人教版五年级语文下册1-8单元知识点
1、读读写写：高歌、绿毯、柔美、渲染
勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、
疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、
天涯、清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、
新疆、陷入、热乎乎、一碧千里
翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体
2、读读记记：古朴、典雅、矗立、戎装、
守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖娆、
机械、开凿、巍峨、媒体、狰狞、逞凶、
撕扯、效率、贯通、下马威、精神饱满、
美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食
3、词语积累：赏心悦目、栩栩如生、浩浩荡荡、
不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、
丰富多彩、高大挺秀、七零八落、
不翼而飞、劈头盖脸、夜以继日
吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）
戎（戎装）效（效果）拨（拨转）媒（媒体）
冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）
戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）谋（计谋）
娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）
浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）
盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）
狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）
控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）
高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）
飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）
实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）
确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）
庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）
疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）
清晰（清楚）沉思（凝思）洒脱（潇洒）
软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）
分辨（争论）精神饱满（精神焕发）精彩（出色）
舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）
大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）
狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）
鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）
软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）
响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）
动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）
凝固（融化）清晰（模糊）热闹（冷清）
（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快
（鲜艳）的旗帜（奇丽）的小诗（欢迎）的阵势
（无边）的绿毯（柔美）的线条（欢腾）的人群
（无限）的乐趣（精彩）的表演（漫长）的大道
（粗壮）的枝干（各色）的衣裳（静寂）的草原
（响亮）的歌声（会心）的微笑（尖尖）的帽子
（好客）的主人（狰狞）的面目（恶劣）的天气
（高傲）的头（坚硬）的冰渣子（高大挺秀）的身影
（茫茫）的大戈壁（悠悠）的驼铃声
（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山
（忽飞忽落）的小鸟（天高气爽）的早晨
（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
遐想：漫无边际地想象。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
不翼而飞：形容东西突然丢失。
杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。
七零八落：形容零散稀疏的样子。
栩栩如生：形容非常生动逼真，像活的一样。
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。形容冰雪覆盖树木的样子。
《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。
《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.含义深刻的句子理解
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
第4课：《把铁路修到拉萨去》
《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。
1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。
理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
理解：“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题。
