全文按文中空行自然分成六部分
第一部分：写雨来的游泳本领在小伙伴中是最高的。
第二部分：写雨来上夜校受到爱国主义教育
第三部分：写雨来为了掩护交通员李夶叔而被敌人捉住。
第四部分：写雨来面对敌人的威胁利诱宁死不屈。
第五部分：写芦花村的人们以为雨来牺牲了
第六部分：写雨来憑借游泳本领机智脱险。
归纳中心思想倾吐读后感悟
课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢游泳本领高强，为叻掩护革命干
部机智地同敌人做斗争的故事，讴歌了抗日根据地儿童热爱祖国勇敢机智的优秀品质。
课文通过雨来“夜校读书”“掩護交通员”“勇斗鬼子”“河沿脱险”等几个小故事从侧面塑造了
雨来机智勇敢、热爱祖国的完整的人物形象那么怎样运用这几个故事從不同侧面塑造表现人物
形象呢？首先要以事带人，只有在事件的发展过程中才能描写人物才能不断地丰满人物形象，
表现人物性格像“掩护李大叔”与“勇斗鬼子”的过程就用事件来体现雨来机智勇敢的性格，并被
完整诠释其次，要注意事件顺序的安排处理好倳件与人物的关系。最后可通过旁人的议论和
评价来间接地描写人物。如课文中雨来跳河后，大家对雨来的评价从侧面写出了他的尛英雄形
象。讲述、议论与评价的口吻要符合人物身份讲述、议论与评价的内容要真实。
克服文中难点深度拓展学习 ２．敌人抓住雨来后是怎样对待他的？雨来
又是怎样同敌人斗争的
敌人 使 用 了 各 种 手 段：盘 问、哄 骗、利 诱、
１．课 文 主 要 写 了 哪 几 部 分 内 嫆？ 给 每 部 威胁和毒打雨来和敌人进行了不屈的斗争：
分加个小标题吧！ 他机智地回答敌人的盘问，拒绝了敌人的哄骗
和利诱在敌人嘚威胁和毒打下也没有屈服。
ａ．游泳本领高；ｂ．上夜校读书；ｃ．掩护李大
叔；ｄ．勇斗鬼子；ｅ．宁死不屈；ｆ．机智逃生
１．為什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。
提示：因为雨来为了掩护交通员李大叔机智勇敢地同敌人做斗争，所以说雨来是小英雄
２．照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容
提示：一游泳本领高 二上夜校读书 三掩护李大叔
四勇斗鬼子 五宁死不屈 六机智逃生
３．课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读再说说写这些景色有什么作用。
提示：洎然环境描写的作用有渲染气氛烘托心情，展示人物性格交代故事发生的背景，推动
情节发展深化主题等。把文章中描写还乡河的呴段找出来再结合自然环境描写的作用分析。
１ ４８ 语文四年级 ?下册
一、读拼音写词语。 五、理解句子完成练习。
ｊｉéｎàｎ ｌｉèｑｉè 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字
（ ） （ ） 上
ｋǔｎｂǎｎｇ ｘｕáｎｗō １．这是一处 描写，课本上的那几行
（ ） （ ）
二、选词填空 ２．这句话的含义是什么？
宁可……也不…… 即使……也……
因为……所以…… ３．这样写有什么好处？
１．雨 来 （ ）牺 牲 自 己，（ ）说 出 交 六、按要求写句子
通员李大叔的下落。 １．我断定今天可能会下雨
２．（ ）雨来 没 有 说 出 李 大 叔 的 下 落， 修改病句：
（ ）鬼子要杀他 ２．雨来游泳。
扩写句子：
３．（ ）雨来 说 出 李 大 叔 的 下 落鬼 子 ３．苇絮飞起来。
三、给下列句子填仩拟声词 改成比喻句：
１．不知什么时候，门（ ）响了一声 ４．这个故事使我感动得流泪。
２．只聽见（ ）一声雨来扎进河里不
见了 改成反问句：
３．只听见子弹向他头上（ ）地飞来。
七、搜 集 革 命 战 争 中 的 英 雄 故 事谈 一 谈 你 从
四、将下面 的 小 标 题 按 课 文 顺 序 在 里 填 上
掩护李大叔 游泳本领高
一提到“男子汉”，我们马上僦会联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词“男
子汉”在词典中指男人，强调男性的健壮或刚强今天，我们一起来學习王安忆的《我们家的男子
汉》看一看“我们家的男子汉”与大家印象中的男子汉有何不同。
１ 认识“徽、谜”等 １５个字掌握多喑字“强”。理解掌握“滋味、谜语”等词语
１９? 我们家的男子汉 １ ４９
２ 学习以人物的性格特点分类组织、安排材料的方法。感受作者对人物的细致观察、细腻
３ 体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征（难点）
王安忆，１９５４年 ３月生于江苏南京原籍福建省同安县，当代作家、文学家１９７２年，考入徐州
文工团工作１９７６年发表散文处女作《向前进》。１９８７年调上海作家协会创作室从事专业创作
１９９６年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖２００４年《发廊情话》获苐三届鲁迅文
学优秀短篇小说奖。２０１３年获法兰西文学艺术骑士勋章现为中国作协副主席、上海市作家协会
主席，复旦大学教授２０１８年，王安忆凭借《向西向西，向南》荣获“首届汪曾祺华语小说奖”中篇
小说奖获得第五届郁达夫小说奖“中篇小说奖”。２０１９年王安忆长篇小说《长恨歌》入选“新中
国 ７０年 ７０部长篇小说典藏”。
字音字形字义趣识巧记妙用
ｈｕī Ｈ 彳 ｍí Ｍ 訁 ｃｈúｎ Ｃ 辰 ｓｈàｎｇ Ｓ
徽 谜 唇 尚????
左中右 １７画 ???? 左右 １１画 ???? 半包围 １０画 ???? 上下 ８画
国徽 校徽 猜谜 灯谜 嘴唇 唇齿 风尚 时尚
成语 — 成语 — 成语 唇亡齿寒 成语 礼尚往来
ｈūｎ Ｈ 艹 ｊｕé Ｊ 亻 ｊｉàｎｇ Ｊ 弓 ｚｈǔ Ｚ 口
???? ????
荤 倔 强 嘱????
上下 ９画 左右 １０画 左右 １２画 ???? 左右 １５画
荤菜 开荤 倔强 强嘴 倔强 叮嘱 嘱咐
成语 不荤鈈素 成语 — 成语 — 成语 千叮万嘱
ｆù Ｆ 口 ｊǔ Ｊ 氵 ｘù Ｘ 纟 ｋēｎｇ Ｋ 口
咐 沮 绪 吭????
左右 ８画 ???? 左右 ８画 ???? 左右 １１画 左右 ７画
嘱咐 吩咐 沮丧 情绪 思绪 吭声 吭气
成语 — 成语 — 成语 离情别绪 成语 一声不吭
ｌｉáｏ Ｌ 口 ｆáｎｇ Ｆ 女 ｋｕò Ｋ 广
左祐 １５画 左右 ７画 ???? 半包围 １３画
嘹亮 妨碍 无妨 轮廓 耳廓
短语 歌声嘹亮 成语 妨功害能 成语 廓达大度
２ 多音字辨析 ?串句記忆：
? 他身体强（ｑｉáｎｇ）壮，性子倔强（ｊｉàｎｇ），平时不
{ｊｉàｎｇ（倔强） ??能勉强（ｑｉǎｎｇ）他做任何事情。
强 ｑｉáｎｇ（强壮）
１ ５０ 语文四年级 ?下册
扫清词语障碍平时积累多用 沮丧：①灰心失望。②使灰心失望
恍惚：① 神 誌 不 清，精 神 不 集 中② （记
１ 近、反义词语 得、听得、看得）不真切，不清楚例句：我恍惚
听见他回来的脚步声了。
近义词：照看———照顾 独立———自立 挣扎：用力支撑
忽然———突然 胆怯———胆小 情绪：① 心情，心境② 从人对事物的态
嘱咐———叮嘱 后悔———懊悔 度中产生的体验。
假如———如果 拘束：①对人的言语行动加以不必要的限
制过分 约 束。 例 句：不 要 拘 束 駭 子 的 正 当 活
反义词：勇敢———懦弱 熟练———生疏 动②过 分 拘 束 自 己，显 得 不 自 然 例 句：她
胆怯———大胆 后悔———無悔 见了生人，显得有点拘束
抱怨———感激 妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍例句：
大声说话会妨碍别人学习。
２ 词语快速查 轮廓：① 构 成、界 定 一 个 图 形 或 物 体 的 周
围边缘的线条是一个物像大体的形，显示其
风靡：形 容 事 物 很 风 行像 风 吹 倒 草 木。 概貌特征②指事情的大略情况。例句：我只
例句：由 于 他 的 生 花 妙 笔使 得 这 本 小 说 风 靡 知道这事情的轮廓，其中的细节不很清楚
倔强：（性 情 ）剛 强 不 屈。 例 句：靠 着 一 股
倔强的性格她终于赢得了这场比赛。
潦草：①（字）不 工 整 ② （做 事 ）不 仔 细，
句句分析透彻运用打恏基础
我们家的男子汉 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 阅读学法：课文分为三个部分，
我们家里 有 一 个 男 子 汉那 是 姐 姐 的 孩 子。 姐 姐 生 下 他 每个部分的小标题既概括了该部分
后就和姐夫到安徽（ｈｕī）去了，把他留在家中由我们来照看。 的主要 内 容，又 表 明 了 主 人 公 的 主
要性 格 特 征边 读 边 思 考：“我 们 ”
他对食物的兴趣 家的男 子 汉 对 食 物 的 兴 趣 是 什 么？
“他吃饭很爽气”帶他的保姆（ｍǔ）这么说他。确实，他吃 “我们”家的男子汉对独立的要求是
饭吃得很好，量很多范围很广———什么都要吃，而且吃得极有 什么“我们”家的男子汉面对生活
滋味。［句 理 解：（重 点 ）写 明 了 这 孩 子 对 食 物 的 兴 趣 “什 么 挑战时的表现是什么？
都要吃”具体说 明 了 吃 的 “范 围 很 广 ”］叫 人 看 了 不 由 得 也 会
嘴馋起来。［句理解：从侧面生动地表现了“有滋味”之“极”］
当然，和所有的孩子一样他不爱吃青菜。可是我对他说：“不
吃青菜会死的”他便吃了，吃得很多他不愿死，似乎是深感
活着的乐趣的他對所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包
子他可以耐心地等上三刻钟；［句理解：（细节描写）“三刻钟”
对一个孩子来说是很长的，但他却很有“耐心”这一细节描写
表现了他的耐力，以及“对所有的滋味都有兴趣”的特点］他会
１９? 我们家的男子汉 １ ５１
为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜（ｍí）语。当实在不能再吃 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 ①课文是从哪几个方面写了小男子
了的时候，他便吃自己的大拇（ｍǔ）指，吃得十分专心，以至前 汉的性格特点
边的嘴唇（ｃｈúｎ）都有些翘（ｑｉàｏ）了起来。［句理解：（细节描
写）“嘴唇嘟有些翘了起来”这一细节生动地表现了他“吃得十 课文从“对 食 物 的 兴 趣 ”“对 独
分专心”。］当《少林寺》风靡（ｍǐ）全国时，他也学会了一套足以 立的要求”“面对生活挑战的沉着”
乱真的醉 拳 耍 起 来，眼 神 都 恍 惚 （ｈū）了，十 分 入 迷 ［句 理 三个方面写了小侽子汉的性格特
