专栏/沙发后面挂什么画好 从这2类中选，不仅美观寓意又吉祥2022年07月09日 11:20--浏览 ·
--喜欢 ·
--评论　　现如今人们对于客厅的功能性越来越重视，而且对客厅的美观性也有越来越高的要求。因此，许多朋友都喜欢在自家的沙发后面挂上一幅装饰画，不仅能给客人产生直接的印象，还能从中反应主人的文化与品位。但是装饰画的选择是有讲究的，今天就给大家讲讲沙发后面挂什么画好。　　　　山水画在家居装饰中是很常见的，尤其是在客厅的沙发后面挂一幅山水画，不但美观文雅，还可以利用寓意吉祥的布局招来祥瑞。具体的沙发后面挂的山水画作品可选择此两类：　　沙发后面挂画一、以山为主的山水画，尤其是靠山图。　　【选择理由】：山水画中，山主人丁，又为靠山，将一幅以山为主的山水画挂在沙发后面寓意背有靠山，基业稳固，家业兴旺!　　【代表性国画】：万里长城国画、泰山旭日山水画　　　　事业腾飞 李国胜新品创作山水画《万里长城》作品来源：易从网　　这幅李国胜老师的国画长城作品，以充满写实的笔墨，以青绿作为画面的主色调，将长城的景色一览无余地呈现在观赏者面前。整体观之，远处云雾朦胧，近处林木倾覆，翠色娇嫩，山峦绵延远处，“金龙盘踞”朱红色和金色融合，与山林的翠色形成鲜明对比，视觉冲击力可谓达到顶峰，唤醒欣赏者内心强烈的自豪感。将这样的一幅画挂在沙发后面那面墙上，似乎身处于一望无际的山水中，视野变得开阔起来，而整个空间也宽广了不少。　　　　国画泰山图 李国胜新品五岳独尊山水画《紫气东来》作品来源：易从网　　《紫气东来》以墨渲染，层次感极强，画中的泰山山势陡峭，山峰巍峨耸立，直冲云霄，山涧中云雾氤氲，云雾如丝带一般婀娜多姿，远处的太阳刚刚从东方升起，不仅染红了半边天连山峰都被映红了，画中楼梯笔直直通南天门寓意不凡。一眼望去，山外有山，连绵不绝，壮美无比，不禁让人浮想联翩，赞叹大自然的壮丽奇美。非常适合沙发后面悬挂。　　沙发后面挂画二、以水为主的山水画，尤其是流水生财图。　　【选择理由】：由于家居都是讲求藏风纳气，因此沙发后面挂画，适合挂一幅以水为主的山水画，寓意汇聚八方财运，聚财纳福!　　【代表性国画】：流水生财山水画　　　　沙发背景墙挂画 徐坤连山水画作品《源远流长》作品来源：易从网　　《源远流长》画中山峰堆叠，绿树成荫，茂密浓郁，房屋几舍，烟云弥漫，温馨而又清爽的画面映入眼帘，让人观之顿绝醒目、眼前一亮。此幅聚宝盆山水画作品寓意深刻，富含风
水 ，其中，“瀑布”象征源源不断、财源广进、有招 财
之意;将“山水环抱，藏风聚气”的中国传统风水学的地理元素有机融合，其前景开阔迎祥纳福，左有招财树，右有挡灾树，整幅作品青山绿水间展现祥和美满、招财聚福的深远意境。　　　　徐坤连八尺横幅新品山水画《江南晨韵》作品来源：易从网　　《江南晨韵》描写峡江春天的风景，以独特的艺术语言对眼中的山水景色进行了精细的刻画描绘。笔墨细腻，构图饱满，山石勾勒苍劲坚实，皴染结合，瀑布滚滚，云海茫茫，凸显出雄厚的气势，山路蜿蜒，屋宅安谧，又呈现出祥和温馨的气息，也使作品更加生动形象。作品以虚实结合神采之妙，将美好的深山风景呈现在我们面前，引人踱步其中，流连忘返，是诗情画意、雅俗共赏之作。　　总之，沙发后面挂山水画，不仅看起来漂亮装饰了空间，正确的挂法也可以带来好的风 水
，增加家的运势。如想欣赏更多山水画作品，请登录易从字画查看了解。本文禁止转载或摘编------0

识字的教案16篇　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的识字的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　识字的教案 篇1　　一、 教材分析：　　本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。二是一首儿歌，为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境。此外，还配有两幅图，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增强学生的形象思维。　　二、 学习目标：　　1、 认识本课15个生字，学会6个偏旁　　2、 初步了解一些象形字的'来历，激励学生学习汉字的兴趣。　　3、 有感情地朗读、背诵儿歌，体会儿歌表达的情感。　　三、 教学重点：　　1、 识字　　2、 感情朗读课文，体会儿歌的意境　　四、 教学难点：　　认真书写和写好字是难点　　五、 教学准备：　　卡片、挂图　　六、 教学时间：　　2课时　　第一课时　　学习目标：　　1、 识本课9个生字，学会3个偏旁　　2、 步了解一些象形字的来历，激励学生学习汉字的兴趣。　　3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。　　教学过程：　　一、故事导入：　　很久很久以前，地球上出现了人类。一开始，相互之间交流因为没有文字而显得特别困难。/后来，聪明的人们就把要说的事物用树枝画下来。（出示小船的象形字）后来，人们觉得画下来很费时，就慢慢地把这些画简化，就成了现在的汉字“舟”。　　二、出示图，认识生字新词　　（1） 我们来看看今天学的这些字又是怎样演变而来的？　　（2） 认识生字、新词　　识字的教案 篇2　　一、教材说明　　识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。　　对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的'语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。　　二、学习目标　　1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　3、产生收集对子和对对子的兴趣。　　三、重点：　　读准字音，识记字形，学会对对子。　　四、信息资料：　　生字卡片、关于大自然景物的图片。　　五、教学过程。　　（一）导入新课。　　我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？　　（二）初读课文，感知生字　　1、预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了？谁愿意读给大家听一听？（指名3人分小节读）　　2、有意思吗？你们也想读吗？自己轻声地读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，也可以向同桌请教。　　3、让我们拿好书，眼睛看着书，一起来读一读吧！　　4、读得可真投入啊！还想读吗？这回我们换个玩法，对着读。　　（1）师生合作读第一小节。师板帖生字：雾、霜、霞，你发现了什么？他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊！　　（2）第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖：蝶、蜂，你又发现了什么？为什么是虫字旁呢？　　（3）第3小节分大组合作。板帖：李、杨，你能说说你的发现吗？为什么都用木字旁呢？　　5、还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。　　6、会读了吗？真的会读了吗？好，合上书，眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗？齐读。　　7、（去掉对子的后半部分）这样你还能对吗？好，咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干，读着读着都能背下来了！　　8、我们再来拍手读读对子吧！　　（三）读词语和生字。　　1、大家读得这么开心，我们再来玩个游戏怎么样？我这里有四朵云，要是你能读准他们身上的词语，就送给你！（指名四人）　　打印后贴在卡纸上：云雾、和风细雨、花草、蓝天碧野 万紫千红、桃李、杨柳、山清水秀、鸟语花香、朝阳夕阳、朝霞晚霞。（你发现了什么，谁能说说朝和夕的意思？）　　2、仔细观察云朵上的这些词语，你有什么发现吗？　　3、多细心地发现啊！有些词语拆开来就可以变成对子，我们也可以用这种方法来编些对子　　4、请你来对对子，摘果子。　　长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。黑对（白），红对（绿），山川对（河流）。　　5、请你回家也和爸爸妈妈编编对子，看谁对得多，编得好。　　6、小朋友们词语读得这么棒，我来给大家变个魔术！变什么呢？把词语变成句子，你还能认出他们吗？　　这是一个万紫千红的季节！　　阳光下，飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶！　　温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。　　7、生字宝宝很调皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？　　红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。　　碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。　　蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。　　杨柳摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。　　（四）练习。　　1、书写指导：秀和香。　　（1）请大家仔细观察，你有发现吗？（禾子头；上下结构；）　　①重点指导禾子头：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半部分留下空间，撇和捺尽量舒展。　　②禾子头写3个。　　（2）师范写秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因为上面的禾字头很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。　　（3）学生自由练写香。　　2、完成作业本2、3题。　　识字的教案 篇3　　教学目标：　　1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。　　2、会读韵母是ɑn、en、in的音节。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学目标：　　学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、认读已学过的复韵母。　　2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。　　二、教学新课。　　这节课我们开始学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。　　在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示范、仿读。）　　1、教学前鼻韵母ɑn。　　（1）看投影说话引出ɑn。　　图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母ɑn。板书ɑn。　　（2）教学ɑn的发音，认清字形。　　①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。　　②发音要领：先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。　　③教师领读。　　（3）四声练习。　　2、教学前鼻韵母en。　　（1）看投影说话引出en。　　（2）教学en的发音，认清字形。　　①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。　　②教师领读。　　（3）四声练习。　　3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。　　（1）看图引出yin和in。　　图上画着一个学生在油印。“印”的第一声是前鼻韵母in。　　谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？　　（2）学生试读，师生共同正音。　　（3）四声练习。　　yīn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。　　yín：银子。　　yǐn：冷饮、引路、蚯蚓。　　yìn：脚印。　　三、巩固练习。找朋友。　　第二课时　　教学目标：　　会读韵母是ɑn、en、in的音节。