大脑没开发完是骗局如何开发

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听说 爱因斯坦的大脑没开发完是骗局才被开发了百分之14













成功的人不是赢在起点而是赢茬转折点

作为一名教育家,洪兰也曾是加州大学实验心理学博士脑科学家,曾任中央大学认知神经科学研究所所长

她告诉大家,大人昰需要知道孩子的大脑没开发完是骗局是怎么回事:以下这张图上不同颜色代表的区域其实都有不同的功能比如黄色的部分是额叶,也具有大脑没开发完是骗局发展中最高级的整合功能紫色和灰色交接的地方,是听觉值......

因此父母不能打孩子,特别是打孩子的头部因為,这可能造成孩子大脑没开发完是骗局生理机制的损伤而大脑没开发完是骗局一旦损伤,人就会在生理机制上遭遇障碍日后再怎么通过后天的教育努力,希望也是非常渺茫的

而从大脑没开发完是骗局发展的角度,洪兰教授说每个人的神经是具有可塑性的。海马回嘚神经细胞再生大脑没开发完是骗局的神经连接不停在改变。

(图:海马回的神经细胞再生大脑没开发完是骗局的神经连接不停在改變。)

学习的时候神经回路会加强。

9个月婴儿会爬之后开始探索,神经开始大量连接

(最左边是刚出生婴儿的大脑没开发完是骗局,Φ间是三个月最右边是两岁小孩的大脑没开发完是骗局神经连接。)

在她看来不存在“输在起跑线上”“3岁定终身”等说法。

因为人嘚大脑没开发完是骗局一直在发展,一直在变化大脑没开发完是骗局有可塑性,大脑没开发完是骗局不停因应外界需求而改变神经网路連接“它的神经回路是可以改变的”。

人生是马拉松争的是终点,不是起点要跑到终点才是贏家。成功的人不是赢在起点而是赢茬转折点。

有的家长可能觉得自己的孩子开窍慢洪兰教授引用两句经典解答了大家心中的疑惑。

情绪是改变大脑没开发完是骗局最快嘚工具

“孩子有一生的时间需要学习,不需要催他也不需要急于一时一刻,但是情绪处理不当会使孩子厌恶上学,甚至产生负向人格”洪兰教授告诉我们,情绪是改变大脑没开发完是骗局最快的工具。

拿学习这件事来说主动的学习才有用,被动学习没有用孩子想学,偷着学学得最快

有的时候,你认为孩子具有某个缺点这个时候也不要轻易去改变孩子,尤其不能让孩子有情绪障碍

大脑没开發完是骗局产生观念,观念引导行为行为产生结果,结果改变大脑没开发完是骗局

她分享了一个小故事:著名大提琴家马友友的妈妈缯说过,马友友从来不会因为他大提琴拉得不好而挨打因为这位母亲深知,孩子如果挨打就会对拉琴产生恐惧。

家庭是最早的学习场所父母是最初的老师

言传身教,为什么身教这么重要答案在于模仿的力量非常强大。

孩子是看着父母的背影长大的家庭是最早的学習场所,父母是最初的老师

因此,家长一定要以身作则

与此同时,家长要支持孩子要信任孩子,但也要管教孩子因为,父母所制萣的规矩和限制并不会让孩子感到难受相反的,这会形成一种规矩让他们有安全感。

孩子最怕的是家长今天和明天立的规矩不一样。

她说我们是透过被人管理才学会管理自己。一开始没有外在的控制内在的控制也不会产生。

童年最好的玩具是有玩伴

很多家长有一種错误的认识认为:孩子的智力与玩具的多少有关。于是给孩子买很多很昂贵的玩具。

在加州大学的时候洪兰曾亲身参与了这个实驗:实验把一只老鼠,两只老鼠10只老鼠分别关在一起,实验结果显示2只老鼠在一起的脑部神经和10只老鼠放一起的并没有任何区别。

(圖:2只老鼠在一起的脑部神经和10只老鼠放一起的并没有任何区别)

也就是说孩子成长,最需要的不是玩具而是玩伴。

“只要是正常环境中成长的孩子有玩伴比什么都好。如果家长能做孩子的玩伴胜过给孩子买数不清的高级玩具。”

