英语To single out a unit怎么翻译？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-27 04:41 标签： starter unit 什么意思

I、课外练习参考译文：

第一印象常常是持久的印象。的确，如果处理得当，你就能有幸获得社会学家称之为"光环效应"带来的种种好处。这就是说，要是在一开始关键的几分钟里你就给人留下好的印象，初遇者就可能认为你办的事件件都好。

你的一举一动都会大大影响你给面试者的第一印象。在有关人际交流的一项意义重大的研究中心理学家发现，关于情感和态度的信息有7％来自我们的语言文字，有38％来自我们的语音，而惊人的是，竟有55％来自我们的面部表情。事实上，如果面部表情或说话语调与我们所说的话发生矛盾时，听者通常会更加看重那些非语言信息。

为了使第一次面试成功，一开始的握手要坚定有力。如果面试者没有主动伸出手来，你就主动先把手伸出来。要是可以选择座位的话，要坐在面试者桌子的侧面，而不要坐在正对面。这样坐法你们中间就没有障碍了，而且在一定程度上起到减少对立的作用。如果你只能坐在桌子对面，那么坐的时候把椅子稍微挪一下或者把身体坐的角度偏一点，这样你就不是正对着面试者了。

要注意你的形体语言，千万不要表现得对这份工作迫不及待，也不要表现得急于讨好别人。要保持一种办理公事时一本正经的神态。非语言行为可削弱语言信息的力量，从而使你显得优柔寡断缺乏自信，而不合时宜的微笑就是一个最为常见的例子。良好的目光交流也非常重要。有一项研究发现，多用目光进行交流的求职者可给人以更为机警、可靠、自信、负责的印象。

II、英原理第三讲：怎样理解原文？（续）

二、要理解特殊语言现象的特殊含义：

【译文】 约翰现在同父母一起住在纽约；他不在华盛顿当中学教师已有三年了。

【译文】 她去开会并不是她自己想去。

【译文】 作为居住之处，这里有许多不足之处。但作为新型飞机的秘密训练基地，却是非常理想的。它地处边陲，人们不易了解其中的活动。

×老师没有用很多话把这种情况告诉学生，但她的某种态度显然使学生相信情况的确如此。

【译文】 老师没有把这种情况对学生明说，但她的某种态度显然使学生相信情况的确如此。

×如果我是免费乘车的话，我上完一次班回家后怎么会那么累呢？

【译文】 如果我上班偷闲的话，我下班回家怎么会那么累呢？

×如果我刚才陪你的时间短了一些的话，我很抱歉。今天我自己也没有感觉到。

【译文】 刚才对你态度不好，我很抱歉。今天我身体有点不舒服。

三、要结合上下文语境进行理解：

【译文】 本决议所涉及的财政问题尚待确定。

本决议对财政工作的意义尚待阐明。

【译文】 暴君恣意肆虐，人民则奋勇反抗。

×管理人员面对的是商界前所未有的种种现实，诸如就业的模式不断变化 包括外购。重组等现象的猛增。

【译文】 管理人员面对的是商界前所未有的种种现实，诸如企业用工方式的不断变化 包括大幅度增加外部采办和新建联产单位。

III、课堂练习（正确理解以下各句，并在正确理解的基础上将其译成汉语）：

IV、课堂练习参考译文：

1.那就让这事再骗他们一会儿吧，无论怎样骗他们都不算过分。

2.这一套批评挑剔的做法是行不通的。我相信"互相容忍"的原则。

3.他说打网球没人打得过他，但输了几场之后，他只好承认自己说错了。

4.我读过很多小说，在学校里所见所闻也不少，对于爱情自然就知道得很多。

5.事实上，有位办公制度专家最近说过，他还没见到过有哪个办公场所的工作效率高于百分之六十。

6.有头脑的人谁也不会指望求职者说出自己的缺点和严重过错，同样，也不会指望广告里说的全是真话。

7.对于外国人（甚至包括英国人）来说，要欣赏丰富多采的英语，最好的办法也许就是学习莎士比亚使用英语的各种方法。

8.我们是凡人，而凡人远非十全十美。作为凡人就是说我们会犯错误。但是，我们觉得自己是凡人不仅仅由于我们会犯错误。我们如今感到有权利犯错误。

V、课外练习（正确理解下列短文，并将其译成汉语）：

两者都（谓语动词要注意对称原则）

两者都不（谓语动词要注意就近和对称原则）

为某人举行一次（惊喜0聚会

离开教室时，别忘记关灯。

李明妈妈说，“记得按时完成作业。”

