家长会教师发言稿14篇

　　在现在的社会生活中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的家长会教师发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　你们好!首先向各位家长表达我深深的谢意，感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，你的到来就是对我们健康路小学的支持，也是对我工作的支持。你们把孩子送进校园，交给老师，也就交给我一份义务。能够和你们的孩子一起学习、生活、成长，我感到非常的荣幸。今天召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我能及时的调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长能积极的参与到学生的教育管理中来，总之一句话“一切为了学生”。

　　今天我要讲的有这几个方面：班级的基本情况，谈谈这学期在班级管理这一块的几点想法，关于语文学习提醒

　　接下来我介绍一下班级的基本情况：

　　1.学生情况：本班学生52人，男生32人，女生20人。大部分同学性格比较活泼，虽然年龄悬殊不是很大，但在能力上存在着一定的差距，我们教师会在教学时注意根据学生情况进行教学设计，最大限度地照顾到全班学生，这一点请家长放心。下周我想在班上设立了班长一名、副班长两名，学习委员两名，劳动委员两名，小组长八名，其他班干等对孩子更加了解后再行设定。孩子的座位是按他们个子高矮安排的，如果有特殊情况，比如眼睛、耳朵不好的，出示医院证明，我们在座位上可以给予照顾。

　　2.教师情况：我是班主任，任语文学科，兼任本班的《品德与生活》、阅读以及班会课。今年是我跨进教学生涯的第八年,虽然有一些教学的经历和经验，但面对一年级的学生确实是第一次，我非常感谢学校对我的信任，给了我一个展示自己的平台。我会不断向老教师和优秀教师请教经验，用我最大的热情投身到班级和教学工作中来，认真的处理好班级中出现的问题，同时，我也希望各位家长能多多提出宝贵意见，使我的工作能做的更具体更细致。

　　数学由汪老师任教，同时汪老师还是我们班的副班主任，同样负责班级的日常管理活动，汪老师是一名有着丰富教学经验的优秀教师，有了汪老师的协助，我们一定能将班级事务处理好。英语由陶老师任教，虽然陶老师也很年轻，但同样有着丰富的教学经验和扎实的专业技能。此外在一年级还开设了很多的技能课，让孩子在玩中做，在做中学，我们的每位任课老师都非常认真负责。让学生学好，让家长放心，是我们每一位教师应尽的责任和义务。

　　对于一年级学生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯，才能更好的学习，接下来我就谈谈这学期在班级管理这一块的几点想法：

　　刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.在常规教育方面，我想从以下几点入手:

　　1)充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.

　　2)合理利用晨会、学校组织的主要活动对学生进行教育。合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

　　这学期我们班级活动的主要是围绕学校活动来开展：学校这学期有两项较大型的活动。首先是“做彬彬有礼的小学生”主题活动，今年我们有三个主题“文明礼貌月”和“上下楼梯秩序月”和“路队”，这些活动学校这几年一直在开展，效果比较明显，所以今年还继续进行，我也将利用这个活动对学生进行针对性的常规教育。还有一项活动是“校园之星”申报活动，学校取消了“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀队干”的评选，取而带之的就是我们的“校园之星”，相对于原来，我们的“校园之星”奖励的幅度更大，奖励的范围也更广，这项活动的亮点是在“校园之星”评比的基础上，还将评出校园“闪亮十星”(学习之星、劳动之星、创造之星、律己之星、进步之星、礼貌之星、责任之星、关爱之星、艺体之星、特别之星)，我将会借助这样的活动，帮助学生确定一个目标，在班级日常工作中督促他们做好。

　　1、健全班委会，明确分工，教会学生干部管理班级的方法，提高学生的管理能力。

　　2、将校园之星的申报活动融入到班级日常管理中，开展符合本班情况的班级之星的宣传、申报、评选活动。

　　3、完成学校指定的黑板报任务。通过黑板报确立积极健康的班级文化主题，对学生进行思想文化熏陶。

　　4、搞好班级卫生工作，强调学生卫生的必要性，同时，要求学生积极参加体育锻炼，增强身体素质。

　　5、充分发挥各项活动的教育作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体，如红旗评比等活动,对学生进行思想教育。

　　2.在班级纪律方面

　　一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

　　(1)课堂纪律。首先以鼓励表扬为主，发挥学生的优势和模范带头作用，让他们在潜移默化中受到影响。之后可以让师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律

　　(2)课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，结合体育课训练，开展"跳绳,做游戏"等活动,使学生既健体又受教育。

　　(3)路队纪律。为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.设立一个小队长,每天及时监督,及时管理.