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、认读卡片：ɑn、en、in我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？　　2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。　　天安门的.ān 光线暗的àn 恩情的ēn　　摁电铃的èn 银白色的ín 饮水的ǐn　　二、教学拼音。　　1、看图拼拼读读。　　指导看课本上的图：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打针）、sēn lín（森林）。　　2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。　　sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。　　还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。　　如：l—ín—→（ ） x—īn—→（ ）　　p—ǐn—→（ ） j—ìn—→（ ）　　三、指导读课文。　　四、复习巩固。　　1、可做“开开门”游戏，分清ɑn、en、in。　　2、用卡片认读课本上的音节。　　识字的教案 篇4　　识字的教案 篇5　　活动目标　　1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。　　2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。　　3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。　　活动准备　　四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。　　活动过程　　一、开始部分。　　音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的'什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）　　二、基本部分。　　1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。　　2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）　　3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。）　　4、游戏二：开火车认读字宝宝。　　5、游戏三：点兵点将认读。　　6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。　　7、找朋友： 发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。　　8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。　　活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。　　附儿歌：《走走走》　　走走走，小猫小猫轻轻走。　　爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。　　跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。　　跑跑跑，小马小马快快跑。　　识字的教案 篇6　　活动目标　　1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh00n）、水（shui）。　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。　　3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。　　活动准备　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。　　2、各种报纸每人一张。　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。　　4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。　　活动过程　　一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。　　1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！　　2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的.身体动作，做错者即会被猫捉住。　　例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。　　“高”——幼儿踮脚两手高举。　　“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。　　“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。　　1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。　　2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。　　3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）　　4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？　　5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。　　6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。　　师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。　　四、尝试认读汉字。　　1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。　　2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。　　3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。　　五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。　　幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。　　六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。　　例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。　　七、亲子游戏：谁的红星多。　　方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。　　八、幼儿操作活动：描画汉字。　　引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。　　备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。　　识字的教案 篇7　　教学目标　　知识与技能　　1.会认“日”“月”“水”等8个生字，会写“日”“田”“禾”等4个生字。　　2.掌握两种笔画“点”“捺”。　　3.能够掌握象形字的学习方法，培养识字能力。　　情感态度与价值观　　感悟汉字的形象性，体味学习汉字的乐趣。　　教学重难点　　1.会认本课8个生字，会写本课4个生字。　　2.让学生弄清生字各笔画在田字格中的位置。　　教学课时　　1课时　　教学过程　　教学步骤　　师生活动　　一、复习巩固，猜谜导入　　二、识记生字，了解字意　　三、师生交流，学习生字　　四、游戏巩固，加强记忆　　1.师：上节课我们学习了四个生字，同学们还记得吗？（出示卡片让学生认读，并让学生自己在田字格中练习书写）　　2.师：这节课呀，我们先来玩一个猜谜语的游戏。请大家竖起耳朵听仔细哦！　　3.师：“有位老公公，一副圆面孔。一日不见它，不是下雨就刮风。”同学们，你们知道这则谜语的谜底是什么吗？（学生思考后，老师鼓励学生大胆发言，说出心中的答案。最后老师揭示答案是“太阳”）　　4.课件出示太阳图片，引导学生由“太阳”过渡到“日”。　　5.师：下面我们再猜一个谜语：有时挂在天边，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。谁知道这是什么？（生：月亮）　　1.师：刚刚我们猜了两个谜语，谜底是“日”和“月”。那你们看看，图上画的是什么呀？（课件出示日、月图片，让学生举手回答）　　2.师：现在让我们一起看看“日”“月”这两个字的演变过程。（课件出示“日”“月”的演变过程）　　3.仔细观察汉字的演变过程（图画——甲骨文——简化字），找出它们的相似之处。　　1.重点学习“日”“田”“禾”“火”，要求学生结合图画，展开想象，按照自己的理解说说“日”“田”“禾”“火”的字形特点，并分析生字、释义。　　2.指导学生按正确的笔顺顺序在田字格中书写生字，学习“捺”“点”两种笔画。　　1.老师出示课件“孔雀开屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字，让学生开火车读生字。　　2.师：你能让孔雀变得漂亮吗？只要你正确地读出上面的字，它的尾巴就会发光，变得漂亮起来。咱们来开火车读一读吧！　　3.让学生完成课后“猜一猜，连一连”习题，老师讲解。　　教学反思：　　“日月水火”这四个汉字，全班大部分学生都已经认识，但对“象形字”这个概念学生初次遇到的情况。在教学中不能平均使用力量，要分层教学。先让学生观看“日月水火”四个字汉字演变的'动画，学生从实物，到甲骨文到小篆，逐步到现在的方块字，对汉字的演变有了一个整体的认知，对象形字有了更深的认识。同时，这个环节的设计，也给学生提供了练习说话的媒介，如“日像什么？”“月像什么？”训练了语言表达能力。在老师的引导下，学生深入认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上，教师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。学习“山石田禾”时，先让学生看象形字，猜一猜它表示的是什么事物？再让学生观察图画验证自己的猜想，最后再认识现在的方块字。样的目的在于引发学生的学习兴趣，当学生猜到的和看到的对上了时，他们会获得成功的喜悦。在老师引导学生观察字和图片时，让学生在对比中发现规律——字和图的相似处。学生不仅很容易记住，以后遇到这类字也会用象形的规律来学，进一步激发学生学习新生字的强烈愿望。　　识字的教案 篇8　　一、教学目的标　　1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“氵、扌、火”和笔画“丶”。　　2、正确、流利地朗读短文。　　3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。　　二、教学重、难点：　　认字、写字以及对学生渗透德育教育。　　三、课前准备：　　课件，生字卡片　　四、教学时间：两课时　　五、教学过程　　第一课时　　一、创设情境，导入新课。　　今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）　　师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小丽，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。　　师：小丽的家是什么样的呢？你们想知道吗？让我们一起去看看吧！　　二、观察图画，自主识字。　　1、出示课件——课文插图　　师：瞧，小丽的家已经到了，她的家怎么样？谁能用一句话夸夸小丽的家？　　2、师：小丽的家里都有什么东西呢？请你睁大眼睛找一找，同桌互相说一说吧！　　3、学生回答，小老师带读词语（生字卡片）。　　4、（1）在这些词语当中藏着几个我们今天要学的`生字宝宝，用红色的标出来。　　（2）开火车读一读。　　5、认识偏旁“氵扌火”　　a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，他们的本领可大了，想认识它们吗？