第A10版：新起点　新希望
文理不分科　英语听力不考了
山东高考2014年将进行重大变革
&&&&随着山东高考将在2014年进行重大的变革：文理不再分科，英语听力的取消……一系列重大的变革，将对暑假开学后的高一和高二学生带来不少冲击，这些变革究竟有多少值得期待，效果究竟如何，仍需要时间的检验。　　文理科不再分科　　2014年高考时将有一项重大的改革：文理不再分科。根据教育厅的相关政策，这届考生不再分文理科，高中学生实行走班制，从高二开始，根据自己的兴趣选择文科倾向和理科倾向，在原有行政班不变的情况下，通过走课的方式在不同的教室里上课。尽管文理科不再分科，但是，考生在2014年参加高考时，仍然需要选择参加综合1或者综合2的考试。其中综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；　综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容，综合科目涵盖的内容几乎与现行的文综、理综没有区别。对此，省教育厅副厅长宋承祥解释说，新入学的高中生不再进行文理分科，这是全面落实高中新课程方案，促进学生的全面发展的需要，也是对高中教学的要求。而高考分综合1（文综）、综合2（理综），则是为了适应、方便高校相关专业选拔合格生源的需要，同时还可以减轻学生的备考负担。两者并不矛盾。　　英语听力不考了　　从2014年起，我省外语考试科目中的听力考试，不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。　　据介绍，取消高考外语听力，并不意味着对外语听力不重视，而是将用高中学业水平考试的听力部分补充对高考考生的听力要求。这样，既可以满足不同高校、不同考生对外语考试及成绩的需求，还可以减轻一部分考生的备考负担。通过加强高中学业水平考试中外语听力部分的考试考核，改变“一考定终身”的局面，促进公平原则的落实。　　基本能力测试取消　　2014年高考时间将缩短为两天时间，仅仅60分的基本能力测试则将退出历史舞台。尽管基本能力测试开考的初衷是促进高中开课，但在目前高考的指挥棒作用下，各学校在考前都会采取一些突击的复习，取消基本能力测试对考生来说是个好消息，可以减轻考生的备考负担，让考生有足够的精力准备其他科目的考试。　　省内高考开放户籍限制　　2014年起，凡在我省高中段有完整学习经历的非户籍考生，均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考。　　作为全国首个允许非户籍考生在省内参加高考的省份，山东受到全国关注，这对于外省在山东上学的外来务工子女来说，应该是个好消息，免去奔波之苦。本报综合　　2014年山东春季高考技能考试37个专业类目公布　　记者14日从山东省教育招生考试院获悉，2014年山东省春季高考技能考试专业类目及考试项目发布，此次共发布了37个专业类目，包括农作物生产、林果蔬菜生产、畜牧养殖等。　　记者注意到，春季高考的技能考试项目对动手能力要求很强，比如农作物生产中，就分为测定小麦种子的千粒重、农作物常见病虫害识别、农药的配制等项目，中文导游包括山东省著名泉水景观、山地景观、古建筑艺术景观等导游讲解。　　据了解，从2014年起，山东省将实行春季高考新方案，首次采取“知识+技能”考试方式，并且专业技能满分为230分，几乎占总分750分的三分之一。同时，春季高考新方案在考试科目和分值上变化很大，采取“知识+技能”的考试模式。其中，“知识”部分包括语文、数学、英语和专业知识(按专业类别)4科，“技能”部分考核考生的专业基本技能，满分230分，总分由现在的700分，变为750分。本报综合2014年高考将有重大变革 文理不分科 英语听力取消
