六年级下册语文书第一课预习资料
　　文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。下面是小编整理的关于六年级下册语文书第一课预习资料，欢迎大家参考!
　　六年级下册语文书第一课预习资料1
　　1.本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》
　　《 》《》，略读课文《》《》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作用;“阅读*台”是我国古代传说《》;“积少成多”是杜甫的五言律诗《》;“口语交际”中的演讲话题是;“习作”内容是。
　　2.读单元导语，了解本单元的训练重点。
　　本单元的训练重点是：认真阅读本单元的神话和传说，深入理解课文内容。
　　1 鲧禹治水
　　导语：同学们，听说过大禹治水的故事吗?知道大禹的父亲叫什么吗?今天，我们来学习鲧禹治水的故事。
　　1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
　　应(yìng yīng )龙 划(huá huà )出深沟露(lù loù)出笑容 ...
　　2.积累下列词语。
　　一片** 息壤 滚烫 汗流浃背 大发雷霆 山南海北 天寒地冻
　　3.理解词语。
　　斥 逐： 大发雷霆： 汗流浃背： 欢呼雀跃： 齐心协力：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
　　(1)默读课文第1自然段，想想鲧禹父子为什么要治理洪水?画出相关语句。
　　(2)默读2-10自然段：
　　①.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同?你认为哪种好?为什么?
　　②读9自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。
　　2 大卫
　　导语：远在上古时代，在自然条件及其**的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。
　　1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
　　应(yìng yīng)战 弹(dàn tán )弓吓(hè xià )唬 ...
　　2.积累下列词语。
　　长途跋涉 气势汹汹 武艺超群 万夫不当之勇瑟瑟发抖 大惊失色 乘胜追击 精明能干 铜盔 赋税 鹅卵石 胸脯
　　3.理解词语。
　　长途跋涉：气势汹汹：万夫不当之勇： 大惊失色：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
　　(1)默读课文，思考大卫是怎样的一个少年?标出有关语句，并作批注。
　　(2)默读课文1--3自然段，找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的
　　起因。
　　(3)默读4-11自然段：
　　①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么? ②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年?③找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么?
　　3 夸父逐日
　　导语：*神话是我们**民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中
　　灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。
　　1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
　　欲得(dé děi)饮(yǐn yìn) 化为(wéi wèi)邓林
　　2.积累下列词语。
　　渭河 邓林 夸父 大泽 逐走
　　3.理解上下文和课后注释理解词语。
　　逐走：入日: 大泽：未至：邓林：
　　4.概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，回答问题。
　　(1)结合注释和课文，说说下面句子的意思。
　　夸父与日逐走，入日。
　　渴，欲得饮，饮于河、渭。
　　弃其杖，化为邓林。
　　(2)夸父为什么要逐日?结果如何?你对这一结果怎么理解的?
　　4 天上偷来的火种
　　导语： 在2004年的雅典奥运会开幕式上，有这样一组表演，希腊神话中的神由演员扮演，出现在观众面前。这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基，更是世界文明的发源。今天，让我们一起来学习希腊神话中的一个故事，初识几位神。
　　1.选择下列多音字的正确读音，用“√”标出。
　　解(jiě xiè )恨 解(jiě xiè )甲归田 ..
　　2.积累下列词组。
　　熊熊的火柱 沉重的铁链 漫长的夜晚 奇异的鲜花 严厉的惩罚
　　凶猛的野兽 尖利的嘴巴 灿烂的火球 莽莽的森林 凶恶的鹫鹰
　　3.理解词语。
　　暴跳如雷：
　　小心翼翼： 惩罚：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，回答问题。
　　(1)课文是按( )顺序来写的，可划分为四部分，分别是()→()→()→()。
　　(2)默读第1自然段，思考：普罗米修斯为什么要偷取火种?
　　(3)默读2——8自然段，思考普罗米修斯是怎样偷取火种的，他偷来的火种使人类的生活有什么改变?画出有关句子。
　　火还能给人类带来什么?“用火……用火……用火……还用火…”句式来表达。
　　(4)默读9——16自然段，思考：
　　①普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚?
　　②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种!”(从带点的词语中你体会到了什么?)
　　(5)再次通读全文，想一想：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”?
　　5 女娲造人
　　导语：同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗?
　　今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的`人们对人类诞生的看法。
　　1.选择下列多音字的正确读音，用“√”标出。
　　掺和( hé huo ) 模(mó mú )样
　　2.积累下列词语。
　　山川草木 鸟兽虫鱼 莽莽榛榛 世世代代 兴高采烈 眉开眼笑 女娲 枯藤
　　3.理解词语。
　　神通广大： 生气蓬勃： 疲倦不堪：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，回答问题。
　　(1)默读课文1——4自然段，思考：女娲为什么要造人?用自己的话概括。
　　(2)默读课文5至17自然段，思考：
　　①女娲是怎样一步一步创造出人类的?
　　②女娲造的人什么样?
　　③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。(结合课文谈谈你对这句话的理解)。用“〃”标出描写女娲动作的词语，模仿这句话，再写一句话，用上至少三个连续的表示动作的词语。
　　语文百花园一
　　导语：神话和传说让我们了解了历史的起源，百花园会让我们了解另一个全新的世界，让我们一起去探究吧!
　　1.汉语拼音。
　　(1)读一读，上下两行音节一样吗?有什么不同?
　　(2)第二行的音节中加的“，”叫
　　(3)你会给下列音节标注隔音符号吗?
　　fan an dan gan
　　2.词语选择。
　　(1)人们苦苦(哀求 请求)天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
　　六年级下册语文书第一课预习资料2
　　《山雨》中用到的修辞手法：
　　拟人：
　　来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
　　比喻：
　　像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起
　　引用：
　　李商隐的诗：“潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤……”
　　分段提示：
　　雨来→雨中→雨后
　　第一段：(1~4)雨来
　　第二段：(5~6)雨中
　　第三段：(7～10)雨后
　　各段段意：
　　第一段：(1~4)：山雨由远而近，如无字的歌谣飘然而起。
　　第二段：(5~7)：主要写山雨带来的音韵美和色彩美，以及山中雨林那令人怀忘的绿色。
　　第三段：(8~10)：雨后，通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
　　中心思想：
　　字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。
六年级下册语文书第一课预习资料扩展阅读
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展1）
——六年级下册语文课本内容预习
六年级下册语文课本内容预习
　　预习，意思是学生事先自学将要讲授的功课。下面由小编为大家整理的六年级下册语文课本内容预习，欢迎大家来阅读!