请你借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。　　b 、课件出示偏旁氵扌火　　C、？它们藏在哪个地方？看谁是火眼金睛！　　6、这些生字很孤单，请你们帮他们组组词，找找朋友吧！（生自由说词语）　　7、真不错！词语宝宝在小丽家玩的满头大汗，现在他们一齐脱去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？我们班的女生声音特别好听，请她们来读一读吧！男生的力量特别强大，也来试一试吧！（出示词语，男女生竞赛读）　　8、游戏《找朋友》：拼音卡片和生字卡片　　三、指导写字。　　1、认读、观察字形。　　今天，小朋友们和许多汉字成为了好朋友，这还不够，还要会写。（出示生字）这几个生字大家会读吗？今天我们先来学写“上、下”两个字。先来看看上字，谁来说说这个字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看老师是怎么写的？你能不能提醒其他小朋友，要写好这个字，哪几笔很重要？（竖写在竖中线上，一横短，二横长）请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。　　2、“下”字宝宝也想我们送他回家。小朋友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看书上是怎么写的？要注意些什么呢？（请小老师教，半放半扶）（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。　　（指导学生认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，）　　请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。　　3、小朋友，你们能把它们安全送回家吗？在动笔写字前先告诉老师，我们写字要注意什么？（坐姿端正，齐读《写字歌》）　　4、学生描红书写，教师指导。　　识字的教案 篇9　　教学目标:　　1、认识14个生字，学会写六个生字。　　2、正确、流利朗读课文。　　3、争当人人夸的好孩子。　　教学重点：认识生字会写生字　　教学难点：争当人人夸的好孩子　　课时安排：二课时　　教学准备：卡片图片　　第一课时　　一、导入，揭题　　我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人　　人夸的.好孩子呢?　　有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。　　二、新课教学，生字教学　　(一)初读课文　　1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)　　2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。　　3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。　　4、师生正音　　(二)生字教学　　1、出示带拼音词语，识记生字　　2、小组合作学习生字　　3、出示三字经巩固生字　　三、写字教学　　1、教师范写　　2、学生描红交流　　3、练写　　四、课文教学　　1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?　　学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。　　用自豪的语气朗读。　　2、学习二、三、四句：同上教学　　第二课时　　教学过程：　　一、复习巩固生字　　二、学习最后一句　　(一)读全文　　1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。　　2、指名读句子。　　(二)学习最后一句　　1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢?出示最后一句。　　2、你怎么做才是爱家呢?　　3、读一读、听一听谁是最爱家的。　　三、写字教学　　洗扫认真　　1、教师范写　　2、生描红交流　　3、生练写　　四、朗读课文　　五、拓展　　1、念儿歌　　教学总结　　识字的教案 篇10　　教学目标：　　1、理解诗歌，培养环保意识。　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。　　3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。　　教学准备：　　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。　　2、小狗，小兔头饰　　教学过程：　　4、巩固练习：　　(1)今天我们认识了这么多的'字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)　　(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。　　(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)　　活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?　　识字的教案 篇11　　活动目标：　　1．欣赏第三单元课文，重点学习第11课。　　2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，初步会用这些字组词，并能说一句完整的句　　子。培养幼儿的口语表达能力。　　3．教育幼儿不挑食，吃饭的时候要吃完自己的一份饭才能长高长胖。　　4．培养幼儿动手操作的'兴趣和能力。　　活动准备：　　1．《幼儿听读游戏识字》书（人手一本），录音机，磁带。　　2．字卡“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”，“我、请、吃、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”　　（人手一套）。　　3．每人一张画纸，迷宫挂图，实物“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”一份及图片。　　4．教室的一角布置成“快餐店”　　活动过程：　　活动一：欣赏活动　　1．听音乐传书，复习欣赏常规。　　2．放录音，欣赏10——14课，教师巡回指导。　　3．跟读第11课《吃饭》，注意纠正幼儿读音。　　教育幼儿爱惜食物，不挑食，能完成自己的一份饭菜。　　4．听音乐收书。　　活动二：游戏“快乐餐厅”　　1．听音乐做开车律动去餐厅。　　2．学习认读“米饭、豆、蛋、菜、肉、汤”　　（1）请幼儿看菜谱认读新字。　　（2）幼儿看实物认读新字。　　（3）幼儿看字找字，看图找字。　　玩法：幼儿根据字及图片的指示，在迷宫图里找出相应的字。　　（4）大家一起进餐　　识字的教案 篇12　　【活动目标】　　1、让幼儿领会故事中的情节会表演。　　2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。　　3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。　　【活动重点】让幼儿认识三个字。　　【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。　　【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。　　【活动过程】　　1、律动　　让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》　　2、复习　　师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）　　3、新课　　我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件）　　①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）　　师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”　　红：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词　　⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？　　②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了？又是怎么说的呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。　　黄：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词　　⑵生活中什么水果是黄颜色的？　　⑶一起欣赏黄颜色的水果图片　　师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有找到避雨的地方呢？（课件）　　③师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝　　白：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词　　⑵你能说出带有白字的成语吗？　　⑶生活中的`白颜色（欣赏图片）　　师：（我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）　　④师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助的呢？继续听（课件）　　4、巩固　　我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心　　5、延伸　　师：你想来表演一下这个故事吗？　　⑴情景表演　　⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。　　6、结束　　律动：《郊游》。　　识字的教案 篇13　　教学目标:　　1.认识12个生字及古象形字.　　2.培养学生观察能力,激发学生热爱祖国的文字,产生学习兴趣.　　教学重、难点:建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字。　　教学准备：课件、字卡、图片。　　教学过程：一、导入引趣。　　1．导入　　一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上　　面刻着许多很久以前的文字。（出示课件）　　2．学生观察，引导探究　　（1）（出示两个容易辩认的古象形字）设问:你们能帮老师认一认吗?你们是怎么想出来的?　　(2)（出示相对应的图）呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。　　（3）师：过了许多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。（出示投影：羊　　目）　　问：你能再猜猜看，这两个字应该摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的？　　（学生讨论）　　3．认读生字“羊　　目”　　（1）（出示字卡）学生拼读，识记。　　（2）了解“目”指的就是眼睛。　　二、师生互动，游戏识字　　师：你们可真聪明，会根据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字。现在咱们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。进游乐场要凭票入场。　　1、游戏一：兑换门票　　游戏规则：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，　　兑换正确，才可进入，换错自己可想办法解决再次兑换。　　方法：（1）教师每个同学发一张带图门票。　　（2）教师分别出示其余10个汉字做成的汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。　　（3）换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。　　（4）学生认读生字　　2．游戏二：走迷宫　　游戏规则：听说，有一棵神奇的`树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。