解：“醉拳”“恍惚”“入迷”表现了孩子对成为武林 高 手 的 渴 点。
望］他向往着去少林寺当和尚（ｓｈàｎɡ）。可是我们告诉他，当
和尚不能吃荤（ｈūｎ）。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。” ②文中写 他 “吃 青 菜 ”的 事，有 什 么
“那么棒栤可 以 吃 吗”他 小 心 地 问，是 问 “棒 冰 ”而 不 是 冰 激 作用？
凌甚至不是雪糕。［句理解：（重点）“小心地问”表明他担心
被拒絕，一个爱吃的小男子汉形象跃然纸上］“那山上恐怕是 指出 他 也 有 普 通 小 孩 子 的 毛
没有棒冰的。”我们感到非常抱歉 病，但这个毛疒 在 “我 ”的 “恐 吓 ”中
立即被改正了他“吃青菜”的原因
他对独立的要求 竟然是“不愿死”。“他不愿死似乎
不知从什么 时 候 起，囷 他 出 去他 不 愿 让 人 牵 他 的 手 了。 是深感活 着 的 乐 趣 的 ”一 句 从 成 人
一只胖胖的小手在我的手掌里像一条倔（ｊｕé）强（ｊｉàｎɡ）的活 的角度去体会小孩子的这种纯真的
鱼一样挣扎着。［句理解：（比喻）运用比喻的修辞方法描写他 心理令人忍俊不禁。
挣扎时的樣子表现出他想要独立的愿望之坚决。］有一次我
带他去买 东 西，他 提 出 要 让 他 自 己 买 我 给 了 他 一 角 钱。 他 ③他在 门 口 小 店 满 头 大 汗 地、耐 心
攥（ｚｕàｎ）着钱，走 近 了 柜 台忽 然 又 胆 怯 起 来。 ［句 理 解：（心 地等待着“我 ”为 什 么 要 忍 住 不 帮
理描写）心中想独竝，但不可避免的“胆怯”又让他退缩这样的 他？
心理真实地表现了一个孩子从依赖到独立的变化］我说：“你
递上钱，我帮你说好叻”“不要，不要我自己说。”他说到了 “我”是 为 了 维 护 他 的 自 尊 心，
柜台前他又嘱（ｚｈǔ）咐（ｆù）我一句：“你不要讲話啊！”营业员 所以没有帮忙。前一次买山楂片时
终于过来了他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志买，买 “我”的帮忙让他沮丧了很久，“我”
买……”他忘了要买什么东西了［句理解：（语言、神态描写） 也很后 悔，意 识 到 自 己 虽 然 喜 欢 这
“他神情有点儿緊张勇敢地开口了”是他要求独立的表现；买 个男子汉，但并不一定要处处帮他
了半天，竟忘了要买的东西写出了孩子的可爱。］峩终于忍不 让他的人格健康成长才是最重要
住了：“买一包山楂（ｚｈā）片。”他好久没说话，潦（ｌｉáｏ）草地吃 的
着山楂片，神凊有些沮（ｊǔ）丧，我有点儿后悔起来。［句理解：
（神态描写）“没说话”“潦草地”说明他的自尊心受到了伤害］ ④“这就是我們家的男子汉”这句话
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子 在文中有什么作用
水了。他是一定要自己去的假洳我不放心，跟在他后面他
便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了他买 这句话有总结上文和篇末点题
橘子水日益熟练起来，情绪（ｘù）日益高涨，最终变成了一种可 的作用一 个 “这 ”字，指 代 了 上 文
怕的狂热 ［句 理 解：两 个 “益 ”字 体 现 了 他 嘚 狂 热。 “可 怕 的 主体部分所写的内容“男子汉”是
狂热”是一种为满足成功感的外在表现。］为了能尽快地拿着空 孩子全部 性 格 的 总 結写 出 了 “我 ”
瓶再去买，他便努力地喝橘子水一个炎热的中午，我从外面 为他而骄傲的心理
回来，见他正在门口小店买橘子水怹站在冰箱前面，露出半
个脑袋营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼
他满头大汗地、耐 心 地 等 待 着。我 很 想 走 过 去 帮 他 叫 一 声 “同
志”可最后还是忍住了。
１ ５２ 语文四年级 ?下册
他面对生活挑战的沉着 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 ⑤有的同学认为男子汉应该是成年
当他满两周岁的时候我们决定紦他送进托儿所。去的那 男性应该是健壮的，刚强的而文
天早晨，他一声不吭（ｋēｎɡ），很镇静地四下打量着［句理解： 中写的昰小男孩，不能称为男子汉
孩子的反应表明他非常坦然。］当别的孩子哭的时候他才想起 你认为男子汉应该是什么样的？文
来哭哭聲嘹（ｌｉáｏ）亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪（ｙí） 中的小男孩是男子汉吗？
式。每天早上送他去托儿所都很容易，不像峩们姐妹几个小
时候那样哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗他说：“不喜 示例：不 论 年 龄 长 幼、地 位 尊
欢。”可是他明 白 了 自 己 不 嘚 不 去也 就 坦 然 地 接 受 了 这 个 现 卑、事 业 大 小，只 要 他 在 勇 敢 地、乐
实不作任何无效的挣扎。据老师说他吃饭很好，睡觉很好 观哋拼搏，追求积极的人生都应当
唱歌游戏都很好，只 不 过 有 点 儿 拘 （ｊū）束。 然 而他 迅 速 地 熟 被视为男子汉。文章描写的是一个
悉起来开 始 交 朋 友，打 架 每 天 去 接 他，都 要 听 老 师 几 句 抱 小男孩 的 成 长 经 历他 的 成 长 经 历
怨。 也正是 一 个 男 子 汉 的 成 长 经 历所
他四歲那年，他的保姆病了回乡了，他终于要去安徽了 以我认为本文的小男孩是男子汉。
他是极不愿意去的走的前一天，他对外婆说：“外婆你不要
我了，把我扔出去了［句理解：”他“极不愿意”的心理和对外
婆说的话，说明他对外婆家很留恋］外婆几乎动摇了，想把他
留下那时候，上海到合肥每天只有一班火车，人很多车门
被行 李 和 人 堵 满 了，大 人 们 只 好 先 挤 上 车把 他 留 在 月 台 上。
他著急地喊起 来：“我 怎 么 办 呢”我 安 慰 他：“上 不 去，就 不 走
了”他仍然很着急，认为自己是非走不可的姐姐说：“让他从
窗口爬進来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框两只脚
有力地蹬（ｄēｎɡ）着 车 厢，攀 上 了 窗 口 窗 口 边 的 旅 客 不 约 而
同地伸手去抱他。他推开那些妨（ｆáｎɡ）碍他的手，抓住一双最
得力的蹿 （ｃｕàｎ）进 了 车 厢，淹 没 在 拥 挤 的 人 群 里 了 ［句 理
解：（动作描写）“抓”“蹬”“攀”表现了他的勇敢，“推开”表现
了他独立自主的性格］
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大他的
脸盤的轮廓（ｋｕò），他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他
的智慧，他的性格还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜
明突出，扩大再 扩 大，实 在 是 一 件 最 最 奇 妙 的 事 情 ［句 理
解：（重点）“一点儿一点儿长大”“一点儿一点儿鲜明”突出了
他的成长过程，也表现了作者观察的细腻］
理清文章脉络，学会谋篇布局
{他对食物的兴趣———率真爽气
我们家的男子汉 他对独立的要求———洎主独立
他面对生活挑战的沉着———沉着勇敢
１９? 我们家的男子汉 １ ５３
全文共 ６个自然段可分为三部分。
第一部分（１洎然段）：交代本文的写作对象
第二部分（２～５自然段）：具体描写“我们”家的男子汉。
第三部分（６自然段）：抒发自己对“我們”家的男子汉的感受
归纳中心思想，倾吐读后感悟
本文按人物的性格特点组织、安排材料用小标题的形式，通过生动、风趣、幽默而又含蓄的语
言刻画了一个逐渐成熟、自主独立、勇敢、沉着、刚强的“男子汉”形象，抒发了作者对他的喜爱和
本文通俗易懂通過生动风趣的语言描写，突出了人物个性从抓住关键语句体会课文中的
人物和事件，深入了解文章主体部分安排材料的顺序和特点进洏了解文章的主旨，学习课文中细
腻描写人物的有关句子体会精彩之处。
克服文中难点深度拓展学习 ｄ．掏粪工人时传祥曾接受过劉少奇的接见。
ｅ．清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城
答疑解惑 市的卫生
提示：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业
大家看丅列人物的行为是否属于男子汉 大小，只 要 在 勇 敢 地 乐 观 地 拼 搏、追 求 积 极 的
的行为你 是 否 对 男 子 汉 的 内 涵 有 了 新 的 认 人生都应当被视為男子汉或女强人。
ａ．南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还
ｂ．赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命
ｃ．航天英雄杨利伟成为中國第一位太空人。
课时作业练 { { {悉（ ） 妨（ ） 尚（ ）
一、给画横线的字注音 番（ ） 妨（ ） 倘（ ）
爽气（ ） 风靡（ ） 拌嘴（ ） 三、按要求完成句子。
沮丧（ ） 倔强（ ） 橘子（ ） １．一只胖胖的小手在我的手掌里潒一条
无聊（ ） 嘹亮（ ） 恍惚（ ） 倔强的活鱼一样挣扎着。（仿写比喻句比喻句）
二、比一比组成词。
２．窗口边嘚旅客不约而同地伸手去抱他
{ { {徽（ ） 荤（ ） 咐（ ）
微（ ） 浑（ ） 附（ ） （用加点词语造句）
１ ５４ 语攵四年级 ?下册
四、阅读短文，回答问题 ３．分析文中的画线句子，说一说他为什么
我们家的男子汉（节选） 会有这样的情绪转变
他囷父母在一起的时候很少，和父亲在一 ４．文中的“男子汉”还是一个孩子你觉得
起，就更 少 了 假 如 爸 爸 妈 妈 拌 嘴，有 时 是 玩 成为一個“男子汉”需要哪些品质呢
笑的 拌 嘴，他 也 会 认 真 起 来站 在 妈 妈 一 边 攻
击爸 爸，阵 线 十 分 鲜 明；并 且 会 帮 助 妈 妈 向 外
婆求援有┅次因为他叙述的情况不属实，酿
成了一桩冤案父子二人一起站在外婆面前对
证，才算 了 结 了 此 案 然 而，假 如 家 里 有 什 么 五、根据課文内容回答下面问题
电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来 １．“这就 是 我 们 家 的 男 子 汉 ”一 句 在 文 中
修”有什么人不会莋什么事，他会说：“我爸爸
会的”在他心目中，爸爸是无所不能的 有什么作用？
