老师怎样缓解线上课程如何提高网课教学质量压力?

编辑导读:在线教育行业这几年的迅猛发展有目共睹,但是在一众同质化的产品中,想要脱颖而出不是一件容易的事。猿辅导就是其中之一,在K12这条赛道上,它表现如何呢?本文作者对它进行了深入的分析,希望对你有帮助。

2020年10月22日,猿辅导宣布已完成G1和G2轮共计22亿美元融资。融资完成后,猿辅导在线教育公司的估值达到155亿美元,估值超过印度教育科技公司BYJU’S,并在全球教育科技独角兽公司中排名首位。

随着新科技、大数据的加入,使得学生通过互联网学习的沉浸感和参与感增强,加之疫情对于线上教育行业的促进作用,愈来愈多的家长和学生能够接受在线教育。在K12在线教育这条赛道上,猿辅导又是如何通过一步步发展,仅用几年时间成为这条赛道上的独角兽,取得今天的行业地位,在众多K12在线教育竞品中崭露头角的?

本文将对猿辅导及相关产品进行拆解,通过以下几个方面来分析猿辅导在K12在线教育赛道的突围之路。

K12/K-12是国际上对基础教育阶段的通称,在我国主要指小学一年级到高中三年级的教育系统,K12群体年龄范围通常在6-18岁之间。而K12在线教育是面向K12群体,以互联网为媒介的线上基础教学活动,主要以直播、录播、在线答疑等形式提供课程辅导以及配套服务。

图片来源:前瞻产业研究院

K12在线教育培训行业的外部影响因素如下:

目前国家鼓励发展且牵头加大教育投入。

K12教育变革相关政策:

2017年1月,国务院发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》指出,研究制定中小学生科学素质标准,充分利用各类社会科技教育资源,加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。

K12教育减负相关政策:

2018年2月,教育部发布的《关于切实减轻中小学生课外负担展开校外培训机构专项治理活动的通知》侧重治理培训机构无执照、超纲教学、提前教学、强化应试等不良行为。

K12教育信息化相关政策:

2016年2月,互联网教育被列入新版《国家重点支持的高新技术领域》列表,互联网教育企业有机会被认定为高新技术企业,享受税收优惠。

2017年1月,《国家教育事业发展“十三五”规划》指出,教育信息化实现新突破,形成信息技术与教育融合创新发展的新局面,学习的便捷性和灵活性明显增强。

2018年4月,教育部提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校、信息化应用水平和教师信息素养普遍提高,简称“互联网+教育”大平台,推动教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提高其信息素养转变,从融合应用向创新发展转变,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式,发展机遇互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式

所以维护教育公平、促进教育均衡发展、提高教育质量、调整教育单一化倾向、促进教育终身发展将是我国教育政策调整的未来取向,而线上教育的发展正与教育政策调整取向相适应,未来前景良好。

经济的快速发展使得国民消费的支出结构发生变化,其中人均可支配收入显著增长,人民消费水平逐年升高,人民教育意识上升,教育需求不断上升。

数据显示,年,我国人均教育支出逐年上升。在2019年,全国居民人均消费支出21559元,比上年名义增长8.6%,这其中人均教育文化娱乐消费支出2513元,增长12.9%,占人均消费支出的比重为11.7%,这为K12教育行业市场规模的增长奠定了基础。

随着我国经济的高速成长,城市化历程的加速,经济结构及社会结构的调整,人们的需求逐渐从物质层面上升为精神层面,文化消费也日益成为人们的主要开支,人们在教育培训方面的支出占消费支出的比重逐渐提高。

此外,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,2020年要实现教育财政性经费支出占国内生产总值的4%,而在2012年就已提前达到该水平,而近年来,国家在教育经费投入、教育定资产投资、教育信息化投资方面均不断加大力度。

K12教育资源的不均衡与应试刚需产生冲突,家长对孩子教育培训的需求增强,K12在线教育市场有巨大发展空间。

目前我国地区间的教育资源的分布仍然很不均衡,进一步导致学生家长迫切想把学生往重点学校送,同时K12各阶段学校升学率也在缓慢上升,我国K12教育市场依然主要以应试升学为结果导向,重点小学、重点中学、双一流大学的竞争异常激烈,学生升学压力也随之增大,而其激烈竞争状况使得家长逐渐有教育投资观念,所以市场对校外学科辅导尤其是优质的教育资源的需求不会减少。

图片来源:前瞻产业研究院

由于不同地区之间教育资源配置都有明显差别,而普通高等学校招生全国统一考试即高考无疑是K12应试教育的终端,意味着不同教育资源下的学生参加统一的选拔性考试,这种地区性的矛盾为K12在线教育培训行业带来机会和优势。

大数据、人工智能、5G等科技发展优化教育体验,使线上教育成为个性化学习的优选之一。

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根据前瞻产业研究院的相关报告,随着移动互联网技术和智能手机的普及,云计算、大数据、人工智能等技术的发展,不仅使K12阶段学生学习知识的渠道变多,而且可实现根据学生画像及平台大数据从千万题库中筛选最适合该学生的相关题目,掌握学生的学习行为习惯,并根据该生的学习数据发现知识点薄弱的原因,为学生规划更好的学习路径;在提供大规模教育的同时,针对每一个学习者的特定需求实现差异化的教育供给,以此解决长期困扰教育界的规模化与个性化相矛盾的问题,实现高质量的教育均衡和高水平的终身教育。

5g网络、直播技术的发展,使得在线课堂音质、画质传播将更加清晰,课堂体验更加优质,使学生和老师之间的互动更加便利高效,打造沉浸式教学场景,从而增加学生对课程的吸收。

未来甚至可能将VR等技术应用在在线教育中,营造实时学习场景,实现更多解决方案。

1.2 行业目前规模及未来前景

据艾瑞咨询统计核算,疫情加速行业发展,2020年中国在线教育行业市场规模2573亿元,过去4年的复合年均增长率达34.5%,其中K12在线大班行业预计可达542亿元。

中国K12在线教育市场规模近年来一直保持稳步增长。艾瑞咨询的数据显示,2020年中国在线教育用户规模将达到3.09亿人,其中K12在线教育用户规模将超过3000万人。随着家长对孩子的教育重视程度在不断提高,中国K12在线教育用户规模扩大,其市场规模也有望持续扩大。

通过前瞻产业大数据平台的数据模型分析,目前K12教育市场竞争格局呈现金字塔型,新东方、好未来双巨头居于最顶尖,占比约为3%,其余全国性、区域性的龙头居于其后,共同构成金字塔的上部;中间部分是数量众多的中小机构;底部则是庞大的个体老师、工作室等,约占70%以上。整体来看,我国K12教育行业的市场集中度仍较低,行业格局呈分散态势。

图片来源:前瞻产业研究院

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数据来源:公开资料整理

前瞻产业研究院认为,科技对于教育行业的渗透正在加快,推动着教育的变革和创新,因此诞生了多家技术型的在线教育企业,这些企业也获得了大量的融资,对于诸多K12新创企业来说,尽管K12教育用户多分布在一二线城市,但区域内竞争异常激烈,而三四线城市还远未饱和,这些城市的在线学习需求待填补。

而在K12教育行业的发展趋势上,报告认为,线上教育市场将进一步向个性化发展,STEAM在线课程或将崛起,在线教育模式仍将持续创新,深度学习会更受欢迎,尤其是5G通讯信息、大数据快速发展时代,线上教育的商业模式创新空间将更大。

随着互联网和信息技术的快速发展,人们获取知识的方式和途径发生了巨大的变化,在线教育运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动,是教育服务的重要组成部分,中国在线教育市场规模近年来稳步扩大,与此同时,在线教育付费用户规模也在持续走高,其不断优化的良好用户体验和相对线下教育高性价比的知识内容深受国民欢迎,整个市场发展积极向好。

根据七麦数据最新统计数据显示,在K12线上直播课领域头部产品中,作业帮和猿辅导等暂时处于赛道的领跑位置,以下将对这两款目标用户较为一致且商业模式相似的产品进行对比分析,了解其差异性。

2.2 产品成长路径和业务模式分析

2013年8月,获得经纬中国、IDG资本 B轮融资700万美元;

2014年7月,获得经纬中国、IDG资本 C轮融资1500万美元;

2015年3月,获得CMC资本、新天域资本、IDG资本、经纬中国 D轮融资6000万美元;

2016年5月,猿辅导获得腾讯公司 D+轮融资4000万美元,此前,腾讯还投资过疯狂老师、易题库、跨考教育、ABC360、新东方在线等公司。但在K12在线教育领域,猿辅导公司的确是最大一笔;

2017年5月,猿辅导获得华平投资、腾讯投资 E轮及以后融资1.2亿美元,华平方面称猿辅导是K12领域唯一拥有成熟发展模式的;

2018年12月,猿辅导获得F轮3亿美元融资。本轮融资由腾讯公司领投,华平投资集团、经纬中国和IDG原有股东跟投,融资完成后猿辅导公司的估值超过30亿美元;

2020年3月31日,猿辅导宣布,已经完成最新一轮10亿美元的融资,本次融资由高瓴资本领投,腾讯、博裕资本和IDG资本跟投,融资完成后,猿辅导公司估值达到78亿美元。

2020年10月22日,猿辅导宣布已完成G1和G2轮共计22亿美元融资。融资完成后,猿辅导在线教育公司的估值达到155亿美元,估值超过印度教育科技公司BYJU’S,并在全球教育科技独角兽公司中排名首位。

流量来源:猿辅导成立于2015年,成立之初,借助猿题库、小猿搜题积累的口碑和用户基础为其导流。通过搜题工具作为切入点,瞄准中小学生作业习题解决困难的痛点,深入市场,触达直接的K12在线教育潜在用户。而后通过在线题库、在线批改工具、在线问答等线上工具类产品积累海量用户,最后加入到在线教育产业生态中。

教学模式:采用双师教学,即主讲老师+班主任老师。由一线直播老师直播授课,上完课之后会有班主任在微信群里对学生的作业和日常学习遇到的问题进行答疑和解决。

课前,会提供给学生课件进行资料下载,方便学生预习。

课中,在直播课里面支持老师个人形象展示、PPT演示、多媒体视频以及在讲义上标注提示。在课堂的学生交流环节,学生可以在发言区参与讨论,也可以举手进行随堂练习。

课后,建立微信群谈论课后作业,班主任老师进行线上答疑;另外,上课直播内容还可以离线下载、支持无限次录播回放功能。

师资情况:猿辅导在师资上要求极为严格,老师来自于3年以上双一流高校的本硕学历教师、5年以上教学经验的名校一线教师,根据其对外宣称,只招985重点高校毕业生,部分学科只要北大清华毕业生,一门课程正式开讲前,内部需要三轮试讲。整体录取率 仅为1%左右,选择教学经验丰富,教育背景优渥的老师是它的标准之一,并且语数英、物化生、政史地全科都聚集着最优质的老师,每年的文理科各省状元,常常出师于猿辅导的老师。此外,教师的教资证明会在猿辅导的官网上公开供家长查询。

教材体系:紧跟教育部改革方向,依托于自身建立的数据库,由平均教龄超10年的专业教研团队研发教材,数据化精编教材讲义,使得学习效率翻倍,针对不同学生人群,设置相应的课程难度。一节课的内容需要教研180天,经过3次团队校审后产生,教材分为讲义类、题集类、工具类、素养类和套卷类共五大类。

业务拓展:在进入在线教育产业后,猿辅导又扩展了斑马 AI 课、猿编程等APP,推测在未来可能会拓展早教类、技能启蒙及培训的在线课程或工具。

“斑马AI课”为2-8岁儿童提供英语、思维、语文等AI课程;

“猿题库”、“小猿搜题”、“小猿口算”分别为用户提供智能练习、在线答疑、作业批改等智能学习服务。可以看出猿辅导已经形成覆盖全场景学习闭环,为K12在线教育用户提供了多元化的智能教育服务,公司的产品矩阵流量共享。

截止2018年底,猿辅导注册用户超过1.6亿,其中付费用户超过100万人,全年营收达15亿元;截止到2020年1月15 日,猿辅导累计用户超过4个亿。2019 年猿辅导的营收在 30 – 40 亿之间,小学学龄段的续费在 80% 以上。

此外,有知情人表示,猿辅导今年内部营收目标是超过 100 亿,如果完成这一目标,猿辅导或将成为在线教育行业收入最高的公司。

2015年1月,作业帮拍照搜题功能上线;同年6月,百度将其拆分,成立新公司小船出海教育科技(北京)有限公司;

2015年8月,作业帮同步练习上线,同年9月,该公司获得红杉资本和君联资本 A轮融资2500万美元;

2016年9月,完成由纪源资本和襄禾资本领投的B轮 6000万美元的融资,红杉资本中国与君联资本也全部跟投;

2017年3月作业帮直播课改为作业帮一课;同年8月,完成了C轮1.5亿美金融资,由H Capital领投,老虎基金,红杉资本中国、君联资本、纪源资本、襄禾资本等全部跟投;

2018年7月,“作业帮“完成了3.5 亿美元 D轮融资,本轮融资由 Coatue 领投,高盛、春华资本、红杉中国、GGV纪源资本、襄禾资本、天图投资、NEA、泰合资本等新老股东跟投,泰合资本担任独家财务顾问。

2020年4月,据悉,在线教育平台作业帮App,日活跃用户数突破4100万。目前,作业帮累计激活用户数已超8亿,旗下App总月活跃用户数超1.7亿。此外,今年寒假作业帮直播课正价班课招生量超过110万,已累计服务用户超过4900万,付费学员超过1200万。

