师德师风是一所学校校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德，师德师风建设是教师队伍建设的首要任务，也是奠基人民满意教育的关键，这也决定了师德建设是学校工作永恒的主题。田林三中党支部开展的“师德楷模”评选的主题活动旨在通过活动，发挥学校党支部“教育、指导、协调、激励”作用，挖掘了教师中的闪光点，弘扬了高尚师德，凝聚教师人心，推动了全校教师自觉提高师德修养，形成人人重师德、个个讲师德的良好氛围。
每届“师德楷模”的活动贯穿于两学年，活动中我们有学生和家长的参与、教师的推荐等环节，其中学校语文组组织学生以“我心目中的好老师”为题，拟写作文推荐所爱戴的好老师。同学们以自己的独特的视角、真挚的情感、珍贵的体验和优美或俏皮的笔触构勒出他们心目中的好老师形象，令我们感动，令我们思索……现特刊登部分学生的美文，展示一幅敬业精神、科学态度、一流业绩的田林三中教师的群像图。
九月是丰收的季节！九月是收获的岁月！在这美好的日子里，我们迎来第二十六个教师节。老师是春天的细雨，滋润着我们的心田；老师是辛勤的园丁，培育祖国的下一代。老师在我们遇到挫折时给予帮助，在我们遇到失败时给予鼓励。
我进入田林三中的时间并不长，只有短短的一个月。可我却认识了这么多的好老师，同时感受到了老师们的敬业、博学、亲切和幽默。
由于Vickie老师的病假严老师接任成了我们班六（１）班的班主任，正如和她的姓一样这是一位对学生要求严格的老师。班主任工作是非常繁琐的，而严老师就是一位关注细节、关注学生的好老师。从出黑板报到值日生的工作安排，事无巨细严老师都会做好安排、督促同学们认真完成。在学习中她要求我们能自觉、自律，当看到我们的错误和不足之处时，严老师总会耐心地向我们提出改进的方法和努力的方向。为了能让我们尽快地适应中学生活，为了让六（1）班的学习生活步入正轨严老师付出了很多。在我的心目这是一位要求严格的好老师。不久前班级中发生的一件事更使我感受到了严老师慈爱的一面，课间休息时两位男同学因为一句话而争执不休。结果是冯仲庭同学的头被砸破了，鲜红的血流淌下来。“有同学受伤了”，刚上完历史课的严老师闻讯而来。看到受伤的同学，严老师一脸的着急，迅速把冯仲庭同学送到了卫生室做紧急处理和止血。一路上严老师关切地询问着情况，在卫生室里，严老师不时地叮嘱卫生老师上药时轻一点。并且亲自陪受伤同学去医院就诊。看到严老师忙碌的身影，我心中涌起了一股暖流……
我想：在这个教师节里您想要的不是华丽的祝福而是朴素的承诺。我想说：“老师，历经风雨后我们会不断长大变得更加懂事，不会再让您操心了！”
Vickie老师是我们的英语老师，虽然Vickie只给我们上了一节英语课。可是这节精彩的英语课却得到了同学们的一致好评：整堂课都采用英语教学，授课过程中还穿插了几个英语小游戏。不仅使我们感到非常有趣，而且还锻炼了我们的英语听力能力。Vickie老师的英语水平、独到的教育教学方法都使我心生敬意。“自然
独到”这不仅是Vickie对我们的寄语和期望更是我学习英语的动力和目标。九月的最后一天，久违的Vickie老师终于回来了。同学们开心地围在办公室的门口，争着和Vickie老师说话。而我也感受到了同学们的热切和喜悦，我也挤进了人群，终于和Vickie说上了一句话。
一提到语文向老师，大家肯定会说，她是一个教学严谨可又不乏幽默风趣的好老师。向老师对待工作认真负责。古文学习是让我们感到最头疼的，为了让原本枯燥乏味的古文学习变得“有声有色”。向老师常会给我们讲关于作者生平的小故事，听了这些小故事，同学们学习的兴趣提高了，课堂气氛也活跃起来。在现代文的学习中向老师采用的是启发式的教学方法，向老师在教授名家名篇时常从课题入手，通过几个关键问题的提问，启发同学们自主思考。在此基础上总结、归纳出文章主旨。这种开放式的教学方法让我受益匪浅，在基础知识牢固的情况下，向老师还会适当的给我们增加几堂阅读课，让我们这些小书虫有了更多和经典读物打交道的机会，拓展知识面。
而向老师有时也很幽默。我们班同学很怕默写古文的字词解释。有一天的语文课，我们都怀着紧张的心情等待这又一次的“挑战”。上课铃响后，只听向老师说了一句：“把书翻到第18页。”此言一出，意味着这节语文课不需要默写，老师要教新课了。同学们都在心中窃喜，讲台前的向老师见我们个个眉飞色舞，感到很奇怪。拍拍脑袋说：“哎呀!就是因为你们那么高兴，我才想起默写的事。我这个人记性不好，记住下次做事要低调。晚托班默写哦!”听到‘低调’两字，我们笑成一团。当然可是我们还是难逃默写的“噩运”。
严谨而又幽默的向老师，我想对您说：“祝您教师节快乐，学生桃李满天下。”
人们经常用红烛来形容教师，点燃自己，照亮别人。可我眼中的老师他们是多姿多彩、各具特色的。在教师节，我想对各位老师说：“愿更多的祝福和快乐伴随您们。”
老师，是一缕缕阳光，照耀着我们；老师，是一滴滴雨水，浇灌着我们；老师，是一块块泥土，镶壤着我们。
她，瘦瘦的，中等个儿，小小的眼睛充满了智慧，一开口就可以说一口流利的英语，她就是我新学期的英语老师，朱老师。
开学了，由于我是新转来的，对这里的教材还不熟悉，再加上我的小学英语只学了三年，而且比较简单，来到这里自然就跟不上了。这时，我遇到了
朱老师。那一天，上英语课，我的反应显得很慢，“Alice！(我的英文名)”朱老师点到我的名字，说：“你来回答一下这个问题。”就在这时，我的心里像揣了一窝子的小兔，砰砰直跳。我的脚在发抖，我慢慢地站起来。朱老师把问题重申了一遍。霎时，我仿佛感到了时间就停留在那三秒上。同学们有点坐不住了，纷纷小声议论。我的脸刷一下就红了，恨不得找个地缝钻下去。朱老师用洪亮的声音对同学们说：“同学回答问题时大家不要小声讨论。Alice是新转学来的，大家要多多帮助她，让她可以适应我们的集体生活。”然后又把目光移到我身上，用温柔的声音问：“你会回答这个问题吗？来，我把中文翻译给你听。”在朱老师的讲解下，我慢慢地回答了这个问题。当我把整句英语完整地说出来的时候，我看到朱老师欣慰的笑了。当时，我的心里是多么感谢朱老师啊！
下课后，朱老师来到我的座位上，把上课讲的重点知识再给我讲了一遍。如果我有什么不懂的地方，朱老师就耐心为我讲解，一直说到我懂为止。
朱老师是我心目中的好老师，她像一位辛勤的园丁，浇灌着我们这些祖国的花朵。朱老师，谢谢您！
刚进入中学时，各科的老师我还都不认识，所以，我第一位熟悉的老师就是我的班主任严红老师。
严老师其实是我们的代理班主任，但是由于她办事认真负责，一丝不苟，所以她成了我心中的好老师。严老师梳着一头短发，让人感觉清新明朗。
严老师不教我们班任何课程，但是，学校里布置的各项任务，都是由她传达给我们的。
严老师是一位很民主的老师，班级里准备开一次主题班会，主题为“我的梦，世博梦”。好几天前，严老师就利用午会课向大家征求意见：班队会怎样开才会更新颖、有趣。讨论出结果后，严老师还让大家自己动手制作PPT，自己写感受，自己找资料。以培养我们的自主能力。
严老师还是一位要求完美的老师。她要求每位值勤队长每天都记“队长日志”，日志中就是记一些被老师批评和表扬的同学。每天放学后，她都会留那些被批评的同学下来进行教育，并督促他们改正陋习。她对我们说过：“我们的目标就是让六{6}班的队长日志上不再记一个被批评的同学，而是记满被表扬同学的名字！”
正因为严老师的民主、严谨、认真负责，才成了我们大家心中的好老师。教师节那天，我特地买了一支康乃馨送给严老师，祝她永远年轻，节日快乐！
告别了小学，我踏入了初中的大门，心中总感到忐忑不安，有着前所未有的担忧与焦虑，不知道我的新老师会是怎样的人，暗暗祈祷能遇到一位慈祥、和蔼、可亲的好老师。
果然，我的运气真好，真的遇到了这样一位老师。教我语文的向老师身材中等，留着齐耳短发，眼神温和，说话利落。
上课时，向老师对我们严格而不严厉，我们有不懂的可以举手提问，她总会耐心地讲解，给我们一个满意的答案。有一次古文默写，全班没有一个同学合格，全军覆没。向老师却没有发火生气，而是一遍又一遍逐字逐句地重新教我们，直到我们彻底理解为止。
向老师在教育我们时也自有一套。她认为教科书上的答案只是专家们个人的观点，她阐述了自己的观点，还鼓励我们从不同的角度去思考，要坚持自己的个性，不能拘泥于参考答案。向老师的语文课像是有魔力一般吸引着我们，在我们的语文课堂上，同学们思路开阔，发言踊跃，气氛热烈。
我庆幸我遇到了这样一位好老师，我相信在她的教导下，我一定会把语文学得更好。
老师就像园丁，精心培育、关心我们……朱老师就是那位园丁，我心中的好老师。
那天上午，我们要接种麻疹疫苗。当我们一个个排队接种之后就在图书馆里接受观察。时间一分一秒地流逝，班主任朱老师来到了图书馆。她急切地询问每一个同学的状态，关心着每一个同学。“你感觉怎么样？”“不错。”我微笑着说。我心想：这是个好老师呀！这么关心我们……为了我们不在图书馆的接受观察中感到无聊，朱老师特地让我们每个人带一本书来看。她看到我们没水喝时，就让我们排队用纸杯接饮用水喝。