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2014年高考将有重大变革 文理不分科 英语听力取消
　　随着2012年高考录取工作接近尾声，今年的高考和高招录取工作也即将画上一个句号：首次亮相的春季高考，高达49.5%的本科录取率，艺考不再是考大学的捷径，延续去年的180分冲击波……回顾今年的高考，一系列新的变化成为亮点。而随着山东省贯彻教育中长期改革和发展纲要步伐的推进，高考将在2014年进行重大的变革：文理不再分科，英语听力的取消……一系列重大的变革，将对暑假开学后的高一和高二学生带来不少冲击，这些变革究竟有多少值得期待，效果究竟如何，仍需要时间的检验。
　　□文　本报记者　王富晓　实习生　王桂良
　　文理科不再分科　希望不重蹈江苏的覆辙
　　学文科，还是学理科？文科理科哪个升学率高？哪个专业就业率好？对于不少高中生和家长而言，这一度是困扰他们多年的话题。
　　根据省招考院公布的数据，今年夏季高考报名的考生中，文史类报名人数为129854人，而被本科录取的人数为48563人，照此推算，文科生的本科录取率仅为37.4%；理工类方面，理科报名人数为265551人，本科录取人数为151407人，照此推算，理科生的本科录取率高达57%。也就是说，考生如果选择学理科，考取本科的几率会远远高于选择文科。
　　不过，从2011年入校的高中生开始，参加2014年高考时将有一项重大的改革：文理不再分科。根据教育厅的相关政策，这届考生不再分文理科，高中学生实行走班制，从高二开始，根据自己的兴趣选择文科倾向和理科倾向，在原有行政班不变的情况下，通过走课的方式在不同的教室里上课。
　　尽管文理科不再分科，但是，考生在2014年参加高考时，仍然需要选择参加综合1或者综合2的考试。其中综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容，综合科目涵盖的内容几乎与现行的文综、理综没有区别。
　　对此，省教育厅副厅长宋承祥解释说，新入学的高中生不再进行文理分科，这是全面落实高中新课程方案，促进学生的全面发展的需要，也是对高中教学的要求。而高考分综合1（文综）、综合2（理综），则是为了适应、方便高校相关专业选拔合格生源的需要，同时还可以减轻学生的备考负担。两者并不矛盾。
　　这一改革对高中生而言到底是不是利好消息呢？目前来说还很难判断。以相邻的江苏省为例，该省曾在2002年至2009年进行了3次高考不分文理科的改革，但3个方案不是加重了考生的学业负担，就是做不到真正意义上的文理不分科，从2010年开始，江苏省重新开始了新一轮的文理分科考试。
　　省城一所重点高中的班主任老师告诉记者，让学生掌握更多的知识全面发展是好的设想，但所有的设想都得建立在充分论证、考虑到考生学业负担的基础上，希望我省的不分文理科改革不至于重蹈江苏省的覆辙。
　　英语听力不考了　“聋哑英语”会不会卷土重来
　　英语的听说读写能力，一直是衡量考生英语水平的重要指标，我省也从2001年开始把听力正式纳入到高考中来，30分的听力测试，占据了英语总分的五分之一，而在日常的教学中，听力的训练更是重要的内容之一。
　　不过，按照省教育厅的计划，从2014年起，我省外语考试科目中的听力考试，不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。
　　据介绍，取消高考外语听力，并不意味着对外语听力不重视，而是将用高中学业水平考试的听力部分补充对高考考生的听力要求。这样，既可以满足不同高校、不同考生对外语考试及成绩的需求，还可以减轻一部分考生的备考负担。通过加强高中学业水平考试中外语听力部分的考试考核，改变“一考定终身”的局面，促进公平原则的落实。
