2到3岁的孩子应该怎么培养样教育2~3岁的幼儿?

因为家里书太多,我的朋友开玩笑说:“你家可以开图书馆和幼儿园了!”

的确,从果果出生开始,我就立下了给他在幼儿园之前读1000本书的目标。现在看来,这个目标也许真的快实现了。

美国可以买到的中文书很少,就算是英文书,从中国买大套装也更划算。所以我跟几个美国妈妈一起海淘,每个月一批货,把孩子们的书千里迢迢运过来。因为从下单到收书往往要等待几个月,有的时候不小心就把书买重了。所以我开始用表格记录给果果购买的书。有的书是从我教室图书馆拿来给他读的,就不算在里面了。

不知不觉就记录了几百本

一开始认知类的比较多,后来他喜欢听故事,我就入手了越来越多特色分明的人物故事书,虽然他才2岁,很多3-6岁孩子的书他也听得津津有味。我在书单下方分类标注了年龄。

6岁以上推荐的数目不多,大部分是给我三年级的学生买的。那今天的重点就集中在0-6岁上,黄色标亮的是我和果果读过觉得非常不错的书。

下面我精选了125本书,结合我自己带孩子的阅读感受,详细推荐给大家。虽然我写的是125本,但是很多系列套装没算在里面,这些书够娃这段时间阅读了。

如果不想看下面长长长长的介绍,直接拉到最下面,有书单的领取方式。好,下面开讲啦~

安徒生奖得主:安东尼·布朗作品!向孩子展示了一个丰富的、神奇的、有趣的书的世界。让他们知道,书里可以有好笑的事情,有恐怖故事,有童话、有儿歌、有恐龙、有怪物,有奇妙的宇宙、有知识、有强盗……有一切他们想到的和想不到的事情……撩动他们对阅读的好奇和渴望。

它是一本神奇的书,一本有魔力的书,一本超越ipad游戏的书,你可以用手指来读的绘本。按下那个小黄点,然后翻页……给一个指令,翻页即变,既虚拟又真实!《点点点》颠覆了传统的“互动”概念。

在游戏中发展观察力和记忆力!经典低幼游戏认知绘本!不仅仅果果喜欢,连我的三年级学生也喜欢一起玩里面的互动游戏。

作者对本书的很多环节都作了精心的设计,每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、“谁哭了?”、“谁转过身去了?”……

巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态,孩子们一定会喜欢上这些可爱的动物们的。

4、《走开绿色大怪物》

非常好玩的绘本 翻开每一页都会有变化,黄色大眼、蓝绿色长鼻子、红色大嘴巴、可怕绿色大脸、乱蓬蓬的头发...还有一首有趣歌go away ,big green monster~

5、《100层的巴士》

独一无二的100层巴士,通向自由、发现未知的冒险之旅。内含超大拉页,全景展示100层巴士的惊喜!100层的巴士来了!哪儿都能去!亲爱的乘客,你准备好了吗?

这是一本适合爸爸和孩子一起读的书。这本图画书也有着纪念自己父亲的意味。安东尼曾说:“我的父亲是很特别的人,外表强壮、有自信,不过却也有害羞、敏感的一面,有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外,他还鼓励我做各种运动,像是橄榄球、足球和板球……”

每一个孩子心中的妈妈都是最好的:我妈妈是一个棒极了的厨师;她是一个伟大的化妆师;她是全世界*强壮的女人;她还是一个奇异的园艺师,可以让任何植物生长;她是一个仙女,在我沮丧的时候她总是有办法让我开心起来;她的歌可以唱得像天使一样好;她吼起来像一头狮子;我的妈妈像蝴蝶一样漂亮,又舒适的像一把扶手沙发……她常常逗我大笑。我爱我妈妈,而且你知道吗?妈妈也爱我,而且会永远爱我。

《晚安,大猩猩》是一本文字十分简单,却可以和孩子一起读一百遍都不会无聊的神奇晚安书。

书里文字有多简单呢?全书一共六十五个字,如果照着念,听到的不过是“晚安,大猩猩”“晚安,大象”“晚安,长颈鹿”……可奇妙的是,哪怕家长只是照着念,孩子都会哈哈大笑。

一本充满了诗情与创意的图画书。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家,那么就是它了!三十多年来,这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫,已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。

这本书从果果一岁开始读到现在,他已经能熟练把情节背得滚瓜烂熟了,也是我最爱的读物之一。

10、《猜猜我有多爱你》

一大一小两只兔子短短的对话,浓缩生命中复杂、也是伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”,并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比,永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。最后,小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。

读这本书的时候我仿佛就化身成了那个大兔子,而果果就是那只小兔子,我们一起做着各种各样的身体动作,分享爱和温暖。

11、《大卫,不可以》系列

这一个系列的书一共有五本,每本都是果果的挚爱!每一个看过《大卫,不可以》的孩子都非常喜欢他,这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩,让他们觉得又开心又释怀,世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……

在故事的最后,大卫被妈妈紧紧地搂在怀里,幸福地闭上了眼睛,妈妈一句“大卫乖,我爱你”,顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这温情的一笔让故事情节急转直下,一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。我们身边有多少这样的“大卫”呢?我家果就是这样一个调皮可爱的小男孩呢~

《大卫,不可以》、《大卫惹麻烦》:教孩子生活中的规矩

《大卫上学去》:给去幼儿园的孩子准备着!

《大卫,快长大吧》:揭秘大卫和哥哥特别的兄弟情谊和表达方式

《大卫,圣诞节到啦》:这本节日专属绘本可以在圣诞节期间给娃读!

在这部深受一代代读者喜爱的经典儿童文学作品中,安静诗意的文字,与柔和平静、催人欲睡的画面,共同创造了一部完美的睡前故事书。它从孩子的视角出发,获得了无数大小读者的喜爱,荣誉等身,经久不衰。

果果很喜欢这本书,简单平静的睡前读物之一。

这是一本充满惊喜的积木游戏书,通过巧妙的轧型设计,能够在翻页的瞬间变化出一辆又一辆的交通工具,丰富孩子视觉刺激与辨识能力。《信谊宝宝起步走:移动的积木》可让宝宝学习观察不同交通工具的轮廓,也可增进宝宝对颜色和形状的认识。阅读时,孩子可以先发挥观察力与想象力,从一大片的积木中,找出各种交通工具的轮廓,再翻到下一页,看看这些积木到底变成了什么!

早春,昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵彩虹色的花!终于见到太阳了,花儿满心欢喜,想要分享她的快乐。一些善良可爱的小家伙从花儿身边走过,彩虹色的花热情地帮助他们,慷慨地把自己的花瓣一片又一片地送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……

果果很喜欢认书里的彩色花瓣,虽然他还不懂生命轮回和分享的意义,但我知道,善良的种子已经播下...

这是Eric Carle的又一本经典大作。

孩子们学习到了各种身体部位及动作的说法,培养想象、发现与思考的能力。更重要的是,通过一次次地大声重复“你会吗?”“这个我会!”孩子能够建立起基本的自信心。而从这些简单的身体动作出发,孩子们得以在自信、愉悦的状态下,开始学习舞蹈、体操以及其他更复杂的运动技能。

数字和颜色相结合,考考宝宝的观察力,边认颜色边数数。发现了吗?每次变成其他颜色的那头大象,它的位置也有变化呢!简单翻翻,让宝宝轻松认知空间概念。

17、《活了100万次的猫》

畅销全球40年,被誉为“读100万次也不会厌倦,超越了世代的名作”,作者评此作获日本紫绶褒章勋章。被誉为关于生命与爱的伟大寓言,一本超越了时代的经典图画书。

凯迪克银奖力作。精美绝伦的插图,流传三百年的法国经典童话。一只聪明的猫用智慧为主人和自己赢得精彩新生!

世界著名图画书作家麦克·格雷涅茨的优秀图画书作品,为小读者们编织出一个个充满奇思妙想的小故事。意境的展开妙趣横生,充满了烂漫瑰丽的奇思异想和会心一笑的小小惊喜,适合2-6岁幼儿阅读。是一套启发孩子想象力的优秀图画书作品。

一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一大块西瓜。“真好吃,赶紧搬回家吧!”可是怎么搬回去呢?一只蚂蚁想到了好主意……简单的线条、漫画式的夸张,把勤劳、乐天、齐心协力的理念呈现得无比幽默,结尾别出心裁。

有时候,孩子难免处在负面的情绪当中,成人应该试着了解和接纳孩子的情绪,同时帮助孩子找到合宜的抒解管道。这是与孩子共读此书时,值得细细咀嚼的滋味。

22、《月下看猫头鹰》

爸爸和小女孩如置身在梦境般的宁静中,悄悄地追寻着猫头鹰的行踪。这是怎么样的一段冒险?他们能否找到向往已久的猫头鹰?绘者以广角大视野的表现方式,将冬天静谧冷沁的感觉,真实地呈现出来,更把父女相互依存及传承的感觉表现无遗。

这本书对于低龄小朋友而言,理解稍有难度。

小猪走进“神奇糖果店”,试吃了各式各样的神奇糖果,有大力士糖果、还有可以隐身的糖果……哇!还有吃了就能变成大灰狼的糖果呢!吃了神奇糖果后,小猪伪装成大灰狼到处恶作剧,正当他得意地哈哈大笑时,真正的大灰狼却突然出现了……天哪!小猪该怎么办?他会遇到危险吗?神奇的糖果又会起到怎样的神奇效果呢?宫西达也笔下的故事总充满别样的幽默与快乐,他创作的绘本都深受读者的喜爱,具有独特的个性,带给孩子不同的故事感受。

2012年第84届奥斯卡金像奖动画短片奖绘本版,爱书人翘首期待的经典大作。果果虽然不能完全理解背后的寓意,但是也很喜欢听莫里斯和书的故事。

25、《老虎来喝下午茶》

英国皇室官佐勋章得主之作。英国家庭的图画故事书,英国幼儿园必备的教学用书。著名儿童文学作家彭懿老师翻译,王林老师推荐的*经典图画书,陪伴三代人成长,成为记忆里永不退却的温暖。

26、《我想吃一个小孩》

一本很酷的图画书,有一种三到八岁孩子都能欣赏的黑色幽默。

27、《爸爸带我看宇宙》

荣获第十届文津图书奖少儿类推荐图书,入选2014年中国图书评论学会“大众好书榜”,《我的爸爸叫焦尼》《爷爷变成了幽灵》作者又一佳作。传递温厚的父子亲情,为童年留下弥足珍贵的父子之乐。

28、《穿毛衣的小镇》

2013年凯迪克大奖绘本。一根毛线织出了一个温暖小镇,一个心愿把世界变得五颜六色。绘者乔恩同时获得2013年凯迪克金、银奖双料殊荣。

《野兽国》曾在白宫被奥巴马念给孩子们听。莫里斯 桑达克(Maurice Sendak)是二十世纪重要的儿童绘本艺术家。桑达克将儿童绘本从那个对丑恶略而不表的无菌室里生生拽出,直击人类灵魂深处萦绕不散的暗黑之美。

借用著名儿童文学作家、翻译家彭懿老师的话:假设只允许我们推荐一本图画书给你看,那么就是非它莫属了。它是一本大书,是图画书的金字塔。迄今为止,还没有一本图画书能够超越它。可以这么说,它是一本永远也读不完的图画书。它就是莫里斯的《野兽国》。

荣获美国图画书大师的极致创意图画书,给孩子一双发现美的眼睛,每个孩子都是杰出的观察家和创作者!

全书无字,却有千言万语难尽之妙。对于低龄的小朋友而言,正是学习“里面,外面”这个概念的好工具。

31、《爷爷变成了幽灵》

我爷爷去世的时候,我曾经跟我的学生们读过这本书,读着读着就流泪了。孩子们纷纷安慰我。

如何让孩子接受亲人的死亡,对于许多父母来说是一件棘手的事。告诉孩子真实的死亡原因,带孩子参加告别仪式,让孩子充分宣泄悲伤并安抚孩子,一起回忆亡者人生经历中的美好时刻,重温彼此的情感,给孩子留下可以念想的物件如照片、书信、纪念品……走过这样的心路历程,相信孩子能够理解和面对死亡,不再有慌张、恐惧和放不下的悲恸。

这本书我推荐给所有经历亲人朋友生死的小孩和大人。

凯迪克大奖得主琼·穆特代表作,充满智慧和哲理,让孩子学会分享,感受到慷慨好施的力量。

这本书我在学校跟我的学生读过很多次,孩子们也非常熟悉英文版的故事,通过故事孩子们学会了要分享才能共存,一本非常棒的书。

本书中令人捧腹的小蚯蚓日记,展示奇妙的蚯蚓世界,传达生物和地球的科学知识;帮助孩子培养乐观、正向的态度,以及多元思考的习惯;学蚯蚓写写生活日记,语文能力变得好棒!

34、《长劲鹿不会跳舞》

一本好绘本,不但题材要吸引孩子,而且图画要适合孩子,更重要的是,还要具备教育意义。这本《长颈鹿不会跳舞》就是要告诉小朋友,就算有时候你不能像大家一样做某些事情,也没关系,你可以用自己的方法来做这些事情,你会做得跟大家一样好,甚至更好。

35、《十二生肖的故事》

为了给我的美国学生介绍十二生肖的来由,我入了这一本绘本。这本《十二生肖的故事》改编自民间传说十二生肖,在传统故事的基础上融入了富有现代气息的细节,设计了“渡河比赛”的故事主线,生动幽默地描绘了选拔出十二生肖的过程。

全书也为十二生肖各自的突出特点做出了合乎想象又乐趣十足的解读,比如:为什么老鼠怕猫?为什么蛇没有脚?为什么猴子是红屁股?等等。故事后还附有“生肖年谱对照表”,让孩子轻松看懂年龄和生肖的关系,同时还可以对照查看家人、朋友的生肖,非常有趣!

36、《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》

对乳房、小鸡鸡这些性器官表现出好奇,是孩子孩子生命中性本能的自然发展,如果父母无视孩子的性心理发展规律,就有可能给孩子带来心理伤害。“性”与生俱来,伴随孩子的一生。性教育包含了性别与尊重的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育,性教育就是爱的教育!