过了差不多半个小时以后，朱老师又来看我们了。望着大家说说笑笑地，她禁不住微笑起来，她像园丁，察看着我们这些受过“麻疹疫苗”的小草……同学们快乐，就是她的快乐；同学们健康，就是她的快乐；同学们怎么样，朱老师也怎么样……同学们的一切像一条线牵动着朱老师的心情。朱老师尽心尽责地关心、照顾着我们每一位同学。
朱老师工作负责而且关心我们并且教授我们适量的课外学习以提高成绩。每次英语课，他都为我们重点要记住的内容不厌其烦地说并且举例，让我们更深一步地记住了语法知识点。
老师，就像园丁，培育我们并且关心我们……
老师，就像蜡烛，点亮了别人熄灭了自己……
朱老师在我心中就是这样一位好老师。
唐朝的韩愈在《师说》曾说道：“古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。”今之学生当然也有老师啦！在我看来，今学生之老师同古学者之师，却也大致仿佛呢。
首先是“传道”，韩老先生最为重视，排在“为师”第一，他认为“传道”是一个好老师最应具备的，通俗地讲：就是告诉学生做人的道理。说到这里，我就想起班主任朱老师刚开学时对着我们全班同学讲过如下一席话：有什么疑问，有什么困难，甚至有什么过错，都可以跟我讲，但是不要撒谎，撒谎的孩子我最看不起。“不要撒谎！”这不正是老师在讲一个做人的道理吗？
其次是“受业”，传授专业知识。还是说朱老师吧，上课时，朱老师字正腔圆的英语发音，随意挥洒中点出的语法重点，信手拈来的诸多例句，无不在证明她所具备的专业能力。而当她告诉我们除了九年义务制教育中的牛津英语以外，我们还必须在8年级前完成《新概念英语》的第二册时，我又是欢喜又是愁，能够掌握更多知识当然是我想要的，可也对我的能力提出进一步的挑战。但也正因为老师为我指明了前进的方向，竟就使我暗下决心，有再多困难，也要鼓勇前行！
最后是“解惑”，帮助学生解答疑问。毫无问题，在课堂上朱老师可以解答一切：单词、句型、语法以及特殊用法全都一网打尽。当然，“解惑”还应该包括更多别的方面，但是因为时日尚浅，讲老实话，我还没有机会观察到朱老师在许多别的领域为同学们“解惑”，但我却可以经常看到她在课间时进来教室，饶有兴致地和这个聊聊，和那个谈谈，就是中午，她也常出现在课桌旁，她注视学生们时弯弯眼睛里带着笑意，她就像是准备着——在任何时候——出现在需要她帮助解决问题的学生身边那样。
我心中的好老师就是上述这样：让学生明辨是非；教学生有用的知识；使学生心中不存有疑问。这里就让我自私一把吧，为自己的班主任朱老师打下保票，她一定是最棒的，一定就是这样一个好老师。
薛老师是我们六年级的语文老师。
薛老师对我们要求严格。一次晚托课上，薛老师又布置了一样作业，“把今天做的两篇文言文订正一下”。回到家后，我竟然把这事忘得一干二净，做完其它作业就早早地睡觉了。第二天早上来到学校才发现文言文还没订正，就急急忙忙地修改了一下，然后就交了。那天晚托课结束后，薛老师只让几个通过的同学回家，我们要留下来订正好才能回家。还好我错得不多，不一会儿就订正好了。那些错得多的同学还不知道要几点才能回家呢？薛老师回家肯定更晚。我记住了这个教训：要记住老师说的每一句话，做完作业还要看看小本子确认一下。
薛老师上的文言文课很有趣，虽然她只给我们上了一节文言文课，但是我已经觉得文言文比现代文要有趣得多，在那篇文言文里我学到了很多道理。薛老师还经常用自己休息的时间来给我们默写和讲解题目。老师对默写十分重视，要求90分以下的同学都要重默。我想薛老师每天都这么晚回家一定很累，我们以后一定要认真学习，不能让薛老师那么晚回家了。
俗话说得好：“严师出高徒”。薛老师对每个同学都那么严格。这就是我心中的好老师。
老师如一盏明灯，点亮了我的人生。
我们的人生旅途是长而艰辛的，我们必须长途跋涉才有可能到达终点，否则将掉进人生陷阱，坠落谷底。然而有这样一个角色，在这条艰难的道路上时时刻刻陪伴在身旁，点亮整个世界，让我们看清陷阱的所在，引领我们绕过陷阱，走上正途而不是误入歧途。他们就是老师，我们心中的好老师。
她，一头干练的短发下衬着一张智慧的脸，阳光灿烂般的笑容，明亮星辰般的双眸，柔软清和的声音，条理清楚的思绪，到处都体现出一名数学老师所拥有的非凡气质。她是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主地精力集中地听课，为她优秀的讲解所吸引。记得刚来到初中上她的第一节课时，我就被她那易懂但不失有趣的课所吸引了，就在那时，我深深喜欢上了这位数学老师，爱屋及乌，我顿时觉得数学其实并不难，而且非常有趣。
还记得在那一节课上，老师在黑板上写满了板书，为了让我们搞清楚系数、次数、一次单项式、多项式的次数等知识点的区别。我看了之后立即提不起精神了，因为我最讨厌这些复杂的概念了，常常就是因为它们而让我的脑子像浆糊一样黏在一起，到了关键时刻总是搜索不到。于是我无精打采地玩着笔，等待着老师那复杂难懂的讲解。可是没多久，我渐渐发现老师的讲解并不复杂，并能让我一下就明白而且深深地记在心里。那是关于系数的讲解，在那些概念当中让我最烦恼的就是它了，我总是把系数和次数搞混，但老师的话让我牢牢的记住了系数是什么——系在单项式之前的数叫系数，就像蝴蝶结一样，牢牢地系在单项式前，修饰着它。就这样经过老师的简单讲解，我很快就弄懂了系数的概念。接着是多项式的次数的讲解，经过刚刚系数的讲解，我已不再是无精打采地玩着笔，而是左手扶本子右手紧握笔，把老师讲解的关键部分记录下来，以便深刻理解。在短短的三分钟里，我又牢记了一句话——多项式的次数就是这个多项式中次数最高的单项式的次数。诸如此类的还有许多，这些短语就是便于理解的妙方。
就在前不久，我体会到了老师那像妈妈一样的慈爱。那是在一次考试后，我拿着那张不好看的试卷伤心的时候，老师的声音在耳畔响起：“这次考试有些同学没有得到理想的分数，不要气馁，在你们的人生中有无数次考试等待着你们，这次的失败不要紧，只要下次努力就一定会取得好成绩。不要因为这次的失败而影响自己的心情。”就在这时，老师朝我看了一下，那双会说话的大眼睛仿佛是在鼓励我，让我乐观地面对这次考试的失败。就是因为老师这一番温暖的话语和那双眼睛所流露出的真情，化解了我心中的忧伤。
她就是我心目中的好老师----戴老师。
老师如水，滋润了我的心灵；老师如火，点亮了我们的心灵；老师如阳光，拨开浮云，让我看到更广阔的天空。
朴素的衣着，大方得体；平顺的短发，干净利落；修长的双睫轻轻地交织着，包围起黑白分明的眼眸，宛如湖水一般静美。她就是我心中的好老师——我们的班主任宋娟娟老师。
那天，一位同学摔伤了腿，上学时拄着拐杖，宋老师看见后，急忙走过去，关切地说：“来，慢一点。”老师弓着腰，搀扶着那位同学，缓缓地、仔细地将他送到座位上。等同学坐下后，老师俯下身对她说：“你腿不方便，要干什么就和同学和老师说。”轻柔的话语带着老师的关怀，关爱如花香，浸润了每个角落，弥漫在每个同学的心中。在我心中，宋老师是一位关爱同学的好老师。
刚进中学时，我的性格内向，不太爱讲话，特别是在大庭广众之下更加羞涩，宋老师宣布我班将进行综合表现评分比赛，以此鼓励大家学习上积极上进，同学间互助互爱，活动中大胆展示自己的才能，增强我们的自信心，激励我们努力成为全面发展的学生。我虽然胆小，但我不愿轻易输给别人，渐渐地我克服心中的胆怯。在一次班级演讲比赛的准备过程中，当我为到底要不要参加而犹豫不决时，宋老师用肯定的眼神注视着我，像是在告诉我，试一试，你能行！对成功的渴望使我迈出了第一步。是宋老师把胆怯的我推到了一个更大的舞台，她的眼神给我力量，她的微笑化做一鼓动力，让我去适应这个原本不属于我的舞台。看着每天所加的分数，自豪感油然而生，渐渐地，我的胆怯已被自信取代。宋老师用独特的教育方法，在一次次精心设计的活动中培养了我们的能力。在我心中，她是一位教育有方的好老师。
课余时间，总会听到宋老师亲切的话语，在和同学们聊天谈心中，她细心发现班级的状况，倾听我们的烦恼，分担我们的忧愁。她一次次为我们的成功鼓掌，失败后真诚的鼓励，骄傲后语重心长的提醒，滋润着我们自信的幼苗。课堂上，宋老师生动的讲解把我们引进文学的殿堂。在她的熏陶下，我扎实了语文基础，提高了写作兴趣，提升了文学修养。老师给了我一次次锻炼提高的机会，在征文比赛中，我体验了写作的快乐。在我的心中，她是一位循循善诱的好老师。
一位好老师能为学生点燃一盏明灯，指引学生前行的路；一位好老师善于挖掘学生的潜能，在背后扶持学生，给学生一双强有力的翅膀，让学生们学得更好，走得更远，飞得更高。良师伴我成长，给予我冬日阳光般的温暖，教我踏实为人，勤勉为学，培养我努力闯一闯的勇气。宋老师就是这样一位良师。
他，鼻梁上高高地架起一副眼镜，镜片后那双充满智慧的双眼，总是炯炯有神，那样和蔼的看着你，让人全身涌起暖流。他就是我们的英语老师，严老师。
当你看到严老师时，你不会觉得他是一位老师，而是一位知识渊博的大哥哥，一头乌黑的头发在微风的吹拂下，有节奏的在那儿跳动，他高高的个头和他不俗的气质总能在人群中一眼发现他。他总会在你喊：“老师好！”时潇洒的一回头，向你微微一笑，随而大步流星的走开。我们和严老师不仅是师生，还是朋友…….