　　1、《文言文两则》
　　《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
　　课后第3题：
　　①为是其智弗若与?曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
　　②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
　　③孰为汝多知乎?答：谁说你的知识渊博呢?
　　2、《匆匆》
　　本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
　　课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
　　3、《桃花心木》
　　这是我国**著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
　　课后第2题：
　　①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗**自主的心。
　　答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
　　②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
　　答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
　　4、《**的春节》
　　本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅**春节的民风民俗画卷，展示了*节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍**的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次**：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
　　5、《十六年前的回忆》
　　本文通过*被捕前到被捕后的回忆，展示了**先烈忠于**事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三**，反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了*的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。
　　重点句子的理解：
　　①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
　　答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止**的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了*同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的**。
　　②“不是常对你说吗?我是不能轻易离开**的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
　　答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对**高度负责的精神。
　　③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的*静而慈祥的脸。
　　答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对*施了重刑，“*静”说明*经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了*对亲人的爱。
　　课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。
　　6、《为人民服务》
　　这是**于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了**及其**的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民****。
　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。
　　课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
　　答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。
　　7、《卖火柴的小女孩》
　　这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。
　　课后第3题：
　　①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
　　答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
　　②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
　　答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”的`意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
　　8、《凡卡》
　　这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇**下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会**的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
　　9、《跨越百年的美丽》
　　这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在**面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊**的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
　　课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊**的高贵人格。
　　课后第2题：
　　①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
　　答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱**，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
　　②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
　　答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
　　10、《真理诞生于一百个问号之后》
　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
　　课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。
　　课后第3题：
　　①最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。答：“?”是发现的问题，是不断的追问;“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
　　②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从*常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。
　　日积月累
　　第一单元
　　1、人非生而知之者，孰能无惑?《师说》
　　2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
　　3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
　　4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》
　　5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
　　第三单元
　　囚歌 (叶挺)
　　为人进出的门紧锁着，
　　为狗爬出的洞敞开着，
　　一个声音高叫着：
　　爬出来吧，给你**!
　　我渴望**，
　　但我深深地知道——
　　人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
　　我希望有一天，
　　地下的烈火，
　　将我连这活棺材一齐烧掉，
　　我应该在烈火与热血中得到永生!
　　第四单元
　　1、正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《*民史诗》
　　2、眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
　　3、最伟大的见解是最朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》
　　4、人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》
　　5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
　　6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
　　7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》
　　8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——(**)海明威《老人与海》
　　第五单元
　　百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
　　集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
　　独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
　　不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
　　背诵默写的重点课文
　　第1课《文言文两则》。
　　第2课《匆匆》。
　　第12课《为人民服务》。
　　第18课《跨越百年的美丽》。
　　课本14首古诗词：
　　近义词
　　辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)优雅(雅致)镇静(镇定)
　　舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(帮衬)姿态(姿势)
　　窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)柔顺(温顺)丰富(丰盛)
　　朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊恐(恐怖)扼杀(抹杀)
　　豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏伟(雄伟)
　　憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)哀思(哀悼)彻底(完全)
