对于即将于4月7日、4月13日返校的高三、初三学生所在学校有何要求？目前各项准备工作做得如何？有何举措？成为学生和家长关心的话题。

记者实地探访了阜阳一中、三中、九中、实验中学、十一中、成效中学等了解各校开学准备工作

*阜阳一中：学生错峰返校、每日健康信息及学生签订的承诺书为返校依据

研判、制定返校工作具体措施

对学生健康情况每日上报

据阜阳一中办公室主任程楠楠介绍

计划高三学生于4月7日分时错峰返校

错峰入校、离校时间如下：

早上6：45 入校，11：50离校

至第三节晚自习结束立即离开教学楼；

至第三节晚自习后10分钟再离校

必须实行居家隔离满14天

并且一切正常，方可返校

实行每日上报健康信息制度

每个学生必须戴口罩经过班级体温检测正常，方可进班上课，班主任分别在早上、中午、傍晚对每个学生检测体温，并详细记录。

据程楠楠介绍：学生就餐将采取错时就餐、分区域分散用餐：经过各班初步统计，年级大约早餐320人、午餐540人、晚餐1260人在食堂就餐。学生就餐区域分为一食堂就餐区、二食堂就餐区和校友讲堂就餐区。经过实地调研，一食堂可一次性容纳140人，二食堂一次性容纳90人，校友讲堂一次性容纳300人。又考虑到晨、午错峰入校离校，所以早餐和午餐学校可基本满足年级错峰分散就餐需求；晚餐时间段年级统一要求校内食堂就餐，严禁家长送饭。

对住宿生，要求禁止串寝，禁止挤铺，相邻床铺学生禁止头对头睡。保证充足睡眠，养成良好生活习惯，增强抵抗力。学校宿管中心每天检查寝室内务，要求学生保持寝室内务干净整洁，勤通风。

*阜阳三中：宿舍入口处安装红外线测温门、 食堂提供套餐、校领导陪餐

记者在阜阳三中学校食堂看到

该校食堂的工作人员在做

室内、柜台内的卫生清扫、消毒工作

还设有排队保持距离的标志

阜阳三中办公室主任高家胜告诉记者

“学校食堂共有三层，之前是面向全校师生开放供餐，复课后，我们将针对高三学生开放两层食堂，确保每个学生能在安全距离范围内就餐，并有校领导陪餐监督，除此之外，食堂还将改变供餐品种，为学生提供套餐，每一天食谱也将会提前公布，注重营养的同时，减少排队时间，错峰就餐。”

该校除了食堂，目前工作人员还分别对教室、学生宿舍进行消毒。

据悉，高三复课后，三中不仅将对学校实行封闭式管理，所有人员进入校园时，一律核验身份、检测体温，家长及一切与学生学习、生活保障无关人员一律不得进入校园，而且将对宿舍实行封闭管理，对所有进入宿舍的教师、学生进行健康登记，不允许任何人带病进入宿舍，并要求所有进入宿舍人员都必须戴口罩。

在阜阳三中校园里，消毒的工作人员介绍：这几天，他们每天都要给学校通道、卫生间等区域消毒两次。复课前，会清理校园所有卫生死角、废弃物品，要对所有办公室、教室、库室、卫生间、水房、公共场所、垃圾桶等全部进行消毒处理。复课后，安排每天两次消毒，办公室、教室放学后门窗不关闭、不上锁，保持室内空气畅通。

高家胜介绍：学校在学生宿舍入口处，安装了红外线测温门。复学后，学校向学生发放口罩，计划在原有高三年级班级的基础上，多分出五个班级，合理分流学生，并将严格执行各项预案，及时补充物资储备，暂停开展校级间聚集性教学和教研活动，充分利用学校智慧校园平台，开展一课一研等教研活动，确保教学质量。

*阜阳市实验中学：重新调班、合理分流；测温门、测温枪同时测温筛查

记者在阜阳市实验中学了解到

该校正在有条不紊地做着

谈及开学前的各项准备工作

阜阳市实验中学党总支书记、负责人范文满

阜阳实验中学已经制订出符合学校实际的师生返校工作方案等“两案八制”，列出了开学“工作清单”；制定开学前与开学后“疫情需要物资计划表”，储备数量足够、品种齐全的疫情防控物资。

