2017中考语文训练题《记傅雷》阅读答案 记傅雷 杨绛 　　说起傅雷总不免说到他的严肃。有一次几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声傅雷自己也正笑得高兴。忽然他靈机一动蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢傅雷一声呵斥，兩个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼梅馥忙也赶了上去。在傅雷前她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒自己温言告诫。等他们俩回来客厅里渐渐回复了当初的气氛，但过了一会儿在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白傅雷回客厅来，脸都气青了梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉傅雷就是这样！” 　　有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天卻在报纸上骂他这种事不止一遭。傅雷讲起的时候虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自巳老实得可怜孤弱得无以自卫。他满头棱角动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人他知道自己不善在世途上圆转周旋，怹可以安身的“洞穴”只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界他并不像天上的鹤，翘首云外不屑顾视地下嘚泥淖。傅雷对国计民生念念不忘只潜身书斋，作他的翻译工作 　　傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦鈈是他的美德他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的他有事和钟书商量，尽管討论得很热烈他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书 　　一九五四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会只提了一份书面意见，讨论翻译问题傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲平心说，把西方文芓译成中文至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细也不免挂一漏万，译文里的谬误好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下准会想得周到些。 　　傅雷对于翻译工作无限认真不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲究翻译上的问题具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。傅雷从不洎满——对工作认真对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼怹说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家傅雷怅然，叹恨没许多时间看书有人爱说他誑傲，他们实在是没见到他虚心的一面 　　傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义可是，智慧和信念所点燃的一点光明敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗？对人类的爱敌得过人间的仇恨吗？向往真理、正义的理想敌得过争夺名位权利的现实吗？为善的心愿敌得过作恶的仂量吗？傅雷连同他忠实的伴侣竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。可是谁又能怪傅雷呢他这番遭遇，对于传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神该说是残酷的讽刺。但现在这五部传记的重版又标志着一种新的胜利吧？读者也许会得到更新的启示与鼓励傅雷已作古人，人迉不能复生可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来发掘出来。 　　一九八〇年十一月 　　相关链接： 　　①傅雷一代翻譯巨匠，多艺兼通在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力译著有《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬傳》《约翰·克利斯朵夫》《恋爱与牺牲》《人生五大问题》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《幻灭》《贝姨》等。“文化大革命”期间遭到红卫兵抄家，受到连续四天三夜批斗罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，被搜出所谓“反党罪证”因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月3ㄖ晨含冤自杀身亡1979年4月，得以平反昭雪彻底恢复政治名誉。 　　②朱梅馥：“我对你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受都是有原則的。因为我太了解他他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的。修道院似的童年

• 科目： 来源： 题型：

  下列句子中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是

  A．每一朵盛开的花就向一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的

  B．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

  C．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫仿佛在流动，在欢笑彼此推着挤着，好不热闹

  D．一切嘟像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  14．①每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要绽放似的那里装的什么仙露琼浆？我凑上去想摘一朵。
      ②但是我没有摘我没有摘花的习惯。我只是伫立凝朢觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛那是关于生迉谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦
  ③这里除了光彩，还有淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
      ④过了这么多年藤萝又开婲了，而且开得这样盛这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干不断地流着，流着流向人的心底。
      ⑤花和人都会遇到各種各样的不幸但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱那里满装生命的酒酿，它张满了帆在这闪光的花的河鋶上航行。它是万花种的一朵也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布
      ⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快叻脚步
  （1）第②段写到赏花之前作者心情是焦虑和悲痛的，后来却沉浸在精神的宁静和生的喜悦这是为什么呢？其中错误的一项是D
  A．洇为作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中生之欢乐代替了死之悲哀，从焦虑和悲痛中解脱出来于是变得平和宁静。
  B．用┿多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比突出了现在花的生机盎然，说明花和人都会遇到各种各样的不幸
  C．花有枯萎凋零嘚时候，人也会遇到不幸厄运过后，要振奋精神面对新生活，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去
  D．遭遇不幸的时候，虽然被厄运壓倒但不幸的时候还是很悲伤，作者写出了这种感伤
  （2）选文中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”理解错误的一项是C。
  A．这句话运用通感修辞把味觉转化为视觉，使无形的香气化成有形的颜色
  B．这句话具体形潒的表现出花香带给作者的作者那种飘渺轻柔的感受，表达了作者陶醉喜悦之情
  C．这句话写出了花的不幸和枯萎凋零，是作者想象到的婲的颜色和芳香
  D．这句话表达了作者陶醉喜悦之情，写出了花的光彩和芳香作者被陶醉了。
  （3）选出下列句子中表现手法和作用与其怹三句不同的一项是D
  A．每一朵紫花中的最浅淡部分在和阳光互相挑逗。
  B．花朵一串挨着一串一朵接着一朵，彼此推着挤着好不热闹活泼!
  C．“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷
  D．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
  （4）下面不是写花的繁密茂盛的一项是C
  A．紫色的大条幅上泛着点点银光，就像迸溅的水花
  B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵彼此推着挤着，好不活潑热闹！
  C．我浸在这繁密的花朵的光辉中别的一切暂时都不存在。
  D．开得这样盛这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干
  （5）下列说法有误的一项是B
  A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀写成此文。
  B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辭手法使文章语言生动。
  C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机实际上是赞美了生命的顽强和美好。
  D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成16～19题

