篇一：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

按照局党组要求和学校安排，我积极主动投入纪律作风整顿活动，认真学习了领导讲话要求，对深入开展纪律作风整顿活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加深刻的认识，通过学习、对照，进行了深刻反思和自我剖析，重点查找了自己存在的问题和不足，对存在问题的原因进行了深层次分析，并明确了今后努力方向。

一是责任意识、进取意识不强。

作为班子成员，有责任和义务协助主要负责人谋划好学校的整体工作，并做好自己分管的各项工作。但由于责任意识不强，习惯于按已有的经验处理问题，经常是以前怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在经验主义的思想。领导交办什么就干什么，习惯于当“二传手”，将工作安排给分管处室、分管同志去做，工作任务布置多，督促指导少、检查落实少。

二是境界不高，争优劲头不足。

工作作风不扎实，工作标准不高，只求过得去、不求过得硬。有时患得患失、不敢担当，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先，碰到矛盾和问题绕道走。自己认为只要把所承担的任务完成就好，创先争优动力不足，干劲不大。平时总觉得工作干得不错，都已经完成了任务，对工作中出现的新情况、新问题研究不够深入。习惯用老眼光看待事物、用旧观点思考问题、思想懒惰、工作按部就班，走一步看一步，缺乏捷足先登的创优争先精神。

三是联系群众不够广泛，听取意见流于表面化。

与分管处室的同志交流多，与非分管处室的同志交流少。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与一线师生和学生家长面对面的沟通交流，不能真正了解他们的所思所想，帮助他们解决实际困难不多。在意识形态上，认为在行动上与上级要求保持一致就行了，思想认识无所谓，对教职工中一些不正确的苗头倾向没有主动抵制，存在麻痹思想。

四是工作不主动、向上级汇报少、沟通少。

工作上不积极主动，工作劲头不足，有得过且过，应付了事，马马虎虎，满足于一般性常规工作任务的完成。对自己分管的工作，向上级科室汇报沟通得少，致使对口科室对明珠有关工作了解不深，没有很好地总结宣传。

五是业务能力不精、理论学习不够。

对当前教学教研工作学习不深、研究不够，在上课、听课、业务检查等教学常规方面放松了对自己的要求，听课次数不多，参与集体备课较少。

六是先锋模范作用发挥不够。

作为副校长、副书记，主要精力应放在基层组织建设上，但自己对主责主业聚集不深、力度不够、创新性做法不多，有时忙于其他事务，自己主动给教师上课少。虽然建立起了开展各项工作的制度，但很多制度停留在表面、实效不足，开展活动的次数并不多，组织学习的广度、深度均不够，尤党组织的思想引领不够，组织生活的吸引力下降。骨干教师比例低。

二、产生问题的思想根源

一是安于现状思想抬头。思想上存在“求稳多、求进少”倾向，产生了安于现状的思想。对遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在“干累了，歇口气”的想法，导致工作中“措施不力、方法不优、督查不严、自我要求不高、自我降低标准”等现象的产生。

二是纪律意识松懈。放松了对自己的要求，用纪律这面镜子照别人多，照自己少，接受教职工的监督还不够广泛深入。

三是创新意识淡化。从事教育工作三十多年了，自以为阅历多、经验多，做决策、办事情凭主观意志的情况多了。有些工作在推进中，由于盲目贪功、急于求成，一心想立竿见影，安排工作压指标、求速度，结果事与愿违。

三、整改措施和努力方向

一是增强责任意识，做到勇担重任。加强责任意识、服务意识，明确副书记岗位职责，加强基层组织建设，把支部建成推动学校发展的战斗堡垒，建成教师之家，带着深厚的感情服务师生，发挥全体教师的表率作用，增强根植基层观念，经常深入班级、深入教师、深入家长，采取培养、指导、赛课等措施提高教师的业务素质，提高骨干教师的比例。

二是增强奋斗意识，做到甘当表率。时刻牢记艰苦奋斗、为民服务的宗旨意识，切实把身份亮出来，做到克己奉公、勤政廉政，争当班子成员的表率、争当教师的表率。

三是增强创优意识，做到敢于胜利。立足实际、深入调研，积极听取各方面的意见建议，深入研究教育法规政策，准确把握新时期学校工作的特点和规律，勇于开拓、善于创新，自己分管的党建、意识形态、后勤保障等各项工作不出疏漏、争当先进。

四是增强法纪意识，做到令行禁止。严格执行作风纪律的各项要求，杜绝歪风邪气，提高工作的责任感、使命感，提高执行力、落实力，优化工作作风、严于律己、率先垂范，做到“有令快行、有禁快止、雷厉风行”。

总之，我将以这次纪律作风整顿活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己，做到守纪律、听指挥、敢担当、当表率、会服务、善落实、能创新，为学校发展再立新功、再创佳绩。

篇二：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

基层党员教育工作者作风严不严、真不真、细不细、实不实、快不快，直接关系到教育“为党育人为国育才”目标任务落实落地。必须以“严真细实快”工作作风担当作为，以更加奋进的工作斗志狠抓教育落实。

大力倡导“严、真、细、实、快”工作作风，首先应坚持一个“严”字，对待教育工作要严肃，对待教育职业要有敬畏精神。在教育工作中严于律己，努力做到工作要求高标准、工作流程要严谨，把“严”字贯穿到教育教学工作的每一项常规、每一个环节。

应笃定一个“真”字，做一个有真才实学、真心为学生服务的教育工作者。工作中不断地充电学习，增强终身学习的责任意识，不断学习、积累，活到老学到老，做有志向的教育人。做一个致力于教育发展创新的人，绿色作文网遵循教育规律，按照教育规律办事。坚持在教育工作中真抓真干下真功，解决学生、家长的真问题。

