建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，它能促进幼儿感知觉、思维的发展，培养幼儿耐心、协作、互助、坚持等良好的学习、行为品质。由于年龄段的不同,幼儿的建构游戏各有特点,这就需要教师有针对性地进行指导。一、小班建构游戏特点及指导要点特点:小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名,但他们一般不能明确解释作品的细节。因此,小班幼儿的建构游戏嬉戏性较强,作品结构较为简单。指导要点:教师先引导幼儿认识积木、纸盒等材料,引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。教师积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法,鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体,并能表现其主要特征,例如搭建门、桌子、床等。教师引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能,搭建简单的三维物体。例如,让小班幼儿在建构区搭建马路、围墙等简单物体。教师引导幼儿建立建构游戏的规则,例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要收拾整理等,并学习收拾整理材料的方法。二、中班建构游戏特点及指导要点特点:中班幼儿已具有一定的建构水平,手部小肌肉动作逐渐发展,思维、想象、生活经验等更加丰富,建构的目的性增强,建构的坚持性也在增加,建构水平由单一的延展向整体布局过渡。例如,搭建楼房和小区。中班幼儿已能运用已有经验对物体进行再现和创作,但是建构作品大部分不讲究对称和平衡。指导要点:增加中班幼儿造型方面的知识和训练,例如引导幼儿学会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一的材料搭建不同的物体。在小班搭建经验的基础上,引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念。例如,中班幼儿可以学习搭高楼、架大桥等。教师可尝试提供作品构造图,引导幼儿学习看图纸搭建。教师可要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建,学习与同伴合作,共同完成一个物体的搭建。例如,三名幼儿合作搭建公园、停车场等。三、大班建构游戏特点及指导要点特点:大班幼儿已经具有一定的独立建造能力,掌握了一定的搭建技巧,会使用辅助材料,事先能进行一定的设想和规划,并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。大班幼儿能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群且其建构作品多为立体结构,讲究对称和平衡,比较形象。指导要点:在中班搭建的基础上,教师引导幼儿学习转向、穿过、平式联结和交叉联结等建构技能,搭建复杂的三维物体。例如,搭建立交桥、拱形门等。教师引导幼儿掌握整齐对称、平衡的构造,尝试整体布局,学习选择使用辅助材料。例如,在公园里搭建相呼应的前门和后门,在住宅区里搭建左右对称的凉亭、路边的花草等。教师引导大班幼儿在搭建前学习商讨、分工,进行一定的设想和规划,通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。例如,经过商讨后大家分工,有的搭建楼房,有的搭建停车场,有的搭建花园,有的搭建游泳池,有的搭建围墙,形成一个完整的住宅区。引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群。例如,让幼儿根据绘本《母鸡萝丝去散步》主题情节的发展,搭建池塘、磨坊、鸡舍、篱笆以及蜜蜂房等,有了生动的故事作为依托,幼儿的兴趣往往会更加浓厚,有助于幼儿搭建出结构更为复杂的建筑群。

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小班幼儿攀爬“拱形桥”活动的观察与分');
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幼儿园小班数学教案《1和许多》（精选13篇）　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《1和许多》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇1　　活动内容：1和许多　　活动目标：　　1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。　　2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。　　3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。　　活动准备：　　布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。　　活动过程：　　1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）　　2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。　　（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？　　（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。　　3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。）　　（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。　　（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。　　小结：许多萝卜可以分成一个一个。）　　（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？　　小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。）　　（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。）　　4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。（宝宝，把许多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃，许多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）　　5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇2　　活动名称　　区分“1”和“许多”　　活动目标　　1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。　　2．发展幼儿的辨别能力。　　活动准备　　小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，许多块积木)。　　活动过程　　1．教师引发幼儿活动的兴趣　　参考游戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂)?数一数，有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁注意检查)　　2．进到游乐园后组织游戏　　(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“许多”条(有1条红颜色的鱼，有许多条黑颜色的鱼)；观察周围什么东西是“1”个，什么东西是“许多”个?　　(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下(也可先跳许多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“许多”。　　(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。　　3．区分“1”和“许多”　　教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。　　活动延伸　　教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇3　　设计意图：　　按照小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍表现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。　　活动一、我们去郊游　　活动目标：　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。　　活动准备：环境安插　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。　　活动与指导：　　1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好欠好？"（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小伴侣。）　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）　　3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表现。　　4、小伴侣围坐在大树下休息，引导幼儿观察而且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇4　　游戏目标:　　通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。　　游戏玩法:　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）　　2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。（活动中感知许多可以分成一个一个）　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”　　7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”　　8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球　　10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇5　　活动目标：　　1．能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。　　2．理解“1”和“许多”之间的关系。　　3．发展目测力、判断力。　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。　　