还记得在中学校园的第一节课，他自我介绍：“我姓严，English name is
Henry!”我们立刻被他中西结合的介绍吸引了。”不过，仿佛还有一个“考验”等着他，“hungry！？”他明显听到了这句话，我们等待着一场“熊熊大火”，但严老师却没有动怒，而是宽容的一笑，然后调皮地一边拍着自己胖胖的肚子一边说：“像我这样的也可以当非洲难民吗？”大家听着他的玩笑话，哄堂大笑，他上的第一节课拉近了我们与他的距离。
虽然在大多数的学习时间中，我们都和严老师相处十分随便，他也总是像一位大哥哥一样宽容我们，但是就是这样一位好脾气的老师也会为了我们而生气。
还记得是一堂分析习题课，他在下课铃打铃的前几分钟就进了教室，“快点坐好，把《课时练》拿出来！”他这么一说，让正在玩耍的我们黯然失色，我们多么想再玩一会儿，但迫于对严老师的尊敬和他的威信，只得坐好。耳边只听到他在那儿不停地在那儿分析。“听好！这里很重要！”正在冥想的我被他这么一喝，吓住了。在看看黑板上的板书，是我知道的知识点，于是我高高的举起手，但是已经忍不住喊了出来。只看到另一个男生也一边举着手一边在那儿扯着嗓子喊。说完后，此时正希望被老师表扬的我，却看到严老师怒气冲冲地盯着我和那男生，希望被老师表扬的念头立刻被冷水浇灭了。“回答问题要举手！这是最起码的礼貌！”只听他的声音在教室内回响，大家都不敢出声。几秒后，他有力的声音有一次响起，在他又一次提出问题时，我高高的举起了手，向他看了一眼，我没有看错，他在向我报以微笑…….我们都明白当时他的怒气完全是出于一位老师希望学生好的角度爆发了出来。我们都明白……
我对于严老师的尊敬，可是有如滔滔江水永流不息，他就是我心中的好老师。
又过去了一个教师节，又是一个感谢老师的好时机。今年的教师节全班都行动起来，给自己内心里觉得好的老师献上一束花，一张贺卡或是一句话。我也给我心目心中的好老师献上了最真挚的祝福。
在我的心里有许许多多的好老师，不过现在我还是说一说现在的老师吧！
先说说我们的英语老师徐老师。徐老师也是我们的班主任，我们叫她Penny，她很年轻和我们比较有共同语言。要不是她有时会教训我们，外人看来还以为是我们班哪个同学的姐姐呢！Penny的英语发音也很标准，纠正了我不少错误的读音。上课时有时会和我们开开玩笑，推荐些好书给我们读。为了让我们看些对写作文有利的书，Penny特地准备了一节课来专门讲看什么书和怎么更好地学习英语，她推荐了《Jolin的24堂英文日记》等有趣的书教会我们怎样学习语法。让我们对外国有了一定的兴趣与了解。从Penny身上我知道了一名使学生对学习感兴趣的老师是个好老师。
再说说我们的语文老师徐老师，她是一位在我们班很受欢迎的老师。当我们在上一篇难度较高的文章时，有时一个问题布置下去，没有人举手回答，老师总会耐心等待我们。老师有时还会教我们一些做人的道理。有一次当别人都不敢举手时我第一个举手了，也许是语言没有组织好，我回答错了，正当我尴尬时徐老师给我鼓了鼓掌。我顿时感到了被别人尊重的感觉真好，也愈发喜欢徐老师和语文这门课程。徐老师会鼓励我们班每一个同学，当其他学科学得不理想时，我们会想起徐老师的鼓励，学习也变得主动起来。从徐老师身上我知道了一位尊重学生的老师是个好老师。
最后说说数学老师杨老师。杨老师是这学期才刚刚教我们的老师所以了解不深,不过同学们都很喜欢他。杨老师不仅仅教我们数学还有好习惯：当天的事要当天完成。有一次有几个同学订正的作业没有当天订正完而是一拖再拖，老师就请他们的家长来了一趟。我也被老师训过话，因为我的作业虽然订正完了但又错了却没发现，幸好只是被骂了一顿，叫我妈来我可真怕了。我再也不敢没订正完回家了。从杨老师身上我知道了教会学生功课以外的东西的是好老师。
这三位我心中的好老师都有一些共同点：对学生一视同仁，从不对任何一个学生放弃希望，是个一心一意想教好我们的好老师！
我心目中有这样一个好老师，她不高不矮，不胖不瘦，一头乌黑的短发，脸上始终带着微笑，待人平易近人，和蔼可亲。
老师很少发火，多数时间都是很开心，很快乐的，像个大娃娃。她不仅注重我们学习上的问题，也特别注重我们品德与素质教养的问题。她有两个观点与我父亲一样，当然这是我自己发现的，首先老师对学生是一视同仁的，其次她认为第一的是人的礼貌与修养，学习是其次的。她就是语文徐老师。
刚上六年级的我，就被老师上了一课。
家默本上，我默错了一个字，老师说订正3遍，中午给她看，我很快就写完了，上午就给老师看了。
午自修是徐老师的。我在写作业，老师在抓班级的订正，问我有没有给她看过。我写的挺认真的，老师突来的问题让我顿了一下，反应过来，头也没来得及抬便脱口而出道：“噢，看过了！”不料，被老师抓住了把柄，只听老师道：
“你刚刚怎么跟我说话的？和别人说话的时候要抬起头来看着人家说才有礼貌。”
“噢。”我一惊，显然被老师吓到了。
徐老师又说：“不抬起头来，低着头，看着本子是不尊重！”
“噢。”我被吓出了半身冷汗，因为见过老师发火，挺可怕的，而且刚才老师的语气很严厉，我怕老师会越说越气。
不料，老师就此打住了，我又开始担心刚开始上学就给老师留下了不好的印象。
谁知，第二天，老师又像以前一样对我很友好，好像完全把昨天的事情忘记了一样。
但是经过了这件事以后，我确实改变了，我从此和别人讲话一定要看着别人讲了，我想，这也许就是老师的厉害与聪明之处了吧！
徐老师之所以能够博得我的喜爱，能被我誉为好老师，还不止这一点，因为她：
上周跑步时，我摔伤了膝盖，被徐老师看见了，徐老师关切地问我怎么摔得，千万不能碰水之类的话，我只觉得顿时一股暖流流遍全身；徐老师上课幽默风趣，偶尔和我们开开玩笑，让我们在严肃的课堂上也能经常开怀一笑；老师对学习也抓得很紧，订正一定要按时交的，字写得不工整，马马虎虎，敷衍了事，是要挨批评的……正因为老师的认真负责，与我们打成一片，老师在我们心目中的地位才一天一天地高起来了。
我心目中有这样一位老师，她待人友好，做事负责，深得我的喜爱，她爱我，我也爱她。
我要用一个词语来形容徐老师，很简单，“好老师”。
时间如流水。一眨眼，我在田林三中已经生活学习了一年多了。
一年前，当我刚踏进校门那刻起，我就牢记：今天，我们以田三为傲；明天，田三以我们为傲。
而令我最惊奇的是：我们的班主任，竟是一个阳光帅气的８０后大男孩——陈旭栋老师。刚见到他，给我们的第一印象就是“五严”——严格、严肃、严厉、严谨、严明。还整天摆着一副“扑克牌”脸。
果不其然，刚开学，六年级每个班都要拍集体照，看着其他班级的几个女班主任在拍照时都很随和地微笑，我就想：田三的老师真好，都那么和蔼可亲。
轮到我们班拍集体照了。当我们都站好后，只听在一旁指挥的宋老师喊道：“陈旭栋，你笑一笑呀！”全班同学立刻把视线转到了陈老师身上。我想：完了完了！这老师怎么这么严肃！？拍照时都不会笑，那我们以后不就惨了？可后面的一句话，就更让我哭笑不得。陈老师一脸无辜地说道：“我笑了呀！”“哈哈”“呵呵”……全班同学像炸开了锅似的，笑声不断……
由于我们班有几个非常调皮的男生，上课时总是要讲话。为了整顿我们班的纪律，在六年级寒假过后，陈老师以他的老师贺根宝为了去救一个不遵守纪律的学生而牺牲和美国 “９.１１事件”发生后，由于大家守纪律讲秩序而大大地减少了伤亡的发生这两件事来告诉我们纪律的重要性。并且让每天的值日班长每节课下课后让任课老师对我们这节课的课堂纪律进行评分，要是没有得到全优，放学就要留下来练坐。
在与陈老师相处的日子里，我们发现陈老师不仅有他“严”的一面，也有他幽默风趣的一面，有时甚至让我们笑得流眼泪。
