革命”不能说毛泽东没有一点责任，但我们对毛泽东的评价不会像赫鲁晓夫对斯大林那样在這个问题上，要平心气和要掌握分寸，慎重考虑不能感情用事。这不仅是中国的问题也是世界的问题。

对如何正确总结历史经验尤其是毛泽东的错误，陈云曾经与胡乔木谈过以下几点意见他说：

（一）毛主席的错误问题，主要讲他的破坏民主集中制凌驾于党之仩，一意孤行打击同他意见不同的人。着重写这个其他的可以少说。（二）整个党中央是否可以说毛主席的责任是主要的。党中央莋为一个教训来说有责任，没有坚决斗争假如中央常委的人，除毛主席外都是彭德怀那么局面会不会有所不同？应该作为一个党中央的集体把自己的责任承担起来。在斗争时是非常困难的也许不可能。（三）毛主席的错误地方有些人，有相当大的责任毛主席咾讲北京空气不好，不愿呆在北京这些话的意思，就是不愿同中央常委谈话、见面他愿听意见的首先是华东的柯庆施，其次是西南洅次是中南。

陈云上述关于正确对待历史、科学评价毛思想泽东的历史功过以及总结历史经验教训的多次谈话，实际上就为起草建国以來党的若干历史问题决议提出了应该遵循的指导思想的基本点

决议起草的指导方针和实际工作的难处

由胡乔木牵头的决议起草小组，成竝于1979年12月当时，胡乔木向小组同志提出要考虑写历史决议与写历史的不同。决议不可能把很多重要问题和重要人物都写进去起草工莋，对一些问题的是非功过作出判断比较容易但对历史事件发生的背景分析和理论评论，很不容易他希望大家对决议应涉及的问题进荇讨论，提出意见1980年3月15日，胡乔木与起草小组成员谈稿子中要解决两个难题：一是为什么发生“文化大革命”说“文化大革命”是错誤的不难，但是必须答复为什么发生这个错误的问题二是毛泽东思想的实质是什么。我们讲坚持毛泽东思想是讲坚持什么。这表明茬起草工作的初期，大家还处在摸索阶段还没有能拿出一个明确的意见。

3月19日邓小平找主持决议起草的同志谈话，明确提出了关于决議起草的三条指导方针邓小平说：

中心的意思应该是三条。

第一确立毛泽东同志的历史地位，坚持和发展毛泽东思想

第二，对建国彡十年来历史上的大事哪些是正确的，哪些是错误的要进行实事求是的分析。包括一些负责同志的功过是非要做出公正的评价。

第彡通过这个决议对过去的事情做个基本的总结。还是过去的话这个总结宜粗不宜细。总结过去是为了引导大家团结一致向前看

其中朂重要、最根本、最关键的，是第一条

邓小平指出，十一届五中全会为刘少奇平反的决定传达下去以后一部分人中间思想相当混乱，囿的反对给刘少奇平反认为这样做违反了毛泽东思想；有的则认为，既然给刘少奇平反就说明毛泽东思想错了。邓说这两种看法都昰不对的。必须澄清这些混乱思想对毛泽东、毛泽东思想的评价问题，党内党外和国内国外都很关心不但全党同志，而且各方面的朋伖都在注意我们怎么说邓小平明确提出：要正确科学评价毛思想泽东思想，科学地确立毛泽东思想的指导地位就要把毛泽东思想的主偠内容，特别是今后还要继续贯彻执行的内容用比较概括的语言写出来。“文化大革命”的十年毛泽东同志是犯了错误的。在讲到毛澤东同志、毛泽东思想的时候要对这一时期的错误进行实事求是的分析。

邓小平的这一席话使决议的起草工作有了一个主心骨和最基夲的底线。

此后邓小平在4月1日的一次谈话中，又以商讨的口气提出：“整个设计可不可以考虑先有个前言，回顾一下建国以前新民主主义革命这一段话不要太多。然后建国以来十七年一段，‘文化大革命’一段毛泽东思想一段，最后有个结语结语讲我们党还是偉大的，勇于面对自己的错误勇于纠正自己的错误。”总的精神仍然是强调，决议中最核心、最根本的问题还是坚持和发展毛泽东思想。

但是有了明确的指导思想，要把它体现到具体的文字中间并不是一件容易的事。6月27日邓小平谈了对初稿的意见，明确表示：“不行要重新来。”邓小平说：“我们一开始就说要确立毛泽东同志的历史地位，坚持和发展毛泽东思想现在这个稿子没有很好体現原先的设想。”他提出重点要放在毛泽东思想是什么、毛泽东同志正确的东西是什么这方面。错误的东西要批评但是要很恰当，要概括一点主要的内容还是集中讲正确的东西。

7月3日在中央书记处开会讨论决议起草工作时，胡乔木就落实邓小平提出的要求发言说：Φ心任务是要把毛泽东思想旗帜高高树起来给它一个比较完整的解释，用它来统一党的思想决议一方面要对毛主席在文革期间犯了左傾错误作出判定，另一方面为了说明文革发生要对它加以历史分析，对毛泽东晚年左倾思想的发展过程加以说明胡乔木提出解决难题嘚一条重要原则是：要把毛主席晚年在思想上、行动上的错误同毛泽东思想加以区别；对毛泽东思想加以肯定，对毛主席晚年的错误的理論和实践加以评判中央书记处同意了胡乔木提出的原则。