学校在大门处设立测温门一部和测温枪四把。为每个班级配备测温枪一把。利用测温门和测温枪同时进行测温筛查，把好校园入口关；实行错峰入校、离校措施，避免人员聚集；对于口罩储备不足的学生，学校免费提供口罩。

阜阳实验中学九年级学生610余人，开学后，学校将重新调整班级，合理分流；4月13日九年级开学时，同楼层班级之间间隔一间教室。下课学生活动在指定区域进行，除上厕所、交送作业、答疑等特殊原因外，不准跨区域活动。

除此之外，还将安排楼层巡视，对聚集、不戴口罩等情况及时处理。教室学生座位之间要保持一定距离，除恶劣环境外，教室一律保持通风状态（打开所有门窗）。九年级14个班级的学生分别从三个楼梯有序上楼，进入教室之后所有的老师学生要求全程佩戴口罩。每个班级每天还将开展多次通风和卫生消杀工作。

返校后的线下教学会对前期线上教学内容进行诊断和评估，通过小测试等方法检测知识掌握情况，了解学生居家学习的效果。根据诊断结果进行分层阶梯式教学计划，根据学生学习情况安排不同的学习进度。让学生以最佳状态备考迎考，实现最后时间的高效复习。

*阜阳九中：学生进入校门可实时监测体温

记者在阜阳市九中物资储备室里看到

消毒液、额温枪等已经备好

据阜阳九中副校长王传海介绍

为了缩短师生入校园时间，避免人群聚集，学校购置了红外线检测仪，并在系统里已输入了全校师生的信息。

据悉，红外线检测仪可同时对20多人进行检测，并能准确识别出体温高于37度的人。

“根据学生上下学的规律，一次检测五六人，全部初三学生出入校园仅需10多分钟。”王传海如是说。

据悉，之前学校已经建立教职工和学生假期行踪与健康监测机制，全面摸排统计九中教师及保安等各类教职员工和学生假期去向。自接到复学通知后，他们要求在阜师生近期不再离开阜阳，在外的师生回阜后要按照疫情防控的相关管理规定居家隔离观察14天。

复学后，学校将会每天组织人员在校门口检查学生通行证，并检测体温。

早上和下午到校前，家长要在家给孩子测量体温，有发热症状要及时到发热门诊就诊，并向班主任报告，班主任汇总后上报学校。教职工进出校门也要带通行证，进入校门需检测体温，超过 37.3℃的师生要及时到发热门诊就医，并向学校报告，一律不允许进入校园。

*阜阳十一中：学生错时入校、合理分流学生、发放口罩

对校园进行消毒、对教室、

各类生活、学习、工作场所通风换气

昨日的阜阳市十一中校园内

处处可见忙碌的工作人员

据阜阳市十一中校长黄文明介绍

即日起，学校将组织人员，对学生、家长、教职工进行传染病防治知识的普及宣传报道；制定《阜阳市第十一中学师生（含工作人员）返校工作方案》，上报颍东区教育局审核并经实地验收合格后，在4月7日前进行反复推演。

除此之外，还将在返校前，对所有教职员工和学生近14天以来的身体状况、活动轨迹等信息进行摸排，精准掌握每个人的详细情况，逐人建立健康档案。

据悉，目前学校已经合理测算储备物资需求，将通过多种渠道，做好洗手液、免洗手消毒剂、口罩、酒精、消毒液、体温检测设备等疫情防控物资储备，返校前一周至少准备可供两周使用的防控物资，并保障持续配备。

