来源：《北华大学学报(社会科学版)》1999年第06期 作者：王永常
浅析社会风气、校风、班风对学风的影响
什么是学风，很多专家学者都已进行过严谨而周密的探讨，一致认为就是指学习态度和学习风格。有的人甚至把学风比喻为成才的风帆，因为优良的学风能够使人扬帆远航，抵达辉煌壮丽的彼岸，而不良的学风只能使人半途而废。在市场经济激烈竞争的大潮中，学风的好与坏不仅关系到学生在校学习期间成绩的好坏，而且关系到学生的思想进步，择业就业，更关系到一所高师院校的教育质量、声音前途和命运。从更远一点上来思考，一所高师院校学风的好坏，还将使某个地区或地域在教育质量上形成良性循环或者是恶性循环。由此可见，高师院校学风建设在当前是多么重要。高师院校的学风建设不是孤立的、静止的，学风与众多的方面有着密切的关系，但在这众多方面之中，笔者认为有三个方面对学风建设产生着重大的影响和作用。这三个方面就是社会风气、校风和班级风气。一、社会风气与学风学校是社会的产物，学校是社会重要的组成部分。因此，高师院校的学风与社会风气、社会环境须臾不可脱离。新中国成立之初，面临着社会主义建设百废待兴的形势，大学生们刻苦学知识、学科学，立志改变我国一穷二白的落后面貌，出现一批又一批有志青年到祖国最需要的地方去。那时的......(本文共计3页)
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北华大学学报(社会科学版)
主办：北华大学
出版：北华大学学报(社会科学版)杂志编辑部
出版周期：双月
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格式 文档名称 用户评分 浏览量 下载量浅议独立学院辅导员工作与校风学风建设之间的关系　
□ 余小军 黄 静 柴 君 刘 欢
　　【摘 要】校风是一个学校整体状况的综合反映，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。独立学院的办学特点和大学生的自身特点使得独立学院校风学风建设显得尤为重要。独立学院要形成良好的校风，辅导员工作至关重要。
　　【关键词】独立学院 辅导员 校风学风
　　校风是一个学校整体情况的综合反映，是学校的内在实质和外在面貌。校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。良好的的校风是一种无形的教育力量，是学校的精神环境。独立学院是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，学生入校成绩普遍偏低，自主学习愿望不强，学生自律性差，自律意识薄，思想不够成熟，言行偏激而缺乏理性。这使得独立学院校风学风建设显得尤为重要。要形成良好的校风，辅导员工作至关重要。
　　一、 辅导员要注重科学的工作方法，营造良好学风、班风
　　辅导员工作千头万绪，但核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才。
　　第一，给学生树立榜样，充分发挥表率作用
　　教师想把学生培养成什么人，自己就应该是这样的人。其一，辅导员的表率作用，就是要将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，潜移默化地转移到学生身上。要求学生做到的，自己首先做到。其二，在学生中树立榜样，把有特色、有创新、有突破的实例作为周末班会的议题，班级QQ群里的话题，让学生去感受身边的表率。
　　第二，充分学生挖掘潜能，帮助学生找准定位
　　每个学生都有理想，有抱负，但有的学生不能持之以恒地去努力奋斗，这就需要辅导员。在日常的学习、活动中，要鼓动学生积极参与，强化学生参与意识。根据学生特长积极组织适合的活动，让学生参与到各自最擅长的活动中来。通过这些活动帮助学生树立信心，激发学生热情，进而带动全班学生制订成长成才计划。这样，有利于大学生明确目标，找准人生定位，使得学生信心满怀，踌躇满志的去学习、去工作。这样才能为良好的班风学风注入了永恒的动力。
　　第三，加强对学生学习目的教育，激发学生学习热情
　　很多学生不能全身心投入学习，并不是因为他们不想学习，而是因为学习没有目标或是目标不明确，学习没有动力，因而不能持之以恒地投入学习。对于这些学生，就要进行目的教育，要让他们明白来学校的目的。正确而又明确的学习目的是形成良好学习动机的必要条件。学生只有明确地认识到了自己当前的学习与将来自己成长成才的联系，体会到当前的学习是未来有所作为的准备时，才能确立正确的学习动机，产生强烈而又持久的学习热情。这时再加以鼓励，学生必然会全身心投入学习，班上学习风气自然变得浓厚。