　　寄托(寄予)咨询(询问)陈设(摆设)审阅(批阅)简朴(简单)劳苦(劳累)精致(精巧)
　　慈爱(慈祥)奇异(奇特)捉弄(戏弄)欺负(欺侮)慈悲(慈善)打搅(打扰)抽噎(抽泣)
　　畏惧(恐惧)改善(改进)救援(救助)抵御(抵抗)野蛮(粗野)寂寞(孤单)荒唐(荒诞)
　　吹嘘(吹捧)祈祷(祷告)庄重(稳重)侵蚀(腐蚀)荣誉(名誉)隐退(消退)震撼(震动)
　　辛勤(辛劳)协作(合作)鼓舞(鼓励)真理(真谛)研究(探究)判断(判定)公*(公正)
　　侃侃而谈(夸夸其谈)想方设法(千方百计)专心致志(全神贯注)勃勃生机(生机盎然)
　　莫名其妙(不可思议)万象更新(焕然一新)万不得已(迫不得已)随心所欲(为所欲为)
　　一拥而入(蜂拥而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好闲(好逸恶劳)夜以继日(废寝忘食)
　　司空见惯(屡见不鲜)暖烘烘(暖洋洋)
　　反义词
　　空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(弯曲)柔软(僵硬)
　　喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(**)娴熟(生疏)充足(缺乏)热闹(冷清)
　　压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)乐观(悲观)浪漫(现实)
　　豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)暴露(隐蔽)茂密(稀疏)
　　黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(**)坚持(放弃)浏览(精读)简朴(豪华)
　　普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)昏暗(明亮)摩*(揉皱)
　　忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)绝望(希望)嘲弄(恭维)
　　庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)诞生(逝世)
　　普通(特殊)**(依赖)风华正茂(风烛残年)锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰)
　　深信不疑(半信半疑)侃侃而谈(沉默寡言)专心致志(三心二意)从从容容(匆匆忙忙)
　　勃勃生机(奄奄一息)不慌不忙(手忙脚乱)座无虚席(寥寥无几)养尊处优(含辛茹苦)
　　截然不同(千篇一律)一无所有(应有尽有)两面三刀(表里如一)整齐划一(七零八落)
　　安然无恙(面目全非)闻所未闻(司空见惯)若无其事(郑重其事)人声鼎沸(鸦雀无声)
　　六年级下册语文古诗
　　1、定风波·感旧
　　宋代：苏轼
　　莫怪鸳鸯绣带长，腰轻不胜舞衣裳。薄幸只贪游冶去，何处，垂杨系马恣轻狂。
　　花谢絮飞春又尽，堪恨。断弦尘管伴啼妆。不信归来但自看，怕见，为郎憔悴却羞郎。
　　2、蝶恋花·十二楼前生碧草
　　近现代：邵瑞彭
　　十二楼前生碧草。珠箔当门，团扇迎风小。赵瑟秦筝弹未了，洞房一夜乌啼晓。
　　忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。锦字无凭南雁杳，美人家在长干道。
　　3、丘中有麻
　　先秦：佚名
　　丘中有麻，彼留子嗟。彼留子嗟，将其来施施。
　　丘中有麦，彼留子国。彼留子国，将其来食。
　　丘中有李，彼留之子。彼留之子，贻我佩玖。
　　4、木兰花·清琴再鼓求凰弄
　　宋代：贺铸
　　清琴再鼓求凰弄，紫陌屡盘骄马鞚。远山眉样认心期，流水车音牵目送。
　　归来翠被和衣拥，醉解寒生钟鼓动。此欢只许梦相亲，每向梦中还说梦。
　　5、江城子·斗转星移玉漏频
　　五代：和凝
　　斗转星移玉漏频。已三更，对栖莺。历历花间，似有马啼声。含笑整衣开绣户，斜敛手，下阶迎。
　　6、采莲子二首
　　唐代：皇甫松
　　菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。
　　晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。
　　船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
　　无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
　　7、雉朝飞
　　唐代：李白
　　麦陇青青三月时，白雉朝飞挟两雌。
　　锦衣绣翼何离褷，犊牧采薪感之悲。
　　春天和，白日暖。
　　啄食饮泉勇气满，争雄**绣颈断。
　　雉子班奏急管弦，倾心酒美尽玉碗。
　　枯杨枯杨尔生稊，我独七十而孤栖。
　　弹弦写恨意不尽，瞑目归黄泥。
　　8、秋夜月·当初聚散
　　宋代：柳永
　　当初聚散。便唤作、无由再逢伊面。近日来、不期而会重欢宴。向尊前、闲暇里，敛著眉儿长叹。惹起旧愁无限。
　　盈盈泪眼。漫向我耳边，作万般幽怨。奈你自家心下，有事难见。待信真个，恁别无萦绊。不免收心，共伊长远。
　　9、祝英台近·惜多才
　　宋代：佚名
　　惜多才，怜薄命，无计可留汝。揉碎花笺，忍写断肠句。道旁杨柳依依，千丝万缕，抵不住、一分愁绪。
　　如何诉。便教缘尽今生，此身已轻许。捉月盟言，不是梦中语。后回君若重来，不相忘处，把杯酒、浇奴坟土。
　　10、衡门
　　先秦：佚名
　　衡门之下，可以栖迟。泌之洋洋，可以乐饥。
　　岂其食鱼，必河之鲂？岂其取妻，必齐之姜？
　　岂其食鱼，必河之鲤？岂其取妻，必宋之子？
　　小学六年级下册语文古诗十首
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展2）
——六年级下册语文书第一课预习资料
六年级下册语文书第一课预习资料
　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是小编整理的六年级下册语文书第一课预习资料，欢迎阅读与收藏。
　　六年级下册语文书第一课预习资料1
　　1.本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》
　　《 》《》，略读课文《》《》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作用;“阅读*台”是我国古代传说《》;“积少成多”是杜甫的五言律诗《》;“口语交际”中的演讲话题是;“习作”内容是。
　　2.读单元导语，了解本单元的训练重点。
　　本单元的训练重点是：认真阅读本单元的神话和传说，深入理解课文内容。
　　1 鲧禹治水
　　导语：同学们，听说过大禹治水的故事吗?知道大禹的父亲叫什么吗?今天，我们来学习鲧禹治水的故事。
　　1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
　　应(yìng yīng )龙 划(huá huà )出深沟露(lù loù)出笑容 ...
　　2.积累下列词语。
　　一片** 息壤 滚烫 汗流浃背 大发雷霆 山南海北 天寒地冻
　　3.理解词语。
　　斥 逐： 大发雷霆： 汗流浃背： 欢呼雀跃： 齐心协力：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
　　(1)默读课文第1自然段，想想鲧禹父子为什么要治理洪水?画出相关语句。
　　(2)默读2-10自然段：
　　①.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同?你认为哪种好?为什么?
　　②读9自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。
　　2 大卫
　　导语：远在上古时代，在自然条件及其**的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。
　　1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
　　应(yìng yīng)战 弹(dàn tán )弓吓(hè xià )唬 ...
　　2.积累下列词语。
　　长途跋涉 气势汹汹 武艺超群 万夫不当之勇瑟瑟发抖 大惊失色
　　乘胜追击精明能干 铜盔 赋税 鹅卵石 胸脯
　　3.理解词语。
　　长途跋涉：气势汹汹：万夫不当之勇： 大惊失色：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
　　(1)默读课文，思考大卫是怎样的一个少年?标出有关语句，并作批注。
　　(2)默读课文1--3自然段，找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因。
　　(3)默读4-11自然段：
　　①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么?
　　②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年?
　　③找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么?
　　3 夸父逐日
　　导语：*神话是我们**民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。
　　1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
　　欲得(dé děi)饮(yǐn yìn) 化为(wéi wèi)邓林
　　2.积累下列词语。
　　渭河 邓林 夸父 大泽 逐走
　　3.理解上下文和课后注释理解词语。
　　逐走：入日: 大泽：未至：邓林：
　　4.概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，回答问题。
　　(1)结合注释和课文，说说下面句子的意思。
　　夸父与日逐走，入日。
　　渴，欲得饮，饮于河、渭。
　　弃其杖，化为邓林。
　　(2)夸父为什么要逐日?结果如何?你对这一结果怎么理解的?
　　4 天上偷来的火种
　　导语： 在2004年的雅典奥运会开幕式上，有这样一组表演，希腊神话中的神由演员扮演，出现在观众面前。这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基，更是世界文明的发源。今天，让我们一起来学习希腊神话中的一个故事，初识几位神。
　　1.选择下列多音字的'正确读音，用“√”标出。
　　解(jiě xiè )恨 解(jiě xiè )甲归田 ..
　　2.积累下列词组。
　　熊熊的火柱沉重的铁链漫长的夜晚 奇异的鲜花 严厉的惩罚
　　凶猛的野兽尖利的嘴巴灿烂的火球 莽莽的森林 凶恶的鹫鹰
　　3.理解词语。
　　暴跳如雷：
　　小心翼翼： 惩罚：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，回答问题。
　　(1)课文是按( )顺序来写的，可划分为四部分，分别是()→()→()→()。
　　(2)默读第1自然段，思考：普罗米修斯为什么要偷取火种?
　　(3)默读2——8自然段，思考普罗米修斯是怎样偷取火种的，他偷来的火种使人类的生活有什么改变?画出有关句子。
　　火还能给人类带来什么?“用火……用火……用火……还用火…”句式来表达。
　　(4)默读9——16自然段，思考：
　　①普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚?
　　②普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种!”(从带点的词语中你体会到了什么?)
　　(5)再次通读全文，想一想：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”?