　　讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

　　(1)个人卫生:要求衣着整洁, ,桌箱勤清,桌布常洗。

　　(2)班级卫生:每天分派值日生清扫,对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.

　　您们好！我是高一（6）班的班主任。首先，感谢你们在百忙之中抽空不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是对我校工作的大力支持。召开这次家长会的目地是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况。今天把各位请到这里来就是共同商讨，如何让三年的高中生活把我们的学生励炼成材！

　　现在我就高一（6）班的教育教学工作，学生情况向各位家长作个汇报，也有几点想法和家长交流。

　　我班现有学生40人，其中男生20人，女生20人，祁县学生18人。现我把他们在学校情况给大家大致说下。

　　二、针对各位同学的情况，我们的工作将围绕以下方面来做：

　　加强班主任力度，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。

　　加强各任课教师团结协作，共同提高孩子们的学习成绩。

　　加强各学科的作业和考核的检查，全面督促学生投入学习。

　　（二）学生方面：一是树立纪律观念，遵守校纪校规。二是树立时间观念。对于高一学生来说，时间就是分数，注重时间的有效性，时时有收获，天天有进步。三是树立竞争观念。明确“竞争出成绩，竞争出人才”。

　　三、需要家长协调的几个方面

　　（一）保证孩子正常的学习生活所需，不要让学生带手机或是mp3到学校来，手上也不能留太多的钱！

　　我要提醒各位家长：让学生和别人比学习、比努力，而不是比穿的好，用的好。对于咱们的学生，我建议每两周生活费不超过200元，不要给孩子太多钱，让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。如果给孩子过多的钱，就是有可能分散他的精力如吃零食，并留心孩子有没有向同学乱借钱，乱赊欠的现象。我们学校有明确的规定，不允许携带手机等通讯工具还有mp3、mp4，因为这都会无形中影响孩子的学习，让他们分心，并行形成攀比的心理，所以希望父母不要让孩子把这些电子产品带到学校来。有问题可以找和我或关老师，若带了手机一定要通知我。

　　（二）相信并鼓励自己的孩子。

　　（三）正确看待学生孩子的成绩。教导学生敢于吃苦。

　　（四）加强与老师与您的孩子的沟通。

　　我们的任课老师积累了许多宝贵的的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心的解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的一万次请教，就担心学生不来问一次。相信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他，决定自己成绩的好坏的是自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好的主要原因的想法，因为这样会害了孩子！如果碰到这种情况，您可以跟我来谈或是与任课老师交谈，这才是解决孩子问题的上上策！

　　（五）正确看待两年以后的高考。三年的高中，谁都可以创造奇迹！无论做什么事，态度决定一切！

　　最后，祝愿各位家长家庭幸福，祝愿我们的孩子都能够健康快乐的成长！

　　尊敬的各位家长：你们好!首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的“教育孩子”，是孩子把我们联系在了一起，是孩子让我们有了共同的目的，是孩子让我们向者同一个方向前进!我做为本班的班主任谈几个问题。

　　一、班级情况分析：

　　本班目前有52位学生，其中女生27位，男生25位。两个月下来，我们班学生整体表现不错，基本上能做到上课发言积极，课后认真完成家庭作业，虽然这次期中考试成绩不是很理想，但我们班有杨美琴，梁雨欣，王文杰(女)叶方婷，应日森等一批热爱学习的同学，有骆晓颖，杨楚涵，杨莹，杨美琴等一批热爱班级的班干部，还有王强，王子璇等具有较大潜力的同学，所以我们班一定会越来越好!