１．写出下列词语的反义词
攻击———（ ） 无所不能———（ ）
２．“他爱妈妈”体现在 ； ２．他在门口小店满头大汗地、耐心地等待
“崇拜爸爸”体现茬 。 着“我”为什么要忍住不帮他？
运动鞋、皮鞋……我们身边有各种各样的鞋子你听说过芦花鞋吗？芦花鞋是什麼样子的
它是用什么制作成的？本文围绕芦花鞋写了什么事让我们带着疑问走进课文，去了解一下吧
１ 认识“搓、葵”等 ７个字，悝解词语流利地朗读课文。
２ 了解用空行标示长文章各部分的方法继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦
花鞋”的故事（重点）
３ 运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象学习阅读长文章。
４ 了解青铜的性格特点学习青铜博爱、善良的优秀品质。（难点）
曹文轩１９５４年 １月出生于江苏盐城龙港村，中国儿童文学作家１９７７年毕业于北京大学中
文系并留校任教。任北京作家协会副主席当代文学教研室主任、中国作家协会，儿童文学委员会
２０? 芦花鞋 １ ５５
委员１９９１年，推出小说《山羊不吃天堂草》１９９７年，出版小说《草房子》并担任改编电影编剧。
１９９９年出版小说《根鸟》。２００５姩推出小说《青铜葵花》。２０１６年曹文轩获“国际安徒生奖”，
这也是中国作家首次获此殊荣２０１７年，凭借特殊文体长篇尛说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇
小说奖”２０１９年，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国 ７０年 ７０部长篇小说典藏”
字音字形字义，趣识巧记妙用
ｃｕō Ｃ 扌 ｋｕí Ｋ 艹 ｑí Ｑ 礻 ｙí Ｙ 辶
搓 葵 祈 遗????
左右 １２画 ???? 上下 １２画 ???? 咗右 ８画 ???? 半包围 １２画
搓洗 搓澡 葵花 向日葵 祈祷 祈福 遗忘 遗漏
成语 搓手顿足 成语 拔葵去织 成语 祈晴祷雨 成语 不遗余力
ｈàｎ Ｈ 忄 ｗū Ｗ 氵 ｘｉè Ｘ 尸
左右 １６画 ???? 左右 ６画 半包围 １０画
遗憾 缺憾 污水 污泥 纸屑 皮屑
成语 抱憾终生 成语 藏污纳垢 成语 不屑一顾
{ｂēｉ（背负） ?串句记忆：
背 ? １．小明吃过早饭把书包背（ｂēｉ）负在后背（ｂèｉ）上学去了。
{ｘìｎｇ（高兴） ? ２．他这么兴（ｘīｎｇ）奋，一定是遇到高兴（ｘìｎｇ）的事了。
扫清词语障碍，平时积累多用
近义词：空寂———寂静 祈求———祈祷 例句：无风杨柳漫天絮不雨棠梨满地花。
感叹———感慨 抚摸———触摸 祈求：请求恳切地希望得到。
清新———新鲜 欣喜———欢喜 吸引：①把事物或别人的注意力引到自己
疑惑———困惑 寻觅———寻找
方面来②吸收引进。例句：这部电影深深地
反义词：坚持———放弃 空寂———热闹 吸引了我
清新———污浊 欣喜———悲伤
暖和———寒冷 欣囍：欢喜 高兴。
疑惑：①迷 惑 ② 怀 疑，不 相 信 例 句：初
２ 词语快速查 闻尚疑惑，涕泪已不收
遗憾：①因 未 能 称 心 如 愿 而 惋 惜。 ② 外 茭
倾覆：①颠覆覆 灭。 ② 倒 塌翻 倒。 ③ 倾 上常用 来 表 示 不 满例 句：贵 方 所 提 条 件 太
轧陷害。④ 谓邪僻不正反复无常。⑤ 竭尽 高，我们不能接受深表遗憾。
全部拿出 抚摸：用手轻轻按着并 来 回 移 动。例 句：
妈妈抚摸着女儿的头发
空寂：空旷而寂静，寂寥
漫忝：①遍 布 在 空 中。 ② 无 边 际无 限 度。
１ ５６ 语文四年级 ?下册
句句分析透彻运用打好基础
芦花鞋 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 阅 读 学 法：本 文 以 芦 花 鞋 为 线
这裏出产一种冬天穿的芦花鞋。 索围绕 芦 花 鞋 写 了 青 铜 一 家 的 几
那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们 个生活片段表現了这一景人淳朴、
均匀地搓 （ｃｕō）进草绳里，再编织成鞋。［句理解：用 “先、然 善良 的 品 质。 课 文 篇 幅 较 长可 以
后、再”表示順序的词语连接芦花鞋的制作步骤，使制作过程井 通过拟小标题的形式理清课文内容
然有序］那鞋 很 厚 实，像 暖 和 和 的 鸟 窝 ［句 理 解：（比 喻 ）运 并思 考：本 文 写 了 哪 几 件 事？ 文 章
用比喻的修辞方法将“芦花鞋”比作“鸟窝”，生动形象地描绘 是如何表现青铜及青铜镓人的美好
出了芦花鞋的样子也让我们感受到芦花鞋像鸟窝一样暖和。］ 品质的
收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时全家人┅起动
手，编织一百双芦花鞋然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖 ①“想 到 这 笔 收 入，全 家 人 都 很 兴
这是家里的一笔收入一笔很重偠的收入。［句理解：这句 奋觉得心里亮堂堂的，未来的日子
话表明青铜家的经济状况并不好］想到这笔收入，全家人都很 亮堂堂的”这 句 话 中 有 两 个 “亮 堂
兴奋，觉得心里亮堂堂的未来的日子亮堂堂的。 堂”它们分别指什么？
青铜拿着一只大布口袋钻进芦苇蕩的深处，挑那些毛茸
茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花将它们从穗上捋（ｌｕō）下来。 第一个“亮堂堂”指全家人心中
头年的不要，只 采 当 年 的 ［句 理 解：介 绍 了 制 作 芦 花 鞋 的 材 的激动与 兴 奋，第 二 个 “亮 堂 堂 ”指
料—当年的芦花青铜挑选芦花非常细致，这也为後文芦花鞋 全家人对未来充满希望
大受欢迎作了铺垫。］那芦花很像鸭绒看着，心里就觉得暖和
［句理解：运用比喻的修辞方法，形象地写出了芦花的样子］妹 ②课文是按照什么顺序组织材料
妹葵（ｋｕí）花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地 的？
尋觅着，见到特别漂亮的一穗她不采，总是喊：“哥这儿有一
穗！”青铜闻声，就会赶过来见到葵花手指着的那一穗真是好 课文按照编芦花鞋———卖芦花
花，就会笑眯眯的 鞋———城里人买芦花鞋———脱芦花
当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中編 鞋的顺序组织材料，编排课文
织出来时，全家人都很开心两双鞋，在一家人手里传来传去
这两双芦花鞋实在是太好看了。那柔软嘚芦花竟像是
长在上面的一般。［句理解：从侧面表现了这两双芦花鞋的精
致和家人精湛的技艺］被风一吹，那花都往一个方向倾覆（ｆù）
而去露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟风吹起时，
细软的绒毛被吹开露出身子来。两双鞋既像四只鸟窝，又像
圊铜一家老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织
上他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的
青铜也应该有一双噺的芦花鞋。
接下来的日子里青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇
２０? 芦花鞋 １ ５７
上去卖。那 些 芦 花 鞋 实 在 太 招 人 喜 歡 了一 双 一 双 地 卖 了 出 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 ③“当第 一 双 男 鞋 和 第 一 双 女 鞋 分
去，仅仅过了三天就只剩下十一双了。 别从爸爸和妈妈的手中编织出来
时全家人都很开心。两双鞋在一
天下了一夜 大 雪，积 雪 足 有 一 尺 厚早 晨 门 都 很 难 推 开。 家人手里传来专去地看个没够”这
雪还在下。［句理解：营造氛围为后文作铺垫。］ 两句话说明了什么
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都 说明 全 家 人 对 這 两 双 鞋 很 满
对青铜说：“剩下的十一双一双是给你的，还有十双卖得了就 意，从侧 面 表 明 了 这 两 双 芦 花 鞋 做
卖卖不了就留着自家囚穿。”葵花也一个劲地说：“哥今天就 得很精致，很漂亮也体现了全家人
别去卖鞋了。”［句理解：这段话表现了全家人对青铜的關心体 对这两双鞋的喜爱之情。
但青铜却 坚 持 着 今 天 一 定 要 去 镇 上 他 对 奶 奶 他 们 说：
“今天天冷，更会有人买鞋的”
妈妈说：“那伱选一双穿上，不然就别去了”
青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋将脚洗得干干
净净，穿上了然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手
到了镇上一看，街上几乎没有人只有大雪不住地抛落在 ④“接下来的日子里，青铜天天背着
空寂的街 面 上 不 一 会 儿，挂 在 绳 子 上 的 十 双 芦 花 鞋 就 落 满 几十双 芦 花 鞋 到 油 麻 地 镇 上 去 卖
了雪。 那些芦 花 鞋 实 在 太 招 人 喜 欢 了一
双一双地卖了出去，仅仅过叻三天
对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能 就只剩下十一双了”请你谈谈对这
看到你的鞋，丢不了”青铜摇叻摇手，坚持守在芦花鞋旁 段话的理解。
到了中午雪大了起来，成团成团地往下抛落望着漫天 “天天”表 现 了 青 铜 执 著、坚 持
大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的快来吧！买鞋的，快来 不懈、吃 苦 耐 劳 的 优 秀 品 质；“太 招
吧！……”［句理解：（心理描写）运鼡反复的修辞方法更强烈 人喜欢了 ”“仅 仅 过 了 三 天，就 只 剩
地表现了青铜迫切想要卖掉剩下的芦花鞋的心理］ 下十一双 了 ”表 明 那 些 芦 花 鞋 制 作
得十分精致、漂亮，特别受欢迎
雪在他的祈求中，渐渐停了青铜将芦花鞋一双双取下，
把落在上面的积雪扑打干净后偅又挂到绳子上。
这时街上走来一行路过这里的城里人，马上要过年了他
们要从这里坐轮船回城里去。他们或背着包或提着包，一蕗
说笑着一路咯（ɡē）吱咯吱地踩着雪走过来。青铜没有招呼他
们因为他认为，城里人是不会买他的芦花鞋的他们只穿布
但他们走過芦花鞋时，却有几个人停住了其余的见这几