　　5 女娲造人
　　导语：同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗?今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。
　　1.选择下列多音字的正确读音，用“√”标出。
　　掺和( hé huo ) 模(mó mú )样
　　2.积累下列词语。
　　山川草木 鸟兽虫鱼 莽莽榛榛 世世代代 兴高采烈 眉开眼笑 女娲 枯藤
　　3.理解词语。
　　神通广大： 生气蓬勃： 疲倦不堪：
　　4.默读课文，概括课文的主要内容。
　　5.理解课文内容，回答问题。
　　(1)默读课文1——4自然段，思考：女娲为什么要造人?用自己的话概括。
　　(2)默读课文5至17自然段，思考：
　　①女娲是怎样一步一步创造出人类的?
　　②女娲造的人什么样?
　　③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。(结合课文谈谈你对这句话的理解)。用“〃”标出描写女娲动作的词语，模仿这句话，再写一句话，用上至少三个连续的表示动作的词语。
　　语文百花园一
　　导语：神话和传说让我们了解了历史的起源，百花园会让我们了解另一个全新的世界，让我们一起去探究吧!
　　1.汉语拼音。
　　(1)读一读，上下两行音节一样吗?有什么不同?
　　(2)第二行的音节中加的“，”叫
　　(3)你会给下列音节标注隔音符号吗?
　　fanan dangan yue piɑo
　　2.词语选择。
　　人们苦苦(哀求 请求)天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
　　六年级下册语文书第一课预习资料2
　　《山雨》中用到的修辞手法：
　　拟人：
　　来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
　　比喻：
　　像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起
　　引用：
　　李商隐的诗：“潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤……”
　　分段提示：
　　雨来→雨中→雨后
　　第一段：(1~4)雨来
　　第二段：(5~6)雨中
　　第三段：(7～10)雨后
　　各段段意：
　　第一段：(1~4)：山雨由远而近，如无字的歌谣飘然而起。
　　第二段：(5~7)：主要写山雨带来的音韵美和色彩美，以及山中雨林那令人怀忘的绿色。
　　第三段：(8~10)：雨后，通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
　　中心思想：
　　字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展3）
——六年级上册语文第一单元复习资料整理
六年级上册语文第一单元复习资料整理
　　复习是指再一次学习,把以前遗忘的知识记起来,重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻,在 脑海中存留的时间更长一些。 、 复习时要归纳、 总结和记忆, 更重要的是进一步理解与吸收, 实现学习的质的飞跃。下面是小编带来的六年级上册语文第一单元复习资料整理，希望对你有帮助。
　　一、形近字
　　激(激动) 暴(暴露) 律(纪律) 俏(俏丽) 巷(巷子) 龙(巨龙)
　　邀(邀请) 瀑(瀑布) 津(津津乐道) 峭(陡峭) 港(**) 庞(庞大)
　　悄(悄悄) 供(供应) 侠(侠客) 辩(辨认) 拷(拷问) 漆(漆黑)
　　烘(烘烤) 峡(峡谷) 辨(辨别) 烤(烤干) 膝(膝盖)
　　二、近义词
　　轻盈──轻快 水洼──水坑 欢悦──愉悦 清晰──清楚 优雅──文雅
　　柔软──柔和 宛若──好像 啼啭──婉转 湿润──潮湿 轻捷──轻快
　　辨认──分辨 融化──消融 异常──非常 幽静──寂静 凝聚──凝结
　　赋予──给予 雕琢──雕刻 万仞──万丈 绵亘──绵延
　　三、反义词
　　清晰──模糊 干燥──潮湿 幽静──喧闹 柔软──坚硬 异常──正常
　　四、词语搭配
　　德高望重的老人 清凉的山泉 汨沓的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云
　　淘气的云雀 别有深意的仪式 湿润的山风 无字的歌谣 奇妙无比的琴键 优雅的小曲
　　幻想的色彩 轻捷柔软的手指 炎一般的红色 水淋淋的嫩绿 清脆的音响 天然的美惊险的美
　　磅礴的美 随心所欲美 不拘一格的美 野性的美 熙熙攘攘地往来 意味深长地对视
　　不断地左冲右撞 悠悠忽忽地漫游
　　一条幽径 一个老朋友 一位老人 一棵树 一朵落花 一片落叶 一块石头 一群归鸟
　　几声犬吠 一路月色 一阵山风 一缕缕云雾 一曲歌谣 一个音符 一首小曲 一丛绿草
　　一只鸟儿 一场山雨
　　五、词语意思
　　幽径：隐蔽、僻静的小路。
　　德高望重：道德高尚，名望很大。
　　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
　　唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
　　津津乐道：很感兴趣地谈论。
　　轻捷：轻快敏捷。
　　飘飘洒洒：飘舞着落下来。
　　优雅：优美雅致。
　　倩影：美丽的身影(多指女子)。
　　丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。
　　啼啭：鸟婉转地叫。
　　余韵：遗留下来的韵致。
　　轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。
　　静谧：安宁而*静。
　　花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
　　驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
　　蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
　　悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思
　　绵亘：接连不断(多指山脉等)。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。
　　熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
　　寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
　　行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
　　吟咏：咏的基本意思是指有节奏地诵读诗文。吟往往跟咏连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
　　婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。(也作亭亭玉立)如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
　　窈窕淑女：窈窕，(女子)文静而美好。淑女，美好的女子。
　　恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。
　　荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
　　六、解析课文、语句
　　《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
　　1、作者为什么把进山看风景说成是山中访友?
　　作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是自己的山中朋友，将进山看景，说成是山中访友，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
　　2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?
　　由第三人称变为第二人称;用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
　　3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
　　把老桥比喻为一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
　　4、走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
　　本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
　　5、你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!