　　当然，问题也是存在的：

　　1、我们班有17位同学，根本放弃学习，很难集中注意听课。

　　2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂又不问，作业做错了，没有及时进行订正。

　　3、不会听课，不懂得如何做笔记，不懂如何融入新的学习课堂。

　　4、粗心马虎，常丢三拉四，每天每科都有好几个学生，忘记做作业，或忘记订正作业，特别是周末的作业，几乎是一句空话。有个别同学要到学校里抄一下，甚至有的同学连抄也懒得抄。

　　5、还有个别同学一直延续着小学里的习惯，上课不听，作业不做，爱看电视，爱上网，这样对孩子的成长非常不利，真的要引起家长的重视。

　　6、班里还有个别的同学喜欢说脏话，出现辱骂同学甚至辱骂老师的现象，虽然我们所有的老师都很重视引导，但是这些现象依然存在!

　　根据班级目前的这种情况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生;关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于七年级的同学，我非常关注习惯的养成，比如说：早读、值日、作业情况、按时到校、请假制度、发言、讨论等要注意习惯的养成，习惯的养成非常重要，近期我的班级管理策略就是针对习惯养成，班级现在制定的一些日常常规，目的是要学生养成良好的学习习惯，让学生在近一个学期中能改变原先那些不良的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。

　　三、是中学与小学的区别：

　　初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少七年级新生由于对新学期学习阶段，缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。

　　初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。

　　中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。

　　在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求同学要逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程;不满足于会解题，要穷究为什么这样解;不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

　　分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历。

　　正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：七年级新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢?由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望;有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感;有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。

　　五、给家长的建议：

　　1、做一个榜样型的家长。

　　配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步

　　2、做一个监督型的家长。

　　经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，迷恋网络，而荒废学业。

　　早上7：00前到校(轮到值日的同学提早15分钟)放学11：30

　　下午上学1：30到校，放学4:45 (周末：下午12:40到校，2：50放学)

　　3、做一个细心型的家长。

　　学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索孩子在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等!家长发现后应及时了解真相，对症教育;并将情况通报班主任。

　　4、给孩子创造一个良好的学习环境。

　　学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

　　5.随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。我们学校全天每天都是家长的接待日，欢迎家长来校听课或者交流。

　　6.关于孩子的各科学习成绩不太理想的，各位家长看看是否能想一些办法去补缺补漏，如有想法或愿望可以与班主任谈谈!

　　最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，快乐学习!

　　下面，请其他各科任老师谈谈……

　　尊敬的家长朋友们：

　　您们好！我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地说一声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。同时，更期望您能一如既往地关心与支持我们的工作。

　　再过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期盼和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们实在太小了，能顺利适应小学生活吗？等这样那样的问题，那我们能够响亮地回答您：“能”。只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的必须是孩子们那快乐自信的笑脸。我们大家都明白，对幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育就完全放手交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。那么如何做好幼小衔接工作呢？下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法：

　　1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有用心的情感体验。

　　2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动构成好奇心和求知欲。

　　大班家长会教师发言稿3篇汇集大班家长会教师发言稿3篇汇集

　　3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活潜力（自我服务潜力、自我保护潜力等），建立初步的规则意识、任务意识。

　　幼小衔接活动从大班下学期开始，个性是6、7、8三个月是关键时期。但是在3、4、5月份我们已经开始着手幼小衔接工作了。

　　三月份开始，我们改变了大班的课程，每一天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方式逐步和小学接近，授课老师是由我们专业的小学高级教师来教授的。每节课的教学时间稳定，同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。

　　3、资料设计：“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行资料的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。

　　1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，透过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿势；书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。

　　2、因为我们此刻已是大班下学期，肯定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了，所以我们在根据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，就应说我们的课程安排得比较满，但是我们的孩子们个性的棒，适应得十分好，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。

　　3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们老师也是做了很多的思考与超多的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也带给的比较丰富，如老师在讲授一堂新课时，借助教具，透过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地掌握到学习的资料，这样也不容易忘记，回到家做作业时，也能透过操作材料很快顺利的完成作业，从而也培养了幼儿动手操作和思考的潜力。

　　4、阅读潜力方面的培养：为了培养幼儿良好的阅读习惯，老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣，使孩子们的阅读兴趣，及潜力得到了大大的加强。

　　5、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且透过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，是否掌握得好。

