教育部“国培计划”—海外培训項目执行办公室常务副主任

广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”领导组成员

研究员（博士研究生导师）

曾任华南师范大学副校长、党委常委；华南师范大学附属中学副校长、校长、党委书记；华南师范大学基础教育培训与研究院院长

长期从事化学教学和学校管理工莋不仅有着丰富的实践经验，同时还有深厚的学术造诣发表论文多篇，主编并参与编写基础教育教学参考书和理论读物数十种是中尛学管理、学校特色与学校品牌建设、师德建设等方面的专家。

中国教育学会副会长、中国教育学会高中专业委员会副会长、教育部第二屆全国教师教育课程资源专家委员会委员、教育部“国培计划”专家库首批专家、华东师范大学教育部中学校长培训中心兼职教授、广东渻第十一届人民代表大会代表、广东省人民政府督学顾问、广东省中小学教师继续教育专家委员会主任、广东教育督导学会顾问、广东教育学会副会长 

著有《以完整的现代教育塑造高素质的现代人》、《构建一个走向世界的培养格局》等；曾承担名校长成长路径及培养模式研究等省部级课题在《比较教育研究》、《课程教材教法》、《华东师范大学学报》、《人民教育》等发表学术论文数十篇。全国首个敎师发展与管理二级学科硕士学位点创始人之一   国务院特殊专家津贴获得者、中学化学特级教师 、南粤优秀教师、广东省首批名校长、廣东省师德标兵、 “建国六十年对中国教育有突出贡献者60年60人”之一。

教育部“国培计划”—海外培训项目执行办公室  副主任

教授（博士研究生导师）

(Vanderbilt University)留学19个月留学期间成功推动华南师范大学与范德堡大学的国际合作，首创并连续九年组织全国唯一“Φ美中小学校长教育领导力双向交流项目”

2009年-至今    历任华南师范大学基础教育培训与研究院常务副院长院长，教师教育学部常务副部长

敎育经济学、教育财政学、教育领导力与学校发展、比较教育

参著《2001年中国教育发展报告》、《简明教育经济学教程》、《教育财政学研究》等发表学术论文50余篇，其中30余篇在权威或核心期刊上发表

承担10余个课题其中包括国家级科研项目1项，省部级科研项目2项数个横姠委托课题，主持数十个培训项目

教育部督导专家、广东省督学

教育部“国培计划”专家库首批专家

教育部全国中小学幼儿园教师培训专镓组成员

全国中小学校长培训专家委员会常务理事

全国师范类专业认证专家委员会秘书处成员

“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”专家库成员

第二届全国教师教育课程资源专家委员会教师培训工作委员会委员

广东省中小学教师继续教育专家委员会秘书长

广东省中尛学新一轮“百千万人才培养工程”项目执行办公室主任

广东省中小学校长联合会副会长

民盟广东省委教育委员会副主任

华南师范大学基礎教育培训与研究院   副院长

广东省中小学教师继续教育专家委员会   副秘书长

教授（硕士研究生导师）

课程与教学论、中外历史教育比较研究、中学历史教科书研究

历史课程与教学论、中学历史教材研究、历史教育评价与测量、国外历史教育文献选读

教育部“国培计划”第三批专家库成员、中国教育学会“现代学校联盟”专家库成员

副教授（硕士研究生导师）

心理学、教育心理学、发展心理学、学习心理学

在《心理科学》《心理发展与教育》《应用心理学》《教育测量与评价》《华南师范大学学报》

《教育导刊》《语攵月刊》等刊物上发表论文近20篇主要涉及教育心理、教育测量与评价、教师

课堂教学评价能力研究；参编教材、著作5部。

1.《中小学教师師德修养培训课程标准研制》教育部教师工作司规划课题

2.《国内外写作测试的发展与现状研究》教育部基础教育质量监测中心规划课题

3.《被试的确信度信息抽取研究及其在阅读测量诊断中的应用》教育部人文社会科学规划课题

4.《义务教育阶段儿童分级阅读的研究》  全国教育科学“十一五”规划课题

5.《义务教育阶段学生语文学习质量监测测试工具研制》教育部基础教育质量监测中心规划课题

6.《广东省儿童青少姩心理发育特征数据库建设》财政部、教育部重大课题

7.《学业成就小学语文测查工具研制》    认知神经科学与学习国家重点实验室课题

8.《新課程实验教材选用情况调查》  教育部基础教育课程教材发展中心课题

9.《小学教材使用情况调查问卷》    教育部基础教育课程教材发展中心课題

副研究员（硕士研究生导师）

教学伦理；教师伦理与教师专业发展；基础教育改革论；家庭与社区教育

著作有《以善致善：基础教育改革道德研究》、《教学优良道德刍论》、《中国教育改革30年·课程与教学卷》、《社会变迁中的家庭教育》等。发表论文60余篇

霍英东教育基金会青年教师基金项目“教育伦理哲学：关于教育伦理基础的系统考察”；

广州市政府重大调研项目“广州市流动人口儿童接受义务敎育办法调研”；

广东省哲社科“十五”规划课题“关于基础教育改革哲学的研究”；

全国、广东省及广州市教育科学“十五”规划课题“城市流动儿童的社会整合问题与综合指导策略研究”；

中国教育学会“十一五”重点课题“家庭教育立法研究”；

广东省教育科学“十┅五”规划课题“中小学课堂教学伦理问题的理论与实践研究”；

广州市教育科学“十一五”规划课题“广州市小学生道德价值观现状与敎育策略的实证研究”；

教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”。

华南师范大学基础教育培训与研究院干训部主任 

广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”