地理课上，陈老师在给我们上“中国省、直辖市分布”一课时，拿了一个超大型地图进来。并让同学们把各个省、直辖市的板块放在正确的位置，正当我们都期待的看着正准备把板块放好的步一凡时，令人意想不到的事发生了——原本一直稳稳立在讲台上的地图突然因步一凡太用力而从讲台上倒了下来。“啊！”全班一声惊呼。可陈老师却幽默地说道：“由此可以看出中国是个多发地震国家啊！”“原来中国的地震都是我们班造成的呀！？”我们班的几个调皮的男生边笑边附和道。为了惩罚步一凡，陈老师让他把前面掉下来的板块重新再拼上去。不一会儿，他就拼好了。在回座位前，他还不忘说一句：“原来‘新中国’就是我建起来的！”“哈哈哈哈…”全班顿时笑成了一片，同学们都忍不住抹了抹眼泪。原本想克制住自己，却第一次发现自己的自控能力太差了，又一次在同学们的带动下，笑着抹起了眼泪。连一向严肃的陈老师也被逗笑了。
在下半节课，陈老师为了不让地图再次倒下来，就一直扛着地图……就在我们终于克制住自己，不再笑了。陈老师又开玩笑似的边揉着自己的肩膀边感慨道：“唉！原来单肩扛起中国的确很累啊！！！”又一次响彻云霄的笑声……我边捧着笑到疼的肚子，边想：陈老师一定要回去好好休息休息，扛起中国那么就久，肯定元气大伤了吧！？没想到我们班还真是卧虎藏龙啊——中国的地震是我们班同学引发的、“新中国’也是我们班同学建起的、我们的班主任还能单肩扛起中国……
还有，要记得哦！上陈老师的课千万别忘带好餐巾纸，否则到时候你就没地方擦眼泪啦~
原本以为本学期我们班的纪律还会让老师头疼。可刚开学，我就发现我们班同学们都有了很大的进步：原先一直不交作业的“四大金刚”居然被朱老师表扬说：暑假作业都很认真地完成了；一次上数学课，数学李老师居然说我们班同学变乖了；中午吃饭时，我和好友洗完手，正准备拿饭盒吃饭。可当我们刚进教室，我就下意识地往门牌上看了看，没错呀！是七（３）班啊！原先连吃个饭都吵吵闹闹，还要搬到好友边上吃的同学，如今都安静地坐在自己的位子上吃饭。难怪我要怀疑是不是跑错班级了呢。就连我那一向贪玩的同桌也开始爱看书了……
这么多的改变，也许是因为我们真的长大了，懂事了。或许是因为我们懂得了怎样去报答为我们付出了那么多的老师们。
在与陈老师相处的一年中，他教会了我们许多许多……
在此我想对陈老师说声谢谢，虽然陈老师是教地理的，可他还是用课余时间让我们默英语单词、写周记……
虽然，我们只是一个普普通通的（３）班；虽然我们的学习成绩没有（１）班、（２）班那么出色；虽然我们还是有坏习惯没改掉……虽然有这么多的“虽然”，但是只要有一个“但是”就够了。但是，我相信我们班同学都很聪明，只要努力我们并不比（１）班、（２）班差，甚至可以超越他们。
陈老师，谢谢你！谢谢你为我们所付出的辛勤；谢谢你在我们茫然时给我们出主意；谢谢你每次都通过不同的方式锻炼我们的能力；谢谢你……
老师像一首田园诗，悠远恬静；老师像一幅山水画，清新自然，明净质朴；老师还像一曲深情的歌，低吟浅唱，宛转悠扬；老师更像一阵和煦的风，吹去纷飞的雪，带来春光无限。
在我心目中的好老师，她（他）不仅仅是一个严己对人的老师，在课余时间她（他）就是我最好的朋友。在我的身边，就有这样的好老师。
先来说说，令我又爱又怕的班主任——黄老师。黄老师平时看起来十分的和蔼可亲，但是她一生起气来，那可就是“火山喷发”了。有一次，我犯了个低级的错，等待我的就是“地震”了。那天，黄老师刚从语文老师那儿回来，一看见我就生气地质问我。“身为语文课代表，谁的作业有没有交，你都不知道吗！”
老师的质问，令我楞在那边。“我，那些小组长都说交了的。”我为自己辩解。“小组长说全交了就交了，你应该再查一遍的。”黄老师听了我的解释，更加是火冒三丈，：“身为语文课代表，你要认真检查每位同学的作业本，你做到了吗。我在心里嘀咕着：这次看来是我错了，没有尽到我应尽的责任。看来，黄老师真的很严格，哪怕是再微小的错误也逃不过她的眼睛！我低着头，一言不发回想着自己的错误。此时，黄老师走到我的身边，拍了拍我的肩膀：“徐燕冰，你要知道，老师选你做语文课代表是信任你，所以你不能辜负老师对你的这一片心意。”我看着黄老师脸上严厉却又带着一丝温和的表情。我明白了，黄老师对我的爱就像是黑巧克力的甜中带着一些苦涩。
再来讲讲，我最喜欢的宋老师。她不仅是我的老师，她更是我的好朋友。我的语文成绩一向是在班中出类拔萃的，可是因为我的骄傲自大。在一次测验中从“谷峰”跌到了“谷底”，我越想越伤心，眼泪是止不住地往下流。在这个时候，我第一个想到的就是宋老师，她是唯一值得我倾诉的人。我跑到办公室，宋老师还没有走，看着我的样子，是一脸的惊讶，因为她认为平时那么活泼一个人，怎么现在那么伤心。我抽噎着把原因告诉了宋老师，宋老师一边拿着餐巾纸，轻轻拭去我眼角的泪水，一边安慰着我：“不要再哭了，再哭就成小白兔了。”我听了宋老师的话，停止了哭泣。“徐燕冰，你要知道世界上没有永远的第一名，只要你下次在努力，不就行了。”宋老师语重心长地对我说。我听了宋老师的话，豁然开朗，破涕为笑了。宋老师像魔术师一样从身后变出了糖果：“愿你以后的心情都像这颗糖果一样甜。”我笑着吃下了甜滋滋的糖果······
介绍一下我最敬佩的老师，那就是英语严老师。因为有的时候我真的很怀疑严老师的大脑是不是一个记忆卡，什么事情他都能记住。让你明白一下，为什么我会这么想。一天上课，我们分析试卷。“同学们，其实英语很好学的，你们看，这一道难题其实不是难题，只要你要搞懂了知识点，就行了。”严老师滔滔不绝地讲解着难题。
“哇，严老师真厉害，难题都能轻松解决，是一个“英语学习机”，我也好想像严老师一样。”我一边感叹着自己大脑容量的有限，一边赞叹着严老师的学识渊博。“同学们你们看这个act是个多义项词条,它可以变成acting，actor等，而且在不同的句子中它解释不同意思，像行为，扮演。”突然间，我想得出神。“徐燕冰，你在想什么呢，还不快点做好笔记。”严老师的一声喝令，把我拉回了现实，我只得再次做起了笔记。其实，在我的身边有许多的好老师。严厉的数学杨老师，他总是认真批改，传授我知识；幽默的美术徐老师，他在课堂上总是在欢乐的气氛中教导我们；和蔼的地理陈老师，他就像邻家的大哥哥教育着我······
十年树木，百年树人。我一定要用最优秀的成绩，来报答这一群悉心教导我的好老师。
在我心目中有一位有着强烈社会责任感的好老师，她注重研究不同学生的个性，对学生严慈相济，通过自己的不断学习提高自身德育能力，重视家校联系的纽带作用，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，她就是我们的班主任-------柯老师。
六年级上的期末考试即将临近，各科老师正在为我们紧张复习，准备迎考，柯老师既是我们的班主任也是我们的英语老师，所以我们的班的英语学科自然抓得很紧，
一个星期五的下午，同学们正开始准备放学，柯老师急匆匆地走进教室，扫视一下全班说：“校默本、练习册还没订正好的同学赶快交上来”，只见一部分同学们都争先恐后地拿着本子交给老师，而我却慢条斯理地好象有什么事情要隐瞒似的。柯老师用尖锐的眼睛在人群中发现了我，立刻明白了我的心思，只见她向教室门一指，严厉而又愤怒地说道：“还没完成的同学立刻到我办公室里去做”，我慢慢地从座位上站了起来，呆滞地望着老师尴尬地走出教室，后面陆续跟着几个同学一起走了出来。没多久，我们陆续完成了订正作业，老师批完我的本子后对我说：“你认为你今天对待作业拖拉的行为对不对？今天老师在课堂上就要求大家在课间交上来给我批阅，你为什么就把老师的话当做耳边风了呢？老师刚才脾气是有点大，但你今天应不应该呢？快考试了，你们不急老师也替你们着急啊！”当柯老师说完这些话后，此时我发现，老师的额上和鼻尖都冒出了一粒粒汗珠，我也终于体会到老师的心情与辛劳。
柯老师不但关注我们的学业，对我们学生还如同亲人一般。一次，我在学校上课时突然胃痛发作，柯老师知道后马上把我领去她办公室让我休息，并象妈妈那样给我倒热水替我冲药，让我心里感觉非常温暖。
柯老师就是我心目中的好老师。