　　（二）行为习惯方面

　　1、引导幼儿学会收拾，整理自己的学习用具、书包、玩具等，在班上经常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培养幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮忙，所以老师也经常透过各种形式来引导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具，虽说也有了必须的效果，但还需继续的坚持不懈。

　　2、每周都选出“小班长”和“小组长”，并明确了他们的职责，孩子们对这些职务都是相当踊跃的参与，因孩子们此刻长大了，都有了自己的思想，有了决定好、坏事物的潜力，所以孩子们在担任此职务时，是相当的尽心尽责，透过此活动，我们不但增强了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的服务意识及组织潜力。

　　以上都是我们幼儿园做的一些工作，此刻我就简单说一下家长需要配合什么。

　　以下是需要各位家长配合的工作：

　　1、从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，我们都明白，上小学后也是不能总迟到的（让孩子在7点半到园，这也是为了让幼儿能吃到热腾腾的早餐）逐步养成良好的生活习惯

　　2、督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。

　　3、此刻的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们期望家长和老师一齐正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

　　4、孩子们再经过半学期就要上小学了，用心做好幼小衔接工作，也是需要我们家长用心配合的，要让孩子学会自己做一些潜力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己记录完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。有家长说：“我的孩子经常丢橡皮，铅笔！”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为构成的原因就是因为家长包办

• 如果孩子情绪影响很大，想要降低强度时，也可以采取安全、合理的方式进行宣泄，比如通过带领孩子选择喜欢的运动、唱歌等宣泄情绪；也可以通过玩游戏等转移孩子的注意力，毕竟游戏是孩子的天性。

  如何让孩子把情绪表达出来？

  1、引导孩子正确表达情绪

  有些孩子之所以一有情绪就哇哇大哭或者大喊大叫，这正是因为他们不会使用语言表达情绪，没办法完整说出自己的感受。父母可以用一些办法，引导孩子学会正确表达自己的要求和情绪。例如父母可以先替他的孩子表述他的情绪和感受，让孩子初步认识自己的情绪，进而慢慢学会自己使用语言表达。

  2、父母要学会与孩子的负面情绪相处

  孩子在负面情绪的困扰中的时候，家长应当尽量避免加重孩子的负面情绪，如果父母们每次都表现出不快的情绪，那么孩子们就会感受到：“人不该有负面情绪”“有负面情绪是值得愧疚的”，尝试把不满、忧郁积压在心中，这容易导致孩子们以异常的心理或行为表现出来，甚至出现打人、骂人等攻击性行为；与小伙伴难相处，不合群等。

  3、在孩子发脾气的时候，父母可以静静的陪在一边

  在孩子哭闹不止或者乱打乱踢的时候，避免对孩子进行冷处理。如果在孩子哭闹的时候我们不理他，让他自己站一边的话，孩子只会更加沮丧、难过和愤怒。我们可以静静的陪在一边，允许孩子痛快地哭泣。等待孩子，以自己的方式，尽情释放自己的情绪。

  孩子有负面情绪的原因：

  当孩子做错事或者淘气不听话的时候，家长不可避免的要批评他们。有的孩子在被批评的时候，知道自己错了，能够乖乖的听话。但有的孩子就受不了一点批评，如果家长教育他们的话，他们就会表现出生气，抗拒，愤怒等等的负面情绪。

  2、孩子的情绪控制能力较差

  如果一个孩子在生活中听到的赞美较多，批评较少，正面的鼓励较多，适当的建议较少。那他就会养成听好话的习惯，他的生活经历过于一帆风顺，没有抗挫折的能力，没有控制情绪的能力，在遇到困难或者遭遇到批评的时候，情绪波动就会比那些普通的孩子更大更敏感。

  常言道子不教父之过，家庭教育对一个孩子的影响是深远的，如果家长本身比较暴躁的脾气，你喜怒无常，互相争吵，情绪波动比较大。在心情好的时候，对孩子是一种态度，心情不好的时候，对孩子是另一种态度。这种家庭氛围中长大的孩子，情绪也会经常性的失控。