应讲究一个“细”字，研究要细、落实要细，从学生发展的大处着眼，从日常工作的小处着手，细心观察学生的一言一行，做一个细心研究、耐心服务的教育工作者，多积尺寸之功，把每个教育细节做到位，集腋成裘，聚沙成塔。

应落到一个“实”字，在教育工作中，多换位思考，想家长之所想、急学生之所急，真正为家长、学生办实事。教育是培养人的事，教育教学要始终坚持实事求是、求真务实。工作重落实、要实效。

应力求一个“快”字，切实增强教育工作者的责任担当，说了就要干，干就马上干，不拖延、不抱怨，用实干苦干，为学生健康成长做好榜样示范引领作用。

篇三：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

在新学期即将开学之际，我们在这里隆重召开实验中学教师思想作风纪律整顿大会，认真剖析工作中存在的问题和不足，客观认识实验中学发展面临的形势、困难和机遇，回顾历史、正视现状、重新定位，再图发展。今天的会议是经学校党政联席会议研究决定召开的一次重要会议，希望各位老师端正态度、认真听会，真正把今天的会议精神贯彻到今后各项工作中去，以实际行动响应学校号召，为实验中学发展献计献策、贡献力量。刚才，爱国校长宣读了《xxx县实验中学关于开展思想作风纪律整顿活动的实施方案》，xxx校长宣读了考勤制度、坐班制度，xxx校长宣读了《班级量化管理办法》，我完全同意，请各位校长、各处室、各年级组抓好落实。下面就本次全校思想作风纪律整顿活动我同大家交流以下三方面的问题和思考。

回顾历史、正视差距、重整旗鼓再启航。（现状，为什么干？）

说起实验中学的校史，大家应该都比我有发言权。我们学校简介上是这样说的，xxx县实验学校始建于1948年，它的前身是“城内完小”，文革期间改名为“五七学校”，文革结束后正式更名为“xxx城关实验学校”，2013年正式改名为“xxx县实验中学”。这几个名字里边“五七学校”曾经是一个非常响亮的招牌，在1995年前后可以说是xxx初中教育的一面旗帜，只要考试排名，五七学校就是全县第一，没有第二。那时候一中和xxx中学还没有分家，xxx三中还没有建设，当时作为五七学校的一名教师，走到大街上的感觉，当别人问起说是五七学校老师时的感觉想想应该是何等的骄傲、何等的自豪。

（二）再说说学校现在。

目前，县城主城区共有七所初中，一中初中部、二中、三中、xxx中学、实验中学、民族学校和魏州路学校。看今年的中考成绩，我们属于最后，即使和县城以外的初中比，也有学校成绩超过了我们。再打听一下实验中学的社会认可度、整体竞争力，结果可想而知。纵比历史，横比县城其它学校，实验中学已处在发展的低谷。不知道在座的各位想过没有，为什么实验中学现在落后了，我们差在哪里？当然，一所学校的发展不是一个人的问题，也不是几个人的事，发展的快慢有外围环境、生源质量、领导支持等诸多因素，但我觉得人的因素是最主要的。在部分老师的工作态度、工作习惯、工作能力上存在这样那样的短板和差距。差在哪里？差在思想站位不高，没有为党的教育事业贡献力量的奉献精神，差在工作态度不端，缺少为工作出彩不懈努力的坚强信念；差在集体观念不强，没有为维护学校荣誉努力拼搏的昂扬斗志；差在业务技能不精，没有为提高学生成绩潜力教研游刃有余的看家本领；差在经验方法不多，缺少维护学校良好教学秩序的管理理念。优秀的教师团队是办好学校的决定力量，教师团队的问题注定了我们学校的差距、决定了学校竞争水平，影响了学校的健康发展。这就是实验中学目前现状，教学质量落后，社会声誉不佳，教研氛围不浓，教师团队向心力不够、凝聚力战斗力不强。

1、落后就要挨打，发展才能自强。

“落后就要挨打”这是亘古不变的真理，也是中国近代以来屈辱历史的印证。从鸦片战争到甲午战争，从八国联军侵华战争到抗日战争，有着几亿人口的泱泱大国，次次都是被动挨打，生灵涂炭，饱受凌辱。

试想，如果当时我们的国家足够强大，实力足够雄厚，一个区区弹丸小国，怎敢明火执仗地欺辱我们这么多年？历史的教训刻骨铭心，今天的我们必须牢记。

“发展才能自强。”习近平总书记的叮嘱可谓用心良苦，振聋发聩，喊出了世界最强音。几十年来，我们从一个贫穷落后封闭的国家，发展成为一个富裕自强开放的崛起大国。实践证明，实现自强没有捷径可走，只能坚持不懈地抓发展。

国家如此，学校也是这样。目前实验中学正处于发展低谷，学校管理、学生成绩、社会声誉都出现了一些问题，在这种情况下，实验中学何去何从？是甘于落后被人耻笑，还是发奋图强谋求发展？请大家多思考。

2、空谈误国，实干兴邦。

记得网上看到这样一段话，挺有意思，分享给大家。

如果你觉得你的祖国不好，

如果你觉得人民没有素质，

如果你觉得同胞愚昧无知，

而不是一味的，谩骂，抱怨，逃避！

这段话说明这样一个道理，凡事谩骂、抱怨、逃避永远解决不了问题，当旁观者，置身事外，永远都是局外人。要有主人翁意识，担当尽责、身体力行才能改变现状、健康发展。

实验中学已走过七十多年的历程，有着丰厚的历史积淀和文化底蕴，培养过数以千计的名人名家，为xxx教育事业和社会发展做出了杰出贡献。辉煌属于过去，虽然学校目前遇到了一些小问题，发展的脚步慢了，但只要我们正视差距、完善自我、奋发图强、重整旗鼓，实验中学这艘大航船就一定会再次起航。