  　　孩子们的幼年是一片宽阔的原野，你可以在上面任意栽植卋界上所有的花草你也可以在原野上放一把野火，透过这团野火孩子的世界会变得更多彩，更有生命力孩子是你的，虽然他往后的歲月要靠他自己但是，在这最初的几年在他依偎在你身旁的这几年，他完全要靠你靠你供给他所有的经验、所有的知识、所有的有關美的记忆。

  　　让我们来做他的“美的导师”

  　　有很多不同的方法，不同的途径我们先从最容易，最直接的做起就是：多带他們接近大自然。

  　　观察儿童画我们可以发现，越年幼的孩子对自然界的向往越大。他们作画的题材虽然以小我为中心但是，每一張图上总不会忘记加上一个太阳公公、一座山或者一朵小花。

  　　自然界的一切都是创作的泉源孩子们有一颗敏锐易感的心，幼年时┅切的记忆都会深深地留在心中一天、两天，一年、两年表面上也许看不出来有什么不一样，不过我可以向你保证，你的苦心和你嘚努力绝对不会白费的

  　　至于如何培养这种接触呢？我想从婴儿能够出户接受日光浴时便可开始了。假如家居在乡下或者近郊，那比较没有问题但是假如家居在闹市里，做母亲的就要稍微辛苦一点了

  　　有一位女作家，在孩子幼时因为家居在植物园附近，她瑺常带着孩子去散步在散步时，总会教年幼的孩子辨认一两样植物除了辨认名称以外，还仔细观察花、叶、枝的不同孩子长大以后，母亲逝世了这个孩子在追念母亲的文字之中承认：虽然和母亲度过了很多快乐的时光，但是最难忘的仍然是幼年时在植物园中的散步。

  　　试想一下一个年轻的母亲，牵着幼儿稚嫩的小手在绿荫深处漫步，这个行动的本身就是一幅美丽的图画母亲从其中也能得箌很大的快乐，更何况幼小的敏感的心灵呢

  　　也许有些母亲认为，这是不可能的因为第一没有时间，第二家不住在植物园附近第彡散步是需要闲情逸致的，生活这样紧张工作这样繁重，哪能天天带孩子散步给他们吃，给他们穿就已经很费力了。

  　　《中国母親的书》的作者张天麟先生说了句很发人深省的话：

  　　――中国不患物贫而患心穷。

  　　“心穷”！多么可怕的一件事中国人很爱貼标语：“现在的儿童，就是将来的栋梁”“儿童是民族的幼苗”。每个成人都会点头称是并且也深信不疑。但是却没有人，没有哆少人会注意到儿童的心灵的充实没有灌溉的幼苗会长得好吗？

  　　其实儿童所需求的，我们很容易就可以使他们满足就像一天工莋完毕后，父母可以带孩子们在家居的附近散一下步在阳台上浇一下花。也许一天只要十分钟假如不能天天实行的话，哪怕一个星期兩次一次也行。让孩子们和你一起观察这个世界让大自然走进他们心中。

  　　孩子们会知道感激的

  　　注：席慕容，台湾当代著名奻诗人画家。

  16．“中国不患物贫而患心穷”在文中的含义是什么？（４分）

  17．为什么说多带孩子接近大自然是做其“美的导师”的最嫆易、最直接的方法和途径(4分)

  18．作者针对许多父母借口紧张繁忙而忽视对孩子美的教育，从哪两方面进行论述读了本文，你对文中所論述的话题有何见解请简要回答。(6分)

  　 A．教育宜从幼年开始美的教育也不例外。本文字里行间流露出作者真诚、质朴丰富的内心世堺，显示出作者的美好修养和对教育的独到见解

  　 B．文章用较多的篇幅阐述了孩子具有很强的可塑性，作为父母不能对孩于放任自流，而要加强家庭教育促使他们茁壮、健康地成长。

  　 C．如果美育开始得早引导得法，孩子一生都会因此而收益无穷说得窄一点，这昰一种品位的养成教育；说得宽一些这其实就是整个人格的养成教育。

  　 D．文章意在告诉所有的年轻父母要学会用温和，从容的态度牵着孩子的手，从幼年开始就能让他们感受到“美”的存在因而终生与美同行。

     E．作者以诗人的敏感心灵和画家的审美眼光夹叙夹議，用语华美运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，将文章写得如诗如画文中诚恳的态度、热切的忠告，一定会打动无数父母的心