  4、父母对孩子过于溺爱

  现在很多家长舍不得孩子难过，千方百计取悦孩子。长期以往，孩子就会越来越骄纵，一旦有什么要求得不到满足，就会失控、哭闹、发脾气。

• 引导孩子正确对待挫败，生活中有成功的喜悦，就会有失败的沮丧。有希望，就会有失望。平常心接受失望，才能拥有快乐。家长一定要正确对待，只有正确对待，正确引导孩子才会让孩子顺利度过挫折，健康长大。

  如何让孩子从失败的挫折中走出来？

  1、不要说“只要努力就够了”

  有些家长看起来不在意孩子成败，但是心底也很在意，这就让这句话导致很苍白，一点安慰效果也没有。还有些家长光顾着说这句话，就希望孩子马上不伤心不流泪，把孩子当成年人对待，甚至会对小男生说“你是男孩子，要勇敢”，完全忽视了孩子的接受程度。他们有负面情绪是非常正常的一件事，可是家长总是不愿意接受。

  2、要找到孩子的真正需求

  想要安慰起到效果，就不能笼统的用一句话去打发孩子，或者希望某个大师教授一套模板，照着套路做就行。孩子是我们自己的，就必须找到孩子的真正诉求。其实孩子的诉求也不复杂，一般也就是两个方面：一是希望排解心中不开心的情绪；二是希望得到认同。

  这个“认同”不是浮于表面的，不是父母一句轻描淡写“我知道我知道”就能忽悠过去的，而是真正能站在孩子角度，去理解他们的情绪。

  3、父母运用同理心，帮孩子释放情绪

  孩子遇到挫折有了负面情绪，最需要的是有人能了解他们，有人能倾听他们，有人能给予情感的接纳和支持，而不是太快、太早的提供意见，也不是一味地安抚、宽慰。后者的做法犹如封住正在冒气的瓶口的瓶塞，让孩子的心灵处于不被了解、不被关心的压抑状态。

  4、告诉孩子这件事情的意义

  当孩子情绪稳定的时候，告诉孩子刚刚遇到挫折的事情，是人生的常态，让孩子坦然接受。父母适当的可以举一些小例子，耐心地和孩子分享自己的故事和经历，孩子也会乐意倾听，并告诉孩子当时自己是如何处理并解决的。

  5、鼓励孩子继续不断的尝试，用勇气来面对一切

  父母还需要鼓励孩子在下次碰到同样的事情，勇敢的去面对。不要因为一件事情受到挫折，下次不敢去尝试，而应该总结挫折后自己的不足之处，争取在下一次的时候，能够做的更好。

  6、适时安抚孩子的负面情绪

  孩子屡次遇到挫败时，内心是焦虑不安的、无助的、慌乱恐惧的，如果父母能够给予情感支持，那他会感到安全感。如果父母此时可以抱抱孩子，温柔地安抚孩子的情绪，孩子会感到安心，安全。

  7、父母要塑造好自身形象

  做事坚定、果敢，面對问题沉稳冷靜，遇事不慌，坦然面對，特別是母亲，尽量不要在孩子面前呈現出软弱，父母就是孩子最好的老師。父母的态度影响孩子对挫折的看法。没有人会一直成功，从不失败。作为父母的遇到孩子经历失败的时候不要大惊小怪。如果你很紧张，会让孩子觉得此事不得了。如果淡定，会给他带来信心，给他一个积极的心理暗示：挫折没那么可怕！

• 面对孩子的负面情绪，家长绝不能嘲笑指责，而要给予理解并提供一些帮助。家长如果经常向孩子灌输正能量，培养孩子积极乐观的性格，孩子遇到困难就会更勇敢一些，产生负面情绪的机会就会少很多     

  如何让孩子懂得疏导自己负面情绪？

  1、让孩子学会感知情绪

  所谓的感知情绪，指的就是当你感受到一种情绪时，能够发现并认识这种情绪，同时对他人的情绪有敏锐的觉察力。

  倾听和反映，是为孩子的情绪画像的过程。是引导孩子把情绪、感受，用语言勾勒出来，目的在于让孩子客观地看到自己的情绪和感受，并体会到这种感觉被理解后的轻松，情绪得以释放。