这也是我买给果果的认识身体的启蒙绘本之一。买了很久一直没拿出来,直到有一阵子他突然对我的胸产生了好奇,每天抱他的时候都要摸几下。有一天他指着我的胸说:“小鸡鸡!” 我知道,这个时候应该把书拿出来了。读完以后,他再也没有对这个感兴趣,我知道,他内心的困惑已经得到了回答。

其实,3岁左右的孩子已经观察到了女性和男性身体结构的不同。这个时期的女孩,已经开始将乳房作为女性的身体标记,并将这个标记与自己的性别统和。这个阶段的男孩,也常常会对妈妈的乳房感兴趣。

当妈妈遇到这样的情况,可以自然平静地告诉孩子想知道的事情,当孩子了解了乳房的真相以后,他们就不再好奇了,会将兴趣转移到其他事物。如果没有得到满足,他们对乳房的好奇就会持续下去。当你希望和孩子进行适度的交流,又觉得难以表达,一本像《乳房的故事》这样的充满温情的儿童性教育绘本就能满足孩子的好奇心,帮助你和孩子更好地沟通。

37、《好困好困的新年》

传统题材,全新讲述—不拘泥于传统民间故事,用全新的节日故事,展现悠远流长的传统文化与节日内涵,一部能改编成儿童戏剧表演的多元化作品。

故事温馨,体现着“爱与独立”的主题。袋鼠妈妈深爱她的宝宝,但也希望袋鼠宝宝尝试独立,融入更广阔的自然之中。对母子之情的表达能够打动每一位做母亲的人,是一本值得珍藏、并时不时与孩子共读的经典绘本。

39、《和爸爸一起真好》

《我爱幼儿园》姊妹篇,绘本大师塞尔日·布洛克用幽默深情的图文,向孩子展示平日里不易察觉的父爱,让每个孩子都能切身感受到伟大父爱的无声滋养。

40、《妈妈上班我不哭》

用爱化解孩子的分离焦虑,巧妙地方法让妈妈安心出门去上班。美国正面管教协会资深讲师倾情撰写推荐语。

这是一个关于妈妈和孩子之间温馨细腻的爱的故事。当熊妈妈要和宝宝分开的时候,熊妈妈为宝宝设想了各种容器来装满吻给孩子抚慰,但是似乎都不奏效,直到小熊提议要和妈妈互相制作并交换一个“亲亲盒子”,无论他们在哪,都能感觉到彼此的惦念。

41、《幼儿园里不用妈妈陪》

帮助孩子树立规则意识和秩序意识,缓解孩子与家长的分离焦虑,快速适应幼儿园生活。本书也通过妈妈在幼儿园里的种种行为,告诉孩子在幼儿园里应该怎样做。能够帮助孩子树立规则意识和秩序意识,更好、更快地适应幼儿园生活。

42、《我妈妈上班去了》

帮助孩子克服分离焦虑的最佳绘本。英国《独立报》年度十佳童书作者,红房子童书奖、诺丁汉童书奖双料得主凯斯·格雷,与《纽约时报》畅销书作家大卫·米尔格姆联袂创作。

以简洁、明快、幽默、温馨的文字与图画,帮助孩子们克服分离焦虑。妈妈下班后加倍快乐的亲子时光,让暂时的分离充满着愉快的期待!这本书不仅安抚孩子们由于父母外出上班而焦虑不安的情绪,也给不得不暂时离开孩子去上班的父母带来慰藉。

43、《斑马小奔的故事》

《存起来的吻》帮助孩子顺利度过成长中第一次在外留宿的心理焦虑。《小小的早餐》来看斑马小奔叫醒爸爸妈妈的好办法!可爱得一读再读的温馨故事。

很适合讲给那些离开妈妈去上学的孩子。魔法亲吻能够缓解孩子心中的恐惧,让他们感受到父母的爱永远陪伴着他们。

45、《睡觉去,小怪物!》

学校重点推荐睡眠系列绘本:这是一本睡觉前的故事书,幽默风趣,小怪物就是调皮可爱的孩子,每次翻看总忍不住笑。每家都有可爱的小怪物,快来看看小怪物*后是怎么睡着的吧!—启发童书馆出品

这是一本明快可爱又给人以启迪的绘本。故事简单,色彩明丽,形象可爱,十分符合低龄段小朋友的生活、想象和审美。

这也是一本培养孩子更加认识自我、接受自我的书。告诉孩子:每个人都有独特的地方,做自己最好;同时,这个简单的绘本也给身为父母的我们一些不简单的启示。

这本书我跟果果反反复复读了很多遍,大象的鼻子变短了,猪猪的鼻子变长了,但都不是最适合他们的。要珍惜独特的自己。

47、《我把妈妈变成了鳄鱼》

冰心儿童图书奖作品,很有意思的绘本。风趣幽默 想象力丰富的好故事,又是取自于生活中的题材也非常好,值得拥有。宝宝看后哈哈笑,估计也有想把妈妈变成鳄鱼的时候。

它教会我们:学会欣赏孩子身上的自然天性,顺着孩子的视线,和着孩子的节拍,说不定会发现另一个自己。是当孩子眼里的“鳄鱼妈妈”,还是选择做一个优雅的“漂亮妈妈”,全在我们一念之间。

孩子不能接受失败和挫折?这本情商培养绘本告诉孩子:失败了没关系,再试一次就好了!充满童趣,提高孩子抗挫力,培养合作精神。上下翻页,营造奇妙的阅读体验。

我和果果读完这本书,接着就去玩积木。有个积木在最上面,他大叫:“积木小妹下不来啦!”看,孩子就是这么自然而然地从故事中学习。

49、《第一次自己睡觉》

学校重点推荐睡眠系列绘本:有一天,樱子对妈妈说:“我要练习一个人睡觉。” 这是一个关于孩子努力学习长大,勇敢尝试自己一个人睡觉,看了让人发笑之余又感动不已的故事。孩子听过之后,也要勇敢的尝试一下 。

听完这个故事以后,果果抱着自己的玩具娃娃,说:“果果也要自己睡觉呢!” 在故事的鼓励下,他越来越独立。

日本当红图画书作家长谷川义史作品!只要集齐五只可爱的动物、五种神奇的色彩,长谷川义史就能带你召唤神奇彩虹。

51、《前面还有什么车?》

这本书果果反反复复读了好多遍,这不仅仅是一个车车的故事(里面的车的确特别生动有趣,果果每一个都能念出来!),还是一个与父爱有关的故事。

隐含着两个不同取景,从儿童角度看,每张图画中的车分属不同功能,把一辈子能看到的车种都召集起来;从成人看却是安抚自己与孩子在车队中的焦虑。当自我成长受阻,请转换心情,欣赏着前方不同的车,感受当时父亲放慢的智慧。

这本书我买来给果果上幼儿园做准备。

解决孩子在幼儿园尿裤子、交朋友、分离焦虑、守规则、睡午觉等问题,告诉孩子幼儿园一天的生活内容,鼓励孩子讲述给家长听。

当熊猫把黑白相间的外衣脱下来,把眼镜摘下来时,果果笑了好久!

世纪大揭秘!熊猫家族惊人的内幕即将公开……想象吧!处处可能都有创意的种子,长出新奇有趣的故事。一本正经地“胡说八道”,让孩子看到无限创意,笑得停不下来。黑与白的合奏,制造五颜六色的精彩。

54、《爱打嗝的斑马》

超级奶爸邓超微博推荐的绘本,严肃庄重的斑马不停地打嗝,一路上遇到好几个动物朋友,他们都热心建议各种有趣又不太庄重的治疗方法。

55、《我不敢说,我怕被骂》

坦诚面对自己,是需要勇气的事。鼓励孩子勇敢面对自己。

《安的种子》以本、静与安三个小和尚为叙述线索,讲述了一个有关大自然规律的寓言故事。本书文字精准而乾脆利落,图像简纯而突显人物性格,像急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。此外,文图结合所展示的说故事魅力,更令人击赏。

图画书也可以描绘一个人波澜万丈的一生吗?芭芭拉·库尼告诉我们:可以。

这本书是美国著名女作家芭芭拉·库尼以自己的生活经验为题材,自己写故事、自己画插图创作出的一本自传式图画书。她曾经说过《花婆婆》也许是最贴近她心的作品,也是她最喜欢的代表作之一。因从书的封面到内页的文图设计,都可谓匠心独运,美不胜收。

果果现在还不能理解花婆婆的一生,但我知道终有一天他将会明白。

读过这本书,孩子入园的第1天,仍忍不住哭泣。请爸爸妈妈们相信,这天的泪水就像小鹰拍打翅膀奋力高飞,艰辛但有益。

更重要的,不是阻挡孩子的眼泪,而是陪伴孩子用坚定的脚步走向人生的新阶段。

因为正如小莱昂所说:“在幼儿园里,我有许多朋友。有时我会哭,有时我会笑。在幼儿园里,我长大了!”

这本书我跟我三年级的学生读过,他们听得很入迷,特别是我带孩子去图书馆借书之前,听完这个故事他们知道,图书馆的规则是——要安静。

故事的开头来自一个美好的地方——图书馆。图书馆来了一头狮子,大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩,不吵不闹,孩子们很喜欢他,觉得他是馆内最舒服的靠垫。有一天,发生了一件事,安静的狮子不顾一切地大吼起来……

这个故事简单得只有几段对话,但就是这几段对话,却构成了一个诗意盎然的小故事,成为美国家喻户晓的经典,并让世界上的人都为之着魔。一场爱的捉迷藏。穿越时间、跨越空间,屹立儿童图书界的经典之作。出版70年来,仍然是全世界最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书!

这本书是中外孩子都爱听的故事。它被收录于新版语文教材的一年级推荐必读书单,同时也在我们美国三年级中文教材里。大孩子们听这个故事都很入迷。

老鼠嫁女,新阅读研究所中国幼儿阅读推荐丛书。想找女婿比猫强,太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,想一想......

这本书解不说教、不示范,而是采用“共情”的方法,利用孩子天生的想象力,使之假想自己的嘴里面住着一个“牙婆婆”,专门负责清扫自己的牙齿。刷了牙牙婆婆会怎样、不刷牙牙婆婆又会怎样,故事里讲得清清楚楚。剩下的就靠小朋友自己去思考,到底要不要刷牙了。

经过自己思考后做出的决定,会更心甘情愿地执行。这样的方式,生动、形象,而且讲过一次,便难以忘记。家长可以继续根据需要,创造出更多关于“牙婆婆”的故事。

这本书也是果果哄“刷牙”必备书之一。

63、《小星星的大月饼》

作者林珮思为美籍华人,纽伯瑞、凯迪克双料得主,曾经在白宫办展,被美国前总统奥巴马授予“变革先锋”称号。

巧妙地将自然现象(月亮的圆缺变化、冬天下雪)融入温馨的故事中,采取虚幻与现实并存的新写法,为传统故事注入更多创意和丰富情感。

温馨的故事和画面,让人禁不住一遍遍翻看,一次次感受暖暖的爱,感受亲子之间至真至美的情感

它是果果的睡前故事书之一。

64、《出发,刷牙小火车》

曾经果果也是个一听到刷牙就想溜走的孩子。但是我巧妙地利用了他是个小车迷这一点,每次在刷牙前读这本书,然后把牙刷装作小火车——

“嘟嘟嘟,刷牙小火车来了,果果的嘴巴张开了吗?”

然后果果就会把嘴巴张开让给我刷牙!嘿哟,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷!有的时候牙缝里有食物残渣粘在牙刷上我就拿起来给他看——跟书里面一模一样耶!

果果马上就懂了:“原来牙齿里的脏东西要用牙刷搬走呀!”

入选中国幼儿基础阅读书目,获凯迪克金奖,由本书改编的同名动画电影获奥斯卡奖、动画安妮奖等多项提名。像孩子一样对圣诞节保持好奇和欢喜是多么重要,我们得相信那些并不总能看到的东西。

66、《在教室说错了没关系》

一年级小学生的入学礼物书,让孩子在课堂上找到自信,学会勇敢表达自己的观点,举手回答问题,更好更快地适应小学生活,轻松实现幼小衔接。

如果童年可以拥有一个游泳场,你希望它是什么味道?西瓜游泳场给你永不消退的快乐和温情。韩国畅销图画书!入选韩国出版文化奖(青少年组)。韩国纳维图画网、韩国联合新闻网、韩国同胞网、《釜山日报》等各大媒体联合推荐!

68、《动物列车开来了》

日本学校图书馆协议会选定图书,日本儿童书研究会选定图书。幽默描绘各种令人惊叹的动物列车的同时,讲解动物的生活习性等科学知识,寓教于乐。且随书附带亲子游戏方法+儿歌二维码,孩子们可以边听歌曲边做游戏。

69、《小企鹅观察力培养绘本》

日本超人气卡通形象,带你玩转日常生活场景,培养观察力和专注力!轻快的故事里蕴含着幸福的小秘密!资深阅读推广人林静翻译、导读推荐。

70、《人体先生和人体太太》

小手翻一翻,轻轻拉一拉,奇妙的身体就在我眼前!性教育启蒙科普书经典读本,欧洲超级畅销书。不仅让孩子轻松学习知识,更让孩子从书本内容联想到亲爱的爸爸、妈妈和自己,潜移默化中收获爱的教育、生命教育。

经典畅销书《胡萝卜怪》作者又一全新力作!从孩子的视角出发,释放孩子特定年龄段的恐惧情绪。那个曾经把“恐惧”关起来的兔子贾斯珀,这一次找到了处理恐惧更好的办法!

72、《有时候,我特别喜欢妈妈》

以丰富、可爱的动物形象,呈现温馨动人的亲子之爱,定格日常生活中的幸福瞬间。既可亲子共读,更可亲身实践,让妈妈和孩子一起创造、一起书写——属于自己的“我特别喜欢妈妈”的理由。

73、《有时候,我特别喜欢爸爸》

“有些时候,我特.别喜欢爸爸”,因为爸爸给孩子的不仅是温暖的依靠,还有更多的幽默、自由和勇气。一本让孩子更爱爸爸、让爸爸充满自豪、让父子互动更进一步的书!

