小孩不订正作业孩子不按时完成作业,家长怎么办？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-10-13 07:10 标签： 孩子不按时完成作业,家长怎么办

孩子做作业总是马虎，不仔细，如何纠正？...
孩子做作业总是马虎，不仔细，如何纠正？
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首先您要找到马虎的原因是什么，再对症下药，帮助孩子改掉马虎的毛病。我认为马虎的原因主要有以下几方面：一、基础不牢如果您的孩子做同样类型的题的时候，有时候对，有时候错，让他讲解做错的题的时候还模糊不清。那您就要注意了，孩子表面上的马虎并非真的马虎，是因为基础知识掌握的不扎实，模棱两可。在孩子做题的时候，就容易混淆概念，导致错误，让家长误以为马虎。对策：夯实基础，理解透彻基础知识不牢，做题是一定会出现错误的。将孩子的课本上的定义、运算法则、课文、字词等基础知识从头到尾复习一遍。让孩子把应该理解的知识理解，该背诵的知识背诵熟练，再做题的时候就不会那么马虎了。二、审题不认真孩子做题的时候粗心大意，经常因为没看到某某条件或者“这道题让选择正确的，孩子误以为让选择错误的”，这种原因而出现错误，让他改正的时候理解的还挺明白。这是因为孩子做题的时候审题不认真导致的。对策：认真读题，圈画重点孩子做题的时候，不要着急，保证每个字都读到，一边读题，一边将重点信息用笔圈出来或者在下方画横线做个标记，例如：选择题题干中让选择正确或错误等等。这样孩子就会把画出来的信息当做重点，加深印象，做题的时候也就不会马虎了。三、书写不规范孩子写的字不清楚，东倒西歪，“1”、“7”分不出来，同一行的字不在一条直线上。语文中汉子，笔画出不出头，有没有勾，“口”字封不上口等，总是因为这个丢分。对策：字迹清晰，工整书写字迹对孩子是非常重要的，考试中并不要求孩子的字多么美观。但是得让老师能够看清楚，书写规范，才不会因书写扣分。给孩子买一本字帖，每天练习一篇写字，然后让孩子按照这个标准书写。平时写作业的时候，一旦出现写的不规范的字，不要将就，必须擦掉重新写，知道写的规范为止。让孩子养成好习惯，严格要求自己，也让孩子知道自己可以变得更优秀。四、对学习没兴趣孩子一提到学习就一脸的不情愿，不爱写作业，拖拉，写作业毛躁，不认真思考就下笔写答案，应付了事。做完的题家长一检查发现马虎了一堆。对策：培养学习兴趣，让孩子主动学习兴趣是最好的老师，如果您的孩子不爱学习，这是最需要重视的。这个时候千万不要批评孩子。您可以每天陪孩子完成作业，让孩子觉得学习没有那么孤单。孩子表现的好，适当的表扬鼓励孩子，也可以给点小奖励，让孩子感受学习带来的乐趣。在家里给孩子营造好的学习氛围，潜移默化的影响孩子，让孩子不排斥学习。然后逐渐的让孩子自己单独完成作业，让孩子自己制定一个学习计划表，每天回家主动完成作业。看到孩子每一点的小进步都不要吝啬夸奖的语言。一点一点养成习惯，孩子做题也就不会马虎了。
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展开全部第一，首先家长要为孩子做好典范，孩子写字马虎不认真，也是受家庭长期影响的结果，想要孩子一时半会改正也挺难得。2/6第二，家长在家里可以和孩子一起专注的干某件事情。比如孩子写作业的时候，家长在一旁陪伴孩子，看书，看其他有用处的东西。3/6第三，家长可以温和的给孩子指出来这个问题，并告诉孩子要改正，要不然影响以后的发展。4/6第四，家长可以鼓励孩子，培养专注力。那么可以给孩子约定，如果做到做作业认真，给与一定的奖励。当然了，家长也要说话算数。5/6第五，带孩子参加培养孩子专注力的培训，这样的话让专业的老师指导，会好很多。6/6第六，给与孩子改正的时间，千万不要急躁，孩子出现错误马虎的时候，千万不要打骂训斥。展开全部主要的原因就是因为孩子的心不再学习上面，老想着玩肯定就不专心的做作业，最好的办法就是给他足够的作业时间，然后只有按照质量完成作业才可以玩。一定要注重质量，这样才行，或许你可以尝试好好的教教孩子，或许也不是孩子不细心，只是他没有掌握正确的方法。
展开全部做错题就罚他抄写或者有别的惩罚，这样他想免去惩罚就会让自己更认真一点。
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展开全部提问:您好，我家小孩上小学一年级，平时课内和课外的作业或试卷愿意做。可是错误的地方让他改正，他就不愿意了，还会发脾气。我想请教专家，这是什么原因，如何能改掉这个坏毛病？谢谢！ 专家：您好。感谢您对江苏省网上家长学校的关注和信任。我能够感受到您急于希望孩子“能改掉这个坏毛病”的迫切心情。您的这些困惑是小学一年级新生父母常常带孩子来心理咨询门诊接受咨询的主要问题，很有代表性。您“家小孩上小学一年级，平时课内和课外的作业或试卷愿意做。可是错误的地方让他改正，他就不愿意了，还会发脾气。”我很好奇，您让一年级的孩子做课内和课外的试卷目的是什么呢？在多做题和多错题之间，您会选择什么呢？当您愿意深度思考这些之后，再看我随后的分析，也许您更有收获。我简要分析有四：一是“课内和课外的作业或试卷”，总体的作业量对于一年级的孩子来说，尤其是针对您的孩子这个个体，是否在他快乐承受的范围内，而不是长期超负荷地承受，这是直接导致孩子是否能够快乐地体验学习过程的关键。正如一个成年人的工作量是在快乐承受的范围还是长期超负荷地承受一样。二是“让他改正，他就不愿意了”，此时，是否已经大大超过了他的耐心和注意集中时间的底线，所以，他很有可能“会发脾气”。三是您要求他订正的语气态度是否是尊重平等的，以及您要求他订正的方式、订正的数量(错题的数量)、每一题订正的遍数等是否都是在他可以承受的范围内。四是，他是否存在同样的问题反复多次出现错误。您可以仔细观察孩子，您还可以和孩子沟通，倾听他的想法，了解他对于这些问题的看法。然后，做出适当的调整。有条件的话，尽快带孩子当面接受专业的心理咨询，是明智之举。祝福你们。
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