明确目标、改变状态、团结奋进再登攀。（目标，朝什么方向去干）

明确发展目标，认清努力方向

大到一个国家，小到一个学校都应该有目标和定位。国家提出了“实现中华民族伟大复兴中国梦”的奋斗目标，提出了“人民有梦想、民族有希望、国家有力量”的理想信念。这是一个多么美好的画面！我觉得实验中学也可以提出“教师有梦想、学生有希望、学校有力量”的美好愿景。每位老师都自己的梦想，既然选择了教师职业就应该沿着你选择的道路走下去，而且应该很优雅、很从容、很认真的走下去。做一名业务精湛的学科带头人？做一位学生尊敬的班主任？做一个合格的中层管理干部？还是做一位怀揣渊博学识、精深道理的教育专家？学生的发展是全校工作重心，让每名学生健康成长、全面发展是我们的奋斗目标，让学生有目标的、满怀希望的去学习才能学有所成，成为国家栋梁。教师好，学生好，学校才能好，才能得到家长的支持、社会的认可。所以，“教师有梦想、学生有希望、学校有力量”应该成为我们努力的方向。

本周三下午18：36分，教育局陆方主任在局工作群里发了一个链接，题目是“撤除校名中的实验二字，为义务教育正名”，说的是各地出现了太多的实验小学、实验中学，让人眼花缭乱，分不清真假。局长申益民紧跟了一句话，“实验中学付振忠校长参阅一下，名要符实”。其实就是说“实验中学”目前名不符实。不知道大家想过没有，实验中学的实验二字是什么意思？实验就是实际试验的意思，实验学校的建立起源于上个世纪六十年代，新中国刚刚成立没多久，很多事情都是在摸索中前进，教育事业百废待兴，国家很重视，当时就建立了一部分实验学校，进行课程改革和师资改革，从师资上、资金上、政策上给予倾斜、照顾。一旦有了“实验”二字，就说明这个学校是国家重点支持的学校，教育资源丰富、师资力量雄厚、硬件设施完善、学生成绩优秀。看看目前的实验中学，大家可以想一想，咱们名实相符吗？

所以，我们要重新定位学校档次，明确发展目标，认清努力方向。我们的远期目标是：推进三名工程实施、重塑实验中学辉煌。要培养更多的社会名人，推出更多优秀教师，擦亮实验中学校牌，不负“实验”二字，重塑实验中学新辉煌。

立足当下，我们要脚踏实地，一步一个脚印，积蓄力量，稳步提高，近期目标是：一年夯根基、两年大起色、三年上档次。我们力争通过三年的时间，实现学校华丽转身。

请各位教师记住我们学校的远期目标和近期目标，不忘教育初心，牢记育人使命，积极工作，主动作为，为学校发展贡献力量。

改变工作态度，维护团队尊严

每一位教职工都要从思想、作风、纪律等方面认真解剖自己，对照五查五看现象，按照五提倡五反对引领要求，全方面审视自己在工作中学习中存在的问题，有则改之、无则加勉，立行立改，彻查彻改，打造全新工作状态、工作纪律，彻底改变实验中学教师形象。一查精神状态，看是否存在精神萎靡不振，懒于工作，拈轻怕重，怕担责任，上课敷衍了事；二查宗旨意识，看是否存在育人意识淡薄，不注重学生思想教育，一味追求高分，忽视学生的自身特点，教育学生方式简单、粗暴；三查工作纪律，看是否存在自由散漫，迟到早退、上课时间私自出教室、坐着上课、接打手机现象，上班时间看电视、玩游戏、网上购物、干与工作无关的事等现象；四查工作质量，看是否存在满足现状，不写教案，作业不批改或批改不及时，教学中无研究，只是生搬硬套、教学反思不经常，不学习新的教学理念和新的教学方式，不注重教学经验总结、不写教学论文现象；五查协作意识、看是否在工作中只注重单独学科教学，不与同班教师共同协作，各项活动开展时参与不积极。

要做到五提倡五反对：一是提倡勤奋工作、勇挑重担，反对懒惰松散、推脱逃责；二是提倡尊重个体、因材施教，反对歧视粗暴、简单片面；三是提倡履职尽责、率先垂范，反对纪律涣散、我行我素；四是提倡爱岗敬业、治学严谨，反对不思进取、墨守成规；五是提倡团结协作、共同进步，反对固步自封、各自为政。

只有明确了工作目标，改变了工作状态，学校的形象才会改变。让我们对照五查五看现象、对标五提倡五反对要求，从头做起，团结互助，一步一个脚印，努力向近期目标和远期目标攀登。

优化环境、强化措施、以上率下再攻坚。（措施，怎么干）

（一）打造风清气正环境，团结奋进保形象

学校也是一个小社会，社会上的各种不良风气在学校也几乎都有。校园腐败、官僚主义、小团伙小山头现象、乱收费、有偿家教、打麻将等现象，利用职务之便在评先评优、职称评定上优亲厚友、标准不一等行为等等都应该会有体现。有的同志干工作没激情，说东家道西家却是把好手。听说一件小事就添枝加叶、四处演讲，非把小事讲成大事，将好事讲成坏事。遇到同事有点小矛盾，不是因势利导、友好化解，而是里挑外掘、煽风点火，唯恐天下不乱。有的领导干部存在好人主义，对错误行为不教育，不批评，不讲政治，不讲原则，见恶不纠，随声附和，采取一团和气，息事宁人的态度，宁伤工作，不伤感情。这种行为一是党性不纯、思想不纯，是助纣为虐的表现；二是怕牵连自己，其实是对同志、对工作、对我们事业极大的不负责任！