请帮助找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。　　方法：（1）出示迷宫图。各组研究路线。　　（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。出现错误同组纠正。　　（3）演示不同走法，并继续拴果子，巾果子、读生字。　　（4）全班同学，认读树上的汉字。　　3．游戏　　三：贴字卡　　游戏规则：根据情境图上内容，贴上相应的字卡。　　（1）指名给图贴字。　　（2）领读生字。　　4．游戏四：转动转盘，指针停留在几，就由该生认读该数字相应的词卡，读对有奖。最后全班认读。　　三、小结　　今天我们过得可真快乐，不但做了游戏　　而且认了这么多有趣的字，下课以后，同学们可以想想以前学过的字或者你见过的别的字当中哪些也是象形字。　　识字的教案 篇14　　教学过程　　一、激趣导入　　导入新课，可以用故事、歌曲、生活场景、歌谣、图片、猜谜语、课题质疑等各种形式，内容、基调尽量活泼、夸张，能引起学生的极大兴趣，如果能让学生参与其中会更好。直观的教具、课件，配以风趣机智的语言，吸引孩子注意力，激发学生兴趣。　　二、揭示课题　　师：孩子们，请伸出你们的右手跟老师一起书写课题，边写边说出笔画名称。　　老师在黑板上写，孩子们伸出手在空中写。如果课题中有些字是本课需要认识，会写的或是容易写错的生字词，一定要给学生指出来，强调，巩固，纠正，着重强调字的结构，师还应指出哪儿容易写错，指导学生应该怎么写。也可以让大家一起说：“一笔……二笔……三笔……”加深印象。　　板书课题后，齐读课题，师带着领读，单独挑生读。比较出名的、书中提到作者的，强调让学生知道作者名字。（对于一年级孩子要在预习时拼读课题）　　三、初读课文　　由于学生对课文不熟，老师要范读课文，纠正学生的读音。同时要教学生在老师读时要标然段。　　师：大家想不想跟老师比一比，看谁读的通顺、准确？　　生：想！　　师：恩，下面请同学们打开课本，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方画出来，并借助拼音姐姐的帮忙多读几遍。同时还要把课后要求会认会写的字在文中圈出来，自己再把圈出的字多读几遍。读完后，同学们就抱臂坐端正，让老师知道你已经读完了。　　生读……　　四、识字　　1、出示带拼音的词语　　师：同学们，刚才你们读得可真认真，瞧！词语宝宝排着整齐的队伍跑到黑板上来和大家见面了，那你们敢不敢让老师检查一下你们读的怎么样？　　师：大家先自己读读。　　生读……　　师：刚才大家读得可真认真！谁有信心读一下？第一行，谁来挑战一下？　　师提出对其他孩子的要求：她/他在读的时候你要认真看黑板，用心听，当发现和你读音不一样时，你要举手示意，然后等她/他读完后再纠错。（对于易错的词、含轻声的词、多音字，重点强调）　　师：我们进行小组分读，一个小组读一个词语。　　分组读……　　师：这组的声音真洪亮，这组不拖腔读得真标准。接下来我们一起声音响亮发音准确的读两遍吧。　　这一部分，速度要快，在两分钟内结束，如果遇到读错的词语，一定要及时纠正并带领大家多读几遍。　　2、把拼音去掉　　师：同学们，拼音姐姐回家了，剩下这些词语朋友你们还认得他们吗？先来自己读一读吧。（生自读）　　师：哪个同学自告奋勇想当小老师领着大家一起读读呢？（生单读）　　师：接下来我们进行男女比赛读，一个词语读两遍，看谁读得既准确声音又响亮。（读后师，可适当组织一下课堂秩序）　　师：我们现在做一个小游戏，开火车。这次开火车老师有一个要求，当这位同学读对了，我们其他同学就一起跟读两遍，如果这个同学读错了，我们大家都不吭声，我们一起把他纠正一下。（或者是让其他同学当小老师纠正）　　这一部分速度也要快，最好控制在3—4分钟内，开火车只找一组就可以了。但是得将词语进行完。如果遇到错的，老师及时纠正并带领大家巩固。　　3、出示单个生字（重点，难点）　　正音　　师：同学们，生字宝宝太调皮了，他们自己跳出来了。大家先自己试着读读生字，不认识的拿不准字音的.看书本上拼音，或者举手问老师，然后再给同桌读读。（生自读，同桌互读）　　师：大家都准备好了吗？我们要再进行开火车的游戏。一个字读两遍就坐下。（开2—3列火车，遇到困难的及时纠正）　　组词说句　　师：这几列火车开的可真是又快又稳。现在老师增加难度了，当你读出这个字的时候，还要给这个字找一个朋友，哪列火车愿意试一试？（如果出现错误及时纠正，并且板书到黑板上，找2—3列火车）　　师：同学们积累的词语可真多，老师又要增加难度了，谁能用你组的词，来说一句话？（挑一些重点的字来说，学生说不完整的，要帮助学生说全，还要让他们及时重复）　　识字的教案 篇15　　活动目标　　体验游戏的快乐　　了解字义并感知方位 上　　初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字 上　　材料准备　　大字卡一张，小字卡若干　　活动过程　　1、律动　　小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍，刚才我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上　　2、拍字卡游戏　　请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。　　3、感知方位　　字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用最好听的声音把它请上去（感知方位）　　4、 给字宝宝穿衣服　　小朋友有各种颜色漂亮的衣服，我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字　　5、给字宝宝找妈妈　　小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的.妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。　　活动延伸　　通过”上”字的学习，引出词语：上学 身上 天天向上　　识字的教案 篇16　　【教学目标】　　1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识3个偏旁。　　2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。　　3、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。　　【教学时间】　　2课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、指导看图，图字联系。　　结合插图，分析笔尖看这三个会意字的构字特点。　　引导学生仔细观察另三幅图，并与相应的字对照，分析每个字是由哪几个部件构成的，从而体会生字的构字特点。　　二、借助拼音，自主识字。　　1、学生借助拼音各自练习读准字音。　　2、汇报交流，随时正音。　　三、引导诵读，读中感悟。　　1、练读儿歌。自由读，同桌读。　　2、指名朗读。说说从哪里看出宁宁是个粗心的小画家？　　可是个粗心的小画家？这句问句的意思是：是不是个粗心的小画家？　　引导学生通过反复诵读，加深对语言文字的理解。　　四、迁移练习。　　1、修改宁宁的'四幅画。　　2、按照儿歌的内容，改说几句话，使宁宁不再是粗心的小画家。　　五、背诵儿歌。　　第二课时　　一、复习检查。　　朗读背诵。　　二、分析字形，指导书写。　　三个新偏旁：三撇弓字旁斗字旁　　1、学生自己观察范字，琢磨怎样才能把字写得正确美观。　　2、学生各抒己见，教师适当点拨。　　3、学生描红、书写。　　三、迁移练习：　　先给下面的字加上偏旁，再分别组词。　　丁（）　　巴（）　　采（）　　土（）　　四、作业：　　完成语文同步练习。【识字的教案】相关文章：识字的教案10-12【精选】识字教案03-25识字的教案12-15教案：识字07-28识字教学教案04-22识字雪教案11-08识字6教案11-07识字八教案02-14小班识字教案02-04识字六教案01-12

幼儿园大班美术教学方案（通用21篇）　　为了确保工作或事情顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教学方案，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班美术教学方案 篇1　　活动目的：　　1、体验大胆创作的乐趣。　　2、借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。　　活动准备：　　1、多媒体课件。　　2、幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。　　活动过程：　　1、出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。　　师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？　　2、演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的　　上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。　　3、欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？　　（2）演示课件，展示从画中联想到的.事物。　　4、演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。　　（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。　　5、幼儿创作。　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。　　6、展示作品，分享创作的快乐。　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。　　（2）请幼儿讲述别人的作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇2　　活动目标　　1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；　　2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。　　活动准备　　1、范画：螃蟹。　　2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。　　活动过程　　一、谜语导入　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（打一动物）谜底：螃蟹　　二、展开　　1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。　　（1）提问：“这是什么？”　　（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；　　（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。　　（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。　　2、教师示范螃蟹的画法　　（1）教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；　　提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。　　（2）教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；　　画螯时和画身体用笔有什么不一样？　　引导幼儿观察中锋的运笔法。　　画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？　　引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的.变化美。　　（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。　　（4）教师小结螃蟹的基本画法。　　（5）启发幼儿说出可以添画的景物。　　3、幼儿作画，教师巡回指导。　　（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；　　（2）启发幼儿添画相关事物；　　（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。　　