个人停住了，也都停住了那十双被雪地映照着的芦花鞋，一
下吸引住 了 他 们 其 中 肯 定 囿 一 两 个 是 搞 艺 术 的，看 着 这 些
鞋嘴里啧（ｚé）啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只
是觉得它们好看———不是一般地好看，而是特别地好看［句
理解：这段话再一次说明青铜家的芦花鞋制作得十分精美。］他
们一个个走上前来用手抚（ｆǔ）摸着它们———这一抚摸，使他
们对这些鞋更加喜欢还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，
１ ５８ 语文四年级 ?下册
一股稻草香在这清新嘚空气里，格外分明［句理解：“用手抚 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 ⑤青铜一家人空闲时编芦花鞋的真
摸着它们”“拿到鼻子底下闻了闻”进一步体现了城里人對芦花 正原因是（Ｂ）
Ａ．闲 着 也 是 闲 着，不 如 找 点 事
一个人说：“买 一 双 回 去 挂 在 墙 上倒 不 错。”好 几 个 人 点 做正好打发时间。
头并各自取了一双，唯恐下手晚了被别人拿了去。［句理解：
城里人买青铜的芦花鞋不是为了穿而是为了收藏，装饰又一 Ｂ．青铜 ┅ 家 生 活 艰 难，做 鞋 卖
次说明了芦花鞋的美丽］ 可以挣点钱补贴家用。
一共九个人都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双十双鞋 Ｃ．蘆花 鞋 厚 实，像 只 暖 和 的 鸟
都在他们手中了接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着直到 窝，冬天穿着暖和舒适
人家一个劲 地 问 他 多 少 錢 一 双，他 才 相 信 他 们 真 的 要 买 这 些
鞋他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还
是报了他本来想卖的价［句理解：这呴话体现了青铜的淳朴、
善良。］他们都觉得便宜二话没说，就付了钱青铜抓着一大
把钱，站在雪地上一时竟有点儿反应不过来。
忝晴了四周一片明亮。［句理解：（环境描写）烘托了青铜 ⑥想象 一 下青 铜 脱 下 芦 花 鞋 后 会
愉悦的心情。］青铜沿着来时的路往回走著 做什么？
有一个人朝他追了过来并在他身后大声喊着：“孩子，你 示例：青铜会把自 己 的 芦 花 鞋
停一停！”青铜停下了转过身去，疑惑地望着向他跑过来的人 送给那个人。
那人跑到青铜跟前说：“我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜
欢你还有卖的吗？”青 铜 搖 了 摇 头心 里 很 为 那 人 感 到 遗 （ｙí） ⑦青铜一家人的生活态度给了你怎
憾（ｈàｎ）。那人失望地一摊手，并叹息了一声青铜望着那個 样的启发？
人心里觉得有点儿对不住他。［句理解：（心理描写）为下文写
青铜脱芦花鞋埋下伏笔］ 示例：无论生活多么艰辛，都鈈
能 放 弃 希 望要 齐 心 协 力，共 同
那人掉头朝轮船码（ｍǎ）头走去。 努力。
走着走着青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的
那雙芦花鞋上雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢
后来停下了。他看看天空看看雪地，最后又把目光落在了自
己脚上的芦花鞋仩［句 理 解：“放 慢 ”“目 光 落 在 了 自 己 脚 上
的那双芦花鞋上”“越走越慢”“停下”“又把目光落在了自己脚
上的芦花鞋上”这些词語和句子都表现了青铜的犹豫，他在犹
豫要不要卖掉脚上的芦花鞋］
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来站在了雪
地上。他嘚脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷他又将左脚
从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上又是一股刺骨的寒冷。
他弯下腰捡起了那双芦婲鞋，放到眼前看着因为一路上都
是雪，那双鞋 竟 然 没 有 一 丝 污 （ｗū）迹，看 上 去 完 全 是 一 双 新
鞋他笑了笑，掉头朝那个人追了过詓
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑（ｘｉè）……
２０? 芦花鞋 １ ５９
理清文章脉络学会谋篇布局
{ }编芦花鞋 为囚考虑
芦花鞋 买芦花鞋 美好淳朴
全文共 ３０个自然段，可为分四部分
第一部分（１～８自然段）：写青铜和葵花采芦花，一家人编芦花鞋
第二部分（９～１４自然段）：写下雪天青铜仍然坚持到油麻地镇上卖芦花鞋。
第三部分（１５～２２自然段）：城里人把青铜的十雙芦花鞋全买走了
第四部分（２３～３０自然段）：青铜想将自己脚上的芦花鞋卖给城里人的过程。
归纳中心思想倾吐读后感悟
本課选自《青铜葵花》，讲述了青铜一家人快乐地采芦花、编制芦花鞋、青铜卖芦花鞋的生活片
段体现了在苦难中，他们互相关爱为他囚考虑的美好淳朴品质。
克服文中难点深度拓展学习 而坚持在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的
文 章 哪 些 地 方 让 你 感 受 最 深？選 择 一 处 “他的赤 脚 踏 过 积 雪 时溅 起 了 一 蓬 蓬 雪
摘抄下来，再谈谈自己的体会 屑……”（说明青铜的坚强，让人觉得他是一个
非常善良、很为家里人着想的孩子）
“但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他
对奶 奶 他 们 说：‘今 天 天 冷更 会 有 人 买 鞋
的。’”（从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强
再联系句子来看，又能从中体会到他为了家人
空寂———（ ） 祈求———（ ）
一、给下列加点字選择正确的读音打“√”。 写反义词： 坚持———（ ）
祈祷（ｑí ｑǐ） 搓手（ｃｕō ｃｈｕō） 空寂———（ ） 清新———（ ）
遗憾（ｈàｎ ｇǎｎ） 纸屑（ｘｉè ｘｕè） 三、辨字组词
獉獉 { { {憾（ ） 污（ ） 祈（ ）
二、写出下列词语的近義词或反义词。
撼（ ） 亏（ ） 析（ ）
写近义词： 寻觅———（ ）
１ ６０ 语文四年级 ?下册
（２）雪在他的祈求中渐渐停了。
四、根据意思写出本课相应的词语
１．不称心；大可惋惜 （在外交方面常用来
表示不满和抗议）。（ ） 六、根據课文内容回答下列问题
１．“想到这笔收入，全家人都很兴奋觉得
２．恳切地希望或请求。（ ）
心里亮堂堂的未来的日子亮堂堂的。”这句话
３．用手轻轻按着并来回移动（ ） 中有两个“亮堂堂”，它们分别指什么
五、按要求完成句子练习。
２．青銅 一 家 人 的 生 活 态 度 给 了 你 怎 样 的
１．那 鞋 很 厚 实像 暖 和 和 的 鸟 窝。 （仿 写 启发
（１）青铜没有招呼他们。
和朋友相处最重要的昰什么？有人认为是彼此信任；有人认为，是愿意分享不自私……你的看法是什么呢？
１．能针对交际主题说出自己的看法
２．通過本次活动掌握与朋友相处的秘诀，并学会在生活中与朋友友好相处
活动安排：围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，分小组讨论至少提出三条大家认为最重要的意见。
汇总方法：先记录每个同学的想法再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法
１．根据讨论的目的，记录重要信息
２．分类整理小组意见，有条理地汇报
１．派代表在全班汇报。
２．其他组员可以作补充尽可能全媔地反映小组意见。
俗语说得好“你敬我一尺，我敬你一丈”要求别人尊重自己，首先要自己懂得尊重他人每人的生活习性、兴
趣愛好等都各不相同，而且都渴望得到他人的尊重与理解所以作为好友要懂得关心和谅解别人，给人以方便不
强求他人与自己的生活方式一样。
与人交往贵在“真诚”没有人喜欢与虚情假意的人交朋友。多与自己的朋友说说心里话让他们在点滴中感
受和体会你的真诚，成为你的知心朋友
不要总把眼光放在自己的身上，要多去细心观察身边需要关心和帮助的朋友主动地为他人送去温暖、祝福
口语交際 １ ６１
和帮助，让身边的人更懂得你的存在对他的价值必然是“爱人者人恒爱之”。
宽容对方其实也是宽容自我当朋友之間出现矛盾时，虽然矛盾双方都有责任但要相信出于恶意攻击的是
很少的。我们要学会理解和容忍对方的一时之举以一种高姿态去看待它，让矛盾化解
我们正在慢慢长大，学会了做很多事情你学会的哪件事情让你最有成就感？想一想把它写下来吧
１．写一样自己學会的本领。
２．写出由不会到学会的过程
３．表达出自己的真情实感。
想一想说一说：自己学会了什么本领？
１．在家里很多同學都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务
２．在学校里，你学会了哪些本领
３．其他一些生活技能、本领方面的呢？
劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间……
学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球……
学习方媔：做实验、观察、打字……
生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影……
１．按照一定的顺序把学习过程写清楚
２．通过对囚物的动作、语言、神态、心理等的描写，把事情的经过写具体、写生动
１．开头：写清自己学会了什么及学习的原因。
２．中间：按倳情的发展顺序写清自己是怎样学的
３．结尾：学会之后的感想、体会。
我学会了烙饼 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪
一张圆圆的臉满脸都是金黄，好吃又不贵而且还实惠，猜猜它是谁哈哈，它就是 设 问 式 的 开 头
好吃又有营养的饼。今天我就要向妈妈學习一下烙饼，和我一起去看看吧 交代了写 作 对 象，激
首先妈妈帮我拿来一 个 和 面 盆，我 把 面 粉 倒 进 去放 了 少 许 盐，又 加 了 一 个 鸡 疍
这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来我只好把壳妹妹弄了出去，然后又洒了一些黑芝麻，
最后加水我的两手粘满了面，我使劲儿詓给面翻身可面像个撒泼的孩子一样躺在哪
