多听听孩子的想法,孩子不说那你就问它,说教和打骂是最无用的教育方式,反而有害。

你好哦,宝妈,我帮你找了一篇 ,有时间好好看看哦! 生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强,并为其一生奠定良好的基础。幼儿教育作为人生教育的起始站,我们非常注重幼儿生活自理能力的培养。幼儿能否学会一些基本的生活技能,我们对完成此项任务的困难和可能性进行了分析。 一、幼儿生活自理能力较弱原因分析 1、过度爱护,许多应该孩子自己去做的事,家长习惯包办代替,亲历亲为。 孩子是家庭中的“小太阳”“小皇帝”“心肝宝贝”,在家许多大人围着他转,哄他们开心,认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多小朋友吃饭要喂,有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭,要跟着走好多路,或边喂饭边让孩子看电视;帮他们解小便,穿脱衣服,大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替,孩子的独立愿望会渐渐消失,养成依赖心理,从而导致发展迟缓。 2、认为孩子小、能力差,以后学习也不晚。 在生活中,我们常常会听到孩子的这些请求:“我来洗,我来拿,我自己……等等”。但得到的回答往往是:“不行,你还小,不会做。”许多家长认为孩子到了一定年龄,自然而然地就学会自己穿衣服、自己吃饭,现在孩子小,不必急于让他们自己动手,而且越小越难教,孩子大了,学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事,几乎全由大人包办,养成了严重的依赖心理,使得在各方面的发展,与其它小朋友都有明显的差距。 3、怕麻烦,嫌孩子动作慢,或吃得脏 由于小朋友小肌肉发展还不完善,自控能力差,手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是,家长嫌脏,认为还不如自己喂得快;有的孩子要自己洗手,结果手没洗干净,还弄湿了衣服、地板,家长后悔没帮他洗;孩子非要自己穿衣服,结果衣服穿反了,还要重穿,耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做,不如自己做,节省时间,减少避免麻烦。其实,家长这种拒绝孩子动手做,包办代替的做法,伤害了孩子的自尊心和自信心,妨碍了能力和独立性的发展。 二、培养幼儿自理能力的目的性和必要性。 1、幼儿从家庭进入幼儿园,置身到一个新的天地,扩大了生活圈,新的环境,好玩的玩具,强烈地吸引着他们的好奇心,他们喜欢在幼儿园学习、生活。但不会洗手,不会吃饭,不会穿衣等生活自理上的问题,使他们不能很快地适应幼儿园的生活。 2、培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展。 著名意大利教育家蒙台梭利指出,动作教育是日常生活练习的课程之一,其主要目的是培养幼儿的自我管理能力,培养其责任感及良好的生活习惯。对幼儿进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展,和动作协调能力的发展,如吃饭,幼儿不仅学会手喂饭的动作技能,还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。所以孩子每学一项动作、能力,他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。 3、培养幼儿自理能力有助于培养孩子成独立自信,不依赖成人的性格。 幼儿生活自理能力,就是要学会独立用勺吃饭,拿杯子喝水,会洗手,会穿脱简单的衣裤等,然而刚开始时孩子不会穿衣服,袖子伸不进,钮扣扣不好,在家里都由成人帮助。