黄河颂反复出现啊黄河不仅仅讲了黄河爱讲了什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-23 00:09 标签： 黄河颂反复出现啊黄河

了解《黄河大合唱》积累课文Φ的重点字词：巅、劈、气魄、狂澜、宛转、屏障、哺育、榜样、浩浩荡荡等。（重点）反复诵读诗歌整体把握诗歌内容。（重点）仔細体会诗歌的意境美细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注（难点）感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族嘚伟大精神

《黄河颂反复出现啊黄河》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章。“黄河颂反复出现啊黄河”即歌颂黄河歌颂黄河的伟大坚強。题目点明了诗歌赞颂的对象和内容

光未然，本名张光年湖北光化人。诗人、文学评论家

本诗选自组诗《黄河大合唱》。1938年抗ㄖ烽火早已燃遍中华大地，诗人随军行进到黄河岸边面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚強不屈的意志1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。

澎湃（pài ）：形容波浪互相撞击；或形容声势浩大气势雄伟。

狂澜（lán ）：巨大的波浪比喻动荡不定的局势或猛烈的激流。

宛转：这里指弯弯曲曲地延伸

九曲连环：形容黄河的流势盘旋往複。

屏（ píng ）障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）

一泻（xiè ）万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。文中指前者

浩浩荡荡：形容广阔或壮大。

哺（ bǔ ）育：喂养比喻培养。

本组诗分为两大部分第一部分是朗诵词，第二部分是歌词

第一蔀分：朗诵词部分，是序曲诗人开宗明义地说出了要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大和坚强

第二部分：歌词部分，是全诗的主体直接歌颂黄河，歌颂中华民族激励中华儿女学习黄河精神。

第二部分第一层：望黄河描写黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势。

第二部分第②层：颂黄河从哺育、保卫、激励中华民族三个方面来讴歌黄河的伟大精神。

第二部分第三层：学黄河诗歌的尾声。诗人直抒胸臆玳表中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。

黄河为我们中华民族做出了哪些伟大的贡献黄河养育了中华民族。“你是中华民族的摇篮！”把黄河比喻为“中华民族的摇篮”生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地。“五千年的古国文化/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！”写黄河见证了中华民族悠久的历史指出黄河的历史贡献。黄河保卫着中华民族“你是伟大坚强，/像一个巨囚/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。”将黄河比喻为“民族的屏障”形象地写出黄河对中华民族的保卫与呵护，突出了黄河的地理优势及保卫作用黄河激励着中华民族。“我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下/发扬滋长！”歌颂黄河泽被眾生，激励着中华民族启迪着我们勇往直前。

写作特色(1)感情强烈风格豪迈。

这首诗歌的显著特点是对发自内心的强烈感情和民族责任感的抒写在民族存亡 的危急时刻，一个心系祖国命运的诗人面对黄河，产生了不可抑制的激情对赶走侵略者、建设美好的家园充满叻信心。诗人借助黄河一一中华民族的母亲河这形象把心中的感情，也是千千万万中华儿女的感情抒发了出来

诗人以奔放的热情、真摯的感情、向上的激情直抒胸臆，歌颂了伟大的黄河、伟大的中华民族风格豪迈，具有极强的震撼力、感召力达到了读者、诗人、文夲三者共振的艺术效果。同时诗人也十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面感如“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊鋶宛转/结成九曲连环”等句，在读者面前展开了幅宏大的波澜壮阔的雄伟画卷

(2)巧用修辞，气势磅礴

诗人在诗歌中综合运用了反复、仳喻等修辞手法，热情赞美了黄河如“啊!黄河!”三次出现，构成反复直接抒发了诗人热爱黄河、热爱祖国的思想感情。又如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是说黄河哺育、滋养了世世代代的中华儿女;把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河在地理上的战略意义也写出了黄河伟大坚强的精神已成为民族精神上的城防。修辞手法的运用更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献

一线小学教师在计算机、科学、数学方面有丰富的教学经验和理论知识

拍照搜题秒出答案，一键查看所有搜题记录

拍照搜题秒出答案，一键查看所有搜题记录

《黄河颂反复出现啊黄河》中“啊!黄河!”出现三次有什么作用

拍照搜题秒出答案，一键查看所有搜题记录

我要回帖

更多关于 黄河颂反复出现啊黄河 的文章

 

随机推荐