来看一下今天的句子，也是昨天的作业：

这句话讲了啥？你读懂了吗？来做道题：

原文摘自《美国新闻及世界报道》一篇名为准备应对全球变暖的文章。本文以“吸烟问题”类比引出“全球变暖问题”，提醒人们吸取教训，立即采取行动应对全球变暖，避免时态发展到无可挽回的局面。

科学可以充当什么？定位句就是本句。我们来看一下。

但你考试的时候肯定不放心，那就再往后看看。

我们国家和世界在做决策的时候应该以科学提供的最佳判断为依据。咦，决策，judgement选项有个judge。完了完了我又混乱了，都怪你刘老师非让我往下读！

critical和critic那个意思一样吗？critical关键的，重要的。critic批评家，那是一回事吗？不认识的快回去背单词！还有那个judgement，人家原文说的是以科学的判断为依据，又不是让你科学来直接决策。那个军师和皇帝的权力能一样吗？你军师只能给提供个建议，听不听的不还是得皇帝来吗？所以选啥？选D啊！

但科学确实为我们提供了关于未来的最好的可行性指导，我们国家和整个世界在做重要决策时，应该以科学能够提供的关于人类当前行为对未来影响的最佳判断为依据，这一点至关重要。

试着做一下结构分析和翻译吧~

本文为大家提供2018年学位英语考试真题及答案解析(完整版)，要准备参加2020年学位英语的考生赶紧做题练习下吧！

【解析】stay on 继续呆在一起。

【解析】such 如此。

【解析】offer 录取通知书。

【解析】整句话的意思为：报道说，他看到UFO的时候，它正从东往西去。

【解析】sell 一词，可以用主动表示被动。

【解析】整句话的意思：您喝什么样的咖啡，黑咖啡还是白咖啡?

【解析】非限制性定语从句。

【解析】我正要离开学校的时候听到了门铃声。

【解析】a little：少量。用于修饰不可数名词。a few与few修饰可数名词。little也用于修饰不可数名词，但意思是：几乎没有。

【解析】by 4:00表示“在四点之前”。四个选项只有by有这个意思。

【解析】especially：尤其。符合句意。

【解析】all the same：仍然。符合句意。

【解析】此题答案为C。in addition to...除...之外，包括在内。整句话的意思为：除了语言、数学和历史之外，学生们也被授以音乐和美术。

【解析】run down：撞倒。符合句意。

【解析】put off：推迟。符合句意。

【解析】reveal：***，揭露。符合句意。

【解析】cause fire：引起火灾。习惯用法。

【解析】pretty soon：很快。固定短语。

【解析】本句是as引导的让步状语从句。as：虽然，尽管。

【解析】only+状语位于句首，句子要倒装。

【解析】surroundings：环境，周围的事物。

【解析】on one’s own：独立的，自主的。

【解析】challenge：挑战，符合句意。

【解析】when：当…的时候。符合句意。

【解析】adjusting：调整，适应。符合句意。

【解析】because表示原因，符合句意。

【解析】hard：困难的。符合句意。

如果让你帮某人实现一个愿望，你会许什么愿望，你最希望帮助谁?

（1）动词的定义与分类

表示动作或状态的词叫作动词。

2-1）根据动词的句法功能分类

根据句法功能，通常动词可分为四大类：及物与不及物实义动词、连系动词或称系动词、助动词和情态动词。实际上，情态动词均为助动词。

根据这种分类，有许多动词是两种以上兼类动词。如：

have是及物实义动词兼助动词

get是及物实义动词兼系动词

2-1-1）及物与不及物实义动词

根据实义动词后是否带有宾语可分为两大类：及物动词和不及物动词，缩写形式分别为vt. 和vi.。同一动词往往也可兼作及物动词和不及物动词。如：

  及物动词是指在其后可直接加宾语的动词。如：

常见接单宾语的及物动词：

她被他的话深深打动了。）；

他的事迹受到人们颂扬。）；

你们玩儿得怎么样？）；

英语中有些动词须后接双宾语，即直接宾语（direct object）和间接宾语（indirect object）。直接宾语是动词所表动作的作用结果或作用对像，间接宾语是动作的指向即动作的作用结果或作用对像的承受者。如：

daughter是“制做made”这个动作结果的承受者，是间接宾语；a scarf是“制做made”这个动作的作用结果，是直接宾语。】

【注：其中动词threw后接的me是“扔threw”这个动作结果的承受者，是间接宾语；a basketball是“扔threw”这个动作的作用对像，是直接宾语。】

