大学英语AB级重点语法结构复习

　　导语：大学英语AB级专科生必考的测试，因此我们要重点复习一下英语的语法，不然久不碰英语的考生连最基本的语法都会忘记。下面YJBYS小编分享大学英语AB级重点语法结构，欢迎参考!

　　▲ 现在完成时和现在完成进行时

　　情态动词测试重点：

　　考察重点：不定式的完成式，进行式和被动式。

　　四、 分词(现在分词和过去分词)

　　(一) 分词作状语

　　当分词作状语时，其逻辑主语一般须与句子的主语保持一致，表示时间、原因、条件、方式、让步和伴随。现在分词和主句中的主语有主动关系，过去分词和主句中的主语有被动关系。

　　当受热时，水就变成了蒸汽。

　　由于不知道如何处理这个问题，我向老师求助。

　　虽然病了，这个女孩仍然来上课了。

　　他父亲死了，给他的儿子什么都没留下。

　　(二)分词的独立结构

　　当分词短语作作状语时，其逻辑主语一般与句子的主语不一致，分词短语前需带其本身的逻辑主语，构成分词的独立结构，表示时间、原因、条件、伴随情况等。

　　冬天来了，天气越来越冷了。

　　她干完了活，坐下来喝茶。(时间)

　　若条件有利，他或许能成功。

　　没有出租车，我们只好步行。

　　几乎所有的金属都是良导体，而银则是最好的导体

　　(三)分词短语作定语和宾补

　　To作介词后面接ing分词常见几个词组：

　　在下列表示具有请求、建议、愿望、命令等主观意向的动词、形容词、名词、过去分词等之后的从句中，需用虚拟语气。形式是“should+动词原形”或者省去“should”, 直接用动词原形。

　　1. 虚拟语气用于宾语从句

　　常用动词有：一个坚持(insist);

　　2. 用于主语从句

　　3. 虚拟语气用于表语从句和同位语从句

　　我的建议是我们派几个人去帮相别的小组。

　　4 虚拟语气用于状语从句

　　5 虚拟语气的其它用法

　　1)It is (high, about) time…句型，表示“早该干某事而已有些晚了”。If only 引起的感叹句，表示“但愿，该。。。就搞了”。

　　重点：语法上一致就是谓语动词和主语在单、复数形式上保持一致。

including等引起的短语，谓语动词仍用单数形式;若主语为复数，谓语用复数形式。

　　▲ 由“and”连接两个名词作主语，and后面：的名词若不加冠词，常指同一个人或事物，谓语动词用单数。如：the secretary and manager(书记兼经理)。

　　▲ 以-ics结尾的名词如表示的'是一门学科，动词用单数，如指特定事物，动词用复数。

　　▲ 由连词or, either…nor, not only…but also, nor 等连接的两个名词或代词，谓语形式应采用毗邻一致的原则，即谓语与邻近的主语一致。

　　▲重点：only+副词，介词短语或状语从句引出的句子。

　　强调句的基本结构：It is (was)+被强调的部分+that +句子的其它成分。

　　▲祈使句后可加一个简短问句，使口气变得客气一些。

　　本部分考察重点是不定代词

　　▲many, much, little, few 都是表示数量的代词。Many , few 用作可数名词，作主语或宾语时，可指人;much, little用作不可数名词，作主语或宾语时指事物。

　　十四、形容词和副词

　　本部分的考察重点是形容词和副词的比较级结构中的应用。

　　2. 某些形容词本身已是比较级的形式，在用作“比较”时，后面应跟to，而不是than。常见的有：

　　大学英语语法句子成分

　　我遇到一个人，他说他认识你。

　　关系代词 who 代表 someone，又引导从句修饰它，同时又在从句中担任主语。关系代词 who, whom, whose, that和which可以用来引导定语从句，这类代词都起着三重作用，一是代表前面的名词，二是把从句和它所修饰的词连接起来，三是在从句里也担任一个成分。who 和 whom都代表人，who 在从句中作主语，whom在从句中作宾语或介词宾语。whose在从句中可以作定语。that可以代表人或物，which只能代表物在从句中可充当主语、宾语或介词宾语等。