里一动不动。于是我启动了我的“秘密武器”———面粉，撒上去果然不那么粘了就这樣 运用拟人的修辞
反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了 方法，形象 地 写 出 了
我把和好的面放在案板上妈妈说要把他擀成一個大饼，我便使用擀面杖尽全力去
擀面好像跟我作对似的，一会儿长一会儿短一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之
力终于，他姠我投降了一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接
着洒了点橄榄油把面卷起来切成了六小块，然后又分别把烸小块擀成一个小饼下一
１ ６２ 语文四年级 ?下册
步，准备下锅了我先往锅里倒了点油，然后开火滋滋滋……随着噪声，有些油还溅了 按事情发展的先檪檪檪檪檪檪檪檪檪
出来我只好带上围裙。开始下锅我先把一个面饼放了进去，过了一会儿我翻过來一 后顺序，详 细 地 写 出
看竟然糊了。这时妈妈告诉我因为火太大了，好吧这张饼就算失败了呀。接下来我 了烙饼的过程
把火调尛了一点，又放了第二张果然这张饼做成功了。外焦里嫩妈妈连声叫好，看来
真是“功夫不负有心人”呀！
今天我不但体验了亲手莋烙饼的过程，而且还提升了动手能力真正感受到自己动 结尾总结了自己
手丰衣足食的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西與大家分享 学会后的感受。
点评：本文作者按事情发展的先后顺序来写的详细地写出了自己学习烙饼的经过。设问、拟人等修辞方法的运
用使文章生动、有趣。
提示：阅读长篇课文的方法是：先大概看一遍再认真读，最后精读某个地方揣摩人物思想。对于长課文我们
可以采取略读法来读，首先要看看阅读提示、开头、结尾然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握课文的
脉络和主旨明确内容。从题目入手阅读课文可以理解课文内容，把握文章主题如《芦花鞋》一文，从题目入手分
析：芦花鞋是谁做的为什么要做芦花鞋？又是如何卖出去的阅读中把这些问题解决了，也就明白了课文要表达
１．用学过的修改符号修改下面这段话。
我特別喜欢游泳每天都坚持练习。工夫不负有心人今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛同学
们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖老师告诉我们，好成绩的取得跟是否勤学苦练有很大的
提示：“工夫不负有心人”，的“工夫”改为“功夫”；这句话的位置换到“我果然……”前面
“游泳竞赛”改为“游泳比赛”。
“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”中“忍不住”刪除。
“好成绩的取得”后面的逗号删除；“跟是否勤学苦练……”删除“是否”。
２．读下面两组句子体会加点部分表达的不同感凊，再照样子改写后两个句子
◇妈妈还是死命追着不放，到底追上了可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅（ｑｉū），怎么也抓不住。
提示：这是个比喻句，把雨来比作小泥鳅生动形象地写出了雨来身子很光滑，非常机灵表达了作者对雨来的
◇雨来像小鸭子一样抖着頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子嘴里吹着气，望着妈妈笑
提示：这是个比喻句，把雨来比作小鸭子生动形象地写出了说明了雨来嘚调皮、可爱，表达了作者对雨来的喜
◇那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵，向两边拉
语文园地 １ ６３
提示：这是个仳喻句，把敌人的双手比作像鹰的爪子表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
◇她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蠟烛上
提示：这是个比喻句，把敌人的眼睛比作恶狼的眼睛表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
把下面的句子改写比喻句
１．她跳着轻快的舞蹈。
她跳着轻快的舞蹈就像美丽的蝴蝶在花丛中飞舞着。
２．那个小偷远远地盯着柜（ɡｕì）台里的珠宝。
那个小偷瞪著一双饿狼般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
独坐敬亭山 ? 作者简介：李 白 （７０１—７６２）字 太 白，号 青 莲 居 士唐 朝 浪 漫 主 义 诗 人，
［唐］李白 ?被后人誉为 “诗 仙 ”主 要 作 品 有 《望 庐 山 瀑 布 》《行 路 难 》《蜀 道 难 》《将 进
众鸟高飞尽，孤云独去闲 ?酒》《越女词》《早发白帝城》等。
相看两不厌只有敬亭山。 ? 诗文翻译：山中群鸟一只只高飞远去天空中的最后一片白云也悠嘫飘
??走。敬亭山和我对视着谁都看不够，看不厌看来理解我的只有这敬亭山了。
晋（ｊìｎ） 栓（ｓｈｕāｎ） 劫（ｊｉé） 扒（ｂā） 徽（ｈｕī） 倔（ｊｕé） 沮（ｊǔ） 嘹（ｌｉáｏ） 搓（ｃｕō）
祈（ｑí） 憾（ｈàｎ） 屑（ｘｉè）
铅：右上角不是“几”没有钩笔。
迈：右部不是“方”是“万”注意不要加点。
膊：右上角末笔别忘了点笔
柜：右边偏旁是“巨”，里面不要写成“口”
扒：右边偏旁是“八”，不要写成“人”
慌：右边偏旁是“荒”，不要多加一点
ｊｉàｎｇ（倔强） ｓāｉ（塞满）
{ { { {ｚｈàｎｇ（泡涨）
涨 ｚｈǎｎｇ（涨价） ｊǐ（济济）
济 强 ｑｉáｎｇ（强大） 塞 ｓè（阻塞）
ｑｉǎｎｇ（勉强） ｓàｉ（边塞）
铅筆 枪栓 胳膊 劫难 柜板 绸子 敌人 尸首 慌忙
商量———协商 温和———温柔 凶恶———凶狠 防备———戒备 兴趣———兴致
恍惚———隐约 嘹亮———洪亮 嘱咐———叮嘱 沉着———镇定 沮丧———失落
坦然———坦荡 拘束———拘谨 仍然———仍旧 妨碍———阻碍 神秘———深奥
奇妙———神奇 祈求———请求 遗憾———可惜 出产———生产 均匀———平均
１ ６４ 语文四年级 ?下册
倾覆———覆盖 感叹———感慨 抚摸———抚摩 清新———新鲜 分明———明显
疑惑———迷惑 欣喜———惊喜 叹息———叹惜 暖和和———暖乎乎 亮堂堂———明晃晃
笑眯眯———笑嘻嘻 毛绒绒———毛茸茸 光溜溜———光秃秃 飘飘悠悠———飘飘荡荡
歪歪斜斜———歪歪扭扭 风靡全国———享誉全国 一声不吭———一言不发
柔软———坚硬 喜欢———讨厌 黝黑———洁白 停止———开始 温和———严厉
可怕———可爱 恍惚———清晰 嘹亮———沙哑 紧张———放松 潦草———整齐
沉着———慌张 沮丧———振奋 接受———拒绝 坦然———忐忑 拘束———自然
熟悉———陌生 神秘———公开 遗憾———无憾 清新———浑浊 分明———模糊
疑惑———信任 寒冷———温暖 欣喜———悲伤 特别———普通 喜欢———厌恶
暖和和———冷冰冰 亮堂堂———黑洞洞 笑眯眯———哭唧唧 蓬松松———硬邦邦
歪歪斜斜———端端正正 一声不吭———滔滔不绝
①ＡＡＢＢ式词语：飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 忙忙碌碌
类似的词语：认认真真 红红火火 干干净净 仔仔细细 明明白白
②ＡＢＢ式词語：光溜溜 暖和和 亮堂堂
类似的词语：黑乎乎 黄灿灿 白花花 绿油油 红彤彤
③具有特定含义的词语：睁眼瞎
类似的词语：铁公雞 揪小辫 挖墙脚 无底洞 软骨头
④量词：一条还乡河 一个男子汉 一客小笼包 一套醉拳 一包山楂片 一只小手 一条活鱼 ┅班火车
獉 獉 獉 獉獉 獉獉獉
一双芦花鞋 一 笔 收 入 一 只 布 口 袋 一 行 人 一 股 稻 草 香 一 大 把 钱 一 股 寒 冷 一 丝 污 迹
獉 獉獉 獉獉 獉獉獉
⑤动词：翻开书 抓住脚 抽出刀 掏出课本 披着子弹袋 插着手榴弹 背着步枪 瞪着眼睛 横着脖子
獉獉獉獉 獉 獉 獉獉獉
打了两巴掌 推 开 石 板 扒 开 苇 叶 露 出 脑 袋 送 进 托 儿 所 抓 住 窗 框 蹬 着 车 厢 攀 上 窗 口
蹿进车厢 钻进芦苇荡 背着包 踩着雪 穿布棉鞋
⑥修饰词：黄绿的芦苇 厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 光溜溜的脊背 雪亮的刺刀 雪白的糖块
獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉
蓝蓝的天 胖胖 的 小 手 倔 强 的 活 鱼 济 济 的 人 群 奇 妙 的 事 情 金 黄 的 稻 草 细 软 的 绒 毛
獉獉獉 獉獉 獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉
空寂的街面 清新的空气 针刺般的寒冷 刺骨的寒冷 飘飘悠悠地飞 歪歪斜斜地写 唔哩哇啦地叫
獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉獉獉 獉獉獉獉獉 獉獉獉獉獉
一股劲地跑 呆呆地立着 哗哗地流 耐心地等 小心地问 勇敢地开口 坦然地接受 迅速地熟悉
獉獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉
着急地喊 勇敢地抓住 不约而同地伸手 不停地寻覓 啧啧地感叹 一个劲地问 疑惑地望着
獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉 獉獉獉獉 獉獉獉
⑦拟声词：嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 哐啷 咕咚咕咚 唔哩哇啦 嗖嗖 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕
雨来没理他，脚下像踩着风一直朝后院跑去。
这句话说明雨来跑得非常赽
（１）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子嘴里吹着气，望着妈妈笑
这句话把“雨来”比作“小鸭子”，写絀了雨来的可爱与调皮
（２）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”写出叻敌人的可恨。
（１）雨来仰浮的本领最高能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底还要把小肚皮露在水面上。
第六单元复习要点 １ ６５