这些不正常现象的存在严重影响了实验中学形象，挫伤了广大教师的工作积极性，给学校各项工作增加了阻力，带来了负面影响。过去的一页已经掀过，我和大家是新同事，从今天开始我们要树立正确的工作导向，不利于工作的话不说，不利于工作的事不干，一切从工作出发，一切从实际出发，团结务实，互相尊重，摒弃一切不健康、不道德、不正常的现象和事物，设置举报箱、电子邮箱，凡有举报不良行为的立即调查、处理，杜绝校园腐败，杜绝长舌妇、闲嘴汉的存在，杜绝不公平、不公正、不公开问题发生，全力打造风清气正的校园工作环境，为学校发展保驾护航。

（二）坚持正确用人导向，广开言路保活力

选好人、用对人，是最有效、最直接的激励。把担当作为者用起来，敢于担当、善于作为就会蔚然成风。今后用人要做到“四个坚持”。一是坚持政治标准。学校是培养接班人的地方，教师是学生的指路人，教师的政治立场、观点和导向是培养什么样人的决定因素。这就要求我们始终要把政治标准作为用人的第一标准，坚持从是否对党的教育事业忠诚的高度看待教师是否担当作为、是否积极向上，既看日常工作中的担当，又看大事要事难事中的表现。真正把敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的积极向上的好教师选出来、用起来。二是坚持事业为上。事业心是否强大是选人用人的根本出发点，是推动党的教育事业又好又快发展的重要保障，要做到按岗选人、以事择人、优中选适，让优秀教师有机会有舞台有地位。三是坚持客观公正。全面历史辩证地看待干部，公平公正对待每一位教师，不以偏概全，不求全责备。对那些个性鲜明、坚持原则、敢抓敢管、不怕得罪人的干部，符合条件的要大胆使用。四是坚持能上能下。切实解决教师队伍尤其是领导团队中的“不作为”问题，大胆选拔勇于改革、善于创新、静下心来想问题、扑下身子干实事的一线教师。坚持能者上、庸者下、平者让，掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。对不担当、不作为的领导干部，该调整的调整、该免职的免职，不换思想就换人，真正实现干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，把那些师德高尚，技能精湛，想干事、能干事、干成事的优秀教师充实到关键的岗位，让他们有施展才华和抱负的机会，为实验中学的发展注入活力。安排一个具体事，教师的职业特点决定了每个人都应该能讲能写。实验中学正处于发展关键时期，每一位教师有权力、有责任对学校的发展提供建议、工作方法、工作思路。我们广开言路，以“实验中学发展之我见”为题作文，可以谈授课艺术，如何提高教学质量，也可以写班级管理经验或想法，谈如何提高班级管理水平，还可以写教学管理，如何管理好学校。请大家各抒已见，有文采展文采，有思路展思路，充分展现自己，给学校发展提供思路，也给自己一个成长的机会。咱们以一个月时间为限，我希望能在邮箱里看到你的邮件，或者是你的纸质作品。办公室把学校的公共邮箱在群里公布一下。

（三）明确团队工作标准，履职尽责保运转

工作标准从三个层面谈起，行政团队标准可以用12个字来概括：以身作则，率先垂范，执行有力。学校校级领导班子成员和各处室主任、年级组主任是我们学校的管理人员，若想真正起到管理作用，首先应该严于律已、以身作则，要求教师做到的自己应该先做到，要求教师做好的自己先做好，干出成绩指挥别人才有份量，能力出众才能让人服气，一级带着一级干，一级干给一级看，形成上下一致、你追我赶的良好局面。强大的执行力是行政干部的基本本领，说了算、算了干，不能说了就忘，干不完就撤，如果当磨，靠别人推才能运转，我可以告诉你，做领导岗位你是不合适的。

班主任团队也是12个字：履职尽责，敬业奉献，博学善导。班主任是学校管理团队的基本单元，承担着学生管理大部分任务，是学校里最辛苦的工作，班主任工作效果直接影响了学校的管理效果。学生方方面面的工作都要靠班主任来推进，是50多个孩子集体的最高长官。现在的孩子了不得，网络的普及让许多孩子知道的东西相当杂，这就要求指导老师也要了解相关的知识，否则你就不能说服他。学生的成长涉及到成绩、纪律、卫生、人格培养、生活习惯等诸多方面，任务繁杂，工作辛苦，既要有较高的文化素养，又要具备无私奉献的敬业精神，既要有渊博的学术知识，又要具备善于引导学生积极学习、和谐相处的艺术和能力。可以豪不夸张的说，模范班主任都是优秀的教师，都是教育专家。

教师团队同样有12个字：师德高尚，技能精湛，爱岗敬业。教师的天职是“传道、授业、解惑”，“学高为师，德高为范。”学生最不能原谅的就是教师的一知半解，要给学生一杯水，自己就要备有一桶水，因此教师只有具备高尚的品德、精深的知识和高超的授课艺术才能教书育人、润泽心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱岗爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。带着爱心工作，工作才有激情，带着爱心工作，工作才会更有意义，带着爱心工作，才会更容易干出成绩。

（四）建立奖惩分配机制，奖优晒劣保待遇

标准工作量是公平公正的保证，我们要严格执行国家对教师工作量的规定和标准，所有教师都执行标准课时，杜绝掂轻怕重、推诿塞责等现象。校领导班子成员都要任课，任课节数的多少是衡量评价你的工作成效的重要指标。鼓励所有中层干部担任班主任，体现你的工作能力和带头作用，把任课量、教学成绩、班主任工作完成情况作为考核中层干部的重要指标。教学工作很辛苦，老师也是社会人，也要生活，也要养家糊口。我们要大幅度提高班主任津贴、课时补贴、盯班辅导补贴，设立优秀教师、优秀班主任奖项，奖励在教育教学、教学管理做出突出成绩的优秀个人，设立校长特别奖，奖励在教育教学工作中做出突出贡献、大家认可的带头人物、领军人物。大力度提高教师收入，让真正干事的人不吃亏。