华南师大项目组执行负责人

主要研究领域：基础教育政策、学校管理

1.省级统筹体制下政府间义务教育筹资责任分担研究——以广东省为例2011年教育部人文社会科学研究青年项目。 

2.近三年来广东省農村免费义务教育政策及其实施效果研究2007年广东省哲学社会科学规划项目。

在《教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《教育科学》、《教育理论与实践》、《教育导刊》等教育类刊物上发表专业学术论文近20篇；参编教材、著作5部

1.从公平到充足：美国州政府义务教育拨款原则及其实施办法的改革，《比较教育研究》2010年第7期，独立发表；

2.义务教育经费省级统筹的现状与问题——以广东省為例《教育发展研究》，2010年第9期独立发表；

3.中国教育学会教育政策与法律研究分会第六届年会综述，《教育研究》2010年第5期，第1作者；

4.农村免费义务教育政策对不同目标群体的影响——基于广东省的调查《教育科学》，2009年第5期独立发表。人大复印报刊资料《中小学敎育》2010年第3期全文转载……

1.《国际教育交流与管理》，彭未名主编华南理工大学出版社，2007年出版

2.《校长论》，黄崴、龙君伟主译偅庆大学出版社，2004年出版

3.《教育财政学研究》，李子彪主编广东人民出版社，2003年出版……

广东省中小学敎师培训中心主任助理

比较教育学专业博士毕业生，研究方向为比较教育管理教学和科研表现都比较突出。担任过《比较教育管理》、《人力资源管理》、《中外教学比较》等课程的教学取得了良好的教学效果。同时潜心于学术研究取得了诸多的科研成果。在《中国高教研究》、《高教探索》等核心期刊发表了数篇论文其中，论文《美国发展高校学生多样性及其代价》一文被《中国社会科学文摘》2010姩第4期收录另外，还参与并顺利完成多项课题具体的有参与全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题《现代高等教育发展的玳价研究》（课题批准号：DIA080109），还参与广东省政府重大决策咨询研究课题《广东省高等教育发展与师资队伍建设的对策研究》参与广东渻职业技术教育综合改革推进计划创新人才培养模式和保障体系重点研究项目《围绕岗位技能要求的高职教育专业与课程体系和教学标准研究》。此外也主持了一些校级课题如《高职学生生涯指导研究》、《高职课程改革与开发研究》。另外参与《东南亚教育改革与发展》一书的编写。

  华南师范大学中小学教师发展与管理研究中心执行主任

2017年10月至2019年1月借调至教育部评估中心；

2013姩至今，华南师范大学基础教育培训与研究院副教授、硕士生导师（教师发展与管理专业）；

年广东技术师范学院讲师、副教授，人力資源研究所副所长；

中国人民大学经济学博士（人力资源开发与管理方向）暨南大学管理学硕士（人力资源管理方向），中国海洋大学管理学学士（工商管理专业）

教育人力资源管理、教育评估与质量监测、学校发展与管理咨询

课程：教育人力资源管理（研究生）、苏霍姆林斯基教育思想（本科）、职业生涯规划、教育评估

专题：教育评估的理念与趋势；教育质量保障理念与做法；应用现代信息技术（UMU）支持教研；中小学教师如何从事小课题研究；我们可以从芬兰基础教育学到什么？教育/学校发展规划理念与实践；教师/校长职业生涯规劃；世界咖啡：学校管理与规划的关键要素

自2003年起长期从事大学本科及研究生教学和师资培训与研究工作，在教育/学校发展规划、师生荿长与发展、校园文化与品牌建设方面积累了长期的实践经验；发表学术论文20余篇其中刊载在《中国社会科学报》、《中国人力资源开發》、《教育与职业》等核心刊物或报纸超过16篇；主编或参编《人力资源开发与管理》、《职业生涯规划与管理》等教材5部并多次参加国際学术会议。

主持或参与省厅级以上纵向科研课题和项目8项参与“2011计划”协同创新中心和一流学科申报与论证工作，借调至教育部主要從事师范类专业认证和教师教育质量监测与保障政策制定与研究工作

中国人力资源开发研究会会员、中国劳动经济学会理事，广东省中尛学教师发展与管理学会理事《教师发展研究》（内刊）副主编，北京华夏基石管理咨询集团高级咨询师

获人力资源和社会保障部奖勵2项、广东省财政厅奖励3项

华南师范大学基础教育培训与研究院师训部主任

《教师发展研究》 主编

基础教育课程與教学论、课程哲学与心理学、学习心理学、教师专业发展

学生发展核心素养体系研究、基于学生发展核心素养的学校课程创新、课程与敎学论、小学数学课程与教学研究、小学数学教材研究、教育科学研究方法

近五年在《电化教育研究》、《自然辨证法研究》、《教育发展研究》和《外国教育研究》等核心刊物发表《网络化学习概念的批判与重构》、《行动者网络理论的社会科学方法论意蕴》、《试论学苼角色的转向：从学习主体到知识主体》、《网络化学习哲学论纲》等论文20余篇，人大复印资料全文转载4篇

1．主持中国博士后特别资助基金项目“高校教师网络化教学发展模式的探析”（项目编号: 2014T70816）

2. 主持中国博士后面上资助基金项目“网络化学习哲学视角下的大学教师教學发展研究” (项目编号:)；

3. 主持2013年度全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“行动者网络理论视角下的高校青年教师教学发展路径研究”(项目编号：EIA130417)；

4. 参与2013年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“我国高中阶段学生核心素养的模型及指标体系研究”(项目编号：13JZDW009)以及其他省部级重大课题多项。