常见后接双宾语的及物动词：

①直接宾语提前时，后置的间接宾语前须加介词to的及物动词：

②直接宾语提前时，后置的间接宾语前需加介词for的及物动词：

请你去把在邮局里的一个包裹给我取来好吗？【辨析：fetch与bring, me? 我可以随身携带多少公斤行李？）】）；

我给你定做/订购了一套新衣服。）；

③直接宾语提前时，后置的间接宾语前既可加to也可加for的及物动词：

【注：①如果双宾语均为代词，通常间接宾语须置于直接宾语之后，并在间接宾语前加介词to，如：Give it to me. 把它给我。②如果强调间接宾语，可加to后提至句首，如：To me give it, not to him. 是要把它给我的，不是给他的！③有些动词的间接宾语必须置于直接宾语前，如：He kissed her good-bye. 他向她吻别。④如果直接宾语是从句，则间接宾语必须前置。】

英语中有些动词须后接复合宾语。复合宾语包括宾语和宾语补足语（即宾补）。宾补用于宾语（动作的承受者）后，补充说明宾语的状态、性质、特征以及所作所为或被作为等。可作宾补的词类包括名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式以及分词等。如：

我觉得它很冷。（宾语it是谓语动词“摸起来感觉到feel”这个动作的承受者，宾补cold表宾语it的状态）

常见后接复合宾语的及物动词：

①  形容词（或相当于形容词的分词）或其短语作宾补的动词：

吃太多的食物使他生病了。）；

② 名词或其短语作宾补的动词：

我们给孩子取名叫“珍”吧！）；

没有人比约翰更适合作他的老师了。）；

他们已经投票决定给这座城镇一大笔钱修建一条新路。）；等。

③  以带to的不定式作宾补的动词：

领导令他们立刻开始工作。【辨析：command和order都有命令之意，但有区别。order作为普通用语表强制性，可与command换用，而当用作医生对病人的嘱咐时则没有强制性，不可换用，如：The

我准备同意他这样做。【辨析：allow与permit都有“允许”之意，均可后接不定式作宾补，表客气的请求时可换用，如：Allow/Permit me to introduce myself. 请允许我作个自我介绍。但若表“允许某人做某事”时，allow有消极意义，即表“听任性质的允许”，而permit则表“积极意义的允许”，语气较强。】）；

④ 以不带to的不定式作宾补的动词：

⑥ 以现在分词作宾补的动词：

我听见有人在笑/敲门。【辨析：①hear是直接听到，hear of是间接听到即“听（别人或报刊或电台等）说”，hear from是“接收到（来信或来电）”之意；②hear后接宾补可以是不带to的不定式（表已发生或全过程）或分词（表正在发生的动作），但用被动语态时要变为带to的不定式，如：He was 是不及物动词，须加介词to后接宾语，表“倾听、注意听”之类的有意识动作，可有进行时态；而hear是及物动词，直接加宾语，表“听到”的结果。如：I listened to the radio but

⑦  以过去分词作宾补的动词：

他拔了一颗牙。）； 

你要想得到别人的尊重，你就应该首先尊重别人。）；

⑧  以形容词/副词或其短语，或以介词短语作宾补的动词：

       不及物动词是指不可在其后直接加宾语的动词。不及物动词后的名词不是宾语，而是状语或表语。如：

fall下降，消沉，跌倒，下垂，堕落；go去；

rise増加，上升；run运营，跑；sit坐着，位于；

stand站立；stay停留，逗留，待着；wait等待；等。

助动词是指本身不能单独使用，只能与实义动词联用而构成动词的时态、语态、否定以及疑问等形式的一类词。助动词还可按其是否具有实义而分为两种：一种是无实义的助动词，主要有be，do，have【be还可兼作系动词，do和have还可兼作实意动词】以及时态助动词shall, should, will和would【均可兼作情态助动词】；另外，所有的情态动词均为有实际情感意义的助动词（在后续章节中将把情态动词归为助动词类）。如：

今天你没去上学，是吗？（助动词have的否定式haven’t与实义动词go的过去分词gone构成现在完成时态的否定式）

你愿意和我一起去看电影吗？（用作助动词的表“愿意”的情态动词will与实义动词go构成一般将来时态的一般疑问句）

昨天上午9点，他正在开车去北京的路上。（用作助动词的be的一般过去时态的第三人称单数形式was与实意动词drive的现在分词driving

2-1-4）情态动词（即情态助动词）

2-2）根据动词是否受主语人称数的限制可分为两大类：限定动词和非限定动词。英语中共有四种非限定动词：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词，详见后续专题。在此仅简单举例，如：