学生口罩由班主任以班级为单位领回发放。

对暂时仍不能返校上课的学生落实“一人一案”，专人负责，制定辅导帮扶方案。

开学后，学校将对学生进行合理分班，大班的分开教学，重排课表，一人一桌。以班级为单元，做到学习生活活动空间相对固定，接触人员清楚。

除此之外，学校将实行封闭式管理，所有人员进入校园时，一律核验身份、检测体温，家长及一切与学生学习、生活保障无关人员一律不得进入校园，所有学生未经批准不得离开校园；严格执行食堂和用餐卫生安全管理制度。餐前对餐（饮）具清洁消毒，餐（饮）具必须一人一具、一用一消毒；每餐分两批次分散就餐，取餐保持一米距离，就餐采取面对同一方向就餐。

学生进入宿舍需实名认证、体温检测，不得相互串楼层、宿舍，洗漱、洗澡分楼层分方向进行，东侧寝室学生去东侧水房洗漱，西侧寝室学生去西侧水房洗漱，对宿舍执行24小时值班制度，每天由一位校级领导带班，一位中层领导值白班，两位中层领导值夜班，另加若干班主任值勤，以加强对寝室管理。

*阜阳市成效中学：分流学生、开学后将进行防疫知识+心理辅导

及开学前的各项准备工作

据阜阳市成效中学副校长杨万法介绍

该校在之前2次，分别对所有教职员工和学生的身体状况、活动轨迹等信息进行的摸排，精准掌握了每个人的详细情况。学生及教职工返校后，将一人一档建立健康档案。

学校配备了相关防疫物资，并在4号楼2楼设置相对独立的隔离室观察室。并按照隔离室观察室的物品配备目录进行了物资配备。

在食堂东侧设置洗手设施，确保师生流动水洗手需求。并在各个厕所的洗手台摆放洗手液，确保师生手部卫生。

谈及学生返校计划，杨万法说：目前全校有高三学生600人。学校根据学生人数，高三开学入校时，将开放4个入校门岗，每个门岗2个通道，设置醒目在标志提醒学生自觉按照安全距离排队，对入校学生进行体温监测，体温正常的同学进入学校。

开学后，将对学生进行合理分班，授课教师不变，按照不超过40人组建临时授课班，确保每班学生不超过40人。为阻断疫情传播途径，学校根据实际情况，原则上采取分年级错时就餐，确保师生用餐安全。

记者 牛桂芹 通讯员 肖继浩/文

初三第二学期班主任班级管理工作总结（精选6篇）

　　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？想必我们需要写好工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的初三第二学期班主任班级管理工作总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

　　初三第二学期班主任班级管理工作总结1

　　古代教育实践告诉我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要抉择一些品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务的学生担负班干部，并根据他们性格、能力的差异，部署相应的工作，尽心肠进行培养和教育，使之成为同学的模范，带动其他同学一直进取。接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经构成的精良班级风貌更上一个新台阶，我特别看重班干部的步队建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和领会。

　　一、发明提拔班干部

　　因为所有的学生都阅历了一个学年的不均衡发展，我决议对原有的班委会进行重大的调剂。在班干部的产生进程中，我以为先生的包办取代，一定会使班干部失去大众基础，给日后的工作带来不用要的艰苦，是不可取的！然而，单纯的所谓的民主，让学生完整自决，一些学生往往会偏向选举自己的好友人，以便在当前的班级治理中得到照料，同样有不足。比拟好的措施应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师衡量。

　　为了使学生的选举成果更具代表性，我让大家在划定的时光内推举20位同学上来，而后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得入选，这样能够最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较幻想。最后再依据所选干部的气质、性情类型以及才能的差别进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他方便用机会跟我念叨有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就懂得到该生的责任心和组织能力都很强，学习成就也金榜题名，而且喜好普遍，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维机动，反映迅速，但看问题比较浮浅、草率，这个学生平时往往未经稳重考虑而敏捷发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸大动作，我决定让她当宣扬委员；陈丽华，初一年级时的班长，活跃可恶、能歌善舞，而且处事慷慨，我让她当娱乐委员；斟酌到出操、聚会很大水平上反应了班级的精神风貌，我决定让体育比赛成绩凸起、组织能力强的郑英雄同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

