如何区别陈述句与疑问句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-29 16:23 标签： 反问句疑问句的区别

英语学习环境，尽量不要用中文去解释英文，阅读纯英文文章，小偏整理了中考英语阅读理解的步骤，感谢您的每一次阅读。

七下英语全书全部语法知识点总结

3. join 参加社团、组织、团体

6. 4个也的区别：too 肯定句末 (前面加逗号)

Either否定句末(前面加逗号)

11. 选择疑问句：回答不能直接用Yes或者No，要从中选择一个回答

On+ 具体某天、星期、特指的一天

In +年、月、上午、下午、晚上

2. 时间读法：顺读法

逆读法：分钟≤30用past

wear 表状态，接服装、手套、眼镜、香水等

7. 一段时间前面要用介词for

How soon多快，多久以后，常用在将来时中。答语常用“in +时间段”

2. 宾语从句要用陈述句语序

●用介词。在句子中做方式状语。

①by +交通工具名词(中间无需任何修饰)

②by +交通路线的位置

●用动词。在句子中做谓语。

(3)表示几个人共同拥有，在最后一个名词后加’s

(4)表示每个人各自拥有，在每个名词后加’s

Do型(实义动词+其他)，

否定形式：don’t +实义动词+其他

(1)must 表示说话人主观上的看法，意为“必须”。have to 表示客观的需要或责任，意为“不得不，必须”，后接动词原词。

(2)must没有人称，时态和数的变化Have to 有人称，数，时态的变化，其第三人称单数形式为 has to ，过去式为had to. 构成否定句或疑问句时借助动词do/ does。

too much“太多”修饰不可数名词

much too“实在太”修饰形容词或副词

2. Kind of 相当于副词，修饰形容词或副词，意为“稍微，有点”，与a little/ bit 相近

动副结构(代词必须放中间，名词可放中间或者后面)

否定形式在be后面加not，疑问式将be动词提前

2. 动词-ing形式的构成：

一般情况+ing;以不发音的e结尾的，去e加ing;重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加ing

Other “其他的，另外的”，后接名词复数，有时other+n复数=others

Another “又一(个)，另一(个)”，泛指总数为三个或三个以上中的任意一个，后接名词单数。

The other“(两者中的)另一个”，常与one连用，“one…the other…”表示“一个…，另一个…”

1. 询问天气的表达方式：

15. 反意疑问句(陈述句+附加疑问句)

反意疑问句中，陈述句用的肯定，后面的附加疑问句就要用否定;相反，陈述句用的否定，附加疑问句就要用肯定。

谓语动词要与跟它最近的那个名词一致(就近原则)。

There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首

There be表示“某处存在某物或某人”;have表示“某人拥有某物/某人”

Across是介词，“横过，在对面”表示从物体表面穿过

Over是介词，“横过，越过”表示从物体上空越过，跨过 fly over

19. 表“一些”在肯定句中用some. 在疑问句和否定句中用any。

特殊用法：some可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中。

any也可用于肯定句中，表示"任何的"。

2. 多个形容词修饰名词

多个形容词修饰名词，一般关系近的靠近名词;音节少的在前，音节多的在后。

限定词+数词(序前基后)+描绘性形容词+大小、长短、高低+新旧+颜色+国籍+材料+名词

3. May be 为情态动词+动词原形，在句子中做谓语，maybe是副词，表示可能，大概，一般放在句首。

a few，few修饰可数名词，a few表示一点点，few表示几乎没有

at last(强调经多番努力终于达成)

1. 名词可分为可数名词和不可数名词(不可数名词作主语，谓语动词用单数)。

可数名词又分单数和复数。

5. the number of表示“……的数量”，后面接可数名词复数。做主语时，主语是number而不是of后面的名词复数，因此谓语动词要用单数;

a number of表示“许多”，相当于many， 后面接可数名词复数，做主语时，主语不是number而是of后面的名词复数，因此谓语动词要用复数。

Yet(疑问句、否定句)

Large物体面积、空间、范围、数量大→small 不修饰人

Great重大事件或行为，伟大，具有感情色彩

11. 肯定句中表并列用and

否定句、疑问句中表并列用or

基本结构：主语+动词过去式+其他;

一般疑问句：①Was/Were+主语+其他?②Did+主语+动词原形+其他?

2. 动词过去式规则变化：直接加ed;以不发音e结尾的单词，直接加d;以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed;以元音字母+y结尾的，直接加ed;以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed

不规则变化的动词过去式(见书本最后一页)

9. 并列谓语的时态和数必须一致。

anything意为“任何事，任何东西”;

everything意为“每一件事”(其后的谓语动词要用单数)

nothing意为“没事，什么事都没有”。

go+V-ing表示“去从事某种活动”(一般指户外)

shout to sb 对某人大声叫喊，目的是让人听见

1.明确英语学习的目的

可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。

有两套思维体系(英语和和汉语)，享受其中的乐趣

能看懂英文电影、阅读英文书籍等。

大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作

如果以后创业，便于和外国企业沟通。

可以在考试中获得高分，得到同学的羡慕、老师的器重和家长的表扬(其实这很无聊，^_^)。

2.了解英语学习的障碍(从大到小)

因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习

解决方案：尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这是最难的。

很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸

解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑话;英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。

任何事情都需要毅力，学习英语也不例外，而且英语这东西，就需要每天不断联系，日积月累，才能学好。

解决方案：没有，只能靠兴趣和自律。

尤其不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。

解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。

只会用中文交英语的老师，多半都不怎么样，所以想学好，还得看自己。解决方案：记住，人才都是自学成才的。

(以上内容只需要做一定了解)

是不是觉得很难学啊?那个，怎么能营造全英语学习环境?怎么能加强自信?怎么能保持旺盛的势头啊?

3.如何才能学好英语?

准备充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少!

首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等

1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行

2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。

解决方案：靠学校老师交的方法就基本可以解决了。

听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。

解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。

解决方案：最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。

解决方案：早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。

解决方案：还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。

总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。建议从最简单的阅读入手，循序渐进，切记切记是海量阅读，多读英语课外读物。

以上的是大多数人都知道的，一下是大多数人都不知道的。

呵呵，培养兴趣和成就感积累是学好英语的关键。

海量阅读-再次强调，最最重要，多读英语课外读物。

英语课堂上，不要把发言机会让给任何人，每次都要把给手举直了，可以积累你的自信心和成就感。

朗读，模仿是关键，一定要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。

注意音标，找出规律，可以帮助记忆单词。

英语学习环境，尽量不要用中文去解释英文，阅读纯英文文章，字典高中后也可以用全英文的。(适合高中以后)

如果是助动词的，去掉助动词，改变谓语动词的形式（does的动词变第三人称单数，did的动词变过去式，do的动词不用变）

【语文】几种句子的语气强弱（陈述句,疑问句,感叹句,否定疑问句.）比较,有没递进关系?

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