　　第四，培养优秀学生典型，带动班级学风
　　注意培养学生中的典型，树立学生中的典型，发挥学生的榜样作用。他们的学习方法、学习成绩，为人处世会为班级建设带来不可估量的促进作用。在教育管理中，充分挖掘学生身边的先进典型来激励其他学生。给优秀典型展示自我的舞台，给其他学生学习树立榜样，形成一种比、学、赶、帮、超的良性竞争氛围。
　　第五，激励后进生向前进，促进班级学风建设
　　人人皆有上进之心，后进生亦是如此，这是潜藏在他们心灵深处的内在成长动力。给后进生提供成功的条件就是激发其内驱力，促使他们迅速进步起来，获得成功。而获得成功后，不仅可使他们看到自己的潜在能力，增强前进的信心，还会体验到成功的欢乐、喜悦，激起他们对新的更大成功的追求，形成成长中的一种良性循环，从而实现最终的转化。辅导员要加强对这些学生的关心、帮助、指导，这样他们就会感到被关心、被指导，从而信心倍增，不断努力。这样班级的学习氛围才能浓厚。
　　第六，常抓不懈，完善学风校风建设
　　优良班风学风的形成，必须常抓不懈。对于进步不明显、自控能力差的学生，我们应当不断肯定他们的点滴进步，激发他们学习的欲望。真诚关爱、循循善诱、不断鼓励他们，给他们不竭的进取动力，使他进步、成长起来。同时必须加强对优秀学生的目标转移和人生定位，使他们根据自己的情况定位自己的奋斗目标，形成连动力。这样，才能使学风校风持续稳定地发展。
　　二、加强辅导员自身建设和学生工作制度建设，促进优良校风形成
　　1.加强辅导员特别是聘用制辅导员的责任意识培养。要让广大辅导员知道，辅导员工作是“责任重大，使命光荣，有所可为，大有可为”，要把辅导员工作当作一种事业去做。
　　2.辅导员要加强学习，提高自身素质和能力。组织辅导员老师进行技能知识实训和理论学习，提高辅导员处理学生问题上的能力，对心理危机的识别和干预能力以及人生规划和就业指导能力。组织鼓励青年辅导员参加学生工作方面的科研，强化理论联系实际，提高辅导员的文化素养和学生工作理论研究。在思想道德水平上引导好大学生，在促进学生就业上指导好大学生，在学习生活上服务好大学生。
摘自：　　
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全刊杂志赏析网 2011东北农业大学本科教育教学思想大讨论
校风大讨论学习资料1：学风建设关联因素分析与长效机制探索
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作者 & 翟瑞 & 发布时间 & 21:19:54 &来源于&&西南科技大学学报（哲学社会科学版）2005（9）&&&&&&浏览人次&&1345您现在的位置： >>
舟山中学教育集团舟山二中校风、学风和班风整顿实施方案
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【字体： 】
舟山中学教育集团舟山二中校风、学风和班风整顿实施方案
&&&&& 校风、学风和班风整顿不仅仅限制在学生层面，它将包含学校方方面面，为了形成良好的校风、学风和班风，需要学校各个部门齐抓共管，上下形成合力，采取得力措施。为严肃校风校纪，整顿校风、学风、班风，全面提高教育教学质量和促进学生良好习惯养成。决定在全校内进行为期一个月的校风、学风、班风整顿工作，现将有关事项通知如下：
一、动员阶段
时间：11月30日&&12月6日
形式：①高一段12月2日开年段会议；②高二、高三段政教处下发动员通知，利用班队课动员；③全校师生下发《舟山二中校风、学风和班风整顿实施方案》。
二、实施阶段
12月7日到月底。
三、各部门实施内容
（一）办公室负责
落实早、中、晚值日行政和值周老师必到位，参与门口管理：
⑴仪容仪表、带饭和奶茶、制止不良行为等；
⑵辅助辅警对迟到学生登记；
⑶关注大门口学生动向，尤其每周周五是事件高发期。
（二）教导处负责
1、明确当天年段行政值班领导工作职责：早上班主任和早读老师到岗、中午静校纪律和人数、晚自修纪律和人数检查记载、上午、下午课堂和课间巡视。
2、任课老师上好、管好每节课
⑴、各教研组定期推出精品课，发挥教研组的合力；
⑵、任课老师把握好上课艺术，了解学情，把握教学难度和尺度；
⑶、课堂纪律、听课效果、杜绝上课睡觉和说空话。
3、发挥榜样的力量
⑴、各年级段将月考、期中、期末考试，设辉煌之星和希望之星光荣榜
⑵召开年段表彰大会；
⑶期中考试已结束，希各班主任根据期中成绩在班级进行学法交流，形成榜样的力量，可从以下几个方面：
