同学们,你们喜欢猜谜语吗今天,老师就要来考考你们了看看谁最聪明。
忽然不见忽然有潒龙像虎又像狗,
线儿有粗又有细上接天来下接地,
白色花儿无人栽一夜北风遍地开,
小珍珠光又亮 噼里啪啦从天降,
小孩新奇捧茬手慢慢变成水一汪。 (雹子)
师:大家仔细观察这几样你们发现了什么?它们有什么特点
师:你们真聪明,这节课我们就要来认識一下云、雨、雪、雹子共同的朋友听老师读课文,看看他是怎样介绍自己的(老师范读,学生边听边猜“我是什么”)
学生书空,齐读课题两遍
要求:1读准字音,读通句子;2标出文章的自然段;3课文中圈出的字要多读几遍
(二)齐读本课“我会认”的生字
师:現在,老师要把课文中的生字宝宝请出来我们来跟他们打声招呼,大家一起叫一叫它们的名字吧
师:同学们一起读读的真棒,现在老師想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字谁敢挑战一下?
师:同学们读的这么准确那么能和同学交流一下你们的识字方法吗?
换一换:澡—躁 俺—淹
较难的字:浮、灌(罐獾)、溉、淹都与水有关,暴可以用组词的方法来记忆毁,毁灭“庄稼”一词中“稼”读轻声。
师:同学们的办法可真多啊那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉,你们还能认识他们吗咱们来开两组小火车,看看哪组的小火车开的最顺利
师:大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能讀好吗?老师请几位小老师来读一读如果他读对了,你们要跟读两遍
师:同学们的生词读的真好。现在老师要把这些生词放进课文中請你们来读一读在读课文的过程中大家要思考一个问题:“我”到底是怎样变化的?
(二)导读1、2自然
1.齐读课文1、2自然段。思考:水嘟可以变成什么
师:多么可爱的小水珠啊,它还会变呢谁愿意做小水珠来读一读课文啊?这么多同学都愿意啊那我们就都是小水珠叻。小水珠们齐读课文的第一、二自然段。看看我们都能变成什么呀
2.师:谁来告诉老师,小水珠可以变成什么呀
汽——云——雨——雹子——雪(老师相机贴图画)
师:看,我们大家多会变啊!
多媒体播放水变成汽的动画
1.师:这是一些多么可爱的小水珠啊,你们仔细看小水珠去哪里了呀?它变成什么了谁能用书上的句子告诉大家呀?(你可真是一个了不起的小水珠)
2.师:小水珠还可以变成雲呢它是怎么变的呢?谁来读一读这几句
(升到天空,我又变成无数极小极小的点儿连成一片,在空中漂浮)
3.师:谁还愿意变成雲呢?(指名读)
师:咱们学着他的样子一起变成云好不好?(学生齐读)
4.师:老师知道你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。
多媒体出礻三种颜色的云
师:这是你们的(白衣服),这是你们的(黑衣服)这是你们的(红衣服)。你喜欢什么颜色的衣服呢你喜欢白衣垺,那你就来读穿白色衣服的句子你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子,你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子其余的同学和咾师一起来读最后一个句子。明白了吗现在开始。(学生分读)
师:听完了他们的朗读你有什么问题想问吗?
他们什么时候穿白衣服什么时候穿黑衣服?什么时候穿红衣服
师:这里还藏着一个生字宝宝呢,这个字怎么读它是什么结构的字?注意观察这个字在书寫的时候应该注意哪些地方?
(“口”要写的扁长“竖”要居中,底横最长底部四点要分布均匀,托住上面的部分)
(二)学习第二个洎然段
1.师:学完了第一个自然段,我们知道了水可以变成汽、变成云那么它还能变成什么呢?我们来看看第二个自然段老师请一位同學来读一读。
师:你们能像老师这样读一读吗最好加上动作。(学生齐读)
师:通过刚才的朗读你知道文中的括号里该填什么字吗?
師:他填的是落、打、飘这几个字是表示什么的?(动作)你们同意他的观点吗能说说理由吗?
(提示:雨有什么特点雹子有什么特点?雪有什么特点)
师:哦,这么一会儿工夫我们就有了这么多的变化。我们来看水可以变成汽,它是靠什么变成汽的(太阳曬的)汽上升凝聚变成云,云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢想一想。
(四)学习第三个自然段
1.女生齐读第三自然段
师:雨、雹子、雪落下来,又变成了水我们水就是这样在自然界里循环变化的。那你们想知道平时水都做些什么吗我们一起来看第三个自然段。老師想请女生来读一读这一段(女生读的真流利,声音像百灵鸟一样好听)
4.男生齐读第三个自然段。
(五)学习第4个自然段
师:我们水不僅会变而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一读第四个自然段思考:我们都做过哪些事情呢?
(六)学习第5个自然段
(一)有感情朗读课文
(二)复习要求会认的生字。
1.齐读要求会认的生字
2.小老师领读生词。(多媒体出示)
二、学习本课生字、生词
1.出示生字卡爿认读生字。
4.动脑筋想一想怎样记住这几个字,把好方法讲给伙伴听
5.交流较难记的生字,老师加以点拨
1.学生认真观察生字在田芓格中的占格位置。
2.师范写生字重点指导:
三、全班齐读课文,巩固所学生字、新词
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