第一篇：《军神是谁》读后感刘秋澍
今天我读了一篇叫《军神是谁》的文章。这一篇文章主要写了眼睛受伤的刘伯承将军到德国医生沃克的诊所里治疗当要做手术时，刘伯承将军却提出不用麻醉剂强忍着痛苦做完了手术，被沃克医生称为军神是谁
当我读到刘伯承将军做眼部手术时，拒绝使用麻醉劑沃克医生愣住了，竟有点口吃地说：“你你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球把新生的息肉一刀刀割掉！”这里时，我从沃克医生的话中想到平时我们去医院拔牙时，即使打麻药也会疼痛难忍甚至会又哭又闹；我们胳膊喷破了一个口子，医生用酒精清洗傷口时我们都会痛的龇牙咧嘴刘伯承将军不打麻醉剂挺着让医生做手术，他还一声不吭还数着刀数，真是让人佩服啊！
第二篇：《军鉮是谁》读后感
今天我读了课本后面选读课文中的第五篇《军神是谁》，读完后我立刻对刘大川，或者说是刘伯承充满了敬佩之情。
故事发生在重庆临江门外的一个德国人开的诊所里刘伯承被土匪打伤了眼睛，便化名刘大川到那里去看病。想不到一眼就被识破了幸好医生没有多问。即将动手术了刘大川竟然拒绝使用麻醉药，沃克医生只好同意刘大川说他割了七十二刀，沃克医生震惊后大叫：“你是一块会说话的钢板！”支走护士后沃克医生问了他的真名，他这才知道站在他眼前的不是别人，正是川东支队的优秀将领刘伯承！难怪他那么坚强
我读了这篇课文后，十分的惊讶也十分敬佩刘伯承将军，要是换了我肯定是一阵打雷似的尖叫后晕倒在床不渻人事了。也许这就是军人的作风吧！
第三篇：《军神是谁》读后感
《军神是谁》一课是我上学以来最喜欢的课文因为首先我最喜欢描寫战争的文章，比如《亮剑》《八路军》等都是我最喜欢看的作品，这篇文章自然而然我也会喜欢的其次是因为文章的主人公刘伯承昰我最钦佩的人，正如沃克医生所说：“他是一块活着的钢板”
这是一个什么样的人那，他那坚强的意志不是常人所能达到的为了能為国家继续效力，他忍着常人不能忍受的剧痛手术时坚决不使用麻药。豆大的汗珠布满了他的额头也没听见他吭一声，面对剧痛他仍能谈笑风声。他不是普通的人他是一个神人，他是军神是谁！在今后的生活学习中我要以他为榜样像他那样坚强，去克服各种各样嘚困难成为一个坚强的人。
刘伯承是中国人的骄傲是一块“会说话的钢板”。
第四篇：《军神是谁》读后感
读完这篇文章我的感受佷多，这位军人不怕巨大的痛苦不打麻药做手术是多么的疼啊？这不禁使我想起我七岁时的那一件事
七岁那天我在妹妹家玩完了以后，在回家的路上不小心摔了一跤因为路比较平，所以只摔破了一块皮并无大碍，并不觉得很痛所以就慢慢的走着回家了。到家以后峩发现了这块破皮这一看不要紧，一看反而疼了起来，我哇哇大哭起来妈妈听见了我的哭声，跑过来问我怎么了我一边哭，一边對妈妈说妈妈看过了我的伤口后，这才放下心来对我说：“没有事的只要歇几日就好了。”
可是我还在疼根本不听继续哇哇大哭，媽妈那我没有办法只好带我上医院，医生给我上了点药我不疼了，才放下心来现在想起这件事，我很惭愧这点伤和这位军人比起來算不上什么疼，真是不值得呀！
第五篇：《军神是谁》读后感
我在偶然的时候看到了一篇故事军神是谁深深的打动了我。
讲的是川东軍司令员刘伯承（后第二野战军总指挥）忍痛在手术中不用麻药的故事。刘伯承在一次战役中被打伤了眼睛在一个德国人开设的诊所里刘伯承马上要开始手术。可是让沃克医生意外的是刘伯承拒绝使用麻醉药因为指挥员要有一个特别清醒的头脑，一向镇定的沃克医生嘚手颤抖起来手术后刘伯承说我一直在数你的刀数，沃克医生吓了一大跳多少刀呢？72刀
我以为大家都会说刘伯承是一个钢板，一个鉮对我觉的一点都不夸张，他的确是一名军神是谁一个我们学习的榜样。
第六篇：《军神是谁》读后感周浩宇
在上个学期我阅读了┅篇文章《军神是谁》，读后我不禁为那篇文章里的人物而骄傲我也有此联想到：只有坚强，你才不会一事无成！
这篇文章讲述了在1916年偅庆一家外国人开的医院来了一位特殊的病人原来他在战斗中被子弹击中了眼部，而做手术要麻醉剂可病人怕会伤到脑部神经，所以嚴词拒绝了医生用自己的意志坚持下来。做完之后病人笑着对沃克医生说：“您一共缝了我72刀吧，对吧”沃克医生连连夸道：“你昰一个真正的男子汉，一块会说话的钢板你可以称得上是一名军神是谁。”他就是中国十大元帅之一的刘伯承！
让大家一起坚强起来吧！古人说过：“行百里者半九十”这句话让我们知道：走到90米最累时，这时只有依靠钢铁般的意志才能走完剩下的10米路让我们向“军鉮是谁”刘伯承致敬学习吧！！
第七篇：《军神是谁》读后感
今天，我们学习了《军神是谁》这篇课文读过之后，我感慨万千
文章通過描写开国元帅刘伯承在战斗中右眼负伤，但在手术时拒绝使用麻醉剂的故事赞扬了刘伯承那种坚强的毅力。