在我们的学习生涯中，会有许多老师，他们不辞辛苦教会我们本领与知识。这次，我们学校让我们选出师德楷模。于是，语文老师便把这次评选当作作文，让我们回来写。写出自己最喜欢，最敬爱的老师。我最敬爱的老师当然就是我的语文老师：朱美霞，朱老师。
在看了评选条件上，朱老师就符合标准。记得有一次，我在上朱老师的语文课，前面的同学递来小纸条，忍不住也就和她聊了起来，结果被语文老师“活捉”。那时我就:哎呀，完了,“人赃俱获”，看来逃不了一劫了。果然，下了课就被朱老师叫到了办公室。朱老师十分严厉地批评说：“平时看你是个班干部，是个好学生，怎么不帮助一下学习成绩有落后的同学呢？你这样不是纵容她吗……”我听着听着，觉得确实不对，就哭了起来，朱老师抽出一张餐巾纸递了过来，又语重心长地说：“你看，你语文成绩也不是班上最好的，上课还不听讲，这样还怎么提高啊？这次，我就不找你家长了，你应该知道接下来该怎么做，你是个聪明的孩子！好了，去吧！”我一边擦泪一边点头。
这件事过后，我原本以为朱老师会对我有些看法。可是，却不是这样的，朱老师比以前还要关注我，上课也经常叫我回答问题，不管答没答出，朱老师都会用非常灿烂的笑容看着我。而且，当我有时候作业没有符合要求，朱老师都会细心讲解。
说到这里了，你们一定也认为朱老师好吧！这样的老师怎么能不当师德楷模呢？你说对吗？
老师辛勤的园丁，老师是无私的引路者，他们引领我们走向智慧之路，老师有着最普通的外表，却更有一颗伟大博爱的心。老师对我们的爱不但是严厉的也是慈爱的。
在我的心目中的好老师能够对学生 严慈相济的，它能够做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
而那位最接近我心目中的好老师是我们的英语老师——沈雪芳老师。
沈老师是我们的英语老师，对于英语大家都知道，就是需要多读、多背、多写、多默。
但是我们班上的某些同学就在英语默写上比较薄弱，这样的话就会加重老师的工作量和负担。即使如此，沈老师还是会很认真、负责地每天一遍一遍的叫那些不及格的同学去她办公室重默。有时因为那些同学默写的拖沓，有时还会导致肾老师连晚饭都顾不上吃。就是如此，她也不会放弃那些差生。
这是沈老师对我们慈善的一面。
还记得，沈老师第一次发火是因为有同学在默写时作弊。当时，沈老师就大发雷霆，不但让那位同学重新默写，还让他抄了课文。让我们再也不敢在她面前作弊了。
这是沈老师对我们严厉的一面。
也许在慈爱的沈老师背后也会有严厉的一面，只要你做得不过分，不触碰她的底线，她展现在你面前的永远是慈爱的一面。
还记得那时是七年级，我们有同学在走廊中重默英语时，被在同一走廊内奔跑的同学，给撞伤了。当时那个重默的同学的头部，重重地磕在互栏杆上。
沈老师知道了此事，首先她叫所有还在走廊内重默的同学都叫进办公室里找位置继续默写，然后她将自己的课和其他老师的课临时调换了一下，最后陪着那位同学一起去医院里检查。幸好受伤的同学没有什么大碍，但是医药费和来回的路费都是沈老师自己付的。并且经过这次后她再叫同学来重默，都在她办公室里找位子来重默了。
她这样位同学身体健康着想的老师，不是好老师谁还是好老师！
沈老师——我心目中的好老师！
哼哼，我心目中的好老师，需要符合以下几个条件，
呵呵，是不是要求太高了，没办法，高标准才能选出高品质嘛，嘻嘻。
额，我心目中的好老师，就是生命老师陈老师。
我们的这位老师开场就十分惊艳。
一副深棕色的墨镜，一头笔直的秀发。加上每天变换的服饰。我们的老师够“牛”吧，够fashion吧！
告诉你个准确数据，陈老师的幽默使我们每堂课的笑声不下十次。乏闷的课在她手中俨然变成了一场热闹的联欢会。
有次老师讲到神经系统的构造，为了方便我们记忆，老师竟然口出惊人的将此比作荷包蛋。
诶呀，不得了。幽默的老师见过，这么有才的还是一头一回。
底下的同学们自然是忍不住都哈哈大笑。
不过说真的，老师比喻的还蛮形象的。
今天凑巧又有一节陈老师的课。只见陈老师顶着一副全棕色的眼镜，金色上衣加上碎花长裙摆，可有型了。
这节课老师讲课了系统的构成。
老师举了分泌系统的例子来向我们讲述系统的概念。
肾脏是人体的排毒师，人体的毒素在这儿被排出。如果一个人的肾坏了，就需要通过肾的配对移植的手术来治疗。
这是，老师便搬出一例，在最近热播的电视剧《泡沫之夏》中的夏沫的弟弟就患了这种病——尿毒症。
这样不仅加深了学生对知识的印象，还调节了课堂气氛。
老师用了半节课便上完了书本上的课，余下的半节课便让同学自己做物理练习册，节省了学生的作业时间。
她——陈老师，幽默阳光，是我心目中的好老师。
在我的心目中有这么一位老师，深深印在我的心中。她虽然看上去年纪不大，但她已是一位孩子的母亲。她虽然不高，但在我心中她比谁都高大。她虽然有些严肃，但她尽心尽责，她的笑容是最美的。她──就是我们的语文老师──宋华老师。
宋老师拥有一头乌黑的长发，束成一个马尾荡在身后。宋老师有两根浅浅如月亮般弯弯的眉毛，眉毛下是一双充满智慧的双眼，宋老师的眼睛不大，但盛满了温暖，看着宋老师的双眼，你心中任何烦恼都没有了。高挺的鼻梁上架着一副眼镜，使宋老师更像一位女博士。宋老师的嘴角一直微微翘起，所以不用担心宋老师很凶，相反，宋老师像我们的姐姐一般，她的微笑很有感染力，让我们发自内心地快乐。
宋老师瘦小的身体内藏着源源不断的知识，宋老师博通精书，所以我一直惊叹宋老师的智慧。宋老师上课是最有趣的，宋老师会一直给我们拓展视野，上宋老师的课，你不用担心乏味，因为宋老师有些时候也会讲笑话，总之，上宋老师的课，我总是很开心。
宋老师从来不会骂学生，一旦有错也是耐心地纠正。记得有一次默写古诗，由于我忘记了，所以怎么想也想不出，在交卷的时候，我前面的同学提醒了几次，当我交上去的时候，语文老师只是淡淡地对我说：“中午你再来默一次。”我当时就想：完了！要被老师骂了。中午我拿着笔在办公室门口徘徊了几次，我在想老师会怎么骂我，后来我硬着头皮走了进去。我跟宋老师说来默写，正当我准备好被老师批评的时候，宋老师只是点了点头，之后给我一张纸。当我默完准备被宋老师批评的时候，她只是对我浅浅一笑，让我回教室。从办公室出来，我十分惭愧，宋老师的微笑在我脑海中挥之不去，当时我告诉自己：古诗一定要背熟加以巩固。
语文课，宋老师总是叫我起来回答问题，我知道那是给我锻炼的机会。看着宋老师每次在我回答完后露出笑容和鼓励的眼神，让我产生了动力。经过宋老师的教导，是我七年级的语文成绩比六年级的大大提高。
宋老师也有严厉的时候。课堂内多余的时间宋老师叫我们做作业，一旦这时候有人讲话，宋老师就生气地批评了他们。宋老师其实想让我们快点做完作业，有时间复习，有时间阅读课外书籍。
宋老师总是无私地为我们付出，不求回报，我会以优异的成绩来回报老师。
宋老师，您是我心中的好老师，您永远可在我心底。无时无刻不想起您的微笑，每时每刻记得您说的话。您是最好的老师。
这个世界上有一种神圣的职业，有人说她们就像春蚕，默默地为别人吐出生命的丝；有人说，他们就像蜡烛，默默地燃烧自己照亮别人；有人说，他们就像辛勤的园丁，为祖国培育出一代又一代的花朵；而我说，他们就像一个导航者，引领着我的理想之舟，通向成功的彼岸……
我心目中就有一位好老师—我的班主任—瞿老师。
瞿老师，高挑的个子，微黑的皮肤，眼睛炯炯有神。一条马尾辫整齐的梳在脑后。穿着大方、得体。看起来非常干练有气质。不了解她的人也许会认为瞿老师是一个严厉死板的老师。但恰恰相反：瞿老师是一位有才华、幽默风趣的老师。作为一名英文老师，她上课时，课堂气氛总是很活跃，同学们都很热情高涨。她紧紧地每时每刻都吸引着同学们的注意力。众所周知，语法这个枯燥的东西令许多同学头痛，然而瞿老师总会以幽默的话语来点缀枯燥的内容。像被施了魔法似的，我们的学习兴趣会被提高很多。课堂那阵阵的欢笑，是瞿老师给予我们知识的乐趣。枯燥无味的死知识变活了。愉快的讲解让同学们很快接受了知识，掌握了知识。但是瞿老师讲究“放得开，收得住”，讲课速度从不会因一个笑话而放慢。