　　不过，作为日常教学的“指挥棒”，高考的每一个细微的变革，都会引发日常教学中的重大变化，不少英语教研人士担心：“聋哑英语”会不会卷土重来？“儿童接触语言是从听觉开始的，学习语言讲究‘四字功’，即听、说、读、写，其中听是摆在第一位的。因为听力是获取语言信息及语言感受的第一途径，只有通过听，才能使说、读、写基本技能达到综合运用，从而发挥语言的交际功能。”曾长期从事教育科研工作的翟广顺告诉记者。
　　同样，以相邻的河北省为例，从2001年开始，河北省把听力正式纳入高考中来，一直持续到2004年，这四年中，听力都是必考内容。期间学校和家长重视、学生积极努力，听力水平有了长足进步。
　　但河北在2005年放弃高考英语听力后，随之而来的后果是，学生参加高校自主招生时，相当一部分同学笔试成绩很出色，可到了面试环节却败下阵来。因为自主招生面试多是英语交流，考生根本听不懂考官的意思，表达能力又有限，直接导致落选。针对这一状况，河北宣布从2012年开始，高考外语听力重新回归，分值占到30分。
　　基本能力测试取消　考试时间从两天半缩短为两天
　　目前，夏季高考的日期为6月7日、8日和9日上午，一共有两天半时间，考试科目为“3+X+1”，包括语文、数学、外语、文理综合和基本能力测试，两年后，2014年高考时间将缩短为两天时间，仅仅60分的基本能力测试则将退出历史舞台。
　　从2007年开始，我省夏季高考实行的是“3+X+1”高考模式，当时主要是为了推进素质教育实施的需要。通过增加基本能力的考试考核，促进高中开全课程、开足课时，全面落实课程方案，促进学生全面发展。通过近些年来的努力，我省高中课程方案正在得到落实，省教育厅还将通过进一步加强高中学业水平考试的管理等措施，进一步强化、确保课程方案的落实，全面推进素质教育。
　　不过，从2014年开始，夏季高考考试科目采用“3+综合”模式，“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考。
　　尽管基本能力测试开考的初衷是促进高中开课，但在目前高考的指挥棒作用下，各学校在考前都会采取一些突击的复习，取消基本能力测试对考生来说是个好消息，可以减轻考生的备考负担，让考生有足够的精力准备其他科目的考试。
　　省内高考开放户籍限制　生源大省有自己足够的底气
　　从2014年起，凡在我省高中段有完整学习经历的非户籍考生，均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考。
　　随着人口流动的增加，外来务工人员在流入地参加高考被很多社会学家多次提起，教育部也将这一推进改革列入2012年的工作重点中。
　　作为全国首个允许非户籍考生在省内参加高考的省份，山东受到全国关注，这对于在济南上学的外来务工子女来说，应该是个好消息，不需要在济南读几年高中后再回老家参加高考，免去奔波之苦。不过从另一角度看，山东作为一个高考生源大省，高考录取的竞争激烈程度在国内数一数二，名校在山东的录取分数线更是远超其他省份，在这种情况下，允许非户籍考生在山东参加高考又有多少吸引力呢？
　　春季高考增加本科计划　一年考两次真正吸引高中生参与
　　今年，我省首次实行春季高考，不少中职院校的学生，有了报考普通本科的机会，同样，普通高中生也可以有两次机会参加高考。从录取率方面来看，春季高考由于本科招生计划偏少，录取率自然低了不少。根据省招考院公布的数据，今年春季高考报名人数为40438人，而录取结果显示，一共有2607名考生被本科院校录取，照此推算，春季高考的录取率仅有6.4%。
　　不过，首次推出的春季高考，从今年的报名情况，就能看出普通高中生对于此次春季高考并无兴趣。全省一共有40160人报名，其中只有4000余名普通高中生，以济南市为例，全市有10131人报名，普通高中生报名的仅有119人。
　　从投入本科计划的高校来看，学校的数量和影响力明显不如夏季高考，像山东轻工业学院、山东科技大学、青岛科技大学、山东交通学院等院校，可以算得上是春季高考招生院校中非常顶尖的高校。