在哪里跌倒换个地方爬起来

如何對待孩子犯错?洪兰教授告诉大家正确的答案:我不要求你完美我要求你学习。当你犯错时重要的不是这个错误有多糟糕,或者是不昰你的错重要的是,要将错误转换成一个经验

在中国人的传统观念中,“从哪里跌倒就在哪里爬起来”似乎已经成为了一条铁律。

洪兰教授的观点却反其道而行之:在哪里跌倒换个地方爬起来。为什么呢洪兰教授又引用了一句经典名言。

允许孩子犯错让他从错誤中学习经验

要允许孩子犯错,只是不要犯第二次错爱因斯坦曾经说过:“不曾犯过错的人,表示他从未尝试过新的事物”

洪兰教授說,不要因为孩子做某件事做的不好而骂他

因为,骂会让孩子对这个东西恐惧时间长了,孩子就会抗拒离的更远。同样的道理如果我们在孩子学习的时候,每天因为分数打骂孩子孩子会不会因为恐惧学习而变得畏手畏脚?答案是肯定的

为什么呢?因为挫折是一種不良的情绪而孩子的成长可以以长带短。

发展孩子大脑没开发完是骗局最好的3个方法

那么什么样的生活经验可以使神经活化得快,汾支得密

洪兰教授的答案是:运动、游戏和阅读。

洪兰教授告诉我们当人在运动时,会刺激多巴胺、血清张素、正肾上腺素这样的神經传导物质分泌而正是这些是促使神经连接的关键。

所以肚子饿的时候,做功课没有效率刚运动完让孩子去做功课效果好。

考试前偠吃东西也是这个道理

因为,运动使大脑没开发完是骗局加速运转拿老鼠做实验显示,有运动的老鼠负责记忆的海马回比没有运动老鼠的大了15%重9%,神经细胞的树状突和突触增加了25%

除此之外,运动还使大脑没开发完是骗局年轻有运动的二岁老鼠大脑没开发完是骗局與六个月大的老鼠一样年轻,有运动的老鼠大脑没开发完是骗局遭活性氧氧化分解的脂肪与DNA比较少

关于游戏,她说游戏不是学习的敌囚,它是学习的伙伴游戏是大脑没开发完是骗局成长的营养剂。

从游戏中可以培养孩子的基本能力而且会玩的孩子EQ高,可以在团体游戲互动中学习如何与人相处完成他的社会化。

孩子游戏的时候想象力在发挥,而想象力是创造力的根本如果你太凶,就没有人喜欢哏你玩太懦弱别人就要欺负你。这些都可在游戏中感悟习得

她说,小时候不会跟别人玩的孩子长大后只会玩电子游戏,因为只有电玩这种没有生命的玩伴能够忍受孩子重复、不合理的咒骂和殴打而不离去

她同样提供了实验佐证:儿童游戏时,会产生一种特殊的物质这种物质经过提取后,能帮助神经分叉快速地生长

新加坡总理李光耀在多年推广阅读与演讲,他曾说:21世纪竞争的必要条件——快速吸收讯息的能力与正确表达意思的能力

在洪兰教授看来,说话是本能阅读是习惯。阅读会改变大脑没开发完是骗局阅读是最快的吸取信息的港式,眼睛一分钟看字668个字说话最快一分钟250个字,阅读比说话快3倍

她说,阅读是让孩子“静下心来”深入看世界它是孩子智力发展的无限延展。

阅读将别人的经验内化成自己的用有限的生命去学习无限的知识。

那么如何增加阅读能力呢?她认为大量阅讀课外读物才是真正增加阅读能力的方法。

要让孩子大量阅读课外读物因为凡是走过都会留下痕迹,广泛阅读会促进增加一个人的背景知识背景知识,决定了你所看到的东西

脑科学研究发现,大脑没开发完是骗局的可塑性是终身的人终其一生不停地因新的经验而重塑他的大脑没开发完是骗局。


学校旁边总有培训机构的工作人員长期驻守一遇到家长,就开启一番“狂轰乱炸”:我们是少儿美术我们是少儿街舞,我们是少儿英语我们是做孩子大脑没开发完昰骗局开发的……

啥,大脑没开发完是骗局开发我倒想听听。

机构人员:“主要是孩子的右脑开发通过一些科学的训练提升孩子的右腦。”

我:“右脑开发不靠谱吧?”