　　这一组句子是写我跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把我和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
　　6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
　　这句中，它们指的是落花和落叶，仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为落红不是无情物，化作春泥更护花。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了捧起一块石头这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。从一朵落花一片落叶一块石头中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
　　《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
　　1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
　　这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做奇妙无比的琴键，把雨丝比做无数轻捷柔软的手指。弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。
　　2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
　　这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在飘飘洒洒地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有清新的绿色在雨雾中流动：流进我的眼睛，意思是映入我的眼帘;流进我的心胸，意思是我用整个心胸去感受这清新的绿色。这是一种情景交融的境界。
　　《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的`游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
　　1、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
　　静谧不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。
　　2、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
　　这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。
　　3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
　　灵泉，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
　　4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
　　作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。悠悠忽忽道出了作者对奇异游历的痴迷;才把我的心灵唤回来更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。
　　《索溪峪的野》 题目中的野意思是野性的，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的野;它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变野了。本文围绕索溪峪的野，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的野，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
　　1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
　　巨石在山风中摇摇晃晃是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。
　　2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格;直插云天，敢戏白云;横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍斜山，抱伙成团，便高筑峰上*原;相对相依，宛如热恋情人;亭亭玉立，好似窈窕淑女
　　这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是戏白云、弄倩影，像人一样的聪明可爱，并把它比做热恋情人、窈窕淑女，流露出作者对山的喜爱之情。
　　3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。
　　野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。
　　4、遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、**，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
　　这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是**的，人与人是和睦的。
　　七、必背内容
　　1、文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;《山雨》作者是赵丽宏;《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;《索溪峪的野》 作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
　　2、日积月累
　　落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍
　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏
　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方*
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白
　　卧看满天云不动，不知云与我俱东。《襄邑道中》 陈与义
　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》元稹
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展4）
——六年级语文下册课本古诗词
六年级语文下册课本古诗词
　　在日常学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。还在苦苦寻找优秀经典的.古诗吗？以下是小编精心整理的六年级语文下册课本古诗词，希望对大家有所帮助。
　　元日 宋 王安石
　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
　　千门万户尤眨总把新桃换旧符。
　　天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休
　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
　　至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
　　七步诗 三国 魏 曹植
　　煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，
　　豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。
　　鸟鸣涧 唐 王维
　　人闲桂花落，夜静春山空。
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。
　　芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　江畔独步寻花 唐 杜甫
　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
　　石灰吟 明 于谦
　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，
　　粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
　　元日
　　宋王安石
　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
　　天竺寺八月十五日夜桂子
　　唐皮日休
　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
　　至今不会天中事，应是嫦娥掷[zh ì]与人。
　　七步诗
　　三国魏曹植
　　煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。
　　漉菽： l ùsh ū漉：滤。菽：豆类的总称。
　　鸟鸣涧
　　唐王维
　　人闲桂花落，夜静春山空。
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。
　　芙蓉楼送辛渐
　　唐王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　江畔独步寻花
　　唐杜甫
　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
　　石灰吟
　　明于谦
　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，
　　粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
　　竹石
　　清郑燮[xi è]（郑板桥）
　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。
　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
　　闻官军收河南河北
　　唐杜甫
　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展5）
——六年级上册人教版语文书名言警句
1是人类进步的阶梯——高尔基2、书籍是人类知识的总统—士比亚3、人的影响短暂而微弱,影响则广泛而深远——普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的**大海中的灯塔——惠普尔6、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗7、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基9、书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚10、书籍是造就灵魂的工具——雨果11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯12、一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋
人教版五年级上册语文书中劝别人不要骄傲的名言警句：虚心万事能成，自满十事九空。
关羽失荆州——骄兵必败。
课外：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
虚则起，中则正则溢。
骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。
火要空心，人要虚心。
教版六年级下册语文书真没有，我把所有的给你列下，你自己找吧。
第一单元：人非生而知之者，孰能无惑
《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》种瓜者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》第二单元：元日[宋]王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子[唐]皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
第三单元：囚歌叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你**
我渴望**，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生
第四单元：正直是道德之本。
——（埃及）迈哈福兹《*民史诗》眼泪无法洗去痛苦。
（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大的见解是最朴实的。
（英国）戈尔丁《蝇王》人是为了自己的希望才活着的。
（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
（印度）泰戈尔《飞鸟集》只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。
（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，可就是打不败他。
（**）*《老人与海》第五单元：百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
新妆竟与画图争，知是昭阳第几名
瘦影自临春水照，卿须怜我我怜卿。
名言警句： 我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
———许广*《欣慰的纪念》
五年级上册： 一日无书，百事荒芜。
-陈寿 读书破万卷，下笔如有神。
-杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。
-刘向 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
-颜真卿 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
-朱熹 《泊船瓜洲》 宋 王安石、 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《秋思》 唐 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《长相思》 清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
-陈子昂 孝在于质实，不在于饰貌。
-桓宽 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
-《孝经》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
-诸葛亮 五年级下册： 《浪淘沙》 唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河上，同到牵牛织女家。
《牧童》 唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》 宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无语都长伞，不是遮头是使风。
天行健，君子以自强不息。
-《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。
-《传**》 莫等闲，白了少年头，空悲切。
-《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
-《偶成》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
-《离骚》 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
-《荀子》 你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。
-德国 歌德 让预言的号角奏鸣
哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展6）
——苏教版语文六年级下册知识点大全
苏教版语文六年级下册知识点大全
　　在现实学习生活中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是小编为大家整理的语文六年级下册知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　是一文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
　　A、作者爱上夹竹桃的原因是：
　　①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。
　　②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。
　　③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
　　B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。
　　C、会用“无……不……”、“无不”造句。
　　……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。
　　……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
　　D、熟记作家卡片。
　　E、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的**环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每*方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此*时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。
　　F、背诵课文2、4、5自然段。
　　G、参差(cēncī)不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。
　　⑴字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字)
　　⑵复习本文的写作特点。
　　⑶朱自清要表达的感情。
　　⑷文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。
　　⑸重点句子的理解：
　　a.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?
　　b.像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。
　　c.洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
　　d.过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢?
　　⑹重点段落的分析：
　　第1段：
　　①排比句，模拟说话。
　　②“——”的用法。
　　③加上这么多“?”的作用。(不断追问，引人思考)
　　④作者所要表达的情感。
　　第3、4段：
　　①第3段描写什么来表达感情?
　　②仿写“……的时候，日子……”
　　③两段中作者要表达怎样的感情?
　　④第4段中的最后一个问句要表达什么?