　　对此，省城一所热门高中的校长坦言，春季高考初衷是为了给考生多一次考试机会，改变高考“挤独木桥”现状，但现实是，一流名校根本不在春季高考投入计划，也就无法吸引优秀考生报名，没有优秀生源，以后这些名校更舍不得投入招收计划。
　　对于春季高考这一新生事物，中国海洋大学招办主任范其伟在接受记者采访时直言，“现在山东是有了两次高考，但并不是高考两次，春季高考严格意义上算不上人们传统印象中的高考。”范其伟说，多次高考的含义应该是一个学生可以参加多次同等水平的考试，每次考试成绩同等有效，均可以作为申请入学的成绩，只有这样，每一次高考才会是每个考生和每所学校共同的机会。
　　记者了解到，从明年高考开始，我省将逐步增加春季高考中的本科招生计划，这一变化将会增加春季高考的吸引力，吸引一部分普通高中考生参加考试，这会给夏季高考分流、降温。
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2014浙江高考政策无变化&研讨高考文理不分科
来源:浙江在线
11月15日，中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，在深化教育领域综合改革方面提到――
　　逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，扩宽终身学习通道。
　　其中“探索全国统考不分文理科”最受关注。因为这一条，关系到今后每一位高考考生。
　　昨天，快报采访了相关人士，获悉最近浙江省教育厅、省教育考试院等部门正在研究关于深化浙江高考改革的相关问题，最新消息会及时向社会公布。
　　省考试院相关人员说，对于高考不分文理科，有一点可以明确，浙江高考明年肯定不会有变化。今天，省教育厅、省考试院和一些教育专家就将开会研讨高考文理不分科的相关问题。
　　重点大学理科毕业生
　　不知澳大利亚在南半球
　　这两天，网上对“文理不分科”的讨论非常热烈。有反对，有支持，也有观望。
　　@Baboo1：不赞成文理不分科。现在的学生学习压力本就很大，文理不分简直就是加重学生的负担。
　　@刑法韩友谊：高中是为大学准备的基础教育，本应该文理皆备。我所教的文科生，大多数缺乏基本的科学素养。
　　@Prider_Z：不分文理的同时也请降低理科深度，但考试制度一定改啊，不要文理不分科之后，依然可以靠背那些拿出去无用的东西就能够做题得高分。
　　@鑫半仙pimain：说实话，如果文理不分科，我会考得更好，至少比现在好。强烈要求不分。现在理科生文化素养低得可怜，文科生连个导数都不会求。学了跟没学一样。
　　@北城以北―深海未眠：应该不分科，现在文理分科其实对大学以及就业方向一点影响都没有。由于理科生过多，导致大学录取理科生较多，而学生就会越来越多选择学理，恶性循环。理科学的东西，有些难度放到大学也未尝不可。理科生缺乏文学素养，文科生少了逻辑思维，这就是文理分科导致的。
　　@羊肥贵2：我有同事，重点大学理科毕业，一次聊天，不知澳大利亚在南半球，引同伴笑。中国学科不是多了而是少了。国外会有不少选修课。应该让孩子自己选择，考试应该灵活，不宜太难。
　　@八分好：只要高考制度不改，分不分科，学生同样压力山大。
　　山东高中已取消文理科
　　但高考还是分文理科
　　“探索全国统考不分文理科”，在山东和江苏等地，早有尝试和摸索。
　　山东在2011年起开始推行文理不分科。山东《半岛都市报》11月17日报道说，“山东高中生文理分科已取消，但真融合难。”昨天，记者采访了山东某中学具有多年教学经验的刘老师。
　　刘老师说，在山东，学生高中三年要学满140多学分，且要通过高中学业水平考试(类似于会考)，之后学生就高中毕业。山东的高考，则是语数外加文综或者理综考试。