  家长可以时不时带着孩子去室外跑跑步、打打球、骑骑车或者去健身房锻炼也行。总之，就是让孩子心情不爽时，身体多出出汗，转移转移注意力，大汗淋漓后孩子往往会豁然开朗，瞬间就看开、看淡了之前的纠结，有小事一桩，不必介怀的顿悟。

  4、调整情绪，接纳孩子

  我们自己的情绪平复下来，才能引导孩子的情绪平复下来。如果感觉自己还不能用平静的语气说话，可以先离开一会儿，处理好自己的情绪再回来沟通。

  接纳不是表示赞同孩子的不当言论和行为，而是表示我们的理解和宽容：“我理解你的情绪和感受，因为你的一些内在需求，目前还没有找到适当的方法来满足或实现，所以导致这样的结果”。抱持着这样的想法，才能和孩子站在一起，共同面对和解决问题。

  5、靠近孩子，轻轻地搂住他，让你们的目光相接

  孩子在哭的时候情绪也会随之放松，他在宣泄自己的情感时，能敏锐的捕捉到你的反应，倘若此刻你能靠近孩子，轻轻地搂住他，让你们的目光相接，孩子会感受到你对他的爱。

  足够的哭泣和你的耐心倾听，终将会使他放松下来回复于你的接触。此时此刻言语几乎是多余的，你只需要轻轻的抱住他就好了。

  6、与孩子一起探讨问题解决的方法

  鼓励孩子自己找到解决的方式。如果孩子在寻找解决方式的过程出现一些阻碍或者困难，可以适当提供一些选择供孩子参考，不过孩子才是思考问题解决的主角。

  如果孩子的情绪没有被抒发出来，那么被堵住的情绪就会变成一道防御墙，这道防御墙也会让家长很容易的就进入一个情绪化的状态，如果这个状态没有及时被觉察到，很容易就会影响到亲子之间的关系。但是，当孩子的情绪被抒发出来，冷静下来，当他觉得自己真的有被听到，有被理解之后，那层防御或者抵触的状态也会逐渐消融，那么这个时候就是一个比较适合讨论问题和解决方法的时候了。

• 每个孩子都有自己天生的性格，有的勇敢，有的软弱。一般而言，父母都不喜欢性格懦弱的孩子，因为他们缺乏勇气，以后在生活中可能会错失许多机会，而且在人际交往方面也会显得很被动。那么，面对懦弱不自信，不敢表达自己的孩子，家长们该怎么办呢？

  如何让孩子自信勇敢的表达自己？

  给孩子贴上标签或将他们放在特定类别中可能会大大阻碍孩子的自信心，进而更难找到自己的声音并勇敢说出来。

  在孩子尝试找到自我的路上随时给予支持，并避免将其与其他兄弟姐妹比较。相反地，多给予称赞和说些有趣的事将会更有帮助。

  无论是在路上问候邻居，或是在餐厅点餐，都可以让孩子自己开口表达。许多父母在孩子害羞回答时，就会急于跳出来“帮忙”回答，这对于孩子的表达训练一点帮助也没有，父母应立刻戒掉这种习惯。

  说教是父母们最擅长的，这不但解决不了问题，反而让孩子出现不爱听，他们更多的是看父母们如何做。想要孩子成为什么样，父母先自己做到。榜样的力量胜过一千遍的说教。

  4、让孩子多接触同龄人

  心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现最为明显，这也是纠正不良性格的最好方法。

  爱模仿是孩子的特征之一。家长要让性格懦弱的孩子经常和胆大勇敢的同龄小伙伴在一起，跟着他们做平时不敢做的事情，渐渐的，他们的胆量也会大起来。

  命令会让人产生反抗的想法，而启发让人愿意思考。通常以开放式提问来与孩子互动，方法用对了，更容易让孩子感觉到平等和尊重，也更容易赢得孩子的合作。

  无论你的孩子现在是什么样的，请尽量不要在孩子面前给他贴标签，无论是好标签还是不好的标签，因为每个孩子都值得被尊重。

  要做到这一点，还得靠父母。首先，父母应该避免急躁和冲动。父母不应该当面责骂孩子，强迫他们说话。其次，可以邀请一些同龄孩子到家里活动。

  这时，家长应该引导或干脆避开他们，让他们有一个自由自在的语言空间。如果条件允许，家长可以经常带孩子去视野开阔、空间开阔的地方，鼓励孩子放声宣泄，这对于培养孩子大方、勇敢的性格大有好处。