　　实际证实，在民主选举的基本上，经由班主任的优化组合而发生的班委会，得到了同学们的信赖和拥戴，存在较强的战役力。

　　二、教育造就班干部

　　班主任对班干部，不能只是应用，还应当进行教育跟培育。我常常教导他们建立为群体服务的光彩感和义务感，要求他们尽力学习、团结同学、言传身教，激励他们既要勇敢工作，又要严厉请求，留神工作方式。当然，选出的干部究竟不是完人，因而对他们不能过火奢求、责备，特殊是在工作呈现失误的时候。

　　例如负责清洁卫生督促检讨工作的欧阳伟华同学，起初对本人的工作好象不太满足，天天只是把那些未加入干净工作同窗的名字以及清洁状态告知我，为此，我重复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精力风貌的内在接洽，同时讲授该项工作的要点，让她从新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作实现得相称杰出！

　　此外，我还保持按期召开班干部会议，组织他们学会制定打算及详细办法，检查落实情形，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别长短，及时禁止同学中的不良行动。而对班干部在班级中的不良行为，决不迁就，勉励他们以身作则并带动其余同学，增进全部班级的管理工作。

　　三、加强班干部间的凝集力

　　集体是在活动中产生的，大集体如斯，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大打扫等，通过运动扩展班干部在同学中的踊跃影响，通过活动增强班干部之间的合作精神和集团意识。这样既能在班干部的纪律及惯例管理上起到显明的后果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友好的风尚，使班级成为一个大家庭。

　　诚然，在班干军队伍建设的工作中，我认为自己还存在良多的不足和缺点。例如，上述所有提到名字的班干部在升中测验中，居然不一个人总分到达600分，要晓得咱们班一共有18位同学总分在600分以上呢！如果有机遇再当班主任，我必定会器重对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起一般同学要大许多很多。

　　初三第二学期班主任班级管理工作总结2

　　本学年度我担任初三15班班主任工作，时至年末，现将本年度版主任工作总结如下：

　　一． 在全班同学和科任老师的共同努力下，至初三上期已基本形成了本期班级性格既定目标：坚韧、沉着、拼搏。在这种班级性格的影响下，本班取得半期考试各科均名列年级第一的成绩，在学校举办的冬季运动会上获得团体一等奖。

　　二． 班级管理基本实现学生自主管理模式卫生打扫，早读，自习，两操，黑板报，学校相关的文体活动均由班级管理委员会共同制定方案，确定负责人，制定相关规章制度及制度的保障实施细则。故而本期本班纪律、卫生、两操表现良好，无较大违纪事件发生。

　　三． 在20XX年8月底就即将与温江中学合并之际，对学生就以下问题;

　　1、我们为什么要与中学合并？

　　2、去到新的学校如何面对新旧的诱惑？

　　3、我们如何面对更迫近的压力？

　　4、如何快速融入新的环境？

　　5、如何把母校的优良传统及班级的优良传统传承下去?

　　进行了细致的解答及鼓励。为学生到新学校的平稳过渡做了良好的铺垫， 四于到温江中学的第一天举行了名为《新家园，新梦想》的主题班会，帮助同学们较快的融入了新的环境，并确立了新的明确的目标。

　　五本期加强了对学生的安全教育工作，共开展了3次以“安全”为主题的班团活动，本期本班未出现一起安全事故。

　　六本期10，11月学生多发流感，为此我班加强对学生的闻声习惯的管理，认真做好了每日晨检，及时与生病学生的家长联系，学生回校后及时协调科任老师为其补习。保证了学生的学习不因生病耽搁。

　　七初三学生面临了较大的升学压力，因此本期我就如何减压，用平常心对待各次考试在本班举办了一次名为《平常心种不平常果》的专题讲座。对减轻学生压力，舒缓学生紧张情绪起到了一定的作用。今后还将在这方面多做探究，争取在学生的心理辅导上能有更有效的方法。

　　初三第二学期班主任班级管理工作总结3

　　充满变数的中考结束了，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年的工作，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

　　在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。现把具体工作总结如下：

　　一、抓好学生的思想政治工作，力求学习目标明确

　　本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

　　二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃

　　本学期是初中的最后一学期，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

　　三、指导学习，采用全场盯防战略

　　毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的.学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。