　　山东规定，在高中阶段，学校不可以分文理科。大多数的学校在高一、高二阶段是不可以分文理科的，教育主管部门对此查得也比较严格，细致到每个学期每门科目的课程怎么落实都会查到。但在高三时，往往很多学校特别是一些小城市的中学，开始暗暗分文理科班级了。“上面这个时候也是睁一只眼闭一只眼。没办法，高考是指挥棒，高考不取消文理科，高中不大会真正取消文理科。”
　　刘老师说，从他多年的高中教学经验看，高考不分文理科，如果意味着学生文理科都要学的话，那是会加重学生负担的。所以高考不分文理科，具体细则如何制定非常重要。
　　江苏高考曾9门全考
　　但只实行一年
　　昨天，江苏《金陵晚报》也有报道：近19年来，江苏的高考方案尝试过各种组合，文理分科、文理不分科、甚至跨文理科选科。而2002年，江苏省高考曾经采用“3+大综合”的方式。学生需要考语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门课。
　　2002年，江苏天一中学的吴老师刚好是第一次带高三班级，他回忆当时情形，“文理不分科，学生压力很大，学习任务太繁重了。江苏文理不分科的大综合只实施了一年，就改成语数外加文综、理综的模式了。”
　　目前，江苏的高考方式还是采用文理分科的形式，学生要考语文、数学、外语三门主课，另外还要考两门学业水平测试(类似于会考)的科目，成绩作为高考的参考。
　　浙江省考试院相关人士说：
　　文理不分科是大趋势
　　辽宁省《华商晨报》昨天称，教育部最早可能在年底前出台高考改革细则，也有说法是半年内出台，高考改革脚步正越来越近。
　　昨天，我们采访了浙江省考试院，相关人士说，文理分科是个大事情，从政策制定到各地出台细则，再具体实施，需要很长的时间。
　　“浙江省肯定会有新的办法出来，但不管什么办法出来，对每个考生都是公平的。现在浙江在高考改革中也出了很多新措施，比如三位一体招生、自主招生等，总体上是要给学生更多选择权。”
　　这位负责人说，“高考是个指挥棒，有导向作用。高考文理不分科应该是个大趋势，这是现代人才培养的需求。我是很有感触的，在80年代，文理偏科现象比现在要严重得多。现在文科生还必须通过物理、化学、生物等科目的会考。理科生要通过历史、地理、政治会考，我们那时候没有会考，理科生根本就不学历史，这就导致偏科。”
　　另一位教育业内人士透露，目前浙江高考文理不分科的讨论草案，可能会采取“2+1+N”的模式：2是指语文和数学两门课程；1是指外语，外语可能会在高考前提前考；而N，可能是学生根据大学在公布招生简章时提出的学科要求，看大学的需要而选考的科目，也可能是参考考生部分学业水平考试的成绩。这些方案，目前都还在讨论阶段，没有定论。
　　重高知名校长看法：
　　不分文理科是比较好的
　　但不能搞一刀切
　　“文理不分科”，最直接影响的就是高中学校，一批重点高中的校长，在教育改革热点出现的第一时间，也有一些看法和建议。
　　宁波镇海中学校长吴国平说――
　　浙江的高中，以前有的中学高一就分文理科了，太早了。现在规范了，一般在高二时分文理科班级。在高中阶段，文科生需要完成物理、化学、生物会考。理科生则要完成政治、历史、地理会考。分文理科后，相应学科会学得浅一些。
　　高考要文理不分科，具体怎么弄，现在还不知道。如果物理、化学、生物、历史、政治、地理都考，那学生负担太重了，如果只考语文、数学、外语，那恐怕又会出现物理、化学、生物基础知识不扎实等问题。
　　我觉得教育问题一刀切肯定不好。比如现在的外语，国内的顶尖大学对学生外语要求很高，因为现在对外交流频繁，在与国外的交流学习中都要用到外语。但普通人才，可能对外语的要求不需要这么高。现在社会舆论大部分要求降低外语学习的比重，其实不一定适合所有的学生。教育还是要因材施教。
　　浙江现在的高考，考一本院校的学生需要考自选模块，考二本三本院校不需要考自选模块，考专科院校的学生不需要考综合，我觉得这种因人而异的方式值得借鉴。