有趣的是,书中的每一页都以不同的动物形象来描绘父子相处的情景:兔子爸爸和孩子一起种菜,鸵鸟爸爸给孩子弹吉他听,蚂蚁爸爸给孩子买棉花糖吃……诙谐的动物形象、丰富的画面细节,更增添了阅读的趣味。

74、《小蝌蚪找妈妈》

这本书是我儿时最爱的故事之一,所以我也买了这本画风精美的书,送给果果。

上海美影官方授权,全彩印刷,高清原图无删节。一个千万里追寻妈妈的温情海底总动员。让孩子学会努力坚持,懂得认识自己的重要性。中国特色的水墨动画。多次荣获中国电影百花奖等国内外大奖。

75、《再过10分钟就睡觉》

每个孩子都有属于自己的故事空间。在这个空间中,孩子充分享受着想象的魔力。睡觉前,也许每位父亲都有过故事中“爸爸”的经历,大声哄着孩子“还有10分钟就睡觉啦!”而孩子仍旧会利用这短短的时间享受自己正在做的事情。也许可以多看两眼动画片;也许跟小宠物多玩一会。一个吵闹不失趣味、平凡不乏童真的睡前故事。愿每个孩子都能在自己的故事空间中快乐成长!

无字图画书的独到之处在于它激活读者的想象力,也挑战读者的阐释力。给孩子看大卫威斯纳的无字图画书,孩子们可以看到和他们小脑袋瓜儿里同样大胆奔放的想象,更让他们感受到因为有了想象,世界是如此丰富多彩。在孩子的成长过程中,亲眼所见可以告诉他们真实,另外还有很多东西,要用比眼睛看的更远的心灵,去发现生活和世界的位置以及新的可能。

77、《是谁嗯嗯在我头上》

这是一本非常幽默的知识类绘本,用一个简单的故事串联,让小朋友认识各种动物的粪便是什么样子。故事透过一只倒霉的小鼹鼠,寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程,轻松愉快地让我们了解:原来每一种动物的排泄物形状都不同,什么样的动物就有什么样的“嗯嗯”——“便”。简单诙谐的笔调很适合读给孩子听,幽默连贯的剧情也能成功勾起孩子的好奇心。

这本书是我今年过农历新年的时候给我的学生读的故事。

市面上的年兽故事画风多陈旧,场景单一,而本故事通过手绘,细致地刻画了故事环境、人物衣着和表情,还特地采用艺术化的手法表现出年兽的害怕和痛苦。画面主色调为红、黄,既是孩子比较喜欢的明亮色彩,又衬托出了新年的喜庆氛围。

好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一个圆圆的苹果,“啊呜”真好吃;第二天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一根黄色的香蕉,“啊呜”真好吃……第六天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,发现了一棵结满红苹果的树,你猜猜好饿的小蛇会怎么样呢?特别的翻页方式,重复而有趣的结局。幼儿在认知数字、事物的同时享受乐趣,爱上阅读。

80、《万圣节的大南瓜》

这是我每年万圣节要给孩子们读的故事。女巫、幽灵、吸血鬼、木乃伊大集合,鬼怪原来也可以很可爱!教会孩子团结协作、聆听他人的建议。美国众多学前班的课堂用书。

女巫温妮和黑猫威尔伯住在一栋黑色的房子里,房子里的东西也全是黑色的。温妮看不清威尔伯,有时会被他绊倒。这可真麻烦!于是,温妮朝威尔伯举起了魔法棒……阿布拉卡达布拉!你们猜,这下子,会发生什么事情呢?

这本书也十分有趣,我三年级的学生很喜欢。

82、《我喜欢我自己》

当一个孩子意识到自己和他人的分别时,“我”就成为塑造和成就的对象。参与的主体自然包括了家长和孩子本身,但从终极的角度来说,孩子本身无疑是第一位的、主导性的,家长是第二位的、辅助性的,借用电影里面的话来说就是“自个儿成全自个儿”。这个绘本的叙述也如诸多童书那样,每一次都采用“我”作为主体,并且实实在在地关注孩子生活的方方面面。

83、《欢乐中国年立体书》

这本网红新年书现在成了我的学生们的新宠。立体纸艺互动机关:3D立体纸艺和精巧的互动机关让孩子进入“立体”的新年里,亲自体验传统新年的乐趣。

喜庆欢乐中国年味:扑面而来的是久违的浓浓年味,家庭大团圆氛围带领他们进入热闹的中国新年,孩子跟父母有一起感受喜庆欢乐。

知识层面涵盖广:无论是远古的年兽传说、还是祭灶,或从腊月开始年前准备直到正月十五的元宵节……图书内容覆盖面广,知识时间跨度长,孩子们能从书里学习到更多的知识。

84、《不是第一名也没关系》

畅销韩国的孩子成长指导书,帮小朋友学会正确看待和调节负面情绪,对抗逆境和挫折,集聚成长的信心和力量!

系列内容涉及孩子成长过程中在学习态度、挫折教育、情绪管理等方面遇到的问题,这些问题都是学龄儿童经常会面临,也是家长最关注的话题。系列主题具有共性,旨在通过帮孩子解决问题来完成挫折教育,培养孩子对抗逆境和挫折的能力,即“逆商”的培养,而逆商作为影响人成长、成才的要素,其重要意义在当下已经凸显。

85、《我的情绪小怪兽》

这本翻翻书是果果最爱的书之一,精美的画风和立体机关...读多少次都不过瘾!希望他能早日理解书里面的颜色,及时觉察自己的情绪。

和孩子一起认识心里的情绪小怪兽,直接呈现情绪管理最基础也最重要的能力元素——情绪觉察与辨识,让孩子在充满诗意的文字与艺术气息浓烈的画面中,自然而然地认识基本情绪并进行有效的疏导,陪伴孩子接纳所有感受,为幼儿的生活注入强大的力量,启动成长和学习的契机。

86、《猜猜我是谁》系列

宝宝的第一本躲猫猫猜猜游戏书,适合0-3岁,精装硬纸小开本洞洞书撕不烂,婴儿早教启蒙。趣味认知,提高记忆力和观察力!美国销售超过100万册,欧美父母喜欢的宝宝互动益智玩具书!

87、《铃木绘本》系列

这是一套我超级喜欢的绘本,画风非常的独特漂亮!每次看这套绘本的时候我很享受,这就是在欣赏一幅幅画作嘛!不仅仅妈妈喜欢,娃也很喜欢。里面的故事都特别有趣,比如给鞋子咯吱咯吱,还有到处跑来跑去的番茄酱列车,读100遍都不会腻!这套绘本分为0-3岁系列和3-6岁系列。

88、《你好,安东医生》系列

10万+妈妈的选择。呆萌医生和可爱动物的欢乐就诊记,让孩子不再害怕去医院,收获欢乐和感动。这系列一共有三本,果果通过读这三本故事学到了不少知识!《宝宝出生了》讲述了猪妈妈孕育小宝宝的全部过程,连一岁多的果果都知道“猪妈妈怀孕了”,“肚子里有小宝宝”。他还趴在我的肚子上,说自己曾经也住在这里。如果要生二胎,这本书可以帮助老大理解生命的过程!

《你好,安东医生》和《你好,安东医生出诊记》让看医生的过程不再那么可怕。听诊器、针头、白大褂…这些医院常见的东西在故事里都变成跟动物互动的一个工具,以后去医院娃就不会有陌生感了!

89、《小猫当当》系列(1-2辑)

不知道这套看似平淡无奇的书有什么魔法,这本书是果果最最最爱的书,每天至少要重复读20遍以上,里面很多故事他已经能看图绘声绘色的讲出来,所以我买完第一辑马上又入了第二季。

早期阅读对孩子的成长起着关键性作用,不仅关系到孩子的智力发育,还关系到孩子的品格和言行。“小猫当当”系列是日本最受欢迎的幼儿读物。这套书活泼有趣,画面简洁生动,非常符合幼儿的认知习惯,不仅能大大锻炼孩子的语言能力,还把一些简单的道理恰当地融入故事当中,让孩子在阅读中养成正确的习惯、良好的性格。

90、《7只老鼠》系列

读者可以从图画书中,感受自然力量的伟大和神奇,教导孩子乐观积极、热爱家庭,变通思考、灵活解决问题,对于现代远离自然和大家族亲情的读者,更显的难能可贵,是现代都市儿童人格启蒙的一套优质成长图画书。

91、《小鸡球球成长绘本系》系列

极具镜头感的立体故事画面,让0-3岁孩子们和小鸡球球一起感受立体阅读。通过“藏与找”的游戏,让宝宝充满期待,调动感官去探索。

故事情节很简单,对于果果这样的小朋友再合适不过了。

92、《小熊宝宝绘本》

情节简练,细节反复,培养幼儿语言发展。生活启蒙,引导宝宝养成良好生活习惯。底衬附有专家的指导文字,提醒爸爸妈妈们亲子共读时不要忽略精心布置的细节哦!

这套书句子简单重复,果果基本全部能背下来了。

畅销29个国家,全球销量超过370万册的认知绘本翻翻书。英国著名少儿出版社尤斯伯恩专为1-4岁宝宝打造。集科普性、艺术性、故事性、文学性于一体,让阅读成为视觉、听觉、触觉全方位的享受 。

果果从几个月大就开始读这套机关书,到现在也会常常翻翻。

一个女孩很喜欢跳芭蕾,她跳舞时的神情姿态展现出无比的欢愉和自信,充满迷人的生命力;她热爱舞蹈,她是万人迷,她就是贝琳达;任何困难都无法改变她热爱舞蹈的决心,是的,任何困难都不能够!

95、《西游记幼儿美绘本》

要说中国人最爱看的电视剧是哪部?自然非《西游记》莫属。小时候,每当听到片头音乐,尽管已经看了无数遍,依然像条件反射似的撒腿就跑,那种激动和兴奋至今难忘。为人父母后,当孩子对阅读开始感兴趣时,依然特别想把这套公认的0-99岁全年龄都可阅读的经典名著推荐给他。

96、《100层的房子系列》

跟着多奇、小空、天天和阿吉一起来体验地上、地下、海底还有天空100层的房子的惊奇吧!每一层都住着不同的主人,每一层都有不同的故事,那么住在第100层的到底是谁呢?

与其说带娃读这本书,不如说我自己在享受读这本书时探索的快乐!一本成人也会爱读的书。

97、《小熊和最好的爸爸》

为了增加果爸和娃的亲子时光,我买了这套书给他们父子俩。事实证明这是个非常明智的选择!和爸爸一起读的绘本,极易操作学习增强父子情感的图画书。孩子学习做男子汉:粗犷、睿智、谦逊、幽默,细致;爸爸学习父爱的技巧:了解孩子的梦想,为孩子的勇气而骄傲,成为孩子眼中的英雄!

98、《儿童情绪管理与性格培养》系列

美国心理学会为3-6岁儿童精心打造,爱自己从学会悦纳自我开始,让孩子接纳自己、尊重他人,学会与人友好相处,提升孩子的自我认同感、自控力和感知力,真正学会爱自己。

99、《宫西达也恐龙套装》

这套绘本让我们沉浸在这个充满爱、善良和童真的世界里,抛开虚假的掩饰,共同体验和感受这种因爱和善良而生的幸福之感。绘本画面颜色鲜明、亮丽,作者用力度感极强的粗线条勾勒出一个生动的恐龙世界,并细致入微地描绘了它们的心理活动。文字与图画融为一体,生动形象地将故事娓娓道来。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道,每一个人心里都有一颗爱的种子。小读者在这套书中能体验爱与被爱的快乐, 人与人之间交往的真谛。

100、《我的神奇马桶》

日常生活中再熟悉不过的马桶、浴缸、被子,经由奇思妙想,立刻变化万千,趣味超强,开心到爆!这是让孩子脑洞大开、想象力猛烈爆发的超级创意三部曲。无奇不有的吉他马桶、滑梯马桶、蹦床马桶、打地鼠游戏马桶、圣诞雪橇马桶……还有为每个好朋友设计的专享马桶!

101、《皮特猫-3-6岁好性格养成》

“皮特猫哭了吗?不,他才不哭哪。”美国儿童图书馆协会推荐,荣获苏斯博士银奖等19项童书大奖,《纽约时报》畅销书,在美国家喻户晓,几乎每个孩子都在读。好性格养成就看这一套!

这一套书是大开本,小娃特别喜欢读。里面的故事朗朗上口,故事节奏重复、简单,给果果读完几次以后他已经可以自己念出大部分故事情节和童谣了!我也推荐大家买英文版,这也是亲子阅读的好材料。

102、《小宽,别放弃》

从“我不行”到“我可以”,也许孩子只需要一句鼓励。日本人气意志力培养绘本,鼓励孩子别放弃,加油,再试一次!

故事中,小宽会遇到各种各样的困难和失败,就像每一个孩子一样,他也经常有“我做不到”而急得大哭的时候,但哭完之后,他也总是能继续进行更多的尝试,直到成功地完成挑战。这种意志力的培养,或许不能让孩子在未来的道路上走得更加顺畅,却能让他勇敢地向前。

里面的故事情节也让人脑洞大开。比如在《小心恐龙会变身》中,恐龙变成了各种食物恐龙——三明治龙、面包龙、荷包蛋龙…果果每次看到这个部分都笑个不停,实在太好玩了!

