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学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,这需要付出的艰苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈,日久天长,学习才可能成为自觉的行为,从而掌握学习的主动权。所以,学习方法并不是什么捷径,它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
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  要提高学习效率,变被动学习为主动学习,做学习的主人,应把握几个步骤:
  第一步就是抓好课前预习。
  在预习过程中,边看、边想、边写,在书上适当勾画和写点批注。看完书后,最好能合上课本,独立回忆一遍,及时检查预习的效果,强化记忆。同时,可以初步理解教材的基本内容和思路,找出重点和不理解的问题,尝试作笔记,把预习笔记作为课堂笔记的基础。
  我国古代军事家孙子有一句名言:&知己知彼,百战不殆。&这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后,才可能有充分的准备,也才可能克敌制胜。预习就是 &知己知彼&的准备工作,就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑,但是在学习中却没有这一规定,不但允许抢跑,而且鼓励抢跑。做好预习学习,就是要抢在时间的前面,使学习由被动变为主动。
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主要工作思路
1.建设班级组织机构以及班规、班训
开学初成立临时班级干部,考察期为一个月。制定“天道酬勤永不言弃”班训,以及十条班规。通过这些工作的展开,为创建一个良好的班集体打下坚实的基础。
2.抓好学生行为规范和养成教育
全班同学要认真学习《北京市枣营中学学生德育手册》,抓好起始阶段的习惯养成教育。全面落实学校“十项常规”量化检查,时刻不放过学生细小的事情,同时也时刻表扬鼓励学生中的好人好事,并利用主题班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教育活动,结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤,使对学生的思想教育工作落到实处。
3.安全工作常抓不懈
进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识,严禁学生携带危及安全的玩具到校,严禁学生与社会青年结交,严禁学生出入不健康场所,杜绝安全隐患;加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间,按时放学,严格请假制度、作息制度,将一切安全隐患消灭在萌芽状态。
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初三历史学习方法:
第一,要预习,预习主要是知识准备,即上课前独立地自学好上课内容。调查结果显示,预习是最容易忽视的学习环节,只有不到20%的学生自觉地进行课前预习,预习就是象农民种地要备耕;工厂生产要备料;军人打仗要备战一样。要想学好,学得主动,必须重视课前预习。预习就象战前的火力侦察,可以发现自己的薄弱环节。通过预习可能提高自学能力,提高听课效率。
预习主要是学会阅读教材,目前在历史学习中,学生在阅读教材时存在着一种错误倾向即把阅读教材简单地理解为背教材。实际上,中学历史教材的语言是两种语言,即叙述性语言和结论性语言。叙述性语言是对某一历史事件或某一历史过程的描述,这部分内容只要了解,而不需要记忆的。如北师大版历史第3页的第二自然段“从意大利开始的文艺复兴运动,持续了近三百年……而这些思想正是当时新兴资产阶级的愿望。”结论性语言是对某一历史事件或某一历史过程或某一历史人物的总结和评价等,这部分内容既要记忆,又要理解掌握的。比如:北师大历史第11页的最后两自然段,主要介绍新航路的开辟的影响,从正反两个方面理解。因此,如果不能对历史教材中的两种语言进行有效区分,区别对待,一是大大增加了记忆量,增加了负担,二是对于重点要理解记忆的部分又没有强化,会降低听课的效率。
第二,课堂上必须在理解上下功夫。历史学习中要想记得多、记得牢,关键在于理解,因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样,一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓,反正课文内容都看得懂,只要考试前去背背,同样可以应付,这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背,但复杂一些的内容光靠死记是不行的,有许多历史知识必须弄明白
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