瞿老师从不以分数作为评价学生的唯一标准，而是以综合发展为目标。她十分理解学生们，不会因为一个学生成绩不好而处处批评他。瞿老师看重的是学习的态度。她常对我们说：“题目不会做也没有关系，关键是态度要积极。要积极地思考，这个过程非常重要。”是啊！没有思考的过程，哪来成功的结果。瞿老师总能发现每位同学的闪光点。只要哪个同学有一点点进步，她都会在班级里及时给予表扬。这样既激发了其他同学的争胜心，又增加了这位同学的自信心。
瞿老师是一位爱岗敬业、具有高度责任感的好老师。每当看到她忙碌的身影，我的心里总会油然而生一股敬意。作为我们的班主任，对于班级，她总是尽职尽责，一丝不苟。在她的带领下，我们班朝气蓬勃、积极向上，学习氛围浓厚。
记得有一次，她的小女儿做手术，孩子那么小，多么需要妈妈陪伴在身边啊！可是安顿好女儿，瞿老师就匆匆忙忙赶到了学校。她是放不下她的班级和学生啊！
瞿老师处处为我们着想。有一个中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，空气里弥漫着牢骚声。午自修时间到了，瞿老师抱着一大堆作业汗流浃背地准时来的了教室，看到我们有气无力地趴在桌子上的“惨样儿”，瞿老师说了一句让我们既感动又惊奇地一句话：“拉住窗帘关灯睡觉，不许不睡！”说完，瞿老师低下头开始批改我们的作业……趴在桌子上，我们好感动啊！瞿老师，您多像我们的妈妈啊！
那天中午，我睡得比晚上还香，还做了一个关于瞿老师的梦。
瞿老师，我心目中的好老师！
自我被送进幼儿园，就开始了与“老师”不解的缘分。升入中学，我邂逅了各种各样的老师，在他们的指导下，我一天天成长起来。其中，我心目中的好老师是现在的英语老师沈老师。
上课时的沈老师，是我们的耐心认真好老师。
遇到新单词，她会一遍遍地教我们念；遇到好词组，她会让我们划下来记住，扩充词汇量；遇到重点，她会耐心地和我们解说……
八年级至关重要，英语书也一下子变了好多，词汇变多了，语法也更深了。沈老师把她在暑假里写的资料、笔记、重点拿给我们看，厚厚的几十张纸，是她为了我们所做的付出，其中肯定充满了辛苦的汗水。
讲笔记，罗列清晰的条条要点，词组、单词的各种用法以及明了易懂的例句，她总是做的如此认真，一页页的PPT是她一手制作，是为了我们。我仿佛看到了不擅长电脑的她，在电脑前忙碌的身影。
即使是下课后，沈老师的忙碌也并没有随着下课铃而停止。她还要批改两个班学生们的作业、考卷等等。有时她会抱着歉意对我们说：“不好意思，作业我没有时间批完”。
没有时间——我知道沈老师当时一定很忙，以至没有批完作业，她的忙碌，是为了我们。
课后，她还得负责看默写不及格的学生们重默，默好，她批，再不及格，再默……
她其实完全可以不这样，这不知增加了她多少的工作量，但为了学生，她选择了这样做。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师们总是为了学生而燃烧自己，沈老师亦是。沈老师就是为我指路的那根最为明亮的蜡烛，我心目中的好老师。
寂静的深夜中，有一颗星在空中闪耀，她总是一闪一闪的，很漂亮。
是她，是她，我心中的好老师。
我心中的好老师，她有着严而不“凶”的教学方式，有着让人很温馨的感觉。
我心中的好老师，她有着优雅的姿态，有着渊博的知识，有着耐心宽容的态度。
她就是我们的数学老师-----陈老师。
记得我第一次见到陈老师时，我觉得她有一双特别的眼睛——瞳孔四周的颜色是淡棕色的，而不像我们是黝黑的，那是一双很漂亮的眼睛。
逐渐的，我还发现陈老师每天的穿着都是赏心悦目的。上课时也精神抖擞，她在讲课时，目光环视着同学们，似乎能看透每一个人，既不失威信，也不咄咄逼人。
因为我的数学成绩不是很好，总担心老师会不喜欢我。以前，我有些“怕”上数学课，但通过一件小事，我的认为发生了一个大转变。
那天，我忐忑不安的向陈老师问个问题，没想到陈老师笑眯眯地，十分乐意地解答了，之后还不断询问我是否有其它不懂的，并鼓励我今后有问题就问，那次以后我的心情豁然开朗。
时间长了，我渐渐喜欢陈老师上的课了。她上课并不是呆板的看书做题，而是会让我们快乐的度过40分钟。
做练习时，陈老师对我们是高要求的。如果我们没在答题前写“解”字，她会帮我们一一补上，还会在课堂上重点提出，并结合考试要求，来突出这一点的重要性。当我们一而在，再而三地错时，陈老师会单独提醒，批评。
总之，我对陈老师的喜欢是打心底的，当然也会有些“怕”。她的好不是三言两语能说出个大概的，而是你与她接触后，去感受来的！
从小学到中学我曾经遇到过很多的老师，自然有喜欢和不喜欢的。小学时候，我最喜欢的两个老师都是和蔼可亲的老师。而现在，我最喜欢的就是语文老师——李老师。
第一次见到李老师时，是刚入预初的第一节语文课。她给我的第一个印象是性格温和，和蔼可亲全然没其他女老师严厉，整天不拘言笑的威严。在她身边我看到的是老师与学生之间融洽的关系，还有对中国文化及华夏文明的无限崇敬。
每次上李老师的课都感觉十分放松，就象她领着我们在公园玩耍。她善于分析文章所表达的主旨，有时还会提出自己对文章的一些置疑，往往会因此而讨论很长时间，但是大家并不厌恶这些问题，相反大家津津有味的认真听，使我心中更加敬佩李老师。李老师每天布置的作业量也不是很大，她会按照其他科目的作业量来定，但是如果有许多同学作业没完成或者上课梦游，李老师也是会严厉批评的。
而我，是因为我在六、七年级时，语文成绩一直提不上去，所以李老师就利用午间休息的时间来给我辅导。虽然这样做十分辛苦，毕竟这样会比别的同学多做作业，但我很乐意。但是每当我坚持不下去快放弃时，都是李老师鼓励我让我继续让我坚持，就这样我的成绩如箭一般的向前。在经过这样一段学习后第一次语文测验，我竟考了一个连我也不敢相信的分数——98分！天哪，那是一个我从来想都不敢想的分数。当时全班同学都看着我，我心中无比光荣，我知道这是我与老师共同努力的结果。
我觉得，李老师的语文课已不是简单的语文课，而是让我们学习前人伟大智慧及精神的同时对自己的人生和生命的价值的一种领悟与思考的人生大课堂。
“你没有特权！”
她在狠狠地批评一个学生：“考试居然哼歌！闻所未闻，你头上长角啊？！……”那个学生的确“头上长角”——学校教工子女，有些小错小病，大多任课老师睁一眼闭一眼了，同事之间嘛。可她偏偏不顾着同事情面：“记着，拟合大家一样要遵守每一项校规校纪。”一向享有特殊待遇的他，也“平民”了。
“你们准备这样到什么时候？”
当我们在课上闷闷的不抬头，全班死气沉沉的时候，只有她，一个人在讲台上，列数着我们的条条“罪状”，然后恨恨地用这句话打破我们的死寂。感觉话语中带着阵阵寒意，冰冻着教室的氛围。我们不知道该是抬头还是低头，无论怎么做，都因为她口中冷冰冰的口气中带出的“寒气”而动弹不得。我们低头的动作一直僵持到了下课，不仅动作发抖，心也开始发抖。从那次的“惩罚”之后，我学会了“抬头”。
谁也想不到，她有的时候，就像一个大人突然变得天真一样，甩掉了做老师的架子。
“看这个，是同学送给我的‘好老师证’!像真的一样哦”
教师节那天，她身穿一件红色条纹的宽宽的衣服，加上两个背带，跟高高的鞋子，俨然一副小孩子的样子，晃着一张同学送的红底，有烫金的字“好老师证”就走进了班级，得意地炫耀着收到的这份新奇礼物。边说，边还时不时美滋滋地再欣赏一眼，那神情，像极了小孩把玩向往已久的玩具。
下课时，有个男生不知什么原因豪气地大嚷：“谁敢踢我！” 她眉毛一挑：“我敢！”撂下这句话后，一个转身走了。留下那个本以为没人敢接话的男生愣在那里回不过神来。一群起哄的男生在旁边大叫：“芬姐霸气啊！”
“这个要考的，回去好好复习。”