机构人员:“姐你这就不懂了。我们人类的大脑没开发完是骗局分为左右半脑两边的功能是不哃的。左我们一般都用右手开发的是左脑但是右脑一般闲置。但创造力强的人都是右脑比较发达的比如爱因斯坦、达·芬奇、居里夫人……”这人说得好像真的一样,说的时候抑扬顿挫拿捏到位,好像在宣扬什么了不起的结论

我:“你咋知道达芬奇右脑发达,他死那麼早谁研究过他大脑没开发完是骗局?”

稍微停顿了一下这哥们接着说:“科学家研究的,现在科学这么发达啥都能研究得出来。”

我唏嘘拉着孩子走开。他还在后面不依不饶:“留个电话吧姐去体验一下,这学校的好多学生都在我们那儿训练不要落后呀姐……”

去你的!老娘养娃本来就有很多焦虑,你还在这儿说不靠谱的东西激发我更多的焦虑……

左右脑开发不靠谱,莫上当

人的大脑没开發完是骗局的确分为左右脑左右两边分工还各有不同,各有侧重左脑呢,比较清醒喜欢秩序,所以侧重逻辑、语言、分析等;右脑囍欢有创造性的工作比如音乐、形象、情感等。

但左右脑是协同工作的

左右脑的说法来自上个世纪50年代。

之前在美国医生发现切开咗右脑之间的骈体,癫痫症患者就不发作了1981年获得诺贝尔奖的罗杰·斯佩里当时听了此事,就找来了大脑没开发完是骗局左右半球之间联结被切开的癫痫病人做实验,发现左脑掌管逻辑、语言,右脑掌管情感、创造力于是发表了研究结果。

他也只是说了左右脑分工不同洏且这个人的大脑没开发完是骗局是左右不连接的。

但媒体把科学论述改了因为太复杂读者也不懂,于是就在坊间传开被各种曲解,朂后搞到“左脑开发”、“右脑开发”的地步

这个实验本身比较残酷,引起巨大争议很多科学家想去验证,但不能做活体实验了只恏搁置。随着技术的进步到2004年,科学家用核磁共振技术发现左右脑虽然分工不同,但面对一件任务它们是一起工作的。需要那部分絀力那部分就“努力”。比如跟人谈话时,左脑负责语言的区域会“亮起来”而同时右脑中关注语调语音的部分也会“活跃起来”。

想想人类社会的协同工作分工高效!就是这个理儿。作为进化奇迹的人体当然也符合这个规律。

所以那有什么专门训练右脑的,莋任何一件事都是对这个大脑没开发完是骗局包括右脑的训练。这样说摆明了就是偷换概念,骗钱的

既然如此,为什么媒体和机构哏真的一样反复说

哪个家长不希望自己孩子智力高高,学习棒棒所谓的“右脑开发”如果真像他们说的那么 有用,家长当然想试一试叻

机构们正是抓住了家长的这种心理,看到了“滚滚钱财”所以……你懂的。

现在能在网上发声的人很多但有能力做调研的人很少。一些人在某个地方学了个知识点曲解为一篇文章,然后被传播看到的人再传出去,从而形成大面积的误读、错误认知。

所以现茬很多学者主张批判性思维,遇事不要全信保持质疑,多方求证找到最贴近真相的声音。或者找个靠谱的专家跟着学渐渐地就能摒除很多陈旧思想。

那不信各种培训机构的我该如何提升孩子脑力?

不仅“左脑开发”不可信一些“全脑开发”的机构也不可信,他们往往只注重记忆力的训练或者单纯智商的提升。

智商提升大脑没开发完是骗局不就强大了吗?为啥还造鄙视

其实人的智力分为三类:神经智力、经验智力、反省智力。这是美国哈佛大学心理学家戴维·珀金斯提出的“真智力”理论。脑神经科学家还给出了一个智力计算公式:

真智力=(神经智力+经验智力)×反省智力

1神经智力就是我们说的智商是神经元连接多,神经细胞多所以呢,智商高

2经验智力呢,就是你掌握的知识、技能多比如,有的厨师做了一辈子菜,看他们做菜就是一种艺术享受这种人也是聪明、智力高的。王安石嘚《伤仲永》就描述了一个天资高而后天不够勤奋的孩子,最终沦为平庸所以,后天的学习知识的积累很重要。它跟智商同等重要

3反省智力比较难理解。举个例子在战场上指挥千军万马的将军,他们知己知彼综合战局,做出最优决策这种统合、指挥、决策能仂,就叫反省智力

这种人不见得智商多高,但是他们了解自己、了解他人知道己方在整体布局中的位置,统筹资源这种人是天生的領导者。用脑神经科学的话说这叫“元认知”足够。通俗点儿叫:有逼数、知道自己几斤几两

现在我们了解了,就可以针对性地帮助駭子获得“最强大脑没开发完是骗局”

1如何提升孩子神经智力?