（五）细化量化积分制度，精细管理保实效

要树立“细节决定成败，态度决定高度”的理念，落实“谁的班谁负责、谁的课堂谁负责、谁的岗位谁负责、谁的分管谁负责”的岗位责任制，从学生的基本文明行为和养成教育做起，把管理的细节落实到每位教师和学生身上，做到“人人有事做，事事有人管”，努力实现“推进三名工程实施，重塑实验中学辉煌”的远期目标和“一年夯根基、两年大起色、三年上档次”的近期目标。

（六）培训教研考试并重，多推名师保质量

采用“走出去，请进来”方式，组织教师走出校门去外地外校学习先进管理经验，增长见识。定期邀请专家名人到学校开展教学指导、业务培训，提高广大教师的业务水平和教学能力。强化教研教改举措，联系社会认可、成效显著的教改团队深化合作，全面提升教研水平，扩大优秀教师团队队伍，努力推出一批学生喜欢、社会认可、全县知名、影响深远的专家型教师。加强学生常规测试，周测、月考，及时分析学生学习中的问题，做好反馈和整改，盯紧质量不放松，全面提高学生成绩。

通过以上六个方面的举措，逐步改善实验中学教育教学环境，全面优化学校领导与教师、教师与学生、学生与学生之间生态关系，彻底改变实验中学社会不良形象，根本扭转实验中学弱势、落后的被动局面。

各位老师，作风纪律整顿活动既是一个完善管理体制，形成激励和约束机制的过程，也是每位教师加强个人修养，形成良好思想观念和工作习惯，全面提升个人能力和形象的过程。干工作关键在落实，抓落实关键看作风，大家要把这次思想作风纪律整顿活动作为挑战自我、展现自我的机会和机遇，不断加强自我约束、充分展现个人风采，以良好的精神风貌、过硬的技能本领投入到学校各项工作中去，达到精神更加振奋、纪律更加严明、作风更加务实、行为更加规范、服务更加优质的目标，确保实验中学教育教学工作全面稳步提升。

同志们，疾风知劲草、烈火炼真金。实验中学正处风雨飘摇、危机四伏、去向不明的特殊时期，正处在学校发展的历史转折点。是对症下药、治病救人、健康发展、破茧成蝶？还是甘于现状、随波逐流、碌碌无为、衰落沉伦！是抖擞精神、强力攻坚？还是甘于平庸、涛声依旧！实验中学2800多名学生眼巴巴的看着你，社会2800个家庭满怀希望的盯着你，各级领导各届人士满怀期待的关注着你。时不我待，当仁不让。让我们上下一心、众志成城，心往一处想，劲往一处使，以全新的工作状态和良好的道德风貌全身心投入到实验中学教育教学工作中去。我相信，有各级领导的无私关怀和精心指导，有全体学生、众多家长的热情期盼和大力支持，有在座各位老师的辛勤工作和无私奉献，我们实验中学一定会重整旗鼓、重塑辉煌，实验中学的重建名校梦也一定会实现。

最后，祝大家身体健康、家庭幸福、事业有成！

篇四：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

转眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，成为一名合格的”人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。

①认真备课，努力上好每一堂课

备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

②、注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。

一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。

经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

篇五：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

根据县局和教委安排部署，xxx小学召开xxxx年暑期教师学习会。本次学习会以“学规范、强师德、树形象”为主题，学校高度重视，精心组织，确保学习会顺利进行，并取得预期效果。

一、高度重视细部署，宣传动员提认识

根据安排，学校提前召开支委会、班子会研究部署，结合学校实际，制定了《xxx小学xxxx年暑期教师学习会安排》，通过LED屏幕积极宣传。xx月xx日，学校组织召开了教师暑期学习动员会，会上学习了街办教委和学校的学习会方案，校长何玲娟对本次学习会提出了明确的要求。她要求全体教职工明确此次学习会的必要性和重要性，在思想上和行动上高度重视，严格按照上级和学校的安排，完成好各项学习任务，力争通过学习，提升认识，提高素养，为新学年工作顺利进行打下坚实的思想和理论基础。

二、立足实际转作风，丰富形式提效能

为确保学习会取得实效，学校根据今年暑期学习会时间紧、学习内容多的实际，采取集中学习和自学相结合，自学又分成了分组学习和组与组之间的对学、教师和教师的群学等形式，既严肃慎重，又轻松愉快。全体教师认真学习了习近平总书记来陕考察重要讲话、习近平关于教师队伍建设重要的讲话精神、教育法律法规和教育规范、各级领导的重要讲话，围绕教育部《公开曝光8起违反师德师风典型案例的通报》、省教育厅《关于几起违反师德师风典型案例的通报》等违反师德师风典型案例对全体教师进行了警示教育，学习内容紧紧切合教师的工作实际，既夯实了教师的理论基础，也是对自身师德修养的一次再审视和提升。

三、交流研讨找差距，深刻反思促发展

为了使这次学习达到预期目标，学校结合上级安排和学校工作实际，围绕“质量提升年，我们该怎么做？”“立足岗位守初心提升效能担使命”两个主题开展了两次交流研讨活动。研讨共分为4个小组，老师结合学校发展和自身实际，提前撰写了个人发言提纲，研讨过程中，各位老师各抒己见，畅所欲言。纷纷表示：要迅速调整“大脑放假”状态，提振精神、转变观念、改进方法，强化职业使命感和责任感，以“立德树人”为己任，不断提升自己的专业水平，提高教学质量，树立良好的师德形象，争做师德规范的践行者，争做群众满意的合格教师。