  孩子不自信不敢表达的原因：

  一、家长对孩子的高标准要求

  家长对孩子进行高标准严格的要求，特别是在学习上，怕孩子输在起跑线上，他们还会为孩子报各种各样的学习班，一旦孩子考不好，父母就会责怪孩子，长此以往下去，孩子就会产生一种自卑心理。

  二、从小家长包办代替过多

  孩子天生极其脆弱，正因为如此，他们可能因为一点事情便会觉得自卑，这是很正常的，因为他们还没有自信的资本。

• 每个人都有自己的情绪，孩子也是一样的，当遇到不开心，或者心理不舒服的时候，都会有一定的小情绪，有的发脾气，有的摔东西，有的打架等，家长要对孩子有耐心，学会帮助孩子控制自己的情绪。

  如何让孩子学会控制自己的情绪？

  想让孩子管理好情绪，首先要让孩子认识情绪。人的情绪有很多种：喜、怒、哀、乐是最纯粹的4种基础情绪，在此基础上衍生出来的羞愧、恼怒、激动、兴奋、自豪、孤独、期待、失望、轻蔑等等都是情绪的变种。孩子识别的情绪越多，当孩子在面对这种情绪时才会有经验去应对，而不是由着情绪发作。

  “一份快乐告诉另一个人，快乐就会加倍”这句俗谚流传不是没有道理的。家长在教会孩子认识情绪之后要让孩子体会好的情绪，与孩子分享自己的快乐的事，也与孩子分享孩子的开心事，让孩子积极的体会好情绪带来的优秀体验，让孩子对追求好的情绪形成正向反馈。

  孩子不可能是一直快乐的，在孩子的成长过程中，遇到各种烦恼困难，产生坏的情绪必不可免。而这时家长就要做孩子的“情绪垃圾桶”，倾听孩子的坏情绪，安抚安慰孩子，帮孩子解决问题，进而化解坏情绪，既让孩子体会坏情绪的不好，也让孩子体会坏情绪被解决的轻松，让孩子对控制自己的情绪产生积极性。

  四、教会孩子表达释放情绪

  情绪管理是自我管理很重要的部分，从小就要教会宝宝认识自己的心情，并且教会他们表达出来，逐渐地他们就能够控制自己的情绪，心态平和且乐观。

  大人离婚，对孩子的伤害是很大的，让孩子的心理不健全。如果两个人的感情很好，家庭中充满欢声笑语，孩子在这样的环境下长大，会有好的情绪，健康的心理。

• 每个人都有情绪，孩子也是一样的。相对于成年人来说，孩子的心理更容易出现变化，他们往往直观的将情绪表现出来，很少会出现克制的情况。但是往往因为发泄方式不当，影响身边最亲近的人，那么如何帮助孩子释放情绪呢？

  1，让孩子把心事大胆说出来

  在很多时候孩子不敢向妈妈表达自己的真实感受，害怕受到妈妈的打击和批评。当孩子有一些负面情绪时，可以对孩子这样说：“你有什么事如果不想告诉别人，千万不要憋在心里，可以写日记，把心事写下来，这样心里会舒服点，或者可以向妈妈倾诉，妈妈会永远做你的真实听众，你也可以找个没人的地方大声喊叫，来发泄负面情绪。

