北京高考复读学校排名榜

　　好学校通过学员浏览咨询报名等大数据为广大学员提供更精准的北京高考复读学校排名，让学员快速了解哪些北京高考复读学校好，哪些更受欢迎？以下是小编为大家收集的北京高考复读学校排名榜，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

　　NO.1　北京市海淀区教育考试培训中心

　　自2001年以来，培训中心为我市中考、高考复读生及京籍外地返京的学生提供全日制规范教学。多年来，中心坚持诚信办学，不仅在管理方面做到计划性、针对性和时效性，而且充分利用海淀区教育资源，准确把握考试信息和考试政策，教学管理独具特色，成效显著，为北京复读培训行业的发展起到了助推的作用，多次荣获“北京最具影响力的复读培训机构”的殊荣。

　　学校牡丹园教学基地位于北三环小月河畔牡丹园小区内，提供住宿封闭式管理，环境优雅，封闭交通便利，占地面积2万余平米，校园内设施齐备，功能完善，教学楼、公寓楼（独立卫生间、空调及热水），餐厅，塑胶操场及多功能教室等设施一应俱全，为学生潜心学习提供保障。

　　NO.2　精华学校NO.3　北京铭师堂学校

　　北京铭师堂教育考试学校是海淀区大型的专业化高考复读教育机构[办学证号（京教民5）]，高考复读教育领域中的著名品牌，学校在海淀风景秀丽的北部新区拥有文理两个全封闭专用寄宿教学区，总占地面积达110余亩，建筑面积近2万平米，校园设施完备，宽敞整洁，绿木成荫，景色宜人。每年在校全寄宿高考复读学生近千人，是目前京城最大的高考复读寄宿教育基地。此外，铭师堂还是北京市物理学会及北京市物理竞赛委员会在海淀区下设的唯一一所中学生物理竞赛辅导学校。学校在人民大学西门设有海淀办公接待中心。

　　铭师堂教育考试培训学校成立九年来，始终坚持重质量、重信誉、重形象的办学宗旨，大力推行名师精品教育，以规范化人性化的管理正校风、以激励式教育精细化辅导塑学风，着力营造宽松和谐、积极向上的校园氛围，逐步形成了严谨、务实、重教、求真的办学风格，硕果累累，高考复读班连续多年本科升学率达到70%，总上线率更是始终在98%以上，九年间已向全国各地高等院校输送数以千计的有志学子，赢得社会各界普遍赞誉，近年来屡获殊荣，被中央教育科研部门、海淀区主管部门及北京晚报、北京青年报、晨报等主流媒体评为"2006京城最具影响力复读教育机构”、“北京十大中学生最喜爱的'培训机构”以及“诚信办学自律单位”等等，中央电视台、北京电视台、北京晚报、北青报等多家媒体曾多次对学校办学情况作专题报道。

　　八年的办学历史，让铭师堂拥有了一支学识渊博、经验丰富的稳定的专职名师队伍。学校现有资深教师72名，绝大部分来自于师大附中、清华附中、北大附中、一O一中学、理工大附中、交大附中等海淀名校，70%的教师为原所在学校各学科教研组组长，85%以上曾担任各区教师进修研究机构专兼职教研员，近50位教师曾担任原海淀区各学科学科带头人，目前所有教师中90%是在铭师堂专职任教的，因此铭师堂也被很多老师们戏称为只有一个年级的超级重点中学。每一年，铭师堂新聘教师的必要条件都是一流的水平和高尚的师德，而很多优秀教师的表现也让铭师堂这一品牌更加粲然生辉。

　　每年夏天，铭师堂都以出类拔萃的教育品质和细致入微的专业化服务成为众多复读学生和家长走遍京城后的最终选择，每一年，铭师堂也在用雄厚的实力和强烈的责任心告诉来自四面八方的勤奋学子，未来之路在自己脚下，加入铭师堂，人生终将不同。