①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。②七零八落：形容零散稀疏的样子。③不翼而飞：形容东西突然丢失。④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事，解决不了问题。文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
1、浪淘沙【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位。
3、凉州词【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）
喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）
存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）
天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）
戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）
（干冷）的空气 （白色）的烟（安静）的态度
（寂寞）的旅程 （行路）的情趣 （轻松）的步伐
（悦耳）的铃声 （湿软）的土地 （甜美）的营养
（绿色）的篷帐 （最大）的愿望 （碧绿）的溪水
（悄悄）地爬上 （轻轻）地翻动 （缓缓）地拨动
（随意）地飞（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考
4.立志名言：治天下者必先立其志。
5.惜时诗句：花有重开日，人无再少年。
6.好学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
5《古诗词三首》 三首诗歌的异同
《牧童》唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟过安仁》宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
鲸（jīng）鱼 猪（zhū）肉 硬腭（è） 哺（bǔ）乳
过滤（lǜ） 肚（dù）子 肺（fèi）部 矮（ǎi）小
判（pàn）断 胎（tāi）生 胸鳍（qí） 驯（xùn）良
榛（zhēn）子 榉（jǔ）树 橡栗（lì） 矫（jiǎo）健
帽缨（yīng） 舵（duò）手 青苔（tái） 苔藓（xiǎn）
狭（xiá）窄 勉（miǎn）强 盗（dào）窃 嫌（xián）疑
夹（jiā）丝 安然无恙（yàng） 藕（ǒu）断丝连
粘（zhān）贴 噪（zào）音 废（fèi）水 勿（wù）动
尘埃（āi） 湿漉漉（lù） 日晕（yùn）
挨āi挤 松散sǎn 撒sā谎
凶猛——凶恶 锋利——锐利 特征——特点 宽敞——宽广
驯良——驯顺 机警——机灵 锐利——锋利 响亮——洪亮
陈列——陈设 坚硬——坚固 急促——短促 特殊——特别
讨厌——厌恶 柔和——温和
依附——依靠(依赖) 稳定——稳固
凶猛——温和 宽敞——狭窄 退化——进化 倾斜——笔直
敏捷——迟缓 强烈——柔和 干净——肮脏 躲藏——暴露
急促——缓慢 特殊——普通 清楚——模糊 凉爽——闷热
吸收——释放 削弱——加强 稳定——动荡 柔和——强烈
面容清秀 闪闪发光 蛰伏不动 连蹦带跑
端端正正 光光溜溜 干干净净 安然无恙
藕断丝连 冬暖夏凉 无影无踪 庞然大物
气象万千 古往今来 晚霞朝晖 闲云迷雾
饿虎扑食 狗急跳墙 狼狈为奸投鼠忌器 动如脱兔
【带有两个动物名称的词语】
虎头蛇尾 龙争虎斗狐假虎威 鸡犬不宁兔死狐悲 龙飞凤舞
藕断丝连 大同小异 九死一生大喜大悲 口是心非山高水低
【描写自然现象的词语】
乌云密布 风雨交加 艳阳高照
暴风骤雨 烟消云散 云开雾散
(凶猛)地扑 (锋利)的牙齿 (迅速)地扑 (尖锐)的牙齿
(乖巧)的松鼠 (可爱)的松鼠 (温暖)的日光 (强烈)的日光
(清秀)的面容 (姣好)的面容 (坚硬)的玻璃 (干净)的玻璃
(炎热)的夏天 (干燥)的夏天 (严寒)的冬季 (飘雪)的冬季
(细小)的灰尘 (气象万千)的景色
(细微)的灰尘 (宏伟壮观)的景色
1.它们(虽然)有时也捕捉鸟雀，(却)不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟。(转折关系)
2.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。(条件关系)
比喻句：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
关联词：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。(因此)，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
第三单元每课知识点汇总
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
②惠：同“慧”，智慧的意思。
为（wèi）设果 应（yìng）声
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。
课文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
①大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
这句话用三个成语概括是：举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵。晏子的这一说法巧妙在：运用夸张的方法写出齐国人很多，回击了楚王。
②这是个狗洞，不是城门。要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。
言外之意是说楚国是狗国。
③敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。
言外之意是说楚国是最下等的国家。
④淮南的柑橘又大又甜，一种到淮北就又小又苦。齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做强盗。
言外之意是说楚国的社会风气不好。
晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。
②《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。
