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高中的浙江省学业水平考试要求的a,b,c,d,e分别代表什么
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&　整理了一份资料,希望有用：考试　　类别　　等第划分　　水平Ⅰ　　（必考）　　A　　（优秀）　　B　　（良好）　　C　　（合格）　　E　　（不合格）　　水平Ⅱ　　（选考）　　A　　（优秀）　　B　　（良好）　　C　　（中等）　　D　　（合格） 　　不评定、不记录&　　考查　　A　　（优秀）　　P　　（合格）　　E　　（不合格）&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　浙江省普通高中学业水平考试实施方案　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （征求意见稿）&　　为贯彻国家和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要,现根据浙江省深化普通高中课程改革方案,制定浙江省普通高中学业水平考试（以下简称“学业水平考试”）方案,并从2012年秋季入学的高一年级开始实施.　　一、考试性质与功能　　学业水平考试是在国家教育部指导下,由省级教育行政部门统一组织实施的省级水平考试.其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修和选修课程的教学要求,检测高中学生的学业水平、学习能力、发展潜能,监测、评价和反馈高中教学质量.考试成绩是高中生毕业的基本依据,也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据.　　二、考试对象与设置　　学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的所有在校学生.　　考试分为水平Ⅰ考试、水平Ⅱ考试、考查三类.　　1.水平Ⅰ考试　　水平Ⅰ考试为必考科目,每个学生都必须参加,科目为语文、英语（含听力测试）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术共11门必修课程.　　2.水平Ⅱ考试　　水平Ⅱ考试为选考科目,科目为上述11门对应的知识拓展类选修课程.学生根据自己的学术性向、兴趣特长、修习状况自主选择考试科目,每个学生最多选考3门科目.　　3.考查　　考查科目为音乐、美术、体育与健康、物理实验、化学实验、生物实验、信息技术操作、通用技术操作等,由各地按照相关学科教学指导意见组织实施.每个学生都必须参加.　　三、考试组织与实施　　1.考试形式　　水平Ⅰ、水平Ⅱ均采用纸笔考试形式,实行全省统一命题、统一施考、统一评卷,统一报告成绩.　　水平Ⅰ科目的考试时间为60分钟（其中语文、数学、英语均为90分钟）,满分100分,试题以客观题为主,主观题为辅.考试范围是每个学科的必修内容.　　水平Ⅱ科目的考试时间为60分钟,满分100分,试题均为主观题,考试范围在《浙江省普通高中选修课程学业质量标准》之内.　　考试类别　　试卷　　考试安排　　考试日期　　日程　　水平Ⅰ（必考）　　按科目分卷　　6月　　2.5天　　水平Ⅱ（选考）　　按科目分卷　　12月　　2天　　水平Ⅰ　　（必考）　　A　　（优秀）　　B　　（良好）　　C　　（合格）　　E　　（不合格）　　水平Ⅱ　　（选考）　　A　　（优秀）　　B　　（良好）　　C　　（中等）　　D　　（合格） 　　不评定、不记录&　　考查　　A　　（优秀）　　P　　（合格）　　E　　（不合格）‍2.考试组织　　水平Ⅰ（必考）和水平Ⅱ（选考）实行分卷、分期开考　　　　考试类别　　试卷　　考试安排　　考试日期　　日程　　水平Ⅰ（必考）　　按科目分卷　　6月　　2.5天　　水平Ⅱ（选考）　　按科目分卷　　12月　　2天　　3.成绩报告　　借鉴国内外的经验,学业水平考试成绩报告采用如下等第划分‍考试类别等第划分水平Ⅰ（必考）A（优秀）B（良好）C（合格）E（不合格）水平Ⅱ（选考）A（优秀）B（良好）C（中等）D（合格） 不评定、不记录&考查A（优秀）P（合格）E（不合格）　　考试　　类别　　等第划分　　水平Ⅰ　　（必考）　　A　　（优秀）　　B　　（良好）　　C　　（合格）　　E　　（不合格）　　水平Ⅱ　　（选考）　　A　　（优秀）　　B　　（良好）　　C　　（中等）　　D　　（合格） 　　不评定、不记录&　　考查　　A　　（优秀）　　P　　（合格）　　E　　（不合格）　　应届毕业生参加并通过普通高中学业水平Ⅰ考试,由省教育厅发给《浙江省普通高中学业水平考试证书》.　　每个学生参加同门科目水平Ⅰ、水平Ⅱ考试次数不超过2次,水平Ⅱ（选考）成绩是否要学校记录立档,由学生个人确定.　　四、考试组织管理　　将原浙江省普通高中会考办公室改为浙江省普通高中学业水平考试办公室,仍设在省教育厅教研室内,省教研室主任兼任省普通高中学业水平考试办公室主任.　　高中学业水平考试办公室全面负责考试的组织管理工作,包括制定《浙江省普通高中必修课程学业水平考试标准》和《浙江省普通高中选修课程学业质量标准》,组织考试命题、考试实施、教学质量分析反馈与教学指导等工作.　　加快学业水平考试相关制度建设,制定普通高中学业水平考试实施细则、保密规定、突发事件应急预案、违规处理规定等,规范操作程序,端正考风考纪,确保考试公正与公平.　　要确保考试经费保障,严格执行国家和省有关普通高中学业水平考试经费收支文件,根据各地实际情况,各级财政给予必要的经费支持,确保普通高中学业水平考试制度正常实施.望采纳,谢谢!&&&
我讲的是难度，不是成绩，图片上的是我们老师的幻灯片里的
抱歉，之前搞错了。
我翻了一下我去年的学考导引，以下对每个要求的解释是我在书上划分的基础上给出的：
能对该知识了解、辨认、描述、区分、举例、比较，达到“知其然”。
对其知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解释，达到“知其所以然”。
把所学的知识及原理应用到新情境中解决问题，做到“为我所用”。
能把所学的各个知识相联系，带到各情境中解决问题，做到学以致用。
另，图上的a/b这种应该是难度范围，即该知识点要求为识记并能理解。以此类推。
导引上每个级别只有两个字解释，为了你更清楚，其余的都是我自己给出的。所以，不管怎样，给个采纳吧，谢谢！（如果我又理解错了，麻烦再详细追问一下，我一定努力帮你。汗！）
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高中学业水平考试
