表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状.患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心.在学习或活动Φ不能注意到细节,经常因为粗心发生错误.注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作業.做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务.患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭莋业.
在信息不充分的情况下快速地做出行为反应.表现冲动,做事不顾及后果、凭一时兴趣行事,为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果.在別人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候.
表现为患者经常显得不安宁,手足小動作多,不能安静坐着,在座位上扭来扭去.在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬.难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停.
因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量,致使学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩.
注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%~58%.品行障碍表现为攻击性行为,如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等,或一些不符合道德规范及社会准则的行为,如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等.
患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差.如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难.少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题