　　她弄出的声音把大家都吵醒了。

　　语法分析：that 代表 noise，又引导从句修饰它，在从句中担任 made 的宾语。

　　她在报纸上看到的一些消息，或许会使你感兴趣。

　　语法分析：which 代表 something, 又引导从句修饰它，在从句中担任主语。

　　和我一起旅行的那个女孩不会讲英语。

　　语法分析：whom 代表人，在从句中作宾语或介词宾语。

　　我看了一部电影， 名字却忘了。

　　语法分析：whose 有时指无生命的东西。

　　刚才和你讲话的人是谁?

　　语法分析：在从句作宾语时，that常可以省略。

　　她的处境非常困难。

　　语法分析：在紧跟介词时，只能用which，不能用that，而且不能省略。

　　关于大学英语语法句子成分

　　她住在加拿大的某个地方。

　　不定代词some的意思是表示“一些”，可以用来指人或其他可数的东西，也可以用来表示不可数名词的东西，它在肯定句中用作主语、宾语、定语等。在这个句子中，some和单数可数名词连用，其意义是表示“某个”，这与certain的意义相同。

　　他们中的有些人会讲英语。

　　语法分析：简单用法。

　　这些苹果我拿些可以吗?

　　语法分析：一般在疑问句里要用any，但有时候却要用到本应用在肯定句中的some这个词，这种用法所表达的含义是希望得到肯定的答复。这个例句的所隐含的意思是我很想拿一些苹果，希望对方给予肯定性的回答。

　　语法分析：some修饰不可数名词。

　　桌子上不是有些鸡蛋吗?

　　语法分析：some用于反问句或请求句中。

　　大学基础英语语法句子结构

　　1.定义：组成句子的各个部分叫做句子的成分，即：主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。主语和谓语是句子的主体部分。表语、宾语、宾语补足语都是谓语里的组成部分。

　　句子成分 意 义 例 句

　　主 语 表示句子所说的是"什么人"或"什么事物"，一般由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。 Lucy is an American girl.

　　谓 语 说明主语"做什么"、"是什么"或者"怎么样"。谓语(谓语部分里主要的词)用动词。谓语和主语在"人称"和"数"两方面必须一致 We loveChina . / She is singing .

　　表 语 说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语等充当，和连系动词一起构成谓语。 Her aunt is adriver . / Are you ready ?

　　句子成分 意 义 例 句

　　宾 语 表示动词、行为的对象，由名词、代词或相当于名词的词、短语等充当，和及物动词一起说明主语做什么。 He often helps me . /We study English at school

　　状 语 用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，通常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示。People are all working hard. / It is very nice.

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小学四年级英语下册知识点汇总1

形容词：quiet安静的，静止的 noisy 吵闹的，嘈杂的

其他：keep 养，饲养

形容词：wrong有毛病的，不正常的 right右边的

动词：has有（have的第三人称单数形式） hurt 受伤

形容词：grey 灰色的，灰白的 far 远方的，久远的

副词：slowly 慢速地，缓慢地

副词：never从未，绝不

what a day！多么（糟糕的）一天啊！

1.询问某人是否喜欢某物的句子

2.询问某人是否养某物的句子

3.询问原因及回答的句子

1.询问某人怎么了的句子

3.询问某人是否得了流感 句子

1.礼貌地问路与指路的句型

It"s +表示地点的介词短语

2.询问某人在哪里能找到某地点的句型

3.向对方询问去某地的路的句型

1.询问某人在将来的某天将要做什么的句子

2.询问某人在某天做什么的句子

3.询问某人是否知道某事物的句子

4.询问某一天有什么特别的句子

2.询问对方自己能否做某事的句子

1.用于表达歉意及回答

2.描述某人看起来怎么样

3.用来询问某人的身体状况，意外情况或是物品出现什么问题

4.含有实义动词的一般过去时的肯定句

主语+实义动词的过去式+其他。

阳阳， 你喜欢音乐吗?