高中学业水平考试高中学业水平考试（The Academic Test For The Oridinary Highschool Students）是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，结合各省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上制订组织相应的考试。高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级组织实施；考试覆盖全部14个学科，有政治、、物理、等。其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的；考试科目可以6选3、7选3等。为保障公平公正，高中不再参与评价意见，每个省份都要建立全省统一的电子化平台，将学生综合素质评价置于省内百姓监督之下。外文名The Academic Test For The Oridinary Highschool Students中文名目的鉴定普通高中学生科目学习质量目录123456781（一）是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。不同于具有选拔性质的考试，也不同于为学分认定而设置的。（二）学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段。（三）学业水平考试结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之一。（四）实行制度，有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。2学业水平考试的科目为语文、数学、思想政治、历史、英语、地理、物理、化学、生物、技术10门学科。其中技术中信息技术为必考科目，部分省市还考。3在新课程实验阶段，学业水平考试的范围为各学科必修模块（含选修课本的必修学分模块）的内容，待条件成熟后，再逐步扩大到其他选修课程的相关内容（这一标准各省市不同）。学业水平考试的命题以新课程方案和各科课程标准的基本要求为依据，着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。试题力求做到难易适当、题量适度，让坚持正常学习的学生，一般都能达到学业水平考试的要求。4采取书面考试和操作考试两种方式，书面考试的科目为语文，数学，英语，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术；操作考试的科目为信息技术和物理、化学、的实验操作。5（一）学业水平考试每年组织2次，时间在每学年上下学期结束前进行。考试科目为思想政治、历史、地理、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、生物（含实验操作）、信息技术和。学生应在修习必修课程基本结束（即第二学年第一学期），并通过学分认定后，才能参加第一次考试。在此前提下，学生可自主选择参加学业水平考试的时间。6（二）学业水平考试的成绩采用评定，其中书面考试科目按照A、B、C、D（分别为优秀、良好、合格和不合格）四个等级评定；信息技术等学科的操作考试按照合格、不合格两个等级评定（部分省市如山东也按照A、B、C、D)。学生在校期间可以多次参加同一科目考试，成绩按最高的一次记录。不能按时毕业的学生，允许离校后继续参加考试。所有学生的学业水平考试成绩（山东考生除等级评定外，还加入了成绩）均由学校记入学籍档案（纸质与），并与学生的报告并列呈现。日公布的对考试科目设置有了调整。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。日，高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级组织实施；考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的；考试科目可以6选3、7选3等。为了淡化分数，成绩分为5等计算。7（一）的组织管理工作，由省教育厅相关处室、相关单位和市县教育行政部门分工、分级负责。省教育厅基础教育处负责政策制定、工作指导、命题调研和命题原则确定等工作；省考试管理中心负责主要学科的命题、制卷、阅卷、考试组织和考籍管理及考籍信息的上报工作，命题和阅卷工作应抽调省市县教研机构的教研人员参加；考试情况的分析、评价和反馈，由基础教育处牵头，省教科所和省教育技术装备管理中心负责实施，省考试管理中心参与，省考试管理中心负责协调市县考试管理部门，按要求抽调试卷和考试成绩。市县教育行政部门应协调有关方面，认真组织好辖区内的组织等工作。（二）思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术等7个科目的书面考试和信息技术学科的上机操作考试的命题、制卷和考试组织工作由省考试管理中心负责；物理、化学、实验操作考试的命题、制卷由省教育技术装备管理中心负责，市县教育行政部门负责考试组织工作。（三）社会人员报名参加学业水平考试，与在校生一同参加思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术、信息技术等8个科目的学业水平考试。（四）在高中学习期间，凡参加省级以上教育行政部门（含与其他部门联合）组织或同意组织的学科竞赛获三等奖以上的学生，可免于参加获奖学科的学业水平考试，成绩记为A等。8据教育部网站消息，教育部日前出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，根据意见，《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围，学生可以对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。意见规定，语文、数学、外语(课程)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、、、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。意见还规定，在实行高考(课程)综合改革的省(区、市)，计入录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。考试内容方面，意见要求各省(区、市)根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。要对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。命题应紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对能力的考查。意见强调普通高中在校学生均须参加学业水平考试。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。学校要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量，原则上高一年级2个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目，满足不同学生选考的需要，考试时间一般安排在学期结束时。各省(区、市)要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。此次出台的考试新规规定考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格，具体比例由各省(区、市)根据基本教学质量要求和命题情况等确定。意见还强调任何单位和个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队，不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
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