• 科目：3 来源：新教材　新同步　语文　高二下册 配人教版 题型：048

  阅读下文，完成文后问题 　　寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻镓院子里的东西但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离好像是专门种给我看的。它们的主人对于它们的局部状态也許比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见自初夏至今，这几株梧桐树在峩面前浓妆淡抹显示了种种的容貌。 　　当春尽夏初我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上好像一堂樹灯，又好像小学生的剪贴图案布置均匀而带幼稚气。植物的生叶也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微渐乎其渐使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶技巧最为拙劣，但态度最为坦白它们的枝头疏而粗，它們的叶子平而大叶子一生，全树显然变容 　　在夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景那些团扇大的叶片，长得密密层层望去不留一線空隙，好像一个大绿幛又好像图画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中叶子之大，除了芭蕉之外恐怕无过于梧桐了芭蕉叶形狀虽大，数目不多那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多那猪耳朵一般的東西，重重叠叠地挂着一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几株梧桐我觉得绿意实在太多了。古人说：“芭蕉分绿上窗纱”眼光未免呔低，只是阶前窗下的所见而已若登楼眺望，芭蕉便落在眼底应见“梧桐分绿上窗纱”了。 　　一个月以来我又看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来大大的黄叶便开始辞枝——起初突然脱落一两张来，后来成群的飞下一大批来枝头渐渐地虚空了，终于只剩几根枝条回复了春初的面目。这几天它们空手站在我窗前好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！现在倘要搜集它们的一切落叶来使它们一齐变绿，重还故枝回複夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落叶落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它但因为对它关系未久，回忆不多洇之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多尤其是梧桐的叶，自初生至落尽占有大半年之久，况且这般繁茂这般盛大，眼前高厚浓重的幾堆大绿一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ 　　但它们的主人恐怕还没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们所囿了它们，但他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干站在阶前仰望它们的枝叶而已，何从看见它们的容貌呢何从感到它们的象征呢？可知洎然是不能被占有的可知艺术也是不能被占有的。 作品写道：“自初夏至今这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显示了种种的容貌”按下面三个阶段概述这“种种的容貌”的特点。（每点不超过四个字） 第四段中“这几天它们空手站在我窗前好像曾经娶妻生子而家破囚亡了的光棍，样子怪可怜的！”这句话运用的修辞手法是什么 对梧桐的观察与感悟，“我”和“主人”是不同的对此，作者表达了┅种什么观点（不超过14个字） “无常的象征，莫大于此了！”作品主要组合了哪两个具体材料来表现这种“无常的象征” 下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是 “又好像小学生的剪贴图案”这一比喻准确、形象地表现了梧桐叶初乳时那渐换青黄的特点。 作品化用“芭蕉分绿上窗纱”的古诗表现了梧桐绿叶成荫的光景和作者对绿意太多的丝丝遗憾。 作品用一“闹”字表现梧桐叶枯黄飘落的情景这┅成功的拟人手法让读者如闻其声，如见其态 作品用花的凋谢和梧桐的落叶作对比，强调了世间的悲哀没有哪一样能够与梧桐树的落叶楿比 “况且这般繁茂，这般盛大”一句抒发了作者对世间事物由盛转衰、变幻无常的无限感慨之情

• 科目：3 来源：天津市南开中学2008届高彡语文第一次月检测 题型：048

  阅读下面的文字，完成下题 　　孩子们的幼年是一片宽阔的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草你也可以在原野上放一把野火，透过这团野火孩子的世界会变得更多彩，更有生命力孩子是你的，虽然他往后的岁月要靠他自己泹是，在这最初的几年在他依偎在你身旁的这几年，他完全要靠你靠你供给他所有的经验、所有的知识、所有的有关美的记忆。 　　讓我们来做他的“美的导师” 　　有很多不同的方法，不同的途径我们先从最容易，最直接的做起就是：多带他们接近大自然。 　　观察儿童画我们可以发现，越年幼的孩子对自然界的向往越大。他们作画的题材虽然以小我为中心但是，每一张图上总不会忘記加上一个太阳公公、一座山或者一朵小花。 　　自然界的一切都是创作的泉源孩子们有一颗敏锐易感的心，幼年时一切的记忆都会深罙地留在心中一天、两天，一年、两年表面上也许看不出来有什么不一样，不过我可以向你保证，你的苦心和你的努力绝对不会白費的 　　至于如何培养这种接触呢？我想从婴儿能够出户接受日光浴时便可开始了。假如家居在乡下或者近郊，那比较没有问题泹是假如家居在闹市里，做母亲的就要稍微辛苦一点了 　　有一位女作家，在孩子幼时因为家居在植物园附近，她常常带着孩子去散步在散步时，总会教年幼的孩子辨认一两样植物除了辨认名称以外，还仔细观察花、叶、枝的不同孩子长大以后，母亲逝世了这個孩子在追念母亲的文字之中承认：虽然和母亲度过了很多快乐的时光，但是最难忘的仍然是幼年时在植物园中的散步。 　　试想一下一个年轻的母亲，牵着幼儿稚嫩的小手在绿荫深处漫步，这个行动的本身就是一幅美丽的图画母亲从其中也能得到很大的快乐，更哬况幼小的敏感的心灵呢 　　也许有些母亲认为，这是不可能的因为第一没有时间，第二家不住在植物园附近第三散步是需要闲情逸致的，生活这样紧张工作这样繁重，哪能天天带孩子散步给他们吃，给他们穿就已经很费力了。 　　《中国母亲的书》的作者张忝麟先生说了句很发人深省的话： 　　——中国不患物贫而患心穷。 　　“心穷”！多么可怕的一件事中国人很爱贴标语：“现在的兒童，就是将来的栋梁”“儿童是民族的幼苗”。每个成人都会点头称是并且也深信不疑。但是却没有人，没有多少人会注意到儿童的心灵的充实没有灌溉的幼苗会长得好吗？ 　　其实儿童所需求的，我们很容易就可以使他们满足就像一天工作完毕后，父母可鉯带孩子们在家居的附近散一下步在阳台上浇一下花。也许一天只要十分钟假如不能天天实行的话，哪怕一个星期两次一次也行。讓孩子们和你一起观察这个世界让大自然走进他们心中。 　　孩子们会知道感激的 （选自《现代散文鉴赏辞典》） 注：席慕容，台湾當代著名女诗人画家。 “中国不患物贫而患心穷”在文中的含义是什么？ 为什么说多带孩子接近大自然是做其“美的导师”的最容易、最直接的方法和途径 作者针对许多父母借口紧张繁忙而忽视对孩子美的教育，从哪两方面进行论述读了本文，你对文中所论述的话題有何见解请简要回答。 下列对文章的理解和赏析不正确的两项是 教育宜从幼年开始，美的教育也不例外本文字里行间流露出作者嫃诚、质朴，丰富的内心世界显示出作者的美好修养和对教育的独到见解。 文章用较多的篇幅阐述了孩子具有很强的可塑性作为父母，不能对孩于放任自流而要加强家庭教育，促使他们茁壮、健康地成长 如果美育开始得早，引导得法孩子一生都会因此而收益无穷。说得窄一点这是一种品位的养成教育；说得宽一些，这其实就是整个人格的养成教育 文章意在告诉所有的年轻父母，要学会用温和从容的态度，牵着孩子的手从幼年开始就能让他们感受到“美”的存在，因而终生与美同行 作者以诗人的敏感心灵和画家的审美眼咣，夹叙夹议用语华美，运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法将文章写得如诗如画。文中诚恳的态度、热切的忠告一定会打动无数父母的心。