活动过程：　　一、以情境引入，发现“1”和许多；　　1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。　　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。　　3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。　　1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。　　2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。　　3．幼儿操作，教师观察指导。　　4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。　　三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。　　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。　　2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。　　3．幼儿操作，教师巡回指导。　　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。　　活动结束：　　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。　　教学反思：　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇6　　设计意图：　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。　　活动目的：　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。　　活动重点：　　让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。活动难点：使幼儿知道“许多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“许多”。　　活动准备：　　1、 每个幼儿从家里带来1个水果　　2、磁性教具：苹果、梨 果树等　　3、小篮子1只。　　一、开始部分：　　1、谈话引出课题：　　（1）“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚裤子了，这是为什么呢？什么季节到了？　　（2）秋天有什么水果呢？　　二、基本部分：　　1、教师边说，边演示磁性教具，分别出示苹果、梨等引导幼儿复习10以内的点数。　　2、教师抱起大果篮问：老师的果篮里有几个水果？（小朋友说：好多！）　　3、今天你带来了几个水果？水果的名字叫什么？请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小朋友分别来介绍自己的水果。　　4、请小朋友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果！”教师总结：“原来果篮里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拿走了，现在篮子里还有几个水果？（还有1个）老师说：这1个是老师的，老师再取走一个就怎样？（小朋友说没有了！）教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个取走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”　　5、幼儿做游戏：“把水果送到果篮里”，感知1个1个合起来就是“许多”。请小朋友把水果放进篮子里，并说：“我放回一个水果……”教师：“篮子里现在有多少水果？”小朋友：“许多水果。”总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”　　三、结束部分：（利用小玩具复习点数10以内的数）　　1、按数取物后点数并说出总数　　2、引导幼儿说说“怎样才不会错？”　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇7　　目的：　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。　　准备：　　创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。　　过程：　　一、谈话引起幼儿兴趣　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”　　二、认识“1”和“许多”　　1、发门票　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。　　2、进游戏宫　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。　　（1）观察停车场　　师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）　　（2）观察灯笼　　你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？　　三、区别“1”和“许多”　　1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？　　四、游戏：兔妈妈和小兔子　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。　　五、活动结束　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。　　幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短　　一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。　　二、材料介绍：　　（一）材料提供　　各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。　　（二）使用材料　　（1）．将筐里的实物分类。　　（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。　　（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。　　（三）教育功能：　　（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。　　（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。　　（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。　　三、指导要点：　　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇8　　活动目标　　1、认识1和许多，感知1和许多的关系。　　2、体验生活情景中学习的乐趣。　　活动准备　　1、挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》　　2、玩具框内装有许多积木。　　3、印有1和许多小动物的小卡片。　　活动过程　　一、认识1和许多　　1、出示挂图，仔细观察图一：小朋友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小朋友？（1个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）　　2、仔细观察图二：这里的小朋友在干什么？有多少小朋友？几个老师？（1个老师带领许多小朋友在做早操）　　3、那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小朋友在学本领呢？（1个凌老师在上课，许多宝宝在学本领）　　4、幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操，真开心呀。　　二、区分1和许多　　1、现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。　　2、幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者许多小动物的卡片），举起来。　　3、请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？　　三、感知1和许多的关系　　1、宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师准备了什么？（玩具）　　2、那玩具框里有多少积木？（许多）　　3、请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）　　4、刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？（小朋友一块一块拿走了）　　5、小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。　　6、每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是许多积木了。　　7、积木宝宝都回家了，谢谢你们！　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇9　　活动目标　　能够区分“1”和“许多”。　　理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。　　活动准备　　课件准备：“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。　　活动过程　　出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。　　——今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。　　出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。　　1.出示组图“1和许多-1”。　　——奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。　　——小朋友们看，都有什么颜色的花？　　——红色的花有几朵？黄色的花有几朵？　　2.出示组图“1和许多-2”。　　——欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？　　——这些蘑菇长的一样吗？　　——有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？　　3.出示组图“1和许多-3”。　　——终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？　　——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？　　小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。　　