③文中几次写到楚王的笑，楚王每次笑都有什么含义？
课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，是笑里藏刀。
④文中出现两个“水土”，分别指的是什么？
第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度。
本篇课文是一个短小的剧本。通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。
1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
旬（中旬） 祭（祭奠） 挽（挽留）
句（句子） 葵（葵花） 搀（搀扶）
呻（呻吟） 舔（舔一口） 衰（衰弱）
伸（伸手） 添（增添） 哀（悲哀）
淌（流淌） 摇（摇动） 跨（跨过）
躺（躺下） 谣（歌谣） 挎（挎包）
趟（一趟） 遥（遥远） 垮（冲垮）
瞅（瞅一眼）杆（旗杆） 慌（慌忙）
揪（揪住） 竿（竹竿） 谎（说谎）
锹（铁锹） 秆（麦秆） 荒（荒地）
俊（俊俏） 洒（洒脱） 叨（念叨）
竣（竣工） 酒（老酒） 叼（叼走）
担心（担忧） 休养（疗养） 刚强（坚强）
忘怀（忘记） 焦急（焦虑） 崎岖（坎坷）
情谊（友谊） 看守（看管） 温暖（温和）
封锁（封闭） 特别（ 格外） 收拾（整理）
增强（增加） 爱惜（疼惜） 信心（信念）
分配（安排） 照料（照顾） 安顿（安排）
弥漫（充满） 严厉（严峻） 咆哮（怒吼）
惊慌（惊惶） 拥戴（拥护） 艰巨（艰难）
放肆（放纵） 逼近（迫近） 祭奠（祭祀）
发抖（颤抖） 干净（洁净） 梦想（梦幻）
爽快（直爽） 请求（恳求）
干净（肮脏） 污染（净化） 奖励（惩罚）
放弃（坚持） 严厉（慈祥） 饱满（干瘪）
增强（减弱） 低沉（响亮） 困难（容易）
热烈（冷淡） 幸福（痛苦） 惊慌（镇静）
衰弱（强壮） 崎岖（平坦） 温暖（寒冷）
坚定（动摇） 沙哑（清脆） 放肆（约束）
脆弱（坚强） 粗糙（细腻）
雪中送炭（雪上加霜） 刚强（脆弱、软弱）
洗补衣服 解开绳索 钻进屋里 混进敌占区
皱着眉头 搂到身边 收敛笑容 拧成疙瘩
坚持走路 服从分配 增强信心 安定情绪
舒展皱纹 露出笑容 长满红锈 狠狠地说
整夜整夜地合不拢眼 喜出望外地跑
悄悄地跟着 目不转睛地看着 轻轻地摇摇头
严厉地说 焦急地等待 沙哑地喊话
慈母般的温暖 唯一的亲人 刚强的孩子
崎岖的山路 热气腾腾的热汤 无边无涯的草地
粗糙的手 贴身的衣兜 白茫茫的世界
灿烂的光芒 受惊的野马 放肆地舔着
痛苦地呻吟 迫不及待地冲 爽快地答应
⑴噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
⑵支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞
⑶奄奄一息：形容气息微弱。
⑷咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
⑻放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
⑼呻吟：指人因痛苦而发出声音。
⑽祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
⑾势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。
⑿跌跌撞撞：形容走路不稳。
⒀募捐：广泛征集捐款或物品。
⒂羞涩：难为情，态度不自然。
⒃迫不及待：急迫得不能再等待。
⒄一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
D这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
我得děi去 挑tiǎo着一面旗 削xuē弱
壁（墙壁） 拒（拒绝） 援（支援）
璧（璧玉） 矩（矩形） 暖（温暖）
延（延迟） 幔（布幔） 顽（顽皮）
廷（朝廷） 慢（慢走） 玩（玩弄）
遂（未遂） 怯（胆怯） 援（支援）
逐（逐渐） 却（推却） 缓（缓慢）
荆（荆条） 甘（甘心） 岳（五岳）
刑（刑法） 柑（柑橘） 缶（击缶）
着急（焦急） 商议（商讨） 允诺（承诺）
隆重（庄重） 抵御（抵挡） 削弱（减弱）
推却（推辞） 紧急（紧迫） 惩罚（处罚）
吩咐（叮嘱） 吓唬（恐吓） 诡计（阴谋）
一面旗 一家酒店 一盘熟牛肉
一轮红日 一张榜文 一个土坑
⑴胆怯：指心里非常害怕。
⑵推辞：拒绝。近义词“推却”。
⑶踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
⑷酥软：身体软弱无力。
⑸喜不自胜：形容非常高兴。
⑹ 天造地设：自然形成又合乎理想。
⑺攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
⑻理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。
⑼无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。
⑽负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。
⑾同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。
⑿妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”。
⒀神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
⒁人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
E《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
D《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
烽火 昏庸 驿差 报刊 署名 灼痛 焚烧 猝死 深渊 憧憬
奴役 逆耳 赐予 刑法
烽(烽火) 署(署名) 焚(焚烧) 赐(赐予) 怯(胆怯)
峰(山峰) 薯(红薯) 梦(美梦) 惕(警惕) 劫(劫难)
锋(锋利) 暑(暑假) 禁(禁止) 剔(挑剔) 法(法术)
憧(憧憬) 憬(憧憬) 郭(姓郭) 缚(束缚) 猝(猝死)
幢(一幢) 璟(瑜璟) 椁(棺椁) 博(渊博) 碎(破碎)
撞(碰撞) 影(摄影) 敦(伦敦) 搏(搏斗) 醉(陶醉)