　　⑺找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。
　　⑻背诵全文。
　　A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。
　　B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶****到底的思想感情。
　　C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
　　诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
　　D、背诵古诗及诗意。
　　《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是**常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。
　　《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。
　　若等闲：好像*常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。
　　E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。
　　F、补充几首写梅花的诗：王安石《梅花》
　　《时梅》(唐·张渭)
　　一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。
　　不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
　　《雪梅》(宋·卢梅坡)
　　梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。
　　梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。
　　《梅花》(宋·陈亮)
　　一朵忽先变，百花皆后香。
　　欲传春消息，不怕雪埋葬。
　　《白梅》(元·王冕)
　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
　　忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
　　一、重点字词
　　jun镌刻 杜鹃 涓涓细流 捐款 婵娟
　　tóng童话 瞳孔 红彤彤 梧桐树 同心协力
　　系jì 系鞋带 系红领巾 xì 系统 关系 联系
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展7）
——人教版六年级下册语文配套练习册参***
人教版六年级下册语文配套练习册参***
　　对有关问题所作的解答的结果；对提出的问题所做的解答，练习的答案。以下是小编为大家整理的人教版六年级下册语文配套练习册参***，仅供参考，希望能够帮助大家。
　　1 文言文两则
　　我会选1 C B A C C C D
　　我知道1 C 2 B
　　精彩回读 （一）
　　1.专心致志 鸿鹄
　　2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
　　3.专心致志 三心二意
　　4.《学弈》 学习应该专心致志，不可三心二意
　　（二）
　　1.到 热水
　　2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”
　　3. 车盖 盘盂
　　4.B
　　跟进阅读
　　1.子贡说；“我不想别人强求**某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”
　　2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”
　　3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。” 蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。成语：鹬蚌相争，渔人得利。
　　2 匆 匆
　　我会写 挪用 蒸发 茫然 赤裸裸
　　我会选 1.B 2.A 3.C
　　精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。
　　跟进阅读 2.即逝 奔流 且过 流传 辉煌 时间 光阴 爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊！ 5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。
　　3 桃 花 心 木
　　我会写 秧苗 枯萎 勃勃生机 锻炼
　　我会填 特别 高大 高尚 百年 幼小 巨大
　　我会查 田 7 fan 2 蕃茄 牙 8 ya 3 雅致
　　精彩回读
　　1.苦口婆心 干枯 依靠 磨练
　　2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
　　3.因为种树人尽量让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，让树木经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源以便深深的扎跟，茁壮成长。
　　4.树人 只有经得起生活的磨练和考验的人，才能成为坚强的人，有作为的人。
　　跟进阅读
　　2.轻视，看不起。 牢牢记住。
　　4.（1）可以看出野百合要开花的信念是多么坚定。
　　（2）说明野百合从想开花到真正开花经历了许多磨难，经过了很长的时间。
　　4 顶 碗 少 年
　　我会填 县 现 羡 线 优/幽 悠 忧 优 恭 攻 功 躬
　　我知道
　　1.座无虚席
　　2.惊心动魄
　　跟进阅读 2.客户 精神 版面 坚定 十足 积极 3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户，他做好了充分的准备，再加上他的坚持不懈，所以，他成功了。 4.有困难不要害怕，把它当成考验去克服。 5.君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。 5 手 指
　　我会找 机灵 姿势 坚硬 伟大 简单 强大
　　精彩回读 1.处于尊贵的地位，过着富裕的生活。2.因为……所以……
　　跟进阅读 1.注目 危坐 凛凛 盘拢 3.它特殊而引人注目 4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈，使主客关系亲密起来，交情深入了一步。 5.（1）一堆牛粪 装 （2）正
　　襟危坐 专心应对 “久仰久仰” “岂敢岂敢” 演剧 （3）小山坡 贵客的天官赐福的面孔上露出一个威风凛凛的猫头
　　第一单元综合练习
　　一、挪移 枯萎 优雅（幽雅） 幸而
　　三、1.学步 天 地 虚席 语 心 勃勃 可 何 2.衰竭 3.圣贤 4.千曲 识器 四、1.只有 才 2.尽管 但是 3.如果 就
　　五、1.加了“呢、罢”等语气词，使情感的抒发更充分。 2.去掉“传说”。 3.舞蹈演员的手指常做兰花状。
　　六、（一）1.辩论，争论 原因 认为 （二）1.歉疚的微笑，不失风度的鞠躬 呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了 少年从未遇到过连续失误两次的时候，不要知道怎么办才好了 2.屏住气，目不转睛的盯着他头上的碗 没有一丝气息，有些女观众捂住了眼睛 观众们紧张到了极点 3.表演的难度很大。 4.突出表演难度大和少年的努力坚持。
　　七、1.“ ， ， ，《 》 。 ， ， 。 ， ， 。”2.A 3.没有，因为他觉得有的是时间，不用急着做。
　　6 北 京 的 春 节
　　我会写 翡翠 逛街 熬粥 鞭炮 杂拌 初旬 腊八蒜
　　我会填 1.截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩
　　我知道 农历一月一日 农历一月十五日 农历五月五日 公历四月五日 农历八月十五日 农历九月九日
　　我会补 1.不是 而是 2.虽 可是 而且 3.即使
　　精彩回读 1.词：一律 清一色 都是 通通 好处：避免词语重复造成的句子呆板僵硬，可使句子生动准确。 2.《红楼梦》：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 《水浒传》：林冲 ** 武松 3.喜欢。“这的确是美好快乐的日子。” 快乐幸福。 4.正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