103、《遇见大师20项国际大奖》系列

来自比利时艺术世家,享誉欧洲的跨界艺术大师佳作。有孩子的地方,就有提莫斯!他是风靡欧洲的帅气大叔!里奥·提莫斯的作品特有一种优雅与幽默气质,兼具艺术性、故事趣味与人生寓意,让人沉浸其中,读后获得莫大的充实感。里奥·提莫斯传递的,是能打动孩子内心,让孩子一生受用的人生哲学。

“贾斯的车库外面少了什么?”“机器人弗兰奇身上的部件是用什么做的?”“乌鸦在模仿哪一只鸟?”……提莫斯的作品非常适合亲子共读,每一页都可以提出很多有趣的问题,而答案就隐藏在画面中。引导孩子观察,发现线索,找到答案,这就是阅读里奥·提莫斯作品的乐趣。

104、《奇先生妙小姐》

3-6岁经典绘本。英国21世纪前十年畅销作品,与哈利波特并驾齐驱。“童话之父”哈格里维斯享誉之作,翻译大师任溶溶倾情翻译,完美呈现地道英伦幽默。连续五年荣获当当网十大畅销童书。

“奇先生妙小姐”把人的某一身体特征或性格特征典型化、夸张化,铺陈出好笑的故事。在生活中,大人们也常常感觉到,让幼儿认知实物的特征不难,如,高矮胖瘦、冷热硬软。可是,如果幼儿问起一些抽象词汇,如,糊涂、乐观、荒唐、傲慢,常常是大人解释不清,幼儿理解不易。“奇先生妙小姐”用这些抽象概念作为人物性格特征,制造出故事矛盾,孩子当然乐不可支。

105、《故宫里的大怪兽》

《故宫里的大怪兽》系列图画书是首部走进孩子视野的故宫题材童话,这套书非常适合二三年级小朋友看,字的大小,排版中穿插的图画,行距,布局合理,不会让小朋友看到这么厚一本一定读起来很困难。而且故事情节比较抓人和吸引。

106、《五味太郎数字绘本》系列

《快来数数吧!》让孩子学会用自己的小手指来数数的超实用基础入门书,《一起数数123》是引导孩子向数学思维过度的进阶数字入门书,巧妙融入加减法概念!

五味太郎的绘本创意新颖、色彩鲜亮、妙趣横生,独特的风格让他在孩子中拥有众多“粉丝”。除绘本创作外,他还活跃于服装设计、文具设计、幼儿语言教育、歌词创作和动画制作等多个领域。

107、《巴巴爸爸经典故事》系列

全世界最好的爸爸,穿越时空的童书经典,全球销量超过一亿册。想怎么变就怎么变的巴巴一家带你感受家庭的温暖与幽默。

“巴巴爸爸”独一无二的变形特点和天马行空的故事,让孩子们在充满想象的阅读情境中学习和认知,充满童心和童趣,以及儿童对未知世界的无限渴望;关注每个孩子的不同性格、不同爱好,体现尊重儿童,关爱生命的教育观。

108、《深见春夫超级想象力图画书》

日本超人气绘本大师深见春夫百万级畅销绘本。囊括“想得美”“睡得香“魔法书”。一套可以读懂孩子内心的绘本,一场天马行空的想象力盛宴!开启孩子无限的创造力。

深见春夫深信:没有边界限制的想象力能够丰富孩子的心灵。一套可以读懂孩子内心的绘本,一场天马行空的想象力盛宴,全方位呵护孩子内心爱幻想的小种子!

109、《好厉害的车》系列

小车迷床头必备的晚安故事书,《纽约时报》超级畅销童书;车主题与睡前故事的绝妙组合。

这是一套我超级喜欢的绘本,画风非常的独特漂亮!每次看这套绘本的时候我很享受,这就是在欣赏一幅幅画作嘛!不仅仅妈妈喜欢,娃也很喜欢。里面的故事都特别有趣,比如给鞋子咯吱咯吱,还有到处跑来跑去的番茄酱列车,读100遍都不会腻!

111、《美国儿童情绪管理与性格养成》

美国心理学会为3-6岁儿童量身打造。孩子生病了害怕去医院,如何帮助孩子缓解焦虑心情,引导孩子勇敢面对医生和自己的病情;帮助孩子养成健康的排便习惯,轻松解除便秘的烦恼;介绍两种潜意识减缓疼痛的方式。

112、《第一次发现透视眼系列认知启蒙》(0-3岁)

2-4岁幼儿阅读,法国国宝级儿童科普经典,畅销30余年,被翻译成28种语言,风靡全球,独特的神奇胶片,世界从此透明,孩子的第一次生活启蒙、科学认知。2-4岁幼儿阅读,法国国宝级儿童科普经典,畅销30余年,被翻译成28种语言,风靡全球,独特的神奇胶片,世界从此透明,孩子的生活启蒙、科学认知。

113、《DK幼儿百科全书》(3-6岁)

DK专为学龄前儿童设计的百科全书,那些孩子们应该知道的重要的事,都在这里。荣获英国《Smallish》杂志设计奖新书组金奖等诸多奖项。

114、《DK育儿百科系列/儿童情绪管理/艺术启蒙/幼儿百科》(3-12岁)

这本书延续了DK一贯的“科普”风,特色就是从科学的角度讲述每种情绪产生的原因及不同情绪对我们身体产生的影响,帮助孩子正确的认识情绪,并且用简单的方法帮孩子学会控制情绪。

如何让孩子认识不同的情绪,这本书也是另辟蹊径,用直观的身体情绪图,让孩子明白每种情绪对我们的身体的影响。当我们感到快乐的时候,全身活跃起来,四肢都是暖暖的。当我们悲伤时,是不是会感到胸闷气短,四肢乏力?

有些方法虽然简单,但是我们可能都没有意识到。比如,学会感激自己——数一数自己身上像彩虹一样美好的优点,不要总盯着自己的缺点:我是勇敢的!我是可爱的!我是体贴的!我是有趣的……是不是越想越快乐?好心情就是这么简单!

115、《DK我的第一套头脑体操》(3-6岁)

从简单的数字,颜色,词汇等几大方面全方位锻炼孩子大脑的观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等等,翻开这套书,开启幼儿全脑潜能第一课!

这套书我要强烈推荐给大家,果果自从迷上这套书以后就爱不释手,每天都吵着要我跟他一起找动物、找车车。简直是幼儿界的I SPY。

116、《DK交通工具书》(6岁+)

英国DK公司出品,立体封面,大豆油墨印刷8K巨幕全景地板书,12大门类,122种交通工具,数百幅彩色实景大图,带领孩子认识交通工具,探索交通工具的奥秘

117、《DK汽车大百科》(6岁+)

这是一场视觉盛宴。2000余幅高清照片,记录130年间的汽车瞬间。亿万小车迷的超级礼物,超乎想象的挚爱,这是爱车一族的完美陪伴!

118、《第一次发现丛书手电筒》系列(6岁+)

“第一次发现丛书”是法国国宝级科普启蒙胶片书,*早由法国伽利玛少儿出版社编写出版,自1989年至今总计已出版200余种,被翻译成28种语言,畅销20余年,全球销量突破5000万册,并获得多项国际大奖。

这套书通过栩栩如生的写实画面和极具神奇效果的透明胶片,激发孩子的想象力和创意空间,创造出一种全新的科普认知模式,为孩子点亮了科学探索的智慧之光。培养孩子发现问题、解决问题的能力,让孩子在游戏中认知世界。

这套书是我三年级的小朋友最爱,常常有人上课趁我偷偷不注意在底下用纸质“手电筒”观察里面的小动物呢~

美国Scholastic学子出版社金牌畅销系列,继续打造神奇校车的科学冒险之旅!全新内容,全新体验,小神校迷不可错过的独立阅读读本!

这本书是我三年级学生的最爱。没事的时候就要拿出来翻翻看。它是全球畅销童书,柔和别致的色彩、俏皮的笔触,史诗级别的地图。超大信息量,精装全彩超大开本,丰富的细节一目了然!儿童认识世界的工具性地图,地图爱好者的收藏。

最后再给大家聊聊英语读物。其实前面我介绍的书,许多都有英文版的,如果想要给低龄的孩子读绘本,就从我前面分享的书中找英文版的就行啦,作者来自英国和美国的都有对应的畅销英文版,我相信优秀的童书不分语言和国家,在哪里都会受到欢迎。

自主读物我现在一共给果果入手了四套,全是大包装的系列读物,我觉得6岁以下的孩子,买这几套书目前就够了。

121、《牛津阅读树》

鼎鼎大名的分级阅读启蒙读物,它是英国小学里使用最广泛的阅读材料,它也是大部分中国孩子的英语启蒙读物。我先买家庭装的1-3阶,2岁就可以开始爬树了!

122、《红火箭分级阅读》

我给果果买了1-9级的红火箭,毕竟运到美国不容易。但是对于0-6的孩子而言,可以先从大蓝盒入手。大蓝盒的Alphabet Explorers(字母探险家)适合0基础的孩子。

果果已经熟练掌握了26个字母,这套书最适合他不过了。红火箭我目前正在团购:

团|最适合零基础入门的英语分级读物“红火箭”来了!真正能让孩子一路读下去的宝藏

我在果果一岁半的时候入了这套Baby All,读了半年以后,我觉得这套书的使用周期很长!0-2岁玩翻翻书里的小机关,锻炼精细能力。2-4岁学科学和数学知识。6-8岁就可以当英语启蒙书用了,亲测这是一套可以伴随孩子成长的书。目前这套书是他的最爱。

我有RAZ-Plus的老师账户,里面所有的书都可以打印出来,也可以在Ipad上使用学生版的。但是果果还小,我也不想折腾,所以我就买了RAZ的中国引进版《ABC Time美国小学同步阅读》。

如果想要自己打印的就不需要花这个钱啦~具体的Raz学习攻略可以看这里,前段时间免费了,时效过期的话就可以申请试用或者自己购买了。

《I Can Read》分级阅读来自美国,它最大的特点是:所有故事主角都是深受孩子喜爱的形象,并由获奖的知名作家和插画家绘著。它一共分为六个级别,里面有不少家喻户晓的系列,比如饼干狗、皮特猫、Amelia Bedelia。

我买的是第二级My First Shared Reading里面的Biscuit饼干狗和Pete the Cat皮特猫系列。果果已经把中文版的皮特猫读得滚瓜烂熟,再读英文版的也不困难。

智力圈美式学堂(id:Brainhoop)以在线课程和资源信息的方式向3-12岁儿童提供美式教育资源和原汁原味精品课程,帮助孩子提升阅读写作能力和全球竞争力,快来跟着美国小学老师教孩子吧!

本文经智力圈美式学堂授权发布,原标题:读完近1000本书,我精选出了0-6岁超详细的书单和125本儿子最爱的童书,文章内容仅代表作者观点,与本站立场无关,未经允许请勿转载。

2~3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼;身心在迅速发展,在各方面都发生着日新月异的变化。

2岁的孩子开始用语言与人交往,他那带着奶气的语言虽然极为简单,却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。

2~3岁的孩子最容易接受成人的教育,告诉他什么事情该怎样做,他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。例如,他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。

2~3岁的孩子有独立的要求,喜欢自己脱穿衣服、叠被子,尽管他还不会或不太会,但这种要求很强烈。

2~3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地,他就去拿簸箕;爷爷拿起报纸,他会送来眼镜……

2~3岁的孩子有很好的记忆力,他能很快地背会一首儿歌、古诗;跟随成人到过某个亲友家,再路过时他能说出这是谁家。

2~3岁幼儿的语言发育特征是什么?

(1)会说50多个字。

(2)能说5~6个字组成的句子。

(3)会说简单的儿歌。

(4)会使用代词你”、我”。

(5)不再说难懂的话。

(1)有些字发音不够清楚,但家长能理解小儿所说的话。

(2)能说8~9个字组成的句子。

(3)能说出2~3天前发生的事情。

(4)能说出大部分的身体部位。

(5)会使用代词他”。

2~3岁幼儿的听力发育特征是什么?

(1)能持久地注意倾听一些声音,如电视声、电话铃声等。

(2)能分辨身后家中成员的说话声音。

(3)能按指令同时做两件事,如把开关关上,随后把皮球交给爸爸。

(4)能指出书中人物或动物的动作,如睡觉、写字等。

(1)听到音乐不由自主地随节奏起舞。

(2)能理解大和小,长和短。

(3)能按指令将物品放在桌上或桌下。

在宝宝生命的头6个月,肢体受到原始神经反射的控制,动作的本质也大多属于不自主的。

《手指按摩》《抬抬头》《宝宝飞》《玩毯子》《捉迷藏》《你记得吗?》《我抓到你了》《擀面杖》《什么是烹饪》

感统训练游戏 让孩子远离“感统失调”

1.宝宝按摩操(皮肤触觉,情绪/社交)

在宝宝睡醒的时候或是换尿布的时候,妈妈可以给宝宝做做按摩操,双手搓热,轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背,动作要轻柔。同时可以轻唤宝宝的名字,告诉他你在做什么,或为他念一段上口的童谣。宝宝会因此感到舒适和愉快,并且可以促进宝宝的血液循环。这种按摩每天可以进行5至6次,每次3至5分钟。如果冬季室内温度较低,可以给宝宝盖上一层薄被,隔着薄被进行按摩,以免宝宝着凉。

2.手指按摩(精细动作,情绪/社交)

妈妈在给宝宝喂奶的时候,可以用一只手托住宝宝,用另外一只手轻轻按摩宝宝的小手指头,或者把手指给他,让宝宝紧紧地握住。这样可以刺激宝宝的神经末梢,有助于宝宝的大脑发育及手指灵巧;也可以增进母子感情,让宝宝获得安全感。

3.抬抬头(肢体动作)

学会抬头可以扩大宝宝的视野,促进智力发育。方法有三种:一是将宝宝竖直抱起来,靠在妈妈的肩头,慢慢让他的头部离开,自然竖立几秒钟。可以在每次喂完奶后进行。二是让宝宝趴在床上,头偏向一侧,然后在另一侧呼唤或逗引他,让他把头抬起片刻;三是让宝宝面对面趴在你的身上,把他的头扶正,然后由斜靠姿势慢慢躺平,宝宝会自然地努力抬头。注意宝宝刚吃饱时,不要俯卧;练习抬头时间不能长,以一两分钟为宜;事后要让宝宝仰卧休息。

4.爬呀爬(肢体动作)

每天给宝宝洗完澡或做按摩操后,让宝宝俯卧在床上,尽管他还抬不起头来,但是当你用手抵住宝宝的小脚板时,他就会向后用劲蹬,以腹部为支点向前爬行。这是宝宝先天具有的爬行反射。利用这一能力可以锻炼宝宝头、颈、背部及四肢肌肉的运动,增强体质。

5.“开步走”(肢体动作)

出生8至56天的宝宝具有一种先天的本领——行走反射,过了这一阶段这种反射就会自然消失。如果充分利用宝宝的这一能力并加以训练,宝宝可以在10个月左右提前学会走路,更重要的是可以促进宝宝大脑的发育和智力的发展。