上幼儿园该自己学着穿了,钮扣洞对不齐,硬是对上一遍,二遍,直到对齐,裤子拉不上,硬是哎哟,哎哟用力拉,直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程中,老师给予适当的鼓励,树立孩子的自信心,让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时,也培养了勇于面对困难,敢于克服困难,去争取成功的抗挫能力及独立做事,有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信,正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。 三、怎样培养孩子的自理能力。 1、形成正确的教育观念,促进幼儿自理能力的发展。 良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件,也是幼儿园实施幼儿全面发展的重要保证。因此,家长必须树立正确的教育观念,才能让幼儿有一个良好的家庭教育。 目前,在我们家长中,有些错误理念: (1)重视智力因素,而忽视非智力因素的教育。他们往往非常注重对自己孩子知识学科方面的教育,而对于生活自理能力等一些非智力方面是可有可无。 (2)重视幼儿园教育,忽视家庭教育。家长是孩子的第一任教师,是幼儿教育的重要实施者,只靠幼儿园怎么能使幼儿得到健康成长。 (3)家长教育方法理念不当。如许多家长在幼儿犯下错误行为时,都是采取批评、惩罚等负面教育的形式,这样就伤害了幼儿的自尊心,从而不利于幼儿发展。所以,要培养幼儿良好的生活自理能力,家长们必须端正教育观念,这样才能促进幼儿的发展进步。 2、在家庭中培养幼儿生活自理能力。 在家庭中培养幼儿生活自理能力,家长就必须重视在生活中的培养。在平时家中,家长对于一些孩子自己的事情可以试着让孩子自己做,如:洗手帕、穿衣服、系鞋带等;家长还可以让你们的孩子试着帮你们做一些力所能及的事,如:扫地、擦桌子等;而对于一些孩子不会做的事,家长可以耐心地辅导一下,这样持之以恒,你们孩子的自理能力自然会得到发展。 (1) 了解幼儿发展特点,制定合理的培养目标及正确的操作方法 我国著名幼儿教育专家陈鹤琴认为,幼儿从3岁左右开始,“已经开始借自己的力量来做自己所要做的事情。”如孩子常常执拗地说:“我自己吃!”“我自己干!” 感觉自己有“本事”,而不要别人的帮助和干预,这都表明孩子开始有了自我意识,有按自己意愿行事的要求。如果家长错过了这个发展时期,没有让孩子适时锻炼,孩子的依赖性就会发展起来,并影响幼儿身体、智力、情绪、性格、意志等方面的发展。 三到四岁的幼儿已经具备以下能力:刷牙、洗手、洗脸;穿脱衣服鞋袜;进餐饮水;整理床铺;收拾玩具图书;收拾餐具;拣垃圾、倒垃圾等。这些内容简单易行,符合三到四岁幼儿的年龄特点。 家长要根据孩子的年龄特点,能力水平,本着由易到难,循序渐进的原则,制定合理可行的培养目标。目标太低了,孩子太容易完成,就达不到锻炼孩子的目的;目标太高,孩子做起来困难太大,又会影响孩子的积极性。 (2) 创造良好的家庭氛围,激发幼儿的兴趣 生活自理能力在训练之初可能比较枯燥,那么,如何让幼儿饶有兴趣地练习,并能持之以恒,就不是件简单的事情。这需要有适合幼儿心理特点的良好氛围。陈鹤琴指出:“家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当。”他认为,适合幼儿心理特点的良好家庭气氛,“不仅能向孩子进行积极的情绪教育,也是孩子形成对人对事正确态度的重要因素和良好起点”。由此可见,良好的家庭生活自理氛围,完全可以潜移默化地影响幼儿,进而形成观念。 有的家长在培养幼儿生活自理能力方面特别用心,他们给孩子配备了专用家具,为孩子培养自理能力提供了条件。他们还在孩子的房间里,张贴娃娃穿衣服的图片,整理玩具的图片;在洗手间张贴卡通动物洗刷的图片;家里经常播放教育幼儿独立自主的歌曲,通过这些形式,充分调动幼儿的兴趣,并时常醒幼儿:好孩子应该自己的事情自己做。 良好的家庭教育环境,还包括家庭成员之间教育的一致性,不能这个要求严,那个要求松;这个要让孩子做,那个又要替孩子做,导致孩子无所适从,影响孩子正常发展。 (3) 家长发挥榜样作用,潜移默化影响幼儿 有人说:家庭教育是“不教而教”,这个说法很有道理。家长在日常生活中往往不知不觉地影响着孩子。尤其是幼儿期的孩子,他们的思维具有具体形象化的特点,善于模仿。模仿是他们学习的主要途径之一,所以家长的行为举止会自然而然地在孩子身上再现出来。如果家长有良好的生活自理习惯,那么孩子在生活自理方面必然受到有益的影响;相反,如果家长不注意发挥榜样的作用,你的孩子又如何能培养起良好的习惯呢? 一位愁容满面的母亲到儿童家教中心咨询:“我的孩子五岁多了,自己的东西从来不会整理。玩完了的玩具从来不收,彩笔画书到处都是,房间里整天乱七八糟,该如何教育?”专家问这位母亲:“你们家大人的东西都能及进收拾整理吗?”“我们很忙的,没时间收拾。”这就是了,家长没有良好的生活自理习惯,你还指望你的孩子从你那里学到什么呢? (4) 肯定成绩,培养孩子的荣誉感和自信心 不论大人还是孩子,都喜欢得到鼓励和认可。特别对于孩子,及时地肯定更能增强其自信心。家长应该利用这种心理去鼓励孩子做各种事情。当孩子有了点滴的进步时,家长都要及时予以认可或鼓励,让孩子体验成功的喜悦,给孩子信心。对孩子做事的“失败”不要责怪,而是帮助孩子分析原因,掌握正确的做事方法,激发孩子做事的兴趣和信心,培养孩子的韧性。 一位有经验的家长说:他在家里客厅的醒目位置设了一块专栏,专栏里有孩子的名字,也有爸爸、妈妈的名字,谁在某方面表现好,就在专栏里挂一颗星星,当星星达到一定的数量时,就给以适当奖励。至于各人的表现情况,则由大家共同评定。这样既培养了孩子的竞争意识,又让孩子觉得自己和父母是平等的,便于相互沟通,便于培养孩子。每当家里来客人时,家长都会向客人介绍这块专栏,介绍孩子的成绩,培养孩子的荣誉感,激励孩子更加努力。孩子在父母的正确引导下,各方面表现都很出色。 3、家长要积极配合幼儿园,与幼儿园教育同步。 家长在家中对幼儿实施生活自理能力培养的同时,千万不要忘记时时与幼儿园老师保持沟通,这样可以了解幼儿园的教育进度及幼儿在幼儿园的一些表现等,从而积极配合幼儿园,达到家园同步教育。家长与幼儿园沟通的方法很多,如:家园联系窗、家长会、家园联系册等,除了这些形式,家长还可以利用接送幼儿的一段时间,与老师简单沟通一下幼儿最近的发展表现,这样就会使教育取得良好的效果。 4、注意点: (1)在培养幼儿生活自理能力时,无论是老师还是家长,都要遵循孩子的年龄特征和生长发育规律。 (2)在培养孩子生活自理能力过程中,如果孩子碰到问题或发生错误行为,作为老师和家长一定要采用正面教育如:鼓励、激励、表扬等形式,否则就会伤害幼儿自尊心,从而使教育适得其反。 (3)对孩子生活自理能力的教育一定要持之以恒,不能今天做了明天就放松一下,这样就不利于孩子良好生活习惯的养成,以至于影响孩子整体自理能力的发展。 生活自理能力的培养,对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。在循环往复的操作中,幼儿的手指灵活性,动作协调性,手眼协调一致的能力都能得到有效锻炼,其他各方面知识也能融会贯通,从而促进幼儿智力发展。更主要的是,幼儿在这种有益的锻炼中还培养了独立性,这将会促使幼儿敢于创新,勇于开拓,是孩子一生的财富。 著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过:各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做,还要长期坚持,不能间断,只有坚持不懈的努力,才能使良好习惯逐步养成。总之,“冰冻三尺非一日之寒”,幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是一个漫长的过程。孩子还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,再施以言传身教,辅以耐心细致,结合家园同心,只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