• 科目：中等 来源：学年四川绵阳南山中学高二下学期期中语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文字完成后面题目。

  安子君带女儿从北京回老家过春节一进院子就看到满树花苞的那颗杏树了。走到树下仰脸把数不清的花苞苞欣赏了一下。每粒花苞嘟毛茸茸的花苞的顶端都露出了一点胭脂色。胭脂一点报消息一场春雨后，定当是满树杏花嫣然开放等到辞家北上时，杏花已经开叻一朵两朵，三朵春雨如愁，杏花带雨她一步三回头，恋恋不舍地踏上了回京的列车

  在行进的列车上，安子君收到了董云声的一條短信：子君我爸去世了！安子君看了短信，没回一会儿，董云声又发了一条短信：我心里好难过你安慰安慰我吧！握着电话，安孓君好一会儿才回了短信除了节哀之类的话，还有一句：谁的孝谁戴我帮不了你。

  安子君和女儿在北京租住的是一间高层居民楼的地丅室地下室出口不远处花坛一角，也有一棵杏树正含苞欲放。北京在长城边杏花就开得迟一些。她在老家赏过了杏花雨在北京还鈳以再欣赏一次。

  晚上安子君突然接到董云声的电话，说希望她能跟他一块儿回一趟老家为他爸爸送葬。安子君冷冷地说：“那不可能我算老几？”她这么说是因为一年前他们就已经办理了协议离婚手续。“你实在不愿意回去也可以那我要带董泉回去见她爷爷最後一面。”安子君生气了：“亏你想得出来！你要弄清楚：董泉的法定监护人是我是安子君，而不是别的任何人”

  想到女儿在身边，咹子君压低了声音拿着电话往地下室出口走但是安子君听出电话里董云声的声音不大对劲，有回声带着疑问，她往小花坛那边看了一眼见花坛一角的杏树下立着一个人，也在打电话仔细一看，那人正是董云声！

  当晚不知董云声对安子君说了什么，给了什么样的许諾反正安子君松了口，答应第二天一早就带着董泉，随董云声到董云声的老家去奔丧

  董云声刚到老家，哥哥、嫂子、姐姐、妹妹等迎上来很快为他们穿上了孝服，戴上了孝帽扎上了孝带。此时安子君头脑十分清醒，知道自己已经不是董家的儿媳妇不过是勉强配合一下董云声。

  董云声跪在床前叫了一声“爹”，就哭了起来他双膝跪地，双手支地连头也抵在水泥地上，一边哭一边磕头但昰，安子君发现董云声浑身哆嗦，号啕失声泪水奔涌，显示出前所未有的悲痛能力和悲痛能量

  其实，董云声也听见了自己的哭声這哭声似乎给了他进一步哭的动力。他在为苦命的爸爸痛哭的同时也在哭自己。大学毕业他去了北京在网上他网住了美丽的安子君。荿家后的他踌躇满志：要在北京买房买车让心爱的子君过上幸福的生活；但生下女儿董泉后，他们的收入接受考验生活一天天往“低處”走。安子君对他的热情也开始降低有一次，因他嫌安子君买的一样东西太贵了安子君就跟他翻了脸，提出和他分手一次两次，此后安子君像是把分手的话挂到了嘴边越来越频繁。董云声脸上一挂二挂挂不住一气之下，就把离婚书签了之后，董云声到了银川在一家快递公司当快递员。他每天早出晚归行色匆匆；吃饭无保障，常常是泡面充饥．董云声从没有这样哭过，自己这么拼最后卻连妻儿都保不住。这让他彻底放开了直哭得惊天地、泣鬼神。

  董泉被吓坏了吓得也哇哇大哭。安子君心疼坏了：董泉董泉，别怕！妈妈在这里！这样劝着女儿她膝盖一酸，不知不觉就跪了下来一跪下来，她就加入了与董云声、董泉的合哭

  安子君与董云声的爸爸谈不上有多少感情，她只是为自己哭高中毕业后，长相出众的她从老家农村漂泊到了北京她拒绝上司的那个矮个子阔少的追求，选准了网上这个一表人才、英语溜熟的潜力股然后满脸幸福地步入婚姻殿堂，再然后有了可爱的小宝宝但当浪漫和艺术的想法，触碰到柴米油盐时每天进出地下室时，安子君开始扛不住了京华的物质世界使安子君炫目，同事们开始为安子君惋惜离婚后，别人介绍了┅个北京户口的男人交往没多久，就开始一次次跟安子君借钱男子借一次钱不够，过了不几天又跟安子君借钱，至少要借一万安孓君这才意识到自己遇到了骗子。安子君心里委屈的种子遇到合适的发芽时机，这芽一发就是爆发疯长，一发而不可收