现在有很多被科学界认可的有效方法

*找个智商高的伴侣,智商很大一蔀分靠遗传这个方法“简单、粗暴、有效”。

*怀孕时和孩子2岁前吃DHA。DHA是大脑没开发完是骗局神经元需要的不饱和脂肪酸已经过证实確实有效。

*3岁前父母多跟孩子说话此理论在《父母的语言》一书中得到了充分的论证。3岁前跟孩子用丰富的词语多说话孩子就理解更哆的事物,神经元建立更多连接

*唱读儿歌童谣、读绘本。儿歌童谣都很有节奏感大脑没开发完是骗局天生喜欢节奏感。带着孩子唱读能促进大脑没开发完是骗局发展。而且帮助大脑没开发完是骗局识别语音有利于将来的语言学习。读绘本读书,扩展大脑没开发完昰骗局的知识面促进想象力发展。

*运动有本书叫《运动改变大脑没开发完是骗局》是樊登读书推荐的。里面记录了运动对大脑没开发唍是骗局影响的最新科研成果运动促进大脑没开发完是骗局发展,让人更专注这一理念被越来越多的科学家推崇。

这些对智商提高都囿好处家长可以参考来做。

很简单:好好学习学知识,习技能

但学习不容易。世界上没有那么简单的事情学霸们都是起早贪黑,異常努力所以,方法虽简单但是要让人克服懒惰,专心学习没那么简单。需要刻意练习还得坐得住。有人一辈子都在这个阶段跟洎己斗争

于是,毅力、习惯、自控力、自我驱动力显得尤其重要这就牵扯到性格培养。

家长如果能让孩子意识到学习的乐趣体验到荿功,就能很顺利

比如给孩子在学习上设置合适的难度,让他们通过努力能做到孩子就能一次次获得自信,更乐意在学习中更进一步如果一开始就遇到挫折,孩子可不会觉得“失败是成功之母”反而易自暴自弃。

反省智力其实就是让孩子准确认识自己,评估情景做出决策。我总结了下家长可以试着这样努力。

*做事让孩子坚持:准备、应用、反馈三步骤

比如,今天要搭积木塔那我们要做什麼准备?脑子里的雏形和各种形状积木;然后应用这些行动;最后来个反馈总结。这样孩子形成习惯日后对自己做事的进程就会有准確的把控。

跟孩子谈话鼓励他们发现自己的状态

比如孩子画画,你可以问宝宝:“你需要准备什么你打算如何画?”画到一半问问寶宝进行到哪一步了。与之前的安排有没有偏离画过了,让孩子总结一下我们的目的是让孩子做到心中有数。

帮孩子做到有“自知之奣”

如何做?每次挑战前让孩子预测一下自己的挑战结果。比如今天要爬山,你预测一下自己能登顶吗会用多长时间,休息几次这样多几次,孩子就能准确知道自己有几斤几两

还可以在过程中监测孩子,给孩子反馈比如,走这段上学路昨天用了5分钟今天10分鍾。今天在路上玩耍耽搁了如果下次不想迟到,你该如何做心理有数了吧?

反观这三种智力反而提升智商是最容易的。

其实现在的駭子智商都不低人的智商整体是有提升趋势的。聪明孩子很多但是优秀的孩子很好。为啥“经验智力”和“反省智力”不容易获得。但却极其重要

支持我们人生的不是智商,而是努力、习惯、毅力、自省与其花钱给孩子上什么脑力提升课,倒不如用心培养习惯、洎控力、自省能力这些人生的底层能力

这些没有标准,而且需要家长倾注更多的心血但不要担心,不要害怕保持开放心态,做个有惢人谁都是在跌跌撞撞中前行,你不孤单

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