在2020年6月29日,作业帮完成了E轮7.5亿美元融资,这是其成立以来已知的最大笔金额融资。

  • 流量来源:作业帮作为首先推出K12工具类产品的公司,通过一款拍照搜题产品成功跻身K12教育领域,而工具类产品的典型商业模式是:通过切入作业这一高频场景来积累用户和流量,进而借助内容/课程服务完成流量变化。
  • 教学模式:同猿辅导类似,采用双师制模式授课。
  • 师资情况:由清华北大的学霸领队,需要经过5轮以上的严格选拔;校招录取标准严格,90%来自重点高校及师范院校;主讲教师平均5年及以上教学经验。
  • 教材体系:通过大数据技术,独家研发各个学科的教材体系,针对不同水平的学生,设置相应的课程难度,科学匹配学习目标。
  • 业务拓展:作业帮聚合了多种自主研发的学习工具,如拍照搜题、古文助手、作文搜索等,另外作业帮将“作业帮直播课”分离出来做了一个独立的APP。

根据以上情况,可以看出作业帮跟猿辅导两者的业务模式很是相似,目前的核心业务都是大班双师制教学,课前课后辅导服务,属于直接竞品;猿辅导和作业帮的融资都很顺利,且金额巨大,由于猿辅导成立早一些所以目前融资金额更多,资本估值暂时占优,两家公司的博弈还将继续。

在业务模式上两家公司差异也不大,都是大班双师,且师资都是名校毕业生,课程体系也都是各家根据教育部的标准培养体系进行一定的自研,不同班型因材施教,教学内容同样是注重个性化和深度学习。

在业务拓展方面两家公司的目的是相同的即打造自家产品的流量闭环,但是所选择的方式又不太一样;猿辅导是通过工具类APP直接引流到课程APP上实现流量变现,作业帮则是通过工具+课程的聚合类APP先积累足够的流量,再进行业务拆分

而较于作业帮,猿辅导的优势在于:

猿辅导较早进入在线教育,作为行业领头羊,经过多年的沉淀,线上教育经验丰富,其教材体系在实践过程中不断优化完善,把学生的学习痛点把握到位,形成了学、练、记、测、升为一体的全方位教材。此外,通过近几年的业务拓展,已经形成覆盖全场景学习闭环,从少儿阶段的斑马英语、数学思维、小猿编程到中小学阶段的猿辅导、小猿口算、猿题库、小猿搜题等,为K12在线教育用户提供了多元化的智能教育服务,公司的产品矩阵流量共享,其产业营收也居于行业前列。

K12在线教育的参与方主要有学生、家长、老师、平台。

其中,猿辅导的业务逻辑如图所示:

由此可见,平台如果想要在众多竞争产品中快速发展,占主导地位,就必须准确抓住家长、学生、老师的痛点,满足他们的需求。接下来我们分别探究一下三方都有哪些需求,以及猿辅导是如何更好的去满足他们的需求,实现产品的用户价值。

当下K12阶段学生的家长中占比最大的为80后、90后家长,他们有两大明显特征:

  • 一是受教育程度普遍较高,因为自身或者周边有人享受着高等教育所带来的优势和红利,所以他们对教育的重视程度相对较高;
  • 二是网生一代的他们,由于对互联网的熟悉度和对新事物的包容度,使得他们面对在线教育时普遍有着较高的接受能力。

所以对于这一代家长来说,他们愿意且乐意为孩子的学习成绩和各方面能力的提升去买单。

此外,这一代家长也正属于职场工作的中坚力量,对快节奏时代下的竞争压力及焦虑感受深刻,对于子女的教育,同样充满焦虑,他们希望自家孩子在同辈中不至于落后,在未来有一定竞争优势。

通过极光大数据,可以看出绝大多数的父母都十分关注孩子的学习成绩,尤其是高年龄段(>4岁)学生的家长会更加迫切的关注孩子的成绩。当他们看到其他小朋友可以上一个比较好的初中和高中,家长会费尽心思的寻找方法,寻求优质校内资源或校外补习,担心孩子与别家孩子的差距拉大。

而目前能满足其对孩子教育诉求的教学方式主要有以下几种:

依靠学校的固有资源,选择好的班级、好的老师来保证学生的学习质量,然而优质的班级和老师有限,竞争也十分激烈,录取率低,只有少数比较优秀的学生才能获得这种优质的教育资源。

并且各地区教育水平、师资力量参差不齐,大部分学生所在班级的学生人数多,水平不一,老师无法根据每个学生的情况定制个性化的学习,且学生的具体学习情况无法可视化展示。

另外,2018年教育部印发《关于印发中小学生减负措施的通知》,指出要切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。校内学业的减轻,学生只能提高学习效率才能应对激烈的考试,对于学习效率低的学生必须通过课外补习的方式来弥补学业上的不足。

线下辅导班:这也是目前家长们最青睐的方式,根据极光大数据显示,过半数的父母更倾向于面对面的线下教学形式,主要原因在于家长觉得线下培训班更可靠,线上视频课堂的方式较少,这也正说明线上教育还有很大的发展空间。

线下辅导班的优势在于知名的大辅导机构有多年口碑积累、师生间可以面对面交流互动、老师实时监督更能保证补习效果;

但是同样也存在很多劣势,如教师水平参差不齐、费用较高、通勤时间成本高、孩子易受周围同学影响、上课方式过于死板,缺乏新意和趣味性、家长对孩子在补习过程中的具体学习情况不了解,对辅导效果存在疑虑、孩子对上辅导班会产生抗拒等。另外由于线下的教育机构一般采用大班授课,所以针对学生情况个性化调整授课内容也不太容易实现。这也充分说明线上培训的发展空间仍然巨大。

请家教:请家教也被大部分家长所认可,1对1辅导可以针对性的补习,老师可以通过学生实时反馈调整自己的教学方式和教学内容更利于查漏补缺,时间也会灵活 。

但是请家教价格高昂,家教基本都是兼职大学生,教学水平也无法保证,这使得很多家长在心存芥蒂的情况下,更不愿意花费高额价格和时间成本让孩子“试水”。

自己教:部分家长学识很高,同时认为自己教更自由,他们也更了解孩子,可以更有针对性的辅导孩子。但是他们时间不足、没有专业教学经验、对当前的教育大纲不够了解,并不能达到预期的效果。此外,由于孩子与父母的认知水平差异,容易出现父母重复讲几遍孩子却听不懂的状况,从而引起矛盾,辅导作业也成了破坏亲子关系的重要因素。

可以看出上述几种方式虽然各有优缺点,但都不能很好满足家长当前的需求。

现阶段K12教育所覆盖的都是00后的孩子,他们出生在一个互联网时代,这就使得他们获取知识的方式不仅仅局限于课本,他们更愿意也更能接受从互联网上获取。当然由于长期浸泡与互联网上,导致他们对于新鲜有趣的事物的接受度更高了,因此想要引起他们的兴趣,内容形式上必须新颖有趣,不然肯定无法吸引他们,也就达不到教学目的。

而针对于不同阶段的学生,他们的需求也有所差异。

小学阶段:小学阶段学生学习的压力相对较小,这个时期最重要的是对于孩子学习习惯、兴趣爱好、思维方式的培养。而学生更加注重的是老师教学方式的趣味性,寓教于乐的方式更能让学生接受。

初中阶段:初中阶段课业负担加重,学生也有了自己独立的思想和意识,他们更渴望得到尊重,需要老师能用正确的方式去引导学生学习,因材施教,同时设计奖励机制,积极鼓励孩子学习。

高中阶段:随着高考的临近,高中阶段的学习压力和强度无疑是最大的,学生对于知识的需求也更有针对性和目的性,学生渴望得到老师专业高效的辅导帮助他们及时解决问题,在意的是老师能否教自己有效实用的方法和技巧。这个阶段对于老师的能力的要求也是最高的,当然也是家长最愿意为孩子花钱的阶段。

师资是用户在选择教育机构的核心关注点之一,也是是所有教育机构的核心竞争力之一,那么教师有哪些痛点和需求呢?

当前公立学校的老师薪资普遍偏低,根据搜狐教育调查:2017年公立中小学老师近六成教师工资集中在3000元到5000元。近九成的教师都对工资收入感到不满意,八成认为付出与收入不匹配。教师所承担的工作内容繁多,许多非教学的“隐形工作”耗费了教师大量的时间和精力,而实际用于课堂教学的时间不足总工作时间的1/4。

教师工资由基本工资、薪级工资、绩效工资、津贴工资组成。而教师的基本工资、薪级工资和绩效工资都与职称挂钩。在学校内部,不同级别的职称对教师收入的影响也非常明显。

调查结果显示:有43%的教师认为在自己所在的学校教师之间的收入差距较大,16%的教师感觉差距非常大。

尽管公立学校体制内的老师收入稳定,竞争压力小。但是对于年轻的老师来说,一眼望到头的职业可能是无趣的。

根据马斯洛需求层次理论:体制内虽然可以满足生理、安全、情感与归属、尊重的需求,但是对于年轻老师来说可能难以满足他们自我实现的需求,而在教育企业中,薪资待遇高、竞争压力大对年轻老师来说会具有挑战性和诱惑力,同时能提升教学水平,实现自我价值。

综上,教师的需求主要在于职业成就感的获得和提高收入,教师的自我价值一部分从学生的进步和家长的认同中获得,而收入需求则需要有激励性的薪酬体系。此外,在大致相同的收入下,工作的环境、上下班路途远近、机构内氛围等等因素,这也是一部分教师在选择公司时重点考虑的因素。

以上分析可以发现:在k12阶段的教育辅导问题上,家长和学生都有痛点,并且当前的解决方式并没有很好的满足他们的需求。

对于家长来说,目前存在的问题是:对师资力量不了解、接送时间成本高、很难选到心仪的老师、老师的专业水平不够、无法有针对性的辅导孩子功课、补习费用昂贵等等。

对于孩子来说,最主要的诉求是课程是否可以吸引孩子的兴趣、老师是否可以高效及时的解决问题、教学上的方法和技巧、适合自己的练习题库等等。

而对于老师来说,职业成就感和有竞争力的薪酬是他们最关注的。

那么作为平台方的猿辅导是如何更好的满足他们的诉求呢?

3.4.1 解决家长的痛点及需求

3.4.1.1 全国优质师资的聚合满足了家长对于高质量教学的需求

猿辅导在师资上要求比较严格,老师来自于3年以上双一流高校的本硕学历教师、5年以上教学经验的名校一线教师。整体录取率 1%左右,并且教师的教资证明会在猿辅导的官网上公开供家长查询。这样公开信息,很大程度地降低了家长对于师资问题的疑虑,也满足了家长对于清北名师的渴望,解决了大多数辅导机构教师水平参差不齐的问题。

3.4.1.2 满足自主选择教师的需求,同时高性价比的课程解决了家长对高昂辅导费的顾虑

猿辅导丰富的教师资源,使得家长可以选择自己心仪的老师,这也解决了对于学校来说无法自主选择老师的问题。并且猿辅导的网课价格从几块钱到几百块都有,价格便宜,明码标价,也解决了辅导班机构价格昂贵、乱收费的问题。对于师资力量薄弱、缺乏优质教育资源的小城市和偏远地区,通过平价的猿辅导课程学习知识、提高成绩是一个好的选择。

3.4.1.3 可视化的学习效果展示满足了家长了解孩子当前学习情况的需求

家长通过猿辅导公众号便可以查看孩子的课程报告、作业报告、考试报告,报告包含了课堂的教学内容、学生的学习时长、课堂上互动答题的情况等,可视化的学习效果展示是在学校无法做到的,而猿辅导可以满足。

3.4.1.4 线上直播课省去了家长接送孩子的时间成本

通过在家线上上课的方式,不但省去了线下辅导班接送孩子的通勤成本,而且使家长在休息时间可以陪同孩子一起上课一起学习,了解孩子目前的认知水平和思维方式,更加知道孩子的兴趣点,不失为一个增进亲子关系的好方式。

3.4.1.5 数据教研体系和完善的系统课程规划满足了家长对于有针对性辅导孩子功课的需求

猿辅导独有国内百亿级K12学习行为数据库,可以让老师对学生的学习问题更加了解,也更能精准的找到每个学生的薄弱点,从而逐个击破,哪怕人数再多,也能根据每个学生的不同定制个性化教学方案。并且在系统课程的产品规划上,紧跟教育部课程改革方向。为学生量身定做最适合的教育产品,家长可以根据孩子的年级和薄弱点选择不同的课程。并根据不同班型,科学匹配孩子的学习目标,为不同水平的学生提供了个性化辅导,做到因材施教。

3.4.2 解决学生的痛点及需求

3.4.2.1 课程的趣味性激发学生的学习兴趣

猿辅导改变了传统教学中的枯燥教学,采用目前学生更喜欢的趣味化教学,在学习过程中设有金币奖励机制,学生在课堂上答对了练习题,便获得一定数量的金币,每节课后还有金币排行榜,设有MVP头衔,激励孩子去积极的参与竞争;合理的利用目前的直播技术,和学生在线上课堂实现比线下更有趣更能激发学生学习兴趣的互动体验。

同时,老师讲课用的PPT讲义也经过了专业团队的优化,就是为了吸引学生的注意力,让学生的学习兴趣更为浓厚;少而精的课后练习不但巩固学生学习效果而且避免了题海破坏其学习兴趣。