①前几名进行学法交流；
②单科突出进行学科学法交流；
③进步较大进行学法交流；
④教室张贴宣传：辉煌之星、进步之星、单科之星等
（三）政教处负责
1、各班级张贴中午静校和晚自修学生名单
2、中午静校和晚自修：人数、纪律拿入文明班级考核中。检查参考表：
当天各年段检查表上交政教处，分数记入班级考核，政教处并将扣分情况及时反馈给班主任。
高&&&&&&& 班& 2012年&&&& 月&&&& 日&&& 行政教师：&&&&&&&&&&
中午静校情况&&
应到&&&&&&& 人
实到&&&&&&& 人
晚自修情况
应到&&&&&& 人
实到&&&&&& 人
3、每班晚自修情况登记表，由每班值日班长记载，晚自修结束时由当班行政收齐交班主任
高&&&&&&&& 班&&&& 2012年&&&& 月&&&& 日& 星期&&&&&&
第一节、第二节：迟到姓名及到班时间
上课时间进出
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&& &&分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&& &分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
&&&&&&&&&& &&&&&&&&点&&&&&&& 分出，&&&&&& 点&&&&&&& 分进。
4、班主任对学生教育与责任心
⑴、班主任工作执行力度和调动班主任工作积极性和主动性；
⑵、落实班主任日常行为工作出勤率：早、中、两眼操一课间操和巡班；
⑶、认真落实反馈情况，促进班级建设。
5、学生仪容仪表检查
⑴12月10&15各段利用眼保操进行检查与整改；
⑵加强班主任日常检查；
⑶学生会眼操检查；
⑷检查要求：
⑴衣着要大方得体，不穿奇装异服，不穿低腰、透明、敞胸、露背等不符合中学生身份的服装。
⑵不佩戴各种饰物，如耳环、耳钉、戒指、项链、手链、有色眼镜、脚链等饰品，要求保持朴素大方，保持纯朴的自然美。
⑶体育活动时，要讲文明，不准光胸露背。非体育比赛期间不准穿运动短裤、背心。
&& &⑷校园内公共场所不准穿拖鞋。女生不穿高跟鞋或厚底（发糕）鞋、凉拖。
⑸不化妆、不抹口红、不描眉。
学生进出校门及在校园内须佩戴校牌。校牌不得转借他人、不准乱贴乱涂乱画，校牌统一挂在上衣左上方，不得随意乱挂。
　3、发型标准
　⑴保持头发清洁，整齐；
　⑵不准染发、烫发、不留怪发型；
　⑶男生发型：前不过眉，侧不过耳，后不过颈；
　⑷女生发型：短发可留运动式或短碎发，长发要束于脑后或两侧。
不留长指甲、不染指甲。
6、加大问题生学生管理
⑴、与党员结对
⑵、严重问题生心理辅导
⑶、学校、政教处和年级段有清单
⑷、班主任要把问题学生与各任课教师、结对党员要交底
7、每学期结束对本学期五项竞赛总分排名靠前班级，进行奖励。
8、寝室要求：
⑾对学生宿舍进行安全排查（主管领导、政教处、安保处和年级段长）
⑿生指教师每天检查汇报（毛老师负责）；
⒀医务室抽查；
⒁不定时查寝室。
（五）教科室负责
严重问题学生心理辅导
（六）总务处负责
&& 总务处负责后勤保障工作
（七）团委负责
⑴团委日常工作；
⑵加强学生会检查力度：眼操、校牌、仪容仪表、广播操巡班和下午放学时教室卫生等。
（八）、安保处负责
1、大门口外摊位，必要时请城管；
2、辅警规范管理：学生迟到记载、进出人员和车辆登记和管理、严格大门关闭时间、上课时间一律关闭大门；
3、登记学生迟到和大门口违纪现象；
4、巡视中午和晚自修放学时，门口外学生动向；
5、校园内和科技馆巡视。
（九）工会负责
问题学生与各任课教师、党员结对
四、各部门实施反馈
1、舟山二中心理危机干预机制实施方案
2、舟山二中关于有效开展学生心理健康教育工作的建议
1、家长对学校师德师风建设的意见建议
2、舟山中学教育集团舟山二中师德师风建设活动实施方案
1、12月3日、5日分别召开了高一、二段教师会，会上也做了宣传
4、11月30日、12月7日分别召开了高一、二全体学生表彰大会，并做宣传动员
3、光荣榜已张贴好，每个班级张贴了光荣榜
4、12月8日高二家长会
5、结对学生已统计上来
6、12月11&14日大门口连续一周对学生仪容仪表进行检查：
周二：姜副、胡耀合、张晶、董晓鸿、值周老师
周三：刘长河、李陈红、刘志峰、张永田
周四：唐明全、胡耀合、张晶、董晓鸿、值周老师
周五：陈世联、李陈红、刘志峰、张永田
时间：6：50门口集中
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