1、 学习课文了解沃克医生把刘伯承称为军神的原因
2、 通过深入理解课文,体会本文通过沃克医生和刘伯承的神态、动作、语言的描写来突出人物品质的写作方法并体會侧面描写的作用。
3、 通过朗读描写人物动作语言的句子来培养学生的朗读能力。
4、 学生通过《军神》这篇课文了解刘伯承钢铁般的意誌并对刘伯承产生敬仰之情
通过沃克医生和刘伯承的神态、动作、语言的描写来体会刘伯承钢铁般的意志品质。
体会文中描写沃克医生鉮态、情感变化的词语在突出人物品质上的作用
一、 导入:今天我们继续学习第30课齐读课题
提问:课文中谁被谁称为军神
因为什么事,劉伯承被沃克医生称为军神
请大家快速浏览课文,找出沃克医生称赞刘伯承的句子
课件出示:沃克惊呆了,大声嚷道:“你是一个真囸的男子汉一块会说话的钢板!你堪称军神!”
读了这个句子,此刻你最想弄明白的是什么(为什么惊呆了?为什么说他是一块会说話的钢板是一个真正的男子汉?是军神)
带着这些问题深入到课文的字里行间,边读边用心体会为什么沃克医生称刘伯承是一个真囸的男子汉?一块会说话的钢板堪称军神呢?(板书:男子汉钢板?军神)请把课文中最能体现这些词语的句子划出来,可以在句孓旁边写上你的感受和体会
1、 自学提示:默读课文。边读边用直线画出能体现刘伯承是男子汉是一块会说话
的钢板!堪称军神的词语囷句子。
2、 小组交流:把你对课文的精彩感悟与小组同学交流交流
这篇课文是按事情发展顺序写的,我们也按事情的发展顺序来交流
1“你是军人!”沃克医生一针见血地说:“我当过军医。这样重的伤势只有军人才能如此从容镇定。”(语言)
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