　　杭二中校长叶翠微说――
　　从培养人的角度，不分文理科是比较好的。理科的学生不学政史地等知识，会缺少文化底蕴，而文科生不懂理化生，在理性思维上也会欠缺一些。
　　现代社会需要的人才应该是复合型人才，文理科知识都懂，为将来走向社会奠定基础。对学生在大学进一步深造很有好处。其实很多理科学生本身政史地知识也掌握得不错。
　　从教育规律来讲，过早地分文理科，对孩子的成长也不利，这是一种功利性的表现。你怎么知道这些孩子是喜欢文科还是理科呢？过早地选择好了文理科，以后想改也改不了了。
　　一线老师觉得有些迷茫
　　家长担心被动应对
　　我们也采访了杭州一些重点中学一线老师，这几天大家都很关注这个新闻，有老师说，“同事间讨论得很激烈。”
　　浙大附中一位10多年教龄的语文老师说：“高考文理不分科，让学生文理不偏科，这点很多老师觉得好，实际上浙江现在也在这么做。现在浙江的高中生要学语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门主课。学生要通过这9门课程的学业水平考试，掌握基本知识。
　　“但如果高考这9门课都要考，那会让学生的负担变重。到时候学校里的老师都会不够用。上面出台新的政策，作为中学肯定是要执行。这么多年高考都是分文理科的，浙江正在逐步推进新课改，现在又说要高考不分文理科了，这具体怎么执行，我真的想不明白，我们都有点迷茫了。”
　　家长的心态也很复杂。
　　一位学军中学的家长说：“只要高考录取制度不改变，怎么改都改变不了现状。学生本来就够辛苦了。不分文理科，再来个全科，让孩子怎么承受。”
　　一位杭高一年级学生的妈妈说：“全能的孩子是少数，我不太明白这是减负还是加重负担。也许具体的政策真出来时，家长和孩子也只能是被动地应对。孩子们读书好辛苦啊，我心疼，但没办法。”
　　大学招办主任：
　　出现过偏文科的学生
　　选理科专业最终退学的
　　“文理不分科”，今后大学如何招生选拔也是最关键的一环。
　　浙江大学招生办公室的一位老师说，“高考文理不分科，作为大学来讲，还是很欢迎的。在浙大，学生考进来是大类招生，第一年不选专业，第二年再分专业，文科生去学数学或学建筑的也蛮多。
　　“但每所高校情况不同，有的学校学生学业程度低，单是学好文科，理科有困难，学校很难要求学生文理科都很好。
　　“目前高考不分文理科还是一个很笼统的看法，到底怎么弄，很难说。如果真是文理科不分，文理科都考，就会加重学生负担。文理科都不考，对学生影响也很大，在高考还是指挥棒时，如果高考不考物理、化学，那学生在这方面的基础会很弱。进了大学以后，也许会跟不上大学的理科课程。
　　“我觉得高考是一种选拔性考试。这些年，迫于减负的压力，高考试卷越出越简单，这对高校选拔人才是不利的，所以现在很多知名高校都在搞自主招生，希望用自己的方式挑选一些自己喜欢的学生。
　　“学生最大的负担我觉得是来自竞争压力。就算高考只考一门，那大家关注点都在这一门上，竞争压力也会很大。关键还是要让学生在考大学时有多次选择的机会。”
　　浙江工商大学招办主任吕跃良说，高考不分文理科，肯定还需要其他配套政策来辅助。
　　吕老师说，配套的政策，可以是高校在录取时，参考考生学业考试(会考)成绩，如物理专业的院校，可对物理会考成绩要求高些，化学专业招生，可以对化学会考成绩有要求。或者一些院校根据自己的需要，在高考之外再加试一些题目。配套措施一定要具体，可以全面评估一位学生。
　　“在大学具体招生中，会有很多意想不到的情况。前几年江苏省曾短暂实施过高考不分文理科的制度。浙江工商大学那几年的招生中，招录了一些江苏考生，有偏文科的学生因为分数不够，学不了经济专业，不得不选择学校录取分数稍低点的理科专业，偏文科的学生对理科专业实在学不下去，最后还是退学了，实在太可惜了。”