训练方法是:从背后托住宝宝腋下,用双手大拇指控制住宝宝尚不能竖直的头部,让宝宝光着脚接触床面,他就会自然迈步。要注意的是:宝宝患病、体质弱、情绪不好时,不要做这一游戏,正常情况下,从出生第8天开始,每天可做3、4次,每次不超过3分钟。这样,56天后你的宝宝就会形成条件反射,只要把宝宝扶着“站”起来,宝宝就会“开步走”。

6.飞行玩具(肢体动作)

当宝宝躺在地板上、床上或坐在婴儿车上时,大人拿一个会发出有趣声音的玩具在宝宝面前摇摆,让宝宝击打它,宝宝可能更喜欢用脚踢着玩。

7.宝宝飞(肢体动作)

当你躺在床上或地板上时,轻柔地将宝宝举起、放下,或者搂着他的胸部或腹部,让宝宝向前“飞”,向后“飞”,或从一边“飞”向另一边。缓缓地放低他的头,然后放低他的脚,让他慢慢而轻柔地朝各个方向移动,使宝宝沉浸在一种舒适的飞翔的感觉中。你可以在宝宝刚会抬头时玩与宝宝一起玩这个游戏。

8.蹬“自行车”(肢体动作)

让宝宝面朝天躺在床上,帮助他来回蹬两条腿,就像骑自行车一样。

9.蹬腿运动(肢体动作)

如果你将手放在6-8周大的宝宝的脚下时,会蹬你的手。若把宝宝竖抱着踩在地上,他的脚也会蹬地面。

10.这是我的手(精细动作)

通过轻轻抚摸和搔抓宝宝的手和手指,可以让他意识到这是他自己的双手。你可以用不同材料的东西在宝宝的手上擦一擦,在物体接触手指时,一边数数或唱歌。

11.有趣的抚摸(精细动作,情绪/社交,听觉/语言)

这是一项极有意思的游戏,它可以增进宝宝同父母之间爱的交流。准备一些可以轻抚宝宝的物品,如毛毯、丝绸、羽毛、棉球等。你怀里抱着宝宝,一边用这些物品轻轻触摸他的手指和脚趾,一边同他低声说话,他将会感到非常快乐。每次触摸他的手指和脚趾,你可以采用不同的物品,你的宝宝将会非常喜欢这些活动。

12.手指木偶游戏(视觉)

在食指上套一个木偶,让它转动,并叫着宝宝的名字。让木偶上下移动,看宝宝的视线是否能跟着动。试着让木偶绕圈子。

13.虫虫,虫虫飞(视觉,听觉/语言)

抱着宝宝看着他的眼睛,慢慢晃动你的食指,放在他眼前以引起他的注意。当你吸引他的注意力时,摇动着手指向左边移动并观察他的眼睛是否也跟着移动,再移到右边,观察他的眼睛是否也跟着动。你一边摇动你的手指,一边说:“虫虫,虫虫飞。”刚开始,宝宝跟着你的手指持续很短的时间,但若每天坚持练习,你就会发现他在不断地进步。

14.睡前的交谈(听觉/语言,情绪/社交)

你对宝宝说得越多,他就会越早步入呀呀学语阶段,试着说话。安慰的声音和充满爱意的词语可使你的宝宝更容易入睡。你一边抚摸他的头,一边说一些安慰的话,紧紧地搂着他,然后放下他, 继续爱抚他,继续讲安慰的话语。

15.挠痒痒和逗他笑(情绪/社交)

这项游戏能鼓励宝宝笑口常开。抱着宝宝轻轻地前后摇摆,用食指轻轻地抚摸他嘴边的皮肤,当宝宝朝你微笑时,要表扬他,并让他知道这样使你有多开心。不断重复这一游戏。抚摸宝宝的脸三次, 然后说:“笑一笑”当你抚摸宝宝的脸时,你可以说“一、二、三、笑一笑”。

16.拥抱和触摸(情绪/社交,精细动作,听觉/语言)

给宝宝喂奶时抚摸着他是十分重要的。当你抱着他时,他可以自由地触摸到你。你可以把宝宝的手放在你的脸上,让他的手触摸你的鼻子、嘴、头发和眼睛。你还可以轻轻地抚摸他的手,轻拍他的胳膊,同他低声细语

你在脖子上戴一个鲜艳的项链或彩色珠链。在喂饭或看护他时戴着项链让他看。收集鲜艳的丝巾和领带,并系在婴儿床边。给宝宝穿双鲜艳颜色的袜子。试将袜子套在宝宝手上,看着他是怎样把手举到眼前,并专心凝视。对宝宝说“多漂亮的颜色”之类的话。

18.玩毯子(肢体动作)

当宝宝3个月大时,你可以将他放在一块干净、平整的毯子上,训练他扭动或移动身体。你可以将他感兴趣的东西放在他身边,以此来鼓励宝宝翻身。

19.宝宝坐起来(肢体动作,听觉/语言)

让宝宝躺在软地板上,你面对着他坐着,轻柔地拉着他的手,将他提起来成坐姿。然后,再缓缓地让他恢复成平躺的姿势。重复上述动作,并说:“宝宝,坐起来;宝宝,躺下去。”也可以配合念一些童谣给宝宝听,如:“拉大锯,扯大锯,姥姥家唱大戏……”

20.我的双脚(精细动作,视觉,听觉/语言)

鼓励宝宝去注意他的双脚,给他带上彩色脚镯,它们会发出有趣的声音并可通过视觉效果引导宝宝去抓自己的脚。当然要确保这些东西是安全的,而且宝宝不会将握着的东西放进嘴里。

21.不同质地的手套(精细动作,视觉)

在旧手套的各个部分缝上质地和颜色不同的碎片——法兰绒布、丝、棉、尼龙布、灯芯绒、天鹅绒——每个手指上的碎片都缝结实,然后让宝宝触摸感知不同质地的布料,看不同的颜色。

22.碰鼻子(视觉;情绪/社交)

让宝宝面对着你坐在你的大腿上,和宝宝玩碰鼻子的游戏。说三次“卟”,当你说第一和第二次“卟”时,朝他探探头,说第三次时,与他碰碰鼻子。如果说最后一次“卟”时你大点声;这个游戏就更有趣了。重复做,每次变换你的音调。有时用尖的声音,有时用低的声音。可以头两次小声,第三次正常声,让他开心。注意别朝他大声嚷嚷,以免吓着宝宝。

23.捉迷藏(视觉;智力/逻辑;听觉/语言)

用你的手蒙住你的脸,然后移开,同时说:“藏猫猫”。在家具或屏风后面,然后突然把头伸出来叫宝宝。用围巾盖你宝宝头,再掀起,同时说:“藏猫猫”。用围巾盖宝宝的头,然后掀起,同时说:“藏猫猫”。然后让宝宝自已掀开围巾。

把填充玩具放在盒子里“盖上盖”让宝宝打开来去找它。然后你把盖再盖上并与玩具说“再见”,让宝宝再打开。可重复做。把书页来回翻,让画面出现又消失,消失又出现。

24.说话与唱歌(听觉/语言)

试着反复唱2、3个音符,只唱着“啦……啦……”,观察宝宝是否会逐渐模仿你唱。如果你经常唱,这就很容易成为他早期口语表达的一部分。

25.我抓到你了(情绪/社交; 听觉/语言)

重复性的游戏可以帮助宝宝如何轮流玩游戏。当你抱起宝宝时你可以对他说:“我抓到你了,”然后用头轻触宝宝的肚子。反复重复这项游戏,他会感到异常的快乐。然后你可以对他说,“该轮到你了。快来抓住妈妈!”同时要帮助他,让他用头来轻触你的肚子。

26.结识新朋友(情绪/社交)

当有客人来访时,要把客人介绍给宝宝,这样可以锻炼宝宝不认生。当然,注意一定要给宝宝充分的适应时间。

27.你记得吗? (智力/逻辑,视觉,听觉/语言)

抱着宝宝坐在桌边的椅子上;把他喜欢的玩具放在桌子上,并跟他谈论这个玩具;然后让宝宝背向玩具而面对着你;如果他把头往回转去找玩具;就表扬他,并把玩具给他。

若宝宝在地上爬着玩;就可以让他在地上做这个游戏。让宝宝俯卧;先把玩具放在他面前;然后再放到他旁边;他会肚子贴着地板地爬着去找。宝宝一但开始找;你就应帮助宝宝很快地找到;这一点对于增强宝宝的信心非常重要。

28.擀面杖(肢体动作)

你可以非常轻柔地将躺在地毯上或床上的宝宝前后滚动,如果他喜欢,可以重复这些动作,并告诉他这是在擀面。

29.骑膝盖(肢体动作,听觉/语言)

让宝宝坐在你腿上,面对着你,撑着他的腋下,将你的臀部移到椅子边上,当你颠着脚后跟重复着某种轻快的节奏时,你的宝宝可以体验到一种快乐的跳跃感。

30.戏水(肢体动作,精细动作)

当宝宝玩水、溅水时,也开始认识到自已的身体。除了使身体干净外,戏水也使他感受到了容积(体积)的存在和自己身体的存在。

31.身体游戏(视觉,听觉/语言,精细动作)

把宝宝抱在你的膝盖上,触摸他脸上不同的部位,并告诉他那个部位的名称。如轻轻抚摸他的鼻子,并说,“这是你的(用宝宝的名字)鼻子。”可重复多次。你也可拿起他的小手来触摸你的鼻子,并说,“这是妈妈的鼻子。”然后,你可以问宝宝,“你的鼻子在哪儿?”并把他的小手放在他的鼻子上,告诉他,“在这呢。”像这样,你可以同宝宝一起做“眼睛在哪儿”、“耳朵在哪儿”等游戏。

32.让我们触摸(听觉/语言,精细动作)

把你的孩子放在床上或软垫上,当你低下身子用你的脸触到他的脸时,说“脸”,然后把他的手放在你的脸上。同样地,也可以学习“鼻子”、“嘴”、“下巴”、“脖子”……轻柔地引导他的手触摸你的和他的不同面部器官。

33.“升降机” (智力/逻辑;听觉/语言)

让宝宝在两个大人之间,每人握住他一只胳膊,反复举起和放下他,并说:“上,上,上”和“下,下,下”,他会从游戏中初步了解上升与下降的含义。

34.手和食物(自立)

当你的宝宝可以很舒服地坐在高椅上的时候,你可以给宝宝一些小块食物让他拾起来。宝宝会对小片的新鲜水果和蔬菜感兴趣,拾起它们能使宝宝的手更为灵活。将一些薄脆饼干放在他的椅子上的托盘上,首先你告诉怎样把它们拾起来再放下,怎样拾起来放进另一只手。然后伸出你的手,把手张开,看看他是否会拾起一片食物放进你的手里。

35.什么是烹饪(自立,听觉/语言)

无论什么时候,只要你在厨房,一定要把你的宝宝安全地放进婴儿椅或高椅子上,当你准备食物时,和他谈论每一件你正在做的事情。如当你搅拌的时候, 你就说:“我在搅拌。”当你倒水的时候,你就说:“我在倒水”。当你洗菜的时候,你就说:“我在洗菜”。你可以让他做数匙、数碟子的游戏。当他足够大的时候,让他帮你倒水、敲打和搅拌;同时,告诉他你所用的不同食物和器皿的名称,以扩展他的词汇。

36.社区活动(情绪/社交,自立)

当你外出散步或开车的时候,指给宝宝看他所生活在的社区,并告诉宝宝如何才能适应社区生活。和宝宝谈谈他所看到的事物,如救火车、警车、公共汽车、火车、飞机、救护车、医院、学校、百货商店、图书馆、公园、操场等。你会发现,他将懂得比以前多得多的东西,远远超出你的想象。宝宝也将会知道,在他成长的过程中有许多人可以帮助他。

7-12个月的亲子游戏

6个月后,发展到终脑部位,原始反射动作渐次统合而消失,取而代之的是强壮的肌肉张力,以及保护自己的平衡反应。

《跷跷板》《豆子袋》《学小鸟》《拉手站起来》《学走路》《爬楼梯》《杯子游戏》

37.举腿(肢体动作)

首先慢慢而轻柔地分别将宝宝的两腿举起,放下。然后同时举起他的双腿,放下。最后,举起宝宝的双腿,并慢慢地将它们前曲直至贴到他的胸部。此时,你可以让他的腿自然弯曲,但不要强行推拉。

38.跷跷板(肢体动作)

首先你坐在直背椅上,交叉两脚,将宝宝放在你的上脚踝上,面朝你。然后你抓着他的手或将你的手放在他的胳膊下,随着某种轻快的音乐旋律将你的腿举起、放下。

39.质地“小径” (肢体动作;精细动作)

将不同质地的东西散布在地板上,让宝宝爬过去。如把一小块地毯、麻质的擦脚垫、橡胶的擦脚垫、革制擦脚垫等东西排列起来,形成一个有趣的小路,让宝宝沿着“小路”爬,体会不同质地的物质。这些东西用过后放起来收好,过些天可以将它们以不同的顺序排列成另一条小路。

40.做个牵拉玩具(肢体动作;创新/创造力)

收集一些宝宝喜欢的瓶子和玩具,用绳子把它们系在一起,留出足够长的一段绳子,让宝宝可以拉着这些玩具玩。一开始可以系两三样东西,教他如何一边拉着玩具玩一边唱歌。以后可逐渐增加玩具的数目。

41.摇晃不同的可摇晃物品(精细动作;听觉/语言)

对7-8个月的婴儿而言,他们很喜欢摇晃和挤压玩具。你可收集一些在摇晃或挤压时可发出声音的玩具,例如可发出音响的塑料充气玩具和装有谷粒或大米的调味品罐,它们发出的声音明显不同,宝宝会很乐意探究其中的差别。但要确保所有的盖子都拧得很紧,以免宝宝吞下容器内的东西。

42.豆子袋 (精细动作)

这个年龄阶段的宝宝一般对掷豆子袋的游戏很感兴趣。宝宝可轻而易举地将它们堆在一起,把它们一个一个地掷到自己头上,感受它们带来的刺激。但必须确保里面的豆子不会漏出。玉米粒是一种很好的填充物。

43.扔球游戏(精细动作)