最近一次哭,是看了《老炮儿》。

平安夜的晚上,下着雨,加班结束后去离家很近的一个小影院看的。影厅也很小,都是年轻的小情侣们。我旁边坐的是一个孕妇和小心翼翼服侍着她的丈夫。

电影里的冯小刚除了是满怀江湖气血、一身硬气和局气的老炮儿六爷,更是将对儿子的爱与内疚深藏在心的普通老爹。儿子出事儿后四处奔走,“自己惹的事儿自己圆,自己圆不了的他爹给他圆。”为了给儿子圆事儿,他重出江湖,试图用自己的规矩摆平事件。

电影里的李易峰脱去了小鲜肉的光鲜,把握住了年轻人的叛逆与倔强,用细腻的表演呈现了一个年轻人对父亲的爱与怨恨。表面叛逆,而一切叛逆却又都来自内心对父爱的渴望。尤其是父子酒馆对话那场戏中的情感流露,感人至深,同时也引人思考。

六爷对晓波的父爱从不表达,直到病重时才说出口。

晓波从不叫“爸”,他都是直呼其名“张学军”,从他口中叫出的“张学军”,每一次都好像带着恨。但是这些恨,都是因为他觉得自己没有得到父亲的关爱,没有得到父亲的承认,他想用自己的方式做出让父亲承认的事。

父子俩这么多纠葛,很大程度上是因为父亲不懂得表达爱,不懂得与孩子沟通,不懂得要给孩子正面积极的鼓励。

给予孩子正确的鼓励和夸奖,不仅能够让孩子更加自信,对于孩子的心理建设也是非常重要的。但是,夸得太多看着也不是一件好事,否则就可能像芈姝教育儿子嬴荡那样,最后培养出的是一个狂妄自大,无法接受挑战和挫折的人。

芈姝到底是没有明白,害死嬴荡的不是那只鼎,而是自己错误的教育方式。而明白如六爷,也是用了一辈子的时间才发现自己的错。两部目前最热的影视作品不约而同提醒了我们一件事:怎么夸孩子?

吝啬夸或是过度夸都是错误的。有些妈妈也许会说,我觉得我很会夸孩子啊,她(他)学会走路的时候我都会说“你好棒!”但是你知道吗?其实诸如“你好棒!”也不是可以随便说哦!

在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……

“宝宝真棒”,这样的表扬对妈妈们来说真是轻车熟路。甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

妈妈们随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折。

总是笼统地表扬孩子,比如“你真棒”,会让孩子无所适从。妈妈们首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。

比如宝宝在搭好积木之后,你可以说:“这个小房子很可爱,尖尖的屋顶很有创意,红色和绿色的搭配也很漂亮,而且小房子很稳固,不会轻易就倒掉……”这样,你把宝宝在搭积木过程中所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在宝宝的脸上。

“你真聪明!”——又一个妈妈们惯用的评语。

妈妈们对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,妈妈们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。

成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。

如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。

把夸奖当“预防针”

夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在她的《幸福深处》一书中就有这样一段:

有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。

中国人向来含蓄内敛,就连外人夸自己孩子时,也总是不好意思接受,必定要找出孩子的不足之处来回应,以示谦虚,更别说当众去表扬自己的孩子了。殊不知,“表扬可当众,批评最好单独”,当众夸奖能让孩子感觉更有面子更受重视,因而激励效果也更好。你不妨想想自己被当众表扬时的那股欢喜劲,自然就会“己所欲,施与孩子”了。

“口头表扬和精神鼓励固然重要,但是物质奖励也不可或缺。”很多父母都抱有这样的教育理念。的确,物质奖赏是一种很有效的方式,但是过多的奖赏就如同贿赂,对孩子并没有太多的好处。因此,物质奖赏既要及时,又要适当,不要把物质奖赏作为一项惯用的、例行的方法,更不要买十分昂贵的礼物来讨孩子的欢心

在获得家长的称赞之后,孩子很希望以后能多多得到家长的夸奖。但是小辣要提醒妈妈们,不要因为孩子一次表现良好,就期待孩子每次都可以做得很好。尤其是对于小宝宝来说,他们的各种能力都尚未成熟,很多行为的出现都是不可预期的。说到底,孩子的成长和进步都需要一定的时间和空间。所以,我们应该容许孩子偶尔有失常的表现。如果期望太高,反而容易给孩子带来压力。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美

“你是怎么选择出这么漂亮的图画颜色的?”、“你怎么给娃娃装扮的这么漂亮?”、“教教妈妈你是怎么学会弹奏这么好听的曲子的?”,使用一些类似漂亮、有趣、特别的问题,这些可以让孩子感觉到赞美和鼓励。

夸奖时加些肢体语言

表扬孩子时,不要光用语言,要记得多配合你的非语言表达,让表扬的效果翻倍哦!如果你能再有一些亲昵的肢体接触动作,比如拥抱、摸摸脑袋、拍拍肩膀、摸摸脸蛋甚至亲吻等,都能强化表扬的效果。因为孩子除了感受到你的表扬,还能感受到更多被你的珍爱,从而强化内在的安全感