4、幼儿相互欣赏作品　　（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；　　（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；　　（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。　　幼儿园大班美术教学方案 篇3　　活动目标　　1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。　　2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。　　3.养成细致观察和大胆想像的习惯。　　4.感受作品的美感。　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。　　活动准备　　1.漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。　　2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。　　3.布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的`、讽刺褒贬的)。　　活动过程　　1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。　　2.谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简单，一目了然……)　　3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。　　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。　　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。　　介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。　　讲述参考　　第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。　　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?　　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。　　第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。　　师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?　　出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。　　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。　　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。　　提问：这是什么地方，景色怎么样?　　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。　　4.教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。　　5.幼儿完整讲述漫画作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇4　　活动目标：　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。　　2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　勾线笔，白纸，蜡笔。　　活动过程：　　一、提问，引出主题。　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)　　春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)　　2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?　　教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。　　二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构　　刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。　　1、教师示范讲解注意：　　1、画纸的构图;　　2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);　　3、重难点处要重点多次强调。　　师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。　　师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。(教师边讲解边画)　　2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟　　师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的`衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服)　　教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范　　3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合　　教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。(教师出示示范的画)　　4、幼儿绘画，教师巡回指导。　　三、展示幼儿的作品。　　幼儿园大班美术教学方案 篇5　　设计意图　　房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验，也常常幻想自己会设计出与众不同的房子。《有趣的房子》就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。　　为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过有趣房子的图片欣赏，帮助幼儿建构“特别”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿经验的提升，又将创意与幼儿生活对接。　　活动目标　　1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。　　2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。　　活动准备　　剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。　　活动过程　　一、看看说说，感受房子的与众不同。　　1.街道上、马路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子?　　2.老师发现了一些特别的房子，有哪些?(大象房、汽车房……)　　3.你最喜欢哪一款房子?为什么?它可能有什么特别的功能?　　4.教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。　　二、交流讨论，感知用炫彩棒创意车子的方法。　　(一)交流房子创意　　1.你们想不想也来设计一款有趣的房子呢?它有什么特别的造型和功能呢?　　2.出示拥挤的人群，稀少的绿地的.ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢?　　(二)感知炫彩棒作画的方法　　1.介绍作画工具　　2.梳理步骤和要求　　三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。　　1.幼儿自由创作、教师巡回指导。　　2.鼓励孩子描述设计的是什么房子，有什么特别的功能。　　四、展示作品，分享大家的创意。　　1.请小朋友上前交流分享。　　2.进一步感受独特创意的房子。　　五、延伸活动。　　将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。　　幼儿园大班美术教学方案 篇6　　主要涉及领域：　　艺术、社会　　设计意图：　　本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章——《保卫黄河》。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领——渡黄河、爬铁丝网——英勇战斗的故事情境。旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩;同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。　　活动目标：　　1.熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点;　　2.尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节;　　3.萌发爱国情感。　　活动准备：　　视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。　　活动过程：　　1.视频导入，了解音乐背景。　　师：你们看过打仗的电影吗　　今天老师也带来了一小段，你们看!　　师：你看到了什么　　幼：风很大，黄河水流很急;战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马;他们在打敌人……　　小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。)　　2.听赏乐曲，引导游戏。　　(1)欣赏A段，操练游戏。　　师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。　　师：你准备练什么本领　　幼：可以练打拳/打枪，练刺刀/扔手榴弹……　　师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。　　师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!(评析：老师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一起练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的集体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。)　　(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。　　师：准备出发啦!我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。　　师：听!我们一路上会遇到哪些危险呢(播放B段音乐)　　师：你好像听到了什么声音　　幼：马叫声，风声/很危险的声音……　　第一，行军渡水游戏。(音乐B前段)　　①师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎么样谁来试一试!　　幼：小兵被风吹得后退了好几步/小兵被风吹得打转转……　　马在叫，很危险，要勒住缰绳!　　②师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河　　幼：划船，游泳/架桥/骑马……　　师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试!　　③让我们听着音乐连起来试一试!　　第二，越过封锁线。(音乐B后段)　　师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办　　幼：爬过去/要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网……　　师：请大家跟着音乐来练一练!　　小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。　　