准备一个小球及一个空罐头(注意要没有锐利的边角),让宝宝坐在地板上,把罐头盒放在他前边。把小球放在他手中,并让他把手悬于罐头盒上方,然后让他张开手,使小球落入罐头盒中。当听到小球撞击罐头盒时,你可口中发出“嘭”的声音。重复若干次,宝宝很快就可以自己扔球了,但需要你帮他把球捡回来。

44.抓物体(视觉,精细动作)

收集丝巾、小手绢或其他扔向空中能缓缓落下的气球之类的东西。与宝宝一起坐在地板上,把丝巾扔到空中,当它落下时,举起胳膊去抓它。再扔出去,让孩子抓。让他张开双臂,让丝巾落在他怀里。继续用其他的物品玩。

45.宝宝的手在哪儿(视觉,智力/逻辑)

和宝宝玩捉迷藏的游戏。和他面对面地坐在地上,把毯子放在你的大腿上,把宝宝的手放在毯子上面或下面,问他手在哪儿。

46.隐藏的玩具(视觉; 智力/逻辑)

把玩具的一部分放在衣物或毯子下,让宝宝去找。这项游戏有助于宝宝理解客体永存性。

47.妈妈在哪儿(听觉/语言,情绪/社交)

当房里有妈妈和其他人在场时,让别人抱着宝宝,问“妈妈在哪儿儿?”如果他转向妈妈并微笑,就说明他已明白了这句话的意思。你也可以和宝宝玩“爸爸在哪儿”等。

48.滚球(精细动作,情绪/社交)

你需要一个柔软的布制的球。和宝宝一起坐在地上,让宝宝面对着你。首先你把球滚给他,然后拉着他的手,告诉他怎样把球再滚给你。他会觉得很有趣。只要稍加鼓励,他就会很快学会将球滚回来。一旦他开始将东西抛出床外,就意味着他已经开始喜欢上这种游戏了。

49.杯子游戏(自立,精细动作)

让你的宝宝坐在一个高椅子上,或者坐在桌边,在他面前放一个小托盘。小手托盘里放一个小杯子。你首先举起杯子假装喝里边的东西,同时说一些像"啊呜、啊呜”或“好喝、好喝”之类的话。然后你把杯子举到宝宝的嘴边,当宝宝假装喝的时候你也说同样的话,最后把杯子放在托盘上, 看看宝宝是否会将杯子举到嘴边。

50.洗澡游戏(自立)

做一个洗宝宝身体不同部位的游戏。在宝宝手里放一块洗澡巾或海绵,说出名称并让他自己象征性地擦洗身体的各个部位。

51.学小鸟(创新/创造力,听觉/语言,肢体动作)

与宝宝坐在一起,将他的胳膊展开,让他的手臂上下扇动学小鸟飞翔,并学小鸟啼叫。然后,停止扇动胳膊,学飞机的“隆隆”声,让宝宝像飞机一样飞翔。在户外,让宝宝观察小鸟和飞机,并反复学它们的声音。

52.在哪里?(认识人体器官,强化自我意识)

准备物:宝宝心爱的娃娃。

1.让宝宝看着娃娃,妈妈问,“娃娃的眼睛在哪里?”“娃娃的嘴巴在哪里?”然后,拿着宝宝的小手分别指点娃娃的眼睛或者嘴巴;

2.用同样的提问和动作来问宝宝自己的眼睛和嘴巴。

53.模仿学样(模仿成人生活,学习交往,发展良好的情感)

准备物:宝宝熟悉的日常用品。

1.选择宝宝情绪愉快的时刻,和妈妈相对而坐;

2.妈妈开心地做拍手、摇头、噘嘴、插腰、做怪脸等动作,边说边动,让宝宝开心地模仿;

3.妈妈拿梳子假装梳头,同时说“梳头啦”;此外,还可以做刷牙、洗脸、给娃娃把尿洗澡穿衣等模仿游戏。

要点:如果宝宝能跟着大人模仿,一定要表扬他。平时,可用同样的方法让宝宝模仿“再见”、“谢谢”等基本礼仪。

54.好玩的大纸盒(全身动作训练、建立空间概念、学习自己玩)

准备物:比较结实的、底浅、面积稍大的纸板箱一只,玩具数个。

1.纸盒里的玩具让宝宝随意地拿进取出,他很喜欢这样玩;开始可能需要妈妈示范给宝宝看;

2.当宝宝把大纸盒里的玩具拿出来时,你可逗引宝宝爬进纸盒里,“这是宝宝的家”,让他坐一坐,扶着站一站;

3.当宝宝把玩具装进大纸盒里时,你可教宝宝推动大纸盒,“嘀嘀嘀,大卡车开来了,送货来啦!”

要点:这是一个很有趣的综合训练游戏,宝宝非常喜欢。等宝宝懂得玩法后,可鼓励他单独玩。注意环境安全。

55.小瓶盖在哪里?(发展语言和记忆力)

准备物:小瓶盖或者其他大人能一手握住的玩意儿。

1.宝宝和妈妈对面坐;

2.先当着宝宝的面把小瓶盖藏在妈妈的手里,让宝宝找;

3.逐渐增加难度,把小玩意儿藏在身后、毛巾下等等。

要点:宝宝虽不会说,但能听懂一些话了。现在需要给宝宝多多练习“听的同时看大人的动作”,以帮助宝宝理解语词。这个游戏一定要边玩边说,用手势和动作来辅助你的语意,“给我”,“给宝宝”,“放到里面”,“拿出来”等等。

56.拉着妈妈站起来(伸曲膝盖,学习控制脚底脚跟的重心和力量)

1.宝宝坐,妈妈抓着他的双手,轻轻帮助他站起来;

2.一站一坐,反复练习;“宝宝站起来喽,好能干”;“宝宝坐下去啦,真厉害!”

要点:a)妈妈使的力由大倒小,逐步发动宝宝自己的力量和主动控制意识;b)经常玩这个游戏可以锻炼脚跟和腰部的肌肉力量,练习将身体重心移到脚底,有助于孩子学习走路。

提示:请继续上个月的游戏,让宝宝多运动,多看图,多听大人说话。

11个月宝宝玩学走路游戏

和11个月宝宝玩学走路游戏时,应该在平坦的地面上进行。爸爸或妈妈一只手抓住木棍的上端,一只手抓木棍的下端,让宝宝双手抓住棍子的中间部位,成人一步步后退,让宝宝练习迈步向前走;成人边退边用语言激励宝宝,“宝宝走得好,宝宝真能干。”也可让宝宝推着童车慢慢向前走,成人在一边保护。练习时不但可以直线走,也可以拐弯走。此游戏可训练宝宝走的能力。

12个月宝宝玩爬楼梯游戏

在和12个月宝宝玩爬楼梯游戏时,爸爸妈妈可把宝宝喜欢的玩具放在楼梯的第四、五层台阶上,以此引导宝宝爬楼梯拿玩具。练习时,爸爸妈妈双手扶着宝宝的腋下,帮助宝宝两脚交替爬楼梯。帮助的力量可逐渐减小。此游戏能增强宝宝腿步的力量,为今后独立行走打好基础,但应注意每次练习的时间不宜过长。

孩子会走路以后,自信心大增,喜欢到处游走,一岁半就由快走变成跑步。

《投球》《奇妙的录音》《钻洞洞》《搬运工》《大吊车》《拔萝卜》《小画家》《听听说说》《接抛球》《倒着走》《认知游戏》

游戏目的:锻炼手眼协调能力、学习观察和探索目标。

游戏准备:废旧报纸、脸盆或纸篓一个

游戏活动:在孩子面前将旧报纸揉搓成团状,吸引 孩子的注意力(如果孩子已经有一定的 动手能力,可以请孩子一起参与揉搓报 纸)。让报纸球在地上滚动,激发孩子 游戏的兴趣。与孩子一起玩丢球、滚球、 追球、捡球的游戏。成人示范将纸团投入筐内,然后引导孩子玩“投球”。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。根据孩子投球的情况,随时调整距离和筐或盆的大小。

2.游戏名称:奇妙的录音

游戏目的:感受录音的奇妙,倾听自己的声音,能重复成人所说的词或句子。

游戏内容:成人先说几句简单的话,并用录音 机或录音笔录下来,然后放给孩子听,引发孩子的兴趣。告诉孩子, 这是“录音机(录音笔),它会学我们说话”。然后让孩子对着录音机(录音笔)说一句话,把孩子讲的话放出来给孩子听,观察孩子的表情和反应。

游戏时间:10--20分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。为了增加游戏的趣味性,还可以让孩子来假装录音机,当成人说一句简单的话后,孩子就要学者重复一遍。

3.游戏名称:双人两脚走

游戏目的:锻炼孩子手臂力量、平衡能力。

游戏准备:地板(或场地)上画好圆圈、曲线、或长方形等、小障碍物若干。

游戏活动:让孩子骑在成人脖子上,握紧孩子的双手,或快或慢、或走或跳,自幼绕行与小障碍物之间。成人从背后用双手扶住孩子腋下,让孩子的双脚站在成人的双脚上,和孩子一起边念口令“一二一、一二一、”,一边沿着画好的图形走。

游戏时间:20-15分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退,速度可快可慢,但要注意孩子的安全。

游戏目的:练习手膝着地爬行,设定方向爬行。加强爬行的灵活性。

游戏准备:孩子喜欢的玩具若干

游戏活动:在房间的某处放一件孩子喜欢的玩具,引起 孩子先注意。一个成人手脚着地弯下身子做“山洞”,引导孩子钻过山洞去拿自己喜欢的玩具。孩子拿到玩具后,让孩子玩一会玩具以鼓励。

游戏时间:15-20分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。选择适当的区域或空间,让孩子有开阔、安全的爬行范围。

5.游戏名称:拉拉走走

游戏目的:练习拉着玩具走路

游戏准备:一个带轮子的可以拖拉的玩具

游戏活动:拿出玩具吸引孩子的注意力,告诉孩子玩具的名称。示范给孩子怎样拉着玩具走,引导孩子拉着玩具行走。

游戏时间:20-25分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩具翻到或绳子缠绕时,大人要及时给与帮助,以免孩子发生危险。

游戏目的:练习下蹲捡物,学习听指示做动作。

游戏准备:玩具若干,装玩具的容器一个。

游戏活动:将玩具摊放在平面上,成人走开一定距离。请孩子拿一样玩具走到成人处交给成人(如果孩子已经具备对玩具的认知,成人可以指定孩子拿取某一样玩具)。孩子完成“任务”时,成人要给与表扬。

游戏时间:20-25分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩具翻到或绳子缠绕时,成人要及时给与帮助,以免孩子发生危险。

游戏目的:锻炼孩子的手臂力量。

游戏活动:成人屈肘,让孩子抓住成人的手臂,成人慢慢将孩子吊起来,再放下。

游戏时间:10-15分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。吊起孩子的时候,动作要缓慢,均匀用力。不能持续过长时间,开始的时候,以2秒为宜,再根据孩子的能力延长吊臂时间。

游戏目的:强化孩子的前庭固有感觉,对平衡能力及本体感帮助很大。

游戏活动:成人一人抓住孩子的脚、一人抓住孩子的手,抬起后进行左右和上下的摇摆或晃动。孩子可以采取仰卧或俯卧的姿势。

游戏时间:10-15分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。也可以改成成人各握孩子的同侧手和脚,进行前后、左右、上下的摇动。同时,注意孩子肌肉紧张的情况,不宜太勉强进行,如果孩子感到不适,应立即停止。另外摇摆或晃动的幅度不宜太大。

游戏目的:锻炼孩子手眼协调能力,观察力,追逐能力。

游戏准备:泡泡瓶一个。

游戏活动:成人用泡泡瓶吹出泡泡,逗引孩子注意。鼓励孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。

游戏时间:10-15分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。选择安全的玩耍区域,以防孩子追逐时发生危险。

10.游戏名称:拔萝卜

游戏目的:用身体运动感受节奏,体验亲子游戏的快乐。

游戏活动:让孩子当萝卜。宝宝躺在床上,爸爸拎其腿或脚踝往斜上方边拔边有节奏地说“嘿呦嘿呦,拔萝卜!嘿呦嘿呦,拔萝卜!”让孩子合着节拍反复弯曲膝盖、伸直膝盖。当说到:“拔出来啰!”时,就拉直孩子的腿。然后妈妈从头到脚咯吱或轻抚孩子,模仿洗“萝卜”的样子,最后妈妈亲亲孩子,假装要吃“萝卜”。

游戏时间:15-25分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩这种模拟游戏时,孩子的兴趣会很高,成人可以经常和孩子玩这种游戏,游戏内容可以延伸为“包饺子、摘苹果、滚皮球” 等等。

11.游戏名称:装东西

游戏目的:练习用手指捏取物品,并放入容器中,学习拧盖和摇晃,感受不同音色的区别。

游戏准备:带盖的大小、形状、材质不同的空瓶、空铁盒、塑料容器若干(容器应较轻较小,以便孩子能够抓住)。材质不同的大小珠子若干(珠子可以先用盘子盛放)。

游戏活动:1成人拿出珠子和瓶子,用夸张的动作将珠子放入瓶中,边放边说:“这是珠子,把珠子放进瓶子里”。2用同样的步骤将另几颗珠子放进铁盒里,再将盖子盖上。晃动瓶子,让孩子听瓶子里发出的声音,吸引孩子的注意力。3鼓励孩子自主选择材料,将不同材质的珠子放入不同材质的容器中,制作能发出不同声响的“玩具”。

游戏时间:20-15分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人要注意安全,不要让孩子把珠子放到嘴里,以免发生意外。

12.游戏名称:小画家

游戏目的:对颜色产生探索兴趣,感受用自己的身体器官作画的乐趣。

游戏准备:分别装有不同颜料的小盆若干、大白纸一张。

游戏活动:指着装有不同颜色的小盆,教孩子认知颜色。然后成人把手浸入小盆里蘸上颜料,再印到白纸上,让孩子看到白纸上彩色的手印。逗引孩子产生自主创作的兴趣。鼓励孩子自己印出小手、小脚。

游戏时间:25-30分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。注意不要让孩子把颜色放入嘴里。

13.游戏名称:认知游戏

游戏目的:锻炼孩子对周围生活环境、人物、物品的认知和记忆。

游戏活动:成人要利用一切机会向孩子灌输认知的知识,加强孩子的记忆能力。比如:家里人的称呼(爷爷奶奶、爸爸妈妈等)、家里物品的称呼(电视机、冰箱、洗衣机、桌椅板凳等)、家周围的环境称呼(电梯、公园、草地、楼梯)

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。根据孩子的认知基础,加深认知的难度(爷爷是爸爸的爸爸、老老是妈妈的妈妈等、电视机可以看动画片、洗衣机可以洗衣服、我家住20层、公园里有草地、小朋友)

14.游戏名称:听听说说

游戏目的:培养孩子的语言能力,锻炼孩子用语言来表达自己。

游戏活动:这个时候,成人要经常和孩子交流、沟通。让孩子多听、多学、多讲、多重复。

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人可以运用音乐、书本等辅助工具与孩子进行交流。鼓励孩子学说、学唱。同时应开始避免重迭词(吃饭饭、睡觉觉、喝水水等)的运用,教会孩子正确的用词。家里有条件的可以进行双语训练(爸爸用汉语、妈妈用英语;爸爸用粤语、妈妈用沪语等)给孩子创造一个多元的语言学习环境。

15.游戏名称:我会……啦!