比如,距离孩子近一些,身体前倾,温柔含笑地看着孩子的眼睛。直接的注视能表示你的郑重其事,让孩子感到自己和自己的行为意义很重大。而近距离和身体前倾、微笑,都能够更好地感染到孩子,让他感受到你内心的喜悦与欣赏。

除了父母以外,也可以请其他人来夸奖孩子,比如亲戚和朋友。这样孩子的自豪感和自信心将更加充沛,因为他意识到自己的表现不仅得到了父母的认可,而且得到了更多人的称赞。至于夸奖的理由和角度,倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能够找到更多的理由去夸奖孩子,那效果反而会更好。这样可以引导孩子去思考其他人的说法与观点,让孩子认识到自己的行为很好,所以才会得到不同类型的夸奖。

夸奖孩子还有很多方法,总的来说就是要用心和孩子交流,肯定孩子的每一次努力和进步,不夸大、不敷衍,让孩子感受到你对他(她)的关爱。大多数的父母都是工作忙碌,而且常常思想不集中,我们听但并不是真的仔细倾听孩子。其实我们只要耐心听听孩子想跟你说什么,并且鼓励他。

不要担心事情太小没意义,不论有多小,你的每一次夸奖,都会让他知道你正在关注他以及他的成就,在父爱母爱中成长的孩子心里会更加健康和阳光。

晓波和六爷在酒馆对谈后终于解开了多年的心结,父子间的亲情令人动容。人说“父爱如山,无需言语。”其实,如果六爷早些年就能把对晓波的爱与肯定表达出来,也至于浪费那么多本可以相互依靠的时日。

附上李易峰写给冯小刚的一封家书:

去年的这个时候我已经进组,小金丝胡同儿,父子酒局,小刚导演的一个提议一下就惊到我了——真喝!这是我的第一场戏!

那时的我对老炮儿这个词还不是很了解,拍戏的日子里我没时间多想,每天想的就是怎么能完成管导的要求,怎么接住小刚导演的台词,怎么不掉链子。

三个月的拍摄,从前辈们身上学到了很多,对“老炮儿”,对六爷也有了更深的理解。他代表着一代人,一种精神,甚至是一种信仰!

2月6日在景山拍了埋鸟儿的那场戏,六爷起身的时候晓波用手指拉起了六爷,而我在《老炮儿》的戏也杀青了。但我似乎还有好多想对六爷说的话没有说……

《老炮儿》从去年12月开拍,到今年12月24日上映,整整一年的时间。

攒在心里一直没说的话也该说说了,说给现在还活在老炮儿精神里的那些人,说给六爷……

您好吗?北京又雾霾了,您那边儿怎么样?天儿好不好?

跟您说个事儿,咱那酒吧开业了,聚义厅,按之前说好的大长桌,太师椅,披虎皮,反正怎么土怎么捣饬,我觉得再放两坛子女儿红就真成那武侠小说里的天地会了,不过和别的酒吧都不一样也挺好的,再说我也难得哄你高兴一回,就这样儿吧。弹球儿现在在酒吧帮忙儿,我没让他再出去跟着瞎混了,小子挺能帮得上忙的,就是总学你那劲儿我看不上,你说你怎么也不教他点儿好儿呢?

我现在住家了,方便看店,洋火儿叔他们几个基本每天都来聚义厅,有时候还带客人,我知道他们是看在你的面子上想照顾我生意,反正我说他们也不听,就由着他们吧,不过每次结账的时候我都给他们打个对折,怎么样,没给你跌面儿吧!他们几个一凑一起就聊你们当年的那些事儿,我原来不爱听你絮叨这些,可现在还挺喜欢听的,他们就跟说书似的一段段的说着当年多牛逼,看来我还真小看你张学军了,真没想到你当年居然也带着那么一大帮小弟呢,行啊你!看得出来,他们都很想您。