　　NO.4　人大附中（北京人民大学附属中学）

　　中国人民大学附属中学是教育部直属重点学校，北京市首批示范高中校。她创办于1950年4月，位于北京市中关村高科技园区的中心地带，校园占地142亩，与北京大学、清华大学、中国人民大学和中国科学院相邻，具有良好的人文地理优势，是一所环境优美的花园式学校。在50多年的办学历程中，特别是改革开放以来，人大附中在校长刘彭芝的领导下，与时俱进、开拓创新，创造了辉煌的成绩。学校先后被教育部、北京市授予“全面育人，办有特色”、“全面育人，培养学科特长生成绩显著”、“全国劳技教育先进校”、“北京市科技示范校”、“全国现代技术教育示范校”、“全国培训高水平体育后备人才优秀学校”、“全国体育卫生工作先进学校”、“北京市首批示范高中校”、“全国网络文明工程绿色网络示范学校”等荣誉称号。、

　　NO。5　北京新干线学校

　　北京新干线学校是教育行政机构批准成立的正规性专业教育机构，批准号[（京）教社证字F91031号]。是京城规模最大，师资精良，管理完善，质量过硬，升学率高的专业化高考教学研究机构。我校在“以德治校，服务于人”的办学宗旨指导下，经过几年来全体教职员工的不懈努力，目前已拥有7所分校（国内6所，日本1所），年培训学生达上万人次。《人民日报》、《北京晚报》《北京青年报》、《北京考试报》、《现代教育报》及中央电视台、北京电视台、新浪网、搜狐网等诸多强势媒体都曾对我校进行过多次专题报道，办学成果得到社会各界一致认可。

　　学校总部位于北京理工大学北门外东侧，四周更有北京大学，人民大学，北京理工大学等高等院校环绕，学习气氛浓厚，高等学府里良好的人文环境，大学生们健康向上的精神面貌，无时无刻不感染着我校的莘莘学子，使他们坚定信心，为实现心目中的理想而不断奋斗。

　　学校教师分别来自市、区重点中学以及部分普通学校的教学骨干，其中特、高级教师占85%以上。他们熟悉历年高考难点、重点，并在长期的教学实践过程中摸索出了一套完善的教学和管理经验，每位教师都认真负责的帮助学生解决学习过程中的疑点，难点，帮助学生树立自信心，调整应考心态，以一个全新的形象迎接新的挑战。

　　我校为每个班安排了一位专职班主任，目的是增强与学生的思想交流，解决学生学习、生活中的诸多不便。专职班主任的设置，能更好的把握学生的思想动态与学习动态。严格考勤管理，督促学生按时上课，遵守课堂纪律，保证了教学的质量，促使教学工作顺利进行。

　　科学有效的教学模式

　　我校在借鉴国内外先进教学模式的同时，为了最大限度提高教学的针对性，真正做到有的放矢，率先采用了小班分层制的教学方式，并独创了“高考文化课三步教学法”和“人生目标激励教育体系”，经过七年的不断摸索和总结，形成了一套系统、全面、针对性强、效果显著的科学办学模式，升学率居京城前列。

　　7年来，新干线已经培养了近万名的优秀学子考入理想的大学，新干线学校复读生高考升学率名列同行业前茅，每年都有许多同学成绩提高幅度达百分以上。

　　北京市海淀区新干线培训学校教学区简介：

　　第一教学区（苏州桥）【报名地点】

　　地　址：　海淀区北三环西路64号

　　第二教学区（北外）

　　地　址：　海淀区西三环北路乙25号

　　第三教学区（花园村）

　　地　址：　海淀区西三环车公庄西路7号楼

　　第四教学区（经管）

　　地　址：　海淀区北洼路83号

　　第五教学区（宣武门）

　　地　址：　西城区前门西大街135号

　　联系电话：　3305

　　第六教学区（小西天）

　　地　址：　西城区志强园小区外星火小学南侧

　　第六教学区（怀柔）

　　地　址：　怀柔区南华大街31号

　　NO.6　北京大学附属中学

　　北京大学附属中学成立于1960年。作为北京大学“小学―中学―大学―研究生院”四级火箭培养模式的重要组成部分，附中从成立开始就受到北京大学的高度重视和全力扶持。建校初期由北京大学教务长兼任附中校长并从大学各系抽调骨干教师43名直接到附中任教。40年来，北大附中全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本、质量第一、突出特色、全面发展”的办学思想，伴随着几代教师的辛勤耕耘和历届学生的成长，北大附中在教育事业上取得了累累硕果并已形成自己独特的风格和优秀的传统，赢得了社会的赞誉、家长的信赖和学生的热爱，成为“英才辈出的摇篮、名师成长的沃土、教育科研的基地”？