  2，给孩子布置一些”发泄角“

  对于女孩子来说，可以在家里开辟一块”涂鸦角“，专供女儿涂鸦作品。对于男孩子来讲，投掷飞镖，或者打篮球来宣泄负面情绪。

  运动不仅能够强身健体，而且也是释放压力的好方法之一。快速奔跑，释放内心的压抑;放肆的舞动，展现自己的魅力;痛快地拳击，抛掉生活的拘谨。

  哭并不代表软弱，泪水不仅能够排毒，同时也能释放压力。放声大哭出来，把所有的情绪都化作泪水流失掉。

  5，发泄后要拥抱安慰孩子

  等孩子发泄情绪后，妈妈首先要做的就是让孩子平静下来，妈妈去拥抱他，抚摸他，正确引导孩子的行为，疏导他的情绪。让孩子感受到妈妈是爱他的，从而摆脱负面情绪。

  帮助孩子释放情绪的小妙招：

  1、家长可以适当的去带着孩子去奔跑的呢，在室内或者室外都可以的呢，对于一些特别爱动或者是爱摔东西的孩子来说，奔跑就可以让他们的体力消耗的特别的快，也是一个宣泄不良情绪的一个很好的效果的呢，大家可以去尝试一下的。

  2、给孩子提供一个呐喊的场所。对喜欢大喊大叫的孩子来说的话，就是可以给孩子找一个比较安静的地方，或者是不影响别人的地方，让孩子大声地去喊叫出来的。这样的话孩子里面的情绪也可以慢慢的发泄出来，心情会变好了。

  3、可以给孩子一些废旧的报纸上孩子痛痛快快地去把它撕一会儿，当情绪全部都释放出来的时候，再和孩子慢慢就去交流一下，这样的话孩子也可以听从大人的意见，慢慢的就会把情绪给放松了呢，对孩子来说这个方法也是可以接受的。

• 情绪发展伴随我们的一生，成人总会自然地延续自己孩提时期处理情绪的方法。不想让孩子一生都被情绪所困，就让我们从现在做起，好好呵护孩子们的情绪，引导孩子情绪健康发展。

  如何让孩子控制自己的情绪？

  1、教孩子认识自己的情绪

  既然接纳了孩子的脾气，第三部就是教孩子认识自己的情绪。当孩子哭闹发脾气时，家长一定要压住怒火，心平气和地问孩子：“妈妈看你哭了，你现在是不是因为玩具被人拿走了很生气呀?”当你替孩子说出他内心情绪的时候，孩子既会感受到你的体贴和理解，也能渐渐认识到：“原来这种感觉叫生气呀!”

  2、让孩子学会表达自己的情绪

  当孩子发脾气时，父母不要厉声制止或打骂，也不要好言相劝，做出各种承诺，而是要拿出耐心、心平气和地引导孩子说出发脾气的原因，与孩子共情，赢得孩子的信任，一起商量解决问题的办法。

  3、教孩子正确释放自己的情绪

  孩子知道自己的情绪了，肯定要找办法释放出来，但是释放情绪的时候，一定要跟孩子强调遵守三个法则：“不伤害自己，不伤害别人，不损坏财物。”

  4、多和孩子温柔的谈心

  家长应该多和孩子谈心，特别是爸爸，以免父子俩变得疏远了。我现在感觉和孩子有些距离，有时候孩子会害怕我，所以，我主动多和孩子谈话。多问问孩子一些事情，比如幼儿园里面的学习情况、和同学的相处情况等等。

  告诉孩子，锻炼身体也可以振奋精神，调节情绪。心理烦躁时出去打打球、跑跑步是很有必要的。骑车、划船、野游是改变心境的好方法。那美丽动人的自然风光，那清新沁肺的空气，都可以使人心情豁然开朗，一切烦恼都会抛在脑后的。

  孩子情绪控制能力差，会有什么后果？

  如果孩子总是无法控制自己的情绪的话，一旦遇到不顺心的事就会火冒三丈，发脾气，更有甚者可能还会打人，这样会影响孩子健全人格和良好性格的培养。

  2、孩子总是会把责任怪到自己身上

  有些孩子的内心世界比较脆弱，一旦把自己喜欢的东西丢了，或者爸爸妈妈经常在自己面前吵架的话，孩子可能容易产生内疚心理，认为所有的事情都是自己做错了。

  有些孩子的占有欲过强，不喜欢交际，也不喜欢与他人合作，攀比心理严重，一看到别人有的东西而自己没有，就会嫉妒别人。

  大部分爸爸妈妈一般都宠溺孩子，如果太过溺爱孩子，或者是经常吓唬孩子的话，就会让孩子缺乏安全感。如果在这种情况下，孩子又缺乏自我控制情绪的能力，那么孩子就会经常感到很害怕。