天儿越来越冷了,我知道您又开始担心灯罩儿叔的煎饼车了,甭担心,他营业执照我已经给办妥了,以后不用再躲着城管了。霞姨也挺好的,震颤吧现在生意还行,她偶尔过来帮帮我,我知道,她也是一个人儿闷得慌。昨儿见着闷三儿叔了,我还数落他来着,那么大个人了,也不正经成个家什么的…….得,我就不该提这茬儿,您心里肯定骂我呢:臭小子,你操心别人,自己呢!?您放心吧,我会帮您照顾他们的。

我养了只鸟,和小波儿一个品种儿,我就不明白了,您弄个鸟儿跟我起一样的名字,您到底是怎么想的啊?不过,这鸟儿比小波儿强,要不就是我比您会教,今儿早起和它聊天儿的时候,它叫了声“爸”……

其实我现在挺后悔的,您看我以前总是惹事儿,总是跟您较劲,其实我是想证明给您看,我也能有我的人生,我不用您那个活儿法一样能活的漂漂亮亮的,一样风生水起。我想在您跟前赢一次,让您承认我一次,让您能说一句“儿子,你真牛逼”。因为从小到大,我都没得到过您的一句认可。为什么别人家的孩子都有父母宠着,我就不行,我想用这样的方式让您注意我,让您知道您儿子不会给您丢人的。

这次我出事儿,我看着您豁着命的样子替我平,我挺心疼的;看着您说话办事儿的样子,我佩服您;听着闷三儿叔说您去冰湖举着刀要跟那帮人死磕的样子,说您那帮老伙计全来帮您撑场,说真的,我特别骄傲,但是我怎么能跟你开口说这些话呢。

这个城市每天都在改变,我们成长的速度永远赶不上城市发展的脚步,赶不上时代进展的脉搏。有时候总想着往前跑,总想着得不被这个社会淘汰,总想着去迎合别人,却从来没想过静下心来想想自己到底要什么,要成为什么样的人。

酒吧经常有跟我差不多大的人过来喝酒,有时候听他们在那儿蛋逼聊天的时候我突然就想起了以前的自己,怪不得您老说我不着调。有些事儿真得经历了才知道,路要一步一步走,饭要一口一口吃,做永远比说要重要,“靠谱”这俩字儿要让别人来说。

想想过去的自己,总想标新立异,总想着得玩出别人没玩儿出的花儿,总觉得不个性就不叫年轻。而现在,我只想照着您的样子活:在年轻的时候,能结交几个实打实的过命兄弟,一起饮马江湖;能守住那些祖宗留下来的规矩,时刻鞭策自己;能将一份热血的执着,铭记心田,不忘初心;这样我想即使在老去之时,也会觉得自己的过去是辉煌的、是幸福的、是充实的;不会因为自己过往太碌碌无为而遗憾。

我不敢说自己活明白了,只能说有您给我做标杆,我不会再走弯路了。您搭着命在守着的理儿,不能在我这儿就被葬送了。儿子没本事让您过上好日子,也基本上没尽过什么当儿子的责任,现在我只想把这个酒吧经营好了。

这里是您的一个心愿也是我现在的寄托。您总说要讲规矩,要讲道义,要有情义。以前不当回事儿,现在明白了这些东西撑着的是一个人的骨气,明白了做人就该有人的样子,明白了人一辈子能坚持一个理儿,是一件多特么牛逼的事儿。

前两天霞姨来店里帮忙,关门以后跟我聊了好多。她说自己看人从来没看走眼过,她对您的感情也从来没后悔过,说您是一个值得跟一辈子的人。她说这话的时候偷偷抹眼泪来着,我看见以后没说话,我知道她心里有多惦记你,大伙儿都惦记着您,您用您的方式在影响着每一个人。我现在遇着事儿都会想,如果是您,您会怎么办,如果您在,您会怎么说。我不知道自己能不能做到您的样子,但我要活出张学军儿子的样子。

我真不想跟您说“我错了”这种话,我觉得特没劲。但我想让您知道我不再像以前一样了。张学军,你放心吧,晓波以后不会再让您失望了,他以前不懂事儿的时候都过去了,您也别跟他置气了。就这样儿吧,不多说了,大家都好好的,您也好好的。

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