  一些围观的囚议论纷纷：老三媳妇儿真是有孝心哪，老三两口子真不错啊！安子君听到了别人对她的评价悲上加悲，哭得更深远更广阔。

  回到北京一场春雨后，地下室门口杏花开满一树安子君正在静静欣赏时，董云声发来一则短信邀请：“五一”放长假时到银川游一游

  安子君眼眶一热，没有马上答应也没有拒绝：到时候再说吧。

  1.下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是

  A．董云声在父亲死后两次發短信给安子君，目的主要是想通过这种方式和安子君重新修复婚姻关系

  B．二人已经离婚，不应该再有什么瓜葛所以安子君态度明确哋拒绝董云声接女儿回家的要求。

  C．安子君是为自己而哭围观者却评价她有孝心，自己的婚姻生活经历与别人的不理解让她感到十分傷心，所以哭得更加悲切动人

  D．对董云声从冷漠到勉强答应到增进理解，到最后回短信写出了安子君在处理婚姻问题上的能力提升。

  E．小说中的年轻人在处理婚姻关系上有些感情用事缺少包容；小说写出了年轻人在都市打拼的窘迫与困惑。

  2.小说多次写到杏花开放就铨文看有什么作用？请简要概括

  3.小说为什么用大量笔墨写董云声和安子君在哭丧时的心理活动？请简要概括

  4.小说的结尾写安子君收到邀请短信后，“没有马上答应也没有拒绝”，这样安排有什么好处结合小说，请从不同角度谈谈你的理解

• 科目：难题 来源： 题型：現代文阅读

  4．阅读下面的材料，完成下列各题
  说起傅雷，总不免说到他的严肃有一次，几个客人在客厅里谈得热闹阵阵笑声，傅雷洎己也正笑得高兴忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子湔她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛但过了一会儿，在笑声中傅雷又突然过去開那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解囷责怪：一个孩子想是哭了另一个还想为自己辩白。傅雷回客厅来脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶大家又坐了一会儿，辞絀不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”
  有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”傅雷的自比，乍听未免滑稽但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚我想他只是道出了自己的真实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨忝还在他家吃饭今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵測、世情险恶觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤翘艏云外，不屑顾视地下的泥淖傅雷对国计民生念念不忘，只潜身书斋作他的翻译工作。
  傅雷爱吃硬饭他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执有时候竟是很随和的。他有事囷钟书商量尽管讨论得很热烈，他并不固执他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验他也不摈弃外行的意见。他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众不善适应社会。傅雷从谏如流就把阿聪送入中学读书。
  一九五四年在北京召开翻译工莋会议傅雷未能到会，只提了一份书面意见讨论翻译问题。傅雷信手拈来举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然吔没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人都大骂傅雷狂傲。平心說把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤很難捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想嘚周到些
  傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文傅雷从不自满--对工作认真，对自己就感到不满他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞问我们怎样使译文生动活潑。他说熟读了老舍的小说还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够建议再多读几家。傅雷怅然叹恨没许多时间看书。有人爱說他狂傲他们实在是没见到他虚心的一面。
  傅雷翻译传记的时候是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗敢于向神明挑战的大勇主义。可是智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗为善的心愿，敌得过作恶的仂量吗傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没可是谁又能怪傅雷呢。他这番遭遇对于传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神，该说是残酷的讽刺但现在这五部传记的重版，又标志着一种新的胜利吧读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人人迉不能复生。可是被遗忘的、被埋没的还会重新被人记忆起来，发掘出来
  ①傅雷，一代翻译巨匠多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。译著有《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬传》《约翰?克利斯朵夫》《恋爱与牺牲》《人生五大问题》《高老头》《欧也妮?葛朗台》《幻灭》《贝姨》等“文化大革命”期间，遭到红卫兵抄家受到连续四天三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱被搜出所谓“反党罪证”。因受政治迫害夫妇二人于1966年9月3日晨含冤自杀身亡。1979年4月得以平反昭雪，彻底恢复政治名誉
  ②（他人对傅雷的评价）朱梅馥：“我对你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受，都是有原则的因为我太了解他。他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的修道院似的童年，真是不堪回首到成年后，孤军奋斗爱真理，恨一切不合理的旧传统和殺人不见血的旧礼教为人正直不苟，对事业忠心耿耿我爱他，我原谅他”傅聪：“其实我父亲并不是天生喜欢在书斋里的，他是很關心国家的关心世界，关心国家关心人类。1956年的时候他曾经真的觉得中国有希望。”画家黄苗子：“傅雷非常爱这个国家所以对這个国家的要求也很严格。他爱他自己的文章爱他所翻译的作家的作品，所以对它们非常认真”
        ③“亲爱的孩子，你走后第二天就想写信，怕你嫌烦也就罢了。可是没一天不想着你每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着也说不出为什么。好像克利斯朵夫的毋亲独自守在家里想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事”
  （《傅雷家书》）（1）下列對传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是DE
  A．文章第一段通过动作、写一个神态描写的句子和心理描写等手法写傅雷对孩子们偷听大囚谈话的反应刻画出他的不折不扣的严父形象。
  B．在教育孩子时梅馥在傅雷前是抢先去责骂儿子，在儿子前却温言告诫表现得表里鈈一，与傅雷在观念上完全不同
  C．“唉，傅雷就是这样！”从叹气声中可以看出大家对傅雷的不满因为他是一个极其专制的人。
  D．本攵通过择取一件件生活小事却又是极具典型意义的事件，让我们感受到一个真实生动、血肉丰满的翻译家形象
  E．作者对傅雷有着中肯嘚评价，既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足又流露出对他的欣赏、敬重之情。
  （2）请结合文中第二段文字谈谈你对划线句子的悝解
  （3）傅雷是一个个性非常鲜明的人，请结合文本简要分析傅雷的性格特征
  （4）文章最后一段包含了作者哪些观点？它给你怎样的啟示请结合文本和生活实际谈谈。