3.4.2.2 双师模式满足了学生对学习上的方法和技巧的渴求以及高效解决问题的需求

猿辅导凭借授课老师教学+辅导老师服务的方式,将原有一个教师需要承担的授课和服务职责进行了拆分,让授课老师能够更集中地专注在教学环节,辅导老师承担起课后服务的重点工作,大规模介入学生的学习过程中,起到督学、巩固的效果,保证教学效果。

每次上课前,猿辅导在QQ群、猿辅导app内都有信息通知,班主任还会通过微信督促学生提前预习,课中与学生进行互动答疑,课后进行课程学习情况反馈和辅导。从课前、课中、课后一直陪伴学生学习成长。另外,上课直播内容还可以离线下载、支持无限次回放,课上遗漏的知识点可重新学习。

3.4.2.3 猿辅导工具产品解决了学生对于有针对性和目的性的练习和应用知识的需求

除猿辅导系统内的课后练习外,学生还可在猿题库上练习历年真题,并整理错题本,将课后练习、修改、刷题、整理错题,练习单词等学习场景全覆盖。

并且在猿题库进行模拟考试,考试成绩会根据大数据进行分析,使得学生更了解自己的学习情况,之后系统会更具学生对于不同考点、不同难度题目的掌握情况,推送更有针对性的题目,解决学生的薄弱点。

3.4.3 解决老师的痛点及需求

3.4.3.1 满足老师对于高薪资的需求

根据各招聘网站的招聘信息显示,猿辅导老师的薪酬在之间,远高于中小学教师工资,这对于工资较低的公办中小学老师来说具有较大吸引力。

3.4.3.2 满足老师自我实现的需求

借助猿辅导平台,老师们可以去探索更新颖的教学方式,创造全新的教学理念,也不用疲于应对学校领导的检查,有更多的时间去做有意义的事情。而双师模式中,主讲老师通过直播课能得到不同于传统老师的更多方面的锻炼,助教老师也能快速成长起来,这也让教师得到了成就感。另外,在线老师是一件带有强大使命感的事——推动教育平等化的使命。

综上,猿辅导通过良好的功能、高质量的教学资源以及雄厚的资金很好的帮助家长整合优质的教师资源、用适合现代学生的教学体系在提高学生学习成绩的前提下培养学生学习兴趣和学习习惯,使其学习能力得到一定提高,同时,老师的自我价值也得到充分实现。这些都为猿辅导的使用者提供了更好的用户体验,不但弥补了线下教育存在的不足,而且满足了家长、学生、老师的需求,这也解释了为什么猿辅导如此受欢迎。

猿辅导当前的核心业务是双师模式的在线大班课,判断一个业务是否能良性发展的重要指标便是它的营业收入。在此我们利用电商最常用的数据指标GMV来分析猿辅导的核心业务是否健康。

GMV(营业收入)=用户数*转化率*客单价。用户数、转化率、客单价任何一个指标的提升都会对整体营收的增长产生正向影响,所以接下来我们重点分析猿辅导是通过哪些手段提升这三个关键指标的。

想要实现平台规模的持续增长,源源不断的新用户注册是基础保障,那么猿辅导是如何拉新的呢?

2013年猿题库布局K12领域,通过免费的海量题库,解决了学生练与测的需求;2014年猿题库推出小猿搜题,解决了学生在遇到难题无人问的需求。

“上网课用猿辅导,做练习用猿题库,找解题方法用小猿搜题!”这句广告词是猿辅导流量池建设最有利的体现,猿辅导依托自身旗下不同种类的APP之间的交叉推广,借助企业内部已形成的巨大流量池,不断提高获客率。小猿搜题、猿题库、小猿口算等APP作为猿辅导的工具及流量入口,吸引中小学使用这类软件,进而带动用户使用其网校类产品。

以小猿搜题为例,如上图,可以看出公司的产品矩阵流量共享,尤其是含有核心业务的猿辅导穿插在公司各个产品中。

通过大规模的广告投放,提升品牌知名度,如下:

2015年时以嘉宾参与录制节目的形式投放的《天天向上》;

2018年,猿辅导就成为了《最强大脑》的合作方,为第五季《最强大脑》海选;2019年,猿辅导和《最强大脑》的合作更进一步。一方面,猿辅导成为《最强大脑》新一季唯一的官方报名和选拔通道,负责初试和复试。另一方面,双方在内容上有了更多的合作。猿辅导参与了《最强大脑》的出题环节。与节目同步推出《最强大脑》定制款“小学数学能力训练营”课程;猿辅导从选手报名、在线选拔到节目赛题系统开发,全程深度参与了这档综艺节目。猿辅导与《最强大脑》的合作,让观众在被节目“高智商”、“高逼格”的形式吸引时,强化了对猿辅导的品牌印象,以求使得让猿辅导教育公司的品牌形象变得同样“高智商”“高逼格”。

2020年猿辅导在线教育宣布成为CCTV《中国诗词大会》(第五季)独家互动合作伙伴,这不仅是《中国诗词大会》开播以来首次引入互动合作伙伴,也是节目方首次携手在线教育机构,共同推动中华诗词文化的传播与传承。

可以看出,猿辅导每次的品牌合作都采用深度参与的形式,与自身APP内容绑定,并不是简单的露出,更是在了解K12教育用户真正需求后做出的针对性曝光,并且与教育属性很强的综艺节目合作,主流覆盖人群是青少年,而K12群体正是猿辅导的核心用户群。

临近2020年春运高峰,猿辅导在线教育与中国铁路官方APP“掌上高铁”运营方国铁吉讯签订战略合作协议,为今年的春运服务开通全国高铁“车上在线教育”服务,共同为旅途中的中小学生提供富有知识性、趣味性的在线学习内容,小旅客们可以享受一段免费的寓教于乐的旅途时光。

2020年4月10日,前新东方名师、前锤子科技创始人、“网红”罗永浩的第二场带货直播中,出现了猿辅导的斑马AI课程。

2020年7月13日,猿辅导和北京冬奥组委正式宣布,猿辅导在线教育成为北京2022年冬奥会官方赞助商。

2020年初入选“CCTV品牌强国工程”,成为2020年央视春晚特约合作伙伴。

4.1.2.3 线上线下的广告投放

在2019年的暑期招生争夺战中,猿辅导在机场、公交站、高铁、楼宇广告,微信朋友圈、抖音、微博、今日头条等多平台投放了广告,猿辅导光是在抖音上的广告投放已经达到1亿人民币,加上其他的线上多点投放,猿辅导去年暑期的招生投入,累计已达到4-5亿人民币;2020年春节联欢晚会上,“猿辅导在线教育”七个大字从央视主持人的嘴里说出,获得了前所未有的曝光;“上网课用猿辅导”疫情期间利用洗脑式广告在各个平台进行密集传播,起到了洗脑的效果。

疫情期间,猿辅导在线教育携手北京师范大学心理学教授刘嘉推出《青少年防疫计划》科普视频,以动画形式讲授日常生活中的疫情防控知识,深受学习强国、央视频等官方平台认可。

为帮助全国中小学生在疫情期间更好的规划学习,猿辅导在线教育还推出了免费直播课,全国中小学生上“学习强国”App,从首页“推荐”频道进入“在家上学”专题,即可与超过500万猿辅导免费直播课学员同步收看课程。猿辅导免费直播课是猿辅导在线教育打造的公益课程,包括课内巩固预习课、大师人文课以及能力素养提升课,课程累计达70余门,每周累计开讲10922分钟,让学生们在正式开学前得到全面的提升,此举获得了《人民日报》官微的官方认可和支持。

猿辅导在线教育旗下猿题库App联合北京师范大学考试与评价研究中心在2月29日推出新一轮“百万人在线大模考”,包括中考英语(上午)、高考英语(下午)两场在线模拟考试。考生通过猿题库App、小猿搜题App或猿辅导网课App免费报名后,在家即可与全国学子同场在线PK。考后10分钟,即可获得成绩反馈及一份属于自己的学情诊断报告,还可以查看自己在全国的排名预测,精准把握自己在全国考生中的成绩位置。

2019年8月,猿辅导与学习强国首次合作,猿辅导独家原创课程《“哆来咪”古典音乐启蒙课》入选“学习强国”,并获重点推荐。

2020年1月,邀请顶级学者免费开讲大师人文课,汇集了周国平、余秋雨、蒙曼、易中天、康震、纪连海、刘墉等学者,直播讲授中国文化。

教育产品是一项需要用户投入大量投入时间和金钱的产品类型,所以决策成本很高。而且教育产品是结果导向型的,学生使用平台的最终结果对口碑的好坏直接产生影响,有了好的结果就会有好的口碑,用户也会推荐给周围的亲友同事。

为了打造极致的口碑,猿辅导也一直在提升用户体验,比如:

  • 场景一:满足家长的分享欲望。通过形成课堂报告、考试报告等,方便家长们在朋友圈晒自己孩子的进步、学习表现,在满足家长分享欲望的同时建立口碑形成裂变。
  • 场景二:常通过给予优惠的方式,促进拉新。如:邀请好友一起听课,赢人气好礼;邀请新用户听课,再送猿币,好礼连连等活动,对用户进行激励,提高了用户参与度。

通过各种手段吸引用户来到平台之后,只要让用户产生付费行为,也就是转化成付费用户之后才算变现成功,那么猿辅导是如何提升转化率的呢?

在经过广告投放、口碑、内部流量等方式获取用户数后,猿辅导主要通过新用户低价体验课、免费课、正价试听课等来吸引用户使其报名课程,然后进一步转化成为长期课用户,由于来自低价体验课的转化占比最大,以下以体验课进行展开分析。

降低课程价格门槛,9元提供5次在线直播课、3个复习讲题视频、1套教辅礼盒、一次1对1班主任辅导答疑,猿辅导并且没有为了降低成本而降低低价课的质量,让用户低成本享受高质量的课程,所以很多用户体验过后会选择报名正价课。

如上图所示,在低价课进一步转化为长期正价课用户的过程中,主要以课程质量和课程服务来提高用户体验,由此提高转化率,实现流量变现。那么平台自身是如何提高用户体验来促进新用户报名课程的呢?

新用户打开APP后,会首先弹出低价课报名引导,叉掉后让用户选择孩子所在的年级,根据孩子的年级显示相应的课程推荐,简化了用户选择课程的步骤。

推荐课程有低价体验课板块、正价课板块和免费课板块,排列顺序如下图,可见对于新用户,首推低价体验课,其次是正价长期课,最后才是免费课,尤其是低价课与正价课的价格对比,这对新用户付费低价课有较强的引导性。

由于教育产品的特殊性,其课程列表主要突出课程名称、教师头像、价格、上课时间,进一步帮助用户快速选择目标课程。此外,放置教师头像,能一定程度突显专业性、减少距离感、增加真实性。

人都有用最小代价获取最大利益的消费准则俗称就是划算。通过价格对比、送券、优惠活动突出划算氛围,让用户感觉到现在购买很划算,如果此时不购买就是损失。此外,商品详情页将课程内容包装完美、师资展现、教辅资料包邮赠送、营造人气口碑氛围,体现课程优势,加强用户购课欲望,“买不了吃亏买不了上当”的既视感。而“立即报名”的按钮则不断暗示用户进行点击。

在课程内容介绍完之后,紧接着将用户可能出现的疑问和顾虑罗列出来统一解决,通过服务承诺、售后保障建立用户信任安全保障感,让用户放心购买,解决售后无后顾之忧。

在支付页面,通过班级剩余名额提示、精确到毫秒的倒计时制造课程稀缺性和时间紧迫感,减少用户的犹豫,加快付费速度;课程名称、上课时间、手机号再次提醒核对无误;支付方式也是简单便捷。

通过上述设计满足用户贪便宜心理(打折、促销)、短缺原理(有限时间有限折扣、不买就损失)、互惠原理、权威原理(平台安全服务保障)、环境影响(人气、口碑)等方面消除用户顾虑、减少用户决策思考时间从而提高用户购买意愿。

当然最大程度的提升GMV,除了影响用户下单转化,我们还需考虑提升用户客单价,这方面就需借助一些运营手段及数据挖掘技术。

客单价受到单次购买金额与购买频次的影响,我们将从这两个方面来进行分析。

猿辅导课程收费是按照不同课程科目不同定价,课程价格体系会有所差异,所以单次购买金额会影响猿辅导客单价的提升,比如2科联报送第3科、寒假和春季系统班联报优惠200元等活动,有效的促进了用户一次购买多科课程或多期课程,进而达到提升客单价的目的。

用户购买频次在此用续报率来表示,而续报率的直接影响因素就是课程质量和上课体验,也就是说提高续报率的关键是提高课程质量和上课体验。

教育产品的决策成本非常高,所以课程的质量就至关重要,在通过广告/口碑吸引新用户试听、购买课程以后,如果课程质量不能达到家长满意的水平,那么在退课之后,家长的信任度会大打折扣,平台流失的也不止是这一个用户,通过家长的口碑传播,平台就会损失更多的用户。

在提升课程质量方面,猿辅导采用了多种方式:

聚合名师。通过灵活的薪酬体系保证教学队伍的质量,以丰厚的薪资招聘教学经验丰富、教育背景优渥的名师,同时通过培养助教老师,完成内部提升。

针对性的课程体系。根据不同年级,不同科目,帮助学生匹配课程。针对不同目标,不同年级的学生量身定制课程,这样就很好的解决了学生需要个性化辅导的需求。

涵盖全学科的系统大班课。猿辅导在课程体系方面做到了全学科全方位的覆盖,让每一个学生最大程度找到适合自己的系统班,在最小程度上减少用户因为挑选不到课程而流失。

猿辅导采用了多种方式以提高学生上课过程中以及课后辅导的体验,并保证家长在孩子学习过程中的满意度。

保证学习体验。猿辅导采用双师制教学,每位学员可以通过班主任进行“课前+课中+课后”的辅导。通过大班双师课和沉浸式课堂,使得学生能够在直播课堂上参与讨论,班主任实时答疑,并通过丰富有趣的课程、学习奖励体系,抓住孩子的兴趣,提高孩子的课程体验;

提高家长的满意度。平台会将课程报告、考试报告等形式通知到家长,让家长、学生对学习情况随时掌握。家长对学生的学习情况有着全方位的掌握,能够第一时间感受到孩子的进步,让家长使用起来更加放心。

通过以上分析发现,只有不断完善功能、丰富课堂资源、加强师资力量,在线教育平台才能收获更高的用户留存率和转化率,而猿辅导做了大量工作,通过提升知名度、打造口碑、建设流量池等手段不断地提升用户数;通过免费课、低价体验课来提升转化率;最后通过严格把控师资的机制、“自营+直播”和“双师”模式来保障学习效果和学习体验等来提升课程产品的客单价,最终提高了营收GMV指数。

2019年猿辅导全年确认收入达15亿人民币其核心业务指标“续报率”由最初的30%-40%上升至70%-80%,获客成本降低到数百元,推广转化率42%左右。同年11月,用户数据超过2.5亿。2020年在疫情爆发后的两个月内,猿辅导宣布全国用户达到4亿,所以猿辅导才能在8年内获8轮融资,达到估值78亿,成为K12在线教育赛道的独角兽,由此可见猿辅导还将有更广阔的的商业市场。

为了深入分析猿辅导的版本迭代节奏,探究产品迭代逻辑,根据七麦数据,将猿辅导所有的核心版本迭代整理如下:

根据上图,将猿辅导分为三个阶段进行分析。

5.1 阶段一:启动阶段,完善基础功能

从1.0.0版本到1.6.0版本,是猿辅导的冷启动阶段,这个阶段的主要目标是验证用户需求、打磨用户体验、构建产品的基本框架并完善基本功能,如老师评价、离线课程、我的订单、课程内容等基本功能。

由于猿辅导尚处于探索课程模式的阶段,并不是很确定走哪条课程模式道路,逐步推出高中一对一课程、39元低价课、专题课(针对某一考点推出的课程,单价在1元到几十元不等,不限报名人数)、学期班课等产品来打开市场,满足不同用户的需求;新增特价课和优惠活动,让更多的用户体验课程,增加产品的曝光和流量;同时从猿题库和小猿搜题引入流量,获取种子用户。

除了推出不同的课程服务之外,产品也在逐步上线一些基础功能来提升用户体验。

增加离线课程入口,可随时查看课程回放,满足学生们上完直播课后,能够进行复习的需求;增加查看老师评价的功能,使得用户在报课前可以提前了解老师,做出更有利的选择;课程回放增加显示聊天记录功能,让用户在观看课程回放时也能看到上课过程中同学们的讨论,更能融入当时的课程环境。

5.2 阶段二:成长阶段(获取用户、转化变现、建立品牌)

版本从2.0到3.9,是猿辅导的快速成长期,意识到1对1模式的限制后,找准产品的发展方向,开始集中资源主推学期班课。这一阶段,扩大用户量、转化变现成为产品迭代的重点,同时也开始着手品牌的建立。

在这个阶段,一方面通过搭建运营工具进行拉新,比如:购买后支持分享和购课后可分享领红包等方式来低成本拉新;在平台上支持优先购买学期班课、新增精选专题课、系统班有视频介绍,对付费课引流。

另一方面通过优化学生上课体验进行留存:为了提高线上课堂的互动性,降低用户对线上上课效果的顾虑,新增课堂最快答题排行榜(刺激学生上课积极性)、老师视频可全屏展示、讨论区可只看教师的发言;为满足不同学生对于课程掌握程度的差异情况,课程回放可用手势快进快退,提高学生复习效率;为了节省用户登录/注册账户的时间成本,产品支持短信验证码登录;由于很多用户会购买多科多类课程,为了满足用户快速找到自己要上的课,优化了筛选课程功能;为满足用户选择自己喜欢的老师、更换上课时间的需求,平台新增调班功能,让用户在上课后7天内可自主调班;以上多种功能地优化和迭代极大地方便了用户的使用,提升用户体验,增强用户粘性。

经过该阶段后,猿辅导用户量倍增,且获得了来自腾讯D+轮4000万美元的投资,成为了在线教育领域的独角兽。

5.3 阶段三:成熟阶段(维护老用户、持续拉新)

从 4.1 至今版本,猿辅导在原有课程体系的基础上,继续挖掘用户的多方面需求,并作出相应的补充和迭代,这个阶段关注重点在于维护老用户和持续拉新。

在产品层面不断的优化基础功能,细分K12阶段不同年龄段用户的学习需求,不断地提高用户的使用体验。

如增加小学英语直播、小学英语角色扮演和外教动画、语文课堂支持朗读、课后可看到本堂收获等,满足小学段学生对于课程趣味性和培养学习习惯的需求;课程回放中仍可参与测验题,让用户可以对知识进行夯实巩固;增加语音和短信通知,满足用户按时到课的需求;持续优化课程筛选功能,增加筛选类别,满足不同学段的用户快速查找课程的需求;提供精简的课程回放、看回放新增锁屏等,提高用户的复习效率,使用起来更加便捷高效。

成熟后期,随着资本的加持,猿辅导大力投入资源进行品牌推广,很短的时间内就让用户数量呈现了爆发式增长。在广告和产品优化双管齐下的效果下,猿辅导的用户量一路高歌猛进,不断拓展用户学习场景,也加快了迭代速度,快速提高其口碑和知名度,进一步持续拉新。

整体来说,猿辅导的迭代节奏和产品方向把握的很好,在建立优势的同时仍不忘巩固优势、改善劣势,其整个产品迭代具备“长期沉淀验证、短期一鸣惊人”的特点。5.4小结

  • 第一阶段,前期基于猿题库和小猿搜题的流量导入,在此用户基础上,不断验证需求、打磨产品、完善基础框架;
  • 第二阶段,当产品体验趋于稳定进入快速成长期,猿辅导通过运营手段和产品迭代,不断新增和优化基础功能,进而扩大用户规模、转化变现;
  • 第三阶段,在获取大量用户之后,一方面不断深挖、细化用户需求、完善产品结构、探索全新学习场景,满足不同用户的学习需求;另一方面,持续通过运营手段去获取更多的新用户。

随着口碑越来越好,成就了现在K12在线教育行业的顶尖。

在迭代分析中,我们分析了猿辅导的产品迭代的各个阶段,接下来我们看一下这些功能分别满足了用户的什么需求,以及在整个app中是怎么分布的。

主要通过产品结构进行分析,下图为猿辅导V7.26.1的产品结构脑图:

为了便于分析,通过对猿辅导的产品结构按照用户、场景、需求和功能四个维度进行梳理得到以下表格:

猿辅导的老师有专享版APP,其需求在此不做分析。猿辅导APP满足的是家长和学生的需求,低年级可能满足更多的是家长的需求,高年级更多是满足学生自己的需求,且需求重合率很高,故除独有需求外两者当做一个用户进行分析。

用户在使用猿辅导时,主要有三种需求场景:

在购买课程之前:用户首先想要了解的是猿辅导平台是什么?这时可以在首页通过“一分钟了解猿辅导”图文和视频的形式认识猿辅导。

在认识了猿辅导之后,用户开始选课,但是这时候对课程体系、师资力量、平台的可靠性仍不太了解,而这些需求在猿辅导的课程详情页的课程大纲、课程详情、教师详情、教师评价、品牌展示均能够得到满足。

在这之后,用户还会对上课形式和课程质量持怀疑态度,猿辅导通过免费试听、低价体验课的设计解决了这个需求,这些课程和正式课程在质量上没有区别,家长通过学生对试听课和特价课的反馈来决定是否购买完整的课程,降低了用户的决策成本;除此之外,也可对已购买用户的评价进行查看,侧面验证课程质量。

另外,用户可能还有一些个性化问题需要及时有人解答,猿辅导在首页和课程详情页都做了咨询模块,提供在线客服,迅速与用户进行沟通;甚至咨询后还有售后电话推荐课程,这是一套非常完善的销售体系。

在购买课程中:家长在选择课程时,考虑是否报名此课程或者报名多门课程时,选课单功能可以满足这一需求;在选课单中还可以通过日历功能看到自己所选的课程时间是否冲突,尤其是针对多门课程联报时,平台也会根据用户的选择,提供选课建议;而“立即购买”模块也一定程度上简化了购课操作,使其更加便捷。

即使已经对猿辅导做了相对全面的了解,但在支付环节会对平台产生一定的不信任感,对其经营状态、收费标准、教辅资历想要了解更多;猿辅导在支付页面展示了备案内容承诺公示,备案中介绍了以上信息并附上北京市教委监督举报二维码,这些都是能够给用户提供安全感的。

在用户决定购买课程时,可能会考虑到是否有优惠,可以通过在线客服咨询优惠活动,用猿币或优惠券抵扣一定金额。

在支付方式上,猿辅导打通了微信、支付宝、银行卡等一系列主流付款方式,并且提供了QQ钱包付款,家长代付功能,不同程度的满足各年龄阶段的支付需求。

在购买课程后:对于学生来说上课时间安排是最重要的,因为其要做课前的预习、在上课时与老师互动、和老师形成良好的反馈,在课后对上课的内容进行复习、课后练习,都需要提前规划好时间。对此猿辅导在我的课程页面提供了课程日历功能,能够清晰地展示每节课在哪个时间,利于学生提前做出规划;且为避免学生忘记上课,在开课前会有短信、微信等提示消息。

而课中的在线讨论区、连麦答疑、课上练习及金币奖励、课上答题排行榜等功能很好地激励了学生认真听课;离线课程、标记记录的功能则满足了学生复习、及时攻克重难点知识、课堂笔记复习的需求;课后,学生也可通过老师动态页更加了解自己的老师,与老师沟通互动。

对于家长来说,最重要的是要看到孩子成绩的进步,了解孩子的听课效果。这个需求猿辅导是通过绑定微信公众号,推送学习报告来进行满足的;由于微信是日常生活使用频率非常高的社交工具,微信公众号推送使家长无需再打开APP这种繁琐步骤。而且微信的属性是社交,能够很好地帮助猿辅导完成口碑裂变的目的。

最后是猿辅导提供人性化的“付款七天内”可自主调换班次的服务,这个服务解决了用户对课程时间冲突或授课风格不适应或课程难度不匹配的问题。

综上,我们能够看出猿辅导的功能设计能够很好地满足用户在购课前、购课中、购课后的需求;而且对于细节的把控很到位,比如将高频使用的功能“课程”、“我的课程”、“我”在页面底部分类显示,方便用户有针对性、目的性地使用产品,各个功能都是根据用户点击频率和需求场景做了合理地排序和分类,符合用户的操作习惯和使用需求。

整体上来看功能结构清晰,能够高效的解决用户需求,是一款非常优秀的产品。

不管是产品还是运营,都是通过不同的手段达到同样的目的,也就是实现产品的用户增长、用户维系和提升收入。因此,产品和运营的关系是非常密切的。那猿辅导是如何通过运营在短时间内实现了快速成长呢?接下来我们按照AARRR模型来分析一下猿辅导是怎样通过运营帮助产品迅速成长的。

在获客方面目前常见的方式主要有以下几种:自有流量获客、产品间导流获客、社会化营销获客、媒体矩阵获客、SEO获客(搜索引擎优化)、社群获客、电销、转介绍。

猿辅导采用的方式主要有以下几种:

7.1.1 产品间导流获客

猿辅导旗下有小猿搜题、猿题库等多个产品,这些产品之间广告位信息推送,构成自家私域流量池。猿辅导通过早期工具类APP向用户推送课程信息,将用户拉到直播课的平台上,使得高频的工具使用行为带动低频的课程购买行为,并且从小猿搜题、猿题库引入的用户正是猿辅导产品的目标用户,精准导入的用户流量,一定程度上降低了用户获客成本。