考试之前，她都会精心帮我们复习，“这个要考的，回去好好复习，这个考到的可能性也挺高的哦，……”这个也考，那个也要复习。考试一看，不过只考到一二嘛。唉，她猜题的运气还真差，不过，全面的复习，倒也真扎实了我们的知识。
她不傲气，却很正气；她不小气，却很爱生气；她不娇气，却很孩子气；她不秀气，却很霸气；她有才气，却没有运气。她就是这样，普普通通的一个老师，走在路上与常人无异，却用她作为老师的责任心和平易近人作为“武器”，深深感染了我们。
不要误会，“石头”其实是我一个初中老师的绰号，而这绰号究竟是因何而起也记不清了。实际上他姓徐，教了我们2年数学课，偏在这最后一年离开我们，于是我自然想起了他。
徐老师作为数学老师，似乎是很适合我的——授课快、拓展多而且习题难。最难忘的是每逢期末考试，他每天会留一道极富挑战性的题目，让我享受之余还满足了一点点虚荣心。而在这方面老师自己也是一样的。每当我们拿着解不出的题目寻他帮忙时，他便摆出“亘古不变”的造型——左手撑着脑袋，右手不停地转着笔——掉了再捡回来接着转，看得出他不是把教书当成一种工作，而是乐在其中。于是我会很期待和他一起讨论解题思路的时刻。这时的老师就如同玉石般向四周放射出无穷的智慧。
然而假如你以为我和徐老师关系密切就大错特错了。事实恰好相反，和许多同学一样，我们都对他有许多不满。其中最令我们讨厌的，当是他的“完美主义”。曾经他觉得我们午餐时间过于混乱，有打闹的、抢零食的、还有干脆不吃的，这一切让他觉得不堪入目，于是他下了一道严令：任何人，无论出于何种原因，午饭时都要安安静静地坐在自己的座位上埋头吃饭，而且还警告说随时来查。结果有几个不当回事的第二天就被抓了现行。只记得仿佛晴空一声炸雷，就见他怒目圆睁地站在教师后门口，怒上眉梢头。顿时大家惊住了，谁都不相信老师竟然当真了。然而惊讶之余自然不乏怨声载道，但老师权当不知，依旧我行我素，不时地突然在教室一声怒斥。我们都怕了，于是只得乖一点。渐渐地，那“霹雳”声消失了，而教室里竟也就习惯了——因为总还存着老师在教室中的影子。
现在想想不由得赞叹老师铁一般的手腕，犹如金刚石般强硬与坚固。可当时并没这样想，而是在这事之后积下了更多的怨声——“老师太严了”“太凶了！”
可想而知老师在同学们心目中的形象了，因为他对“完美”的追求，使他几乎成为了“人民公敌”。于是紧接着发生了第二件事：查处电脑游戏。这一下可真是炸了锅。全班的男生同仇敌忾，谁也没想到老师竟然会对如此“微不足道的事”产生异议。那段时间就见老师每堂下课便叫走一个人到办公室促膝长谈，由和颜悦色渐渐变成了声色俱厉。这种事情他懒得找家长，但却出奇地“耐心”，不停地说，不断地讲，也无时无刻听到新的埋怨。我有些震惊了，何以老师能真如花岗岩般顶着种种困难而坚决要在这种小事上较真呢？无论是管我们的午饭、管我们的游戏还是其他事，“石头”都如石头一样的倔、硬。
渐渐的，我们仿佛都被“石头”软化了。其实并非不明白老师的用心，只是叫做“逆反心理”的东西使我们不愿懂得罢了。而接受了一切，到逐渐舒坦了。这是老师辛苦了2年才换来的。
我感慨于老师的坚定与勇气——因为这简直如同一场持续了2年的“战争”。我不知道在没人的时候老师有没有心痛过，但我宁愿相信他是最硬的石头，从内到外都坚硬无比，从内心到行动都坚定无比。
今天回想起与徐老师相处的2年中，我觉得比起他在数学上传授的知识，更使我受益匪浅的，是那份贯彻自己正确想法的决心与坚定的毅力。细细品味那一朝一夕，“石头”他已然成为我初中生活不可抹去的一道风景了。
走过八年级的走廊时，又看见了你，还是短发，中裤，手里的历史书摊开着，人倚在课桌旁，黑板上有你熟悉的笔迹，简简单单的两个大字：佛教。啊，你一定是在讲古印度文明，什么佛教的教义是四谛说啊，主张众生平等啊都一下子涌了上来。可惜，初三的我们，课表上早已没有历史课的踪影。但我想，我心目中的好老师早已不需要历史课的载体，因为我心目中的好老师早已不仅仅是教学上的成功了。
一次历史课上，如往常一样你点开PPT。一张张PPT用不同的效果如花朵绽放一般展开。当放到第三张时，我们都准备阅读上面的史料时，你说了句：“不对，不对，不是这个。”关闭了这个PPT,又轻点鼠标在U盘里找了一番，终于又点开了另一个PPT,向我们解释道：“这个是我改好的。”
轻轻简短的两句话体现你备课的充分和认真，常常看见你坐在电脑桌前，屏幕上是漂亮的PPT,不只有大篇幅的史料，也有一张张图解；常常发现你在看《历史是个什么玩意儿》之类的书，边在自己的历史书上记上些什么。相信历史会考中我93分的成绩也缺少不了你精彩的讲课和背后所付出的艰辛。
我喜欢上你的历史课，同时也感谢你的付出。
一次上学，我来得太早了，教室门还没开。看见你在办公室里，我便进去坐了一会儿。临上课时，我要走了。你帮我拎着书包，让我背好，又帮我理了理书包背带，一直把我送到办公室门口，然后拍拍我说：“快去上课吧。”
你的几个微小的动作体现出你对同学的关心和爱护，更别提以前在我肚子痛时递上的一杯热水，在我哭时，递上的餐巾纸了。
我心目中的好老师是关心和爱护学生的。
一次我们在走廊上相遇，还没等到我来得及叫一声老师好，你已经嘴角微微上扬，微微张嘴，报以我一个甜美的微笑。
就在擦肩而过的一瞬间，我体会到了你的平易近人，那抹真诚的微笑融化了老师与学生间的隔阂，所以我们在上历史课时才会那么轻松。开着“南京城，尸满地”的玩笑，你也会和我们一起畅怀大笑。
我喜欢你的平易近人，我心目中的好老师也应如此。
你，便是我们的历史严老师，我心目中的好老师。
我心目中的好老师，不仅需要充分的备课，还需要关心和一个灿烂微笑里的平易近人。
严老师，我真心地喜欢你并感谢你，即使没有了历史课，我也不会忘了你。
我心目中的好老师，便是一位能在学生紧张、困难时能通过调侃，给学生自信等方法来给学生减压的老师。我以为我们现任的体育老师正是这样的老师。
在初三第一天，我们迎来一位新体育老师。他先是一番自我介绍，便进入第一节“理论课”正题------面对中考体育。在他描述的去年中考体育形式下，我们的脸色越发沉重。紧张的学习课程，许多运动项目上的学习和一学年后的中考，让我们的负担越来越大，有的同学甚至不禁深深叹气。
老师这时不知是早有预谋还是发现我们太紧张，他话锋一转说：“如果有什么对项目动作上的不解，也可以打电话给我来询问。”说着，他回身在黑板上写下了他的手机号。“但是------”一句转折吸引了正在低头抄手机号的我们，抬头看向他。“如果，我说如果哪天我要是收到了什么骚扰电话，被我知道是你们中的一个打的或把手机号泄露出去的。哼哼，对不起，以后的体育课我会加倍‘照顾’他的啊！”说着还做着打架前转头、抱拳等姿势。“哈哈------”班中气氛顿时轻松下来，在笑声中我们的压力顿然消失了。
不仅在课上，在运动项目中，他也能给予学生信心去完成项目。“加油啊，小A，你能行的！”在我们加油下，小A缓缓走到横箱前。老师似乎看到了小A的胆怯。他从横箱边走到小A身边。“看好，我再做一遍。”他站在横箱前4米，“冲向横箱”，“单脚踩在踏板前”，“双脚踩在踏板上跳起”，“手撑在横箱上，提臀，站上横箱”，话音刚落，老师完美地完成动作。“好！”我们在一旁鼓掌。老师接着说：“你按照我说的要领做，就可以完成了！”小A似乎是有了点信心，他尝试着向前跑，但在横箱前，又停了下来。“啊呀，胆子大点。你这身高，横箱绝对跳得上来。你要怕会冲过头，放心，我在你前面，160斤以下的我都挺得住的，放心来吧！”似乎说到了小A心结所在，他终于下定决心，冲向横箱，“啪”，在老师托扶下，安安稳稳地站在了横箱上。“好！”老师洪亮的声音打破了那时的静寂。“好------”小A在我们雷霆般的掌声下跳下了横箱。摸摸头也开心的笑了。
