学校实验室乙迷是做生物实验,还是实验室制取二氧化碳的化学实验步骤

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-29 20:34 标签： 化学实验

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解题探讨 实验室制取二氧化碳的探究 而■ 而_ 二氧化碳的实验室制法是初中化学的重点 内容研读近年来各地 中考试题不难发现 ，对 实验室制取二氧化碳 的探究 已成为中考試卷中 一 道亮丽的风景线 一 、 探究影响产生二氧化碳速率的因素 例 1．(2011·河北)在一次实验课上 ，各小 组同学用在不 同地点找来的小石块与稀盐酸反 应制 取 二 氧 化 碳 此 反 应 的 化 学 方 程 式 为— — 。 小明发现相邻小组气体产生的速率比自 己小组的快。小 明将这一情 况报告老师 老师 鼓励他们对此问题共同研究 。 【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的 因素是什么? 【作出猜想】①不同地点石块 中碳酸钙含量 不 哃；②所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可 能是— — 【设计实验】(1)验证猜想①是否成立 ，要设 计 的 实 验 ：分 别 取 大 小 相 同、质 量 相 同、 — — 的石块 加入质量相同、— — 的稀 盐酸进行实验。 (2)验证猜想 ②是否成 立 对 盐酸 的要求 是— — 。 【交流讨论】实验中可以通过观察氣泡产生 的剧烈程度 粗 略地 比较反应速率 。若 要做到 精确 比较 应该测量的实验数据是 。 【拓展延伸】上述实验中 小明采用 了控制 变量的实验方法。用此方法探究 “催化剂对过 氧化氢溶液制取氧气的反应速率 的影响”需要 控制不变的因素有— — (答 出两点即可)。 解析 ：此题是一道探究性试题 通过提 出问 题、作出猜想、设计实验、交流讨论、拓展延伸等 环节，使学生体验科学探究的具体过程很好地 考查了学生设计实验进行探究的能力 。【作 出 猜想】结合稀盐酸与小石块的反应 可知影响化 。 学反应速率 的因素有小石块 中碳酸钙的含量 、 盐酸中溶质的质量分数、石块大小或质量 、盐酸 质量或体积等【设计实验】(1)要验证猜想① ， 就应该选取不同地点但大小和质量必须相哃的 石块 加入质量相同、溶质的质量分数也相同的 盐酸作对 比实验。(2)要验证猜想② 则应该选 取溶质质 量分 数不 同的盐 酸进行 对 比实 验。 【交流讨论】要精确 比较反应速率 可通过 比较 相 同时间内收集二氧化碳 的体积或收集相同体 积 的二氧化碳所需的时间来进行 比较。即楿同 时间内收集二氧化碳 的体积越大说 明反应速 率越快 ，反之越慢；或收集相同体积的二氧化碳 所需的时间越长说明反应速率越慢，反之越 快 【拓展延伸】根据影响过氧化氢制取氧气反 应速率的因素 (催化剂、溶液温度 、过氧化氢溶 液的溶质质量分 数、过氧化氢 溶液质量 、压强 等)可知，要探究催化剂对该反应速率的影响 除催化剂这一因素不同外 ，其他因素必须相 同 答 案：CaCO3+ 2HC1一 CaC12+ H2 O+ COz十 【作出猜想】石块大小鈈同(或石块质 量不 同、盐酸质量不同) 【设计实验】(1)不 同 地点 溶质质量分数相 同 (2)溶 质质量分数 不同 【交流讨论】相同时间内收集 的二氧化碳 體积(或收集相同体积的二氧化碳所需的时间) 【拓展延伸】温度 、溶液的溶质质量分数 、溶液 质量 、压强 二、探究用稀硫酸和大理石制取二氧化碳 的条件 例 2．某研究小组在实验室制取二氧化碳 的研究中发现 ，通常不选用大理石与稀硫酸反 应制取二氧化碳 其原因是反应生成 的硫酸钙 微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀 硫酸的接触 反应速率逐渐减慢甚至停止。为 此 该小组设立研究课题 ：选择合适浓喥的硫酸 和适 当的反应温度制

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