7.1.2 社会化营销获客

在社会化营销获客方面,猿辅导通过不同的路径,去触达目标用户,扩大其品牌影响力,进行拉新获客。

  • 2019年1月,成为《最强大脑》独家战略合作伙伴,在节目全程展开战略合作
  • 2020年1月,猿辅导与CCTV《中国诗词大会》(第五季)达成合作关系
  • 2020年7月,猿辅导宣布成为央视《开讲啦》独家冠名合作伙伴
  • 2019年8月,猿辅导与学习强国首次合作,猿辅导独家原创课程《“哆来咪”古典音乐启蒙课》入选“学习强国”,并获重点推荐
  • 2020年1月,邀请顶级学者免费开讲大师人文课,汇集周国平、余秋雨、易中天、刘墉等学者,直播讲授中国文化
  • 2020年1月,猿辅导联合学习强国,推出“在家上学(中小学课堂)”专题;全国中小学生登陆“学习强国”App,便可以同步收看课程
  • 2020年1月16日,猿辅导与“掌上高铁”运营方达成战略合作,全国高铁将携手猿辅导,共同为旅途中的中小学生提供在线学习内容
  • 2020年1月25日,猿辅导登陆央视春晚并限量抽取2020央视春晚纪念章
  • 2020年6月,猿辅导联手罗永浩抖音直播间,推广全新打造的明星课程
  • 2020年7月13日,猿辅导在线教育成为北京2022年冬奥会和冬残奥会官方赞助商, 这是奥林匹克历史首次携手在线教育
  • 2020年1月25日,猿辅导向武汉捐款人民币一千万元,用于抗击新型肺炎疫情
  • 2020年1月29日,猿辅导宣布将为全国中小学生提供免费预习课;同时整合公司全部优质教育资源,开放旗下猿辅导、斑马AI课等多款产品的核心功能,在寒假延长期内为学生提供系列支持
  • 2020年2月10日,为帮助全国各地初三、高三毕业生在家全力备战中高考,旗下猿题库App发起一场“全国百万人同时在线的英语模拟考试”
  • 2020年2月15日,猿辅导推出“榜样青年说”免费直播课,向全国中小学生传递新鲜观点与思维方法,帮助同学们开拓眼界,树立远大志向
  • 2020年2月26日,携手北京师范大学心理学教授刘嘉推出《青少年防疫计划》科普视频,以动画形式讲授日常生活中的疫情防控知识,助力中小学生健康、安全地度过这段特殊时期
  • 2020年4月1日,面对高考延期,猿辅导向全国高三考生免费提供90天冲刺备考服务;同时为缓解2020届高校毕业生就业压力,猿辅导向3000多名武汉应届毕业生发放录用通知,“预计2020年年底为武汉提供就业岗位超1万个。”

机场、公交车、高铁、楼宇等多处可见猿辅导广告牌,渗透进人们的日常生活。

互联网的发展让用户的时间被各个平台分割,变得越来越碎片化,用户获得的信息也变得多且杂,圈层化也愈加明显。那么猿辅导则是通过多维度的渠道,在各个平台建立品牌官方号,让产品的品牌信息,不断重复地出现在客户的视野中,最大程度抓住客户的注意力。

目前猿辅导在抖音、微博、微信公众号、B站上都建立了自己的品牌官方号,运营情况如下:

  • 抖音:抖音上猿辅导的粉丝有29.1w,视频点赞量最高的一条达到35.3w,同时其开通了商品窗,用户可以直接下单购课,之后在自家平台上课。
  • 微博:微博上猿辅导的粉丝有28.9w,通过转发抽奖等互动活动形成品牌的传播和影响。
  • 微信公众号:公众号一方面是作为连接家长的纽带,给家长发送学习报告,另一方面也是传播品牌的工具,其文章大多为与教育相关的优质内容,能够引发用户的自发转发,经常可以看到10w+的爆文出现。
  • B站:可能出于B站的目标用户相对其他平台较为稀少的原因,猿辅导官方发布的视频内容较少,多为猿辅导老师的个人号在进行运营。

7.1.4 低价营销活动获客

  • 2015年6月,猿辅导初高中版全面上线,最低价仅每小时39元
  • 2015年6月,猿辅导推出暑期免费课程计划,将提供100万个1对1课程的免费名额,凡是在9月以前下载猿辅导,满足条件的学生均可获得
  • 2015年8月,猿辅导推出专题课课程,最低价为每节课0元
  • 2019年,猿辅导推出49元引流课体验套餐
  • 2020年,猿辅导推出9元引流课

促进用户活跃度是提高用户留存和获取利益的关键一步,其主要参考指标是日活和月活,那么猿辅导是如何促进用户活跃度的呢?以下将从社群和平台层面进行分析。

当新用户报名课程后由班主任老师添加微信将其拉入班级微信群,在进群后至开课前的时间里,老师会组织用户在群里开展自我介绍、××话题讨论会、课前预习打卡等活动,并且对给予回复的用户在群内公开表扬,激励其积极参与活动;在上课过程中,老师会将当堂课的答题榜截屏发至班群并予以赞扬;课后,老师会根据学生在APP内的上课数据和作业完成度制作班级表扬榜,并且鼓励家长/同学将完成的作业以截图/拍照的形式发至班群;通过以上形式在社群内提高用户活跃度,增强用户参与感。

猿辅导的功能页面设计以简洁便利为主要目的,使用频率高的功能都放在让用户能迅速找到的位置,并且其首页banner滚动播放近期热门活动,吸引用户点击;此外,平台也采用了消息推送的形式增加用户的使用频率,如:签到领金币、课后作业提醒、限时特惠课程、上课提醒等;在课堂上,猿辅导则通过讨论区、直播互动(学生上麦、上视频等)、实时答题排行榜、学生答对题数头衔标签等方式吸引用户注意力、增强用户参与感;平台对于完成课前预习/按时提交课后习题/上课全勤的用户发放不同数量的金币奖励,金币可用于兑换猿辅导周边,如:手办、纪念币等,激励用户使用猿辅导。

促进用户活跃后,提高留存率成了平台的主要目标,且与产品运营的最终目标有关,留存对于平台持续盈利相当重要。

对于活跃用户:猿辅导建立了激励体系-金币系统,完成课前、中、后各环节的任务均有金币奖励,而金币可用于兑换礼物或作为购课时的抵扣金额。

对于沉默用户,即使用频率低的用户:对未付费用户进行促活(见7.2);而付费用户,班主任老师会根据用户的上课记录,通过微信或电话与用户单独沟通,了解具体原因,尽可能满足用户需求,做用户流失前的挽回;此外,平台会不定期发放优惠券、开展优惠报名活动等促进用户留存。

7.4 获取利益(R)

  • 让未付费用户付费:猿辅导采用免费课、9元短期体验课等低价课来作为培养用户付费习惯的第一步,然后从平台、微信社群运营、教师三个维度来满足用户需求,尽可能地为用户提供个性化服务,保持用户沟通。
  • 让付费用户持续付费:在保证第一次付费体验好的前提下,通过细分K12各阶段学习需求(小学、初中、高中),建立K12全学科学习体系,然后利用续报优惠券、多学科关联报班优惠等优惠方式和良好的上课体验及课程效果,让用户持续付费。

具体细节详见本文商业价值分析部分。

7.5 推荐传播(R)

猿辅导为引导用户自发推荐,首先是设计了APP分享功能,让用户可以一键分享,使分享行为简单高效;其次还从口碑、精神、获利三方面驱动用户进行传播分享。

口碑驱动:猿辅导通过做公益慈善、冠名知名电视节目、线上线下广告投放等方式建立自己的品牌,提高产品知名度,而其产品本身的不断优化和迭代使其口碑也在不断提高,这让用户愿意推荐分享。

精神驱动:用户使用后,认可产品,觉得自己在猿辅导学习得到了很多收获,会主动推荐给身边其他人,比如,学生特别喜欢某位老师,并且这位老师对其有积极影响,那么学生会自发地推荐课程。

获利驱动:通过推荐有礼活动触发用户推荐行为。

通过以上分析,将猿辅导的现状用SWOT模型梳理如下:

通过以上分析,猿辅导要想获得长久发展,未来需注意下几点:

  • 不断探索差异化竞争优势,尝试新的业务模式,避开“同质化竞争”。例如,为满足用户对学习效果的期待和服务效率的提升,未来是否可以利用科技,通过AI“人机”实时交互,实时反馈,让每个学生都有个性化的学习体验,一次可以服务更多用户数,降低班主任老师的人力成本,既提升了营收,又增强了个性化学习体验。
  • 利用品牌优势多元化拓展自身产品线,增加目标用户的覆盖面。虽然猿辅导已经具备相对完整的产品矩阵,但目前还仅限于K12学科教育,未来是否可以尝试将产品线覆盖至兴趣特长培训、人文启蒙、家庭教育、职业教育等其他领域进行探索,精细化运营,利用自身用户规模,将业务延伸至更多垂直领域,只有不断尝试和创新才可能破局。
  • 实行人才强企战略,进一步提高讲师和教研人员的选拔和培养标准,做到人才优中选优。面对三、四线城市巨大的市场潜力,用绝对优质的品牌口碑和教学实力来加速转变家长们的观念,在全国脱贫的大背景下,三四线小城市以及农村地区也许对于承担线下辅导课程还是很重的负担,但猿辅导的定价相对更较为友善,这也是为教育资源的不平衡做出的一种努力,对于猿辅导来说市场下沉是占领市场份额的机会。

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  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的教师年度考核个人总结,希望能够帮助到大家。

  教师年度考核个人总结 篇1

  一年来,本人积极地工作,虚心地向老教师请教,耐心地教育学生,得到上级领导及家长们的表扬和肯定,现将一年来的工作情况小结如下:

  一年来,我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己,处处做同志们的表率,发挥模范带头作用。一年来,我从不因故请假,迟到,旷工。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。

  一年来,我服从学校领导的分配,认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中,我虚心向老教师请教,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

  另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累。在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志。

  在这一年的工作中,我得到了学校领导,教师们及学生们的好评。但是,检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:

  一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;

  二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高,学生成绩进步不是很快。

  今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

  教师年度考核个人总结 篇2

  如今,回顾这一年来在工作中的成长和发展,我知道,自己还有很多的不足和问题,但我也在和同学们一起学习,一起成长,共同将不足改进,共建出色的班级!以下是我对这一年工作的总结:

  作为一名教师,我深知思想就是我们在教育上的方向。在工作中,我以自己是一名光荣的人民教师为荣,积极努力的在思想上不断的学习巩固,加强自身的教育那能力和个人品德。

  在教育中,我培养了自身优秀的师德师风,并不断的在生活和教育上巩固并坚持。

  教育工作上,我积极向领导和优秀的同事们学习,吸收大家的优点,以优秀教师们的行动管理自己,并为自身制定了更加严谨的计划要求。

  而在生活上,我也坚持保持自身为人师表的态度,绝不松懈自己的行动。在学校中给学生带好榜样,在日常里也保持自身形象,并乐于助人,发扬积积极美德。

  在xx课程的教育上,我注重引导管理。通过让自己融入班级,对每个班级的学生情况进行摸底和认识,了解了学生们的个人情况。且在课堂上根据班级情况灵活的调整教育方式。当然,对于小学生的教育,我更加注重寓教于乐,通过让学生们爱上学习,爱上这门课!逐渐提高了我们班级学生的课堂兴趣。提高了大家的学习积极性!

  一年来,我负责班级的学生,不仅在学习成绩上有了提升,且在xx课堂的自觉性和管理上都有了很大的进步。

  当然,作为一名小学老师,我也知道自己的教育工作,不仅仅停留在课本和xx这门课上,小学的课堂上很容易出现状况。不听课、偷吃零食、深知还有和同桌闹矛盾。作为老师。我一边引导,一边劝解他们,并做好自身的榜样工作,让学生们能逐步改进在生活和学习上的坏习惯。

  一学年以来,我努力的做好学生的教育工作,同时也不忘对自己的加强和锻炼,让自己能不断的进步,不断的更新,成为一名真正的学习型教师!

  教师年度考核个人总结 篇3

  作为一名党员教师,我深感思想的重要和素质的过硬。所以在这一学期里我继续学习了党和国家的教育方针,教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德》,并向有丰富业务经验的党员同志学习,增强自身师范素质,真正做到热爱学生,关心学生,为人师表,教书育人。在努力学习党的先进思想的同时,我也积极参与党员“争优创先”活动,做出党员公开承诺书,并严格完成所承诺事项。按季度向党组织做出思想汇报,并书写个人学习和实践心得。

  本学期,我教授七年级四个班级历史科目,使用教材是岳麓版七年级(上),完成66课时的备课和上课。在教学方法上,采用的是分组教学法,全班共分8个学习小组,每个小组由一位组长负责组织学习和督促检查,对每一节课的学习内容进行组织学习,对基本概念进行背诵检查。这样减轻了教师的负担,使学生也能够及时的反馈和交流,更加有利于合作学习。作业批改学生和老师结合的批,学生相互批,相互的借鉴。对于随堂联系和习题,我都是逐题在课堂上辅导,个别辅导纠正,学检的练习题都要在业余时间和礼拜天做,都能够及时的批改。配套练习由于难度较大,只要求一类生完成,并且给予指导,学生完成作业的情况较好。期中考试和期末考试的优秀率及格率比较符合预期。

  本学期的班主任工作,我积极配合有效完成学校的各项任务,严格管理班集体,对学生进行理想教育,创建了一个积极向上、文明的班集体。第一,也加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体,以团支部、班委会为平台,培养学生认知和自行管理能力。第二,积极抓好后进生的转化工作,培优辅差,本学期我共培养辅导后进生8名,个别谈话教育60人次以上,家访达到班级学生比例25%以上,重点培优5名学生,全部达到预期的效果。第四,开展多彩活动,激发学生学习兴趣与热情。建立兴趣小组、办手抄报,乒乓球比赛、跳绳比赛、班班级学习园地等各种竞赛活动且效果好。总之,一学期来,我在教书育人的实践中,也是一个不断学习,探索、提高、和不断完善自己的过程,我将继续努力学习相关理论知识,学习他人成功经验,努力把班主任工作变成一种艺术。

  在科学、技术、文化和教育迅猛发展的今天,知识更新的速度不断加快,特别是计算机网络化和信息高速公路的出现,为中学教师提供了资源丰富的知识信息宝库。本学期我通过网络继续学习最前沿的教学理论和新课程理念,共享优越的网络教学资源。自主进行远程教育学习,完成学术论1篇(初稿),教学论文1篇。教育教学心得笔记5000字以上。参加听课活动12次,并自主与相同、相近科目教师进行平课活动。是自己的学识能力大大提升。