宝宝，你怎么了?你看起来不太好。

恐怕是这样的，单数他需要先做个血液测试。

打扰一下，新图书馆在哪里?

请先往前开，然后在第一个拐角处向左转。

那么劳动节你们打算做什么?

我们打算去游览山海关长城。

我们去电影院，公园和博物馆。

你知道中国的端午节吗?

关于这一天又什么特别的吗?

在很多地方人们吃粽子。

打扰一下，年轻人，请不要在这里放你的风筝。

妈妈，今天下午我能在这里滑冰吗?

恐怕不能。那很危险。你可能会掉进水里。

对不起，我摔坏了毛毛的玩具汽车。

你看起来很难过，宝宝。

毛毛，我丢了我们家的钥匙。

小学四年级英语下册知识点汇总2

nice友好的，亲切的，讨人喜欢的

a bit稍微，有点儿

little幼小的，年幼的

介绍某人（是谁、性格特点）

little 表示“小的”，带有感情色彩

small主要指的是“尺寸”、“重量”等，本身不带任何感情色彩

英语（三年起点）三年级下册各模块知识点汇总odule 1

close近的，接近的

old年代久的，古老的

1. 含义：表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态

2. 一般将来时常常和表示将来的时间状语连用。如：tomorrow（明天）， next week（下周 ），in the future（将来）等

3. will 没有人称和数的变化。

特殊疑问句：特殊疑问词 + will + 主语 + 动词原形 + 其他?

great太好了，好极了

1. 询问对方是否将要做某事

2. 询问某地未来的天气情况

was（am，is的过去式）是

1. 描述某人过去的年龄

2. 描述某人过去的外貌/性格特点

lesson一节课，一堂课

询问对方过去某个时间是否在某地的句型

had（have的过去式）度过

did（do的过去式）助动词

主语 + 动词过去式 + 其他.

saw（see的过去式）看见

went（go的过去式）去

there在那儿，往那里

ate（eat的过去式）吃

great非常好的，令人愉快的

made（make的过去式）做，制作

用一般过去时描述过去发生的事情

主语 + 动词过去式 + 其他.

cousin表（堂）兄弟；

① 询问对方过去是否住在某地

② 询问对方过去是否去过某地

fell（fall的过去式）掉下，落下；

found（find的过去式）发现，找到

had（have的过去式）吃，喝

2. have 可以表示“吃、喝”

3. have还可以表示“得了（某种病）”，常用与一些固定搭配。

初一英语期中复习资料【一】

初一英语期中复习资料【二】

我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：

(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：

(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：

this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：

单数名词后直接加 " 's "：

以s结尾的复数名词，只加"'"

不以s结尾的不规则的名词复数，加" 's "

表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加's

表示两者各自拥有时，要在每个名词后加's

(1)There be句型主要用以表达"某处(某时)有某人(某物)。"其基本结构为"There be+某物(某人)+某地(某时)"其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：

There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：

有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

(2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：

Be动词，有三个，am，is还有are。"There be"真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

(3)注意：如果"be"后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循"远亲不如近邻"的原则。也就是说，"be"的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

like用作及物动词，译为"喜欢"。

(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

(2)后接动名词(v. -ing)，表示"喜欢做某事"，着重于习惯、爱好。如：

(3)后接动词不定式(to do )，表示"偶尔地喜欢做某事"，着重于某次具体的行为。如：

7.句子单数变复数，注意以下五要素

(3)不定冠词a，an要去掉。如：

(4)普通单数名词要变为复数形式。如：

初一英语期中复习资料【三】

[初一英语期中复习资料]