赵雅莉老师18日早上将从用杏坛形容老师路上学校、18日早上赵雅莉老师将从用杏坛形容老师路去学校，哪个说法对？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-09-25 11:05 标签： 用杏坛形容老师

2023-04-02 22:30
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体育状元郎发布于：山西省
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海棠吐蕊花似锦，恰是教研进行时。在这日暖风清，杨柳依依的美好季节里，为全面贯彻落实全县初中教学工作会议精神，切实发挥教研联盟的作用，提升教研共同体的教学质量，激发青年教师潜力，推进阅读工程建设，3月31日，由县教研室初中部组织的初中语文片区“同课异构”联合教研暨青蓝工程结对帮扶活动在舍利寺初中举行。
莘县教学研究室主任吴春利、县教研室初中部教研员、古城初中、樱桃中心初中、樱桃实验初中、柿子园初中、王庄集初中等10所初中的语文教研组长及初一、初二年级语文教师60余人参加了此次活动。
此次活动首先由舍利寺中学张国栋、刘琳老师和县教研室初中语文教研员宋亚亮以同课异构的方式进行授课，课题为《紫藤萝瀑布》。
张国栋老师以花语导入，在男女生分开朗读中让学生把握本节课的线索，赏花、忆花到悟花，跟随作者的脚步去欣赏紫藤萝的美；在忆花中感悟紫藤萝生命力的顽强；在悟花中理解作者对于生命长河无止境的情感，让学生以积极乐观的心态去面对生活中的困难与挫折。
在紫藤萝花释放的美景中伴随林清玄的诗句，刘琳老师带领孩子迈进课堂。有情感的自由朗读，赏析描写紫藤萝花。结合背景思考作者的心情变化。通过紫藤萝花的前后对比，循序渐进地让学生知道紫藤萝花的历史变迁象征着国家命运和人生境遇，引出托物言志的写作手法。
宋亚亮老师以“读”贯穿课堂。充分利用单元导读，明确怎么学、学什么。齐读、细读、默读、示范读、指导课文朗读，层层递进，体现师生课堂高质量对话，启发学生发表各自的见解；最后以师生比读的方式将情感烘托致高潮，引发学生对生命长河无止境的情感共鸣如行云流水，展现了一场文学盛宴。
同样的课题，不同的老师，针对不同的学生，采用不同的教学策略，展现各具特色的教学风格，做到了“同中求异，异中求同”,进而达到同课异构共同进步的目标。
课堂教学结束后，语文骨干教师交流研讨，三位授课教师进行说课和课后反思；然后各校听评课教师代表对三位教师课堂发表自己独到的见解，助推青年教师的成长与进步。
宋亚亮对新课程理念下的初中语文教学提出了自己的见解，对课堂教学的方式方法的改进指出了有效的路径，同时他要求各位语文老师主动学习研究并实践课标要求，将语文课上出语文味，上出人情味，上出书卷味，在座教师受益匪浅。
最后，县教研室初中部全体成员及与会教师参加了舍利寺中学“青蓝工程”启动仪式，共同见证了语文学科的师徒结对的过程。“青蓝工程”建设能充分发挥老教师的传、帮、带的积极作用，师徒互动，共同提高，对于打造一支高素质的教师队伍起着重要的作用。
活动结束后，县教研室初中部冯培仁总结了语文片区联合教研的重要性，教研室及骨干教师在指导青年教师措施和意义做出强调和指导。研而不教则空，教而不研则浅。区域教研“同课异构”授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。青蓝工程充分发挥了骨干教师的引领作用，进一步提升了青年教师的课堂教学能力。
春风起，吹皱一池春水。此次教研活动，恰如一缕春风，拂过老师们的心田；只有教研不止步，教学才能阔步前行。相信在县教学研究室引领下，区域语文教研必将博采共蓄，笃思躬行，深耕语文课堂，共赴语文教学的诗和远方。
编辑：张彩杰 程 涛返回搜狐，查看更多
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