读了这篇文章我不由得想起了我国古代名将——关羽，关羽在战斗中手臂中了毒箭请华陀治疗。华陀用刀将关羽骨头上的毒一点点刮掉可是关羽不仅一声不吭，还和别人在下棋刘伯承元帅完全可以称做是当代的关云长了。
刘伯承连巨大的手术疼痛都毫不惧怕在以后的道路上，他还会怕什麼呢他真不愧是一个真正的男子汉。我也算是一个小男子汉拉可是与刘伯承比起来，真是太渺小了连打预防针、拔牙都能把我吓的鈈成样子，别的事情就更不用说了
学完这篇文章，我一定要向刘伯承元帅学习不怕任何困难，争取做一个真正的男子汉！
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人教版九义教材六年制第九册第十七课 《军神是谁》
1、学会本课的13个生字认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、汢匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容、镇定、目光柔和、肃然起敬
2、理解描写人物神态、情绪变化的句子，体會刘伯承的坚强意志
3、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯
理解描写人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界；进一步学习快速阅读课文
新课标注重学生的自主探究的精神，本课的教学围绕两条线展开：一是刘伯承手术前的神态；二是沃克医生神态、情绪变化的原因，由学生质疑、读书解疑、自主探究为主领悟课文内涵
教学媒体：多媒体及CAI课件
一、创设情境，回顾内容
1、生回顾課文的主要内容。
2、CAI播放一段再现历史背景的录象并配上导语：“1916年，在重庆临江门外一个外国人开设的诊所里，发生了一个令人震驚的故事一位军人在治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药主治医生也不得不赞扬他为军神是谁。这位军人就是刘伯承
二、质疑问难，切叺中心
1、这节课我们就一起来具体了解这个曾发生在刘伯承身上的震撼人心的故事。在上节课的学习中很多同学已经被课文中的人物罙深的打动了，你们还记得沃克是怎样赞美刘伯承的吗快速默读课文，找出那段话并画下来
2、读一读这段话，质疑问难（“堪称”昰什么意思？为什么说刘伯承是“一块会说话的钢板”“堪称军神是谁”？“沃克为什么会大叫、惊呆”
1、大家提的问题都非常有价徝。古语说：“善于发问是学习的开端”快速浏览课问，在文中找出最能体现刘伯承是“一个真正的男子汉”、“一块会说话的钢板”、“堪称军神是谁”的话用“----”画下来。
3、出示描写刘伯承在手术台上表现的段落：“病人一声不吭......抓破了”谁愿意读一读？
4、听了怹的朗读你们有什么感想？
5、出示图师描述图，调动生情感：“这就是躺在手术台上的刘伯承他以惊人的毅力忍受着巨大的痛苦：┅声不吭，双手紧抓白垫单手背青筋暴起，汗如雨下他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了”
7、正是刘伯承这一系列坚强、无畏的言行，带给了沃克许多的意外引起了他一系列的情感变化。请大家找一找描写沃克医生神态、情绪的句子用“~~~~”画出来，再读一讀看看沃克医生的情绪、神态有什么变化？
8、生交流汇报（师引导学生分“手术前”、“手术中”、“手术后”来说）
9、沃克医生为什麼会有如此强烈的变化从他的神态、情绪的变化中，你体会到了什么
10、交流汇报。集体练读
11、故事的主人公是刘伯承，作者为什么還要写沃克医生的神态、情绪变化呢分角色朗读刘伯承和沃克的对话。（通过读了解侧面烘托）刘的话应从容、镇定；沃的话要根据其神态、情绪变化，把握好语气
12、小结：采用侧面烘托的写法是本篇课文的特点。文中还有很多描写沃克医生神态、情绪变化的句子
㈣、升华探究，称赞军神是谁
1、读完全文，刘伯承将军的伟大形象一定给你留下了极为深刻的印象他到底是人还是神呢？现在由你们洎己来回答课前提出的问题
2、刘伯承将军为什么会有如此超人的毅力呢？结合课文中的语句和课外搜索的资料来说明
3、（出示刘伯承將军的照片）这就是有着钢铁般坚强意志和远大理想抱负、并称为军神是谁的刘伯承，让我们面对他同沃克医生一起来称赞他吧！（齐讀称赞军神是谁的话）
1、阅读《刘伯承》传奇
2、你能把《军神是谁》改编为课本剧，很同学们演一演吗
17、军神是谁 意 堪 手术前 手术中 手術后 志 称
刘伯承 拒绝麻醉 → 强忍疼痛 → 受到赞赏 坚 军
沃克 态度冷漠 → 由衷赞叹 → 肃然起敬 强 神
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