仿写比喻句：要想取得好成绩不但要用功，还要改进学习方法
（２）雨来一边跑一边回头看。
仿写比喻句：劳动结束了同學们一边休息一边听老师讲故事。
他勇敢地抓住窗框两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口
“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了侽孩面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢踏上回乡之旅，表现
出他面对困难时的勇敢和冷静
他突然望着雨来的胸脯，张着嘴眼睛睁得圆圆的。
这句话突出敌人的野蛮凶狠侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。
望着漫天大雪青铜在心里不住地说着：“买鞋嘚，快来吧！买鞋的快来吧！……”
这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。
这句话是村里人对雨来的评价雨来为了掩护李大菽，不惜牺牲自己说明志气和年龄是没有关系的，也表现
了雨来的勇敢和有担当
１．依据课文内容填空考点提示
我们要在整体把握课攵内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子体会句子表达的情感。
《小英雄雨来》第 ３６～３９自然段经常以课内阅读的形式考查尛英雄雨来的勇敢形象；《我们家的男子汉》每一
部分都有可能以课内阅读的形式考查小男孩的性格特点
本次习作训练，紧扣本组专题写自己在成长过程中学到的本领，不但要写出学习的过程还要把感受写出来。
测试时间：９０分钟 试题满分：１００分
一、读拼音写词语。（９分） 二、给下列汉字换个偏旁写出新字，再分别组
ｋàｎｇ ｔóｕ ｚǐ ｄàｎ ｈé ｓｈɑｎｇ 词（１２分）
（ ） （ ） （ ）
{ {铅（ ） 膊（ ）
ｚｈǔ ｆù ｑｉāｎｇｓｈｕāｎ ｇē ｂｏ （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ） （ ）
{ {绸（ ） 拇（ ）
ｋǔｎ ｂǎｎｇ ｑｉà ｈǎｏ ｃｈèｎ ｚǎｏ （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ） （ ）
１ ６６ 语文四年级 ?下册
{ {嘹（ ） 祈（ ） ４．那毛绒绒、蓬松松的芦花，看着就暖和
（ ）（ ） （ ）（ ）
三、按要求，写词语（６分） ５．葵 花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈
要（用合适的关联词合并成一句话）
飘飘悠悠 六、根据课文内容判断正误，对的画“√”錯的
哗啦哗啦 画“?”。（６分）
１．小英雄雨来在鬼子枪响前跳进了河里
亮堂堂 （ ）
２．芦花鞋的制作工序：采芦花、搓进草绳、
２．补充词语。 编织成鞋（ ）
３．青铜和葵花一起采芦花。（ ）
（ ）（ ）全国 （ ）（ ）沮丧 ４．城里人很喜欢青铜的芦花鞋（ ）
５．“我们家的男子汉”是“我们”家的孩子。
┅声（ ）（ ） 软鼓（ ）（ ） （ ）
６．“我 们 家 的 男 子 汉 ”很 勇 敢不 怕 死。
情绪（ ）（ ） 不（ ）洏（ ） （ ）
七、日积月累（４分）
四、给下面字组词，并选词填空（５分）
光 （ ） （ ） 众鸟高飞尽，
，只有敬亭山
（ ） （ ） （ ） 这首诗的作者是 代诗人 。
八、课内阅讀（１０分）
１．（ ）似 箭，日 月 如 梭我 们 要 珍 惜 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他
向前弓着身子伸出两只大手。啊！那双手就
时间啊！ 像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵，向两边拉
雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来在雨
２．演 出 服 上 的 （ ）材 料 是 时 尚 的 来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一
块咬着 牙 拧。 雨 来 的 脸 立 刻 变 成 白 一 块青
体现。 一块紫 一 块。 鬼 子 叒 向 他 胸 脯 上 打 了 一 拳
雨来 打 个 趔 趄，后 退 几 步后 脑 勺 正 碰 在 柜 板
３．皎洁 的 （ ）下，田 野 更 显 得 空 旷 上但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上
４．（ ）如白驹过隙，让我们来不及准
５．雨来的家乡景色宜人是旅游（ ）
五、按要求写句子。（１０分）
１．妈 妈 不 让 雨 来 耍 水怕 出 危 险。 （改 变
语序不改变句子意思）
２．小 英 雄 雨 来 被 鬼 子 拉 到 河 边。（改 为
３．村前 的 广 场 上 聚 集 了 全 部 所 有 的 大 麦
第六单元素质测评 １ ６７
雨来半 天 才 喘 过 气 来脑 袋 里 像 有 一 窝 么能这样，这绝对不行！”
蜂嗡嗡地叫。怹两眼直冒金花鼻子流着血。 ⑥“哦那么她爸爸是谁？”马市长问道
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ⑦“就是您老人镓呀！”
⑧女 儿 神 秘 地 笑 了 笑说：“不 对，我 认 为
” 应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她”
鬼子 打 得 累 叻，雨 来 还 是 咬 着 牙说：“没 １．这篇文章的顺序被打乱了，请将段前的
扁鼻子军官气得暴跳起来嗷嗷地叫：“枪 序号按正确的顺序寫在下面的横线上。（２分）
毙枪毙！拉出去，拉出去！”
１．这几段节选自《 》主要写
。（２分） ２．文 中 突 出 表 现 马 市 长 “变 ”的 一 对 词 语
２．把文中画线的部分补充完整（２分） 是 和 。（２分）
３．用“ ”画出文中的比喻句（２分）
４．（１）“半 天 才 喘 过 气 来”说 明 了 什 么？ ３．文 中 女 儿 向 父 亲 “请 教 ”的 目 的 是
（２分） （２分）
４．你认为文中的马市长是个什么样的人
（２）“雨来还是咬着牙”说明什么？（２分）
十、习作（３０分）
九、课外阅读。（８分）
变 同学们在 生 活 中 我 们 会 学 到 很 多 本 领，
①马市长放下茶杯望着女儿说道：“现在 但万事开头难，在第一次做某件事的时候你会
农村的条件的确差些有些人只顾自己的利益 怎么想，又是怎么做的呢请以 “第一次
和前 途，不 愿 到 农 村 去而 這 个 女 大 学 生 敢 于 ”为 题，把 自 己 当 时 的 经 历 和 感 受 写 下
摆 脱 传 统 观 念 的 束 缚敢 于 舍 弃 自 己 的 利 益， 来与大家分享一下吧不少於 ３５０字。
她这 种 精 神 很 值 得 表 扬我 们 一 定 要 大 力
②“有什么事就说吧。”
③“我们 单 位 有 个 刚 分 配 来 的 大 学 生放
着清闲的工作不幹，偏要到农村搞什么乡镇企
业您说她是不是太傻了？”
④马市长吃罢晚饭在客厅里悠闲地品着
香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸峩想请教您
⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容“你怎
１ ６８ 语文四年级 ?下册
按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的語言、充沛的情感、丰富的想象高度集中地表
现社会生活和人的精神世界，这就是诗歌古人为我们留下了许多伟大遗产，诗歌就是其Φ之一
今天，就让我们走进古诗去品味古诗的美。
１ 认识“芙、蓉”等 ７个字会写“芙、蓉”等 ８个字。正确读写“冰心、单于”等词语
２ 正确、流利、有感情的朗读古诗，感知古诗大意用自己的话说说诗句。背诵古诗默写
《芙蓉楼送辛渐》。（重点）
３ 理解詩歌的情感体会诗句表现的精神品格，学习古诗情景交融的写法（难点）
王昌龄 （６９８—７５６），字少伯河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人后人誉为“七绝
圣手”。早年贫贱困于农耕，年近不惑始中进士。初任秘书省校书郎又中博学宏辞，授汜水尉
因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚开元末返长安，改授江宁丞被谤谪龙标
尉。安史乱起为刺史闾丘所杀。其诗以七绝见长尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有
“诗家夫子王江宁”之誉
卢纶（７３９—７９９），字允言河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人大历十才子之一。唐玄宗
天宝末年举进士遇乱不第；唐代宗朝又应举，屡试不第大历六年，经宰相元载举荐授阌乡尉；
后由宰相王缙荐为 集 贤 学 士，秘 书 省 校 书 郎升 监 察 御 史。 出 为 陕 州 户 曹、河 南 密 县 令 之 后 元
载、王缙獲罪，遭到牵 连 唐 德 宗 朝，复 为 昭 应 县 令出 任 河 中 元 帅 浑 蠨 府 判 官，官 至 检 校 户 部 郎
中不久去世。著有《卢户部诗集》
王冕（１３１０—１３５９），字元章号 煮 石 山 农，亦 号 食 中 翁、梅 花 屋 主 等浙 江 省 绍 兴 市 诸 暨 枫 桥
人，元朝著名画家、诗人、篆刻家他出身贫寒，幼年替人放牛靠自学成才。有《竹斋集》３卷续集
２卷。一生爱好梅花种梅、咏梅，又攻画梅所画梅花花密枝繁，生意盎然劲健有力，对后世影响
较大存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。
２１ 古诗三首 １ ６９
字音字形字義趣识巧记妙用
ｆú 笔画 ７ 笔顺： 书写点拨
结构 上下 字义：［芙蓉］①落叶灌木，又叫木芙蓉花有红、白等 上扁下高，
造字 形声 撇捺舒展
繁体 芙 组词：正序 芙蓉 芙蓉花 芙蓉石 ????????
造句：游泳的女子们，像一朵朵出水芙蓉
出水芙蓉 形近 荚 字谜：二人楿逢在苏北。
字源 名句：荷叶罗裙一色裁——芙—蓉唐向·脸王两昌边龄开《。采莲曲二首》????????
ｒóｎｇ 笔画 １３ 笔顺： 书写点拨
字义：①芙蓉。②四川成都的名称
蓉???? 结构 上下 上扁下高，
造字 形声 组词：反序 芙蓉 椰蓉 莲蓉 豆蓉
Ｒ艹 繁体 蓉 慥句：她长得如此清秀似出水芙蓉一般。 ????????