四、不忘初心强师能，牢记使命铸师魂

几天的培训和学习，各教师能认真做好笔记，并结合自身实际撰写了师德师风承诺书、暑期学习心得体会和师德师风自查报告。学校各处室分组包抓，对各教师的学习笔记、师德师风承诺书、学习心得体会、师德师风自查报告进行了检查。各老师纷纷表示要进一步强化师德修养，提升业务水平，规范从教行为，爱岗敬业，遵规守纪，立足本职，用实际行动为东小的发展、为教育事业的发展、为办人民满意的教育贡献力量！

新时代、新教育，新学期、新作为，xxx小学全体教师将以学习会为契机，以师德师风建设的各项要求为准绳，不忘教育初心，牢记育人使命，凝神聚力，用心书写教育情怀，为眉县教育的新跨越做出应有的贡献。

篇六：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

此时此刻的感受，可以用三个“倍感”来表达：

一是倍感亲切。首先是亲切在校园环境，我多次作为学员来到党校，参加过3个月的中青班培训和转型升级、依法治市、信访等多个专题班学习，也曾受命站在讲台授课，任职市环保局副书记、副局长及治水办专职副主任时，曾为学员讲解“五水共治”工作内容；也曾为党校的建设出谋划策，在建设局时曾多次来党校，与时任副校长XX商量对接党校扩建前期工作。其次是亲切在学校老师，曾有幸听过在座很多老师的课程，比如XX校长的党建课、XX老师的政治经济学课程、XX老师的法学课程，昨天翻阅党校教师花名册，看到了记忆中听过课的老师姓名，比如XX等老师，XX教育长还是我中青班的副班主任，等等，让人印象深刻、受益匪浅。因此，再次走进这郁郁葱葱的党校校园，见到在座熟悉的面孔，既十分激动、又格外亲切。

二是倍感责任。近年来，党校在市委市政府和组织部的领导下，在历任党校班子的拼搏下，在全体班子和教职工的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。比如，挂牌成立全国第一所以“生态文明”命名的干部学院，成为中组部全国党员教育培训示范基地，荣获全国生态文明奖，校园的硬件软件设施建设、师资力量等都取得了长足进展。在已经取得的大好形势和良好声誉基础之上，如何再创佳绩，再塑形象，再造影响，我感到自己身上肩负的是沉甸甸的责任。

三是倍感压力。如今的党校，头戴着荣誉的光环，承载着领导的期待，面对着各方的关注，盛名之下，压力倍增。虽然我在县区、乡镇、市级机关的多个岗位上积累了一定的经验，但仍然在思想上有束缚、视野上有局限，能力上有短板、知识上有弱项，进入党校工作，面对的是全新的任务、全新的环境、全新的要求，我感到深深的本领恐慌，担心能力水平不够，担心辜负组织的信任和同志们的期待。

此时此刻的感悟，可以用三个“只要”来表述：

一是只要彼此之间有珍惜缘分之情，就一定能做到合力再强。有句话说，前世五百年的回眸，才能换来今生的擦肩而过，更何况，今后我们将朝夕相处，这得靠多少年才修得的福。相遇难得，相识幸运，能够在一起工作更是一种缘分。我坚信，只要我们怀着这份珍惜和感恩之情，坚守有情有义、有品有德、有礼有节、有尺有度，始终思想合心、行动合拍、工作合力，就一定能很快形成精诚团结的凝聚力，形成干事创业的战斗力。

二是只要彼此之间有爱校如家之情，就一定能够做到声誉再造。一方面，我们要合力打造如家一样的校园环境和工作氛围，共同努力成为很好的同事、很好的朋友、很好的兄弟姐妹，让党校成为温馨的词汇，成为令人向往的地方。另一方面，我们更要怀着爱校如家之深情，爱护党校的一草一木，呵护党校的声望荣誉，为党校的发展倾心尽力。我将懂得今后我们捆在党校这同一根“荣誉柱”上，党校荣则我荣；懂得我们划着党校这同一艘舰船，每个人都需用力前行；懂得我们打造着党校这同一个品牌，去经营品牌、去争创荣誉。

三是只要彼此之间有求变求优之心，就一定能够做到形象再新。无论在县区、乡镇，还是在市级机关部门工作，我始终坚信一条真理，永远不变的字是“变”。求变，变新、变优、变强是岗位努力的最起码目标。过去的党校“名利双收”，但我们不能躺在过去的功劳簿上沾沾自喜，而是要正确看待、主动迎接发展中遇到的一系列新情况新问题，努力在变中求新、新中求进、进中突破，打开工作新局面。

此时此刻的感言，可以用三个“用心”来表态：

今天对我来说，是工作经历中一个新的起点，也是人生历程的一个新起点。我深知肩上担子的分量，稍有懈怠就会愧对组织和同志们的信任，唯有刻苦学习、勤奋工作、加倍努力，才能不负重托。在今后的履职当中我将坚持做到三点：

一是用心学习党校。党校是教育培训党员领导干部的主渠道、主阵地，担负着提高广大党员干部政治素质、理论修养和执政能力的重任。党校工作对我来说是个全新命题，无论是政治理论还是工作方法，无论是教学科研还是人才队伍，无论是基础设施还是管理服务，都需要从零开始、加紧学习。好在市委党校人才济济，有管理经验很丰富的领导班子，有教学科研高水平的一批教授，有朝气蓬勃活力强的年轻教师，为我加快学习、熟悉工作提供了有利条件。我将把学习作为当前的头等大事，尽快熟悉党校情况，尽快融入全新的工作环境。在此，也恳请大家多支持、多批评、多帮助。