这就是我们的体育老师，我心目中的好老师。好------他好在能在学生最困难、最紧张、最胆怯的时候，他能给学生减压，给学生信心，让他有勇气去面对，去克服。我想，他不仅是我心目中的好老师，也一定能成为许多学生心目中的好老师。
从小到大，我已碰上许许多多的老师，他们性格迥异，教育人的方法也不同，其中我最欣赏的是张老师。
张老师是我们的物理老师，她上课分析问题十分透彻并且特别善于举例子，很形象，令人一听就懂。那是一节物理课，上到U形管连通计的应用的时候，大家由于生活中不太接触到所以只知其概念却不知它在日常生活中能做什么用。张老师思索了几秒钟，缓缓的走下讲台，绕着班级便走表说：“我们北方冬天的时候用那种很大的暖房，然后各家都可以把食物或别的东西拿去保温，里面是用蒸汽的，所以要用热水，为了测定它里面热水的高度，所以就再在外面引一根玻璃管，运用连通器的原理不用进到暖房就可以看到水位。现在许多人家里用的电热水壶也是这样的，外面有根管子和里面相同来看水位线。”这么一解释，大家就都明白了。张老师用她那独特的方法让我们把一个不太理解的问题马上就弄懂了。因此我们特别爱听张老师讲故事，不仅是它总能让我们听到知识，还能让我们听到与南方截然不同的生活环境和方式。我很欣赏并喜欢这种教学方法。
每当分析题目的时候张老师总是格外认真。那天她正分析一道很多人不会的题目，像往常一样边跟我们说边把计算式子一步步的写在黑板上，旁边的草图上表满了密度、深度、压强的符号，她说：“要先拿甲的质量加上乙的质量，在求其密度……
时间一分一秒的过去，式子也写了半个黑板，“最后答案△h等于7厘米”，她看着我们，我猜这时我们脸上困惑的表情一定不见了，留下的只是欣赏。接着物理老师又搬出了她的经典语录“我教你的只是思路，以后碰上这类题你要按照我教你的思路一步步去分析。”
我心目中的好老师是张老师。不单是她用法举例子的方式让我们懂得知识，还有的则是解题就要有一个思路，不是每次做题都能一步登天做的想要的答案，而是要有耐心的一步步分析下去，这样才会成功。
曾几何时，美丽风趣已成了吴老师的代名词。
吴老师第一次踏入我们班大门时，那种优雅的气质就让我们眼前一亮。那时，吴老师是一头大波浪棕色长发，穿着灰色连衣裙，像个Angel。进门之前，教室里是十分吵闹的，我们原以为惊涛骇浪就要来了，可不料吴老师依然十分优雅地踱到讲台前，“权当是你们对我的欢迎。”一语惊人，不同凡响。那便是我对吴老师的第一印象——优雅、宽容、风趣。
吴老师上课也别有风格。由于是数学老师，作图是免不了的。然而在这方面，吴老师也是有一定“造诣”的。吴老师在作完图后，总是会回头看一样那正方形、三角形等等，想在打量艺术品似的，然后一句：“瞧我画得多好。”引来课堂上一阵短暂的轻松。而这也不是毫无由来的自吹自擂。吴老师的作图过程其实和其他老师没什么两样，都是左手把尺按在黑板上，右手握粉笔沿着尺画。但奇妙的是，那图就是美观很多——像是有灵魂一样。
至于说到那“外号事件”更是被同学们视为了我们班的“千古绝唱”，可谓无人不知无人不晓。眼下
“喜洋洋与灰太狼”红透了半边天，其中“红太狼”这个角色也是家喻户晓。但是如果我告诉你，那手拿八个平底锅砸灰太狼的红太狼正是我们Angel一样的吴老师的外号的话，你一定很难接受吧？但这是确有其事的。其实优雅的吴老师是讨厌吵闹的，于是就“颁布”了一条命令——预备铃两分钟若是很吵，就“没收”我们的下课时间。于是就造成了男生们在数学课前大喊“来了来了！”示意我们安静。后来男生们的搞笑因子一上涌，就成了“狼来了！”再后来理所应当的就发展成了“红太狼来了！”由于喊的声音实在太大，不多久就被吴老师听到了。她转身看看黑板上被涂鸦上去的狼爪，拿起粉笔，对它进行了“改良加工”，又引来一阵爆笑。结果是吴老师并没有严厉指责我们，对这个外号也渐渐不以为然，只有听到“双立人平底锅”才会兴奋起来。是的，我们到现在还在开玩笑说毕业时要送她个平底锅！
您从未炫耀过什么，但那芬芳的桃李，是对您最高的评价。——题记
新数学老师大步流星地走进教室，低头整理扩音器，转得疯狂的电风扇下，她肩上的卷发似被赋予了神采，有种轻舞飞扬的美感，流畅的刘海让我看不清她的脸颊。我蓦地感到那身影，有种莫名的亲切和熟悉，仿佛，像某一个人······当天放学很晚，我故意绕道走过空无一人的一楼走廊，停在从前的教室门口，紧锁的门扉生生将隔绝我与曾经，而往昔欢声笑语的记忆，被周围海一般的寂静嘲弄得无处遁形。窗外，一树石榴花竟戏剧性地绽放无遗，一如那美丽的岁月缀得记忆色彩斑斓，而那最美的，是关于您，吴老师，关于您的记忆······
我鼓起勇气，把能想到的，能用上的自我介绍的话一股脑地倒出，紧张的，迟钝的唇舌干巴巴地毫无抑扬顿挫地吐出每一个流水账般的词。至今我依然纳闷着您怎么那么巧地第一个抽到我的名字。也至今忘不了那个简单而温柔的微笑，那对第一天走入中学，第一个走上讲台自我介绍的我而言，是比掌声更可贵的鼓励。在这陌生的环境里我第一次感受到了温暖。我怯怯的眼神碰触到您温柔的招牌式目光。后来我才知道，从那一刻起，我粉红色的世界里，多了一种难以名状的颜色，叫开朗。
“可怜的吴亦婓啊！”我对着后排的“铁姐们儿”神经质地冒失地长叹一声。却突然慢半拍地反应到教室在一片唏嘘声中骤然鸦雀无声。您平静而严肃的目光正轻描淡写地扫视我怔怔的脸颊。同桌和后排男生同时不怀好意地喷笑。我用川剧变脸的速度调整了个严肃的表情，迎接您的台风登陆。果不其然，您拽着我的衣裳要我解释。我东拉西扯地拼凑了个故事搪塞着，但从那严谨的目光中，我明白了这是多么愚蠢的错误，哪怕是冲动的，神经质的错。后来我才知道，从那一刻起，我粉红色的世界里多了一种难以言说的色彩，叫尊重。
四个人齐刷刷地站在您的办公桌前，人手一本除字迹外几乎完全相同的作业。我的目光几乎能接触到自己轻轻扇动的鼻翼。您的眼神，没有人敢直视，却仿佛能清晰地感受到那里面包含着多么冰冷的失望、办公室的空调从身后吹得我颈上的汗毛直直竖起，彻骨的寒意从心底蔓延，蔓延······我被一种干了坏事的心理折磨得很痛苦，索性不打自招地供出抄作业的真相。从那美丽的清亮眸子里，我看到一种很复杂的目光，仿佛满含失望又夹杂着几分理解。后来我才明白，从那一次开始，我粉红的世界里又多了一种色彩，叫诚实。
虽然我们仅仅相处两年，但在这荷尔蒙作怪的青春期，因为有您的陪伴，我似乎一细胞分裂似的速度成长着，吴老师，您教给我的，那怕是不经意间教给我的，是我横渡青春海洋的小船，是我一生的财富。
我们学校有许多老师，教过我们班的老师也不少。我觉得教我们班物理的老师是一个尽职的好老师。
物理老师个子很高，他轻而易举就能够碰到黑板的顶端。他戴着一副半框的眼镜，让我们觉得他很有学问。老师往讲台上一站就有一种为人师表的严肃的感觉。
老师上课评讲习题时很特别。其他老师评讲习题时，手里总是拿着写得满满当当的练习纸，上面记录着老师要讲的内容。而物理老师却不是这样，他有时拿着空白的试卷，有时直接看同学摊在桌子上的练习本。每道题，老师都能讲得头头是道。我觉得这很神奇！简直的“皇帝的新衣”一样！在我们看来的空白的习题，在老师眼里似乎已经写满了解答。
有时候，老师也做物理实验。第一节物理课上，老师就拿来了一些器具做实验给我们看。老师拿起一支试管，话才说了一半，试管就“哐铛”一声，摔碎了。同学们都笑了，说“啊，当了反面教材了。同学们，你们拿试管时要……”。我发现，从此以后拿玻璃做的东西做实验时，同学们都没有摔过东西。
物理老师声音宏亮。有时下楼一体育课时，我可以在过道听到老师的声音。上课时，全班每个同学都可以听清老师在说什么；教师说话有重点，因为一讲到关键的词句，老师都会说得又慢又响，让同学们记住；老师画图时，总是把关键的地方画得很清楚，让同学们看懂；平时的作业，老师总和做得不够好的同学当面讲解，和每个人都单独讲一遍……。
老师们都是这样耐心又仔细地教我们，让我们学会知识。我们每一点的进步都是老师们努力的结果。他们是我的好老师！