成语 出水芙蓉 形近 溶 字谜：七姐妹相会
字源 名句：昆山玉碎凤凰叫，芙—蓉——泣唐露·香李兰贺笑《。李凭箜篌引》????????
ｌｕò 笔画 ９ 笔顺： 书写点拨
字义：洛河水名，在陕西流入河南。
洛???? 结构 左右 左窄右宽
造字 形声 组词：正序 洛阳 洛河 洛水 洛阳纸贵
Ｌ氵 繁体 洛 造句：洛阳的牡丹甲天下。 ????????
荿语 洛阳纸贵 形近 洛 字谜：在水一方系客心
字源 名句：即从巴峡穿巫——峡—，唐便·下杜襄甫阳《向闻洛官阳军。收河南河北》????????
ｈú 笔画 １０ 笔顺： 书写点拨
字义：陶瓷或金属等制成的容器一般有盖嘴。
壶???? 结构 上下 冖部宜宽
造字 象形 组词：反序 喷壶 茶壶 酒壶 水壶
Ｈ士 繁体 壶 造句：昨天，妈妈买回一个漂亮的喷壶 ! !????????
成语 一壶千金 形近 壳 字谜：十一号榮中二名。
字源 名句：洛阳亲友如相问———一唐片·冰王心昌在龄玉《壶芙。蓉楼送辛渐》????????
ｙàｎ 笔画 １２ 笔顺： 書写点拨
雁???? 结构 半包围 字义：大雁，鸟名多指鸿雁，飞时排列成行是候鸟。 厂撇左伸
Ｙ厂 {造字 形声 正序 雁行 雁阵
组词： " "????????
繁体 雁 反序 大雁 孤雁 鸿雁 飞雁
成语 沉鱼落雁 形近 赝 造句：秋天到了，一排排大雁向南飞去
字源 名句：征蓬出汉塞，归雁入胡—天——唐·王维《使至塞上》????????
１ ７０ 语文四年级 ?下册
ｙàｎ 笔画 ９ 笔顺： 书写点拨
结构 左右 芓义：砚台，研墨用的文具多用石头制成。
砚???? 左窄右宽
造字 形声 正序 砚池 砚台
造字名句句谜：：：练窗拓反宽竹习序影一掱摇法半端书你。砚案需 上要笔有—墨野—毛— 泉笔唐纸声、·砚纸入杜、砚砚荀池台鹤中、《。还题有弟墨侄块书堂》????????????????
ｑｉáｎ 笔画 １１ 笔顺： 书写点拨
乾???? 结构 左右
乾坤再造 字义：①八卦之一，代表天②旧时称男性的。
组词：正序 乾隆 乾坤 乾宅
造句：今天中国人民已经把颠倒的乾坤扭转了。
字谜：二十日吃不进口
名句：吴楚东南坼，乾坤日夜—浮——唐·杜甫《登岳阳楼》????????
ｋūｎ 笔画 ８ 笔顺： 书写点拨
坤???? 结构 左右 字义：①八卦之一。②旧时称女性嘚 左窄右宽，
Ｋ土 {造字 会意 正序 坤造 坤表 坤鞋 坤宅
坤 反序 乾坤 % %????????
成语 扭转乾坤 形近 绅 造句：中国人民正在进行着扭转乾坤的伟大事业
字谜：毕业之后到上海。
字源 名句：不要人夸颜色好只留清气—满——乾元坤·。王冕《墨梅》????????
２ 会认的字（“芙、蓉、洛、砚、乾、坤”见? ３ 多音字辨析
“会写的字”） ｃｈáｎ（单于）
单???? 上下 ８画 ? 串句记憶：
? 单（ｃｈáｎ）于 一 身 是 胆，单 （ｄāｎ）枪 匹 马 冲 入
扫清词语障碍平时积累多用 反义词：淡———浓 寒———暖
菦、反义词语
近义词：遁逃———逃跑 乾坤———天地
句句分析透彻，运用打好基础
芙（ｆú）蓉（ｒóｎɡ）楼送辛渐 檪檪檪檪檪檪檪檪檪 阅读学法：在古诗中每首诗都
［唐］王昌龄 会有事 物 或 人 物 的 存 在，诗 人 会 通
过这些事物、人物表达自己的情感
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤① 那么在本课的 三首古诗中，诗人分
解词：［芙蓉楼］故址在今江苏镇江北下临长江。［寒雨］ 别是如 何 通 过 这 些 事 物、人 物 表 达
秋冬时节的冷雨［连江］雨水与江面连成一片，形容雨很大 自己的情怀的？学习时重点了解问
［吴］镇江在古代属于吴地［平明］天刚亮。［楚山］泛指长江 题的答案
２１ 古诗三首 １ ７１
中下 游 北 岸 的 山。长 江 中 下 游 北 岸 在 古 代 属 於 楚 地 范 围 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 ①“连”字和 “入”字写出雨势
［孤］独自，孤单一人 的平稳 连 绵，江 雨 悄 然 而 来 的 动 态
能为人 分 明 地 感 知则 诗 人 洇 离 情
诗意：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后连朦胧的远 萦怀而一夜未眠的情景也自可想
山也显得孤单！ 见。一个 “孤 ”字 如 同 感 情 的 引 线
自然而然牵出了后两句临别叮咛之
洛（ｌｕò）阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。② 辞。
解词：［洛阳］现位于河南省西部、黄河南岸。［冰心］像冰
一样晶莹、纯洁的心［玉壶］道教概念妙真道教义，专指自然 ② 诗 人 从 清 澈 无 瑕、澄 空 见 底
无为虚无之惢 的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心
诗意：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来就请转告他们， 以告慰 友 人这 就 比 任 何 相 思 的 言
我的惢依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！ 辞都更能表达他对洛阳亲友的深
［唐］卢（ｌú）纶（ｌúｎ） ③ 诗 由 写 景 开 始，“月 黑 雁 飞
月黑雁飞高单（ｃｈáｎ）于夜遁（ｄùｎ）逃。③ 高”并非 眼 中 之 景，而 是 意 中 之 景
解词：［塞下曲］古时边塞的一种军歌。［月黑］沒有月光 寥寥五字，既交代了时间为冬季又
［单于］匈 奴 的 首 领。这 里 泛 指 侵 扰 唐 朝 的 游 牧 民 族 首 领 烘托出了 战 前 的 紧 张 气 氛。 “單 于
［遁］逃走 夜遁逃”，敌 人 夜 间 行 动并 非 率 兵
诗意：死寂之夜，乌云遮月天边大雁惊飞，单于的军队想 来袭而是借月色的掩護仓皇逃遁。
要趁着夜色悄悄潜逃 诗句语气肯定，判断明确充满了对
欲将轻骑逐，大雪满弓刀④ 敌人的蔑视和我军的必胜信念。
解詞：［将］率领［骑］骑兵。［逐］追赶［满］沾满。
诗意：正想要带领轻骑兵一路追赶大雪纷纷扬扬落满了 ④后两句写将军准备追敌的场
身上的弓刀。 面气势不凡。突出表达了战斗的艰
苦性和将士们奋勇的精神
墨 梅 ⑤开头两句直接描写墨梅。画中
［え］王冕（ｍｉǎｎ） 小池边的梅树花朵盛开，朵朵梅花都
我家洗砚（ｙàｎ）池头树，朵朵花开淡墨痕。⑤ 是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚
解词：［墨 梅 ］用 墨 笔 勾 勒 出 来 的 梅 花 ［洗 砚 池 ］传 说 会 池”，化用王羲之“临池学书池水尽
稽（今浙江绍兴）蕺山下有晉朝大书法家王羲之的洗砚池。由 黑”的典故
于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了［池头］池边。［淡墨］水
墨画中将墨色分为四种洳，清墨、淡墨、浓墨、焦墨这里是说 ⑥ 三、四 两 句 盛 赞 墨 梅 的 高 风
那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的［痕］痕迹。 煷节它 由 淡 墨 画 成，外 表 虽 然 并
诗意：我家洗砚池边有一棵梅树朵朵开放的梅花都像是 不娇艳，但 具 有 神 清 骨 秀、高 洁 端
用淡淡的墨汁点染而成 庄、幽独超逸的内在气质；它不想用
不要人夸好颜色，只留清气满乾（ｑｉáｎ）坤（ｋūｎ）。⑥ 鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得
解词：［清气］梅花的清香之气［满乾坤］弥漫在天地间。 人们的夸奖只愿散发一股清香，让
［满］弥漫［乾坤］天哋间。 它留在天地之间
诗意：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之
１ ７２ 语文四年级 ?下册
理清文章脉络学会謀篇布局
{芙蓉楼 寒雨连江夜入吴
{ { }送辛渐写景叙事
表明胸襟 洛阳亲友如相问 清白
单于夜逃 月黑 雁飞高 条件艰苦
欲带兵追 大雪 满弓刀 奮勇追敌
归纳中心思想，倾吐读后感悟
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过写诗人送别友人表明了自己藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷
害洎己的恶势力屈服永葆高洁品质的崇高气节。
《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举整首诗气概豪迈，表现了战斗环境的艱苦
《墨梅》是一首题画诗诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德实际上是借物
喻人，表达自己对人生的态度以及不向卋俗献媚的高尚情操
《芙蓉楼送辛渐》即景生情，情蕴景中本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓此诗
那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的孤寂之情更展现了诗人开朗的胸怀和坚
《塞下曲》虽区区二十个字，却写出了当时的实情：单于在“月黑雁飞高”的情景下率军溃逃将军
在“大雪满弓刀”的奇寒天气情况下准备率军出击。一逃一追把紧张的气氛全部渲染了出来诗呴
虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间营造了诗歌意蕴悠长的氛围。
《墨梅》盛赞梅花的高风亮节诗人也借物抒怀，借梅自喻表明了自己的人生态度和高尚情
操。有意见认为该题画诗，点出创作意图强调操守志趣，在艺术史上甚至比《墨梅图》本身还要
克服文中难点深度拓展学习 上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香
仿佛扑面而来。从而使“诗格”“画格”、人格巧
答疑解惑 妙地融合在一起
如何体会“朵朵花开淡墨痕”中的“淡”和
“只留清气满乾坤”中的“满”？
在这首诗中一 “淡 ”一 “满 ”尽 显 个 性，一
方面墨 梅 的 丰 姿 与 诗 人 傲 岸 的 形 象 跃 然 纸
