2022兰州中考上600分以上有多少人？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-17 08:01 标签： 兰州四中高考录取率

兰州中考"一诊"成绩分析结果出炉

五科总分最高分639分，平均分

转眼间，又迎来了中考，又有一批新的学子们在这虽无硝烟，但依然剑拔弩张的战场上征战。本文大风车小编为大家整理了关于兰州中考录取分数线的相关知识，供大家参考！

一、2021年兰州中考录取分数线公布时间

2021年兰州中考录取分数线公布时间大概在中考结束后的20天左右公布，考生可以关注兰州中考招生考试网的通知，下面是本文小编整理的一些历年兰州中考分数线的相关信息。

二、兰州历年中考录取分数线汇总

1、2020年兰州中考录取分数线

2020年甘肃兰州中考高中录取最低控制线

市教育局根据2020年城区高中阶段入学率、普通高中招生计划，结合中考成绩整体水平，分别确定了兰州市城区省级示范性高中（含兰州四中）录取最低控制线和普通高中录取最低控制线，其中：省级示范性高中录取最低控制线为580分，普通高中录取最低控制线为500分。

兰州市城区普通高中招生录取工作将于8月10日―21日进行。

提前批次、第一批次、第二批次、第三批次录取时间：8月10日―13日；结果查询时间：8月13日22:00―8月14日8:00；

第四批次录取时间：8月14日―18日；结果查询时间：8月18日22:00―8月19日10:00；

征集志愿填报时间：8月18日22:00―8月19日10:00；录取时间：8月19日―20日；结果查询时间：8月20日22:00―8月21日8:00。

普通高中招生录取坚持综合评价、择优录取原则，严格执行招生计划。录取时，将科目Ⅱ的等级和综合素质评价的等级作为普通高中招生录取的前置条件，在符合前置条件的基础上，根据考生志愿，按照科目Ⅰ的总分从高到低依次录取。

报考省级示范性高中的考生：科目Ⅱ的等级达到2A2C（含）以上；参加自主招生的考生，科目Ⅱ的等级达到2B2C（含）以上。

报考市级示范性高中的考生：科目Ⅱ的等级达到2B2C（含）以上；参加自主招生的考生，科目Ⅱ的等级达到3C1D（含）以上。

报考一般高中的考生：科目Ⅱ的等级达到3C1D（含）以上。

普通高中录取时从提前批次到第四批次按批次顺序依次录取，已被前一批次志愿学校录取的考生不再参加下一批次志愿学校的录取；同一批次内按志愿顺序录取，已被前一志愿学校录取的考生，不再参加下一志愿学校的录取。

各招生学校在办理录取审批手续后，将及时张榜公示录取结果并向考生发放录取通知书。

2、2019年兰州中考录取分数线

2019年兰州市城区普通高中最低控制线确定

市教育局根据2019年城区高中阶段的入学率、普通高中的招生计划，结合中考成绩的整体水平，分别确定了城区省级示范性高中（含兰州四中）最低控制线和普通高中最低控制线，其中：省级示范性高中最低控制线为560分，普通高中最低控制线为480分。

兰州市城区普通高中招生录取工作将于7月8日―19日进行。

提前批次、第一批次、第二批次、第三批次录取时间：7月8日―11日，结果查询时间：7月11日22：00―7月12日8：00；

第四批次录取时间：7月12日―16日，结果查询时间：7月16日22：00―7月17日10：00；

征集志愿填报时间：7月16日22：00―7月17日10：00，结果查询时间：7月18日22：00―7月19日10：00。

普通高中招生录取坚持综合评价、择优录取原则，严格执行招生计划。录取时，将科目Ⅱ的等级和综合素质评价的等级作为普通高中招生录取的前置条件，在符合前置条件的基础上，根据考生志愿，按照科目Ⅰ的总分从高到低依次录取。

报考省级示范性高中的考生：科目Ⅱ的等级达到2A2C（含）以上；参加自主招生的考生，科目Ⅱ的等级达到2B2C（含）以上。

报考市级示范性高中的考生：科目Ⅱ的等级达到2B2C（含）以上；参加自主招生的考生，科目Ⅱ的等级达到3C1D（含）以上。

报考一般高中的考生：科目Ⅱ的等级达到3C1D（含）以上。

普通高中录取时从提前批次到第四批次按批次顺序依次录取，已被前一批次志愿学校录取的考生不再参加下一批次志愿学校的录取；同一批次内按志愿顺序录取，已被前一志愿学校录取的考生，不再参加下一志愿学校的录取。

各招生学校在办理录取审批手续后，将及时张榜公示录取结果并向考生发放录取通知书。

3、2018年兰州中考录取分数线

2018年城市四区部分市级示范性高中录取分数线

三、兰州中考最新相关新闻

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“教育面向学生的未来，而不是我们的过去。”在留学问题上，荆孝民表示，在经济全球化的背景下，学校教育必须要通过“跨文化教育”培养“知己知彼”的“文化人”，不是把“我”变得跟别人一样，而是用别人能理解的方式告诉别人“我的不一样”。所以“国际化”是要找到那个“别人能理解的方式”，是手段，而不是目的。

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