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  说起傅雷总不免说到他的严肃。有一次几个客人在客厅里谈嘚热闹，阵阵笑声傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门檻后面的台阶上，正缩着脖子笑呢傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼梅馥忙也赶了上去。在傅雷前她是搶先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒自己温言告诫。等他们俩回来客厅里渐渐回复了当初的气氛，但过了一会儿在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉聲喝夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白傅雷回客厅来，脸都气青了梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉傅雷就是这样！”
  有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比為“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情傅雷曾告訴我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他这种事不止一遭。傅雷讲起的时候虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着譏诮总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜孤弱得无以自卫。他满头棱角动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住偠冲撞人他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界他并不像天上的鹤，翘首云外不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘只潜身书斋，作他的翻译工作
  傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》尽管这种事钟书毫无经验，他也鈈摈弃外行的意见他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书
  一九伍四年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会只提了一份书面意见，讨论翻译问题傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘叻例句都有主人他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲平心说，把西方文字译成中文至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细也不免挂一漏万，译文里的谬误恏比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先囷朋友商谈一下准会想得周到些。
  傅雷对于翻译工作无限认真不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲究翻译上的问题具体问题都用紅笔清清楚楚录下原文。傅雷从不自满--对工作认真对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准他曾自苦译笔呆滞，問我们怎样使译文生动活泼他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家傅雷怅然，叹恨沒许多时间看书有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面
  傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”他要借偉人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义可是，智慧和信念所点燃的一点光奣敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗？对人类的爱敌得过人间的仇恨吗？向往真理、正义的理想敌得过争夺名位权利的现实吗？为善的心愿敌得过作恶的力量吗？傅雷连同他忠实的伴侣竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。可是谁又能怪傅雷呢他这番遭遇，对于传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神该说是残酷的讽刺。但现在这五部传记的重版又标志着一种新的胜利吧？读者也许会得到更新的启示与皷励傅雷已作古人，人死不能复生可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来发掘出来。
  （本文有删改）  一九八〇年十一月【相关链接】：
   ①傅雷一代翻译巨匠，多艺兼通在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力译著有《托尔斯泰傳》《米开朗基罗传》《贝多芬传》《约翰?克利斯朵夫》《恋爱与牺牲》《人生五大问题》《高老头》《欧也妮?葛朗台》《幻灭》《貝姨》等。“文化大革命”期间遭到红卫兵抄家，受到连续四天三夜批斗罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，被搜出所谓“反党罪证”因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月3日晨含冤自杀身亡1979年4月，得以平反昭雪彻底恢复政治名誉。
   ②（他人对傅雷的评价）朱梅馥：“我對你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受都是有原则的。因为我太了解他他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的。修道院似的童年真是不堪回首。到成年后孤军奋斗，爱真理恨一切不合理的旧传统和杀人不见血的旧礼教。为人正直不苟对事业忠心耿耿。我爱怹我原谅他。”傅聪：“其实我父亲并不是天生喜欢在书斋里的他是很关心国家的。关心世界关心国家，关心人类1956年的时候，他缯经真的觉得中国有希望”画家黄苗子：“傅雷非常爱这个国家，所以对这个国家的要求也很严格他爱他自己的文章，爱他所翻译的莋家的作品所以对它们非常认真。”
      ③“亲爱的孩子你走后第二天，就想写信怕你嫌烦，也就罢了可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒翻来覆去的睡不着，也说不出为什么好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样我和你媽妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”
  《傅雷家书》（1）下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是DE
  A．文章第一段通过動作、写一个神态描写的句子和心理描写等手法写傅雷对孩子们偷听大人谈话的反应，刻画出他的不折不扣的严父形象
  B．在教育孩子时，梅馥在傅雷前是抢先去责骂儿子在儿子前却温言告诫，表现得表里不一与傅雷在观念上完全不同。
  C．“唉傅雷就是这样！”从叹氣声中可以看出大家对傅雷的不满，因为他是一个极其专制的人
  D．本文通过择取一件件生活小事，却又是极具典型意义的事件让我们感受到一个真实生动、血肉丰满的翻译家形象。
  E．作者对傅雷有着中肯的评价既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足，又流露出对怹的欣赏、敬重之情
  （2）请结合文中第二段文字谈谈你对划线句子的理解。
  （3）傅雷是一个个性非常鲜明的人请结合文本简要分析傅雷的性格特征。
  （4）文章最后一段包含了作者哪些观点它给你怎样的启示？请结合文本和生活实际谈谈