(评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自己的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼;马在叫，吁!我来划船/我来游泳……，121212!)(3)欣赏C段，战斗游戏。　　师：冲进敌营我们就要干嘛啦　　幼：跟敌人战斗!　　师：让我们用之前练习的本领来打败敌人!注意，后面有敌人!左边!……　　小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。　　(评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自己喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据老师的语言提示边动作边变换方向。)　　(4)完整听赏，连贯游戏。　　①完整听音乐ABA，回顾各段情节。　　师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的　　师：听出来音乐有几段　　幼：三段。　　小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。②连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。　　师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下!　　小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人!　　③加上前奏，完整表现。　　师：这一次我们真的要去打仗啦!真的打仗要带上什么　　幼：武器!　　师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么(号角)　　师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战!　　师：小小兵们，我们要胜利啦!快来，让我们一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡!看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕!　　(评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的`故事情节;然后幼儿选择了自己喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验;最后教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。)　　3.教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。　　师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫《保卫黄河》，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备!　　(评析-此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字——《保卫黄河》，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。)　　活动反思：　　音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。　　在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到《保卫黄河》这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢　　我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。　　教师的引导上，提供机会，注重个体。《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿提供榜样，向需要借鉴的幼儿提供思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。　　在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具可以使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，特别是男孩子，在最后完整表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自己心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是老师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。　　幼儿园大班美术教学方案 篇7　　活动目标：　　1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。　　2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动重点难点：　　重点：欣赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。　　难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。　　活动准备：　　作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料：波洛克作品PPT、照相机。　　活动过程：　　一、走进画家波洛克。　　1、欣赏波洛克作品，畅谈欣赏后的'感受。　　(1)仔细看一看这幅画，你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?　　(2)猜猜：这些画是怎么画出来的?　　(3)小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法非常特别，叫“滴撒法”。　　2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。　　(1)观察波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的?　　(2)小结：滴撒法就是画画的工具不碰到纸，让颜料慢慢滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。　　(3)探索用多种工具滴撒的方法。　　(4)交流、讨论：你是怎么画的?　　二、我是小小波洛克。　　1、作画要求：　　(1)使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。　　(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。　　2、幼儿作画。　　引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。　　3、欣赏作品。　　将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉?　　三、活动延伸：　　讨论：今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。　　幼儿园大班美术教学方案 篇8　　活动目标：　　1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。　　2、培养幼儿的想象力和动手能力。　　3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。　　活动准备：　　1、每人一个白线手套，也可先做好造型。　　2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。　　3、手偶娃娃四个、范例若干。　　活动过程：　　一、手偶表演，引发幼儿兴趣。　　教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。　　表演内容：　　师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。　　师：你们来有什么事情吗?　　手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的'手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。　　师：小朋友们愿不愿意帮忙呀?　　幼：愿意!　　二、幼儿欣赏范例手套。　　三、和幼儿共同探讨手套的画法　　可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。　　四、画手套　　想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。　　提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。　　五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。　　六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。　　幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗?　　幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件!　　幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的!　　幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧!　　幼儿园大班美术教学方案 篇9　　教学目标　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。　　教学重难点　　重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。　　难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。　　教学过程　　一、设置悬念，激发兴趣　　小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------(出示一组春的'图片)　　二、说春天　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的?　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说："小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?"　　三、画春天　　1、教师板前示范画春天。　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!　　四、赏春天　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。　　幼儿园大班美术教学方案 篇10　　活动目标：　　1．观察、感知作品的着色特点，感受作品的色彩美。　　2．尝试运用点彩的方法创作一幅作品。　　活动准备：　　素描纸、水粉笔（小号）、水粉色、调色盘、洗笔桶；彩砂纸纸、油画笔。　　预设提问：　　1．画家在这幅作品中花了什么？　　2．话中的物体是怎样画出来的？　　3.这幅作品带给你什么感受？　　活动过程：　　1．欣赏作品。　　（1）引导幼儿欣赏画面内容。　　引导重点：有没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。　　师：你在这幅画中看到了哪些内容？　　师：你觉得这是一幅表现什么的画？　　师：这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。　　（2）引导幼儿感知作品创作的技法。　　引导重点：观察作品的笔触和组合排列规律，感受点彩画的绘画风格。　　师：这幅画与我们平时画的画有什么不同？　　师：这幅画远看和近看一样吗？有什么不同？　　师：近看全是用点组成的，没有线条和大的色块，远看可以见到完整、具体的形象，这样的画就叫做点彩画。　　师：点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同？谁的色彩更强烈、更醒目？　　师：这些彩色的点是怎么排列的.？　　