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明年回归“全国卷”？2020年文理不分科？家长疑问多
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　　针对高考改革方案和我省实施步骤，记者采访了部分老师、学生和家长，大家表达了各自的观点、思考之余，不约而同地表示：&期待早日看到相关部门发布实施细则！&
　　2016年或将回归&全国卷&老师担心高二学生来不及准备
　　今年，我省高考继续实行全部科目自主命题，2016年起或将&回归&全国卷。
　　听到这个消息，合肥一所中学的高二教师有点坐不住了，&2016年就回归？是全部科目回归还是部分科目？真的要回到全国卷，那对现在的高二学生来说，时间比较紧张了！&
　　这位老师认为，从&全部自主命题&到&回归全国卷&，对于考生来说不是仅仅&换了一张试卷&那么简单的事儿。&考纲变了，考试说明解读变了，命题的方向和模式都有一定区别，还有我们各个学校现在使用的教材和辅导材料，与全国卷并不是完全匹配的，教学的重点难点有细微的区分，特别是部分学科在选修课的内容选择上也不一样。对今年的高二学生来说，只有一年多的时间来适应全国卷，会有比较大的压力。&
　　此前，也有教育专家分析认为，增加全国统一命题省份，为推广异地高考解决了考试基础问题。&我从新闻上看到，今年山东高考就重新回归全国卷了，不过不是一下全部回归，而是选择了英语科目，因为英语试卷与全国卷难度大体相当，对于考生影响较小。&另一所学校的数学老师也认为，在国家高考改革的大背景下，高考重新回归全国卷是大趋势，但在具体实施的时候，为稳妥起见，也可以考虑像山东这样，选择部分科目&陆续回归&。&不知道我省的具体时间表如何，还是期待早日看到实施细则啊！&老师们说。
　　2020年起高考文理不分科家长苦恼最后一届&文理分科生&难复读
　　安徽高考改革将在2017年出台、2020年实施。根据&三年早知道&的原则，现有学生按现行高考模式，2017年入学高一的新生不再分文理科。
　　听到这个消息，合肥五十中初二学生家长张梅先松了口气，想一想又紧张了起来。&真是纠结啊！我们家孩子应该是2016年上高中，我原本担心自己的孩子成为文理不分科的首批&试验品&，现在倒是不会成为首批不分文理科的考生了，但作为最后一届分文理的考生，孩子万一在高考中出现了失误，也没办法好好复读呀！&
　　卡着文理科不分科时间点的家长们，表达了各种担忧、各种苦恼，高中的老师们关心的则是另一方面：文理不分科后，学业水平考试不再是传统的会考了，将上升为国家级考试，会不会加重学生的负担？另外，这些科目的考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现，将会如何折算到高考总分之中才更加公平？
　　高考加分从严、分值降低今后或许只有&裸分状元&
　　&每年高考分数下来的时候，看媒体找到的&状元&都累人，什么&总分状元&、&并列状元&、&裸分状元&，今后，或许就只有&裸分状元&了吧？&读者宋力笑着说。&我一直觉得，高考的政策性加分中，学科竞赛加分可以从严，仅仅作为录取某所学校某个专业的依据。比如是物理竞赛获奖的学生，在报考高校物理系的时候就可以有加分，但报考别的专业就不应该加上物理竞赛的获奖分！&宋力表达了自己对高考加分的观点。
　　对于高考加分的&从严&、&降低&，也有老师表达了不同的观点。&在高考加分的有些类别里，确实可能会有人钻空子、作假，但我认为也不能因此把这些加分项目都砍去。比如道德风尚类和科技创新类的，高考加分是一个方向引导，可以从政策层面让考生获得加分的程序更加科学严谨，而不是简单地一刀切除。都不加分了，对这些确实有特长的学生来说，就公平了吗？&有老师这样说。
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