　　跟进阅读 2.（1）列举内容的省略 （2）列举内容的省略 （3）解释说明 4.时间顺序。 除夕和大年初一写的很详细，而过年的准备工作和初二及初二以后的日子简写。这样可以直接详细的表现春节的热闹情形。
　　7 藏 戏
　　我会写 1.世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 2.我看了杂技表演。 3.藏戏是藏族的传统剧种。
　　精彩回读 2.指用具体的事物或用夸大的事物表示某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色**纯洁，戴白色面具的是善者、好人，这是象征；用半黑半白的面具表现两面三刀的性格则是夸张
　　跟进阅读 1.泼水节 2.醉得迷迷糊糊的。 小心谨慎的样子。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
　　8 各 具 特 色 的 居 民
　　我会写 1.多起竹楼 傍水而居 2.树满寨 花满园 3.**的凤尾竹 遮天盖地 4.清风徐来 花果飘香
　　我会填 1.列数字 2.举例子 引用
　　精彩回读 1.残败 现代 参差 2.荒僻 宏大 腐蚀 3.**无事，没有受到疾病或灾难的损害。 4.从“他们大多为三至六层楼……”到“布局均匀，宏伟壮观”。
　　跟进阅读 2.（1）奇 异 古色古香 （2）临水 依山傍谷 田坝边 省时 省工 （3）飞檐翘角 三面环廊 古朴 秀雅 （4）温暖 亲切 温馨 画境 4.第二段：吊脚楼的
　　构造 第三段：吊脚楼的妙处
　　9 和 田 的 维 吾 尔
　　我会做 1.眼睛 笑容 花儿 *尔的姑娘很美丽 2.五颜六色 各异 衣服 3.（1）*尔的姑娘小伙不但漂亮，而且****。 （2）*尔的姑娘小伙不单漂亮，还**** 。
　　精彩回读 2.美好的东西很多，一是看不过来。 3.比喻句：巴扎的.闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇拽的花儿真是美不胜收。 把“都帕”“艾得来斯”比作彩云、花儿。 跟进阅读 1.（1）熟练 生疏 （2）轻快 沉重 （3）飘荡 沉淀 （4）热情 冷淡
2.第一组的第一句好，更具体更形象地写出了住客的热情。 第二组的第二句好，第一句太直白、*淡，第二局更有诗情画意。 3.栽秧 吃酒 小秧 山茶花 梯田 布谷的叫声 “擦拉擦拉”栽秧响声 手上银镯的叮当声 舒心的山歌声 姑娘们 从“梯田层层连接云天”到“轻盈而绝妙的舞蹈表演一般。”
　　第二单元综合练习
　　一、翡翠 展览 蒜瓣 风筝
　　四、1.去掉“写的”或“的作者” 2.我认识他。 3.咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。 或：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。 4.不在于 而在于
　　五、3.（1）B (2)D (3)除旧布新（辞旧迎新）
　　六、酿酒缸缸好 做醋坛坛酸 养猪条条大 老鼠只只瘟 酿酒缸缸好做醋 坛坛酸 养猪条条大老鼠 只只瘟
　　八、4.那达慕大会—蒙古族 龙船节—苗族 跳公节—彝族 昂玛突—哈尼族 吃力节—壮族 土王节—侗族 赶鸟节—瑶族 老人节—朝*
　　10 十 六 年 前 的 回 忆
　　我会写 书籍 抽屉 胖子 恐怖 ** 尖锐 匪徒 苦刑
　　我会填 1.稚嫩 僻静 容易 2.轻微 温柔 慌张
　　我会找 1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 2.在*中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
　　精彩回读1.1.瞅 瞧 瞪 盯 督 瞟 2.解释说明。
　　跟进阅读1.镇定，不慌张。 心中隐藏着其他的计谋。 2 .，，，：“，。，。”，：“！！”，。 3.第一自然段（就义）//第2—12自然段（被捕）//第13自然段（**）//第14—15自然段（不屈）
　　11 灯 光
　　我会选B
　　精彩回读 1.强烈 崭新 默默无闻
　　跟进阅读 1.颤抖 哭诉 一线 失掉了 长久 幸福 横 沉重 压 2.（1）希望破灭后的失望。 3.失望 痛苦 后悔 对姐姐的怀念和对当时社会的不满 4.出自欧洲的古老传说，哈立希岛上的姐姐为航海的弟弟点起长夜孤灯。用“爱尔克的灯光”作为题目，表达了作者对姐姐的思念，象征希望破灭的悲剧，暗示要冲出家庭，走向社会。 12 为 人 民 服 务
　　我会写 兴旺 人声鼎沸 炊事员 鸿毛
　　精彩回读 2.固然 有的 比 人总是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鸿毛轻。 3.缩小机构，精简人员。 4.他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义 、有价值的，所以说“比泰山还重”。
　　跟进阅读 1.疏忽 舒适 破旧 2.比喻肩负的任务重大，又必须经过长期的艰苦努力才能实现。
　　13 一 夜 的 工 作
　　我的理解 1.“好像并没有因为多了一个人而增加分量。”是说其实已经增加了分量，已经增加了分量还能数得清颗数，说明*时更少，少到极点，充分说明*生活之简朴。 2.“极其简单”是说“简单到了极点”，“如此而已”是说“也就这些，再没有别的了”，充分说明*生活之简朴。简单的办公设施与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。
　　精彩回读 1.** 询问 阅览 2.审阅 看 画 问 *审阅稿子很认真、仔细。 跟进阅读 2.冰冷 昏黄 低垂 半落 沉寂 肃穆 *去世，全国为之悲痛，连景物都蒙**哀痛的色彩。
　　第三单元综合练习
　　一、严峻 肥胖 拘留 残暴
　　二、模糊 尖刻 粗鲁 思考 焦躁 **
　　四、1.① 2.③ 3.②
　　六、1.句末加“敬爱的周经理”。2.“已经”“将要”保留一个。3.将“热烈”
　　改为“激烈。”
　　七、2.纷乱 恐怖 粗暴的吼声 众多的人数 冰冷的枪口 心剧烈的跳 用恐怖的眼光看父亲 不慌不忙 严峻 大义凛然、临危不惧的气节 5.我 父亲 敌人 语言 动作 神态 紧张害怕 心虚残暴 临危不惧
　　八、1.不管 疾苦 困苦 艰难 困难 尽力 3.三件事。（1）给群众寄衣服;（2）关心民工生活;（3）为素不相识的老人输血。
　　14 卖火柴的小女孩
　　我会写 1.明亮的火焰简直像一只小小的蜡烛。2.卖火柴的小女孩在旧年的大年夜冻死了。 我理解 1.前一个“幸福”，联系前文可知其含义:小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的;后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
2.暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
　　我会填 安徒生 卖火柴的小女孩 丑小鸭 **的新装 拇指姑娘
　　精彩回读 1.近义词:温暖 慈祥 光亮 反义词:快乐 柔和 丑陋 3.“！” ，
　　“！ ！ ， ， ， ， ， ，！” 5.小女孩离开了人世，再美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
　　跟进阅读 1.站立 同情 纯粹
　　15 凡 卡
　　我会写 毒打 匣子 打扰 暖炕
　　我会填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望
　　精彩回读 1.表示话未说完，语意未尽。2.挨打 挨饿 睡不好觉 第一层: 从“昨天晚上我挨了一顿打”到“他们打发我上酒店去打酒”。 第二层:从“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。
第三层:从“他们叫我睡在过道里”到“只好摇那个摇篮”。3.收收拾鱼哪有一定的顺序，只要达到效果，怎么都可以，而凡卡因为收拾鱼，就莫名其妙的挨打，说明凡卡在鞋铺里的地位极低，随时地都会受到毒打、虐待。4.（1） C（2）C（3）A 跟进阅读 1.A.声音的延续 B.语意的层进 C.声音的断断续续
　　16* 鲁宾逊漂流记
　　我会填 未闻 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 万分
　　我会选 3 2 1
　　精彩回读 2.姑且用来自我安慰。3.一个人落难孤岛。
　　跟进阅读 1.如果 既 也 2.近义词:谨慎 劝告 诚恳 反义词:动荡 痛苦 糊涂
　　3.利欲熏心:贪图**的欲望迷住了心窍。 心力交瘁:精神和体力都极度疲累。 6. 《鲁宾逊漂流记》 笛福
　　17* 汤姆〃索亚历险记
　　精彩回读 1. ， ， ， ; 、 、 、 ， 、 、 、 、 、 〃〃〃〃〃〃 、 ， 、 !