出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。　　1.出示组图“蜜蜜家-1”。　　——奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？　　——小蛋糕有几个？　　——1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的`小蛋糕还剩几个？　　2.出示组图“蜜蜜家-2”。　　——桌子上有几杯饮料？　　——1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？　　3.出示组图“蜜蜜家-3”。　　——奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。　　——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……　　——所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?　　小结：“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。　　师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。　　——教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？　　温馨提示　　活动过程太长可适当分为两次活动。　　活动延伸　　在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？　　家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏，加深幼儿对“1和许多”的理解。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇10　　【设计意图】　　本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。　　【活动目标】　　一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。　　二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。　　三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。　　【活动准备】　　苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。　　【活动重点】　　初步理解1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……　　【活动难点】　　幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。　　【活动过程】　　一、情境导入，激发幼儿兴趣　　师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。　　二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。　　1、教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。）　　2、教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。　　3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。）　　4、教师小结。1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……　　三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。　　出示课件，幼儿表达。　　引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。　　【延伸活动】　　在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇11　　【活动目标】　　1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。　　2．培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。　　3．在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　5．发展幼儿逻辑思维能力。　　【活动重、难点】　　理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。　　【活动准备】　　挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。　　【活动过程】　　（一）故事引入，初步感知，建立表象。　　1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。　　2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。　　3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。　　（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。　　1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。　　2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？　　（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。　　1、圈圈找朋友。　　教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。　　现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。　　2、分糖果。　　和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。　　活动评价：　　今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）　　教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。　　请小朋友吃糖果结束活动。　　反思　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇12　　设计意图：　　小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。　　活动目标：　　1.体验集体游戏的快乐。　　2.能在操作中感知“1”和“许多”。　　3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。　　活动准备：　　教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。　　活动重难点：　　掌握“1”和“许多”的关系。　　活动过程：　　一、歌曲导入　　1.创设情境，平安夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲《苹果歌》：“树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿：“苹果是怎样摘下来的？”　　2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。　　3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。　　二、游戏论证　　1.请小动物吃苹果　　创设情境，来了许多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。先请幼儿回答，教师操作。再请幼儿亲自操作。　　2.和小雪人过圣诞节　　吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。　　三、练习反馈　　出示教学挂图，讲述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。　　四、故事总结　　欣赏动画片《开心农场》前半部分，根据动画片提问：“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食？”根据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。并提醒幼儿少吃零食。　　活动延伸：　　请幼儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出：“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。”结束本次活动。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》 篇13　　活动目标：　　1、培养幼儿学习数学的兴趣。　　2、认识区分“1”和“许多”。　　3、知道“1”和“许多”的分合关系。　　活动准备：　　PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。　　活动过程：　　1、音乐导入　　小朋友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。　　2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。　　看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？　　小朋友看看妈妈还准备了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。　　小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。（老师再出示5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。　　小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！　　3、巩固　　（墙上面插着花<实物>）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！　　4、延伸活动　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！”（看PPT课件，自然结束活动）【幼儿园小班数学教案《1和许多》】相关文章：“1”和“许多”小班数学教案03-31关于幼儿园小班数学教案1和许多03-01幼儿园小班数学教案《认识1和许多》08-25认识1和许多小班下册数学教案02-13小班数学教案《1和许多》12篇04-03小班数学教案《1和许多》（精选12篇）05-19数学教案认识1和许多03-03小班数学活动《“1”和“许多”》教案01-17《1和许多》教案与反思02-15