侵略—侵犯 憧憬—向往 考察—视察 率领—带领 传递—传送
信息—消息 神奇—神秘(诡秘) 按兵不动—按兵束甲 厉害—剧烈
调查—考查 自豪—骄傲 治理—整治 发现—发觉 创造—发明(制造)
点燃—熄火 束缚—放松 寂静—嘈杂 胜利—失败 昏庸—明智
期望—失望 困难—容易 方便—麻烦 增强—减弱 清新—污浊
快速—缓慢 增长—下降
(1)表示修饰的四字词语
(昏庸无能)的幽王 (如临大敌)的诸侯 (长途跋涉)的驿差
(绘声绘色)的邮件 (梦想成真)的基础 (头晕眼花)的苏珊
(心急如焚)的桑恩 (一落千丈)的成绩 (铤而走险)的同学
(2)两个字的修饰性的词
(荒唐)的建议 (胜利)的消息 (密封)的瓶子 (奇妙)的事情 (感人)的场面
(灼痛)的双腿 (痛苦)的感觉 (麻木)的半身 (良好)的情况 (典型)的情况
(健康)的网站 (不争)的事实
(3)选择恰当的叠词填空
①不料后来敌军果真进犯京城，虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见(熊熊)燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
②哪知瓶子在海上(足足)漂了300多年，直到19世纪50年代才被人发现。
③严重时，她只能坐着，不能行走，两肋像被(紧紧)夹住似的，呼吸困难。
(4)填上合适的词语使句子更形象
①(昏庸无能)的周幽正为了讨(宠妃)褒姒的欢心，听从了(一个)大臣(荒唐)的建议，让士兵点燃了(边防线上)烽火台的烽火。
②(快6点钟)的时候，他(准备)离开聊天室，(忽然)看到(一个)(署名)苏珊的女孩用(黑色粗体)大字“喊”道：“有人能帮助我吗？”
③(北京)的(一位)小学生在2000年新年来临之际，通过多媒体电脑制作了(一份)(“绘声绘色”)的电子邮件。
(1)连动句：她强忍疼痛，进入网上聊天室，打出了求助的信息。(《网上呼救》)
仿写：她张开眼睛，坐起来，穿衣，伸手拿眼镜，拿起梳子然后下床。
(2)对偶句：把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！(《把握自己》)
仿写：相信自己，就是相信自己正确的人生抉择；相信自己，就是给自己的梦想一座坚实堡垒。
(3)排比句：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竞铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。(《把握自己》)
仿写：秋天，花园里菊花有的含苞欲放，好像羞羞答答的少女；有的在微风中翩翩舞蹈，好像一个天生的舞者；有的相偎相依，好像情投意合的姐妹!
(1)多媒体电脑，是个神奇的魔术师。
改为反问句：多媒体电脑，难道不是个神奇的魔术师吗？
改为感叹句：多媒体电脑，真是个神奇的魔术师啊！
(2)切勿让网络网住手脚，束缚心灵，不要被网吧埋葬自己的年华！
改为比喻句：切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！
折花逢驿使，寄与陇头人。
海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
江南无所有，聊赠一枝春。
结交在相知，骨肉何必亲。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
信息传递错误导致了西周灭亡。信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心”。可见信息对我们的生活很重要，今天我们就走进信息世界去认识它，并学习运用它。
首先在《信息传递改变着我们的生活》了解了古今信息传递的方式及特点：
远古：靠人跑或借助烽烟、瓶子等器物，信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉，信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统，信息传递速度相对快一些，距离远相对就慢，且费用高。
现代：电报、电话，速度快、信息单一的文字。
当代：计算机网络，传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论
鹐qiān架 破绽zhàn 扳bān不动 绾wǎn着
贾jiǎ氏 王熙xī凤 珠髻jì 手帕pà 敛liǎn声
师傅fù 包袱fú 衔xián接 露馅xiàn 捏niē着
半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美
转悲为喜 天衣无缝 四四方方 匀匀实实 平平整整
描写外貌的词语：文质彬彬 仪表常常 虎背熊腰 身强力壮 膀大腰粗
描写神态的词语：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 精神抖擞sǒu
描写动作的词语：健步如飞 手疾眼快 蹦来蹦去 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 仰面朝天
描写说话时神态的词语：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 自言自语
打量liáng 刻薄bó 一模mú一样 别bié住
钞（钞票） 换（交换） 瞟（瞟一眼）
抄（抄写） 唤（呼唤） 漂（漂泊）
碗（饭碗） 尤（尤其） 偏（偏爱）
宛（宛如） 犹（犹豫） 编（哄编）
婉（婉转） 忧（忧伤） 编（编织）
豌（豌豆） 鱿（鱿鱼） 篇（篇章）
炒（炒菜） 焕（焕发） 瓢（瓢泼）
吵（吵闹） 挽（挽留） 飘（飘荡）
挠（阻挠） 摔（摔倒） 郎（郎中）
浇（浇水） 蟀（蟋蟀） 朗（晴朗）
烧（烧饭） 率（率领） 浪（浪花）
熔（熔岩） 携（携带） 敛（收敛）
溶（溶解） 镌（镌刻） 剑（宝剑）
破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）
吩咐（嘱咐）规矩（规则）胆怯（胆小）
恰恰（恰好）凝结（凝固）威严（威武）
到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）
衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）
道歉（赔礼）操心（操劳）考究（讲究）
耽误（延误、耽搁）打量（端详、观察）
陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）
雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）