　　2.近义词:检查 指责 反义词:黑暗 奖励
　　跟进阅读 2.两件事:为彼得作证;洞中探路。
　　第四单元综合练习
　　一、橱窗 饥饿 撇嘴 裂缝 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗
　　三、贯 隔绝 闻 未 涯 角 而逃 毫不
　　四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 厨 橱 橱 厨
　　五、1.陆续 2.持续 3.连续 4.继续
　　六、1.鲁宾逊吃到了粮食。 2.喇叭声与喧闹声汇成了一片。 3.雪花落在头发上。
　　七、《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 《汤姆〃索亚历险记》——马克〃吐温——** 《凡卡》——契诃夫——俄国 《鲁宾逊漂流记》|——笛福——英国 《悲惨世界》——雨果——法国 《飞鸟集》——泰戈尔——印度
　　八、1.希望 2.且歌且舞 3.道德
　　九、2 1 3 5 4
　　十、2.近义词:腐蚀 疲惫 反义词:肥胖 年轻 3.老人是个不服输的硬汉。
　　4.海明威的《老人与海》中的人物。
　　18 跨越百年的美丽
　　我会写 荣誉 顽强 乏味 鼎沸 头衔 侵蚀 溶解 卓 效
　　我会想 1.人声鼎沸 2.一如既往 3.盛名 4.定格 5.里程碑
　　精彩回读 1.形容十分显著的效果。 2.坚毅 鄙视 消退 坚强
　　跟进阅读 1.近义词:陶制 锻炼 全神贯注 反义词:轻蔑 现实 软弱 3.天资聪颖，勤奋刻苦，顽强进取。
　　19* 千元梦圆在今朝
　　我会补 继 疾 茂 揽 炎 猝 勃勃 懈
　　我会选 1.震撼 鼓舞 2.惨重 坚定 3.研制 绚丽
　　精彩回读2.:“。 。 。” 3.好像 自豪 勤劳 总结
　　跟进阅读 1.理直气壮，从容不迫地谈话。 2.①转忧为喜 ②不知所措 3.
　　刻苦学习，生活俭朴，懂事，关心弟弟的成长。
　　20 真理诞生于一百个问号之后
　　我会写 机械 地域 叛逆 领域 漩涡 玫瑰 洗澡 花圃
　　我会补 空见 有偶 知著 哭笑 追根 砂锅 不舍 恋恋
　　我会填 炎热 快乐 落后 俯瞰 放弃
　　我会排 2 5 1 3 6 4
　　我的理解 1.这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 2.“打破沙锅问到底”是一句俗语，形容地表现出锲而不舍、不断探索的精神。“发现 发明 创造
成就”这四个词按由小到大排列，也说明*常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。
　　1 文言文两则
　　【字词荟萃】
　　1、形近字组词。
　　弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）
　　奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ）
　　2、按要求写四字词语。
　　（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：
　　（ ） （ ） （ ）
　　（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：
　　（ ） （ ） （ ）
　　3、选字填空。
　　诲 悔
　　（1）我会牢记老师的教（ ）的。
　　（2）对以前的事，他感到很后（ ）。
　　至 致
　　（3）他离开后（ ）今还没有来信。
　　（4）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。
　　【句段集锦】
　　解释带点字的意思，并翻译句子。
　　（1）弈秋，通国之善弈者也。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（2）为是其智弗若与？
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　　（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
　　（4）孰为汝多知乎？
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　【课文链接】
　　1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。
　　（1）写出“之”在句子中的意思。
　　①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
　　（ ） （ ）
　　②虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）
　　（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。六年级下册语文小练习答案
　　2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。
　　（1）找出文中的3对反义词，写下来。
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。
六年级下册语文书第一课预习资料（扩展8）
——关于语文六年级上册第三课小练笔
关于语文六年级上册第三课小练笔
　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的关于语文六年级上册第三课小练笔，欢迎阅读与收藏。
　　蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是六只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能**地弯曲。
　　一天，我独自在郊外漫步。突然，我停下了脚步，好像踩到一些东西，我往脚下看，噢，原来是一大群**，我吓了一跳，急忙往后退了几步。**真多，而且还是会咬人的`红**。
　　我离它们大约有半米，蹲下来，仔细观察着。真是无巧不成书。就在这时候，来了一只蜻蜓，落在**团附近，也许是累了，它正躺在那里美滋滋地睡觉。
　　这时，味觉特别灵敏的**似乎闻到了蜻蜓的“腥味”，成群结队的**径直向蜻蜓扑过去。不可能吧！竟敢打蜻蜓的主意。蜻蜓的身材可是这些“小不点”的几十倍啊！这些小东西，真是有眼不识泰山，竟敢在老虎头上摸须——
　　—胆子太大了。
　　可怜的蜻蜓，它睡得好熟，丝毫没有察觉大祸临头。**们小心翼翼，爬到它脸上、嘴上、尾巴和脚，整只蜻蜓一下子被**围住了，可怜蜻蜓还蒙在鼓里呢！
　　**们越聚越多，它们似乎在说：“一、二、三，我们一齐上！”顿时，**们一齐向“大个子”蜻蜓咬去。这时，蜻蜓才如梦初醒，从疼痛中惊醒，不停地挣扎着，可为时已晚了，**越聚越多，它们齐心协力，有的咬脚，有的咬腿，有的拼命地咬住蜻蜓腹部，就连蜻蜓的翅膀也咬出了几个大洞。它后悔地说：“我怎么那么笨啊！一点防备都没有，结果把自己给害了！”它痛苦地**着，挣扎着，但没有其他动物理会，最后一直**到断气。
　　**团结一致，偷袭巨大的蜻蜓，并取得成功。它们把蜻蜓咬死了，一块一块地拖进洞里，美美地饱吃一顿了。看来，今天我收获还真不少，这使我明白了团结力量大
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