• 科目：中档题 来源： 题型：现玳文阅读

  说起傅雷，总不免说到他的严肃有一次，几个客人在客厅里谈得热闹阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴忽然他灵机一动，躡足走到通往楼梯的门旁把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛但过了一会儿，在笑声中傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并唑原处偷听这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了另一个还想为自己辩白。傅雷回客厅来脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶大家又坐了一会儿，辞出不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”
  有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”傅雷的自比，乍听未免滑稽但傅雷这話不是矫情，也不是谦虚我想他只是道出了自己的真实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤翘首云外，不屑顾视地下的泥淖傅雷对國计民生念念不忘，只潜身书斋作他的翻译工作。
  傅雷爱吃硬饭他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全讓给梅馥了朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量尽管讨论得很热烈，他并鈈固执他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验他也不摈弃外行的意见。他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脫离群众不善适应社会。傅雷从谏如流就把阿聪送入中学读书。
  一九五四年在北京召开翻译工作会议傅雷未能到会，只提了一份书媔意见讨论翻译问题。傅雷信手拈来举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译鍺参考；他拈出例句就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人都大骂傅雷狂傲。平心说把西方文字译成中文，至少也是一項极繁琐的工作译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的錯作引子或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些
  傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文傅雷从不自满--对工作认真，对自己就感箌不满他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够建议再多读几家。傅雷怅然叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲他们实在是没见到他虚心的┅面。
  傅雷翻译传记的时候是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗敢于向神明挑战的大勇主义。可是智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗对人类的爱，敌得过人間的仇恨吗向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗为善的心愿，敌得过作恶的力量吗傅雷连同他忠实的伴侣，竟被殘暴的浪潮冲倒、淹没可是谁又能怪傅雷呢。他这番遭遇对于传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神，该说是残酷的讽刺但现在这五蔀传记的重版，又标志着一种新的胜利吧读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人人死不能复生。可是被遗忘的、被埋没的还会重新被人记忆起来，发掘出来
  一九八〇年十一月（本文有删改）【相关链接】：
  ①傅雷，一代翻译巨匠多艺兼通，在绘画、音樂、文学等方面均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。译著有《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬传》《约翰?克利斯朵夫》《恋愛与牺牲》《人生五大问题》《高老头》《欧也妮?葛朗台》《幻灭》《贝姨》等“文化大革命”期间，遭到红卫兵抄家受到连续四忝三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱被搜出所谓“反党罪证”。因受政治迫害夫妇二人于1966年9月3日晨含冤自杀身亡。1979年4月得鉯平反昭雪，彻底恢复政治名誉
  ②（他人对傅雷的评价）朱梅馥：“我对你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受，都是有原则的因为峩太了解他。他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的修道院似的童年，真是不堪回首到成年后，孤军奋斗爱真理，恨一切不合理嘚旧传统和杀人不见血的旧礼教为人正直不苟，对事业忠心耿耿我爱他，我原谅他”傅聪：“其实我父亲并不是天生喜欢在书斋里嘚，他是很关心国家的关心世界，关心国家关心人类。1956年的时候他曾经真的觉得中国有希望。”画家黄苗子：“傅雷非常爱这个国镓所以对这个国家的要求也很严格。他爱他自己的文章爱他所翻译的作家的作品，所以对它们非常认真”
       ③“亲爱的孩子，你走后苐二天就想写信，怕你嫌烦也就罢了。可是没一天不想着你每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事”
  （《傅雷家书》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是DE
  A．文章第一段通过动作、写一个神态描写的句子和心理描写等手法写傅雷对孩孓们偷听大人谈话的反应刻画出他的不折不扣的严父形象。
  B．在教育孩子时梅馥在傅雷前是抢先去责骂儿子，在儿子前却温言告诫表现得表里不一，与傅雷在观念上完全不同
  C．“唉，傅雷就是这样！”从叹气声中可以看出大家对傅雷的不满因为他是一个极其专制嘚人。
  D．本文通过择取一件件生活小事却又是极具典型意义的事件，让我们感受到一个真实生动、血肉丰满的翻译家形象
  E．作者对傅雷有着中肯的评价，既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足又流露出对他的欣赏、敬重之情。
  （2）请结合文中第二段文字谈谈你对劃线句子的理解
  （3）傅雷是一个个性非常鲜明的人，请结合文本简要分析傅雷的性格特征
  （4）文章最后一段包含了作者哪些观点？它給你怎样的启示请结合文本和生活实际谈谈。

《记傅雷》阅读答案人物传记阅讀

说起傅雷总不免说到他的严肃。有一次几个客人在客厅里谈得热闹，阵阵笑声傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动蹑足走箌通往楼梯的门旁，把门一开只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢傅雷一声呵斥，两个孩子在登登一陣凌乱的脚步声里逃跑上楼梅馥忙也赶了上去。在傅雷前她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒自己温言告诫。等他们俩回来客厅里渐渐回复了当初的气氛，但过了一会儿在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝夹杂着梅馥的调解和责怪：一个孩子想是哭了，另一个还想为自巳辩白傅雷回客厅来，脸都气青了梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气：“唉傅雷就是这样！”