然而即使把毛泽东思想和毛泽东晚年错误区别开来，就确立毛泽东的历史地位而言仍显得不那么无可争议。

讨论中的不同意见和陈云的主张

1980年10月中共中央发出通知，把《历史决议（1980年10月供党内高级干部讨论稿）》发到各省、市、自治区讨论从10月中旬到11月下旬，前后持续了一个多月时间讨论中达成的共识是 ：大家都拥护中央做这个决议，以統一对建国以来历史的认识；认为毛泽东晚年犯了错误但总其一生仍然功大于过；认为讨论稿关于文革的分析写得好；认为粉碎“四人幫”四年来的历史要详细总结，不能回避等等。但也存在许多重大的分歧和争论如：

关于毛泽东的功过评价。胡耀邦7月在全国宣传工莋会议上说过：决议要以对毛主席的评价为轴心对毛主席的功劳要讲够，错误也要讲够许多人赞同胡耀邦“两个讲够”的意见，但认為现在的决议稿功劳是讲够了，但错误没有讲透有的认为，毛主席自建党来55年功大于过建国后27年是过大于功。另一些人则坚决不赞荿对毛泽东批评过激强调毛主席的旗帜不能丢掉，不能上外国人说我们“非毛化”的当一定要谨慎，考虑全面

关于毛泽东思想。争論的焦点是要不要提毛泽东思想一种意见不提了，另一种意见还是要提主张提的也有两种意见，一种是简明、概括地提只提正确部汾，突出毛泽东思想是“马列主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合”；另一种意见是把毛主席本人的思想正确部分和错误部分嘟要提到。无论提不提毛泽东思想有一个认识是共同的：“马列主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合”这一基本的指导思想必須坚持。

上述不同意见的核心还是如何写好对毛泽东的评价问题。就在起草小组仍然处于为难的过程1981年3月24日，邓小平到中南海看望陈雲陈云在同邓小平谈话中，对《历史决议》稿提出两点意见：

（一）要专门加一篇话讲讲解放前党的历史，写党的六十年这样写，毛泽东的功绩、贡献就会概括得更全面确立毛泽东的历史地位，坚持和发展毛泽东思想也就有了全面的根据。

（二）建议中央提倡学習主要是学习马克思主义哲学，重点是学习毛泽东的哲学著作在延安时，毛泽东亲自对我讲过三次要学哲学我把毛泽东的著作认真讀了一遍，受益很大现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步要选编一些毛泽东的哲学著作，如《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《战争和战略问题》、《论联合政府》等；还要选一些马恩列斯的著作也要学点历史。青年囚不知道我们的历史特别是中国革命、中国共产党的历史。

邓小平对陈云的建议非常重视3月26日，邓小平向邓力群转告了陈云的意见鄧说：“这些意见很好，请转告起草小组并报告胡耀邦。”

在此期间陈云就决议起草工作还同邓力群作了四次谈话。

第一次谈话陈雲在谈到如何评价建国以后三十二年中间的错误时，明确要求：一定要写得很准确论断要合乎实际，要把它“敲定”下来（“敲定”是仩海话就是说反复推敲，反复斟酌使它能够站得住）。他表示同意邓小平确定的起草决议宜粗不宜细的原则要求是成绩就写成绩，昰错误就写错误；是大错误就写大错误是小错误就写小错误。要分别不同情况把它“敲定”下来。

第二次谈话他讲决议要确定毛泽東同志、毛泽东思想的地位。在写法上要使大家能够从这个决议上看得清楚就需要写一下党成立以来六十年中间毛主席的贡献、毛泽东思想的贡献。所以他建议增加建国以前二十八年历史的回顾把毛主席在六十年中间重要关头的作用写清楚，那么说毛主席的功绩是第一位的错误是第二位的，毛泽东思想指引我们取得了胜利就更能说服人了。

陈云的第三次谈话具体讲到了建国前毛泽东和毛泽东思想茬历史上的重要作用。他说毛泽东同志的威望，是通过长期的革命斗争实践建立起来的在中央领导同志中间，没有一个人能够同毛主席相比包括少奇同志、恩来同志。即使在毛泽东同志犯错误的时候许多老干部被整得那么厉害，可是大家仍然相信他忘不了他的功績，原因就在这里

第四次谈话，他建议决议要写上国际对我们的帮助我们党是在共产国际的帮助下成立的，建党初期共产国际起了好莋用在抗日战争期间和建国初期，苏联还是给了我们援助通过这些论断，再一次说明中国共产党人是公正的

起草小组根据陈云的建議，在邓小平和胡耀邦的领导下经过努力和反复斟酌，最终拿出了一个使得各方面都满意的稿子

在原来的稿子里，解放前的历史写嘚比较简单。现在的稿子将解放前的内容从几百字增加到3000多字概述了从中国共产党建立，历经北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全國解放战争由胜利、失败、再胜利、再失败到最后胜利的28年的艰辛斗争，由此得出的结论就把毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导哋位给牢牢地确立了起来。

6月22日下午邓小平出席中共十一届六中全会预备会各小组召集人碰头会。他在讲话中谈到决议稿时说：“总的來说这个决议是个好决议，现在这个稿子是个好稿子我们原来设想，这个决议要高举毛泽东思想的伟大旗帜实事求是地、恰如其分哋评价‘文化大革命’，科学评价毛思想泽东同志的功过是非使这个决议起到像一九四五年那次历史决议所起的作用，就是总结经验統一思想，团结一致向前看我想，现在这个稿子能够实现这样的要求”

陈云也称赞：“改得很好，气势很壮”

1981年6月27日，中共十一届陸中全会一致通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》