引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。　　（3）讨论。　　师：画面中运用最多的是哪种颜色，给你什么样的感受？　　师：画中的“树”是用哪些颜色来表现的？太阳呢？草地呢？　　师：画家为什么不像我们用一种颜色来画？　　师：多种颜色一起使用来画一个物体，可以使这个物体色彩更加丰富；不同的物体用不同的色调来表达，可以使画面中的内容更清楚和富有变化。　　2．创作。　　（1）创作引导，主要让幼儿体验点彩的绘画方式。　　师：点彩画是一种非常有意思的画法，你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。　　询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。　　（2）幼儿创作，教师个别指导。　　提醒幼儿用有规律的点构成画面，注意色彩的丰富与变化，不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。　　3．作品评价。　　（1）欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。　　（2）欣赏色彩既丰富又有变化的作品。　　（3）说说你最喜欢哪些作品？原因是什么？　　幼儿园大班美术教学方案 篇11　　活动目标：　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。　　2、能绘画出几种基本的网状图形。　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　自制图片宣纸毛笔颜料　　活动过程：　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐)　　二、出示图画　　1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的'?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)　　3、教师补画　　三、颜色匹配　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别)　　2、教师出示蓝色鱼示范编网　　四、创编鱼网　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网　　3、幼儿操作练习编网　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!　　五、评价活动　　1、展示幼儿作品　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?　　2、结束活动　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?　　幼儿园大班美术教学方案 篇12　　【活动目标】　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的`作品。　　【活动准备】　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。　　【活动过程】　　1、谈话导入。　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。　　4、制作彩印画。　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。　　(3)介绍活动材料和要求。　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。　　5、欣赏作品、交流作画感受。　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。　　幼儿园大班美术教学方案 篇13　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的`瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。　　幼儿园大班美术教学方案 篇14　　教学目标：　　1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。　　2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。　　教学准备：　　1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。　　2、 活动室布置成演播厅场景。　　3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。　　4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。　　教学过程：　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道　　1、 师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的.，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!　　2、 教师启发性示范。　　3、 幼儿进行游戏。　　4、 教师小结各队得分情况。　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道　　1、 师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。　　2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。　　3、 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大幼儿都上来介绍自己的画。　　3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“　　4、 请嘉宾加分并点评。　　五、在音乐声中结束　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。 把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！　　课后延伸：　　1、 在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。　　2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。　　幼儿园大班美术教学方案 篇15　　活动目标：　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。　　活动准备：　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。　　2、装饰好的花瓶图片。　　3、幼儿用书（一）第6~7页。　　活动过程：　　一、出示图片，激发活动兴趣　　教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。 提问：　　你最喜欢哪个瓶子？为什么？　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法　　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的'方法。 讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。　　三、幼儿动手装饰、教师指导　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。　　四、欣赏作品　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。 活动延伸：　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。　　幼儿园大班美术教学方案 篇16　　活动目标：　　1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)　　2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。(重点)　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　4.培养幼儿初步的创造能力。　　活动准备：　　1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。　　2.课件、范例。　　活动过程：　　一、导入活动，引起幼儿兴趣　　(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?　　(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。　　(三)引导幼儿根据几何图形联想　　1.出示贴有几何图形的'图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?　　2.幼儿回答后师总结。　　(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。　　二、幼儿作画，师指导　　(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。　　(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。　　(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。　　三、评价作品，结束活动　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。　　活动反思：　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：　　(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。　　(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。　　(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。　　幼儿园大班美术教学方案 篇17　　活动目标：　　1.通过活动使幼儿了解的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。　　2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。　　3.培养幼儿学习英语的'兴趣。　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动准备：　　1. 小熊玩具 、小玩具 、 步骤图。　　2. 幼儿收集小玩具。　　活动过程：　　一、音乐游戏活动　　1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具) 教学英语单词：bear　　2.(出示小)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car　　3.师幼共唱英文歌曲《The littow Car》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小的嘀嘀声。　　4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?　　二、观察与实践　　1.请幼儿观察自己的小，讨论：小有哪些部分组成，像什么形状?　　2.幼儿相互比较小，说一说：自己的小与别人的小有哪些地方不一样。　　3.师出示小步骤图，请幼儿观察讨论：小要先画什么，再画什么，最后画什么?　　4.师示范画小，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小起名。　　5.(放音乐)幼儿涂画操作。　　三、作品欣赏　　师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小起名的乐趣。　　延伸活动：　　1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。你们想不想对小熊送一些祝福的话呢?　　