　　北大附中地处中关村高科技开发区核心区，与北大、清华、人大、中国科学院相邻。占地75亩，教学实验楼、图书馆、体育馆、学生宿舍、食堂建筑面积共4万平方米，设有闭路电视系统、计算机系统、多媒体辅助教学一体化校园网络，是北京市科技活动示范学校、北京市青少年科技俱乐部基地学校、北京市体育、艺术传统项目学校，全国知名中学科研联合体总部和理事长学校。

　　北大附中的教师爱岗敬业，教书育人，用自身的人格魅力和学术魅力培养和影响着一代又一代的学生。现有在岗教师117人，其中高级教师77人，特级教师11人，大学正高职教师1人。数学特级教师周沛耕是北京市首届“十大杰出教师”，数学特级教师张思明是北京市第二届“十大杰出青年”。数学、语文、物理、计算机、英语等学科共有北京市级中青年骨干教师6人，各学科海淀区“学科带头人”20人。大多数教师毕业于北京大学等综合性大学及重点师范大学。

　　北大附中正在努力实践“现代化创新型示范性高中”建设方案，积极构建具有北大附中特色的现代教育育人模式，热诚欢迎和期待优秀初中毕业生走进附中美丽的校园，实现自己青春的理想。

　　NO.7　北京第四中学（北京四中）

　　北京四中是北京市重点中学，创建于1907年，初名为顺天中学堂，1912年改名为京师公立第四中学校，1949年定名北京市第四中学；1988年由完全中学改为纯高中校。学校位于北京市西城区黄城根北街，现占地43000平方米，总建筑面积35000平方米。1983年，北京市投资翻建四中，使学校设施焕然一新。如今校园内教学楼、科技实验楼设施齐全、装备精良，图书馆已实现网络化管理，有400米跑道、篮球场、排球场、足球场、健身活动区的体育场已全部塑胶化。四中校园网已连通了INTERNET。

　　建校90年来，共培养毕业生近30000名。其中不少人成为著名的科学家、文学家、艺术家和企业家，绝大多数成为党、政、军以及各行各业的领导干部和高级技术人员。学校重视对学生进行全面素质教育。

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复读学生在课堂记录笔记

悠悠（化名）是北京市海淀区某示范高中的高三毕业生，今年高考考分615分，与心目中的对外经济贸易大学失之交臂，毅然选择复读。

随着高校录取通知书相继发放，不少考得高分但录取结果并不满意的学生开始盘算，复读之路是否具有“可行性”？自己是否适合复读？2021年高考复读究竟有哪些利好趋势？

今年，是北京新高考元年。由于受新冠疫情影响，考生在高三下半学期基本以“线上”学习为主，但并非所有学生都适应这种学习方式和状态。

“受网课影响而在高考中未发挥出真正实力的考生选择复读较多。”精华学校全日制校长赵宏凯直言，这波考生对新高考已有经验，对新模式不会感到陌生。同时，2021年是高考人数较少的一年，部分今年成绩欠佳的考生通过复读翻盘的机会更大，可以再次争取被理想院校录取的机会。

到底什么样的学生适合复读？东城区的一名示范高中校长直言，学生须多做一些“自问自答”。一般来看，学生选择复读的原因无非是因为成绩和录取学校没有达到预期。然而，“没考好”的原因因人而异，需要认真分析；录取学校不满意，需要认真思考是因为成绩所限还是填报失误。每个学生从学习能力到心智模式都不尽相同，如果想复读，就要对自我有清晰的认知。“有的学生虽然认真努力，但收效不大，这类学生并不会通过增加学习时间而取得更好成绩。”