她唱得很好。（限定动词sing受其主语是第三人称单数she的限制，须加-s，即表为sings）

她想学好英语。（限定动词want受其主语是第三人称单数she的限制，须加-s，即表为wants；而动词不定式to learn是非限定动词，不受主语第三人称单数she的限制，故用动词原形而无词形变化）

2-3）根据动词的词法功用可分为两大类：状态动词和动作动词，均为实意动词。

状态动词是描述事物状态的相对静止的动词。

from不同于，matter有关系、要紧，own拥有，lie躺、展现、位于，have有，等；

表五官感觉的，hear听，see看，feel感觉、触摸，taste尝起来，smell闻，等；

状态动词的一般用法，如：

动作动词又可分为延续性即持续性动词与非延续性即终止性动词。

延续性动词或称持续性动词是指表示能够延续的动作的动词。如：

walk走，步行，散步；run跑；write书写；

2-3-2-2）非延续性即终止性动词

非延续性即非持续性动词或称终止性动词、短暂性动词、瞬间动词或点动词，所表示的动作不能延续，即动作发生后立即结束。如：

常见非延续性即终止性动词：

2-4）根据动词的组成结构可分为三大类：单词动词（One-Word Verb）、短语动词（Phrasal

英语动词是英语词类中最复杂的一种，主要有以下4种语法（包括词法与句法）特征。

描述在不同的时间发生的动作或存在的状态，动词需要赋以不同的形式，即动词的时态。英语动词的时态分为4种时间和4类状态。4种时间是“现在、过去、将来、过去将来”，4类状态是“一般、进行、完成、完成进行”。因此英语动词的时态可以此组合为下表中的16种：

英语的时态虽有16种，但其中的“过去将来进行时、过去将来完成时、将来完成进行时、过去将来完成进行时”4种时态是不常用的，常用的只有12种。如：

我告诉他说，到明早8点钟时我将一直等他12个小时了。（过去将来完成进行时）

到明早8点，我就已经一直等他12个小时了。（将来完成进行时）

动词的语态有两种，即主动语态和被动语态。主动语态表示主语与动词是主动关系，主语是施动者；被动语态表示主语与动词是被动关系，主语是受动者。如：

动词的语气是表示说话者的用意或态度，包括4种：陈述语气，疑问语气，祈使语气和虚拟语气。在不同的语气中，动词的形式不同。如：

4）动词的多样化基本结构形式

4-1）动词人称数的变化与第三人称单数形式

动词有人称数的变化，通常谓语动词的人称数要保持与主语的人称数一致，系动词be具有多种人称数的变化，一般动词通常均有第三人称单数形式。如：

 f) He works very hard. 他工作很努力。（动词取第三人称单数形式，与主语的第三人称单数形式保持一致）

4-1-1）动词第三人称单数的变化规则：

4-1-1-1）多数动词在词尾加-s，如：

4-1-1-2）以o，s，x，ch，sh结尾的动词，在词尾加-es，如：

4-1-1-3）以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加-es，如：

4-2）动词的现在分词形式

4-2-1）一般情况下，在动词词尾直接加-ing。如：

4-2-2）以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加-ing。如：

4-2-3）单音节，且以元音字母+辅音字母结尾的动词，要双写最后的辅音字母，再加-ing。如：

但以x结尾的动词除外，如：

4-2-4）重音在最后一个音节且结尾是辅音字母的动词，要双写最后的辅音字母，再加-ing。如：

但以x结尾的动词除外，如：

4-2-5）以字母c结尾的动词，加-king。如：

4-2-7）以l / m / p结尾的某些动词，不论是否单音节或重音在最后一个音节，变现在分词时最后一个字母可以双写，也可以不双写（英式英语双写，美式英语单写）。如：