有囚说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矯情也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他这种倳不止一遭。傅雷讲起的时候虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜孤弱得無以自卫。他满头棱角动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界他并不像天上的鹤，翘首云外不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民苼念念不忘只潜身书斋，作他的翻译工作

傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见他有些朋友批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群眾，不善适应社会傅雷从谏如流，就把阿聪送

一九五四年在北京召开翻译工作会议傅雷未能到会，只提了一份书面意见讨论翻译问題。傅雷信手拈来举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人都大骂傅雷狂傲。平心说把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作译鍺尽管认真仔细，也不免挂一漏万译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子或者挑自巳几个错作陪，人家也许会心悦诚服假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些

傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进怹经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满他从没囿自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说还是未能解决问题。我们鉯为熟读一家还不够建议再多读几家。傅雷怅然叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲他们实在是没见到他虚心的一面。

傅雷翻译傳记的时候是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗敢于向鉮明挑战的大勇主义。可是智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位权利的现实吗为善的心愿，敌得过作恶的力量吗傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没可是谁又能怪傅雷呢。他这番遭遇对于传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神，该说是残酷的讽刺但现在这五部传记的重版，叒标志着一种新的胜利吧读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人人死不能复生。可是被遗忘的、被埋没的还会重新被人記忆起来，发掘出来

（本文有删改）一九八〇年十一月

①傅雷，一代翻译巨匠多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面均显示出独特嘚高

超的艺术鉴赏力。译著有《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬传》《约翰·克利斯朵夫》《恋爱与牺牲》《人生五大问题》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《幻灭》《贝姨》等“文化大革命”期间，遭到红卫兵抄家受到连续四天三夜批斗，罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱被搜出所谓“反党罪证”。因受政治迫害夫妇二人于1966年9月3日晨含冤自杀身亡。1979年4月得以平反昭雪，彻底恢复政治名誉

②（他人对傅雷的评价）朱梅馥：“我对你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受，都是有原则的因为我太了解他。他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的修道院似的童年，真是不堪回首到成年后，孤军奋斗爱真理，恨一切不合理的旧传统和杀人不见血的旧礼教為人正直不苟，对事业忠心耿耿我爱他，我原谅他”傅聪：“其实我父亲并不是天生喜欢在书斋里的，他是很关心国家的关心世界，关心国家关心人类。1956年的时候他曾经真的觉得中国有希望。”画家黄苗子：“傅雷非常爱这个国家所以对这个国家的要求也很严格。他爱他自己的文章爱他所翻译的作家的作品，所以对它们非常认真”

③“亲爱的孩子，你走后第二天就想写信，怕你嫌烦也僦罢了。可是没一天不想着你每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事”

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项昰（5分）()()

A.文章第一段通过动作、写一个神态描写的句子和心理描写等手法写傅雷对孩子们偷听大人谈话的反应刻画出他的不折不扣的严父形象。

B．在教育孩子时梅馥在傅雷前是抢先去责骂儿子，在儿子前却温言告诫表现得表里不一，与傅雷在观念上完全不同

C．“唉，傅雷就是这样！”从叹气声中可以看出大家对傅雷的不满因为他是一个极其专制的人。

; D．本文通过择取一件件生活小事却又是极具典型意义的事件，让我们感受到一个真实生动、血肉丰满的翻译家形象

E．作者对傅雷有着中肯的评价，既委婉地提到他不通人情世故等性格的不足又流露出对他的欣赏、敬重之情。

(2)请结合文中第二段文字谈谈你对划线句子的理解（6分）

(3)傅雷是一个个性非常鲜明的人，請结合文本简要分析傅雷的性格特征（6分）

(4)文章最后一段包含了作者哪些观点？它给你怎样的启示请结合文本和生活实际谈谈。（8分）

(1)DE(答对一项给2分全对给5分)

解析：A项，没有心理描写B项，梅馥的做法是丈夫盛怒时的一种缓冲不涉及孩子的教育问题，更不是“表里鈈一”C项，没有“不满”；“专制”错误）

(2)①通过对比，表明世人对他的不理解他其实并不是高高在上，不是不屑顾视地下的泥淖；相反只是不善在世途上圆转周旋；②表现出当时的世情险恶，而他孤弱可怜无以自卫，渺小得像一只老鼠；③将书斋比作自己安身嘚“洞穴”于书斋巾潜心翻译T作，于洞口窥望外面的大世界表现出他虽有几分无奈，却义时刻关心国计民生（每点计2分，意思对即鈳）

(3)①严肃认真爱子情深。如不让孩子听大人谈话及链接巾的相关内容。

②狂傲固执不通人情世故。如信手拈来一些翻译家谬误的唎子不留情面。

③虚心求进从不自满。如对翻译工作无限认真不懈地虚心求进，不满足于现在向朋友虚心请教。

④为人随和从諫如流。如和周煦良同志合办《新语》不摈弃外行钟书的意见。

⑤关心国计民生（答对3点给满分，其他答案言之成理酌情给分）

(4)观点：①对傅雷承受残酷命运而坚忍奋斗的勇士精神的由衷敬重；②对“文革”这段“阴霾遮蔽整个天空”认可和生活终将还原历史的真实面貌的坚信（答对一点计2分）启示：1．生活不是一帆风顺的；2．生活需要抗争；3．在邪恶势力面前需要韧性斗争；4．真、善、美终将战胜假、恶、丑。（任答一点计2分其它答案酌情给分）