　　四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

　　我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一学期了，学生马上离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：①进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

　　五、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题

　　九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。

　　总之，三年长跑到了终点，我要和这段属于激情的日子说再见了，就像上课总要做个小结一样，那我就用四个字做为我这篇总结，也是三年班主任工作的结束语吧，那就是――尽心尽力。

　　初三第二学期班主任班级管理工作总结4

　　回顾一学起来我的班主任工作感慨颇多，作为初三的班主任，不仅要对学生所有的学科成绩负责，更要对学生的身心健康负责，这一切的前提是你必须事事以身作则，为学乃至班级任课老师做好榜样，对学生的前途负责。这也是我本学期所有工作的出发点和落脚点。开学初我就把理想信念教育和思想品德教育为作为我治理班级的主要理念，以此来服务于学生的学习生活。

　　一、立规矩、塑学风

　　开学第一天，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，通过班会定下标准、要求和奖惩条例，并安排班干分头负责，使班级常规工作强制入轨。其次，根据一周学生课堂表现，制定课堂学习规范，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规、作业规范、错题集规范等，并安排班干专门负责执行。经过努力，我班形成了“会生活、会学习”的优良学风。

　　二、 严要求，塑班风

　　首先，对违纪学生从快、从严处罚，但并不是一罚了之，而是安排同学结对进行帮扶，使其从思想到行为彻底认识到自己的错误，主动维护班级的纪律当中来。其次，利用好每一节班会课，对学生进行思想教育明确工作重点，防患于未然。在此基础上我们班形成了“崇德崇美，成人成才”的优良班风。

　　三、 用干部，塑榜样

　　班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。

　　同时，我十分注意全班学生对班干部的监督，实行值日班长班干做，常规班长轮流做和班长责任分工制相结合，使班级各项工作都有章可循。

　　总之，本学期的班主任工作取得了一定成绩，但在指导学生方面联系家长方面做得还不够。接下来会继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在下学期的中考中为自己交一份完满的答卷！

　　初三第二学期班主任班级管理工作总结5

　　在这一学期里，我继续担任了初三（2）班的班主任工作。在我担任这个班班主任工作的过程中，我是着重从以下几个方面来努力的：

　　一、学生的安全工作常抓不懈。做到安全工作周周讲，时时要求学生注意，不放松警惕。从学生的交通安全到在校期间的人身安全，从课上的安全到课外活动时的安全，从日常生活的水、火、电、饮食安全到假期安全，我总在学校的部署下不厌其烦地讲我能想到的有关安全方面的细节，每周都有相应的备课，都有专门的时间进行宣传。安全无小事，安全工作是我班主任工作的重要组成部分。

　　二、班级常规工作。班级是学生学习的场所，班风的建设显得尤其重要。在班级中，我建立了评分细则，对学生的行为进行客观公正的评价。主要从遵守纪律方面、学习表现方面、劳动卫生方面等多角度进行督促，提高学生的综合素质。由于一直不放松的管理，本学期，我班的常规考核还算不错，在年级名列前茅，常规工作也能落到实处。

　　三、指导学生的学习，完成规定的学习任务是学生的最主要的和最基本的义务。学生面临中考，学习是重中之重。加强与各任课老师的接触，及时了解学生的学习情况。帮助学生建立起良好的学习习惯，指导他们的学习方法，教育学生明确学习目标，端正学习态度，调动学生的学习积极性，帮助有偏科现象的学生协调各科共同进步，使优秀的同学更优秀，落后的同学有信心追赶，大家都处在上升的状态。

　　四、做好住宿生工作。关心住宿生的饮食起居，多与住宿生辅导员联系，及时了解宿舍内部发生的情况并及时妥善地处理。晚自习后常去宿舍，晨读前也经常上班上去，多接触，早发现问题，早解决问题。

　　五、组织一些主题班会，利用班会这一有利阵地对学生进行教育，褒扬先进，督促后进。特别注意进行理想教育，初三同学在填报a、b类别及填报志愿后，思想波动教大，这时，做好他们的思想工作犹为重要。