慌忙（从容）标致（丑陋）放诞无礼（彬彬有礼）
公鸡鹐架似的对起阵来 猴儿似的蹦来蹦去
膀大腰粗的胖墩儿 爱财胜过生命的严监生
雪白的屏障 走马灯似的转了三四圈
顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子
泼辣张猛、口齿伶俐的王熙凤
稀溜溜的粉浆 芝麻大小的米粒
神圣不可侵犯的威严 发怔发傻的模样
标致的人物 蹩脚的衣服 刻薄的嘴脸
轻快的口哨 鼓着眼珠子 细细地打量
仔细地搜索 不露一点儿破绽 牢牢地凝结
兴致勃勃地问 兴奋地说着话 无限期地等
揩揩眼泪 白得透亮清爽 衔接得天衣无缝
变得毫无光彩 穿得考究 睁得溜圆
程门立雪（杨时） 入木三分（王羲之）
完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇）
投笔从戎（班超） 望梅止渴（曹操）
⑴破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
⑵惯手：指惯于做某种事情的人。
⑶精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
⑸十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。
⑹放诞：行为放纵，言语荒唐。
⑺规矩：一定的标准、法则或习惯。
⑻半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
⑼天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
⑽考究：这里是讲究、精美的意思。
⑾妙不可言：美妙得不能用语言形容。
⑿威严：有威力而又严肃的样子。
⒂通融：变通办法，给人方便。
⒃武断：只凭主观判断。
⒅窘况：非常困难又无法摆脱的境况。
⒆刻薄：(待人、说话)冷酷无情，过分的苛求。
⒇兴致勃勃：兴趣强烈的样子。
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
莞wǎn尔一笑 姹chà紫嫣红 脊jǐ梁 船艄shào
艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）
庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）
翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕） 暮（暮色）
翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕） 墓（坟墓）
天性（本性）真切（真实）改变（转变）
奇特（奇妙）吃惊（惊讶）确实（的确）
变化（改变）闻名（著名）耸立（屹立）
精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）
哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）
继续（连续）悠闲（闲适）松弛（松懈）
姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）
沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）
悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）
茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）
流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）
炽热（寒冷）明亮（昏暗）富裕（贫穷）
强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅）
惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）
松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）
静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开）
消失（显现）美丽（丑陋）确实（虚假）
炽热的太阳 充沛的阳光 耐人寻味的境界
奇异的景色 奇特的民族 纵横交叉的河道
世界闻名的水上城市 庄严的老人 极窄的地方
形式不同的石桥 说不完的情趣 新鲜的空气
密切的关系 可笑的姿态 庞大的身躯
宽阔的场地 笨重的感觉 独特的笑颜
热烈的气氛 色彩斑斓的世界 七彩的非洲
浩瀚的天穹 蔚蓝的天空 湛蓝的海 硕大的花
含情脉脉的少女 黑白相间的斑马
美丽温顺的梅花鹿 凝固的色彩
五彩缤纷的蝴蝶 无限的活力 多姿多彩的世界
强悍粗犷的音乐 流动的旋律 看得应接不暇
急得哇哇大叫 平衡地行驶 沉沉地入睡
轻轻地抚弄 不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着
⑴莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。
⑶花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
⑷姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
⑸纵横交叉：横竖杂乱、综复杂。
⑺操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
⑻簇拥:许多人紧紧围着，课文里指聚集。
⑼沉寂：非常静，没有一点声音。
⑽熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
⑾尴尬：文中指神色、态度不自然。
⑿彬彬有礼：形容举止文雅。
⒀翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
⒁高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。
⒂妙不可言：美妙得无法用语言形容。
⒃含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》
介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
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