而对于认为自己“平时没有努力，痛定思痛一定能考好”的学生，这位校长认为也不能一概而论。有的学生，没有从自身找问题，会把考不好的原因归结到受环境影响，这样即便再复读，也不会得到很好的效果。但有的学生，能认识到导致失利的原因，还能对复读后将要面对的困难有所认知，并结合自身情况预估自己是否有能力解决。这类学生就属于比较有潜力但没有被激发的学生，一旦下定决心，可以选择复读。

今年，突如其来的疫情打乱了学校原本的教育教学秩序，学生只能居家学习。对高三考生来说，经历着身体和心理的双重考验。

北京市规模最大的高考复读学校——精华学校的最新统计数据显示，截至目前，报名复读总人数较去年同期增长超20%。其中，600分以上的高分复读生，较去年同期上涨约30%。

如今，上大学不是件难事，但上名大学也并非易事。高考生首选的137所“双一流”高校，仅占全国高校总数5%。所以，高分复读成为近年出现的一种新现象就不难理解了。

受国外疫情蔓延影响，海外留学生复读回流参加高考、国际学校高中生转为参加国内高考，也成为很多家长与考生的选择。自今年3月至8月，精华学校已接到数百个留学生及国际学校学生咨询“回流”高考的电话。

中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为，家长和考生应当理性认识“成才”与“名校”之间不存在必然联系。在是否决定复读的事情上，家长需要深入地了解自己的孩子，尊重孩子的意见，不要替孩子选择。

即便考试失利，也请考生不要灰心。在一位北京知名校长看来，“摔跟头、捡明白”不是坏事。重要的是通过高考失利这件事为自己做一次“复盘”，能够分析自己的优劣势，为未来做好规划，做了决定就勇往直前去实现。

“现在挺多高精尖企业录用员工时看重第一学历，有的985、211高校在考研录取时也会看重本科院校。”赵宏凯感慨地说，因为高考比考研竞争更激烈，能去985、211高校的考生其学习能力、自律能力和自我管理能力均可见一斑，这也是用人单位和研究生院校在录用人才时考虑的因素。

复读，意味着为高考花费双倍的时间、精力和财力。因此，精准选择复读学校对每个复读家庭来说，事关重大。而唯一衡量复读学校质量标准并让百姓口口相传的，就是赤裸裸的高考成绩。

据了解，精华学校针对北京市高考排名前10000名且分数在590分以上的复读考生，特意研发了“精粹班”，重点培养并冲击985高校。

“精华学校办学四十余年，积累了处理不同学生类型在不同阶段出现不同问题的丰厚经验，而今年学校复读生的高考成绩十分理想，在家长、学生满意度调查中获得较高评价。所以，学校已成为不少决定复读的高分考生的首选目标。”赵宏凯表示，这类学生基础好，在学习过程中对知识的认知需求很高。据介绍，精华学校今年高考多名学生取得690分以上的高分。

为了提升教研水平，精华学校专门设立教育研究考试院，针对性地研究高考政策、命题走向及对学生进行志愿填报指导。同时，还有独创“完善人格，提升成绩”教学理念加持，并把完善人格放在教育首位。

值得一提的是，精华学校针对不同层次的复读考生进行分层教学，每个班配备专职班主任，及时发现学生心理变化，学生管理工作可谓细节落到极致。比如，为学生制定“登顶计划”制定学习目标，出版《精华周刊》培养学生良好的行为、习惯和高考意愿，邀请通过复读圆梦清北的“高分”学长回精华学校做考前演讲……

同时，为解决部分考生存在的自控力弱、主动性不足、学习基础差、存在偏科等高考失利的原因，精华学校特别推出每班15人的复读小班，严格管理，精细指导，通过学情分析科学定位弱科弱项。教师提出针对性提升建议，高精准分层教学，同时结合“明”师串讲、考前叮咛、晚间答疑、单科补弱等措施，为学生提供更长的教学时间、更细致的教学落实、更有针对性的提升效果。

一名海淀区示范高中校校长坦言，只有把学生的思想捋顺了，再结合合理的人生规划与学业指导，当学生有了清晰的目标认识后，便会主动学习并实现学习效率。