我记得这个故事给你讲过好几次了。

我说，抄我的作业并不是什么好事。

注意的think 用法：如果think 引导的宾语从句，其从句表示否定意思时，不是否定从句，而是否定主句。

我认为给你父亲说这件事的时机还不成熟。

昨天她告诉我，她为自己当时生气而抱歉。

如今，许多学生喜欢在上语言课的时候用英文名字。

而且对年轻人来说，有了英文名字，和笔友交谈时也很酷。

学习英语，而且有英文名字在中国很流行。这些对中国和世界的接触也很重要。

他们互相保持联系已经有五年了。

另一方面，一些人来到中国，也起了中文名字。

angry.一方面，他是个聪明的孩子；可另一方面，他老惹母亲生气。

 1.直接引语（Direct Speech）是指原封不动的引用原话，把它放在引号内，例如：

间接引语（Reported Speech，又叫Indirect Speech）即用自己的话加以转述，被转述的话不放在引号内。上面两个例句变成间接引语应该是：

2.直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。 

1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said，asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变

他对我们说不要碰任何东西。
4. 动词时态和代词等的变动
 (1). 某些代词，限定词，表示时间或地点的副词和个别动词在间接引语中的变化规则：直接引语　　　　　　　　 　  

(2). 如果引述动词为现在时形式，则间接引语中的动词时态，代词，限定词和表示时间或地点的副词不用变化。而如果引述动词是过去时，以上内容就要有相应变化。变化情况如下：现在时间推移到过去的时间(注意:如果直接引语是表示客观规律的,那么时态仍然用一般现在时

　　pass on 　　　　　　　 传递

　　get over　 　　　　　　克服；恢复；原谅

　　open up 　　　　　　　 打开

　　care for　 　　　　　　照料；照顾

　　直接引语和间接引语

1．mad adj．极为愤怒的；十分恼火的

4．suppose v．假定；认为；料想；期望

当我走进他的办公室时，我感到很紧张。

18. open up 　　　　　 打开；开拓；开发；开放

而其反义词为：take… to  “从（近处）拿（走）到（远处）

你应该今早上在车站去见面并把它还给人家。

在英语方面，我的阅读比听力更好。

我说我认为对她来说抄我的作业不是个好办法。

注意1：此句中的三个动词都是过去时，即时态的一致性

注意 2：中英文语序（否定词的位置）的不同 

她说如果她自己做作业就会好多了。

much +比较级，意思是“…得多”

在甘肃省一个贫困的山村里教中学学生在你听起来可能不算什么有趣的事。

此句中may+ 动词原形，表示“可能……”

sound like +名词，意思为“听起来像……”

每年他们都往中国的乡村地区派100名志愿者去教书。

make sb. do 使某人干某事（此处只能用动词原形，不能+to）

我能开阔学生们的视野，把他们带到外部世界。

她说她愿意给孩子们的生活中起一个好的影响。

后者是一个动词短语，“努力工作”hard 是副词，修饰动作work. 

前者是“忘记做……”(to do 表示将来的动作)

后者是“忘记曾做……”(通常与will, shall,

　　（一）直接引述别人的原话，叫做直接引语；用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。

时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said，asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时等。

　　2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化；根据意义进行相应的变化。

　　（二）直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。

　　1.陈述句的间接引语

　　陈述句由直接引语变间接引语，通常由that引导，可以省略。

　　2. 疑问句的间接引语

　　直接引语如果是疑问句，变成间接引语后，叫做间接疑问句。间接疑问句为陈述语序，句末用句号，动词时态等的变化与间接陈述句相同。引述动词常用ask, wonder, want to know, inquire。间接疑问句一般有三种：

　　(1)．一般疑问句由直接引语变为间接引语时， 由whether或if 引导。

　　　　那个老人问：“你能告诉我去医院的路吗？

　　　　那个老人问我是否能告诉他去医院的路。

　　(2). 特殊疑问句由直接引语变为间接引语时，仍由原来的疑问词引导。

　　(3). 选择疑问句由直接引语变为间接引语时，由whether/if …or引导。

妈妈问：“这是你的自行车还是汤姆的？”

　　　　“你妹妹喜欢蓝色的裙子还是绿色的？”凯特问。

　　　　凯特问我的妹妹喜欢蓝色的裙子还是绿色的。

　　3. 祈使句的间接引语

　　当祈使句变为间接引语时，间接祈使句的引述动词常用tell，ask，order，beg，request，order等，而把直接祈使句变成带to的不定式短语。

　　4. 动词时态和代词等的变动

　　(1). 某些代词，限定词，表示时间或地点的副词和个别动词在间接引语中的变化规则如下：

　　　 直接引语　　　　　　　　 　　　　　间接引语

　 　　today　　　　　　　　 　　　　　　 that day

　　 　this　　　　　　　　　 　　　　　　 that

　　 　these　　　　　　　　　　　　　 　　those

　　 　come　　　　　　　　　 　　　　　　go

　　 　bring　　　　　　　　　 　　　　　　take

　　(2). 如果引述动词为现在时形式，则间接引语中的动词时态，代词，限定词和表示时间或地点的副词不用变化。而如果引述动词是过去时，以上内容就要有相应变化。变化情况如下：

　　　 现在时间推移到过去的时间，即一般现在时变为一般过去时；

“我今天感觉好多了。”他说。

　　 　现在进行时变为过去进行时；

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