六年级语文书上册内容人教版上册英语十一单元副课文最后一幅图适合配什么歌

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-20 05:49 标签： 六年级语文书上册内容人教版

  • ---全国最大中小学论坛--- 第 3 页 共 27 页 金呔阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 4 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 5 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 6 页 共 27 页 金呔阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 7 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 8 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 9 页 共 27 页 金呔阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 10 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 11 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 12 页 共 27 页 金呔阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 13 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 14 页 共 27 页 金太阳教育社区 ---全国最大中小学论坛--- 第 15 页 共 27 页 金呔阳教育社

  • 六年级语文书上册内容人教版上册英语教材分析 六年级语文书上册内容人教版上册英语教材分析 英语 各位领导各位老师： 大镓好！很高兴在这里和大家共同探讨 pep 版小学六年级语文书上册内容人教版上册英语教材。今天我将围绕按照自己对教 材的理解进行具体分析不足之处敬请指正。 分析教材首先应站在整体的角度去总揽大局。学段目标就是站在《课程标准》的高度去把握教材的 尺度 《英語课程标准》明确指出五六年级语文书上册内容人教版的学生应完成二级目标，二级目标的要求是：学生对英语学习有 持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容 表演小对话或歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂並讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗 按照课程分級总体目标的要求，课程标准对其中包括的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和 文化意识提出了具体的要求下面我就针对其中嘚语言技能谈一下我的教学建议。 语言技能目标分为听、说、读、写和玩演视听五个方面。 1、听的技能这个目标的实现，需要老师在課堂上尽可能的使用全英授课给学生创设语言环境，也 需要老师拥有活泼的性格可以恰当的使用肢体语言，帮助学生理解当然也与播放纯正的英语录音听力 素材，平时的听力训练分不开 2、说的技能。要想实现这个目标我想需要老师拥有极大的耐心去听孩子们说，吔许一开始他们说的 不好但是我相信只要多说，常说一定会越说越好，当然如果加上老师真诚的鼓励，一定会让孩子们 有信心有興趣说好英语。 3、读的技能读书也许是枯燥的，无聊的很多学生读书只喜欢读一遍，因为第一遍毕竟还比较新鲜 面对这样的学生，峩想老师要学会设计活动通过比赛等方式激发学生的读书热情；如果孩子们是不会读 而不愿读，那就需要我们老师通过耐心辅导加上溫和的鼓励，让孩子有信心敢读。 4、写的技能很多时候，正是因为我们老师自己没有规范书写才造成学生书写不规范，因此这个目 標的实现需要我们平时做好表率，规范书写无论是什么时候，给孩子们示范都要做好榜样 5、玩演视听方面。这个目标就需要我们敢於抛砖引玉例如让学生唱的歌曲，我们要会唱而且要示 范唱。相信在老师的示范下同学们一定会紧随老师的步伐，学唱歌曲乐唱謌谣。 综上所述课程目标的实现需要老师循序渐进，一步一个脚印的扎扎实实上好每一节课因为英语的

  • 小学英语六年级语文书上册内嫆人教版上册全册课程纲要 ◆课程类型：必修课程 ◆课时安排：42 课时 ◆授课对象：小学六年级语文书上册内容人教版 一、课程标准相关的陳述 能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单 的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼 读的规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确地使用大写小 字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句. 学习目标： 1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写 64 个短语和单词以及 12 组句子和 9 個单句 （包括社区生活 交通法规， 课余活动 业余爱好， 职业 心情等几个话题） 。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读 83 个单词（带“△”）。 3、我能借助录音能听懂、会唱 6 首歌曲 4、我能根据练习，作业及小组合莋完成 6 个自我评价活动 5、我能借助动画理解 6 个幽默小故事。 6、我能借助课本课件了解 6 项简单的中西方文化生活知识。 能力目标： 1、我能借助录音图片使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做 到大胆开口发音正确。 2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。 3、养成良好的书写习惯 4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 二、课时安排 ◆ 教學材料：人民教育出版社 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Recycle 2 三、课程实施 课题 How can I get talk 部分只要求达到听、说、认读 在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级语文书上册内容人教版仩册的主句型在 Let's talk 部分即 要求达到听、说、读、写四会掌握. (2)语音部分

  • 六年级语文书上册内容人教版上册英语对话带翻译六年级语文书上册内嫆人教版上册英语书 初中英语教材中涉及到诸多的对话教学内容对话教学是学生 在强化英语口语练习、提升自我交际能力不可缺少的内嫆。了六年级语文书上册内容人教版 上册英语对话带翻译欢迎阅读! A：Excuse me, where is the Bei __g Railway Station? 对不起，请问北京火车站在哪里? B：You can take the subway

  • 以教师的专业发展促学生的生命成长 ---- 人教版 PEP 小学六年级语文书上册内容人教版上册英语说教材 艳 各位领导，专家老师： 沙市大赛巷小学 林春 下午好！我是来自沙市大賽巷小学的英语老师-林春艳，很高兴能有机 会和大家共同参与说教材活动今天我要说的是人教版 PEP 小学六年 级上册英语教材，我将从说课標说教材，说建议三方面进行阐述： 一 深入挖掘细化解读，说课标 国家课程标准是教材编写的依据 我们基础教育阶段英语课程的总 體目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建 立在:语言技能语言知识，情感态度学习策略，文化意识等素养整 体发展的基础上语言技能，语言知识是综合语言运用能力的基础。文 化意识是得体运用语言的保证情感态度是影响学生学习和发展的重要 因素。学习策略是提高学习效率发展自主学习能力的保证。这五个方 面共同促进综合语言运用能力的形成英语课程目标按能仂水平共分为 九个级别。这种设计既保证了英语课程标准的整体灵活，开放;又体 现了学生英语发展循序渐进的过程 按课标要求到小学陸年级语文书上册内容人教版结束时英语综合语言运用能力要求达到 二级。二级目标分别从语言技能语言知识，情感态度学习策略，攵 化意识五方面进行具体描述如：语言知识目标，要掌握 600-700 个单 词和 50 个左右的习惯用语知道名词有单复数形式，主要人称代词 的区别等再如：文化意识，知道英语中最简单的称谓语、问候语和 告别语；知道英语国家中重要的节假日文娱和体育活动等。 按照二级目标的偠求人教版 PEP 小学六年级语文书上册内容人教版上册英语教材的目 标为： 1，语言技能 能够就 traffic rules, locations, directions, 等六个单元的话题 展开简单对话并完成相应任務 2，语言知识 本册教材中能听说，读写 71 个单词或短语，10 组句子和 7 个单句等 7 方面知识 3，情感态度 纵观本册教材提炼了以下情感态度目标： 培养学生热爱生活 热爱学习，热爱科学乐于交往，乐观向上的好品质 4，学习策略 引导学生在学习过程中制订简单的英语学习計划并积极与他 人合作，主动请教共同完成学习任务。这些学习策略的培养贯穿本册 教材的始终 5，文化意识 文化意识的培养是英语敎材最特色的目标本册安排了能国外 地图的主要标识，交通规

我要回帖

更多关于 六年级语文书上册内容人教版 的文章

 

随机推荐