4-2-8）一些以s结尾的动词变现在分词时，可双写s，也可以不双写。如：

4-3）动词的过去式和过去分词形式

4-3-1）动词的过去式和过去分词形式的规则变化

4-3-1-1）一般动词在词尾直接加-ed，如：

4-3-1-2）以字母e结尾的动词，在词尾只加-d，如：

4-3-1-3）以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-ed，如：

4-3-1-4）单个元音字母加单个辅音字母的单音节动词，须双写辅音字母，再加-ed，如：

但以x结尾的动词除外，如：

还有少量例外，过去式与过去分词不同，如：get，swim等，详见后续的动词不规则变化。

4-3-1-5）重音在最后一个音节，并且以辅音字母结尾的动词，须双写辅音字母，再加-ed。如：

但以x结尾的动词除外，如：

还有少数不规则变化，如：begin，forget等，详见后续内容“动词的不规则变化”。

4-3-1-6）以字母c结尾的动词，加-ked，如：

4-3-1-7）一些以字母l / m / p结尾的动词变过去式和过去分词加-ed时，无论是否单音节词或是否重音在最后一个音节的词，均可双写或不双写最后一个字母。如：

4-3-1-8）一些以字母s结尾的动词变过去式和过去分词加-ed时，可双写也可以不双写s。如：

4-3-2）动词的过去式和过去分词形式的不规则变化

4-3-2-1）过去式与过去分词均为动词原形，如：

beset镶，嵌，困扰，包围，围绕；

burst爆裂，冲刺，迸发；

bust打破，戳破，突击搜捕（或均为规则变化：busted）；

cast扔，投掷，浇铸（铸造），投射，结算；

hit 打击，袭击，碰撞，偶然相遇；

knit 编织，结合（或均为规则变化：knitted）；

let允许，让，留下，放下，出租；

misread 误读，读错，看错；

offset 抵销，补偿，弥补，使偏离直线方向，衬托出；

overcast使沮丧，遮蔽，（天气）变阴；

quit 放弃，退出，辞职，停止，使解除；

reset重新设置，重组，清零；

rid 去除，使摆脱；

set 设置，放置，树立，创立，排版，分配，（日月）沉落；

slit  撕开，撕裂，使成长条，使有狭缝；

split 分裂，分解，使分离；

thrust 刺向（某人），插入，猛推；

underbid 出价低于（或过去式仍为原形，但过去分词为underbidden）；

wed结婚，与…结婚，嫁，娶（或均为规则变化：wedded）；

wet 弄湿，变湿（或均为规则变化：wetted）；…

4-3-2-2）过去式与过去分词均不同于原形，但变化相同，如：

4-3-2-3）过去式与过去分词变化不同，如：

（3）常见几组动词的区别

from her. 他收到了她的一封信。）

accomplish (vt.) 完成，取得成就（后不接所完成的具体事物的名词，可后接task（任务）, aim（目标）, 我们完成了这项使命。）；

afford (vt.) 负担得起（费用、损失等），提供，给予（“向某人提供某物”的双宾语句型：afford sb.

her? 谁为她提供生活费？）

offer (vt.) 提供，贡献，出售，出（价）（作“提供”之意时有“主动”涵义，可后接动词不定式短语、双宾语、复合宾语，但一般不不后接从句。如：He offer to help me. / He offers me his help.

give (vi.) 捐赠，退让，（冰雪）融化；(vt.) 给予，付出，托付，举办

【比较：offer与give都有“给”之意，但offer表主动提供的“给”，但对方未必已接受；give表“给”且已接受。如：He

affect (vt.) （使受）影响，感动，（疾病）侵袭；

effect (vt.) 招致，引起，达到，实现；【另外还可作名词 (n.) 结果，效力，影响，效应，作用；】

answer (vt.) 回答（后接单宾语或双宾语或宾语从句）；

答复【注：①不接宾语，或后接介词to+宾语，表“答复某人或某问题”；②或后接介词for+宾语，表“代表…致答词”）；③(vt.) (n.)答复，回答】；

这场争吵本源于琐事一件。）；

【比较：arise与rise都有“升起、起床”之意，但arise是古体，仅在诗歌中出现，现代英语已很少用于“起床”（现代英语特别是口语的“起床”都用get up），主要用于借喻“出现、发生”；而rise是较为正式的用语，现在也多用于借喻“升起”。】；

   break (vt.) 打破/弄碎（猛然用力的打破或弄碎，可用于一切有形或无形物体），损坏，破坏，违反；(vi.) 破碎，断裂，（天）破晓；

crack (vt.) 弄破，使破裂，使爆裂，敲破，砸破（“crack即弄破”一件器物，但不一定就彻底“打碎即break”了），打响；(vi.) 皲裂，开裂，劈里啪啦作响；

smash (vt.) 使粉碎，使瓦解，击败，打破（记录）；(vi.) 打碎，摔碎（指完全打成粉碎，动作猛烈并带有声响，其语气要比break更强烈）；

take (vt.) 拿，带走，取走（表示把某物从说话者处带走/取走）；抓，握，吃，喝，花费，使用，搭乘，拍（照），获得，患（病），以为；(vi.)