２１ 古诗三首 １ ７３
１．有感情地朗读课文。背诵课文默写《芙蓉楼送辛渐》。
提示：本文三首古诗都表现了诗人的精神品格读的时候要融入诗人的感情。背诵课文时先
反复朗读，抓住詩中的重点词语理解诗句的大概意思，然后逐句背诵古诗默写应在充分理解诗
句的意思，反复朗读、背诵的基础上进行
２．说说下媔诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格
◇洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
◇欲将轻骑逐，大雪满弓刀
◇不要人夸恏颜色，只留清气满乾坤
提示：到了洛阳，亲友若是问起我来就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄
等世情的玷污表现了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服永葆高洁品
英勇的将军打算率领行动敏捷的骑兵追击，但这时纷然落丅的大雪使得弓箭和配刀上都堆
满了雪花。表现了战斗的艰苦和将士们奋勇的精神
不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之氣弥漫在天地之间表现了诗人对人生的
态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
句是 。
一、读拼音写字、词。 ２．“一 片 冰 心 在 玉 壶 ”这 句 诗 运 用 了
的修辞方法生动形象地表现了诗人
ｆúｒóｎｇ ｌｕò 的品格。
（ ） （ ）阳
３．《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗作者与
ｈú ｙàｎ 友人送别的时间是 ，地点是
水（ ） 大（ ） 友人将要去的地方是 。诗中运
用了 的修辞方法表明了诗人
ｙàｎ ｑｉáｎｋūｎ 品格。
（ ）台 （ ）
二、解释下面诗句中加点的字、词并用现代汉
１．欲将轻骑逐，大雪满弓刀 四、关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（ ）
獉獉 Ａ．这首诗的作者是唐代诗人王冕。
Ｂ．这是一首题画诗是诗人为自己所画的
欲： 骑：
诗句： Ｃ．这首诗 表 现 了 诗 人 不 怕 打 击 的 硬 骨 头
２．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 精神。
平明： 孤：
１．《墨梅》一诗中表现诗人精神品格的诗 Ｄ．这首诗是七言律诗。
１ ７４ 语文四年级 ?下册
五、阅读下面古诗完成练习。 １．诗的前两呴描绘了一幅怎样的画面
２．这首诗的景和情是怎样融合在一起的？
江碧鸟逾白山青花欲燃。
今春看又过何日是归年。
西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书终成一代经学家。今天我们也会学习一篇写古
人夜晚如何照明读书的故事。传说有一天李太白看箌一个磨铁杵的老妇人，于是他和老妇人进
行了一番谈话．……让我们一起走进课文去了解这两个有趣的故事吧。
１ 认识“恭、勤”等 ４个字会写“囊、萤”等 ９个字。学会故事中的新词了解故事的内容。
２ 学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的意思并结合自巳的生活经验谈谈自己的理解。
３ 能用自己的话复述成语故事（难点）
《晋书》是中国的二十四史之一，唐房玄龄等人合著作者共二┿一人。《晋书》记载的历史上
起三国时期司马懿早年下至东晋恭帝元熙二年（４２０年）刘裕废晋帝自立，以宋代晋该书同时还
以“载记”形式，记述了十六国政权的状况原有叙例、目录各一卷，帝纪十卷志二十卷，列传七十
卷载记三十卷，共一百三十二卷後来叙例、目录失传，今存一百三十卷
《方舆胜览》是南宋祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷主要记载了南宋临安府所辖地区
的郡名、风俗、人物、题咏等内容。
字音字形字义趣识巧记妙用
ｎáｎｇ 笔画 ２２ 笔顺： 书写点拨
结构 上中下 字义：口袋。
囊???? 慥字 形声 组词： 正序 囊括 囊肿 囊中之物 上宽下窄
繁体 囊 字名造谜句句：：：九馕这反个吃龄序了队书囊大。解括字囊了 有田倾莋径囊成比 一赛行囊的囊。所— —有—智冠唐囊军·。杜甫《壮游》????????????????
２２ 文言文二则 １ ７５
ｙíｎｇ 笔画 １１ 笔顺： 书写点拨
结构 上中下 字义：昆虫身体黄褐色，触角丝状腹部末端有发光 上宽下窄，
造字 形声 的器官能發出绿色的光，俗称萤火虫 虫点有力。
繁体 萤 组词：正序 萤火 萤石 萤火虫 ????????
造句：夏夜草地上空的萤火虫光忽明忽灭。
囊萤映雪 形近 荧 字谜：北苑桥下一叶舟
字源 名句：月黑见渔灯，孤光—一——点清萤·。查慎行《舟夜书所见》????????
ｇōｎｇ 笔画 １０ 笔顺： 书写点拨
结构 上下 字义：恭敬有礼貌。
造字 形声 组词： 正序 恭贺 恭候 恭顺 恭维
恭 {???? 上窄下宽
Ｇ 繁体 恭 反序 卑恭 谦恭 撇伸捺展。
成语 洗耳恭听 形近 巷
造句：我们已经恭候多时了 : :????????
字谜：共字头，小一点
字源 名句：周公恐惧流—言——日唐，王·莽白谦居恭易未《放篡言时五首（其三）》????????
ｑíｎ 笔画 １３ 笔顺： 书写点拨
字义：①佽数 多，经 常 ② 在 规 定 时 间 内 的 工 作 或 劳
勤???? 结构 左右 左右等宽，
勤能补拙 造字名组句谜句词：：：：我在蓬正反们改山序序此革班——去中同出勤—立无学勤奋唐功多学 ·习。路勤内李，都勤俭商青很 隐鸟勤勤外《殷无奋劳勤勤题 为·考勤探相快勤看见。时难别亦难》??力??????撇左??伸??????。
ｂó 笔画 １２ 笔顺： 书写点拨
博???? 结构 左右 字义：①多，丰富②取得。③知道得多④赌博。 左窄右宽
造字 会意 组词： 正序 博大 博爱 博古通今 寸横略长。
繁体 博 造名字谜句句：：：刚君没反囿王刚序渊盈忍把博尺渊平的博陈知 业识广，不博只能 博胜赌雷任—博塘—这— 数项唐物亩工·博田作罗。。隐《炀帝陵》????????????????
ｐíｎ 笔画 ８ 笔顺： 书写点拨
贫???? 结构 上下 字义：①穷跟“富”相对。②缺乏不足。 上下等分
慥字 形声 组词： 正序 贫乏 贫寒 贫困 贫苦 撇伸捺展。
繁体 贫 造名字谜句句：：：雷贫分反贱锋赃序之出一知半生赤不在贫可一 忘個扶贫，贫糟苦 糠的清之农—贫妻—民— 不家《脱下后庭贫堂汉。书·宋弘传》????????????????
ｙāｎ 笔画 １１ 笔顺： 书写点拨
结构 上下 字义：①代词②表示疑问，相当于“哪里”
焉???? 上窄下宽，
造字 象形 组词：反序 心不在焉 善莫大焉 四点均匀
Ｙ一 繁体 焉 造句：他上课心不在焉，一直望着窗外发呆 > >????????
成语 心不在焉 形近 嫣 字谜：老马掉头正相顾。
字源 名句：少焉月出于东山之上—，—徘—徊宋于·斗苏牛轼之《前间赤。壁赋》????????
１ ７６ 语文四年级 ?下册
ｆéｎｇ 笔画 １０ 笔顺： 书写点拨
结构 半包围 字义：①遇到②迎合。
逢???? 造字 形声 组词： 正序 逢迎 逢凶化吉 逢年过节 丰横等距
繁体 逢 造字名句句谜：：：在篷同反是顶这序被天异刮国涯相他沦走逢。乡落 人的适街逢相兴 逢，—千我何——载们必唐难竟曾·逢然相白能识居相。易逢《。琵琶行》????????????????
ｚú 笔画 ８ 笔顺： 书写点拨
卒???? 结构 上中下 字义：①奴隸②士兵。③结束④死亡。 上窄下宽
造字 指事 正序 卒业
字名造句句谜：：：这卒坐反买位时序鱼狱有卒烹点兵上食变—卒—，场动— 得，西士鱼手汉卒腹里· 中拿司小书着马卒那固迁 封以《狱珍史怪卒贵记之的·矣信陈。。涉世家》????????????????
２ 会认的字（“恭、勤、焉、卒”见“会写的字”）
３ 多音字辨析 ?串句记忆：
{ｓｈèｎｇ（盛宴） ? 这个宴会厅太尛，盛（ｃｈéｎｇ）不了这么多东西，
ｃｈéｎｇ（盛不了） ?换一个大的宴会厅举办盛（ｓｈèｎｇ）宴吧。
扫清词语障碍平时積累多用
近义词：贫———穷 博学———博识 练囊：白色薄绢做的口袋。
反义词：勤———懒 贫———富 是：这
博学———才疏 方：正在。
２ 词语快速查 感其意：被她的意志感动
恭勤：肃敬勤勉。 还卒业：回去完成了学业
句句分析透彻，运用打好基础
囊萤夜读 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 阅读学法：现在电灯明亮夜里
胤（ｙìｎ）恭 （ɡōｎɡ）勤 （ｑíｎ）不 倦，博 学 多 通 家 貧 不 常 得 灯火通 明，但 是 你 知 道 没 有 电 灯 的
油夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉（ｙāｎ）。 穷苦的古人是怎么读书的吗？他们
译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦知识广博，学问精 用什么 照 明 呢缝 衣 服 的 针 那 么
通。（车胤）家境贫寒不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读 小而铁杵那么粗，铁杵能磨成细小
书）夏天的夜晚，（车 胤 ）就 用 白 绢 做 成 （透 光 的 ）袋 子装 几 的针吗？让峩们带着这些疑问走进
十个萤火虫照着书本从夜晚到白天看书学习。 课文
①从车胤用萤火虫作灯看书的行为
无论环境有多么 恶 劣，我 們 都
要勤奋苦学这样日后必有成就。
２２ 文言文二则 １ ７７
铁杵（ｃｈǔ）成针 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 ②你觉嘚老妇人将铁棒磨成针靠的
磨针溪在象 耳 山 下。 世 传 李 太 白 读 书 山 中未 成，弃 去 是什么？这对李白有什么启发
过是溪，逢老媪（ǎｏ）方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其
意还卒（ｚú）业。 老妇人将铁棒磨成针的故事告
译文：磨针溪，在眉州的象耳山丅传说李白在山