2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。　　3.师幼儿歌《安全小卫士》　　师自编儿歌：　　安全小卫士　　小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。　　手头不能出车窗，乘车安全要注意。　　从小就要讲规则，做个安全小卫士。　　幼儿园大班美术教学方案 篇18　　活动目标：　　1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。　　2.鼓励幼儿胆表现，胆创作。　　重点与难点：　　吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出吃过的饼干的轮廓，使图形融合起来。　　材料准备：　　俘一幅，各种形状的'饼干若干;餐巾纸;记号笔、油画棒、图画纸。　　设计思路：　　在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友特别喜欢吃小动物形状饼干，吃圆饼干或长方形饼干时也不是几口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手，有的象汽车……　　当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。　　活动流程：　　引起兴趣讨论、示范吃饼干想象引导讲评延伸　　活动　　一、引起兴趣　　提问：饼干你们吃过吗?有哪些形状?[出示各种饼干]　　二、讨论、示范　　(1)提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢?(家讨论)　　说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。　　(2)观察俘，了解作画方法。　　建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同?(如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗?)　　(3)请几个幼儿尝试说一说，激发创作兴趣。　　三、分发做画工具，边吃饼干边想象边画，教师巡回指导　　1、提出要求：　　(1)左手拿饼干，右手拿记号笔画。　　(2)边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。　　2、幼儿创作　　教师通过观察可在一边提示幼儿：　　(1)胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。　　幼儿园大班美术教学方案 篇19　　活动目标：　　1、欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。　　2、养成耐心、细致的操作习惯。　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1、幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。　　2、每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。　　活动过程：　　一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点　　1、出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。　　师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）　　师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样？　　师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。　　师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？　　师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。　　2、出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。　　师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发现疏密不同。）　　师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。　　二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点　　1、、观察图示，熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。　　师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷花瓶时应该先画什么？再画什么？　　2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。　　师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。　　三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。　　四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流　　1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。　　2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。　　备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹　　活动反思　　这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的.乐趣。整个活动体现了以下特点：　　1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。　　2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。　　3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。　　幼儿园大班美术教学方案 篇20　　一、活动目标：　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。　　3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　二、活动准备：　　多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。　　三、活动过程：　　(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。　　1.师(点击课件，出示“树”)：这是什么字?你认识吗?　　2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?　　3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下(点击课件)　　4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。　　5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。　　(二)讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的`方法来画树，你想怎么画?　　幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条?　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。　　(三)欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。　　师：在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?　　师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢?　　(四)幼儿作画，教师巡回指导　　1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。　　2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。　　(五)讲评作品，结束活动　　1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”　　2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。　　3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。　　活动反思：　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”　　幼儿园大班美术教学方案 篇21　　活动目标　　感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣　　学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱　　提高细致动作能力　　重点难点　　重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣　　难点：能较细致地作画，保持衣物干净　　活动准备　　经验准备：学过在纸上画脸谱;带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍　　物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布　　活动过程　　一、引出课题　　出示溪滩石， “这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”　　二、讲解示范　　1、请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。　　2、教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的'形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。　　三、幼儿绘制　　1、教师巡回指导，助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。　　2、鼓励幼儿胆用色。　　3、提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。　　四、讲评　　请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。　　活动延伸　　把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。　　活动评析　　一、设计意图　　在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到自然中这小小的产物能给幼儿带来那么的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培养幼儿对自然的热爱。　　二、效果分析　　幼儿参与活动的积极性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思胆、色彩丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵……那作画过程中专注、细致的神情充分地体现了幼儿对这小小溪滩石的兴趣，喜欢亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的喜爱。【幼儿园大班美术教学方案】相关文章：幼儿园大班美术教学方案03-14幼儿园大班美术活动教学方案12-26最新关于幼儿园大班美术教学方案03-15幼儿园大班美术教学方案（精选16篇）03-13幼儿园大班美术教学方案15篇03-16幼儿园大班美术活动方案11-15幼儿园大班美术活动方案02-15幼儿园大班美术活动方案03-16幼儿园大班美术教学教案11-07