fetch (vt.) 去拿来，去取来，去接来（表示去某地把某人或某物拿来/取来/接来到说话者处，如：Fetch me a chair. 去给我拿把椅子来。），引起；

carry (vt.) 携带（表示用人力或交通工具把某物或某人从一处带到另一处，本身不涉及动作方向即不表“来”或是“去”）；(vi.) 携带，运送，达及（如：His voice will carry

这本书价值3块钱人民币。）；花费（时间，劳力。通常其主语是事物，其后可接双宾语。如：The work cost them much time/labor. 这项工作花费了他们大量的时间/劳力。）；带来造成//产生/引起（不良后果）（如：The boy’s bad behavior cost

你是如何度假的？）；花费（金钱，时间。通常其主语是人或事物，其后可接单宾语或双宾语或复合宾语。// 后接单宾语（如： They had to spend more materials. 我每天早晨花半小时读英语。）

damage (vt. & vi.) 损坏，损害，毁坏（是指从局部对整体的影响来看的部分损坏而造成价值或效率降低，可表对有形或无形资产如名誉等的损坏）；

能量既不能创造也不能毁灭。）

spoil (vt.) 损坏/破坏（是指物体在美观、用途、价值等封面的损坏、糟蹋，是从整体来看）；姑息，宠坏；(vi.)

ruin (vt.) 毁灭，崩溃，损坏（是指一般的弄坏，多用于借喻如“破产，损坏健康”等；【另外还可作名词 (n.) 毁灭，崩溃，废墟/遗迹（常用pl.）】）

打扮/穿得整洁点儿！）；装饰，处理，整理；(vi.) 齐！）；【另外还可作名词(n.) 女装，童装】）；

feel (vi. & vt.) 摸起来，感觉，触摸（不规则动词，过去式与过去分词均为felt）

fall (vi.) 降下，倒下，降临，落下（不规则动词，过去式与过去分词分别为fell和fallen）；【另外可作名词 (n.) 落下，降落，跌落，堕落，消亡】）；

fell (vt.) 打倒，砍伐（规则动词，过去式与过去分词均为felled）

lend (vi. & vt.) 提供，给予，借出（是指将某物向外借出给某人）；

躺，平放，保持（状态），位于（是不规则动词，过去式与过去分词分别为lay和lain，现在分词是lying）；② 说谎（是规则动词，过去式与过去分词均为lied，现在分词是lying）③ (n.) 位置，状态，谎言；

放置（不规则动词，过去式与过去分词均为laid，现在分词是laying），摆放，搁置，铺砌，安排，布置，拟定（计划），提起，提出，征收，施加，归（罪），打倒，消除，置…于…（后接复合宾语，如：lay 我赌5块钱，他肯定不会来。）

look (vi.) 看（强调“看”的动作，后接不同的介词at/for/around等+宾语，则有不同的词义。如：look

see (vi. & vt.)看见，看到（不规则动词，过去式与过去分词分别为saw和seen）；（强调“看见”的结果，如：He can see see. 我明白了。）

make (vt.)【强调所制做出的实体结果】制造，制做（不规则动词，过去式与过去分词均为made；后接不同的介词则有不同的表意，如： of用/由…做…），②使成为（后接a+名词+of+名词/代词，如：make

做，干（不规则动词，过去式与过去分词分别为did和done，第三人称单数为does。强调所作出的行为，如：What

speak (vi.) 说话（若表说话内容，则须后接介词of/about+宾语；若表对…说则需后接介词to）；

that…圣经上写道）；

我们赢了那场比赛/获奖了。【不说：We won them.】若要表示“我们赢了他们”，要用defeat，见下一例句）；

我们在比赛中击败了他们/赢了他们。）

2. 张道真，朱从军. 张道真英语语法. 长春：吉林出版集团有限公司，2013

Grammar）. 北京：中国出版传媒股份有限公司，中国对外翻译出版有限公司，2011

5. 朗文当代英汉双解词典. 香港：朗文出版（远东）有限公司，1988

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