游戏目的:培养孩子的观察、探索能力,锻炼孩子的生活自理能力。

游戏活动:成人应多创造孩子接触外界环境的机会,认识新的亲戚、朋友。鼓励孩子和自己的同龄人交流。鼓励孩子自己做一些日常活动(自己洗手、自己搬凳子、自己收拾玩具等)

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人要特别注意不能再这个时候打击孩子的积极性。刚开始孩子可能做不好这些“活动”。但并不表示孩子没有兴趣来完成,很多成人在这种关键时候往往就会来打断孩子的活动或干脆包办孩子活动,这样重复多次,会让孩子失去耐性和勇气。

16.游戏名称:爬楼梯

游戏目的:学习扶栏杆上楼梯,锻炼孩子的胆量和腿部力量。

游戏活动:成人带领孩子来到楼梯边,拿着玩具或食物在楼梯上逗引孩子,鼓励孩子自己扶栏杆上楼。

游戏时间:15-25分钟

指导与建议:游戏贯穿1.5-2岁的孩子。成人除了在家中训练,还可以将孩子带到户外,在滑滑梯上训练孩子。但刚开始的时候,需要成人在一旁给于适当的保护,但不是包办。上楼容易下楼难,在有了扶栏杆上楼梯的基础后,再接着学习扶栏杆下楼。生活中需要上下楼梯时,应鼓励孩子自己来,逐渐达到孩子自己上下楼的能力。

17.游戏名称:抛接球

游戏目的:锻炼孩子手眼协调能力,培养孩子手臂动作的灵活性。

游戏准备:大小不同的皮球若干。

游戏活动:成人与孩子面对面坐着或站立,成人先将球轻轻抛入孩子怀里,引逗孩子将球接住,鼓励孩子把球抛回来,反复练习。

游戏时间:20-25分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。开始时成人可把球直接放入孩子手中或家长把球伸向孩子,鼓励他/她伸手来接球。如果孩子没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到孩子开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助。随着孩子动作灵活性的增强,可以逐渐提升游戏的难度(抛接的距离、球的大小等)。

18.游戏名称:倒着走

游戏目的:培养孩子空间概念,协调身体能力。

游戏活动:开始时只要求孩子随意在地板上倒走,然后在孩子熟悉初步的要求后,要求他在扶持下沿直线倒着走;要求孩子独立地沿直线倒着走。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。如果孩子开始时不领会,需要给予身体指导,如:成人在前面扶着孩子的双手,给予身体协助。孩子每有一个进步都要给与赞扬和鼓励。

19.游戏名称:推物拉物走

游戏目的:发展大运动--手臂推的能力;培养孩子手、眼和腿的动作协调能力。

游戏准备:孩子能推动、拉动的小凳子、箱子、或装有东西的塑料瓶子等。

游戏活动:成人与孩子共同游戏,请孩子当“搬运工”,引导孩子或推或拉将物品挪移到另一地点。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。此游戏可以在家中进行,注意使用物品的安全性,在孩子能力的基础上,选择适当重量的物品进行游戏。

游戏目的:发展大运动--腿的伸展能力,发展眼、腿的协调能力。

游戏活动:成人引导孩子参与踢球的游戏。首先鼓励孩子将静止的球踢出去(能达到1米远),当孩子已经有可以将球踢出的基础后,增强难度,要求孩子能将球踢中前方1米远的物体。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。此游戏可以在户外进行,选择宽阔一点的场地,不仅让孩子有充分互动的空间,也可以让孩子近距离的接触大自然。

21.游戏名称:讲故事、看书、听音乐、画画等等

游戏目的:培养孩子的观察能力、模仿能力、绘画能力的等等。

游戏准备:浅显易懂、图文并茂的书;音乐教材;绘画工具(油画棒)等。

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。以上所有的游戏活动均需要成人与孩子共同参与。此阶段是孩子感知能力飞速发展的时期,成人可以利用多种途径,如:看书讲故事 (从著名的童话故事开始,选择一些图文并茂、浅显易懂、能吸引孩子注意力的书籍)、听音乐(选择一些简单、节奏明快的儿歌、歌曲,引导孩子模仿,学唱)、画画(让孩子通过绚丽的油画棒,促进对颜色的认知、引发孩子对绘画的兴趣。家长注意不要刻意要求孩子去画出或完成什么作品,重要的是让孩子享受涂鸦的过程)。

22.游戏名称:户外活动

游戏目的:培养孩子认知能力、探索能力、记忆力。

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人可以开始定期带孩子到户外游玩、探亲访友,与大自然亲密接触。通过孩子对外界环境的观察、探索,加强孩子对户外环境、人物的认知(成人可以引导孩子了解所在地的建筑物、特色景点、动物园里的各种动物,简单的图形、以及与陌生人、同龄人的友善交往等等)丰富、积累孩子的记忆。

23.游戏名称:讲故事、看书、听音乐等等

游戏目的:培养孩子语言能力、记忆力。

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人可以开始通过讲故事、听音乐等多种途径,让孩子学习复述和模仿。巩固孩子对认知的积累,增强孩子的记忆力。鼓励孩子多说、多唱、多交流。

24.游戏名称:我的好习惯

游戏目的:培养孩子独立性、自理能力。

指导与建议:游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人可以开始有意识地让孩子独立自主地完成一些日常活动,(如:戴帽子;洗、搽手;主动配合家长穿衣裤;辨认和使用自己的毛巾、水杯;穿不用系鞋带的鞋子;扣外衣上的大纽扣;收拾自己玩过的玩具等等),并要培养孩子与家人的主动交流(主动问好、主动告别、主动感谢、主动表达自己的意见等等)。

到儿童游乐场玩是2~3岁幼儿最感兴奋的事。无论是溜滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等。

《摆图形》《故事接龙》《找手机》《吹风机》《洗澡》《分糖果》《手眼协调训练》《好习惯》《户外活动》

25.游戏名称:独自上下楼梯、金鸡独立、蹦蹦跳跳 游戏目的:锻炼孩子动作灵活性、平衡能力、跳跃能力。强化孩子下肢力量。

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。成人在日常生活中,可以随时引导孩子这方面的能力发展。按照孩子的能力逐步增加训练的难度、强度。使孩子在这方面能够得到全面地发展。

26.游戏名称:分糖果

游戏目的:锻炼孩子精细动作的发展、培养孩子认知和分辨能力。

游戏准备:孩子喜欢吃的糖果若干,与糖果大小相似的珠子或球若干。空瓶子一个。

游戏内容:将糖果和珠子混在一起放在一个盘里,鼓励孩子把糖果和珠子区分出来,将糖果(或珠子)用手挑出来放入空瓶子里。挑完后盖上瓶盖,摇晃瓶子。让孩子倾听瓶子里发出的声音。

游戏时间:25-30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。随着孩子认知能力的增加,可以准备3样以上的物品让孩子区分。也可以增加物品的数量,让孩子发展用手指挑拣的精细动作。

27.游戏名称:手眼协调训练

游戏目的:锻炼孩子手眼协调动作能力,发展孩子的动作灵活性。

1、抄写训练。让孩子描写、抄写各种简单的线条、图形、字母、数字等。

2、倒水训练。让孩子学习把水倒入某一容器中,尽量不要把水漏出。

3、扣钮扣。让孩子学习扣按扣、钮扣、爿口等。

游戏时间:25--30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。

28.游戏名称:找手机

游戏内容:让孩子先熟悉爸爸妈妈的手机铃声,然后将手机藏在房间的某个地方(注意要保证孩子能够听得见)。藏好以后,成人开始用话机拨打手机号码,手机响了,请孩子辨别这是谁的手机在响?在哪里呢?

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。为了增加游戏的趣味性,还可以让孩子来藏手机,由成人来找。或进行比赛,看谁用最短的时间找到手机。

29.游戏名称:吹风机

游戏目的:发展感知能力,提高本体感觉。

游戏内容:先与孩子巩固对身体部位的认识,再用吹风机的凉风吹这些部位,问孩子的感觉如何?然后按成热风吹,但注意不要灼伤孩子。让孩子讲讲各部位的感受。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上吹风时会有强烈的反应,因此不要勉强吹在这些部位。选择吹风机时,热风凉风最好可以随时切换,并观察孩子的感觉。

游戏目的:用水的刺激力和水温来强化孩子的肌肤神经,加强本体感官能力。

游戏内容:成人用莲蓬头喷射孩子身体各部位,也可以让孩子浸泡在浴池中。还可以让孩子边戏水边冲刷身体。也可以让孩子分别感受不同的水温,冷、温、热,让孩子分别去感受。

游戏时间:20--30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。触觉敏感过强的孩子一般会有怕水的倾向,但水的温度、强弱力量变化最大,如运用恰当,最容易突破孩子的心理障碍。玩水的方法有很多种,随着孩子的年龄增长和季节的变化而改变。但成人一定要注意保证孩子的安全。

31.游戏名称:摆图形 游戏目的:能较稳定的观察和想象,能耐心的摆弄图形,游戏结束后能将玩具归放原处。

游戏准备:各种形状不同的硬纸卡片或木质型。

游戏内容:成人先示范用卡片拼成各种图形,引起孩子的兴趣。然后让孩子模仿成人做的图形摆,或者让孩子尝试自己想象着来拼图,成人在旁指导。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。在孩子自己拼图的时候,可以先让孩子告诉你他想摆成什么,这样在孩子摆的过程中就可以有针对性地给予指导,别忘了夸奖他的成果哦。

32.游戏名称:情景游戏

游戏目的:培养孩子想象力,思维能力。

游戏内容:给孩子设定一个简单的情景题目,如:躲雨、开汽车、给娃娃穿衣等等,让孩子根据这些情景做出相应的动作或活动。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。成人可以和孩子一起进入情景模式中,与孩子分别扮演角色进行游戏。

33.游戏名称:故事接龙

游戏目的:培养孩子记忆能力、想象力、表达能力。

1、给孩子复述一个耳熟能详的故事,故意在结尾或某一个情节里进行删改,看孩子有什么反应?

2、在故事讲到一半的时候停顿下来,让孩子根据自己的记忆接着讲下去。

3、给孩子看图片、让孩子用自己的语言把图片上的内容表达出来。

4、多给孩子灌输新的词语、诗歌、音乐等内容,让孩子越来越多的接触语言的内容。

游戏时间:20-30分钟

指导与建议:游戏贯穿2-3岁的孩子。

幼儿的身高快速成长,跳跃运动十分重要,也对提高本体动觉帮助良多。

《捡豆子》《互动式投篮》《个性跳绳》《上下楼梯》《平衡木》《学蛙跳》《钻呼啦圈》《转椅游戏》《扶物单脚站》《扔球》

导语:感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练,更加有利于被婴幼儿和孩童接受。

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。

训练要求:把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。

1.开始时如果孩子不领会扔球的动作,可手把手地教;

2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;

3.为鼓励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物;

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,学习向着目标抛掷物件。

训练要求:能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。

A开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;

C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

帮助给予:A手把手地帮助孩子投掷;B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力。

训练要求:家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投。

难度设置:适当增大距离。

帮助给予:多给予孩子鼓励。

训练目的:增进孩子的平衡能力。

训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。

A成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;

B成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯;

C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;

D让孩子独自上、下楼梯。

A双手(或拇指)抬高给予协助;

B一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;

C单手(拇指)给予协助;

训练目的:身体平衡能力。

训练要求:绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。

1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他/她的腿抬高跨绳;

2.要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒;

3.建议用有弹性的圆形橡皮绳。

训练要求:孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。

A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如:“抬腿!”、“放下!”