二是用心思考党校。近些天，虽人未到党校，但心已在思考。我这些天也在思忖，到党校工作后，适当时候采用适当的方法拜在座的教授、副教授为师。目前摆在我们面前的有很多新的挑战，比如如何探索教育培训新模式新方法，提升全市领导干部适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力；如何进一步发挥智库作用，为XX加快赶超发展提供智力和人才支持；如何打造好生态文明干部学院，持续放大对外品牌影响力；如何优化软硬件设施、改进管理和服务，让学员满意、让老师满意、让领导满意？今后，我将始终保持一颗奋发进取的心，时刻思考着党校的建设与发展，也恳请大家与我一同思考，积极建言献策。

三是用心奉献党校。“朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐”。从今天起，我就是一名党校人，我将以党校为家、以党校为荣，党校的发展进步，就是我最大的工作追求。我一定会倍加珍惜组织对我的厚爱和信任，倍加珍惜各位同仁对我的期望和支持，在市委市政府的领导和XX部长的指导下，专心干事、开拓进取，与党校同荣辱、共进退，为党校更好的口碑，干好每一天、做好每件事！我也坚信，只要我们一起并肩努力，就一定会一起收获成果！

篇七：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

突出高位统筹，确保作风建设不失位。将作风建设作为一项长期性基础性的工作来抓，坚持高位推进，上下联动。区教育局党委把作风建设纳入年度工作计划，提上重要议事日程，并将其作为考核学校工作的一项重要指标。成立了以局党委书记为组长的作风建设工作领导小组，明确各学校一把手是本单位作风建设工作第一责任人，全体教师人人都是责任主体，形成一级抓一级，层层抓落实的良好工作格局。学校与教师签订严禁有偿家教承诺书、师德师风承诺书等，切实把作风建设工作责任落到实处。今年以来，该区45所中小学校的4088名公办教师全部签订了师德师风承诺书，人人践行承诺，守好底线。

突出学习教育，确保作风建设不松劲。以“不忘初心、牢记使命”主题教育、“师德师风建设年”专题教育、校长暑期培训、骨干教师轮训、新入职教师岗前培训等活动的开展为契机，坚持作风纪律逢会必讲、逢训必讲，做到作风教育人人参与、警钟长鸣，不断强化干部教师作风纪律，坚定理想信念。采取定期与不定期、集中与分散相结合的方式，组织全体教师深入学习贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的重要讲话精神、中共中央《关于全面深化新时代教教师队伍建设改革的意见》、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设意见》和湖南省教育厅《关于加强师德师风建设的若干意见》等内容，在学习过程中，通过撰写学习心得、典型案例警示、经验分享交流等，不断丰富学习方式，提高学习效果，使广大教师深刻认识到作风建设的重要意义，始终筑牢思想防线。

突出典型引领，确保作风建设不走样。借助电视、网络、报刊等主流媒体，广泛宣传教育系统先进人物、师德师风突出典型，持续激发教师的职业荣誉感和事业进取心。积极开展百名优秀共产党员、百名优秀班主任、百名优秀教学能手的“三个一百”优秀评选活动，专题表彰奖励。教师节前后，对区内20名扎根基层的优秀教师先进事迹在电视台进行展播。认真组织全区“十佳班主任”网络投票活动。近年来，该区1人获评全国优秀教师，1人获评全省优秀乡村教师，7人获评特级教师，4人荣获常德市翦伯赞教育突出贡献奖，33名教师荣获各类省市级荣誉，累计表彰奖励上千人次，充分发挥了先进典型的示范引领作用，营造了风清气正的良好氛围。

突出建章立制，确保作风建设不懈怠。构建作风建设长效机制。结合实际，相继出台《xx区中小学教师常规管理制度》《xx教师二十不准》《局管干部管理办法》《干部教师请销假管理办法》等制度措施，严格落实主体责任，理顺作风建设综合治理机制，坚持用制度管权、按制度办事、靠制度管人。建立常态化督导机制。坚持专项督查和常规督查相结合，采取不打招呼、直奔现场的方式，深入排查作风建设中存在的典型问题和薄弱环节，先后组织开展教辅资料、食堂管理、教师违规补课、师德师风建设等专项整治行动。局党委班子成员带队，每月入校定期督查不少于2次，通过问卷调查、召开座谈会等多种形式，全面掌握教师作风建设情况，对违反有关规定和纪律的，坚决查处，严惩不怠，并列入干部教师个人档案，实行师德失范“一票否决”。近三年，累计党纪处分36人次，政纪处分32人次，系统行业乱象得到有效遏制，教师队伍规矩意识明显增强，纪律作风持续好转。

篇八：干部作风大提升专项行动专题研讨发言提纲教师

领导们在给校长开会时，常常说，一位好校长就是一所好学校，用这句话来强调校长的责任，弦外之音是一所学校没办好，完全是校长的责任。或者说一所学校办的好不好，校长要负完全责任。校长给班主任开会常说，一个好班主任就是一个好班级，目的在于给班主任施加压力，强化班主任的责任感。我的想法是，正在班主任岗位上的人，要用这句话勉励自己，严格要求自己，树立强烈的责任意识，把班级发展好。

好班主任是学生成长的导师，更重要的是奠定学生未来人生的精神起点。好班主任不仅是学生成长所依，也是一个学校发展的源泉与动力。在我们的教育体制没有足够完善的背景下，一位好班主任可能就是一个好班级。一个好的班主任能够在最大范围内找到学生个性发展的路径，精准培育，从而显现学生独特的精神气质。