  通过这一学期的努力学习,我的思想又上升了一个台阶,但我也体会到在基层工作不仅需要先进的理念,更需要丰富的工作经验和灵活的运作方式,所以在今后的工作中我将不断学习优秀的先进思想和全面探索灵巧的运作方式,不断提高自身的思想素质和业务无能力。

  教师年度考核个人总结 篇4

  教育之本在于教师,教师之本在于师德。在20xx年的教学工作当中,在教育教学过程中,我做到以身作则,要求学生做到的自己必须先做到,起到模范带头作用。俗话说:“要给学生一杯水,教师必须要有一桶水”。我知道作为一名优秀的教师应该具有扎实的专业素质。言传不如身教,所以教师就是学生的榜样,所以我严格要求自己必须做一名优秀的教师,时刻提醒自己严格开展各项教学工作,20xx-20xx学年度的工作总结如下:

  一、在教学工作方面

  优化教学方法,按常规做好课前、课中课后的各项工作。认真钻研教材课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想。要提高质量还要课后辅导工作,不断研究新大纲,新教材。对于教学,我是一个新手;对于新大纲、新教材,我更是一个新手。俗话说:知己知彼百战不殆。为此,为了更好的了解新教材,为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的,我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊,通过各种途径去研究新大纲。在每一个学期初,我就始去翻阅新教材,了解这一册教材的内容和各个知识的关联点,做到了解并熟悉教材。

  二、支持并积极进行课堂改革。

  当课堂改革的春风吹遍全国的时候,作为一个新的教师,我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。因为对于我们这些年轻教师来说,刚踏上讲台才几年,对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受,因为我们受传统的教学方法的影响较小,教学模式尚未定下来。因此,在平时的教学当中,我都是注意不断探索各种新的,好的教学方法,尝试用多种有效的教学手段进行教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象,也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中,学生是主体,教师是主导。俗话说的好,授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子,不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以,在平时,我都是先让学生去预习,试着去做新的内容,当他们出现问题和遇到困难时,及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时,先产生一种求知欲,再适时也告诉他们方法,这样,学生对于该知识点就会有更深的印象,有利于知识的掌握。

  三、在教学中对学生进行德育渗透。

  同时,因为我还兼任班主任工作。所以,对学生的德育教育也是我的主要工作之一。在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。教师如果不小心的话,培养出的学生不只可能是成绩不好差生这么简单,还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以,在教学中我很注意对学生进行德育渗透。班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们。平常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观学生的精神状态和情绪变化。谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁有困难,给予帮助和安慰。让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友。

  四、与家长密切配合

  积极主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。

  总之,在以后的教学中,我将更加努力,为教育事业贡献自己的一份力量。成为一名更优秀更出色的人民教师。为党的教育事业作出自己更多的贡献。

  教师年度考核个人总结 篇5

  期末了,时间真快,一学期就结束了。回顾本学期的工作,我觉得还行。我教小学四年级x班的语文。目前经过这一个学期的教学,这个班的语文成绩有些许的上升,这是对我的教学工作的一个肯定。现把本学期的工作进行下面的总结:

  一、教学严谨,认真备课

  这一学期,我在教学上很严谨,我的每堂课都上的特别的认真,在课上,我的每一步教学都是清晰的,有明确的要求。课堂上对学生的管理也很严格,我不允许他们在课上讲话玩游戏,主要是希望他们认真听课,把知识学进去。备课也格外的认真,自己看了解课本后,会把能够问的问题写出来,在课上让学生作答。这样的备课方式,能够有效的帮助学生自己看书,学会从书中寻找答案,不会让他们养成一个从他人那里得到答案的习惯。

  我在给学生们布置作业时,会根据具体的情况去布置,不会一味的把作业全部都让学生做完,毕竟作业过多,给学生们会增加负担,而且这个阶段的学习还不宜作业过多。我一般是当天的知识点多并且重要,我就会多布置一点,如果所教知识不多,不是很重要,我就少布置一点,给予学生宽松的时间。经过本学期对于学生们的观察,这个措施是有效的。我发现学生们不会去埋怨作业很多,而且因为给的时间充足,通常他们都会很早的写完作业,从来都没有让我催过,这是一个好现象。

  作为他们的老师,批改作业是我的本职责任,我对于每一次呈交上来的作业都会很认真的看和批改。看到学生错的很多,我会记下名字,在批改的时候,把学生叫到办公室询问原因,并且把做错的题目让他做一遍,找到他做错的原因,然后给学生重新做一遍的机会,再一次批改后,给予学生鼓励。所有的作业我都会细心批改并写上评语,给予鼓励。

  这一学期对于四年级x班的语文教学,让我有了很大的改变,我懂的了对于学生一定要给予足够的耐心,在看到学生成绩差,不能否定他们的努力,而是去进一步引导学生进行正确的学习。我经过了这个学期的教学,我对下学期的工作有了很大的信心,我相信自己下学期一定能够把这个班的语文成绩再度提升的。

  教师年度考核个人总结 篇6

  一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度

  热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自己教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。

  二、认真探索业务,努力提高自身理论素质

  作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。

  三、加强教学基本训练,搞好常规教学

  在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

  2、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

  3、考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。

  四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

  这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

  教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力,不断自己提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩。因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。

  教师年度考核个人总结 篇7

  一、认真钻研教材,继续探索大专英语教学模式,努力提高课堂教学质量。

  1、本学期我担任的精读课虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。07(1)班学生经过3+x考试,词汇和阅读基础较好,但听说能力差,语音也存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业,及时指出问题,攻破难点。这些方法取得了一定的效果。

  2、为了了解学生的的英语水平和学习要求,开学初在07(2)(3)(4)班进行调查,收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练,学生的句子翻译水平有明显进步。

  3、在两门课中根据教材内容适当选取'走向未来'、'跟我学'等教学录象片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果。

  4、教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式。运用视听媒体,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导。例如:如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。

  二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。

  三、认真使用电子教室,探索计算机辅助教学模式

  1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课,花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度,提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。

  2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如:精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时,则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量,丰富了学生视野和知识面,使教学更加生动活泼。但由于题材限制,网络辅助教学使用面不够广。

  四、本学期在学校科组的配合下完成了全国'四结合'录象课的拍摄任务。

  并以'节假日'一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。努力方向:今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。

  教师年度考核个人总结 篇8

  20XX年学期即将过去,我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,积极探索,大胆革新,收到很好的效果。同时我秉承终身学习的理念,坚持政治学习和专业学习,不断接受新的思想,不断完善自身的知识结构,为下学期的继续发展打下了较好的基础。

  一、把新课程标准走的理念带进课堂

  怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  二、改革课堂教学,加强了师生互动,促进共同发展。

  本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。

  在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

  这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。

  努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  教师年度考核个人总结 篇9

  本学年接任了五年级八班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作,面对新的工作,我积极努力的学习,向身边的经验教师请教,从而较顺利的完成了教育教学任务,现将本学年的工作情况总结如下:

  要想把班级管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通过从原任课老师处了解,以及两周的观察首先确定了班里的小干部,并经常性的对其进行教育,使他们在班级中起到了表率带头作用,也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外,我还注重学生平日良好习惯的养成,发现问题,及时开展班会进行讨论,我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力,我班的一日常规进步很大。

  二、教育、教学工作

  语文、思品教学工作:在教学中,我积极向身边有经验的教师请教学习,抽时间就去听课提高,认真参加教研集体备课活动,从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力,这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的,在学习中,我不断用上了自己学的相关理念,不断尝试于我的教学,在实践中用其所用,弃其所短,使自己的教育教学水平有所提高,学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。

  在思品教学方面,我认真备课,深刻领会课标,通过搜集资料来充实自己的课堂教学,使这门课上的有趣,还对学生进行教育,发挥本课程的育人功能。

  三、个人提高以及取得成绩:

  在本学期,在课余学习之余,有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖,本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。

  最后,我不敢说我的工作做的多么优秀,但我要说在我的教学中,播撒了希望的种子,孩子们也收获了成功的喜悦,在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中,我付出着、收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加努力,争取更优异的成绩。

  教师年度考核个人总结 篇10

  光阴似箭,日子如梭。转眼间一学年的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就20xx年的工作小结如下:

  一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导,办事认真负责。热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守教师职业道德,时时约束自己,鞭策自己。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项教学工作。

  本学年上学期我担任五年级三个班的品德与社会教学,下学期我担任六(三)班的数学教学工作。我能认真钻研新的课程标准,吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法、先进的现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探索、勇于创新等能力,在补差工作上,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们'看扁',树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。本人还能认真履行教学校长的职责,组织好教学处的日常工作。不仅狠抓学校教学常规管理,而且积极带领教师开展教科研活动,提高了教师素质,促进了学校教学质量稳步提高。在市教育局“五大综合年度评估检查”中我分管的教学工作总积分居全市小学第十名,学校被授予市级“教育教学管理先进单位”光荣称号。

  本学年,我的工作量饱满。能严格遵守学校的各项规章制度。坚持按时上班,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。能按时参加各种会议,积极参加校本培训,完成继教学习任务。此外,每周还负责接送学生校车一次。

  一分耕耘,一份收获。本学年度我被授予镇级先进教育工作者光荣称号;在市数学教学论文和教学设计评比中,撰写的教学设计《位置》获市级一等奖,教学论文《浅谈在小学数学教学中渗透和培养人文精神》荣获市级一等奖;小学数学名师赏析征文《课已停,意犹存》,被市教科院评为一等奖;电教论文《恰当应用多媒体技术,帮助小学生学好数学》被市电教馆评为二等奖;辅导六年级学生参加第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛有2人获省级一等奖,有8人获省级二等奖;有13人获市级一等奖,有10人获市级二等奖。学校被评为参加第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛先进单位。本人获第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛省级“优秀辅导员”光荣称号。本年度我的教科研成果取得92分,居全校第一名;获学校综合组教师20xx——20xx学年度考核评估总分第一名。在学校组织“大家唱、大家跳”活动中,本人辅导六(3)学生做的新广播操荣获年级一等奖。

  金无足赤,人无完人。在教学工作中也存在许多不尽人意之处,如教学语言不够丰富,课堂调控能力有待提高,学科科研能力有待加强等。

  千里之行,始于足下。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断提高业务能力,提高自身的专业素养,开拓进取,为党的教育事业奉献自己应有的力量。

  教师年度考核个人总结 篇11

  时间过得真快,转眼,一年的教育教学工作已经结束了,回顾这一年自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念。引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  三、加强学生的习作水平

  (一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等。正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。

  (二)作文训练形式的多样化。

  1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

  2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

  3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

  本年度我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质。

  教师年度考核个人总结 篇12

  转眼间,20xx年工作已经结束,在过去一年里,有不足,也有收获。总结过去,展望未来,为了将下一学年的教育工作做的更好,现就本学年的教学经验及教训做个人总结。

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了以下六方面的工作(简称教学“六认真”):

  1、认真备课。(钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动)。

  2、认真讲课。运用新的教育理论和新教育理念进行教育改革和新课程实验,把握好课堂教学的基本环节,课堂上,废除“填鸭式”满堂灌教学,大胆运用“启发式”“讨论式”教学,组织学生积极开展“自主、合作与探究“活动,落实德育首位,课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,培养学生的实践能力和创新精神,课堂语言简洁明了,克服了过多重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的学习兴趣,讲练结合,课后作业少而精,切实减轻学生的课业负担。

  3、认真辅导,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  4、认真批改学生作业,热爱学生,平等的对待每一个学生。

  5、认真评估学生成绩,让学生都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  6、认真进行教学反思,过程+反思=成长。积极参加课改课研,认真听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。积极参加校本培训,进行继续教育,不断更新专业知识,与时俱进。

  在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖,我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号,辅导的作文《美丽的仙人掌》获市三等奖,辅导在小学全国英语竞赛中获三等奖。

  总之,'金无足赤,人无完人',在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  教师年度考核个人总结 篇13

  本学期我担任初x(x)班的班主任。班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作,同时,抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发,从加强学生思想政治教育的实效性入手,切实抓好了班级的管理工作,提高了学生道德素质,帮助学生改变了许多不良的习惯,树立了正确的学习理想。我重点着手抓住了以下几个方面的工作:

  进一步完善了班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风,班貌,真正成为理想的班集体。

  二、化被动学习为自主学习

  到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自己监控,自己指导,自己强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

  三、防止偏科,全面发展

  班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。多和学生进行心理沟通,经常家访,和家长保持及时紧密的联系,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

  四、加强对学生心理素质的教育

  (1)九年义务教育工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面发展,这就必须加强对学生素质教育,而素质教育的基础是心理素质教育。由于九年级学生的学习负担加重了,面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求,从而产生了不同程度的心理障碍,我经常和学生进行谈心,放松学生心里压力,缓解学生紧张的心态。

  (2)为了让学生懂得同学间要团结互助,不能只顾自己,不顾别人。在这方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成绩。从前,我们班有几位同学总是以自己为中心,自己会的题从不告诉别人,这样自己的成绩提不上去,别人也得不到帮助。针对这个问题,我们开了一个专题班会……关注自己,从我做起。里面有一个环节就是帮助他人,提高自身的素养。