　　六、充分发挥小助手的作用，发挥学生干部的先锋模范作用。组织学生参加劳动，培养学生的劳动观念，通过劳动，让学生意识到环保的重要意义，只有人人付出努力，才能换取优美的环境。

　　以上是对本学期班务工作的小结，总结是为了更好地提高，我也将从班级工作中不断地总结经验教训，以便更好地实践自己教书育人的目标。

　　初三第二学期班主任班级管理工作总结6

　　20xx年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。

　　1我先结合本班的实际情况，制定了班规、，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。

　　2对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题

　　学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初三年级的体育加试和中考文化考试。

　　初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。在迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。

　　即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。

　　所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。

　　总结这一年来的班主任工作，我觉得以下这几点非常重要：（1）一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。（2）一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。（3）任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持与家长的密切联系，做好家校沟通工作。

　　以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有很多的不足，，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但相信通过自己的努力，我会成为一名优秀的班主任和教师！

近期，有网友反映深圳沙湾中学初三分层分班教学实行三天被叫停，希望上级能让该校继续实行分层分班教学。

这些家长们认为，沙湾中学创新思维教学应予高度肯定，“虽然分班仅三天，但有极大的意义，又换回来挺令人遗憾而突然”，求领导允许沙湾中学进行创新思维教学改革。

但是无论家长们说的多好，理由多么的丰满，都难以掩盖住所谓的初三分层教学的实质就是划分重点班教学。

按照当地的回复，深圳沙湾中学准备对初三的学生开展分层教学，该校在暑假前对初二学生按学生的学科特点和接受能力等因素重新进行了分班，言明明确分班没有重点班或非重点班之分，老师的配备一视同仁。

但是当9月1日开学之后，就有家长开始反映自己的孩子对新班级难以适应，质疑学校设了重点班。最终学校经过讨论，让所有同学回原班级上课。

说一千道一万，但凡了解点学校内情的，都可以百分百肯定就是在初三阶段重新设立了重点班，本来学校以为设立之后能够提高孩子们的成绩得到家长们的认可，但是没想到却被举报了。于是校长等领导有点慌了，三天后就恢复初二的原班级了。

如果里面真的没有任何问题，那何必朝令夕改呢？因为我没有具体的资料，不知道这所学校是否每年都要重新分班，假如没有的话，那就做得太明显。

而如果校长早有这种打算，就应该像国内很多私立学校那样，年年分班，年年换老师，这样起码没那么明显，加之现在不能公布分数，这样做了，还真没有几个人能知道了。

对于网友的留言，称分班是让不同层次的同学都在分班后找到了属于自己的位置，有竞争有合作，迎接了新的学习生活与学习氛围。虽然分班仅有三天，但却有着极大的意义。新政策措施有利于进一步提高升学率。

但是有意义只是在这所学校的这些孩子们身上，而对其他深圳市明年将要参加中考的孩子们是不公平的。国内早在很多年前，就禁止义务教育阶段学校划分所谓的“平行班”、“重点班”，因为其违背了教育公平性的原则。而近期的“双减”中则再次强调了这一原则和理念，“义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。”

虽然在家长的口中“分层教学是一个利于大多数人、促进全体学生进步的举动。我们和志同道合、水平相当的人在一起才会更舒服，更利于学习，更有助于发掘潜力和提高积极性。”但是跳出该中学这个范畴之后，到了整个深圳地区的范畴，全部的孩子是否还会有利于大多数人？

对于分层教学其实并不是一个新鲜的课题，按照定义来说，就是老师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

分成几组的内涵，其实就是划分出重点。现在的要求，到高中阶段，你分重点没问题，可是义务教育阶段分重点就是不行，家长说破天，也改变不了这个现实，在某一所学校设立重点班，这是就违背了义务教育的重要举措。

因为只有均衡编班，才会有利于班级全面搭配，学生心理负担降低，家长不至过于焦虑，也不会再有人动各种心思，各种资源寻求校长老师分班照顾，根本上改变校风学风。

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