随着“双减”政策的深入实施，班主任务必遵循教育规律着眼未来育人才，在教育教学实践中坚持以人为本，提升教育审美境界，重构高质量校园生活，把学生吸引在课堂，吸引在校园，以此促进“双减”有效落地。好班主任要客观和理性地分析每个学生存在的问题，在解决问题中促进学生成长。好班主任要当学生的精神领袖；要善于布道，但又不能坐而论道；要按教育规律办事，促进学生全面发展。

一、提高班主任的人格魅力

当一名好班主任，必须有人格魅力。班主任长的人格魅力对学生有潜移默化的影响，对班级的积极氛围的营造起着重要作用。班主任当得好不好，除了认识水平高低、工作能力大小以外，班主任本人有没有感召力和凝聚力是一个重要因素。当好一名班主任，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。

班主任的人格魅力首先来自对班级、对学生爱的情怀，着力营造学生生活与生长的精神家园。这对于引领班级的精神风向是至关重要的。教育的目的在于改善人心，使人追求真善美，只重视成绩，忽视了做人，育人就脱离了其本真的意义。

班主任的人格魅力来自于对教育的独特理解。你讲的道理是先进的，你的发展思路是科学的，你的工作方法是正确的，你的具体措施是到位的。开明的教育意识，宽厚的学养，踏实的精神，民主的作风，对班级教育与发展问题的敏感性，这是班主任人格魅力的核心。

班主任的人格魅力体现：一是无欲则刚，有容乃大。班主任要无私欲，无邪念，一身正气，厚德载物，宽容得众；器量大，心胸宽，记人之功，容人之过，这样才能保护好、调动好、发挥好学生的积极性、主动性和创造性。二是带着爱心和激情工作。班主任要把所有的学生视为己出。想干事、会干事、能干成事的班主任是充满激情的。教育是以人格为基础的事业，人格是班级工作得以鲜活展开的内在力量。班主任要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。

二、班主任要重视学生核心素养养成

班主任要管理好一个班级，必须不断学习，不断提升自己的育人观，不断更新自己的教育观，不断总结教育经验。班主任应该是个领跑人，面向世界、面向未来、面向现代化领着全班学生工不停地奔跑。领跑人的治班理念在奔跑中反映，领跑人的心智、情感在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。

好班主任要有强烈的自主意识，有自己的教育思想，不能人云亦云，要始终如一地通过扎实工作，不断提升育人水平。自主意识是班主任成熟的重要标志，表现在自主分析班情，科学确定可持续发展的育人目标，遵循教育自身规律和人的身心发展规律，引领每个学生不断提升自己。当下尤其要注重培养学生核心素养。

自主发展。重在引导学生有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。班主任要不断地引导孩子去认识自己，接纳自己，管控自我，成就自我。

社会参与。重在引导学生能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。素质要体现在素养的养成上。

文化基础。重在引导学生能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1、人生指导。给孩子人生方向指引。家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志，帮助孩子找到成长的内生动力。管孩子，更要关注孩子的身心健康，研读孩子，用适切的教育方法有效引导。面对孩子成长中复杂多样的问题，需要家长们自我反思和终身成长。

2、习惯监督。给孩子成长保驾护航。与其把目光聚焦于孩子的成绩，不如培养孩子的学习习惯，真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。

3、心理营养。给孩子一份心灵的力量。当孩子烦恼时，让他愿意敞开心扉，放心倾诉；当孩子遇挫时，能及时发现，给予他精神的力量；当孩子遇到问题时，能及时安慰、鼓励；当孩子犯错时，能解读他的心理密码，给予温度。要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。

4、兴趣培养。孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的培养人，而不是决定者。因此，此时我们更要注重培养孩子自我发掘的能力，并利用课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好孩子的梦想合伙人。

5、学习引领。给孩子做好学习榜样。在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。真正好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！

1、重视陪伴，用心沟通。没有陪伴，父母就不可能读懂孩子的内心，更不用说引领孩子健康成长。不是让家长抓紧每一分钟陪伴孩子，而是抓紧陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。陪伴孩子要有互动。陪伴孩子要重视身教。陪孩子要用心，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。可以和孩子共读一本书，用父母的力量影响孩子，感染孩子，养成阅读的习惯。经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使其心胸开阔，心情愉悦。父母高质量的陪伴和量力而行的付出，是孩子最需要的教育。

2、督促学习，养成自律。自律的孩子不需要家长和老师过多提醒，玩手机打游戏不用想方设法地堵，知道什么时间该做什么样的事。孩子之所以是孩子，就在于他没有自觉性，任何一个自律的孩子，都是父母管教和正确督导的结果。家长不能寄希望于学校，寄希望于孩子学会自觉，当甩手掌柜。家长不督促，孩子会更加不自觉，更加为所欲为。大量阅读书籍，加强体育锻炼，发展兴趣爱好，参与社会服务，保证充足睡眠。思考教育的本质，看清孩子的特点，弄清楚孩子发展的需求，把准时代的脉搏，共寻适切的教育路径，助力孩子成长。

3、相互配合，支持老师。学校和家庭共同支撑孩子成长。家长和老师要共同努力，相互配合、相互支持，才会形成合力。在孩子所存在的问题上，只有双方保持一种愉快而积极的沟通方式，才能共同寻求解决问题的方法。告诉家长要相信老师的专业精神；老师具有教书育人的专业性，不以个别问题代表整个教师群体；请信任老师，不在孩子的面前议论老师，更不要以想当然的态度揣测老师；当你为孩子挨老师批评而心疼时，请想一想老师的动机和初心；与老师保持良好的沟通；联动老师，参与指导孩子的学习方法；多听听老师的意见，学会尊重老师。

功在平时，滴水穿石；家校协作，助力成长。智慧的家长，就是培养孩子学会自己管理自己。