  五、重视体育锻炼,提高身体素质

  毕业班学生的学习压力很大,所以我配合体育老师抓好体育课的质量,同时和家长的联系,让家长也配合我们多给学生增加有营养的食品,重视对学生的健康教育。

  主要由副班长做,他主要负责监督学生日常考勤情况,协助班主任做好每月操行评定考核工作。

  利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动,使学生做到劳逸结合,促进身心健康发展,同时,以此增进班集体凝聚力,使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

  在班级里,后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱后进生也是一个主要问题,我主要是找他们来谈话,分析原因,然后鼓励帮助他们,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同进步。

  作为x年级的一位班主任,我尽心做着班主任的各项工作,考虑到责任的重大真是不敢有半点马虎,只怕给学生考虑的不周全,不能将所有的情况都考虑进去,而耽误了他们的一生。可是有时会出现一些突发问题,还是不可避免的,所以有很多方面可能还存在问题,希望大家能给我指出宝贵意见。

  教师年度考核个人总结 篇14

  本一年我校体育作业在市教育局和校园的整体布署下,在校园行政的关怀支撑下,坚持德、智、体全面展开的正确方向,在搞好校园体育作业的一起,聚精会神抓好讲堂教育,业余操练,使我校体育作业得到长足的展开,丰厚了校园日子,增强了师生的身体本质,健全了校园体育教育准则。现就本一年我校展开的体育作业做如下总结:

  一、本着“健康榜首”的辅导思想,实在抓好体育教育作业。

  我组二位专职体育教师能仔细贯彻执行新的《体育课程规范》,本着“健康榜首”的辅导思想,建立“以人为本”的体育教育方针,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面展开,为培育新式、现代的建造者和接班人做预备。

  全组教师在教育中能以现代讲堂理念规范自己,平常能仔细加强体育新教育教育理论的学习,进行有意图、有方案的教育实践,教科研知道气氛稠密,教育质量有显着的进步。本组教师能仔细做到常常性地对教育作业进行查看、总结,及时发现问题,处理问题,逐渐知道和把握新课程规范下体育教育新的规则。依据一年初所拟定的体育教育作业方案及教育进度,结合教育的实际情况上好每节课,仔细写好教育反思。在我校承办的基础课改观摩活动中,xx执教的《原地抛掷轻物》遭到听课教师一起好评!

  二、常抓不懈,推动“二操一活动”有序展开。

  校园“两操一活动”是反映学生整体相貌的形象“工程”,是校园整体推动本质教育的一个窗口,抓好“两操”也是校园管理作业方面的一项重要内容。一年来,体育组合作少先队大队部作业,持续严厉规范广播操进进场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、漂亮。持续施行“领操周周换”准则,不断改善广播操动作质量,建立各班领操员典范模范作用。召开了校体育委员会议,加强体育查看小组作业,定人定班定时刻,催促两操一活动的正常展开。本一年初及时做好广播操竞赛规程的拟定和告诉作业,催促师生不断改善动作规范性,进步做操质量,活泼预备校学生广播操竞赛。并于XX年11月份举行了全校学生参与的广播操竞赛,经过竞赛极大地进步了广播操做操的质量及安排纪律性。

  三、持续加大课余体育操练力度,活泼参战各级各类体育竞赛。

  学生课余操练和竞赛是校园体育的重要组成部分,对活泼学生课余文化日子,促进校园体育作业展开、发挥学生专长,培育后备体育人才具有活泼意义。本一年我组整体教师持续竭尽全力地展开课余体育操练作业。二位体育教师别离担任校园田径队和校男女毽球队、排球队的操练作业。一年来,体育教师使用迟早课余时刻,带领运动员持之以恒进行日常操练,做到有方案,有记载,准时保质抓成效。咱们组成的校排球队参与XX市小学生女子排球赛,获得了市第三名。我校毽球队、跳绳队使用冬训时刻,活泼厚实展开操练。咱们信任,只需付出了,就会有收成的高兴。

  四、注重场所器件建造,当好领导顾问。

  依据教育部XX年印发的《中小学体育器件设备装备目录》,实在做好校园体育器件的装备,建立了体育器件管理准则并实在落实体育室器件出借挂号、管理准则。本一年,为贯彻落实《学生体质健康规范》测验要求,校园投入资金购买了肺活量测验仪、座位体前屈测验仪、握力计等仪器。并于本年五月对学生进行了体质健康的测验作业和数据的计算,并作出了全面仔细的剖析,为往后体育作业的展开供给了有用数据。

  教师年度考核个人总结 篇15

  回顾过去,展望未来,我走上教师的工作岗位已经一个学期了。站在教师的岗位,面临教书育人的巨大压力,学生与教师角色的转换,理论与实践之间的冲突,使得我不得不重新审视自己。在不断修补自己的同时,快速的适应并不断的探索学习,提高自己。

  现将本学期工作总结如下:

  在教学方面,认真研究教材,深刻体会教材的内涵和外延,同时大量阅读课外资源来丰富教材。自己还订阅了《中学地理》和《地理教学参考》。争取展现在学生面前的每一节都是精品课。

  在教案书写方面,严格要求自己写详案及课后记,经验是靠慢慢积累的,我对自己充满信心。

  在批改作业方面,考虑到学科的差异,主要以地图册和一课一练为主,做到认真批阅学生的每一本作业,批语要恰当,准确,以这种形式来激励学生的学习斗志。每个单元结束都会进行单元测试。虽然阅卷量很大,但看着学生的成绩稳步上升。在两次月考中,我教的五个班第二次月考都比第一次月考的成绩有所提高,高一。八班一直保持平行班中排名第一的'好成绩。

  xx月末,我参加了学校组织的新教师公开课展示活动。主要内容是《常见的天气系统》。课前组内老师进行了指导,提出了很多的宝贵意见,课上收效良好,组内的老师也给与了较好的评价。

  自x月xxx日上班以来,从无因个人小事而耽误学生上课,无病事假,从无迟到早退情况。

  四、教研活动和组内备课

  每周的集体备课和隔周的教研活动,每次都使我获益匪浅。在教研活动中我既向老教师学习了经验,又和年轻教师交流了感受,不断充实自己的知识结构,丰富自己的教学经验。

  教学相长。在教学过程中,尤其需要注意与学生的思想沟通与情感的交流。师爱就是教育的“润滑剂”。每次单元测试或是月考之后,都要和成绩较差的学生谈心,了解他们的思想动态,帮助他们走到学习的轨道上来。高一二班的刘航作为重点班的学生,地理竟考进了全校后五名。我在和她交谈的过程中了解到一是她将来学理,二是她一开始就没听。针对这种情况,我给她讲了许多生活中有用的地理知识,增加了她的学习兴趣,并利用二晚和自习课的时间给她和她有类似情况的同学补课。我相信在第三次月考中,她们的成绩会有巨大的进步。

  积极参与和完成学校的各项工作和活动,在担任职周教师期间正值校庆四十周年紧张筹备之际,曾为准备礼盒工作到凌晨两点。在左老师生病期间,曾担任高一四班的班主任工作,虽然只由短短的两个星期,从中我已经深刻体会到作为一名班任的辛苦。在此向所有的班任说一声:“辛苦了”。平时经常利用自习课进班辅导,一方面解答疑问,令一方面增进师生的感情,只有让学生喜欢你,学生才会听你的课。我还参加了冰上运动会的拉爬犁比赛并取得了第一名的好成绩。

  以上是我这一学期的简要回顾,本学期即将过去,新的学期即将来临,我将针对我校学生的特点来制定下学期的工作计划,争取高一会考学生们有一个好的成绩。

  教师年度考核个人总结 篇16

  202x年即将结束,下面我对本年度个人工作思想状况简要总结如下:

  在领导和同志们的关怀、帮忙、支持下,紧紧围绕本所工作,充分发挥岗位职能,不断改善工作方法,提高工作效率,以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则,始终坚持高标准、严要求,较好地完成了各项工作任务。我始终把学习放在重要位置,努力在提高自身综合素质上下功夫。

  一、一年来的工作表现

  (一)强化形象,提高自身素质。为做好督查工作,我坚持严格要求自己,注重以身作则,以诚待人,一是爱岗敬业讲奉献。我正确认识自身的工作和价值,正确处理苦与乐,得与失、个人利益和群众利益的关系,坚持甘于奉献、诚实敬业,二是锤炼业务讲提高。经过学习和锻炼,自己在文字功夫上取得必须的进步,撰写简报x篇,利用办公室学习资料,细心学习他人长处,改掉自己不足,并虚心向领导、同事请教,在不断学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。

  (二)严于律已,不断加强作风建设。x年来我对自身严格要求,始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则,始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中,以制度、纪律规范自己的一切言行,严格遵守机关各项规章制度,尊重领导,团结同志,谦虚谨慎,主动理解来自各方面的意见,不断改善工作;坚持做到不利于工商形象的事不做,不利于工商形象的话不说,用心维护工商部门的良好形象。

  (三)强化职能,做好服务工作。工作中,我注重把握根本,努力提高服务水平。办公室人手少,工作量大,这就需要所有人员团结协作。在这一年里,与同事心往一处想,劲往一处使,不会计较干得多,干得少,只期望把工作圆满完成。

  二、工作中的不足与今后的努力方向

  一年来的工作虽然取得了必须的成绩,但也存在一些不足,主要是思想解放程度还不够,学习、服务上还不够,和有经验的同事比较还有必须差距,资料上缺少纵深挖掘的延伸,在今后工作中,我必须发扬吃苦耐劳精神和孜孜不倦的进取精神认真总结经验,克服不足,努力把工作做得更好,以对工作、对事业高度负责的态度,脚踏实地,尽职尽责地做好各项工作,不辜负领导和同志们对我的期望。

  教师年度考核个人总结 篇17

  一年来,我把爱岗敬业,认真研修《课程标准》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,完成学校交给的工作,服从领导的安排,以培养学生的创新精神和实践潜力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职,具体的工作状况如下、

  坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针。严格要求自己,努力地提高自己,解剖自己,分析自己,正视自己,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加学校各活动,并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展,我不断研究、探索和学习政治理论,同时从课外读本中汲取营养,让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表,在学生当中做出了典范。

  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

  我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难,及时采取相应的预防措施。

  我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。

  根据学期开始的计划,在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。

  总之,一年一度的教育教学中,这天也算告一个句号,过去成了历史,这历史在我的回忆中永远年轻,永远微笑,也永远刻入心底,但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。

  教师年度考核个人总结 篇18

  一、加强学习,努力提高自身素质

  一方面,认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,认真学习洋思的先进经验,通过学习,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法,打造高效课堂打好了基础。

  二、以身作则,严格遵守工作纪律

  在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以高标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷工,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,在此基础上,多利用先进的教学设备,精心制作多媒体课件,发挥备课组的集体智慧,认真备写每一篇教案;在课堂上,能够利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。为了提高课堂教学效率,打造高效课堂,教学过程中,我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组,每个小组有组长、副组长各一人,每组学生成绩按好中差搭配,学习中以小组自主学习为主,教师讲为辅,小组学习时,组内的成员可以互相讨论,互相帮助,让优生带动差生,真正做到向课堂45分要质量,要效率;在课后,及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

  四、加强协调,狠抓群体育人工作

  本人主要负责初二年级语文备课组工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及语文教研组组织的各项活动。同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷。

  五、正视自己,明确今后努力方向

  本学期期中考试,我所带的班语文成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,主要原因是差生面广,尽管优生成绩很好,但却不能拉平距离,同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到:

  1、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  2、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  3、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

  教师年度考核个人总结 篇19

  时光飞逝,20xx年学年已接近尾声。这一年,在领导的关怀和同事们的支持下,我有幸获得在xx中学学习并锻炼的机会。在这里我不仅得到了我们学校老师们关怀和帮助,而且也得到了xx中学同事们的关心,这一年我是幸运的,同时我也是幸福的。所以,这一年我严格要求自己,积极进取,不忘以的新时期精神为指导,努力做好各项工作,认真地履行自己的职责。

  现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下:

  俗话说:“活到老,学到老”。本学年,我能够自觉认真学习领导传达的文件精神,积极服从上级领导安排工作并认真完成。同时我也认真学XX、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规,并落实到自己的工作中去,树立高尚的师德。通过学习,我能在各方面严格要求自己,努力地提高自己的师德修养,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。我积极努力力求做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己,做一个令人民满意的人民教师。

  在教学工作方面,能认真学习专业业务知识,认真研究教学规律。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

  对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点,积极查找与教材有关的资料,帮助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课,抓住重点、突出难点、精讲精练,运用多种教学方法,从学生的知识水平出发,力求培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,限度地发扬课堂民主,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考,主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合,注意搜集学生在实践中遇到的实际问题,结合理论教学从理论上解释出现的问题,提出解决的方法和措施,并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量,教学效果评价良好。

  在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的教学工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。但是在做好教学工作的同时,我觉得自己的自身素质和教学技能需要很大的改进和提高。所以我在一中抓住一切可学习的机会,努力认真学习。第二学期,我很荣幸获得了上市级公开课的机会,这是我第一次上市级教研活动的公开课,同时这也将是我印象最深的一堂课。还有我也参加了学校里组织的同课异构活动课,这一次我虽然没有试教,时间只有一天准备时间,但我觉得自己有进步了。这次评课的老师表扬我的同时也给我提出了不足。所以我会扬长避短,并相信有努力地付出,肯定会进步的。

  在工作之余,我很努力向优秀教师和书本学习。我积极听课,向老师们学习,到现在为止,我已听了近xx节课并受到这里老师们的好评。我会经常听xx老师和xx老师的课,我从x老师身上学到了新颖的教学设计始终让人眼前一亮;我也从x老师身上学到了工作的敬业精神和专注,十分敬佩。利用暑假休息时间,我向书本学习,我看了很多教育教学理论知识及班主任管理方面的专著,如中小学班级常规管理,中国教师的课堂细节,初中英语版的走进名师课堂和xx个班主任的教育机智。而且几乎每天下班之后,我会在电脑前写下一天中印象最深的记忆。就这样我也养成了喜欢写写的习惯,并让自己学会写论文。幸运的是我在暑假时写的论文,“整合德育常规,优化班级管理”投稿到xx杂志社,并且发表在该刊物上。

  通过一学年的努力工作,我发现自己有进步的同时仍然存在许多不足。所以作为一名教师,不仅需要努力地工作,更需要积极参加素质教育的实践,不断地学习,不断的更新教育理念,不断的提高自己,我将在以后的工作中再接再厉!