B.让孩子自己尝试5秒内(可用数数提醒他/她)不要把脚放下;

C.孩子掌握了技能后,改用棒子。家长双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤。

训练目的:平衡能力的控制。

训练要求:在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

A.开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外;

B.要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。

1.训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;

2.要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路;

3.训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助;

4.让孩子自己尝试独自走。

训练目的:腿部运动能力/重心及平衡能力。

训练要求:用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。

A.开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标;

B.如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的办法,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励;

C.逐渐地把线段间的距离增大。

2.每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。

训练目的:身体的控制和协调能力。

训练要求:让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。

难度设置:A选择简单一点的动作;B选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。

帮助给予:1另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他/她可能要跌倒时才给予扶持;2在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。

训练目的:双脚的协调能力及身体平衡能力。

训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。

A.由另外一成人扶持着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点;

B.逐渐地呼啦圈的高度提高;

C.由孩子自己尝试着完成动作,只在有必要时给予帮助。

帮助给予:1.足够的身体协助;2.必要的身体协助;3.偶尔的身体协助。

训练目的:调节中心与平衡力。

训练要求:让孩子坐在转椅内,家长在一旁旋转椅子,速度逐渐加快。

A.开始时为避免孩子紧张,可让其双手抓住椅子的扶手;

B.孩子习惯后要求其两手自然放在腿上,身体控制重心,并闭上眼睛。如果孩子不配合,可用布带将其双眼蒙住。

全身性的运动,如骑单车、钻拱桥、爬格子、单杠上翻转身体,体会头在不同位置的前庭觉,使用双手双脚控制身体的平衡。

《接弹球》《照镜子》《吊床游戏》《袋鼠跳》《打保龄球》《滑雪》《摇摇船》

训练目的:迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力。

训练要求:让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。

难度设置:A.在训练者的身体协助下进行翻滚;B.自己控制身体进行翻滚。

1.给予大量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;

2.只在有需要时给予身体协助;

3.确保孩子的安全,避免碰伤。

训练目的:增进协调、平衡能力,刺激本体感觉。

训练要求:让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。

A开始时只要求做2-3次;

B要求孩子连续做5次,并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。

1开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励孩子尝试;

2尽量让孩子自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意孩子的安全问题。

训练目的:增进平衡能力和手部控制能力,加强动作企画能力。

训练要求:用勺子把乒乓球送到2米外的地方。

A开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作;

B用不粘胶在地上贴两条平衡线;

1.为提高孩子的兴趣,建议开始时成人和孩子一起参与游戏;

2.孩子的技巧熟练后,鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。

训练目的:加强身体控制及平衡能力,增进动作企画能力。

训练要求:孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。

A.开始时只设置2-3个障碍物(跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子)。

B.设置5个障碍物,引入奖励物。

1.开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,要有及时、足够的身体和口头提示;

2.鼓励孩子自己做,并给予适当的提示;3鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。

训练目的:腿部运动能力、重心及平衡能力。

训练要求:让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时间。

A开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立;

B让孩子尝试徒手站立。

1.可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取;

2.给孩子数数,让他/她知道要站多长时间。

训练目的:加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力。

训练要求:孩子能连续拍3次中型球(篮球大小的球)。

难度设置:A只拍1次;B拍2-3次;

1.训练者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;

2.把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节

训练目的:增强手臂力量和协调能力。

训练要求:让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬。

A.先让儿童习惯被提起双脚的姿势;

B.鼓励儿童向前走1-2步;

C.训练至儿童能自如地向前走。

1.以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;

2.延长提起孩子双脚的时间;3鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。

训练目的:增进孩子的平衡能力。

训练要求:让孩子在不扶持,保持身体平衡的情况下走,走过规定尺寸的平衡木。

1.开始时成人需要反复做示范,并跟在孩子后边走,给予身体协助,如拉着孩子双手或扶其双肩;

2.成人站在平衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持;

3.只在需要时给予扶持。

训练目的:动作企画能力、方向感。

训练要求:让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。

A.先用中型球练习,孩子的技巧熟练后再用小型球练习;

B.开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。

C必要时可给予适当的身体帮助及提示,如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体,一手(或脚)推动他/她的右脚。

训练目的:手眼协调能力和运动企画能力。

训练要求:孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。

1.距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子;

2.帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助;

3.距离逐渐增大,尽量让孩子自己尝试接球;

4.如果孩子接中型球有困难,可换成大型球,等孩子的技能熟练后再换成中型

训练目的:身体的控制能力和平衡能力。

训练要求:让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走。

A.开始时可先不让孩子拿球,徒手走;

B.孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;

帮助给予:不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导;

训练目的:身体的控制能力和平衡能力。

训练要求:让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。

A.只走2-3步路的距离;

B.逐渐地增加走的距离直到达标。

1.站在孩子前面扶着他/她的双手;

2.只在有需要时才给予及时的帮助;

3.在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。

训练目的:训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。

训练要求:让孩子抬起一只脚,向前方位置跳跃5步路的距离。

A.开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势;

B.鼓励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置奖励物;C.鼓励孩子增加跳跃的次数。

1.跟孩子一起跳,营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪,愿意参加游戏;

2.随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助,无论是身体或是口头的帮助;

3.及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试。

训练目的:练习伸展和保持平衡,协调身体,控制重心力,建立前庭感觉机能。

训练要求:让孩子坐在丁字椅上,保持身体平衡。

A.先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直的坐姿势。

B.家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏;

C.让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰到手心。再换成左手重复以上游戏。

帮助给予:开始时家长可给予身体指导,帮助孩子学会保持平衡,然后在每一个(难度)环节中给予适当的帮助,直至该环节通过,再进入下一环节的训练。

训练目的:训练空间方位知觉。

训练要求:家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模仿。动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移动身体以及转身等动作为主。

A.开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作;

B.如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位。

帮助给予:家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度。

训练目的:调节前庭感觉系统。

训练要求:让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动。

A.让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助。

B.让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具。

帮助给予:孩子在初始时可能会紧张,请家长蹲下给予安抚,避免孩子在吊床内挣扎。如果孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子靠近时放到他/她手中。

训练目的:强化前庭刺激,控制过敏信息。

训练要求:孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳。

A.只要求分段跳,每次跳2-3步的距离;

B.撤销身体指导,要求一次性跳1-2米的距离;

帮助给予:在A阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧纯熟。

训练目的:平衡、协调、肌力等。训练要求:仰卧/俯卧。

(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;

(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;

训练目的:增强身体平衡能力及重力感。训练要求:用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到另外一个数字上,以跨到圆形内为胜。

难度设置:A如果孩子还不懂得数字,可贴不同颜色的数字,然后让孩子按颜色跳;B让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳;C可玩双人游戏,创造出各种玩法,以最终达到终点为胜。

帮助给予:1如果孩子跳跃技巧不成熟,可在开始时握他(她)的双手或夹着孩子的腋下帮助他(她)跳跃;2如果孩子不懂得或不遵守游戏规则,要随时给予身体或口头的提示。

训练目的:发展手眼协调能力训练要求:把儿童保龄球放在1米左右的距离,让儿童用黑色的大球击球。

难度设置:A开始时距离可以很近,以便让儿童容易击中,有成就感;B要求儿童按训练要求的距离击球;C逐个地把球摆在地上让儿童击,开始时距离要近一些,5次击球中有3次通过。

帮助给予:(1)开始时给予孩子大量的身体协助,直至孩子掌握要领;(2)每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。

训练目的:促进身体两侧协调与计画动作的能力。

训练要求:让孩子两脚分别踩着一张纸,当做是雪橇,可前进或后退地踩着纸行走。

A.只用一只脚踩纸前进;

D.赤脚踩纸前进或后退。

帮助给予:给予适当的搀扶;提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动。

训练目的:手眼协调能力,动作的计画能力。训练要求:把气球往上抛,然后双手轮流向上拍打气球,尽量不要让气球落到地上。

B.在地上设置简单的“路障”(如玩具或凳子),让孩子绕过路障拍气球。

(1)开始时教孩子把气球拍高一点,延迟下落的时间,让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子;

(2)必要时给予身体协助;

(3)提醒孩子看脚下的“路障”。

训练目的:改善身体概念及计画动作的能力,并提供触觉刺激。

训练要求:用一条粗棉绳,两端结在一起成一个圈,让孩子将绳由头套下去,由脚下拿出来;或者由脚套进去,从头部拿出来。

A.刚开始训练时,绳圈可以相对做大一点,容易取出;

B.先训练从头套到脚,再训练从脚套到头。

帮助给予:提醒孩子不要用蛮劲儿,要学习技巧。

训练目的:控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。

训练要求:孩子躺在地上,两手抱膝身体屈起成球状,前后摇动二十下,或左右滚动二十下。

帮助给予:开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动,家长需要给予身体协助,从侧面轻推孩子的肩或臀,示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。一旦孩子掌握要领,及时撤消帮助,鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。

训练目的:提供前庭刺激,抑制颈部张力反射。

训练要求:孩子躺在垫上,双手抱着一个排球大小的球,高举过头。要孩子由垫子的一端再滚回来,球不可以松掉。

B.从垫子一端滚到另外一端。

帮助给予:开始时孩子可能无法呈直线滚动,成人需要给予身体协助,推动他的肩膀或脚,把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

训练目的:提供触觉刺激,改善计画动作能力。

训练要求:让孩子贴墙壁站立,以身体当做滚筒贴着墙壁滚动,好象在糊壁纸。先向一个方向滚动,然后再向反方向滚动。

B从墙壁的一端滚到另外一端。

帮助给予:提醒孩子注意头不要碰到墙壁。必要时给予身体协助,如:孩子滚动时离墙壁太远。

训练目的:训练手臂的运动能力。

训练要求:家长与孩子对面而坐,家长把球递给宝宝,鼓励他把球同样递给家长。

方法:开始时家长可把球直接放入孩子手中;然后家长把球伸向孩子,鼓励宝宝伸手来接球;当宝宝主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。

帮助:如果宝宝没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到宝宝开始有主动接、给球的意识,然后逐渐地撤销给予的帮助。

训练目的:训练手臂的运动能力及手眼协调能力。

训练要求:家长与孩子面对面坐在桌子两端,家长把球推给孩子,鼓励他伸手把球接住并推回给家长。

方法:开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球,鼓励宝宝双手接球。推球则用右手从右往左推。接着逐渐地把距离拉大,并鼓励宝宝用双手往外推球,用单手接球。

帮助:开始时需要另外一位成人的身体协助,注意培养宝宝在每一难度的独立操作技能,然后逐渐撤销帮助的程度。

训练目的:加强肌肤的接触刺激。

训练要求:适合在洗澡的时候进行。

方法:给宝宝洗澡时,用海绵或毛巾轻擦孩子的背部,从上到下、从左到右,按顺序擦,也可打圈式地擦。

训练目的:加强肌肤的接触刺激。

训练要求:在宝宝心情愉悦的情况下进行此游戏。

方法:家长用手挠宝宝的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处,手的力度一阵轻一阵重,如果宝宝害怕,或抗拒,先对其全身肌肤轻轻地抚摩,等宝宝习惯以后再逐渐地把时间延长。

训练目的:加强肌肤的接触刺激,减少触觉防御。

训练要求:准备软毛的刷子。

方法:家长用刷子先刷宝宝的手背、手指等触觉防御性较少的部位,然后渐渐过渡到刷宝宝的手心。再刷脚的部位,先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚底中心部位。如果宝宝抗拒,可每次只擦一下,反复地尝试,直至宝宝习惯这种触觉刺激。

训练目的:调节前庭感觉系统,加强肌肤的接触刺激。

训练要求:让宝宝俯卧着身体,从隧道中爬行通过。

方法:可以先让宝宝在充气隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做,让宝宝触摸和摇晃隧道,培养其兴趣和消除恐惧感;如果宝宝不合作,可以给予食物强化,把宝宝喜欢吃的零食或水果放在隧道里,鼓励宝宝爬进去拿取食物;或者让宝宝边爬边推一个中型球前进。

帮助:全程由家长身体指导完成。如果宝宝出现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成宝宝肌肉过度紧张,效果适得其反。

适用对象:焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的孩子。

指导目标:强化触觉学习、小肌肉成长。

指导重点:以干布擦拭幼儿手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。或轻轻按摩幼儿嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。还可以边按摩边唱儿歌,让整个过程更愉快、享受,也可家长做,幼儿模仿,消除排斥及不适应感。

延伸活动:当幼儿渐渐不怕接触,可做头部按摩,抓搔腋下和肚子。

适用对象:触觉防御强、情绪化、挑食、偏食、喜欢吸吮手指的孩子。

指导目标:突破触觉防御过强障碍,强化关节讯息。

指导重点:用薄毛毯包裹孩子,并在地上轻轻转动。也可轻轻压孩子的身体,以强化关节讯息。

延伸活动:也可改用被单或旧报纸,让孩子站着、躺着皆可,轻轻摩擦他的身体,还可放点音乐或儿歌助兴。

适用对象:焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的孩子。

指导目标:解除触觉敏感,让幼儿能更自然地发泄。

指导重点:轻轻帮幼儿梳头发,梳成各式特殊发型。或者将安全的化妆品或颜料,直接涂在幼儿的脸上或身上,化妆成各式各样有趣的人物。化好妆的孩子可以相互拥抱,让彼此的身体接触,并配合音乐或歌曲增加趣味性。

延伸活动:也可运用手巾扮成蒙面侠,或将被单披在身上扮成蝙蝠侠,也可制作各种面具佩戴。

适用对象:胆小、粘人、爱哭、孤僻、怕与人接触、怕拥挤的孩子。

指导目标:强化触觉接受能力,促进幼儿的探索能力。

指导重点:准备一个盒子,倒进一些面粉,加上墨水或彩色颜料,加水和成泥巴状,让幼儿用手揉成各种形状,简单的圆球、方块,或香肠、面包、汉堡皆可。也可用橡皮泥,捏成各种样子,设置场景以增添趣味性。

延伸活动:让幼儿穿上工作袍,玩得尽兴些,即使弄脏衣服也没关系。

适用对象:焦躁、粘人、坏脾气、发音不准、偏食、动作慢的孩子。

指导目标:强化触觉接受度,消除防御过度的心理障碍。

指导重点:将幼儿抱在身上,妈妈用脸颊或额头摩擦幼儿的脸,或相互亲吻脸颊。妈妈也可用头发接触幼儿脸部,但要注意头发的清洁及幼儿的反应。爸爸可以用未刮除的胡须轻触幼儿的脸。

延伸活动:可以稍微用力紧抱幼儿,强化触觉和关节讯息。

指导目的:训练孩子的触觉动作能力。

指导方法:让孩子做前滚翻和后滚翻运动。

注意事项:选取铺有地垫或软垫的安全且有足够空间的场地进行。

指导目的:训练孩子的触觉动作能力。

指导方法:家长和孩子一起游泳打水仗。

注意事项:孩子的安全第一。

【感觉统合教育】孩子的能力达不到,真的会影响一辈子!

【感觉统合教育】孩子发音不清楚 是你没给孩子做好构音器官运动

【感觉统合教育】触觉训练很重要,很重要,很重要!一个经常被老师家长忽视的训练。。。

【感觉统合教育】感觉统合训练也许是你解决孩子问题最后的机会!你能抓得住吗?

感觉统合的学习是学习一切的基础!

感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失,需要给与必要的矫正。感统失调通俗的说法是:儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍,药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。

有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练,其实不然。据大量科学调查研究表明,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子,12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正,一旦超过这个年龄,将很难改变,成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。

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