安庆市高琦幼儿园可以直接升高琦小学吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-21 00:31 标签： 安庆圆梦新区高琦小学

全国教育信息技术研究２01６年度课题立项清单
(一）单位申报类重点课题
数字化校园环境下小学教学教研方式创新实践研究
基于互动反馈教学的形成性评价研究
北京市丰台区现代教育技术信息中心
基于学****与思维发展的创客教育与教学研究
北京教育网络和信息中心
虚拟现实技术助力学****方式变革研究
北京教育网络和信息中心
数字化学****环境下的精准教学实践研究
北京市丰台区师范学校附属小学
基于平板电脑的互动教学方法与策略的研究
北京教育科学研究院丰台实验小学
基于云平台的数字资源常态供给与应用策略的研究
北京教育网络和信息中心
互联网环境下幼儿主动学****能力的研究
北京市丰台区丰台第一幼儿园
互联网环境下的云岗教育集群差异化教学行动研究
首都师范大学附属云岗中学
信息技术环境下幼儿教师提问策略的研究
基于学校“和"文化理念下 数字化校园建设的研究
信息技术与幼儿创造性美术活动融合的实践研究
北京市丰台区青塔第二幼儿园
信息技术支持下的人生中心教育课程形态与实现方式的研究
“互联网＋”战略下北京市基础教育信息化服务供给模式研究
北京教育网络和信息中心
基于学****外显技术的校际均衡课堂研究
福建省武夷山市新丰小学
“动漫文化"校本课程的开发与实施研究
广州市番禺区市桥龙美小学
基于E-数学实验室培养初中学生数学核心素养的实践研究
STEM课程学****与学生核心素养发展的实践研究
初中E－数学实验校本课程的建设与实践研究
云计算环境下自适应学****系统建设策略与机制研究
深圳市教育信息技术中心
基于ｉPad的一对一数字化学****创新研究
基于学程分析在0２0模式下推动学生个别化学****的实践与研究
广东省中山市杨仙逸小学体育路学校
微时代下的教师知识体系及应用能力研究
《数字化学****的探索与研究》
深圳市坪山新区坪山中心小学
优质网络直播课的设计开发与应用研究
信息技术背景下落实数学 “四基”，提升“四能”的有效途径研究
毕节市大方县教育局教研室
学生应用网络学****空间开展自主、合作、探究式学****研究
花溪区中小学教师教育信息技术应用能力提升实践研究
贵阳市花溪区教育培训研究中心
乡村学校校园数字资源建设与应用研究
“互联网+”背景下普通高中多元化教学模式的研究与实践
“云教育”时代背景下开展校本研修的研究
云教学平台在小学数学教学应用的研究
河北省唐山市南堡经济开发区实验中学
信息技术环境下的数学动感课堂教学研究
河北省唐山市路北区光明实验小学
学生应用网络学****空间开展自主、合作、探究式学****研究

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安徽教育科学研究重点项目-合肥习友小学


安徽省教育科学研究重点项目 立项申请书 学科分类 心 理 健 康 课题名称 校园足球对提升小学生 心理品质的实践研究 申请人(课题负责人) (签　名) 张云 张梦婷 申请日期 2014 年 4 月 安徽省教育科学规划领导小组办公室制 填　报　须　知 　　1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 　　2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 　　3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。 　　4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 　　5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。 　　6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 　　7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。 课程名称 校园足球对提升小学生心理品质的实践研究 课题负责人 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 张云 女 36 校长 小高 合肥市习友小学 张梦婷 女 25 无 小一 合肥市习友小学 课题负责人学术经历 张云，作为负责人，负责的课题《小学课堂有效性教学的实践与研究》已于2009年6月结题，并在教育部重点课题第八届年会上被评为壹等奖。 张云的论文《小学课堂有效性教学的实践与研究》2009年4月获省级评比三等奖 张云的论文《生命不能承受之痛——由学生跳楼事件所想到的》2009年12月在安徽青年报专家论道栏发表 张云的论文《小学生人际交往问题》2010年7月获省级评比二等奖 张云的论文《对现代小学生人际交往问题的分析》2011年4月安徽省课题年会二等奖 张云的论文《浅谈对培养青少年心理承受能力重要性的认识》2010年4月获得市级德育论文评比二等奖，论文《浅谈对学生内部矛盾的积极转化》获市级三等奖 课题组主要成员 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 张云 女 36 校长 小高 合肥市习友小学 张梦婷 女 25 无 小一 合肥市习友小学 刘爱华 女 35 教务主任 小高 合肥市习友小学 何朝霞 女 32 德育主任 小高 合肥市习友小学 孟凡春 女 36 无 小高 合肥市习友小学 潘浩琼 女 35 无 小一 合肥市习友小学 汪翠兰 女 37 无 小高 合肥市习友小学 杨扬 女 29 无 小一 合肥市习友小学 程莉 女 30 无 小高 合肥市习友小学 课题论证 (一)本课题研究的目的意义 当今社会，由于种种原因，为儿童提供了优越的生活条件、学习环境。大部分儿童轻而易举就能获得自己想要的东西，无法体会到通过自身努力而获得成功的艰难过程。广大小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一贯平顺的他们在面对挫折、困难的时候该怎么办？能否经得起失败？又如何能不畏前险，通过自身的努力达到目标？一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。这就需要通过加强教育，培养学生坚忍不拔的意志、吃苦耐劳的精神以及良好的社会适应能力，提高学生的心里适应能力和自我调节能力以适应现代社会的激烈竞争。 足球是当今世界第一运动。在校园全面发展校园足球是提高身体素质的一个契合点。近期从国家相关数据表明学生的耐力、力量、速度等体能指标持续下降，足球这个孩子们最喜欢的项目，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平足球本身运动中对抗、张扬、激情、成功、抗挫、创造性、快乐的特点能有效缓解压力,能在良好的竞争环境中培养健康的心理适应力和承受力,调整及维护参与者的心理健康水平,对心和磨练意志力等是非常有效的教育方式。校园足球永远是“足球金字塔”最基础的部分。“快乐足球”“健康足球”“智慧足球” (二)本课题研究的主要内容 1.习友小学现已全面开设面向全体的足球课，通过对习友小学小学生进行观察、调查，研究他们的心理品质现状。 2.针对小学生心理品质现状进行归纳，总结出小学生迫切需要克服的问题。 3.通过宣讲，使学生了解健康的心理品质在足球比赛中及生活中的作用，培养稳定的情绪、正确的自我认知、良好的人际关系三个最基

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