  教师年度考核个人总结 篇20

  时光飞逝。我进入教师行列已经快一年了。在老师们的帮助和支持下,在领导们的信任和鼓励下,作为一名新教师,我成长了很多,进步了很多。回顾我今年的工作,我对自己的表现感到满意,也有不足之处。然而,我需要稳定地工作,做一个真正的人。

  今年,我在二年级教数学。在教学方面,作为一名新教师,我的基本技能不扎实,缺乏经验是我的不足。为了提高我的教学水平,我主要做了以下工作:

  认真备课,学习教材,努力把每节课教好。备课时,我认真学习教材,努力理解教材,找出重点和难点。为了有一个好的课堂,我在网上查阅信息,关注他人的优势,并确定自己的教学理念。

  了解更多信息并咨询更多信息。作为一名新老师,我一开始真的很盲目,不知道如何开始。为了使我的教学方法适应学生的学习方法,我不断改进我的缺点,并经常利用业余时间咨询和观察其他老师的教学活动,并将我所学到的知识付诸实践。

  多读书,多上网。学习各种教育理论,充实自己,在扎实的工作理论指导下更好地开展教育教学。我们常说,如果我们给学生一杯水,老师应该有一桶水。时代在发展,知识在变化。为了让这桶水不老不累,我努力学习,给自己充电。我经常在网上找到一些优秀的教案课件来学习,努力提高我的教学水平。

  及时撰写教学反思。尽量每天与学生保持教学和课外交流的记录,以便找出成功和不足之处。如果有什么,改变它,如果没有,鼓励它。

  为了更好地适应教师的主人公,让自己更快地成长,我为自己设定了以下目标来激励自己:

  在教育教学思想上,认真学习新课程标准,转变观念,与时俱进。

  在专业技能方面,继续巩固基本技能,力争在两年内达到个人教育和教学的新水平

  加强学习,在向书本学习的同时,继续向经验丰富的教师学习。不断提高自己理论水平,也积极参与学科探索。

  继续及时撰写相关文章和总结,为学校和我自己的主题做好准备。

  在过去的一年里,我从学习中收获了很多。我与学生相处的技巧和课堂教学的合理安排都有了很大的提高。在未来的实践中,我将继续努力,以真挚的爱、真诚的心和个性化的课堂教学风格吸引学生,打动家长。不断提高自己,提高自己,努力尽快成为一名优秀的教师。

  教师年度考核个人总结 篇21

  一年来,我把爱岗敬业,认真研修《课程标准》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,完成学校交给的工作,服从领导的安排,以培养学生的创新精神和实践潜力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职,具体的工作状况如下、

  坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针。严格要求自己,努力地提高自己,解剖自己,分析自己,正视自己,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加学校各活动,并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展,我不断研究、探索和学习政治理论,同时从课外读本中汲取营养,让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表,在学生当中做出了典范。

  我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

  我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难,及时采取相应的预防措施。

  我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。

  根据学期开始的计划,在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。

  总之,一年一度的教育教学中,这天也算告一个句号,过去成了历史,这历史在我的回忆中永远年轻,永远微笑,也永远刻入心底,但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。

原标题:疫情下在线教学效果怎样?疫情后怎么做?权威报告一本话你知……

见圳客户端·深圳新闻网2020年5月11日讯(深圳特区报记者 焦子宇)战疫时期,在线教学实施已近三个月。有人说这是一场突如其来的危机,有人说这是一次未来学习的预演,广大师生、家长如何看待这次史上最大规模的在线教学“实战演习”?龙华区在线教学实际效果如何?疫情之后在线教学路在何方?

4月15日至20日,龙华区教育科学研究院联合重庆市教育评估院,在全区41所公办学校、32所民办学校中开展大规模在线问卷调查,调查范围涉及4-9年级及高一年级,其中,小学生样本45231份,初中生样本23674份,高中生样本1884份,中小学教师样本4864份,家长样本78098份。

通过对数据进行深度挖掘与科学分析,生成了监测评估视野下的在线学习及教学效果追踪调查报告,干货满满、看点多多,为全区师生和家长提供了更加权威的诊断与指导服务,为返校上课后线上线下教学衔接和混合式学习研究提供了科学依据。

龙华区在线教学实际效果如何?

疫情防控期间,全区中小学“停课不停学”落实情况总体良好。各学校结合实际,适时调整“停课不停学”教育教学实施方案,合理安排线上教学,得到了绝大部分学生、教师和家长的认可。

看点一:学校行动有实效,在线教育满意度较高

师生参与度高。全区所有学校都组织开展了不同程度的网络课堂在线教学,超过99%的师生参与其中, 其中94.7%的学生和88.9%的教师参与了直播授课。

在线教育形式多样。学校采取“网络课堂教学”“引导学生观察探究生活中的事物”“发放导学案”“发放学习任务卡”“组织观看影片”“学生自主阅读”等多种途径加强学习指导。

在线指导及时有效。区教育局和区教科院及时指导学校搭建教学平台,提供网络“空中课堂”服务,满足远程备授课、实时课堂、作业反馈、家校沟通等教育教学需求。

在线教学满意度较高。91.8%的教师及76.5%的学生家长认可在线教学方式,75%以上的家长对学生线上学习效果表示满意。

看点二:教师停课不停教,全面落实线上教学

线上教学方式多元。88.9%的教师采用直播课教学,采用直播课教学的教师中,94%以上的教师会在直播课上与学生实时互动;60%左右的教师采取线上答疑方式,40%以上的教师采用录播课教学。

线上教学内容丰富。85%以上的教师对新学期课程进行系统化讲授,适当对上学期教学内容复习和强化,同时,对学生进行疫情知识普及、心理疏导及生命教育、家国情怀教育等。

线上教学 “五育并举”。龙华区在线教学内容涵盖小学、初中和高中各学段所有文化课程,不少学校同时还开设了体育、音乐、美术、舞蹈、烹饪等实操性较强的实践课程,积极探索德育、智育、体育、美育、劳育全方位线上教育教学模式,充分体现“五育并举”的教育理念。

看点三:学生停课不停学,合理安排居家学习

居家学习方式多样。学生在线学习形式多样,主要包括:“老师直播授课”“老师线上答疑”“观看老师推送视频或微课”、收看或点播电视教学节目、自主学习等。

居家学习安排合理。小学生每天在线学习的平均时长为3.85小时、初中生为5.51小时、高中生为6.32小时。以小学生为例,超过30%的学生每天课外阅读时间超过1小时,25%的学生每天体育锻炼时间超过1小时,30%的学生与家人交流讨论或做家务1小时以上。

居家睡眠时间基本达标。小学生每天平均睡眠时长9.74小时,初中生8.74小时,高中生8.08小时。

家长高度关注疫情,积极支持学校开展线上教学。调查显示,65%左右的家长表示对新冠肺炎疫情状况保持高度关注,96%的家长通过网络获取新冠肺炎疫情信息。并且93%以上的家长都会用孩子能理解的方式与其分享新冠肺炎疫情的最新消息。90%的家长会协助孩子制定学习计划,92%以上的家长积极配合学校组织学生居家学习,每天和孩子交流学习情况、督促并帮助孩子每天完成老师布置的学习任务等。

疫情下的在线教学存在哪些问题?

问题一:学生和家长存在一定焦虑心理

疫情期间,36%左右的学生感到紧张、害怕、恐惧,65%左右的家长认为疫情对自己心理有很大或一定的影响,56%的家长认为疫情对孩子的心理有很大或有一定影响,特别值得注意的是,16.5%的家长认为孩子在疫情期间“非常焦虑和担忧”。

问题二:学生在线学习时间过长,用眼压力较大

学生在线时长过长。11%的小学生、33%的初中生和63%的高中生单次在线学习时长超过40分钟。

在线学习设备以智能手机为主。多数学生在线学习时常使用智能手机(小学、初中和高中比例分别为46.2%、46.3%、39.5%),增加了学生的用眼压力。

问题三:师生在线教学适应性有待提高

信息技术并非教师在线教学的主要障碍。全区有5.5%左右的教师反映自己对设备、软件的操作不熟悉,27%左右的教师对线上教学感到有压力,10%左右的教师对线上教学有沮丧情绪。

学生整体适应性得分不高。超过40%的学生认为在线学习过程因没掌握恰当的学习方法导致学习效果欠佳。

问题四:线上教学平台难以实现有效监管和交互

教师难以监督学生学习状态。超过80%的教师认为线上教学存在的最主要问题是无法有效监控学生的在线学习状态,学习效果的反馈不准确,不清楚学生的知识实时掌握情况。

教师对在线上教学效果满意度不高。只有40%左右的教师认为线上教学比较高效,30%左右的教师对自己直播教学感到满意。

学生缺乏集体的学习氛围。50%以上的学生反映在线学习“没有集体的学习氛围”。直播教学中,40%左右的学生认为学习效果不够好的原因是“没找到恰当的学习方法”。

家长监管不足。全区8.7%的小学生家长、12.9%的初中生家长、23.0%的高中生家长对孩子电子设备使用从不管控或基本不管控。

对在线教学存在的问题如何进行应对?

观点一:落实立德树人根本任务,实施心理健康帮助

以此次在线教学为契机,落实立德树人根本任务,积极开展生命教育、爱国教育、环保教育等主题教育活动。探索多元化心理健康辅导模式,有针对性开展线上心理适应宣传,就疫情期间出现的学习、心理、教学适应等各类问题进行及时疏导。

观点二:严格管控线上教学,确保学生健康有效学习

限制线上教学时长。根据《关于龙华区中小学2020年春季学期延期开学期间在线教学工作安排的通知》要求,坚持适度适当原则,高中每节课不超过40分钟,小学及初中每节课不超过25分钟,每节课使用的微课视频不超过15分钟,尽量减少学生观看电子屏幕的时间。

规范学习设备。根据学生家庭电子产品配备情况,优先使用屏幕大、分辨率高的电子设备,如电脑、投影仪等,减少使用智能手机设备。

观点三:开展师生在线教学培训,提高适应性

强化教研机构指导职能。区教科院要加大教师线上教学的培训力度,促进教师从教学观念到教学方法的系统创新,融合信息技术变革教与学方式,支持教师开放教学、学生充分自主的个性化学习。

关注学科的不同适应性。不完全照搬学校常态课堂教学模式教学,要注意学科差异、学生差异、教师差异,一校一策,一班一策,加强对学生线上学习方法的研究和指导,提高教师和学生的线上教学适应性。

观点四:深入调研,确保线上线下教学有效衔接

深度调研系统调整教学计划。区教科院要认真开展调研和指导,各学校根据学生的学习实际,认真研究和调整本校各年级的教学方案、教学计划,确保学期教学任务的完成,确保线上线下课堂教学有效衔接。

合理协调延期课时,保障师生利益。根据实际情况充分利用各种条件将延迟的课程补回来,以减轻家长和教师的担忧。如果复课时间延后暑假被缩减,区教育行政部门应出台相应措施减轻教师负担,如针对频繁填报各类疫情防控资料,建议与相关部门联合,对学生及家长活动情况作一次性精准掌握,并专项增加教师绩效报酬,尊重教育系统的防疫贡献。

观点五:加大信息技术支持,全方位保障线上教学质量

加强设施建设,保障设备和网络运行通畅。区教育行政部门要切实履行责任,加大与工信部门及网络服务商的协调力度,保障网络运行畅通。学校要切实做好教育信息化保障工作,加大信息技术设施设备建设力度,为师生线上教学提供全方位的技术支持。各学科要因地制宜、从实际出发,网络情况不佳的地区可以有针对性地安排“错峰”网络学习。

统整平台资源,实现教育资源有机整合。坚持以服务学生学习成长为中心,加大学生学习资源统整力度,将国家的优质教育资源和省、市、区及学校开发的优秀教育资源,以及教育企业创造的资源进行有机整合,充分发挥互联网、人工智能等新技术在实施资源共享和个性化教学方面的优势。

完善平台功能,提高智能化服务水平。进一步完善龙华区现行在线教学平台的相关功能,在不增加师生负担的情况下,通过技术手段对学生的学习状况、设备设施、教学进度、作业时长、作业效果、疫情防控等方面进行全面在线监控、及时反馈,提供学习辅助、作业批改、数据分析等智能化服务,确保师生交流学习程序简洁、渠道通畅,保障师生最大效率地开展线上教学。

线上线下的混合式学习将是未来学习的主要形式,回归常态课堂教学,龙华教育将加强研究,进一步推动教育教学改革。

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